Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL
School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2- TIPOLO
GRADE 2 EDUKASYON SA
WEEKLY LEARNING Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: PAGPAPAKATAO 2
PLAN Teaching Dates and Time: Quarter: 3RD QUARTER
April 24-28, 2023
2:30-2:50

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

April 24, 2023 April 25, 2023 April 26, 2023 April 27, 2023 April 28, 2023
Learning Area Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area:

ESP 2 ESP 2 ESP 2 ESP 2 ESP 2

Topic/s Layunin : Layunin : Layunin : Layunin: Layunin;

Kapwa Ko, Mahal Ko Nakagagamit nang masinop Nakagagamit nang masinop ng Nakagagamit nang masinop ng Nasusukat ang kagalingan at
ng anumang bagay tulad ng anumang bagay tulad ng tubig, Nakagagamit nang masinop ng anumang bagay tulad ng tubig, kahinaan ng mga bata sa
tubig, pagkain, enerhiya at iba pagkain, enerhiya at iba pa. anumang bagay tulad ng tubig, pagkain, enerhiya at iba pa. pagkuha ng summative test
pa. EsP2PPPIIId-e– 1 EsP2PPPIIId-e– 1 pagkain, enerhiya at iba pa EsP2PPPIIId-e– 1
EsP2PPPIIId-e– 1
A. Reviewing previous ALAMIN NATIN
lesson or presenting the Natutuhan mo sa nakaraang Pamamaraan:
new lesson ( drill, review, aralín ang pagkilala at
unlocking of difficulties) pagpapasalamat sa mga 1. Panimulang Gawain
karapatang iyong tinatamasa.
•Pagbibigay ng Pagsusulit.

B. Establishing a purpose Sa pagkakataong ito,

for the lesson (Motivation) inaasahang ikaw ay matututo
at makapagpapakita ng •Pagganyak at paghahanda
pagiging masinop sa anumang sa mga mag-aaral.
bagay tulad ng tubig, enerhiya,
pagkain, at iba pa. Masdan mo
ang larawan sa ibaba. Sila ba
ay nagpapakita ng pagiging
masinop?
C. Presenting Tingnan ang larawan
examples/instances of the
new lesson •Pagpapaliwanag ng gabay
na tanong at pagsagot ng
halimbawa.

Ang bawat larawan ay

nagpapakita ng pagiging
masinop. Ang Masinop
pagiging masinop ay isa sa
mga magagandang kaugalian
na dapat matutuhan ng isang
batang katulad mo. Ito ay
makatutulong hindi lamang sa
iyong mga magulang upang
 makapagtitipid, kung hindi pati
na rin sa ating kapaligiran at
kalikasan upang ito ay ating
maalagaan at mapanatiling
maganda at maayos.

D. Discussing new concepts ISAISIP NATIN

and practicing new skills #1 Alam mo ba ang ibig sabihin ng •Pagbibigay ng pamantayan
pagiging masinop? Paano nga ba sa pagsagot.
maging masinop? Halika at alamin
natin sa pamamagitan ng mga
sumusunod na gawain.
Ang ibig sabihin ng pagiging
masinop ay pagiging matipid sa
mga bagay na iyong ginagamit.
Ang pagtitipid sa mga gamit tulad
ng tubig, enerhiya, pagkain, at iba
pang kagamitan sa bahay ay
makatutulong sa iyong nanay at
tatay na mabawasan ang kanilang
gastusin.

Basahin:
Si Agatha Maaksaya
Pahina 20-21
E. Discussing new
concepts and practicing Sagutin ang mga tanong:
and practicing new skills #2 1. Anong ugali ang ipinakita ni 2. Pagsusulit
Agatha sa kuwento? •Pagsagot ng mga katanungan
2. Tama bang mag-aksaya ng
tubig at pagkain?
3. Anong pag-uugali ang dapat
na matutunan ni Agatha?
4. Kung ikaw si Agatha, paano ka
 magiging masinop?

5. Ayon kay Tatay, paano tayo

maging masinop?
(Tingnan sa ppt)
F. Developing Mastery ISAGAWA NATIN
(leads to Formative Pagsasanay 1 •Paggabay sa mga mag-aaral
Assessment #3) Bumuo ng apat na pangkat at gawin habang sumasagot
ang sumusunod:
Pagkatang Gawain
Gawain 1
Pangkat 1
Pangkat 2
Pangkat 3
Pangkat 4
(tingnan sa power point)
ISAPUSO NATIN
G. Finding practical Pagsasanay 2
application of concepts and Gawain 2
skills in daily living (tingnan sa power point)
Gawain 1
(tingnan sa power point)
H. Generalizing and Ating Tandaan
abstractions about - Ano ang dapat natin gawin sa mga
the lesson. bagay para hindi ito maaksaya?
Tulad ng tubig,pagkain at enerhiya!
Ang dapat natin gawin tayo ay
maging masinop sa mga bagay tulad
ng tubig,pagkain at enerhiya.

(tingnan sa ppt)

I. Evaluating Learning ISABUHAY NATIN 3. Pagwawasto

Subukin 4. Pagtatala ng nakuhang
Panuto; sulat ang OK kung ang iskor/marka
pangungusap ay nagsasaad ng 5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng
 pagiging masinop at Di-Ok naman pagsusulit.
kung hindi. Isulat ang iyong sagot sa
iyong sagutang papel.

__1. “May bago akong laruan.

Iingatan ko ito para hindi masira
agad.”
___2. “Busog na ako, hindi ko na
kayang ubusin itong tinapay.
Itatapon ko na lang.” ___3.
“Tutulungan ko si Nanay maghugas
ng pinagkainan.” ___4. “Puno na
ang tubig sa timba, isasara ko na
ang gripo.”
___5. “Iipunin ko ang mga boteng
walang laman para ito ay maibenta.”

J. Additional activities Maglista ng mga bagay na Maglista ng mga bagay na dapat Maglista ng mga bagay na dapat natin Maglista ng mga bagay na dapat
for application or dapat natin hindi aksayahin natin hindi aksayahin hindi aksayahin natin hindi aksayahin
remediation

REMARKS
REFELECTION

a. No. of learners in the

evaluation who learned
80% in the evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation

e. Which of my teaching
strategies worked-
well?

f. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

g. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I
wish to share with other
teachers?
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL
School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2- TIPOLO
GRADE 2 Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: MOTHER TONGUE
WEEKLY LEARNING Teaching Dates and Time: Quarter: 3rd QUARTER
PLAN March 13-17, 2023
2:50-3:20

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

March 13, 2023 March 14, 2023 March 15, 2023 March 16, 2023 March 17, 2023
Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area:

MOTHER TONGUE MOTHER TONGUE MOTHER TONGUE MOTHER TONGUE MOTHER TONGUE

Topic/s Layunin : Layunin : Layunin : Layunin : Layunin :

Pamantayan sa Pagsulat Use action words when Use action words when narrating Use action words when narrating Use action words when narrating Nasusukat ang kakayahan at
 Talata narrating simple experiences simple experiences and when simple experiences and when giving simple experiences and when giving kahinaan ng mga mag-aaral sa
and when giving simple 3-5 giving simple 3-5 steps directions simple 3-5 steps directions using simple 3-5 steps directions using mga nakaraang aralin.
Liham steps directions using signal using signal words (e.g. first, signal words (e.g. first, second, next, signal words (e.g. first, second, next,
words (e.g. first, second, next, second, next, etc.). etc.). etc.).
etc.).

A. Reviewing previous
lesson or presenting the Pagbabaybay Pagbabaybay Pagbabaybay Pagbabaybay
new lesson ( drill, review, 1. gumising 1. gumising 1. gumising 1. gumising Pamamaraan:
unlocking of difficulties) 2. pagkatapos 2. pagkatapos 2. pagkatapos 2. pagkatapos
3. telebisyon 3. telebisyon 3. telebisyon 3. telebisyon 1. Panimulang Gawain
 4. nagpaalam 4. nagpaalam 4. nagpaalam 4. nagpaalam •Pagbibigay ng Pagsusulit.
5. hapag-kainan 5. hapag-kainan 5. hapag-kainan 5. hapag-kainan

Sentence Sense Sentence Sense Sentence Sense Sentence Sense

Nakita kong namumukadkad Maagang gumigising si Nagtanggal si nanay ng sapatos at Palagi si Jess naghuhugas ng
na ang bulaklak na rosal na Marty tuwing umaga. iniwan ito sa labas ng pinto. kaniyang mga kamay bago kumain.
itinanim namin noong isang
buwan. Tanong: Tanong: Tanong:
1. Sino ang maagang gumising? 1.Sino nagtanggal ng sapatos? 1. Sino ang palaging naghuhugas?
Tanong: 2. Tuwing kailan gumigising nang 2. Ano ang kaniyang tinanggal? 2. Tuwing kailan siya naghuhugas?
1. Ano ang kahulugan ng maaga si Marty? 3. Bakit kaya niya tinanggal ang 3. Bakit siya naghuhugas ng
namumukadkad? 3. Bakit siya maagang gumising? kaniyang sapatos? kamay?
2. Ano ang namumukadkad?
3. Bakit kaya namumukadkad
ang bulaklak? Ano sa palagay
ninyo ang ginawa nila upang
ito ay mamukadkad?

Balik-Aral
Ano ang masasabi ninyo sa
mga larawang ito?

B. Establishing a purpose Pagganyak na Tanong: Pagganyak na Tanong: Picture Analysis Panoorin ang video.
for the lesson (Motivation) Natatandaan n’yo pa ba ang 1. Ano-anong ang mga ginagawa Tingnan ang larawan.
mga pangyayaring naganap ninyo pagkagising ninyo? •Pagganyak at paghahanda
sa iyong buhay? sa mga mag-aaral.
Kaya n’yo bang isalaysay ang 2. Maaari n’yo bang isalaysay sa
mga iyon? klase?

Alam n’yo ba ang tawag sa

mga ito? (karanasan)
 1. Ano ang nasa larawan? https://www.youtube.com/watch?
2. Kumakain ka ba nito? v=bfvTgH00Yxs
3. Mahilig ka ba kumain ng kanin?
4. Kailangan ba ito ng ating katawan? 1. Tungkol saan ang video na
Bakit? inyong pinanood?
5. Alam mo ba kung saan ito 2. Naghuhugas ba kayo ng inyong
nanggaling? (palay)
mga kamay?
3. Bakit mahalagang maghugas ng
kamay?

