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Pearson Edexcel Centre Number Candidate Number

Level 3 GCE
Physics
Advanced
Paper 1: Advanced Physics I

Sample Assessment Materials for first teaching September 2015 Paper Reference
Time: 1 hour 45 minutes 9PH0/01
You may need a calculator. Total Marks

Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• Fill in the boxes at the top of this page with your name,
centre number and candidate number.
• Answer the
Answer all questions.
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
• You may use a scientific calculator.
Information
• The total mark for this paper is 90.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.
• Instructure
questions marked with an *, marks will be awarded for your ability to
your answer logically showing how the points that you make are
related or follow on from each other where appropriate.

Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Checkanswer
Try to every question.
• You areyour answers if you have time at the end.
• appropriate.
advised to show your working in calculations including units where

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S47558A
©2015 Pearson Education Ltd.
*s47558A0132*
1/1/1/1/1/
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Sample Assessment Materials – Issue 1 – October 2014 © Pearson Education Limited 2014
 BLANK PAGE

2
6
*S47558A0232* Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Physics
Sample Assessment Materials – Issue 1 – October 2014 © Pearson Education Limited 2014
 Answer ALL questions.

All multiple choice questions must be answered with a cross in the box for the
correct answer from A to D. If you change your mind about an answer, put a line
through the box and then mark your new answer with a cross .

1 Resistivity can be described correctly as

A resistance of a unit length.
B resistance per unit area.
C resistance per unit volume.
D resistance of a unit cube.

(Total for Question 1 = 1 mark)

2 A capacitor of 50 μC is charged to a potential difference of 12 V.

The energy stored on the charged capacitor in joules is given by
A 0.5 × 50 × 10–6 × 122

0.5 × 50 × 10 −6
B
122

0.5 × 122
C
50 × 10 −6

D 0.5 × (50 × 10–6)2 × 12

(Total for Question 2 = 1 mark)

3 A bullet is fired into a block of wood. Select the line of the table that applies to this
situation.

Collision Kinetic energy Momentum

A elastic conserved conserved

B inelastic not conserved conserved

C elastic conserved not conserved

D inelastic not conserved not conserved

(Total for Question 3 = 1 mark)

3
*S47558A0332*
Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Physics 7
Sample Assessment Materials – Issue 1 – October 2014 © Pearson Education Limited 2014 Turn over
4 A ball is thrown upwards, allowed to fall and is caught.
The graph represents its motion.

0 time

What quantity is plotted on the y-axis?

A acceleration
B displacement
C speed
D velocity

(Total for Question 4 = 1 mark)

5 Mains electricity in the UK is 230 V rms.

The peak voltage of the mains supply is given by

230
A V
2

B 230 2 V

2
C V
230
230
D V
2
(Total for Question 5 = 1 mark)

4
8
*S47558A0432* Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Physics
Sample Assessment Materials – Issue 1 – October 2014 © Pearson Education Limited 2014
6 The Large Hadron Collider is designed to accelerate protons to very high energies for
particle physics experiments.
Very high energies are not required to
A annihilate hadrons.
B collide hadrons.
C create particles with large mass.
D create individual quarks.

(Total for Question 6 = 1 mark)

7 A potential difference, V, is applied to two resistors in parallel, each of resistance R.

A current, I, flows through the whole circuit.

The correct expression for the power developed in each resistor is given by
A P = IV
B P = IV/4
C P = V 2/2R
D P = I 2R/4

(Total for Question 7 = 1 mark)

5
*S47558A0532*
Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Physics 9
Sample Assessment Materials – Issue 1 – October 2014 © Pearson Education Limited 2014 Turn over
8 The joule can be expressed in SI base units as

A kg m s–2
B kg m2 s–1
C kg m2 s
D kg m2 s–2
(Total for Question 8 = 1 mark)

9 Which of these is not made from quarks?

A proton
B neutron
C lepton
D meson
(Total for Question 9 = 1 mark)

10 A picture with mass m hangs from a hook by a single length of wire. The hook is at the
midpoint of the wire.
hook

T wire

θ θ

The tension T in the wire is given by

mg
A
2sin θ
mg
B
2 cos θ
mg
C
sin θ
mg
D
cos θ
(Total for Question 10 = 1 mark)

6
10
*S47558A0632* Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Physics
Sample Assessment Materials – Issue 1 – October 2014 © Pearson Education Limited 2014
11 Rutherford’s alpha-scattering experiment gave evidence that changed our understanding
of the structure of the atom. Alpha particles were fired at a thin sheet of gold foil and
their paths observed.
Explain how the observations of the different paths taken by the alpha particles as they
passed through the gold foil led to a new model of the atom.

