중간・기말 고사 통합본

2학기

기 출 문
어 제
영 집

정답 및 해설

3
능률
김성곤
a 겁나게
겁나게 빠른 답
빠른 답
Practice makes perfect
Practice makes perfect
answer

5
lesson 적중 서술형
Environmental Innovations
01.⑴ flow ⑵ attract 02.include 03.⑴ rich ⑵ support
04.⑴ affect ⑵ reusable ⑶ possibility ⑷ awareness
문제로 익히는 교과서 문법
05.far into the future 06.We have decided to call it off.
01.⑤ 02.④ 03.② 04.④ 05.② 06.for every rider to wear 07.He told me the reason why he missed the flight. 08.⑴ It
a helmet 07.③ 08.It was careless of her to break the was rude of her to say a bad word. ⑵ It is important for
dishes. 09.⑤ 10.③ 11.⑤ 12.① 13.③ 14.in which you to study a foreign language. 09.This is the gym where
15.④ I work out every day. 10.It is dangerous for them to listen
to music when they ride their bikes . 11. ⑴ of ⑵ for
영역별 문제 12.Tomorrow is the day which I get result of the test on. /
Tomorrow is the day on which I get result of the test. /
01.⑤ 02.④ 03.② 04.threw them away 05.② 06.In
addition to 07.② 08.③ 09.③ 10.③ 11.② 12.① 13.② Tomorrow is the day when I get result of the test. 13.⑴ of
→ for ⑵ yours → you 14.It was not difficult for her to
14. I can ’t wait to visit the park ! 15. unwanted plants ,
chemicals 16.⑤ 17.① 18.④ 19.② 20.⑤ 21.⑤ 22.③ memorize all the words. 15. , , , , , 16.that →
what / cause → are caused 17. ⓐ dying ⓑ contains ⓒ
23.② 24.This is the classroom where we study. 25.him
are made ⓓ to see 18.they will understand how important
26.② 27.⑤ 28.③ 29.⑤ 30.② 31.③ 32.That is the
drawer where I keep my T-shirts. 33.① 34.④ 35.④ 36.② it is to save the sea 19.Open structures and large gardens

37.③ 38.④ 39.⑤ 40.④ 41.This natural air flow is how 20.helping protect the environment, providing people with a
these buildings stay cool. 42.② 43.⑤ 44.④ 45.⑤ good quality of life

중간고사 리허설 1

01.④ 02.⑤ 03.② 04.④ 05.③ 06.④ 07.① 08.④ 09.③

10.④ 11.④ 12.① 13.③ 14.② 15.④ 16.It is easy for
tourists to rent a bike in France. 17.⑤ 18.③ 19.⑤ 20.④
21. ① 22. ② 23. ③ 24. ③ 25. ①, ⑤ 26. ② 27. This
structure makes it possible for outside air to move
lesson
6 Take Part in the Economy

throughout a building. 28.①, ③ 29.⑤ 30.climate change, 문제로 익히는 교과서 문법

open structures, outside air, large gardens, direct sunlight
01.④ 02.③ 03.Arriving at my hometown, I felt very happy.
04.The less money, the more 05.⑤ 06.① 07.The longer,
중간고사 리허설 2 the more worried 08.③ 09.⑤ 10.③ 11.the more it can
01.④ 02.② 03.join hands 04.③ 05.⑤ 06.⑤ 07.① keep books → the more books it can keep 12.⑤ 13.③
08.⑤ 09.remind 10.③ 11.④ 12.④ 13.④ 14.① 15.④ 14.⑤ 15.Driving too fast
16.③ 17.⑤ 18.③ 19.④ 20.④ 21.It was careless of me
to leave the[my] bag on the bus. 22.Cancun is a city where 영역별 문제
4.8 million tourists travel every year. 23.an underwater
01.④ 02.④ 03.④ 04.① 05.② 06.for free 07.④ 08.⑤
museum, attracting, statues 24.⑤ 25.④ 26.⑤ 27.②
09.⑤ 10.⑤ 11.③ 12.④ 13.③ 14.④ 15.② 16.⑤ 17.③
28.as well as 29.⑤ 30.⑤
18.③ 19.③ 20.⑤ 21.② 22.③ 23.⑤ 24.⑤ 25.② 26.⑤
27.① 28.③ 29.Wanting to stay home, they did not go out.
고난도 문제 30.④ 31.③ 32.② 33.⑤ 34.③ 35.After I saw a lot of
01.③ 02.② 03.① 04.③ 05.④ 06.⑤ 07.③ 08.② 09.② positive reviews 36.② 37.⑤ 38.take care of 39.③ 40.④
10.⑤ 11.④ 12.④ 13.③ 14.ⓑ, ⓔ, ⓐ, ⓓ, ⓒ 15.③ 41.④ 42.⑤ 43.⑤ 44.③ 45.③

