GRADE 4 School: Arnedo Elementary School Grade Level: 4

Daily Lesson Log

Teacher: Mark Angel R. Moreno Learning Area: English
Date: October 10-14, 2022 Quarter: I

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner listens critically to various text types and expresses ideas accurately in both oral and written forms; demonstrates confidence in the use of the language to meet everyday needs;
D. B. Performance Standards and reads independently and gets relevant information from various text types.

C. Most Essential Learning Competencies Get the meaning of words through word association (analogy) and classification. EN4V-IIIh-39
(Write the LC code for each)

F. II. CONTENT GETTING THE MEANING OF WORDS THROUGH WORD ASSOCIATION (ANALOGY) AND CLASSIFICATION
III. LEARNING RESOURCES
A. References

1. Teacher’s Guide pages

2. Learner’s Material page
3. Textbook page
4. Learning Resource (LR) Portal ADM- Quarter 1 – Mod 7 ADM- Quarter 1 – Mod 7 ADM- Quarter 1 – Mod 7 ADM- Quarter 1 – Mod 7 ADM- Quarter 1 – Mod 7

B. B. Other Learning Resources Deped TV lesson, Slides, Deped TV lesson, Slides, Deped TV lesson, Slides, Internet, slides, video lesson Internet, slides, video lesson
C. IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or presenting How do we get the meaning of How do we get the meaning of Give 2 ways on getting the meaning How do we get the meaning of words
the new words through word classification? words through word association of words by considering their through word association and
(Analogy) relationship with other words classification?

B. Establishing a purpose for the lesson Have them watch the 10th episode Have them continue watching the Have them continue watching the 10 th Let the learner prepare for the
of Deped TV, Word Association. 10th episode of Deped TV, Word episode of Deped TV, Word summative test.
Classification. Classification and Classification.

C. Presenting examples of the new lesson Give at least 5 words that will Read the words bolow. Complete
associate these pictures. the table by putting each word in
their proper column.

D. Discussing new concepts and practicing What is It. Study what is word Discuss that what they did is one Let them deeper their Performance Task: Group Activity 1:
new skills #1 classification. And, how we way of associating words. In understanding on context clues. Have them circle the word that best
classify it according to language, it is called analogy. completes each analogy.
similarity.
E. Discussing new concepts and practicing Study the examples of word Discuss further what analogy is. Group Activity # 2: Let them read
new skills #2 classification. each words in the box. Have them
classify and write them in the correct
category boxes.
F. Developing Mastery What I Can Do. Let them create Group Activity # 3: Choose from the
( Leads to Formative Assessment) #3 their own word classification box the analogy that will complete the
. graphic orgranizer showing words sentence.
that can be classified together.

G. Finding practical applications of concepts Psychosocial Support: Ask: Do you agree that everyone, both How can this lesson help you in Between word association and
and skills in daily living As a learner, how can you male and female are equal? your day living? classification that you have learned,
help yourself cope with what do you like most?
different personalities and
traits in the class?
H. Making generalizations and abstractions How do know the meaning of How do we get the meaning of a Give 2 ways in getting the meaning What I have Learned. Let the learner
about the lesson a word through word word through analogy? of a word based on word summarize the important points they
classification? relationship. learned by completing the paragraph
wth the missing words.
I. Evaluating Learning Assessment A. Analogy Choose Assessment B. Word Classification. Summative test no. 7: Choose the
the letter of the word that Find the best way to classify the letter of the word that completes each
completes each sentence. words in each box. sentence.

J. Additional activities for application and

remediation

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners above 80%
B. No. of learners below 80%
CC. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up:
D. No. of learners for remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did this work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did
I use/ discover which I wish to share with
other teachers?

Prepared by: Noted:

MARK ANGEL R. MORENO ROSEMARIE R. TABAREJOS
TEACHER III PRINCIPAL I
 GRADE PANG-ARAW ARAW NA Paaralan: Arnedo Elementary School Baitang/Antas: 4
TALA SA PAGTUTURO
Guro: G. Mark Angel R. Moreno Asignatura: Edukasyong Pangkatawan
Petsa: October 10- 14, 2022 Markahan: Ikauna