C. Presenting Ano ang ibig sabihin ng May babasahin tayong maikling Mayroon tayong bibigkasing tula.
examples/instances of the karanasan? kuwento. Sa palagay ninyo tungkol saan ang Mula sa larawan at hakbangin, •Pagpapaliwanag ng gabay
new lesson tula na ating babasahin? alamin natin ang wastong paraan na tanong at pagsagot ng
Ang karanasan ay tumutukoy Ngunit bago ang lahat, ano ang ng paghuhugas ng kamay. halimbawa.
sa mga pangyayari sa iyong kuwento? Palay
buhay na naganap o natapos ni Nida C. Santos Una, basain ang mga kamay at
na. lagyan ito ng sabon.
Maagang gumising si
Butil ng palay
Marty tuwing umaga. At sa Ginto sa buhay Pangalawa, sabunin ang palad at
Masasabing ang mga
kaniyang paggising, ang una Kulay na dilaw likod ng mga kamay.
nagawa, naisip, pati ang
niyang ginagawa ay nagdadasal at Sa bahay ay ilaw
naamoy, nalasahan,
nahawakan, nadama at nagliligpit ng kaniyang higaan. Palay na giniling Pangatlo, kuskusin ang mga
narinig mo ay mapapasama Pangalawa, siya ay naghihilamos Bigas na ang turing pagitan ng mga daliri, mga kuko at
na sa iyong karanasan. at nagsisipilyo. Pangatlo, Kapag isinaing pagitan ng mga hinlalaki.
naghuhugas ng kamay bago Masarap kainin
Halimbawa: humarap sa hapag-kainan. At Pang-apat, kuskusin nang paikot
hindi nakakalimutang magdasal ang mga dulo ng mga daliri sa
May tinulungan kang isang bago kumain. Pang-apat, Tanong: magkabilang palad.
tao. Nagpasalamat siya sa pagkatapos kumain ay muli siyang 1. Tungkol saan ang tula?
iyo. Dahil dito, nakadama ka 2. Ano ang tawag sa bigas kapag Panlima, banlawang mabuti ng
naghuhugas ng kanyang kamay.
ng kakaibang saya sa iyong giniling? malinis na tubig at patuyuin ang
At pagkatapos ay naglalaro siya
ginawa. Alam mo na ngayon 3. Ano ang mangyayari kapag ang mga kamay gamit ang malinis na
sa loob ng bahay dahil bawal ang bigas ay sinaing? bimpo.
ang pakiramdam ng mga bata maglaro sa labas dahil
nakatutulong sa iba at tapat 4. Paano inilarawan ang tula?
sa banta ng COVID-10. At ang 5. Ano ang kahalagahan ng palay sa
na pinasasalamatan.
 panghuli, ay nagbabasa naman ating buhay? Tanong:
 Sa pagsasalaysay mo ng siya ng kanyang aklat. Ito ang Ano-ano ang mga pandiwa na
mga simpleng karanasan, nakaugaliang ginagawa niya. At ginamit sa panuto kung paano
madalas na gumagamit ka hindi naging hadlang ang maghigas ng kamay?
ng salitang kilos o pandiwa. lockdown para kay Marty na hindi
gawin ang kanyang mga gawain Ano-ano naman ang mga hudyat na
Kung maaalala mo, tinatawag araw-araw. ginamit upang malaman ang
na pandiwang pangnagdaan pagkakasunod-sunod ng panuto?
ang tawag dito.
Nangangahulugan na tapos
na o naganap na.
D. Discussing new Paano nga ba isinasalaysay Tanong: Kanina nalaman natin kung ano ang Nagkakaroon ka rin ng karanasan
concepts and practicing ang isang simpleng 1. Tungkol saan ang kuwentong kahalagahan palay sa ating buhay. mula sa pagsunod sa mga panuto.
new skills #1 karanasan? Basahin mo ang binasa? Ngayon naman ay mahalaga na •Pagbibigay ng pamantayan sa
halimbawa sa ibaba. A. Araw-araw na gawain ni Marty malaman natin kung paano isaing pagsagot.
Kapag sinabing panuto, maiuugnay
B. Araw-araw na paglalakbay ni ang bigas.
Sa Aming Bakuran ito sa direksyon o mga hakbang
Marty
Paraan ng Pagsasaing upang magawa ang isang bagay.
“Napakaganda ng aking C. Araw-araw na pag-eehersisyo
umaga,” wika ni Annie. ni Marty 1. Una ay kumuha ng 3 tasa ng bigas.
Pumasyal ako kasama si 2. Ikalawa ay hugasan ito ng 3 beses. Upang maging mas malinaw,
Nanay Bing sa halamanan 2. Ano ang unang ginawa ni Marty 3. Ikatlo ay lagyan ito ng gumagamit tayo ng mga salita na
bago pa sumikat ang araw. pagkagising niya? katamtamang tubig para sa dami ng nagsasaad ng pagkakasunod-
A. Siya ay ngabasa ng aklat. bigas na lulutuin. sunod ng mga dapat gawin.
Nakita kong B. Siya ay naghihilamos ng 4. Ikaapat ay takpan ang kaldero at Anong mangyayari kapag hindi
namumukadkad na ang mukha. isalang ito sa lutuan na may nasunod ang panuto o hakbang?
bulaklak na rosal na itinanim C. Siya ay nagdadasal katamtamang lakas ng apoy. *Ang hindi pagsasagawa ng isang
namin noong isang buwan. pagkagising. 5. Sunod naman ay pagkalipas ng 5 hakbang ay magdudulot ng
Hinawakan ko ang bulaklak. minuto ay tingnan kung ito ay luto na. pagkakamali.
Inilapit ko ito sa aking ilong. 3. Ano ang kaniyang ginagawa 6. Panghuli ay hinaan ang ningas ng
“Napakabango pala ng amoy pagkatapos kumain? *Sa huli, maaaring hindi matamo
apoy at hayaang main-in ang
ng rosal,” nasabi niya. A. Siya ay nagbibihis ng kaniyang tinatawag na kanin. ang nais mangyari, maganap, o
Diniligan ko rin ito upang mas uniporme. magawa.
maging maganda at malusog. B. Siya ay naghuhugas ng kamay. Mga Tanong:
C. Siya ay naglalaro agad.
 Paano tayo susunod sa panuto?
Ang mga salitang pumasyal, 4.Pang ilan ang pagbabasa niya
nakita, itinanim, inilapit, ng aklat? Ano ang tawag sa mga salitang
nasabi, at diniligan ay mga A. Panghuli ginagamit sa pagbibigay ng 3-5
kilos na naganap na. B. Pangalawa simpleng panuto?
C. Una Ano-ano ang mga salitang kilos na
ginamit sa paraan sa pagsasaing?
5. Bakit bawal lumabas ang mga
batang katulad ni Marty? Ano ang mga panandang ginamit sa
A. Dahil hinuhuli ng mga taga- panuto kung paano ang pagsasaing?
barangay ang mga batang
lumalabas.
B. Dahil may banta pa rin ng sakit
na COVID-19.
C. Dahil siya ay bata pa.
E. Discussing new Ano ang karanasan? Ano-ano ang mga salitang may Ano ang panuto? Ano ang panuto?
concepts and practicing salungguhit na makikita sa
and practicing new skills Ang karanasan ay tumutukoy binasang kuwento? Ang Panuto ang nagsisilbing gabay Ang Panuto ang nagsisilbing gabay 2. Pagsusulit
#2 sa mga pangyayari sa iyong sa paglalahad ng pangungusap sa paglalahad ng pangungusap •Pagsagot ng mga katanungan
buhay na naganap o natapos Una upang maipakita ang tamang upang maipakita ang tamang
Ito ay mga
na. Pangalawa halimbawa ng pamamaraan. pamamaraan.
mga hudyat na
Pangatlo
Ang hudyat na salita ang mga salitana
Ang mga salitang una, pangalawa, Ang mga salitang una, pangalawa,
Pang-apat ginagamit sa
salitang maaaring gamitin pagbibigay ng pangatlo, pangapat at panlima ay pangatlo, pangapat at panlima ay
upang matukoy ang Pagkatapos panuto. mga halimbawa ng hudyat na salita. mga halimbawa ng hudyat na salita.
pagkakasunod-sunod ng mga Panghuli
pangyayari sa kuwentong Maaari ring gumamit ng mga salitang Maaari ring gumamit ng mga
binasa o narinig. Narito ang mga pananda na
pagkatapos, kasunod, at huli bilang salitang pagkatapos, kasunod, at
ginagamit sa hudyat na salita. pamalit sa mga halimbawang huli bilang pamalit sa mga
Sa pagsisimula: una, sa Sa pagsisimula: una, sa umpisa, nabanggit. halimbawang nabanggit.
umpisa, noong una, unang- noong una, unag-una
una Sa gitna: ikalawa, ikatlo,
Sa gitna: ikalawa, ikatlo, sumunod, pagkatapos, saka, kaya,
sumunod, pagkatapos, saka, kasunod
kaya, kasunod Sa wakas: sa dakong huli, sa huli,
 Sa wakas: sa dakong huli, sa wakas
huli, wakas

F. Developing Mastery Pagsasanay 1 Pagsasanay 1 Pagsasanay 1 Pagsasanay 1

(leads to Formative Punan ang patlang ng tamang Pagsunod-sunurin ang mga Suriin ang mga larawan. Piliin ang Piliin ang letra ng dapat na kasunod
Assessment #3) hudyat ng mga salita upang pangyayari sa pamamagitan ng letra ng angkop na ginagawa ng na gagawin. •Paggabay sa mga mag-aaral
mabuo ang talata. Hanapin paggamit ng mga hudyat na salita nanay sa larawan. habang sumasagot
sa kahon ang tamang sagot. na una, ikalawa, ikatlo, sumunod Paliligo
at panghuli. Si Nanay ay galing sa trabaho. 1. Basain ang buong katawan.
_________1. Nagpaalam siya sa 2. Magsabon at mag-shampoo.
ikatlo una ikalawa Ano-ano ang gagawin ni Nanay
kaniya mga magulang. 3. ______________________
pag-uwi ng bahay? A. Magbanlaw B. Maghilod C.
pagkatapos sa wakas
_________2. Naligo si Bong Magsepilyo
pagkatapos niyang kumain.
Panonood ng balita
(1.)____________maag
_________3. Saka siya naglakad 1. Basahin ang ulo ng balita.
ang gumising si nanay. (2.) papasok sa paaralan. 2. Pakinggan ang sinasabi ng
reporter.
_____________mabilis siyang
_________4. Kinuha niya ang 3. ___________________
naghilamos at nagsipilyo ng kaniyang bag. A. Takpan na ang TV.
B. Hintayin ang iba pang balita.
ngipin.
_________5. Nagbihis siya ng C. Tingnan ang suot ng reporter.
(3)____________nagpalit siya kaniyang u niporme.
Kapag nasa loob ng silid-aralan
ng damit. (4.)__________
1. Pakinggang mabuti ang sinasabi
ng guro.
Kinuha niya ang kaniyang 2. Hintayin kung may itatanong o
pitaka at basket. ipagagawa ang
guro.
(5.)____________nasa 3. ______________________
palengke na si nanay. A. Makipag-usap sa katabi
B. Matulog
1. C. Itaas ang kamay bago sumagot
 Pagsasanay 2 Pagsasanay 2 Pagsasanay 2 Pagsasanay 2
G. Finding practical Sumulat ng maikling talata na Basahin natin ang maikling Basahin ng mabuti ang panuto. Pag-aralan ang mga larawan ng
application of concepts nagsasalaysay ng iyong seleksiyon at alamin ang mga Tukuyin ang tamang pagkakasunod- hakbang sa paghahanda sa
and karanasan noong pandemya. hudyat na salita na ginamit. sunod sa pagluluto ng isda. Lagyan pagpasok sa paaralan. Isulat ang
skills in daily living Salungguhitan ang salitang ng bilang 1-5 ang patlang. nawawalang hudyat na salita at
kilos. Bilugan ang salitang Sa panahon ng Pandemya ng pandiwang nagdaan sa
pananda ng pagkakasunod- ___4___a. Nilagyan niya ng mantika pangungusap sa sagutang papel.
COVID-19 kailangan nating mag-
sunod. ang kawali Halimbawa:
ingat palagi. Ang bawat isa sa atin
Una , si Marta ay
ay may responsibilidad upang ___1___b. Nilinis at inalis ni nanay nagsulat .
Pamantayan Puntos
maiwasan ang pagkalat ng virus ang hasang ng isda.
Nakasulat ng 3
talatang na ito. May mga simpleng 1.____________, si Gino ay
hakbang tayong dapat sundin para ___5___c. Nang mainit na ang
nagsasalaysay .
maiwasan, na tayo ay mahawaan. mantika ay inilagay na niya ang isda (Pangatlo – nagsabon
tungkol sa
karanasan noong Protektahan natin ang sarili, hanggang sa maluto. Una – naligo
nagdaang pamilya at komunidad. ___3___d. Nilagyan niya ng Pangalawa – nagbuhos
pandemya. Narito ang mga simpleng hakbang Pang-apat – nagbanlaw)
katamtamang asin ang bahagi ng
Nagamitan ng 1 na dapat nating sundin upang isda.
salitang kilos na COVID-19 ay maiwasan. 2. _____________, si Gino ay
natapos na at ____2__e. Hinugasan niya itong ng uniporme.
nabilugan ito. mabuti. (Una – napalit
Nakagamit ng 1 Pangalawa – nagbihis
salitang pananda sa Pangatlo – naghubad
pagkakasunod- Pang-apat – nagsuot)
sunod.
Kabuuan 5 (Tingnan ang kasunod sa
powerpoint.)
H. Generalizing and Tandaan: Tandaan: Tandaan: Tandaan:
abstractions about Ang karanasan ay tumutukoy Ang karanasan ay tumutukoy sa Panuto ang tawag sa mga sinabi o Panuto ang tawag sa mga sinabi o
the lesson. sa mga pangyayari sa iyong mga pangyayari sa iyong buhay nagpapaalala sa mga bagay o gawain nagpapaalala sa mga bagay o
buhay na naganap o natapos na naganap o natapos na. na dapat gawin. Upang masunod ang gawain na dapat gawin. Upang
na. mga panuto dapat unawain itong masunod ang mga panuto dapat
Ang hudyat na salita ang mga mabuti. unawain itong mabuti.
Ang hudyat na salita ang mga salitang maaaring gamitin upang
salitang maaaring gamitin matukoy ang pagkakasunod- Ang hudyat na salita ang mga Ang hudyat na salita ang mga
upang matukoy ang sunod ng mga pangyayari sa salitang maaaring gamitin upang salitang maaaring gamitin upang
 pagkakasunod-sunod ng mga kuwentong binasa o narinig. matukoy ang pagkakasunod-sunod matukoy ang pagkakasunod-sunod
pangyayari sa kuwentong ng mga pangyayari sa kuwentong ng mga pangyayari sa kuwentong
binasa o narinig. Sa pagsisimula: una, sa umpisa, binasa o narinig. binasa o narinig.
noong una, unang-una
Sa pagsisimula: una, sa Sa pagsisimula: una, sa umpisa, Sa pagsisimula: una, sa umpisa,
umpisa, noong una, unang- Sa gitna: ikalawa, ikatlo, noong una, unag-una noong una, unag-una
una sumunod, pagkatapos, saka, Sa gitna: ikalawa, ikatlo, sumunod, Sa gitna: ikalawa, ikatlo, sumunod,
Sa gitna: ikalawa, ikatlo, kaya, kasunod pagkatapos, saka, kaya, kasunod pagkatapos, saka, kaya, kasunod
sumunod, pagkatapos, saka, Sa wakas: sa dakong huli, sa huli, Sa wakas: sa dakong huli, sa huli, Sa wakas: sa dakong huli, sa huli,
kaya, kasunod wakas wakas wakas
Sa wakas: sa dakong huli, sa
huli, wakas
I. Evaluating Learning Punan ang patlang ng mga Sumulat ng maikling talata na Lagyan ng tsek (✓) kung ang may Isulat sa sagutang papel ang 3. Pagwawasto
hudyat na mga salita maibigay nagsasalaysay ng iyong salungguhit ay salitang pananda sa nawawalang salitang hudyat sa 4. Pagtatala ng nakuhang
ang tamang pagkakasunod- karanasan sa pagsunod sa pagkakasunod-sunod ng hakbang sa bawat pangungusap. Piliin ang iskor/marka
sunod ng pangyayari nito. panuto. Salungguhitan ang panuto. Lagyan naman ng ekis (X) tamang sagot mula sa kahon sa 5. Pagaanalisa ng kinalabasan ng
salitang kilos. Bilugan ang salitang kung hindi ito pananda. ibaba. pagsusulit.
una ikalawa
pananda ng pagkakasunod-sunod. pangalawa panlima
ikatlo sumunod _____1. Una ay basain ang kamay
panghuli Gawin ito sa iyong papel. pangatlo
gamit ang tubig.
una pang-apat
________1. Nakakita si Mona Rubriks: _____2. Pangalawa, lagyan ng sabon
ng isang pitaka ng papunta Pamantayan Punt ang kamay. 1. ___, maghubad ng damit bago
siya sa kaniyang silid-aralan. os maligo.
________2. Ibinigay ni Mona Nakasulat ng maikling 3 _____3. Susunod ay kuskusing
kay Gng. Maulawin ang talatang nagsasalaysay mabuti ang kamay. 2. ___, magbuhos ng malinis na
napulot niyang pitaka. tungkol sa karanasan tubig upang mabasa ang katawan.
________3. Ipinagbigay alam sa pagsunod sa panuto. _____4. Pagkatapos ay banlawan ng
ni Gng. Maulawin ang Nasalungguhitan ang 1 tubig ang kamay. 3.___, magsabon ng buong
pagkakapulot ni Mona sa salitang kilos at katawan upang matanggal ang
pitaka pagkatapos ng pagtaas nabilugan ang mga _____5. Panghuli ay patuyuin ang dumi.
ng watawat. salitang pananda ng kamay gamit ang malinis na tela.
________4. Pinuri at pagkakasunod-sunod. 4.___, mag-shampoo ng buhok
pinasalamatan ng may-ari ng Nakasulat ng talata na 1 upang alikabok ay matanggal.
pitaka si Mona. may tamang baybay ng
________5. Maagang mga salita, gamit ng 5.___, magbanlaw nang mabuti
 pumasok si Mona sa malaki letra at wastong upang maalis ang sabon sa
paaralan. gamit ng bantas. katawan.
Kabuuan 5

