BIBLIOGRAPHY

Amep Research Center. 2002. Pronunciation 1. http://www/nceltr.edu.au/pdamep

(Accessed on 21/9/2020)

Anas Sudjono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Cet. X; Jakarta: Raja Grafindo

Persada, 2000)

Arikunto, Suharsimi ”Manajemen Penelitian”( Jakarta: Rineka Cipta, 2010)

Arikunto, Suharsimi .1995. Manajemen Penelitian. Cet. III; Jakarta: Rineka Cipta

Arikunto, Suharsimi. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Cet.

Kesebelas, Edisi Revisi IV; Jakarta: PT Rineka Cipta.

Cameron Lyne. 2001. Teaching Language to Young Learners. London; Cambridge

University Press

Fattah, Nanang Fattah. 2013. Analisis Kebijakan Pendidikan, Bandung: PT Remaja

Rosdakarya

Finnochiaro Mary. 1986. English as a Second/ Foreign Language (from theory and
practice), third Edition. USA: Regents Publishing Company, Inc.

Fraser H, 2001. Teaching pronunciation: A handbook for Teachers and Trainers.

Canberra: Department of Education Training and Youth Affairs:
http://www.detya.gov.au/ty/litnet/resources.htm.

Hadi, Sutrisno. 2016. Statistik. Cet. III; Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Harmer Jeremy. 2002. The Practice of Language Teaching. Pearson Education

Limited

http://k3sbangko.blogspot.com/2014/11/rentang-nilai-dan-deskripsi-k13.html
17/09/2020 at 08.45 a.m.

https://en.wikipedia.org/wiki/Consonant 28/08/2020 at 08.15 a.m.

Husain Akbar. 2017. “Improving Students’’ pronunciation of words by using

Cuisenaire Rods and Wall Charts through Silent Way Method at the Eight
Grade Students in MTs. DDI Lil Banat Parepare” (Unpublished Skripsi:
Parepare).

59
Jakni. 2016. Metode Penelitian Eksperimen BidangPendidikan. Cet. I; Bandung:
Alfabeta

Komaruddin, Yooke Tjuparman s dan Komaruddin. 2016. Kamus Istilah Karya Tulis
Ilmiah Cet. VI; Jakarta: Bumi Aksara

Kurniati Erisa. “Teaching Pronunciation by Using Games and Audio Visual Media”
Proceedings of the Fourth International Seminar on English Language and
Teaching ISELT-4

Lincoln Abraham. Accurate and Reliable Dictionary. 204

http://www.brainlyquaotae.com./words/pr/pronunciation207323.html. (Online
article on Wednesday 21/10/2020)

Mansr Martin. 1995. Oxford Learned Pocket Dictionary. United States America:
Oxford Press.

Margono, S. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan. Cet. IV; Jakarta: PT Rineka

Cipta

Nana Sudjan, Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar (Bandung: PT Rosdakarya,

2009),

Orion Gertude F. 1987. Pronouncing American English, Boston, Heinkle & Heinkle
Publishers.

Oxford. 1987. Oxford Learner’s Pocket Dictionary. New Edition Oxford: Oxford
University Press.

Saepudin ET all. 2013. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Makalah dan Skripsi)
Parepare: STAIN

Sudjan, Nana. 2009. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT

Rosdakarya

Sudjono, Anas. 2012. Pengantar Statistik Pendidikan. Cet. XXIV; Jakarta: Raja
Grafindo Persada

Sutrisno Hadi, Statistik (Cet. III; Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016), p. 46.

Syaiful. 2009. “Improving Pronunciation Ability of third year students’ of MAS DDI
Kanang through Recorded Dialogue” (Graduated Skripsi; Tarbiyah
Department: Parepare)

59
 57

Syamsuddin dan Vismaia S.Damaianti. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa.

Cet. VI; Bandung: Raja Rosdakarya

Tazkiyah Tuti. 2018. “Using YouTube Channel BBC Learning English to Imrpove
Students’ Pronunciation (An Experimental Research at the Seventh Grade of
SMPN 21 Kota Serang” (Published Skripsi: Serang)

Ur Penny.1996. A Course in Language Teaching: Cambridge University Press.