LUNES MARTES MIYERKOLES HUWEBES BIYERNES

(MUSIKA) (SINING) (Edukasyong Pangkatawan) (Edukasyong Pangkalusugan)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Demonstrates undestanding of Demonstrates understanding Demonstrates understanding of understands the importance of
concepts pertaining to rhythm and of lines, texture, and shapes; participation and assessment following food safety principles in
musical symbols and balance of size and of physical activities and preventing common foodborne
repetition of motifs/patterns physical fitness diseases
through drawing.
K. B. Pamantayan sa Pagganap Creates rhythmic pattern in: creates a unique design of participates and assesses practices daily appropriate food
1. Simple time signatures houses, and other household performance in physical safety habits to prevent foodborne
2. Simple one-measure ostinato objects used by the cultural activities. disease
pattern groups.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Isulat identifies accented and unaccented uses crayon resist technique Executes the different skills identifies common foodborne
and code ng bawat kasanayan pulses MU4RH-Id-6 in showing different ethnic involved in the game PE4PF- diseases H4N-Ij-26
designs or patterns. A4PR-Ii Ib-h-20
M. II. NILALAMAN Kahalagahan ng Pagpapanatili ng
Mga Pulsong Accented at
Crayon Resist Technique Striking/ Fielding Games: Syato Malinis at Ligtas na Pagkain Upang Remediation at Lagumang Pagsusulit
Unaccented
Makaiwas sa Sakit
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

5. Mga pahina ng Gabay ng Guro

6. Mga pahina ng Kagamitang Pang-

Mag-aaral
7. Mga Pahina sa teksbuk

8. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resources (LR)