J. Additional activities Sumulat ng talata na Alamin ang pagkakasunod-sunod Magbigay ng limang paraan kung Balikan ang mga naging aralin sa
for application or nagsasalaysay tungkol sa ng mga gawain gamit ang mga paano mapapanatili ang malusog na Mother Tongue at pag-aralan mula
remediation mga ginawa mo noong salitang hudyat. Isulat ang letra ng pangangatawan gamit ang mga at maghanda bukas sa ating
Sabado at Linggo. Gamitan tamang sagot sa sagutang papel. hudyat. Lingguhang Pagsusulit .
ito ng mga salitang kilos at 1. kumain ng almusal a. 1.
mga hudyat na salita. Panlima 2.
2. nag-ayos ng higaan b. Una 3.
3. naligo at nagsipilyo c. 4.
Pangalawa 5.
4. nag-aral ng mga aralin d. Pang-
apat
5. gumising ng maaga e.
Pangatlo
REMARKS
REFELECTION

a. No. of learners in the

evaluation who
learned 80% in the
evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation

e. Which of my teaching
strategies worked-
well?

f. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
 City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL

School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2- TIPOLO

GRADE 2 Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: ENGLISH
WEEKLY LEARNING Teaching Dates and Time: Quarter: 3RD QUARTER
PLAN March 13-17, 2023
3:20-4:00

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

March 13, 2023 March 14, 2023 March 15, 2023 March 16, 2023 March 17, 2023
Learning Area: ENGLISH Learning Area: ENGLISH Learning Area: ENGLISH Learning Area: ENGLISH Learning Area: ENGLISH

Topic/s Objectives: Objectives: Objectives: Objectives: Objectives:

At the end of the lesson, At the end of the lesson, learners At the end of the lesson, learners are At the end of the lesson, learners Measure the strength and
Identify the basic sequence learners are expected to: are expected to: expected to: are expected to: weaknesses of the student in the
of events and make lesson.
relevant predictions about a. Recognize the elements of a. Recognize the elements of a. Retell and/or reenact events from a a. Retell and/or reenact events from
stories EN2RC-IIId-e- expository text listened to. expository text listened to. story. a story.
2.4 b. Identify important details in b. Identify important details in b. Identify the techniques in b. Identify the techniques in
expository text listened to. expository text listened to. retelling/reenacting stories retelling/reenacting stories
c. Appreciate the importance c. Appreciate the importance of c. Appreciate the importance of c. Appreciate the importance of
of knowing the expository knowing the expository texts. retelling events from a story. retelling events from a story.
texts.

A. Reviewing previous Spelling Spelling Spelling Spelling Procedures:

lesson or presenting the 1. facts 1. facts 1. skill 1. skill
new lesson ( drill, review, 2. inform 2. inform 2. details 2. details 1. Preparation
unlocking of difficulties) 3. explain 3. explain 3. reenact 3. reenact Set the mood of the learners
4. describe 4. describe 4. retell 4. retell
5. sequence 5. sequence 5. recall 5. recall
 Sentence sense: Sentence sense: Sentence sense: Sentence sense:
Mayon is an active volcano Carrots and squash are nutritious Julia and Anna went gardening Jimmy and Johnny are grade 2
and the world’s most perfect as they are rich in Vitamin A. yesterday. pupils in Maite Elementary School
volcanic cone found in Albay. 1. What are nutritious and rich in 1. Who went gardening yesterday? 1. Who are in grade 2?
1. What is the worlds’ vitamin A. 2. What did Julia and Ana In what school are they
most perfect cone 2. What does carrots and squash studying?
and one of the active gives?
volcano?

Where can it be found?

B. Establishing a purpose Lets read the story. Give the test to the pupils.
for the lesson (Motivation) Let’s sing a song entitled DIRECTIONS: Arrange the Let’s sing entitled “The Farmer Plants
“cook”. following in sequence or in order. the seeds”. Why Do I Love My Country?
Write 1 for the first, 2 for the Story by Laksmi A. De Guia
second, and 3 for the last.
Jimmy and Johnny are grade 2
How to plant flowers? pupils in Maite Elementary School.
One day, Mrs. Reyes, their teacher,
_______ Water it everyday and heard them arguing about who
put it in a place where there is love's the country more. "I love the
sunlight. https://www.youtube.com/watch? Philippines more!”, Jimmy said.
1. What is the song all v=MnS3nym_x-c
_______ In a pot, put some soil. "No, I'm the one who loves the
about? _______ Put some flower seeds. Philippines more!", said Johnny.
What does the farmer do? "Good morning boys", said Mrs.
Can you tell again the steps Do you also plant seeds at home?
(refer to the powerpoint) Reyes. "Good morning Mrs.
on how to cook a pancake? Where do you plant those seed? Reyes", said Jimmy and Johnny
(refer to the powerpoint)
C. Presenting Telling the process or Telling the process or presents Explain what the learners must
examples/instances of the presents items or events in items or events in numerical or Today we will read a short story… In your own words, retell the story do.
new lesson numerical or chronological chronological order is called “Why Do I Love My Country?
order is called sequence sequence The Garden

Sequence is an example of Sequence is an example of

expository texts. expository texts.
 Expository texts are Expository texts are informative
informative texts that explain texts that explain something to the
something to the readers. readers. They give facts and
They give facts and information about a specific topic.
information about a specific The author’s purpose is to inform,
topic. The author’s purpose is describe, or explain his or her
to inform, describe, or explain topic.
his or her topic.

Julia and Anna went gardening

yesterday. They watered the plants
and bushes. Julia picked up the dried
leaves and threw them in the garbage
bin. Anna planted sunflower seeds.

Let us answer the questions below.

(refer to powerpoint)
D. Discussing new Below is another example of Expository texts are fact-based Retelling events is a skill which we Retelling events is a skill which we Giving of standards in testing
concepts and practicing an expository text. texts. They are non-fiction texts use regularly, such as telling use regularly, such as telling
new skills #1 that provide information or details someone about our day or weekend. someone about our day or
about a particular topic or subject It is a difficult task and requires many weekend. It is a difficult task and
matter. smaller skills to be developed first. requires many smaller skills to be
developed first.
There are five ways in presenting In retelling events, you have to
an expository text. These are: remember or act out all important In retelling events, you have to
Cloud formation starts events, but it would be better if you remember or act out all important
with evaporation as the water 1. Description can remember the entire story. events, but it would be better if you
on Earth is heated by the sun. 2. Sequence can remember the entire story.
The water vapor rises into the 3. Comparison and Contrast
air. The tiny droplets of water 4. Cause and Effect
group together and become 5. Problem and Solution
clouds. If the air becomes cold The most important in retelling or
enough, the cloud falls down re-enacting events in the story are
as rain! ( see powerpoint ) the five elements of the story. And
these are the following.
 The paragraph tells 1. Character- the person
how clouds are formed. The or individuals in the story.
details and process on how 2. Settings- the place
they are formed are where the story happened.
presented. This kind of
paragraph that gives 3. Plot- this is where the
information is known as an action of the story took
expository text. place.
4. Conflict- the problem in
the story.

5. Solution- the way where the

problem in the story is being
resolved.
E. Discussing new EXPOSITORY TEXTS DIRECTIONS: Identify what Activity 1
concepts and practicing element of expository is being DIRECTIONS: Read the short story Do you know the story of “The
and practicing new skills Expository texts are fact- defined in each item. Select your below. Choose the best answer for Three Little Pigs? Draw the
#2 based texts. They are non- answers from choices below. Write each question. Write the letters of characters in the story of the “The
fiction texts that provide your answers in your notebook. your answers in your notebook. Three Little Pigs” and write the
information or details about a important events that happened in
particular topic or subject   Hamburger Sunday the story..
matter. ___________ 1. explains how two Michelle and her friends have
or more things are alike or hamburgers every Sunday night for (see powerpoint)
There are five ways in different. dinner. She helps her friend Lily
presenting an expository text. ___________ 2. presents prepare the buns.
These are: characteristics, features, and
examples to describe a subject or _____1. What do Michelle and her
1. Description topic. friends eat on Sundays?
___________ 3. states a problem A. hotdog B. hamburger C. fries
2. Sequence and lists solution/s for it.
___________ 4.explains the (refer to powerpoint)
causes and the results
3. Comparison and Contrast
___________ 5.presents items or
events in numerical
4. Cause and Effect
 5. Problem and Solution

1. Description - presents
characteristics, features, and
examples to describe a
subject or topic.

Examples:

1. Mayon is an active volcano

and the worlds most perfect
volcanic cone found in Albay.