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 11 = 4 marks)

7
*S47558A0732*
Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Physics 11
Sample Assessment Materials – Issue 1 – October 2014 © Pearson Education Limited 2014 Turn over
12 The diagram shows a diver of weight 680 N on a diving board.

X Y

weight of diver
weight of diving board

(a) The diving board has a length L of 3.6 m and is fixed at the end labelled X. It is
supported at position Y which is 0.9 m from X. The diving board is uniform and has
a weight of 390 N.
By taking moments about X, determine the upward force exerted by the support at Y
on the diving board.
(5)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Force = ..................................................................

8
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*S47558A0832* Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Physics
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 (b) The free-body force diagram for the diver standing on the board is shown.

Reaction

Weight

The two forces shown do not form a Newton third law pair.
Give two reasons why.
(2)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 12 = 7 marks)

9
*S47558A0932*
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13 A thermistor can be used to control a heater. When the temperature falls below a certain
value the heater is switched on. The thermistor is connected in series with a fixed
resistor R in a potential divider circuit as shown.

Thermistor

9V

R Heater circuit

The heater circuit is connected across R and will switch on when the potential difference
across it is above 5.5 V.
The variation of resistance of the thermistor R T with temperature is shown on the graph.

100

10
resistance / kΩ

0.1

0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 30.00 35.00 40.00 45.00 50.00
temperature / °C

(Source: http://reviseomatic.org/help/e-resistors/ThermistorLogGraph.gif)

10
14
*S47558A01032* Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Physics
Sample Assessment Materials – Issue 1 – October 2014 © Pearson Education Limited 2014
 (a) With reference to charge carriers, explain why the resistance of the thermistor R T ,
changes with temperature.
(2)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(b) The heater switches on when the temperature falls below 20 °C.
Calculate the resistance of the fixed resistor R.
(3)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Resistance = ...................................................................

(Total for Question 13 = 5 marks)

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*S47558A01132*
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14 A tennis player uses a racket to hit a ball over a net.

net
2.5 m

12m

The player stands 12 m from the net. He throws the ball vertically upwards and hits the
ball at a height of 2.5 m above the ground. The ball leaves the racket horizontally with a
velocity of 25 m s–1. The ball has a mass of 0.06 kg.
(a) The ball is in contact with the racket for 0.04 s.
Calculate the average force on the ball.
(3)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Sample Assessment Materials – Issue 1 – October 2014 © Pearson Education Limited 2014
 (b) The ball must land within 6.1 m of the other side of the net.
Determine whether the ball hits the ground within this distance. Support your answer
with a calculation. Ignore the height of the net.
(6)

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(Total for Question 14 = 9 marks)

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15 In an experiment to determine the charge on an electron, negatively charged oil drops are
allowed to fall between two parallel metal plates separated by a distance d.
A potential difference (p.d.) is applied across the plates. The diagram shows one oil drop
between the plates.

When the p.d. is 0 V the oil drop accelerates to terminal velocity. The p.d. is increased.
It is observed that at a particular p.d. V the oil drop stops falling and remains stationary
between the plates.
*(a) Explain the motion of the oil drop in terms of the forces acting on it as the p.d. is
increased from 0 to V.
(6)

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 (b) The oil drop has a mass m. Show that the charge q on the oil drop is given by

mgd
q=
V
(2)

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(c) Explain what would happen to the oil drop if the p.d. is increased further.
(2)

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(Total for Question 15 = 10 marks)

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16 The diagram shows the inside of an electric toothbrush and a charger.
The charger contains a coil wrapped around an iron core. The coil is plugged into the
mains a.c. supply.
The toothbrush also contains a coil that sits around the iron core when the toothbrush is
placed on the charger to recharge the battery of the toothbrush.

electric
toothbrush

charger

coil inside
charger

mains coil inside

toothbrush

iron core
*(a) Describe how the charger is able to charge the low-voltage battery.
(6)

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 (b) When fully charged the battery has an e.m.f. of 6 V.
When the toothbrush is in use, the battery supplies a current of 57 mA with a
terminal p.d. of 2.7 V to a motor.