E. B. Iba pang kagamitang panturo Flashcard ng mga nota at pahinga, Flashcard ng mga nota at Tsart, Audio, at slides Tsart, Audio, at slides Most Essential Learning Competencies
tsart, at Audio-Video Recording pahinga, tsart, at Audio-Video (MELCs) at SLM
Recording
IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Pangkatin ang mga Ano ang Crayon Resist BALIKAN. Ano-anong BALIKAN. Ipasagot sa mga mag- Balikan ang mga napag-aralan sa
pagsisimula ng bagong aralin sumusunod na note at rest technique? Ano-ano ang kasanayan ang nalilinang sa aaral: Alin sa mga sumusunod na nakalipas na mga araw.
na naayon sa time signature mga kagamitang larong syato? gawain ang mga paraan upang
 gamit ang barline. kinakailangan upang mapanatiling malinis at ligtas ang 1. Musika – Itanong: Ano ang pulsong
maisagawa ito? pagkain? Lagyan ng tsek (/) ang accented and unaccented?
mga ito.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pag-aralan ang piyesa ng Ipakita ang larawan ng SUBUKIN. Basahin ang mga SUBUKIN. Ipasagot sa mag-aaral. 2. Sining – Itanong: Ano ang mga
Tayo Na! mga gawang sining ng isa pangungusap. Isulat sa Isulat ang T kung tama ang pahayag kinakailangang kagamitan sa
sa tanyag na batang sagutang papel kung tama o at M kung mali. pagsasagawa ng Crayon Resist
gumagamit ng crayon mali ang ipinapahayag.
Technique?
resist technique, si Paul 1. Magkakapareho ang mga paraan
3. PE – Anong ang mga panuntunan
ng pag-iimbak ng pagkain at inumin
Klee. sa pagsasagawa ng Sipa Ball?
4. Health – Magbigay ng iba’t ibang
food-born diseases.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Sagutin ang mga Kuhanin ang reaksyon at TUKLASIN. Panoorin ang TUKLASIN. Ipabasa sa mga mag- Magkaroon ng ibayong paglalalim sa
bagong aralin sumusunod na tanong: 1. saloobin ng mga mag-aaral Video ng mga naglalarong aaral ang sumusunod na islogan mga konseptong:
Ano ang time signature ng ukol sa painting. mag-aaral. 1. Musika – Paggamit ng Barline
awit? 2. Sining – Ang mga likhang Sining na
2. Ibigay ang kahulugan ng gingamitang ng Crayon Resist
time signature na Technique
matatagpuan
sa piyesa ng awit.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Sabihin: Ang mga pangkat- Bigyang Pansin.
Talakayin ang accented beat Ipasagot sa mga mag-aaral ang 3. PE – Ang Paglalaro ng Syato
paglalahad ng bagong kasanayan #1 at unaccented beat. etniko ay may paraan sa mga sumusunod na tanong: 1. 4. HEALTH – Mga Maling gawain sa
kanilang pamumuhay na Ano ang ibig ipahiwatig ng paghahanda ng pagkain.
nagpapakita ng pagiging islogan? 2. Bakit kailangang
masining. Makikita sa mga siguraduhing malinis at ligtas
kagamitan at mga palamuti ang pagkain?
ang iba’t ibang disenyo na
kanilang pinagyaman.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipadyak ang mga paa sa Ipagpatuloy ang paggawa SURIIN. Alamin at intindihing SURIIN. Talakayin: Food Safety
paglalahad ng bagong kasanayan #2 may accented beats at sa Placemat. mabuti ang mga paraan ng Principles. Hugasan ang kamay ng
ipalakpak ang mga paglalaro ng syato. dalawampung segundo gamit ang
unaccented beats. sabon. Dapat malinis ang ating
kamay kung maghahanda ng
pagkain.
F. Paglinang ng Kabihasaan Bilugan ang mga notes na Masaya ka ba sa natapos PAGYAMANIN. Kopyahin ang PAGYAMANIN. Ipasagot sa mga Maghanda sa pagsusulit.
( tungo sa Formative Assessment ) accented at lagyan ng ekis mong gawain? Bakit? Ano tsart. Gawin at lagyan ng tsek mag-aaral ang gawain 1. Pag-aralan
(x) ang unaccented. ang masasabi mo sa iyong kung naisagawa o hindi ang mga larawan. Sumulat ng isang
natapos na obra? naisagawa nang mahusay ang talata na maaaring mangyari kung
mga kasanayan sa paglalaro hindi gagawin ang mga ipinapakita
ng syato. sa larawan.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ipaliwanag. Ang Bilang isang mag-aaral, Sa kabila ng samo’t saring nag- ISAGAWA. ano-ano ang mga
araw na buhay pagkakaroon ng pagkakaiba mahalaga ba na gamitin uusbungang larong online at kaya mong gawin sa loob ng
 ng bawat isa ay ang disenyong-etniko sa mobile, paano mo inyong tahanan upang
makatutulong din upang paggawa ng obra? Bakit? mapapanatiling buhay ang masigurong malinis at ligtas ang
mapunan ang larong ito? inyong pagkain?
pangangailangan ng bawat
isa.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang pinagkaiba ng ano mo maipapakita ang Ano ang larong SYATO? ISAISIP. Ano ang kahalagahan ng Ilahad ang iba’t ibang konseptong
accented at unaccented kahalagahan ng sining sa pagpapanatili ng malinis at ligtas na natutunan sa aralin.
notes? ginawang obra? pagkain? Buoin ang concept map.
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng accented ang Lagumang Pagsubok TAYAHIN. Isulat kung ang TAYAHIN. Piliin ang letra ng tamang Basahin, unawain at sagutin ang mga
mga notang nasa unahan ng (Performance Task): isinasaad ng pangungusap ay sagot. nakahandang tanong sa pagsusulit.
bawat measure. Gumawa ng disenyo ng tama o mali
bahay gamit ang
pamamaraang Crayon Resist
J. Karagdagang Gawain para sa takdang Mangalap ng mga larawan Gumawa ng tula, poster, o islogan
aralin at remediation na nagpapakita ng mga na may mensaheng humihikayat sa
gawain na naglilinang o mga tao lalo na ng batang tulad mo
nagpapaunlad ng mascular na gawin ang mga paraan ng
pagpapanatiling ligtas at malinis ng
endurance at power.
mga pagkain upang makaiwas sa
mga sakit.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by:
Noted:
MARK ANGEL R. MORENO ROSEMARIE R. TABAREJOS
TEACHER III PRINCIPAL I
 GRADE PANG-ARAW ARAW NA Paaralan: Arnedo Elementary School Baitang/Antas: 4
TALA SA PAGTUTURO
Guro: G. Mark Angel R. Moreno Asignatura: ESP
Petsa: October 10- 14, 2022 Markahan: Ikauna

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis, pagkabukas-isip, pagkamahinahon at
pagmamahal sa katotohanan na magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng pamilya
R. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Isulat
and code ng bawat kasanayan
Nakapagsasagawa nang may mapanuring pag-iisip ng tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan EsP4PKP- Ih-i - 26
T. II. NILALAMAN Sa Pagtuklas ng Katotohanan, May Pamamaraan o Pamantayan Lagumang Pagsusulit
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

9. Mga pahina ng Gabay ng Guro

10. Mga pahina ng Kagamitang
Pang-Mag-aaral
11. Mga Pahina sa teksbuk
12. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resources (LR)