Wibowo, Ary Iswanto, „Pemanfaatan Aplikasi Android TFlat English Pronunciation

untuk Pengajaran Pelafalan pada Mahasiswa Semester Tiga Prodi Sekretaris‟,
Prosiding Seminar Nasional KALUNI, 1 (2018)

Yapping, 1998. Teaching Pronunciation: Oxford University Press.

 58

APPENDICES
 63

Appendices 1: Lesson Plan

LESSON PLAN

Class : LIBAM

Subject : English

Topic : Pronunciation of English Consonant

Time Allocation : 8x 40 minutes (6 meetings)

A. General Instructional Objective

The learners are able to develop their pronunciation of English consonant
according to the context.
B. Specific Instructional Objective
Students are able to pronounce consonants correctly and know how to use
BBC Learning English Application related to topics with correct
pronunciation and pronounce fluently and correctly.
C. Teaching Methodology: Direct Method
D. Teaching Aids :
1. Power Point
2. Earphone/ headset
3. Hand phone that has a BBC Learning English Application
E. Procedures of Teaching and Learning Process:
1. Pre-activities (15 minutes)
a. The teacher opens the class and prays with the students.
b. The teacher greets the students.
c. The teacher checks student attendance.
d. The teacher tells the learners about the topic that is going to be learnt
and the objectives of the materials.
 64

2. While Activities (60 minutes)

a. The teacher explain to the students about pronunciation and BBC
Learning English Application.
b. The teacher provides material and explains in advance on how to
pronounce consonants /l/, /r/, /p/, /b/.
c. The teacher shows the list word and asks the students to pronounce the
word according to their own way of pronouncing.
d. The teacher plays a video how to pronounce each consonant on BBC
Learning English Application.
e. The teacher asks the students to practice pronunciation based on the
videos that has watched.
f. The teacher checks the students‟ pronunciation directly and give more
explanation if the students made any mistake.

3. Post activities (15 minutes)

a. The teacher asks the students how they feel during the activity, do
flashbacks and feedback in order to gain a learning experience.

b. The teacher asks the students whether they find some problems.

c. The teacher concludes the material.

d. The teacher closes the class.

 65

MATERIAL

1. The First Meeting (Consonants /p/, /b /,/t/,/d/ )

a) The sound /p/ diucapkan dengan cara merapatkan bibir untuk
menghentikan aliran udara. Kemudian buka bibir dan hasilkan suara
dengan embusan udara yang kuat.
b) The sound /b/ diucapkan dengan cara merapatkan bibir untuk
menghentikan aliran udara. Kemudian membuka bibir sehingga dapat
menghasilkan suara dengan hembusan udara.
c) The sound /t/ diucapkan dengan cara menekan ujung lidah di punggung
gusi bagian atas untuk menghentikan aliran udara. Kemudian dengan
cepat jatuhkan ujung lidah untuk menghasilkan suara dengan embusan
udara yang kuat.
d) The sound /d/ diucapkan dengan cara menekan ujung lidah di punggung
gusi bagian atas untuk menghentikan aliran udara. Kemudian, jatuhkan
ujung lidah ke punggung gusi bagian atas untuk menghentikan aliran
udara.
2. The Second Meeting (Consonants /k/, /g/, /f/, /v/)
a) The sound /k/ diucapkan dengan cara menekan bagian belakang lidah
ke belakang akar mulut (langit-langit lunak). Hal ini menghentikan
aliran udara. Kemudian dengan cepat turunkan bagian belakang lidah
sehingga dapat menghasilkan suara dengan embusan udara yang kuat.
b) The sound /g/ diucapkan dengan cara menekan bagian belakang lidah
ke belakang langit-langit mulut (langit-langit lunak), sehingga
menghentikan aliran udara. Kemudian dengan cepat turunkan bagian
belakang lidah dan hasilkan suara ini dengan hebusan udara.
c) The sound /f/ diucapkan dengn cara menyentuh sedikit gigi atas
dengan bagian dalam bibir bawah. Sehingga menghasilkan suara
 66