2. Carrots and squash are

nutritious as they are rich in
Vitamin A.

(refer to the powerpoint)

F. Developing Mastery Activity 1 Activity 2 Activity 2 Direction: Ask your parent to tell you 2. Test Proper
(leads to Formative DIRECTIONS: Identify what DIRECTIONS: Read the short story a story about their childhood. Retell The pupils will be answering the
Assessment #3) element of expository text is DIRECTIONS: Identify what below. Choose the best answer for it by illustrating the important events diagnostic test.
used in each item. Select your element of expository text is used each question. Write the letters of that happened of the story
answers from the choices in each item. Select your answers your answers in your notebook.
below. Write your answers in from the choices below. Write your (see powerpoint)
your notebook. answers in your notebook. Red Riding Hood
Mother gave Red Riding Hood a
__________1. In planting, you __________1. Dr. Jose P. Rizal is basket of food for Granny.
have to place first some soil in our National Hero.
a pot. Then, put the flower __________2. Sun is bigger than _____1. Who went to visit her
seeds in it. earth. granny?
__________2. Desiree is A. Red Riding Hood
smaller than Emma. ( see powerpoint ) B. Woodcutter
C. Fox
(see powerpoint) (refer to powerpoint)
 ACTIVITY 2 ACTIVITY 2 3. Checking
G. Finding practical DIRECTIONS: Write TRUE if DIRECTIONS: Write TRUE if the RETELLING AND/OR REENACTING RETELLING AND/OR
application of concepts the statement about an statement about an expository text EVENTS REENACTING EVENTS
and expository text is correct, and is correct, and FALSE if it is not.
skills in daily living FALSE if it is not. Do this in Do this in your notebook Retelling and reenacting events are Retelling and reenacting events
your notebook two important skills that you must are two important skills that you
_______1. It aims to amuse or have to check how you understand a must have to check how you
_______1. It presents entertain the readers. particular story. understand a particular story.
information and facts. _______2. It presents information
_______2. It aims to amuse or and facts In doing these, you need to actively In doing these, you need to actively
entertain the readers. . listen and focus on the details or listen and focus on the details or
( see powerpoint ) information presented to you. information presented to you.
( see powerpoint )
(refer to powerpoint) (refer to powerpoint)

H. Generalizing and 1. What is Expository text? 1. What is Expository text? What is Retelling events? What is Retelling events? 4. Recording
abstractions about 2. What are the 5 ways in 2. What are the 5 ways in What is Reenacting events? What is Reenacting events?
the lesson. presenting expository texts? presenting expository texts?
3. Do you think it’s important to 3. Do you think it’s important to
know the expository texts? know the expository texts? Why?
Why?
I. Evaluating Learning DIRECTIONS: Identify what DIRECTIONS: Identify what DIRECTIONS: Write TRUE if the DIRECTIONS: Write TRUE if the 5. Analyzing.
element of expository is being element of expository text is used statement is correct, and FALSE if statement is correct, and FALSE if
defined in each item. Select in each item. Select your answers not. Do this in your notebook. not. Do this in your notebook.
your answers from choices from the choices below. Write your
below. Write your answers in answers in your notebook. ______1. Retelling events refers to ______1. Retelling events refers to
your notebook. remembering what we read or remembering what we read or
____________1. There are 8 listened to. listened to.
  planets in the solar system. They
___________ 1. explains how are Mercury, Venus, Earth, Mars, ______2. You must read the story ______2. You must read the story
two or more things are alike or Jupiter, Saturn. Uranus, and again while retelling. again while retelling.
different. Neptune. ______3. It is okay to forget the ______3. It is okay to forget the
___________ 2. presents important details of the story in important details of the story in
characteristics, features, and ____________2. In frying egg, first retelling it. retelling it.
examples to describe a you should break the egg, second ______4. Retelling and reenacting ______4. Retelling and reenacting
subject or topic. pre-heat the pan then lastly fry the events are two important skills that events are two important skills that
 ___________ 3. states a egg. you must have. you must have.
problem and lists solution/s for ______5. Reenacting events refers to ______5. Reenacting events refers
it. ____________3. Riding a vehicle acting out a story. to acting out a story.
___________ 4.explains the is faster than walking.
causes and the results Answer key Answer key
___________ 5.presents ____________4. Mayon Volcano 1. True 1. True
items or events in numerical erupted, all classes are 2. False 2. False
or chronological order. suspended. 3. False 3. False
  4. True 4. True
Answer Key: ____________5. March is fire
1. Comparison and Contrast prevention month, to avoid fire True
True
2. Description make sure that electricity are off
3. Problem and Solution when not in use.
4. Cause and Effect
5. Sequece Answer Key:
1. Description
  2. Sequence
3. Compare and Comparison
4. Cause and Effect
5. Problem and Solution

J. Additional activities DIRECTIONS: Write 5 DIRECTIONS: Write 5 sentences DIRECTIONS: Read the story Review for summative on Friday.
for application or sentences that is Description that is Sequence in expository text. “Studious Pupil” and retell the events
remediation in expository text. Write your Write your answer in your based on important details.
answer in your assignment assignment notebook.
notebook.
REMARKS
REFELECTION
a. No. of learners in the
evaluation who
learned 80% in the
evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation
e. Which of my teaching
strategies worked-
well?
f. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL
School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2- TIPOLO
GRADE 2 Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: MATHEMATICS
WEEKLY LEARNING Teaching Dates and Time: Quarter: 3RD QUARTER
PLAN March 6-10, 2023
4:00-4:40

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

March 6, 2023 March 7, 2023 March 8, 2023 March 9, 2023 March 10 2023
Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area:

MATHEMATICS MATHEMATICS MATHEMATICS MATHEMATICS MATHEMATICS

Topic/s: Layunin : Layunin : Layunin : Layunin : Layunin :
Visualizes, represents, and Reads and writes unit fractions. Compares using relation symbol and Identifies other fractions less than
identifies unit fractions with M2NS - IIId - 76.1 arranges in increasing or decreasing one with denominators 10 and Nasusukat ang kagalingan at
denominators of 10 and order the unit fractions. below. kahinaan ng mga bata sa
below. M2NS - IIIe - 79.1 pagkuha ng summative test
M2NS - IIId - 72.2
A. Reviewing previous Subukin Panuto: Piliin at bilugan ang unit Panuto: Piliin sa loob ng kahon ang Panuto: Sagutin ang bawat tanong. Pamamaraan:
lesson or presenting the Panuto: Basahin ang fraction sa bawat bilang. tamang unit fraction na katumbas ng Bilugan ang letra ng tamang sagot.
new lesson (drill, review, sumusunod. Ibigay ang may kulay (shaded) sa set ng mga 1. Ang nagpapakita ng parte/bahagi 1. Panimulang Gawain
unlo cking of difficulties) hinihingi pagkatapos. figures sa bawat aytem at isulat ito sa ng isang buong bagay (part of the
patlang. whole) ay tinatawag na _____. •Pagbibigay ng Pagsusulit
Ang isang tanim ay A. fraction B. numerator C.
namumulaklak ng dalawang denominator
beses sa isang taon. Ilang
taon na ang nakalipas kung
ito ay 10 beses nang
namumulaklak?
1. Ano ang tinatanong sa
word problem?
Sagot:_________________
2. Ano-ano ang mga datos sa
word problem?
Sagot:_________________
3. Ano-anong operations ang
dapat gamitin sa paglutas ng
word problem?
Sagot:_________________
4. Ano ang pamilang na
pangungusap (number
sentence) na angkop sa word
problem?
Sagot:_________________
5. Ano ang kumpletong sagot
sa word problem?
Sagot:_________________
B. Establishing a purpose Anong hugis ang nakikita Ano- anong mga hugis ang nakikita Bakit kaya kailangan natin magsuot Anong katangian mayroon ka? •Pagganyak at paghahanda sa
for the lesson (Motivation) ninyo sa larawan? ninyo? ng facemask? mga mag-aaral.
C. Presenting Sa araling ito ay matututuhan Tingnan ang halimbawa sa ibaba. Basahin ang problem story. Basahin natin ang word •Pagpapaliwanag ng gabay na
examples/instances of the mo ang pagpapakita, Pansinin na bawat isang larawan problem/problem story. tanong at pagsagot ng
new lesson paglalarawan, at pagtutukoy ay mayroon lamang isang shaded Si Faith ay mapagbigay na bata. halimbawa.
ng isang unit fraction na region o part. Isang araw, inutusan siya ng
mayroong denominator na 10 kanyang nanay na bumili ng egg pie
pababa. para sa kanilang meryenda. Pinahati
niya ito sa tindera ng 8 hati. Sa
kanyang paglalakad pauwi, isang
matandang pulubi ang humingi ng
pagkain. Binigyan niya ito ng 3
bahagi ng egg pie. Anong bahagi ng
egg pie ang napunta sa matandang
pulubi?
Makikita na may shaded Nakakain ka na ba ng pizza?
region sa mga larawan. Ang Basahin natin ito. Mga Tanong:
shaded region ang Ikapitong kaarawan ni Myrtle. 1. Ano ang dapat nating gawin upang
nagpapakita ng bahaging Abalang-abala ang mag-anak na makaiwas sa pagkahawa ng Covid
gagamitin. TALAKAYIN NATIN 1. Sino ang
Santos sa kanilang inihandang 19? Sagot:_________________ 2.
batang mapagbigay sa kuwento?
pizza party. Ang bawat kasapi ng Ano ang ginawa ni Tina?
Ang mga larawan na nasa Sagot:__________________2. Ano
kanilang pamilya ay nagdala ng
itaas ay nagpapakita ng unit ang iniutos kay Faith ng kanyang
pizza na kanilang pagsasaluhan. Sagot:_________________ 3. Ilang
fraction na may numerator na nanay?
Limang kasapi ang nagdala nito. kulay ng tela ang mayroon kay Tina?
1 at denominator na mababa Sagot:__________________3. Ilang
Ang pizza na dala ng kanyang Sagot:_________________ 4. Anong
hati ng egg pie ang ipinagawa ni
Kuya ay hinati sa dalawa kaya ang kulay ng tela ang pinakamahaba?
Ang unang larawan ay hinati Faith?
bawat bahagi ay . Ang pizza na Sagot:_________________ 5. Anong
sa dalawa (2) na Sagot:__________________4. Ilang
dala ng pinsang si Marx ay hinati kulay ng tela ang pinakamaiksi?
magkakaparehong sukat at bahagi ng egg pie ang ibinigay niya
sa tatlo, ang bawat Sagot:_________________
laki. Ang isang bahaging may sa matandang pulubi?
kulay o shade ay Sagot:__________________5.
kumakatawan sa isang Paano isulat sa fraction ang bahagi
bahagi mula sa 2 na ng egg pie na ibinigay sa
magkakaparehong hati. matandang pulubi?
Maaari itong isulat sa Sagot:__________________6. Ano
simbolong at sa salita na 1/2 ang tawag sa fraction na mas
o one-half. mababa ang numerator kaysa sa
denominator?
 Ang ikalawang larawan ay Sagot: Proper fraction (ang value ay
hinati sa apat (4) na less than one.)
magkakaparehong sukat at
laki. Ang isang bahaging may
kulay o shade ay
kumakatawan sa isang
bahagi mula sa 4 na
magkakaparehong hati.
Maaari itong isulat sa
simbolong at sa salita na 1/4
o one-fourth.