G. B. Iba pang kagamitang panturo MELCs and SLMs MELCs and SLMs MELCs and SLMs MELCs and SLMs MELCs and SLMs
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Bilang isang mag-aaral, paano ka Ano ang pagsisiyat? Magbigay ng mga internet sites Ano ang mga nakaambang Bakit natin dapat suriin ang mga balitang
pagsisimula ng bagong aralin makatutulong upang magsugpo na maaaring gamitn sa masamang epekto ng paggamit ng naririnig?
ang paglaganap ng mga fake pananaliksik. teknolohiya at internet?
news sa mga internet sites?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin SUBUKIN. Ipasulat sa mag-aaral Ipabasa ang sitwasyon. . Ipapanood sa mga mag-aaral Ipagpatuloy ang panonoodng Maghanda sa lagumang pagsusulit. Iahanda
ang TAMA kung wasto ang ang Episode 7ng Deped TV. Episode 7 ng Deped TV. ang papel at ballpen.
isinasaad ng pangungusap o MALI
kung hindi wasto.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipabasa sa mga mag-aaral ang Ipasagot ang mga tanong: Itanong: Alam mo ba ang Itanong: Ano ang mga positibong
bagong aralin talatang “Ang Maling Balita” Cyberbullying? epekto ng paggamit ng mga
makabagong teknolohiya at
internet?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Sagutin ang mga tanong. SURIIN. Talakayin ang mga ISAISIP. SBilang isang ISAGAWA. Basahin ang sitwasyon:
paglalahad ng bagong kasanayan #1 katangian ng isang taong nakatanggap ng ganitong
mapanuri. impormasyon, alin sa tamang
paraan o pamantayan ang iyong
gagamitin upang matuklasan ang
katotohanan ukol sa inuming ito?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Bigyan diin ang Revised Penal Code, Talakayin ang Artikulo 26 ng New Talakayin ang kasong libel
paglalahad ng bagong kasanayan #2 ang slander o oral defamation. Civil Code ng Human Rights,
F. Paglinang ng Kabihasaan PAGYAMANIN. Gawain 1: PAGYAMANIN. Gawain 2 – Ipagawa sa mga mag-aaral.
( tungo sa Formative Assessment ) Basahin ang sumusunod na Gumawa ng poster ng nabuo
pahayag. Bumuo ng tamang mong pamamaraan o
pamamaraan o pamantayan pamantayan ng pagtuklas ng
ng pagtuklas ng katotohanan. katotohanan sa Gawain 1.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Upang maiwasan ang ganitong ISAISIP. Basahin ang sitwasyon Bilang isang mag-aaral, paano Bilang isang mag-aaral, paano ka Bilang isang mag-aaral, mahalaga bang pagnilay-
araw na buhay pangyayari, ano ang kailangang gawin sa ibaba. Sagutin ang tanong mahihikayat ang iyong mga makatutulong upang magsugpo ang nilayan kung ang impormasyon ay may
kapag may balita o impormasyong pagkatapos nito. kamag-aral na maging mapanuri? paglaganap ng mga fake news sa mga katotohanan? Bakit?
natatanggap? internet sites?
H. Paglalahat ng Aralin Pagnilay-nilayan: Ang pagiging Magbigay ng di-makakalimutang Anong palabas sa telebisyon ang Tanungin ang mga bata kung ano ang Ano-ano ang maaari mong gawin upang masuri
mapanuri ay nangangahulugang karanasan na kung saan dapat na pinanonod ng mga mensahe ng kanilang ginawa. ang katotohanan bago gumawa ng anumang
mapagsiyasat. naipapakita mo ang pagiging batang kagaya mo? hakbang?
mapanuri.
I. Pagtataya ng Aralin TAYAHIN. Lagyan ng tsek (/) kung ang Lagumang Pagsusulit. Basahin at unawain ang
sitwasyon ay nagpapakita ng tamang inihandang tanong ng guro ukol sa naging araling
pamamaraan sa pagtuklas ng ngayong linggo. .
katotohanan at ekis (x) naman kung
hindi.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang Ano ang kabutihang maidudulot kung isasagawa
aralin at remediation ang mapanuring pag-iisip sa tamang
pamamaraan o pamantayan sa pagtuklas ng
katotohanan?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang Gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa Receive
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang recieve
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
Prepared by: Noted:
MARK ANGEL R. MORENO ROSEMARIE R. TABAREJOS
TEACHER III PRINCIPAL I