dengan memaksa udara keluar melalui lubang, jangan hentikan aliran

udara. Pada posisi ini, pita suara tidak bergetar.
d) The sound /v/ diucapkan dengan cara menyentuh sedikit gigi atas
dengan bagian dalam dari ujung bawah. Sehingga menghasilkan suara
dengan memaksa udara melalui lubang. Jangan hentikan aliran udara
agar pita suara bergetar.
3. The Third Meeting (Consonants / tʃ /, /j/, / ʃ /, / ʒ /)
a) The sound tʃ diucapkan dengan menggabungkan dari huruf t seperti
contohnya pada kata ten (sepuluh) dan pada huruf s pada kata she (kata).
Pertama, tekan ujung lidah anda ke punggung gusi. Kemudian turunkan
ujung lidah dengan cepat, menjaga sisi lidah menekan gigi sisi atas dan
memaksa udara keluar diatas lidah. Terakhir , bulatkan bibir sedikit.
b) The sound /j/ diucapkan dengan lidah mulai dengan posisi pada vocal I
dan saluran udara sedikit terbatas lidah bergerak ke posisi rileks. Bentuk
bibir dapat dipengaruhi oleh suara sebelum dan sesudahnya. Pita suara
terpisah dan bergetar. Velum terangkat menghalangi.
c) The sound /ʃ/ diucapkan dengan cara mengangkat bagian depan lidah ke
arah langit-langit mulut tanpa menyentuhnya. Kemudian tekan sisi lidah
ke gigi sisi atas. Menghasilkan suara dengan memaksa udara keluar
melalui lidah dan gigi kemudian lingkarkan bibir anda sedikit.
d) The sound /ʒ/ dihasilkan dengan cara yang sama seperti /ʃ/, kecuali /ʒ/
disuarakan. Pertama, angkat bagian depan lidah ke arah langit-langit mulut
tanpa menyentuhnya. Kemudian tekan kembali sisi lidah ke gigi sisi atas.
Menghasilkan suara dengan memaksa udara keluar melalui lidah dan
melalui gigi, kemudian lingkarkan bibir anda sedikit.
4. The Fourth Meeting (Consonants /s/, /z/, /l/, /r/)
a) The sound /s/ diucapkan dengan mengangkat bagian depan lidah dan
mengarahkan ujungnya ke arah gusi atas, tetapi jangan menyentuhnya.
 67

Kemudian, tekan sisi lidah ke gigi atas. Menghasilkan suara dengan

memaksa udara melewati lidah dan melalui celah antara lidah dan gigi.
b) The sound /z/ diucapkan dengan cara yang sama seperti /s/ kecuali /z/
disuarakan. Dengan mengangkat bagian depan lidah dan mengarahkan
ujungnya ke punggung atas tanpa menyentuhnya. Kemudian, tekan sisi
lidah ke gigi atas. Proses ini akan menghasilkan suara dengan memaksa
udara melewati lidah dan melalui celah antara lidah dan gigi Anda.
c) The sound /l/ diucapkan dengan cara menempatkan ujung lidah pada
bagian atas gusi. Saat membuat suara, udara mengalir keluar dari sisi lidah
dan pita suara bergetar.
d) The sound /r/ diucapkan dengan cara mengangkat ujung lidah ke arah gusi
bagian atas, ujung lidah tidak boleh menyentuh apapun. Setelah itu, tekan
sisi lidah ke gigi belakang atas dan bibir sedikit terbuka.
5. The Fifth Meeting (Consonants /m /, /n /, /ŋ/, / θ/)
a) The sound /m/ diucapkan dengan bibir tertutup untuk menghalangi udara
didalam mulut. Posisi lidah dapat dipengaruhi oleh suara sebelum dan
sesudah. Pita suara terpisah dan bergetar dan langit-langit lunak
diturunkan.
b) The sound /n/ diucapkan dengan meletakkan ujung lidah atas. Ini
menghentikan aliran udara yag keluar dari mulut. Kemudian menghasilkan
suara dengan membiarkan udara mengalir keluar melalui hidung.
c) The sound ŋ diucapkan melalui hidung dan bukan mulut dan disuarakan,
yang berarti menggunakan pita suara tetapi ditenukan oleh posisi lidah dan
dibuat dengan aliran udara melalui mulut benar-benar di blokir. Untuk
menghasilkan suara ŋ tekuk bagian lidah belakang mulut sehingga benar-
benar menyumbat tenggorokan lalu keluarkan suara melalui hidung.
d) The sound /θ/ diucapan dengan cara meletakkan ujung lidah dengan
lembut di antara gigi depan atas dan bawah (bukan di antara bibir).
 68