D. Discussing new Basahin at unawain ang word TALAKAYIN NATIN 1. Sino ang TALAKAYIN NATIN Pag-aralan Natin: Upang madaling •Pagbibigay ng pamantayan sa
concepts and practicing problem. Iguhit ang isinasaad may karawan? A. Paano natin paghahambingin ang makilala ang fraction na may value pagsagot.
new skills #1 nito. Sagot:_________________ haba ng mga tela? na less than one, tingnan ang
2. Pang ilang kaarawan ni Myrtle? ● Ilatag ang mga tela para makita numerator. Ang numerator ay mas
Kaarawan ni Liza. Bumili ang Sagot: __________________ 3. kung alin ang pinakamahaba or mababa kaysa sa denominator. Ito
kanyang ama ng isang buong Ano ang dalang pagkain ng bawat pinakamaiksi. ay tinatawag na proper fraction.
pizza. Hinati nya ito nang kasapi ng pamilya? Sagot:
pantay sa kanilang anim na __________________ 4. Ilan lahat
magkakapatid. Kaagad ang pizza na dala nila?
kinuha ni Liza ang kanyang Sagot: __________________ 5.
bahagi. Ilang hati ang dalang pizza ni
Kuya?
Sagot: __________________
6. Sino ang nagdala ng pizza na
nahati ng pinakamaraming bahagi?
Sagot:__________________
Mga tanong: 1. Sino ang may
kaarawan? Sagot:
_______________________
2. Ano ang inuwi ng kanyang
tatay? Sagot:
_______________________
3. Ilang hati ang ang ginawa
ng kanyang tatay sa pizza?
Sagot:
_______________________
4. Bakit hinati ng tatay sa
anim ang pizza? Sagot:
_______________________ Sa paghahambing ng mga unit
5. Anong bahagi ang kinuha fractions, gumagamit tayo ng relation
ni Liza? 1/6 symbols tulad ng mga sumusunod:
> greater than o mas malaki < less
than o mas maliit
= is equal to o magsinglaki.

Sa paghahambing ng mga unit

fractions, laging tandaan na kapag
maliit ang denominator, ito ay
nagpapahiwatig ng mas malaking
bahagi. Kapag mas malaki ang
denominator ito ay nagpapahiwatig
ng mas maliit na bahagi.
 Ang pagkakasunod-sunod ng mga
unit fractions ay ginagawa mula
pinakamaliit hanggang pinakamalaki
(least to greatest or ascending order)
o mula pinakamalaki hanggang
pinakamaliit (greatest to least or
descending order). Laging tandaan
na ang unit fraction na may malaking
denominator ay nagpapahiwatig ng
maliit na bahagi, at ang unit fraction
na may maliit na denominator ay
nagpapahiwatig ng malaking bahagi.
E. Discussing new Gawain 1 Gawain 1 Gawain 1 Gawain 1 2. Pagsusulit
concepts and practicing PANUTO: Tukuyin ang Panuto: Basahin ang unit fraction Panuto: Paghambingin ang dalawang Panuto: Isulat sa patlang ang •Pagsagot ng mga
and practicing new skills #2 fraction ng bawat bilang. Piliin sa bawat bilang at bilugan ang unit fractions sa bawat aytem. Isulat katumbas na fraction ng bahaging katanungan
ang sagot sa loob ng isang bagay na nasa set para ang tamang symbol , o = sa patlang. may kulay sa bawat larawan.
bilog.Isulat ang sagot sa mailarawan ang unit fraction sa tabi
sagutang papel. nito.
F. Developing Mastery Gawain 2 Gawain 2 Gawain 2 Gawain 2 •Paggabay sa mga mag-aaral
(leads to Formative Panuto: Kopyahin ang mga Panuto: Isulat ang unit fraction sa Panuto: Iguhit ang masayang mukha Panuto: Isulat ang katumbas na habang sumasagot
Assessment #3) hugis sa ibaba. Kulayan ang patlang na katumbas ng may kulay sa patlang kung ang mga unit fraction ng bawat bahagi na may
isang bahagi upang (shaded) sa bawat larawan. fractions sa bawat pangkat ay naayos kulay o shade. Isulat ang iyong
maipakita ang unit fraction na mula sa pinakamataas hanggang sagot sa sagutang papel.
nasa gilid nito. pinakamababa (descending order), at
malungkot na mukha kung ang unit
fractions ay naayos mula sa
pinakamababa hanggang
pinakamataas (ascending order).
 5.

G. Finding practical Gawain 3 Gawain 3 Gawain 3 Gawain 3

application of concepts and Panuto: Bilugan ang tamang Kaarawan ni Susan. Masayang Basahin at unawain. May buong carrot cake si Nene.
skills in daily living fraction. nagsalo-salo ang buong mag-anak. Hinati nya ito nang pantay sa limang
Hinati-hati ni nanay ang malaking bahagi. Ibinigay nya ang tatlong
cake na bigay ng ate ni Susan. Ang bahagi sa kanyang kapatid na si
kalahati o nito ay ibinigay sa mga Biboy. Anong bahagi ng carrot cake
kapitbahay na hindi nakadalo dahil ang kanyang ibinigay sa kapatid?
sa bawal lumabas ngayon sa Anong kaugalian ang ipinakita ni
panahon ng pandemya? Tama ba Nene?
ang ginawa ni Nanay? Bakit?
H. Generalizing and Panuto: Punan ng tamang Paano ang tamang paraan ng Panuto: Punan ng tamang sagot ang
abstractions about salita ang patlang upang pagbasa ng unit fraction? bawat patlang upang masagot ang
the lesson. mabuo ang talata. Piliin ang -Ang tamang paraan ng pagbasa ng tanong. Piliin ang sagot sa loob ng
tamang sagot sa kahon. unit fraction ay inuuna ang numerator kahon.
at sinusundan ito ng denominator.
Paano naman ang tamang paraan ng
numerator fraction pagsulat ng unit fraction?
denominator fraction bar - Ang numerator ay isinusulat sa
taas ng fraction bar at ang
Ang ________ ay denominator ay isinusulat sa ilalim
nagpapakita ng parte o ng fraction bar
bahagi ng isang buong
bagay. May dalawang bahagi
ang fraction o praksyon. Ito
ay ang ________at ang
___________. Ang
nagbubukod sa numerator at
denominator ay tinatawag na
_______________.
I. Evaluating Learning Pagtataya Pagtataya Pagtataya Pagtataya 3. Pagwawasto
Panuto: Lagyan ng kulay o Panuto: Piliin sa loob ng kahon Panuto: Sa bawat set ng fractions, 4. Pagtatala ng nakuhang
shade ang tamang bahagi ng ang tamang unit fraction na bilugan ang fraction na ang value ay iskor/marka
fraction. katumbas ng may kulay (shaded) less than one (proper fraction). 5. Pagaanalisa ng kinalabasan
sa set ng mga figures sa bawat ng pagsusulit.
aytem at isulat ito sa patlang.
 J. Additional activities Gawaing bahay Gawaing bahay Gawaing bahay Gawaing bahay
for application or Bumili si Gina ng isang Panuto: Basahin at sagutin ang Panuto: Ayusin ang mga unit Panuto: Kulayan ang mga bagay na
remediation buong cake bilang bawat tanong at bilugan ang titik ng fractions sa bawat aytem mula sa nasa set upang maipakita ang
pasalubong. Habang tamang sagot. pinakamababa hanggang fraction na nasa kanan.
naglalaro pa ang kanyang pinakamataas. Isulat sa tapat ang
pitong kapatid, hinati na tamang sagot.
niya ang cake sa 8 piraso
para ibigay sa kanila bilang
meryenda. Anong
magandang paguugali ang
ipinamalas ni Gina?

REMARKS
REFELECTION
a. No. of learners in the
evaluation who
learned 80% in the
 evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation
e. Which of my teaching
strategies worked-
well?
f. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL
School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2- TIPOLO
GRADE 2 Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: FILIPINO
WEEKLY LEARNING Teaching Dates and Time: March 13-17, 2023 Quarter: 3RD QUARTER
PLAN 15:00-5:30 PM

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

March 13, 2023 March 14, 2023 March 15, 2023 March 16, 2023 March 17, 2023
Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area:

FILIPINO FILIPINO FILIPINO FILIPINO LINGGUHANG PAGSUSULIT

SA FILIPINO 2

Topic/s Naipahahayag ang sariling Naipahahayag ang sariling Naiuugnay sa sariling karanasan ang Naiuugnay sa sariling karanasan Layunin:
ideya/damdamin o reaksyon ideya/damdamin o reaksyon nabasang teksto ang Nasusukat ang kakayahan at
tungkol sa napakinggang tungkol sa napakinggang kuwento nabasang teksto kahinaan ng mga mag-aaral sa
kuwento batay sa tunay na batay sa tunay na mga nakaraang aralin.
pangyayari/pabula pangyayari/pabula

A. Reviewing previous Panimulang Gawain Panimulang Gawain Panimulang Gawain Panimulang Gawain
lesson or Pagbabaybay Pagbabaybay Pagbabaybay Pagbabaybay
presenting the
new lesson (drill, 1.butil 1.piraso 1.sorpresa 1.kalikasan
review, unlocking 2.lumukso 2.repleksiyon 2.disenyo 2.alagaan
of difficulties) 3.iipunin 3.tumahol 3.pangangailangan
 4.kumidlat 4.naglalakad 3.patimpalak 4.iwasan
5.kumulog 5.inakala 4.bronse 5.kapaligiran
5.tahanan
Sentence Sense Sentence Sense Sentence Sense
Maganda ang panahon. Isang aso ang naglalakad habang Sentence Sense Mahalagang pangalagaan natin
Mainit ang sikat ng araw. kagat-kagat sa bibig ang Masayang umuwi sa ang ating kalikasan.
Maaga pa isang pirasong karne. kanilang tahanan si Sophia.
lamang ay gising na si Tanong:
Langgam. Tanong: Tanong: 1. Ano ang dapat pangalagaan?
1. Sino ang may kagat-kagat na 1. Sino ang umuwi? 2.Bakit dapat natin pangalagaan
Tanong: karne? 2. Ano ang nararamdaman ni Sophia ang ating kalikasan?
1. Sino ang maagang 2. Ano ang ginagawa ng aso nang siya ay umuwi? 3. Paano natin pangangalagaan
gumising? habang may kagat-kagat na karne? 3. Bakit kaya masaya si Sophia? ang ating kalikasan?
2. Ano ang lagay ng 3. Bakit kaya siya may kagat-kagat
panahon? na karne?
3. Bakit kaya maagang
gumising si Langgam?
B. Establishing a purpose Masdan ang larawan
for the lesson (Motivation) Masdan ang dalawang Ano ang nararamdaman mo kung Masdan ang larawan.
larawan. ikaw ay tumitingin sa isang
salamin?

1.Ano ang nasa larawan? Tanong:

2. Ano kaya ang pwede natin 1. Ano ang nasa larawan?
Naranasan niyo na din ba ang
mailarawan kay langgam at 2. Ano ang nakita ng bata sa
nasa larawan?
tipaklong? lamesa?
Ano ang mabuting naidudulot
3. Ano kaya ang kaugnayan 3. Naranasan niyo na rin bang
nito?
ng larawan sa babasahin mabigyan ng sopresa?
nating kwento?
C. Presenting Makinig ng mabuti sa Basahin at unawain ang maikling Pakinggan mong mabuti ang
examples/instances of the kwentong babasahin ng guro. kuwento. kuwento. Ang Kalikasan ay Dapat Alagaan
new lesson
Si Langgam at Tipaklong Ang Aso at ang Anino Sorpresa kay Sophia Mahalagang pangalagaan
ni: Aesop ni: Aesop natin ang ating kalikasan.
Masayang umuwi sa kanilang Marami tayong pangangailangan
Maganda ang panahon. Isang aso ang naglalakad tahanan si Sophia.Pagpasok niya sa na ibinibigay nito.
Mainit ang sikat ng araw. habang kagat-kagat sa bibig ang kanilang bahay ay nakita niya ang Dapat nating iwasang gumawa
Maaga pa lamang ay gising isang pirasong karne. Tumawid isang bag na may disenyong pusa. ng mga bagay na makasisira sa
na si Langgam. Nagluto siya siya sa isang tulay at Matagal na niyang gustong ating kalikasan upang patuloy
at kumain. Ilang sandali tumingin sa tubig sa ilalim ng tulay. magkaroon nito. Nakita siya ng nating mapakinabangan ang
pa, lumakad na siya. Gaya ng Nakita niya ang kaniyang kaniyang nanay at sinabing “Para sa biyayang ito na bigay ng
dati, naghanap siya ng repleksiyon sa tubig at inakalang iyo iyan, anak, dahil nanalo ka sa Maykapal.
pagkain. Isang butil ng bigas ibang aso ito na mayroon ding patimpalak at nag-uwi ng bronseng Sa iyong kapaligiran, ano-ano
ang nakita niya. Pinasan niya dalang karne sa bibig. Tumahol medalya.” Sobrang natuwa si Sophia. ang nakikita mong ginagawa ng
ito at dinala sa kaniyang siya dahil nais niyang makuha ang Inilapag niya ang kaniyang dalang mga tao na nakasisira sa
bahay. Nakita siya ni karne ng asong nakita. Ngunit sa libro, niyakap ang ina, at kalikasan?
Tipaklong."Magandang kaniyang pagtahol ay nahuhog sa nagpasalamat.
umaga kaibigang Langgam," tubig ang karne sa kanyang bibig
bati ni Tipaklong. "Kay bigat at hindi na niya ito muli pang
ng iyong dala. Bakit ba wala nakuha.
kanang ginawa kundi
maghanap at mag-ipon ng
pagkain?"
"Oo nga, nag-iipon ako ng
pagkain habang maganda
ang
panahon," sagot ni Langgam.
"Tumulad ka sa akin,
kaibigang Langgam," wika ni
Tipaklong.
"Habang maganda ang
panahon, tayo ay magsaya.
Halika, tayo ay
lumukso. Tayo ay kumanta."
"Ikaw na lang kaibigang
Tipaklong," sagot ni
Langgam. "Gaya ng sinabi ko
sa iyo, habang maganda ang
panahon ako ay naghahanap
ng pagkain. Ito'y aking iipunin
para ako ay may makain
pag sumama ang panahon."
Lumipas pa ang maraming
araw, dumating na ang tag-
ulan. Ulan sa umaga, ulan sa
hapon at sa gabi umuulan pa
rin. At dumating
ang panahong kumidlat,
kumulog at lumakas ang
hangin kasabay ang
pagbuhos ng malakas na
ulan. Ginaw na ginaw at
gutom na gutom ang kaawa-
awang Tipaklong. Naalala
niyang puntahan ang
kaibigang si Langgam.
Paglipas ng bagyo, pinilit ni
Tipaklong na marating ang
bahay ni Langgam. Bahagya
na siyang makalukso.
Wala na ang dating sigla ng
masayahing si Tipaklong.
"Mula noon, nagbago si
Tipaklong. Pagdating ng tag-
init at habang maganda ang
panahon ay kasama na siya
ng kaniyang kaibigang si
Langgam. Natuto siyang
gumawa at higit sa lahat
natuto
siyang mag-impok.
Salamat, kaibigang
 Langgam," wika ni Tipaklong.
"Ngayon ako
naniniwala sa iyo. Kailangan
nga palang mag-ipon habang
maganda ang panahon at
nang may makain pagdating
ng
tag-gutom."
.
D. Discussing new
concepts and Tanong: Tanong: Tanong: Panuto: Pumili ng limang (5)
practicing new skills 1. Para sa iyo, sino ang gawain ng tao na nakasisira sa
#1 gusto mong tularan si 1. Anong ugali mayroon ang aso? •Sino ang batang masayang umuwi kalikasan.
Langgam ba o si Tipaklong? 2. Ano ang iyong reaksyon mtapos sa kanilang tahanan?
Bakit? mong mapakinggan ang kwento? •Ano ang nakatawag-pansin sa A. Pagtatanim ng puno sa
2. Hinahangaan mo ba si 3. Nakita mo ang bagong laruan ng kaniya? kagubatan
Langgam sa kaniyang kaibigan mo. Ngunit mayrroon ka •Para kanino ang kaniyang nakitang B. Pagtatapon ng patay na
kasipagan? Bakit? na ng laruan na iyon. Ano ang bag? hayop sa ilog
3. Ano ang dapat gawin para gagawin mo? •Bakit binigyan si Sophia ng kaniyang C. Pagsisiga ng basura
hindi matulad kay Tipaklong? Magpapabili ka ba uli sa Nanay mo nanay ng bag? D. Paghihiwalay ng nabubulok at
4. Kung ikaw si Tipaklong, dahil luma na ang laruan mo? •Ano ang kaniyang naramdaman di nabubulok na basura
lalapit ka rin ba kay Langgam nang malaman niyang para sa E. Pamimilantik ng ibon
sa panahon kaniya iyon? F. Pagtatapon ng basura kahit
ng pangangailangan? •Naranasan mo na bang saan
5. Anong aral ang napulot mo makatanggap ng sorpresa mula sa G. Paglilinis ng mga kanal
sa kuwento? iyong nanay? Bakit ka niya binigyan H. Pagsusunog sa kagubatan
ng sorpresa?
E. Discussing new Ang pagpapahayag ng Ang pagpapahayag ng sariling
concepts and sariling ideya o damdamin at ideya o damdamin at reaksiyon Ang pag-uugnay ng ating sariling Ang pag-uugnay ng ating
practicing and reaksiyon tungkol sa tungkol sa napakinggang kuwento karanasan sa binabasang teksto o sariling karanasan sa
practicing new skills napakinggang kuwento batay batay sa tunay na kuwento ay makatutulong upang: binabasang teksto o kuwento ay
#2 sa tunay na pangyayari/pabula ay nakasalalay makatutulong upang:
pangyayari/pabula ay sa damdamin ng nagbabasa. ✓ Mas madali nating matatandaan
nakasalalay sa damdamin ng Nagkakaroon ng epekto ang ang detalye ng binasang teksto o ✓ Mas madali nating
nagbabasa. Nagkakaroon ng damdamin ng nakikinig sa kuwento matatandaan ang detalye ng
epekto ang damdamin ng pagbibigay niya ng ideya o opinyon binasang teksto o kuwento
 nakikinig sa pagbibigay niya batay sa mensaheng narinig. ✓ Magamit natin ang aral mula sa
ng ideya o opinyon batay sa ating mga binasa o binabasa sa ✓ Magamit natin ang aral mula
mensaheng narinig. Iba’t ibang damdamin ang araw-araw na gawain sa ating mga binasa o binabasa
maaaring madama ng taong sa araw-araw na gawain
Iba’t ibang damdamin ang nakarinig nito. Ilan sa mga ✓ Mahubog ang ating pagiging
maaaring madama ng taong halimbawa ng damdamin ay ang malikhain kung paano natin ✓ Mahubog ang ating pagiging
nakarinig nito. Ilan sa mga mga sumusunod: hahanapin ang kaugnayan ng ating malikhain kung paano natin
halimbawa ng damdamin ay mga karanasan sa ating binasa. hahanapin ang kaugnayan ng
ang mga sumusunod: -masaya ating mga karanasan sa ating
-malungkot binasa.
-masaya -nayayamot
-malungkot -natatakot
-nayayamot -pagkamangha
-natatakot -galit
-pagkamangha -pagkainip
-galit -pagkahiya
-pagkainip -pagkaligalig
-pagkahiya -naiiyak at
-pagkaligalig paghanga
-naiiyak at
paghanga
F. Developing Mastery Pagsasanay 1 Pagsasanay 1 Pagsasanay 1 Pagsasanay 1
(leads to Formative Panuto: Basahin at unawaing Panuto: Makinig nang mabuti sa Panuto: Sagutin ang gawain sa Panuto: Pansinin ang mga
Assessment #3) mabuti ang bawat tagapaggabay habang pamamagitan ng pagsulat sa larawan. Isulat ang tsek sa
pangungusap. Sa iyong binabasa ang bawat situwasyon. sagutang papel ng tsek (✓) kung ang sagutang papel (/) kung nangyari
sagutang papel, isulat ang Sa iyong sagutang papel, isulat larawan ay naranasan mo at ekis (x) na sa iyo ang nasa larawan at
tsek (✓) kung ikaw ay ang letra ng napiling akmang sagot kung hindi. Maaaring magpatulong sa ekis (x kung hindi pa
sumasang-ayon at ekis (x) batay sa iyong reaksiyon, tagapaggabay upang maibigay ang
kung hindi.. damdamin at ideya. Piliin ang sagot.
sagot sa loob ng parihaba.

1. Ang mga batang Pilipino A.masaya B. malungkot

ay masayahin. C. nagulat D. naiinggit
E. napapagod F. kinakabahan
2. Ang pagmamano at
pagsagot ng “po at opo” ay 1. Umuwi ng bahay si Ysabel
 galing paaralan. Inilapag
isang paraan ng pagiging niya ang kaniyang gamit at siya ay
magalang. naupo.

3. Nararapat lamang na ang 2. Inutusan si Emman ng kaniyang

isang bata hanggang nanay na pumunta ng palengke
upang bumili ng gulay, subalit siya
paglaki ay mag-aral nang ay naligaw.
mabuti.
3. Namatay ang alagang aso ni
4. Nasisiyahan ang mga Selya.
magulang sa mga bata na
marunong tumulong sa 4. Nagkita ang magkaibigang
gawaing bahay. Rhizalyn at Angela sa
plasa.
5. Ang pagtatapos ng pag-
aaral ay nakatutulong upang
umunlad ang isang bansa.
Pagsasanay 2 Pagsasanay 2 Pagsasanay 2 Pagsasanay 2
G. Finding practical Panuto: Lagyan ng mukhang Panuto: Iguhit ang sa bawat Panuto: Piliin ang letra ng mga bagay Panuto: Isulat sa sagutang
application of concepts and kung ang ipinapahayag pangungusap kung ikaw ay sang- na naging karaniwang bahagi ng papel, piliin ang letra ng antas na
skills in daily living ng pangungusap ay ayon at kung hindi. Isulat ang iyong pagiging bata bago ka mag-aral maibibigay mo sa iyong sariling
nagpapakita ng masayang sagot sa iyong sagutang sa paaralan. karanasan patungkol sa
pangyayari at mukhang papel. pagganap mo sa sumusunod na
kung hindi naman. Isulat ang gawain.
sagot sa iyong sagutang _____1. Nadapa ang iyong kamag-
papel. aral kung kaya’t tinulungan mo
A. Sa lahat ng pagkakataon
siyang tumayo.
B. Paminsan-minsan
C. Madalas
_____1. Ipagdiriwang mo ang _____2. Napagod ka sa paglalaro
D. Hindi pa nararanasan
iyong kaarawan. kaya hindi ka na lang pumasok.

_____2. Namatay ang _____3. Tuwing Sabado at Linggo 1. Nagdarasal ang buong
alagang aso ni Angela. ay tinutulungan mo ang iyong ina pamilya pagsapit ng ika6:00 ng
sa gawaing bahay. gabi.
 _____3. Tinulungan ng iyong 2. Nagbibigay ng pagkain o limos
kaibigan ang matandang _____4. Umuuwi nang maaga sa batang lansangan.
babae sa pagtawid sa mula sa paaralan si Gng. Roberto 3. Hinahatian o binibigyan ang
kalsada. pagkatapos magturo upang kamag-aral na walang baon.
dalawin ang kaniyang amang may 4. Pinahihiram ang kamag-aral
_____4. Nagkaroon ng sakit sakit. na nakalimot sa lapis nito.
ang mga tao sa inyong lugar. 5. Nagsisimba o sumasamba na
_____5. Nakita ni Duday na kasama ang buong
_____5. Sama-samang dinidiligan ni Sophia ang halaman pamilya.
naghapunan ang buong kaya, tinulungan niya ito.
pamilya.

H. Generalizing and Paano natin maipapahayag Paano natin maipapahayag ang Bakit natin iniuugnay ang sariling Bakit natin iniuugnay ang sariling
abstractions about the ang ideya o damdamin sa ideya o damdamin sa karanasan sa binasa nating kwento? karanasan sa binasa nating
lesson. napakinggang kwento? napakinggang kwento? kwento?
Tandaan!
Tandaan! Tandaan! Tandaan!
Ang tao ay may iba’t ibang karanasan
Ang pagpapahayag ng Ang pagpapahayag ng sariling sa iba’t ibang sitwasyon ng lipunan. Ang tao ay may iba’t ibang
sariling ideya o damdamin at ideya o damdamin at reaksiyon Ito’y nagtuturo sa kaniya ng bagong karanasan sa iba’t ibang
reaksiyon tungkol sa tungkol sa napakinggang kuwento aral upang mas lalong maging sitwasyon ng lipunan. Ito’y
napakinggang kuwento batay batay sa tunay na mahusay at matatag sa buhay. nagtuturo sa kaniya ng bagong
sa tunay na pangyayari/pabula ay nakasalalay aral upang mas lalong maging
pangyayari/pabula ay sa damdamin ng nagbabasa. mahusay at matatag sa buhay.
nakasalalay sa damdamin ng Nagkakaroon ng epekto ang
nagbabasa. Nagkakaroon ng damdamin ng nakikinig sa
epekto ang damdamin ng pagbibigay niya ng ideya o opinyon
nakikinig sa pagbibigay niya
 ng ideya o opinyon batay sa
mensaheng narinig. batay sa mensaheng narinig.