6.0 V
r

motor

(i) Show that the resistance of the motor R is about 50 Ω.

(1)

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 R
(ii) The power transferred from the battery to the motor depends on the ratio
as shown in the graph below. r

power / W

–
0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
R
r

Determine whether maximum power is transferred to the motor.

(3)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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17 Pencil lead is a mixture of graphite and clay. The proportions of graphite and clay in the
sample determine the hardness of the pencil lead, as well as the resistivity.
(a) The diagram shows two samples of pencil lead made from the same mixture of
graphite and clay.

l 2l
d
2d

Sample A has a resistance RA. Sample B has a resistance RB and is twice the length
and twice the diameter of sample A.
Calculate the ratio RB/RA.
(2)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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RB/RA = ...................................................................

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 (b) A graph supplied by the manufacturer shows that the resistance R of a pencil lead is
inversely proportional to its cross-sectional area A.

25 –

20 –

15 –
R / Ω

10 –

5–

0–
–

–
0 0.5 1.0 1.5
A–1 / 106 m–2

The resistivity of graphite is 3 × 10–5 Ω m. Use the graph to draw a conclusion about
the effect of adding clay to graphite.
Length of pencil lead = 15.0 cm.
(4)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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 (c) Resistance can also be affected by temperature.
Explain why the resistance of a metal sample increases with an increase of
temperature.
(3)

. . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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TURN OVER FOR QUESTION 18

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18 An electron beam tube can be used to demonstrate the deflection of electrons in a
uniform magnetic field. The tube contains a very low pressure gas so that electron paths
can be seen.

glass tube filled with

low pressure gas

electron gun
(Source: http://www.klingereducational.com/images/products/thumbs/555571.jpg)

Electrons are emitted from the electron gun travelling vertically upwards into a region of
uniform horizontal magnetic flux density.

electron gun
electron beam

(a) Show that the unit of magnetic flux density (Tesla) in SI base units is kg A–1 s–2.
(2)

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 (b) Explain why the electrons follow a circular path.
(3)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(c) The magnetic flux density is varied while the speed of the electrons remains constant.
The following data is obtained.

Radius/cm Magnetic flux density/mT

8.0 0.63

9.5 0.52

11.0 0.46

Theory suggests that the radius of the electron path is inversely proportional to the
magnetic flux density.

Analyse the data and comment on this suggestion, you may use the table to show any
calculated values.
(4)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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19 Some mobile phones have a capacitor touch screen made up of a sheet of glass with a
thin metallic coating. The screen is charged and when it is touched some of the charge
is transferred to the user. This causes a drop in electrical potential at the point where the
screen is touched.
(a) A capacitor is charged by connecting it across a battery and then discharged through
a resistor. In the case of the touch screen the user provides a discharge resistance of
about 900 Ω.
Explain how the capacitor discharges.
(3)

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 (b) A capacitor is discharged through a resistor of resistance 900 Ω. The graph shows
how the charge on the capacitor decreases with time.

6–
charge / mC

4–

2 –

0–
–

–
0 5 10 15 20 25
time/ms

Calculate the capacitance of the capacitor.

(4)

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Capacitance = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 19 = 7 marks)

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20 The diagram shows the carriage of a rollercoaster about to enter a vertical loop of
diameter 17.0 m. The carriage is initially at rest at a height Δh above the bottom of the
loop.

∆h
17.0 m

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 (a) (i) So that a passenger remains in contact with their seat at the top of the ride, show
that the minimum speed of the car at the top of the loop is 9.1 m s−1.
(3)

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. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(ii) Calculate the minimum value of Δh that will enable the passenger to remain in
contact with their seat at the top of the loop.
(3)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Δh = ..................................................................

(b) During one particular ride, the speed of a car at the bottom of the loop was 22.5 m s–1.
(i) Calculate the acceleration of the passenger at the bottom of the loop as a multiple
of g, the acceleration due to gravity.
(2)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Acceleration = ..................................................................

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 (ii) The maximum safe acceleration recommended for passengers is 4g. Most
loop-the-loop rollercoasters do not have a circular loop. Instead, the radius of
curvature of the loop varies.

Explain why making the radius of the loop vary in this way enables the
acceleration at the bottom of the loop to be less than 4g.
(2)

. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . ............................... ............................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 20 = 10 marks)

TOTAL FOR PAPER = 90 MARKS

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