Sehingga menghasilkan suara dengan memaksa udara keluar melalui celah

antara gigi dan lidah.
6. The Sixth Meeting (Consonants / ð /, /h /, /w/, /y/)
a) The sound /ð/ diucapkan dengan cara menempatkan ujung lidah dengan
lembut di antara gigi depan atas dan bawah (bukan di antara bibir).
Keluarkan suara dengan memaksa udara keluar melalui celah antara gigi
dan lidah. Ucapkan / ð / dengan kekuatan yang lebih kecil daripada yang
gunakan untuk / θ / sehingga pita suara akan bergetar.
b) The sound /h/ diucapkan dengan lidah dan bibir membentuk bunyi vocal
yang mengikutinya. Turunkan rahang sedikit dan biarkan lidah beristirahat
dalam posisi santai. Paksa udara kelar dari tenggorokan anda, melalui
bibir yang terbuka
c) The sound /w/ diucapkan dengan lidah diarahkan ke langit-langit mulut
(langit-langit lunak). Letakkan ujung lidah pada gigi bawah anda.
Pertama-tama bibir bundar, lalu rileks dan biarkan udara mengalir keluar
melalui bibir.
d) The sound /y/ diucapkan dengan diikuti dengan huruf vocal. Saat
mengatakan y lidah dan bibir atas meluncur keposisi awal. Istirahatkan
ujung lidah dengan ringan pada gigi bawah. Kemudian, angkat angkat
bagian tengah lidah ke arah langit-langit mulut, tetapi jangan
menyentuhnya. Terakhir tekan sisi lidah ke gigi. Hasilkan suara dengan
membiarkan udara mengalir di atas lidah, lalu ucapkan vokalnya.
 69

Rubrik Penilaian :

No. Classification Grade

1 Excellent 90 – 100

2 Very Good 80 – 89

3 Good 70 – 79

4 Fair < 69

Data analysis was performed in tabular form using the formula as following:

Result =
 70

Appendices 2: Pronunciation Test

(Research Instrument)
Pre-Test and Post Test
Bill and Lucy no longer lunch
Bill told Lucy she was a spoiled child.
together.
Don‟t worry, my camera is very good.
Sorry, I gave you the wrong direction.
Please pass the spoon with the soup.
Please prepare the pizza for the party.
Is the biology lab on campus?
My boss bought a new business.

I ate all the tomatoes yesterday.

I put the buttons in my pocket.
The Doorman told us to go down.
Does Donna have a dollar?
The Mechanic said the car was ready.
Look at the black bike over there.
Did he graduate in August?
Go get your grandmother‟s glasses.

He ate device and half of loaf of bread,

Freddy found fresh flower for his
the left.
friends.
Thanksgiving is on the fourth
They‟ve never voted in Virginia
Thursday of the month of November.
before.
My brother loathes this weather
He thought thirty thousand dollars was
nothing.
The mother shouted the teething baby. The Spanish speak Spanish in Spain.
These shoes are big.
Some students just never seem to stay Share the sugar with Charlotte
in class all semester.
They found the treasure in Asia.
It was a super busy day.
She wished she had gone shopping.
They usually watch television for
pleasure
 71