I. Evaluating Learning Pagtataya Pagtataya Pagtataya Pagtataya

Panuto: Sagutin ang gawain Panuto: Lagyan ng √ ang Panuto: Iguhit sa iyong sagutang Panuto: Basahin ang talataan.
sa pamamagitan ng pagsulat damdaming ipinakikita. papel ang tsek (✓) kung naging Punan ang mga patlang
o karanasan mo na ito at ekis (x) kung ng angkop na salita sa loob ng
pagsasabi nito. Suriin ang hindi pa. parihaba. Letra lamang
larawan. Tukuyin ang ang isusulat sa sagutang papel.
damdaming ipinakikita nito. 1. Mayroon akong magandang .
Isulat ang sagot sa payong.
sagutang papel. A. aralin D. karanasan
B. bagong E. kaugnayan
2. Nasira ang aking payong dahil sa C. buhay
lakas ng hangin dulot ng bagyo.

3. Pinasukob ko ang aking kamag-

aral sa dala kong payong. Araw-araw ay nakabubuo
tayo ng mga 1. __________
4. Ginamit ko ang aking payong karanasan kung saan tayo ay
bilang panangga sasusugod na aso. natututo ukol sa 2. ________.
Ang mga karanasang ito ay
5. Nakatanggap ako ng payong maiuugnay sa mga 3______ sa
bilang isang regalo. paaralan. Maaaring may maituro
sa klase na hawig sa ating mga
Sagot; naging 4. _______. Mas
1. / magiging madali ang pagkatuto
Sagot; 2. / kapag nalaman natin ang 5.
1. nalulungkot 3. / ____________ ng mga aralin sa
2. kinakabahan 4. x ating mga karanasan.
3. masaya Sagot; 5. /
4. nagulat 1. nagulat Sagot;
5. nagagalit 2. nag-aalala 1. bagong
3. nagagalak 2. buhay
4.malulungkot 3. aralin
5. natutuwa 4. karanasan
 5. kaugnayan
J. Additional activities for Karagdagang Gawain Karagdagang Gawain Karagdagang Gawain Karagdagang Gawain
application or Panuto: Magbasa ng maikling Panuto: Basahin ang kwentong Panuto: Iguhit mo sa inyong Panuto: Iguhit mo sa inyong
remediation kwento at isulat sa kwaderno “Matsing at ang Pagong. Ibigay kwaderno ang pinakamagandang kwaderno ang
ang inyong damdamin, ang sariling ideya, damdamin o sorpresang natanggap mo. pinakamagandang sorpresang
reaksyon o ideya tungkol dito. rekasyin tungkol dito. Isulat sa natanggap mo.
inyong kwaderno. 1.kasayahan sa kaarawan
1.Kapaskuhan

REMARKS
REFELECTION
a. No. of learners in the
evaluation who
learned 80% in the
evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation

e. Which of my teaching
strategies worked-
well?
f. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
 City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL
School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2-TIPOLO
GRADE 2 Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: ARALING PANLIPUNAN 2
WEEKLY LEARNING Teaching Dates and Time: Quarter: 3RD QUARTER
PLAN
March 13-17, 2023
5:30-5:50 PM

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

March 13, 2023 March 14, 2023 March 15, 2023 March 16,2023 March 17, 2023

Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area:

Araling Panlipunan Araling Panlipunan Araling Panlipunan Araling Panlipunan 2 Lingguhang Pagsusulit Sa
Araling Panlipunan 2

Topic/s Layunin : Natatalakay ang Layunin: Natatalakay ang Layunin: Natatalakay ang konsepto Layunin : Natatalakay ang konsepto Layunin :Nasusukat ang
konsepto ng pamamahala at konsepto ng pamamahala at ng pamamahala at pamahalaan ng pamamahala at pamahalaan kakayahan at kahinaan ng mga
pamahalaan . pamahalaan mag-aaral sa mga nakaraang
aralin.

A. Reviewing previous Ano -ano ang paraan para Pamamaraan:

lesson or presenting the mapangalagaan ang ating
new lesson ( drill, review, kapaligiran? 1. Panimulang Gawain
unlocking of difficulties)
•Pagbibigay ng Pagsusulit
B. Establishing a purpose Ano ang mangyayari kung •Pagganyak at paghahanda sa
for the lesson (Motivation) walang pinuno? mga mag-aaral.

C. Presenting Basahin ang talata (Tingnan •Pagpapaliwanag ng gabay na

examples/instances of the sa powerpoint) tanong at pagsagot ng
new lesson halimbawa.

D. Discussing new Sagutin ang mga tanong: •Pagbibigay ng pamantayan sa

concepts and practicing pagsagot.
new skills #1 1.Ano ang pamumuno?

2.Ano ang pinuno?

3.Sino-sino ang namumuno sa
komunidad?
E. Discussing new Pagsasanay 1: Tingnan sa 2. Pagsusulit
concepts and practicing powerpoint) •Pagsagot ng mga
and practicing new skills PANUTO: Piliin sa kahon ang katanungan
#2 tamang sagot. Tukuyin kung
sinong pinuno ang tinutukoy ng
mga pangungusap.
F. Developing Mastery Pagsasanay 2:PANUTO: Isulat sa •Paggabay sa mga mag-aaral
(leads to Formative loob ng kahon ang mga habang sumasagot
Assessment #3) namumuno sa isang barangay.
Isulat naman sa tatsulok ang
namumuno sa isang bayan o
lungsod.
Pagsasanay 3:
G. Finding practical PANUTO: Piliin ang letra ng tamang
application of concepts sagot. Isulat ang iyong sagot sa isang
and malinis na papel.
skills in daily living
 Pagsasanay 4:
PANUTO: . Sa tulong ng iyong
magulang o nakatatandang miyembro
ng inyong pamilya, isulat sa patlang
ang mga hinihinging impormasyon sa
bawat pangungusap.
H. Generalizing and
abstractions about Ang pamumuno ay isang
the lesson. mahalagang katungkulan. Ang
pinuno ng bawat komunidad ang
nagsisilbing daan sa kaayusan at
pag-unlad ng komunidad na
kanyang nasasakupan.

I. Evaluating Learning PANUTO:Piliin ang sa loob ng 3. Pagwawasto

kahon ang ginagampanan ng mga 4. Pagtatala ng nakuhang
namumuno sa komunidad. iskor/marka
5. Pagaanalisa ng kinalabasan
ng pagsusulit.
 J. Additional activities . Isulat sa loob ng kahon ang iba
for application or pang namumuno sa inyong
remediation komunidad na hindi bahagi ng
pamahalaan. Isulat ang iyong sagot
sa isang malinis na papel.
REMARKS
REFELECTION

a. No. of learners in the

evaluation who
learned 80% in the
evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation

e. Which of my teaching
strategies worked-
well?

f. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division of Antipolo
District II-E
PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL
 School: PEACE VILLAGE ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: 2-TIPOLO
GRADE 2 Teacher: MARIA JERRIZA T. NICDAO Learning Area: PE 2
WEEKLY LEARNING Teaching Dates and Time: March 13-17, 2023 Quarter: 3RD QUARTER
PLAN 5:50-6:10

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

March 13, 2023 March 14, 2023 March 15, 2023 March 16, 2023 March 17, 2023
Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area: Learning Area:

ART ART ART ART LINGGUHANG PAGSUSULIT

SA ART 2

Topic/s: Illustrating Moves: at slow, slower, Moves: at slow, slower, Moves: at slow, slower, slowest/fast, faster, Moves: at slow, slower, slowest/fast, Layunin :
properties of multiplication slowest/fast, faster, fastest slowest/fast, faster, fastest pace fastest pace using light, lighter, lightest/strong, faster, fastest pace using light, Nasusukat ang kakayahan at
pace using light, lighter, using light, lighter, lightest/strong, stronger, strongest force with smoothness lighter, lightest/strong, stronger, kahinaan ng mga mag-aaral sa
lightest/strong, stronger, stronger, strongest force with strongest force with smoothness mga nakaraang aralin.
strongest force with smoothness
smoothness

A. Reviewing previous Ang guro ay magpapanood Ang guro ay magpapanood ng Ang guro ay magpapanood ng isang video Ang guro ay magpapanood ng isang Pamamaraan:
lesson or presenting the ng isang video exercise na isang video exercise na siyang exercise na siyang gagayahin ng mga mag- video exercise na siyang gagayahin
new lesson (drill, review, siyang gagayahin ng mga gagayahin ng mga mag-aaral. aaral. ng mga mag-aaral. 1. Panimulang Gawain
unlocking of difficulties) mag-aaral.
Mga Tanong. Mga Tanong. Mga Tanong. •Pagbibigay ng Pagsusulit.
Mga Tanong.
1. Anu- anong mga kilos ang 1.Anu- anong mga kilos ang naisagawa ninyo 1. Anu- anong mga kilos ang
1. Anu- anong mga kilos ang naisagawa ninyo base sa video? base sa video? naisagawa ninyo base sa video?
naisagawa ninyo base sa 2. Ano ang nararamdaman 2. Ano ang nararamdaman ninyo sa 2. Ano ang nararamdaman
video? ninyo sa pagsagawa ng mga pagsagawa ng mga gawain sa video? ninyo sa pagsagawa ng mga
2. Ano ang gawain sa video? gawain sa video?
nararamdaman ninyo sa
pagsagawa ng mga gawain
sa video?
B. Establishing a purpose Pagmasdan ang nasa Pagmasdan ang nasa larawan Pagmasdan ang nasa larawan •Pagganyak at paghahanda
for the lesson (Motivation) larawan. sa mga mag-aaral.

Ano ang masasabi mo sa

Ano ang masasabi mo sa larawan? Ano ang masasabi mo sa larawan?
larawan?
Ginagawa mor in ba ang mga ito? Ginagawa mor in ba ang mga ito?
Naranasan mo na bang
sumali sa patimpalak sa
pagtakbo?

C. Presenting PAGBASA NG KWENTO Mga Iba’t Ibang Elemento Sa Iba’t Mga Iba’t Ibang Elemento Sa Iba’t Ibang DALOY •Pagpapaliwanag ng gabay na
examples/instances of the Ibang Pagkakataon Ng Paggalaw. Pagkakataon Ng Paggalaw. Ang daloy ng bawat kilos ay tanong at pagsagot ng
new lesson Sa isang patimpalak ng maaaring tignan kung malaya o ‘di halimbawa.
pabilisan sa 500 metrong ORAS LAKAS malaya. Masasabi mo na ang
takbuhan ay kasali sina Noy, Ang elemento ng oras ay May mga sitwasyon din na nagpapakita tayo ng pagkilos ng isang tao ay malaya
Jigs, Harry, at Earl. Alam ng nakakaapekto sa bilis o bagal ng ating kalakasan. Dito ay nabibigyan ka ng kung hindi limitado ang mga kilos na
lahat na ito na ang ating kilos. Kung iyong pagkakataon na maipakita na mas malakas ka isinasagawa. Walang dapat na
pagkakataon nila na mapapansin, may mga sa ibang tao, hayop, o bagay. May mga sundin na hakbang at
maipakita ang bunga ng pagkakataon na ikaw ang nauuna pagkakataon din na ang ibang tao, hayop, o pagkakasunod-sunod sa bawat
kanilang araw-araw na at mayroon din namang bagay ay nagpapakita na mas malakas sila kilos. Ang malayang kilos ay walang
ensayo at pagpapalakas. pagkakataon na ikaw ang nasa sayo. paghinto sa bawat gawain. Ito ay
Dahan-dahan na pumuwesto hulihan. Maaring minsan ay isinasagawa nang tuloy-tuloy.
ang mga manlalaro sa kani- mabilis ka o minsan naman ay
kanilang linya ng pagtakbo. may mga tao, hayop, o bagay na Masasabi mo na ang kilos ay ‘di
Lahat ay nakaabang sa mga mas mabilis sayo. malaya kung ang mga kilos na
mangyayari at sa isinasagawa ay limitado. May
kalalabasan ng patimpalak. tamang hakbang ng mga kilos na
“Ready! Get set! Go!” dapat sundin. Sa pagitan ng bawat
Kasabay ng pagputok ng kilos ay inaasahan ang sadyang
baril ay simula ng pagtakbo paghinto.
ng bawat manlalaro.
Sa unang 100 metro ng Ang bawat kilos ay maaari mo din maihambing
laro ay nangunguna sa ng ayon sa kanilang lakas. Sa paghahambing
pagtakbo si Earl na nasa ng mga kilos ayon sa lakas ay masasabi natin
unang linya. Sinusundan kung ang isang kilos ay magaan o mabigat.
siya ni Jigs sa ikalawang
linya ng pagtakbo. Mga halimbawa ng pagkilos o paggalaw na
Magkasunod naman sa magaan.
ikatlong linya ng pagtakbo Mga halimbawa ng pagkilos o
sina Noy at Harry na nasa paggalaw na mabagal.
pangatlo at pang-apat na Mga halimbawa ng pagkilos o
puwesto. Bagama’t malapit paggalaw na Malaya
ang pwesto nila sa isa’t-isa,
ang bawat manlalaro ay Mga halimbawa ng pagkilos o paggalaw na
patuloy lamang sa normal na mabigat.
bilis ng kanilang pagtakbo. paggapang paglakad pag-unat
Papalagpas na sa ika-300
metro ang mga mananakbo. Mga Halimbawa ng pagkilos o
Dito ay dahan-dahan nang paggalaw n amabilis.
napapantayan ni Jigs si Earl
sa unang puwesto, kasunod Mga halimbawa ng kilos o paggalaw
pa din nila ang mga na di- Malaya.
manlalarong sina Noy at
Harry.
Sa huling ika-100 metro ng
takbuhan ay nakakita ng pagtakbo pag-igpaw pagtalon

