Na Tala Sa Pagtuturo: Senior High School
Na Tala Sa Pagtuturo: Senior High School
(ANNOTATIONS)
-PPST INDICATORS/KRA OBJECTIVES/RUBRIC
I. LAYUNIN INDICATORS TO BE OBSERVED DURING THE
CLASSROOM OBSERVATION
A. PAMANTAYANG Nauunawaan nang may masusing pagsasaalang-alang
PANGNILALAMAN ang mga lingguwistiko at kultural na katangian at
pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino at mga situwasyon
ng paggamit ng wika dito.
B. PAMANTAYAN SA Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga
PAGGANAP penomenong kultural at panlipunan sa bansa.
C. KASANAYAN SA Naipapaliwanag nang pasalita ang iba’t ibang dahilan, KRA 2 Objective 2
The teacher has used Bloom’s Taxonomy in
PAGKATUTO anyo, at pamaraan ng paggamit ng wika sa iba’t ibang
writing learning objectives. Based on
sitwasyon. (F11PS – IIb – 89) cognitive process dimensions adopted from
Anderson and Krathwohl (2001).It provides
a scheme of classifying educational goals,
objectives and standards. It also defines a
broad range of cognitive process from basic
to complex.
KRA 4 Objective 16
The teacher’s objective was problem-based
learning. It is the constructivism philosophy
of teaching that is learner centered. The
goal of the teacher was to develop
motivated and independent learners
effectively equipped with learning skills on
proper communication specifically on the
present situation of language in the
Philippines.
Sitwasyong Pangwika sa Pilipinas (Telebisyon,
II. NILALAMAN
Radyo at Pahayagan,Texts, at Kulturang Popular )
III. KAGAMITANG Powerpoint presentation, projector, laptop, worksheets
PANTURO
A. Sanggunian CO/RO Self-Learning Module
1. Pahina sa Gabay ng Gabay Pangkurikulum
Guro
2. Pahina sa Manwal ng -
Mag-aaral
3. Pahina mula sa Aklat Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang
Pilipino, p50– 54
Awtor: Dolores R. Taylan, et al. Koordineytor: Aurora E.
Batnag
4. Karagdagang www.slideshare.net/mobile/
Sanggunian sitwasyong_pangwika_sa_pilipinas
B. Mga Kagamitan Laptop, Mga Pantulong Biswal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral Pang-araw-araw na Gawain KRA 1 Objective 4
The teacher smiled and greet the learners to
a. Panalangin
convey that they are welcomed to the class
b. Pagbati and to promote an open communication
c. Pagtatala ng Liban between teacher and the learners.
d. Pagbibigay ng paalaala at alituntunin
patungkol sa Covid 19
-pagsusuot ng face mask KRA 2 Objective 5
-distansyang pisikal To make the discussion more enjoyable,
safe and productive. The teacher reminds
-paghuhugas ng kamay
the learners about COVID 19 classroom
-pakikinig safety and precautions.
-paggalang sa mga kamag-aral
SIMULAN NATIN!
Gabay na Tanong:
a. Anong mahalagang konsepto ang iyong nahinuha
mula sa natapos na gawain? Maaring magbigay
ng hanggang tatlong sagot.
D. Pagtalakay sa bagong - Ipapaskil ng mga mag-aaral ang metacards na KRA 1 Objective 3
Filipino is the medium of instruction in
konsepto at hawak nila sa freedom board na inihanda ng
Filipino class that’s why the teacher will
paglalahad ng bagong guro. encourage the learners to speak in filipino
kasanayan #1 - Mula sa sagot ng mga mag-aaral ay magkakaroon to display proficiency in the language, hence
ng maikling pagtalakay ang guro at mag-aaral it will promote quality of learning because
the learners speak in filipino.
tungkol sa aralin.
a. Sitwasyong Pangwika sa Telebisyon
b. Sitwasyong Pangwika sa Radyo at
Dyaryo
E. Pagtalakay sa bagong - Tatawag ang guro ng ilang boluntaryong mag- KRA 2 Objective 7
The teacher will call students while
konsepto at aaral upang magbasa ng mga text messages na
reminding that respect to each other must
paglalahad ng bagong kanilang ipinadala o natanggap nitong be observed when answering/reciting. This
kasanayan #2 nakaraang araw, lingo o buwan. will promote a participative environment.
- Pagtalakay ng guro at mag-aaral sa:
a. Sitwasyong Pangwika sa Text Messaging
b. Sitwasyong Pangwika sa Kulturang
Popular
Pamprosesong Tanong:
a. Paano nakatulong sa pag-unlad ng wikang
Filipino ang text messaging at iba’t ibang uri ng
Within Curr. kulturang popular?
b. Ilahad ang mga dahilan ng kasalukuyang
pangwika ng text messaging.
c. Paano naiba ang paggamit ng wikang Filipino sa
iba’t ibang sitwasyong pangwika sa ating naging
talakayan? Ibigay ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng mga ito sa pamamagitan ng
Venn Diagram.
KRA 1 Objective 2
Matapos ang Gawain ay magpapanuod ang guro ng isang Acc. To Emily Cruse, the use of videos in
video tungkol sa Sitwasyong Pangwika sa Pilipinas teaching and learning serves not only
benefit students but also teachers, their
affiliated institutions and the entire school
system. A 2015 study conducted by
software company Kaltura conducted that
93% of teachers believe that the use of
educational videos improves the learning
experience.
J. -
V.
VI.
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakauunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang panturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatutulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punong-guro
at superbisor.?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
ROGER G. ABANTE
Punongguro II
Petsa: ______________________________
AL-JOHN CORPUZ ESPEJO
Guro II