Appendices 3: Student Score

Respondents D (X2-
NO X1 X2 X12 X22 (X2)2 - (X1)2
X1)
1 R1 58 81 3364 6561 23 3197
2 R2 63 80 3969 6400 17 2431
3 R3 56 71 3136 5041 15 1905
4 R4 60 76 3600 5776 16 2176
5 R5 65 83 4225 6889 18 2664
6 R6 53 70 2809 4900 17 2091
7 R7 55 90 3025 8100 35 5075
8 R8 71 84 5041 7056 13 2015
9 R9 54 75 2916 5625 21 2709
10 R10 66 81 4356 6561 15 2205
11 R11 70 90 4900 8100 20 3200
12 R12 54 72 2916 5184 18 2268
13 R13 56 80 3136 6400 24 3264
14 R14 53 74 2809 5476 21 2667
15 R15 53 75 2809 5625 22 2816
16 R16 61 80 3721 6400 19 2679
17 R17 57 76 3249 5776 19 2527
18 R18 60 81 3600 6561 21 2961
19 R19 57 71 3249 5041 14 1792
20 R20 54 80 2916 6400 26 3484
Total 1176 1570 69746 123872 394 54126
 72

Appendices 4: T –Test Value

√
 73

Appendices 5: T Table
d.f t0.10 t 0.05 t 0.025 t 0.01 t 0.005 d.f
1 3,078 6,314 12,706 31,821 63, 657 1
2 1,886 2,920 4,303 6,965 9,925 2
3 1,638 2,353 3,182 4,541 5,841 3
4 1,533 2,132 2,776 3,747 4,604 4
5 1,476 2,015 2,571 3,365 4,032 5
6 1,440 1,943 2,447 3,143 3,707 6
7 1,415 1,895 2,365 2,998 3,499 7
8 1,397 1,860 2,306 2,896 3,355 8
9 1,383 1,833 2,262 2,821 3,250 9
10 1,372 1,812 2,228 2,764 3,169 10
11 1,363 1,796 2,201 2,718 3,106 11
12 1,356 1,782 2,179 2,681 3,055 12
13 1,350 1,771 2,160 2,650 3,012 13
14 1,345 1,761 2,145 2,624 2,977 14
15 1,341 1,753 2,131 2,602 2,947 15
16 1,337 1,746 2,120 2,583 2,921 16
17 1,333 1,740 2,110 2,567 2,898 17
18 1,330 1,734 2,101 2,552 2,878 18
19 1,328 1,729 2,093 2,539 2,861 19
20 1,325 1,725 2,086 2,528 2,845 20
21 1,323 1,721 2,080 2,518 2,831 21
22 1,321 1,717 2,074 2,508 2,819 22
23 1,319 1,714 2,069 2,500 2,807 23
24 1,318 1,711 2,064 2,492 2,797 24
25 1,316 1,708 2,060 2,485 2,787 25
26 1,315 1,706 2,056 2,479 2,779 26
27 1,314 1,703 2,052 2,473 2,771 27
28 1,313 1,701 2,048 2,467 2,763 28
29 1,311 1,699 2,045 2,462 2,756 29
30 1,310 1,697 2,042 2,457 2,750 30
31 1,309 1,696 2,040 2,453 2,744 31
32 1,309 1,694 2,037 2,449 2,738 32
33 1,308 1,692 2,035 2,445 2,733 33
34 1,307 1,691 2,032 2,441 2,728 34
35 1,306 1,690 2,030 2,438 2,724 35
36 1,306 1,688 2,028 2,434 2,719 36
37 1,305 1,687 2,026 2,431 2,715 37
38 1,304 1,686 2,024 2,429 2,712 38
 74

Appendices 6: Form of Research

75
76
77
 60

CURRICULUM VITAE

The writer, Asyiyah, was born in Tambarana on October

24th 1998. She is the first daughter out three siblings of the

late Muhammad Asri and Hasnawati. She lives in

Pangkajene, Sidenreng Rappang Regency. The writer

finished her Elementary Education at SD Negeri 1 Pangsid

in 2010. Then her Junior High School at SMP Negeri 1

Pangsid in 2013 and her Senior High School at SMA

Negeri 1 Pangsid in 2016. In some time, she continued her

study at English Education Department, Faculty of Tarbiyah , the State Islamic

Institute (IAIN) of Parepare and complete her study with the title “The Effectiveness

of Using BBC Learning English Application to Improve Students‟ Pronunciation in

English Consonant at Lintasan Imajinasi Bahasa Mahasiswa (LIBAM) IAIN

Parepare”.