pagkakataon si Noy na
mapunta sa unang puwesto
at makalipat sa unang linya
ng pagtakbo. Kasabay ng
isang mabilis at malakas na
 pagtakbo ay naunahan ni
Noy sina Jigs at Earl. Si
Harry naman ay patuloy pa
din sa paghabol sa mga
nauna sa kaniya.
Sa pagtatapos ng
patimpalak ay nagawang
mauna ni Noy sa tatlong
mga manlalaro. Nagawang
makahabol ni Harry kina Earl
at Jigs. Pumangalawa sina
Jigs at Harry na tabla sa
pagtatapos ng karera.
Kasunod nila ay si Earl na
mula sa unang puwesto sa
umpisa ng karera ay
natapos sa huling pwesto.
D. Discussing new Ang oras ay tumutukoy sa bilis o Ang pagbuhat ng isang bag na may mga Ang bawat kilos ay maaari natin •Pagbibigay ng pamantayan sa
concepts and practicing Tanong: bagal ng isang kilos. Halimbawa, kuwaderno at mga aklat. maihambing ayon sa oras, daloy at pagsagot.
new skills #1 1. Sino sa mga ang mga kilos na paggapang, lakas. Maaring makaapekto ang
manlalaro ang nauna sa paglakad, at pagtakbo ay tatlong Kung ito ay ipapagawa sa isang bata, makikita mga elementong ito sa iyong mga
pagtapos ng patimpalak? magkakaibang kilos. mo na tunay na mahihirapan ito sa gawain. kilos. Ang bawat pagkilos na ating
(Ang nanguna sa patimpalak Masasabi na mabigat na gawain ito para sa isinasagawa ay may wastong
ay si Noy) Ang mga ito ay maihahambing sa isang bata. kung ang ganitong gawain ay paraan ng pagawa kay nararapat
2. Ano ang maaaring bawat isa ayon sa kanilang bilis isasagawa ng isang lalaki na may matipunong lamang na iyong bigyang pansin
nagging dahilan ng kanyang kapag isinasagawa. Ang paglakad katawan ay magiging magaan para rito ang ang bawat elemento sa lahat ng
pagkakauna sa patimpalak? ay masasabing “mas mabilis” gawain. ating pagkilos.
(Mabilis po ang kanyang kung ikukumpara sa kilos ng
pagtakbo) paggapang. Ngunit, ang kilos ng
3. Sino sa mga pagtakbo ay ang “pinakamabilis” Sa paghahambing ng ayon sa gaan at bigat ay
manlalaro ang nahuli? sa mga nasabing kilos. maaari mong gamitin ang mga saliting
(Si Earl po.) “mabigat”, “mas mabigat” o “pinakamabigat”.
4. Ano ang maaaring
dahilan ng kanyang Kung aayusin ang mga kilos ayon Pwede rin na magamit ang mga salitang
pagkahuli sa nasabing sa pagkakasunod-sunod ng “magaan”, “mas magaan” at “pinakamagaan”.
patimpalak? kanilang bilis ay:
 (Ang maaring dahilan ay paggapang – mabilis
napagod siya, dahil binuhos paglakad – mas mabilis
niya ang kanyang buong pagtakbo – pinakamabilis
lakas sa unang mga metro
ng kanyang pagtakbo)

Magaling! Ang bawat

pagkilos natin ay
naaapektuhan ng iba’t-ibang
elemento sa iba’t-ibang
pagkakataon. Ang mga
elementong ito ay ang oras,
lakas, at daloy.
E. Discussing new 2. Pagsusulit
concepts and practicing •Pagsagot ng mga
and practicing new skills katanungan
#2
Masdan ang mga larawan sa itaas. Ang bata na
may buhat ng bag ay makikita na nahihirapan
sa kanyang ginagawa. Ang binata na may
buhat din na parehong bag ay hindi masyadong
hirap sa pagbubuhat nito. Sa pangatlong
larawan, ang matipunong lalaki na may buhat
na bag ay walang kahirap-hirap sa
pagsasagawa ng gawain.

Kung aayusin ang mga kilos ayon sa

pagkakasunod-sunod ng kanilang bigat ay:
batang may buhat na bag – magaan
binatang may buhat na bag – mas magaan
matipunong lalaking may buhat na bag –
pinakamagaan
F. Developing Mastery Panuto: Tukuyin kung ang Isulat kung mabilis, mas mabilis o Tukuyin kung ang bagay ay MAGAAN o Tukuyin kung ang sumusunod na •Paggabay sa mga mag-aaral
(leads to Formative kilos ay mabilis o mabagal. pinakamabilis ang mga kilos. MABIGAT kilos ay Malaya o di-malaya. Isulat habang sumasagot
Assessment #3) ang M kung Malaya, DM naman
1. gumagapang ang sanggol 1. Naglakad 1. bulak kung hindi.
2. tumakbo ang aso Gumapang 2. mesa
3. tumalon ng dahan dahan Tumakbo 3. maliit na bato 1. pagdrible ng bola
ang bata 4. barbel 2. pagsasayaw
4. nagsulat ng mabilis 2. pag-unat 5. damit 3. pagtakbo
5. umunat ng kamay Pagtalon 4. paglaro ng hulahoop
Pag-igpaw 5. pag-upo

G. Finding practical
application of concepts
and
skills in daily living

H. Generalizing and Paano makakamit ang isang Paano makakamit ang isang Paano makakamit ang isang malusog na Paano makakamit ang isang
abstractions about malusog na malusog na pangangatawan? pangangatawan? malusog na pangangatawan?
the lesson. pangangatawan?

Ang pagkamit ng malusog na Ang pagkamit ng malusog na pangangatawan Ang pagkamit ng malusog na
Ang pagkamit ng malusog pangangatawan ay nagsisimula ay nagsisimula sa pagawa ng maliliit na kilos sa pangangatawan ay nagsisimula sa
na pangangatawan ay sa pagawa ng maliliit na kilos sa wastong paraan. Mula rito ay maisagawa mo pagawa ng maliliit na kilos sa
nagsisimula sa pagawa ng wastong paraan. Mula rito ay ang iba pang mas komplikado at mahirap na wastong paraan. Mula rito ay
maliliit na kilos sa wastong maisagawa mo ang iba pang mas kilos. Ang bawat kilos ay dapat na naisasagawa maisagawa mo ang iba pang mas
paraan. Mula rito ay komplikado at mahirap na kilos. ng wasto hindi lang sa bawat pagalaw kundi komplikado at mahirap na kilos.
maisagawa mo ang iba pang Ang bawat kilos ay dapat na pati na rin sa bilis, lakas, at sa daloy ng bawat Ang bawat kilos ay dapat na
mas komplikado at mahirap naisasagawa ng wasto hindi lang gawain. naisasagawa ng wasto hindi lang sa
na kilos. Ang bawat kilos ay sa bawat pagalaw kundi pati na bawat pagalaw kundi pati na rin sa
dapat na naisasagawa ng rin sa bilis, lakas, at sa daloy ng bilis, lakas, at sa daloy ng bawat
wasto hindi lang sa bawat bawat gawain. gawain.
pagalaw kundi pati na rin sa
bilis, lakas, at sa daloy ng
 bawat gawain.
I. Evaluating Learning PAGTATAYA PAGTATAYA PAGTATAYA PAGTATAYA . Pagwawasto
4. Pagtatala ng nakuhang
PANUTO: Gumuhit ng bituin PANUTO:Tukuyin at ikompara PANUTO:Tukuyin at ikompara ang bawat PANUTO: Tukuyin ang inilalarawan iskor/marka
kung ang pahayag ay tama. ang bawat pagkilos sa bawat pagkilos sa bawat bilang. Isulat kung mabigat sa bawat bilang. Hanapin ang sagot 5. Pagaanalisa ng kinalabasan
Puso naman kung ito ay bilang. Isulat kung mabilis, mas na kilos, mas mabigat na kilos, o pinakamabigat sa mga pagpipilian pagtapos ng ng pagsusulit.
mali. Isulat ang sagot sa mabilis at pinakamabilis sa bawat na kilos sa bawat nakasaad na kilos. Gawin ito mga pangungusap. Isulat ang sagot
kuwaderno. kilos. Gawin ito sa isang malinis sa isang malinis na sagutang papel. sa isang malinis na sagutang papel.
na sagutang papel.
____1. Mas mabilis kang 1. Alin sa mga sumusunod na
makakarating sa iyong 1. Pag-igpaw- mabilis 1. Pagbuhat ng papel- mabigat larawan ang may mabilis
pupuntahan kung ikaw ay Paglukso-lukso -mas Pagbuhat ng silya – mas mabigat na galaw?
maglalakad ng dahan- mabilis Pagbuhat ng mesa- pinakamabigat
dahan. Pagpapadulas -
pinakamabilis 2.Paglakad sa patag- mabigat A.
____2. Mabilis kumilos ang Pagtakbo sa patag- mas mabigat
magkaibigang tumatakbo sa 2. Pag-eskape -mas mabilis Pagtakbo sa hagdan- pinakamabigat
daan. Paglalakad - mabilis
Pagtakbo- pinakamabilis B.
____3. Mabilis kang
maglakad kung ikaw ay 3. Paggulong- mabilis
paliko-liko. Pagtakbo- pinakamabilis C.
Paglukso-lukso- mas
____4. Mabagal kang mabilis 2. Ang mga sumusunod ay
gumalaw kung paatras ang kilos na nagpapakita ng
iyong takbo. malayang paggalaw,
MALIBAN sa isa.
____5. Mabilis gumapang
ang mga uod. A. Paglalaro ng basketball
B. Pagsayaw
C. Hula hoop

3. Anong element ng
paggalaw ang nagpapakita
ng bigat at gaan ng isang
bagay.
 A. Lakas
B. Oras
C. Daloy

4. Alin sa mga larawan ang

nagpapakita ng paggalaw
ng magaan.

A.

B.

C.

5. Ang elementong ito ng

paggalaw ay kinakailangan
ng Malaya at di- malayang
paggalaw.

A. Lakas
B. Oras
C. Daloy

J. Additional activities Magbigay ng 5 halimbawa Sumulat ng 5 kilos o galaw na Gumuhit ng bagay na mabigat at Gumawa ng isang talata na
for application or ng kilos na mabilis, magaan mabilis o mabagal magaan. nagpapakita ng malayang kilos. .
remediation at Malaya.

REMARKS
 REFELECTION
a. No. of learners in the
evaluation who
learned 80% in the
evaluation
b. No. of learners who
require additional
activities for
remediation
c. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up
with the lesson.
d. No. of learners who
continue to require
remediation
e. Which of my teaching
strategies worked-
well?
f. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
g. What innovation or
localized materials did
I use/discover which I
wish to share with
other teachers?

Prepared by: Checked by: Noted;

MARIA JERRIZA T. NICDAO MARY ANN R. ZARAGOZA DR. TITO A. CABACABA, Ed.D
Grade 2 Teacher Master Teacher-In-Charge Principal IV