02 영어3학년 능률(김성곤)
 7
중간고사 리허설 1 lesson
Future Changes through Technology
01.② 02.④ 03.⑤ 04.④ 05.④ 06.② 07.② 08.③ 09.④,
⑤ 10.③ 11.I like the red one better than the black one.
문제로 익히는 교과서 문법
12.④ 13.⑤ 14.① 15.⑴ ⓒ ⑵ ⓑ ⑶ ⓐ 16.비록 나는 그들
옆집에 살지만, 그들과 거의 대화를 나누지 않는다. 17.⑤ 18.④ 01.④ 02.④ 03.① 04.①, ③, ⑤ 05.② 06.so that I could
19.④ 20.③ 21.③ 22.The fewer products we buy, the get 07.③ 08.② 09.If I had wings like a bird, I could fly to
more resources we save. 23.② 24.⑤ 25.③ 26.⑤ 27.③ you. 10.③ 11.If I had a brother or sister, I wouldn’t[would
28.④ 29.④ 30.③ not] be lonely. 12.He studied French so that he could talk
with French friends. 13.④ 14.② 15.①
중간고사 리허설 2
영역별 문제
01.④ 02.⑤ 03.are willing to 04.① 05.④ 06.⑤ 07.④
08.③ 09.③ 10.① 11.③ 12.①, ⑤ 13.①, ④ 14.The 01.④ 02.③ 03.⑤ 04.in detail 05.⑤ 06.② 07.① 08.④
larger[bigger], the colder 15.② 16.⑤ 17.② 18.①, ④ 09.⑤ 10.③ 11.Could[Can] you explain how it works?
19.④ 20.③ 21.⑤ 22.② 23.③, ⑤ 24.⑤ 25.④ 26.③ 12.④ 13.④ 14.① 15.③ 16.② 17.② 18.④ 19.③ 20.⑤
27.① 28.①, ⑤ 29.③ 30.①, ③ 21.④ 22.④ 23.③ 24.① 25.④ 26.If James had enough
time and money, he could travel to Europe.[James could
고난도 문제 travel to Europe if he had enough time and money.] 27.⑤
28.④ 29.We went up to the top of the hill in order to have
01.issue 02.③ 03.④ 04.④ 05.⑤ 06.③ 07.④ 08.②
the entire view of the town. 30.③ 31.③ 32.② 33.③
09. ③ 10. ② 11. ② 12. ⑤ 13. ④ 14. ② 15. reviews ,
34.praise 35.⑤ 36.⑤ 37.Cooking and cleaning would be
personal information
easier if you had one. [If you had one, cooking and cleaning
would be easier.] 38.⑤ 39.③ 40.④ 41.⑤ 42.⑤ 43.③
적중 서술형
44.③ 45.⑤
01.personal 02.dependable 03.⑴ balanced ⑵ purpose
⑶ condition ⑷ celebrate 04.fee 05.for 06.⑴ Being ⑵ It 기말고사 리허설 1
being very dry ⑶ Not knowing 07.⑴ Needing to study for
01.② 02.② 03.③ 04.① 05.② 06.③ 07.②
the exam, she went to the library. ⑵ Being very sick, Mike
08.Could[Can] you explain in more detail? 09.④ 10.⑤
was absent from school. 08.The more customers, the
11.④ 12.②, ⑤ 13.③ 14.③ 15.④ 16.It was so cold that
longer 09. Waiting for his kids[children] 10. The more
they couldn’t work outside. 17.⑤ 18.① 19.⑤ 20.④
carefully you read the book, the better you will understand
21.④ 22.② 23.artificial intelligence 24.③ 25.① 26.④
it. 11. ⑴ Arriving at the airport, she took a taxi to the
27.it can navigate roads for you so that you can relax and
downtown. ⑵ Not (being) wearing his glasses, he couldn’t
enjoy the ride 28.③ 29.① 30.④
read anything. 12.The younger, the more quickly[the faster]
13.⑴ As she got older, she behaved more like her mother.
기말고사 리허설 2
⑵ The older she got , the more she behaved like her
mother. 14.Make sure to / Be sure to / Don’t forget to 01.③ 02.③ 03.④ 04.④ 05.ⓓ, ⓔ, ⓐ, ⓒ, ⓑ 06.④ 07.④
15. , , , , , 16.Cheer for → Cheering for, Felt → 08.⑤ 09.stores without cashiers 10.㉡, ㉣, ㉠, ㉢ 11.②
Feeling 17.buying, borrow, fewer, less 18.update the 12.④ 13.①, ②, ③ 14.① 15.④ 16.② 17.② 18.If I
pictures of their items regularly 19.the more people use received the prize, I would be very proud. 19.⑤ 20.④
the services, the more they will improve 20.reviews 21.② 22.④ 23.④ 24.③ 25.problems, threats to our jobs
and safety 26.It is likely that there will be a big change in
location. 27.④ 28.④ 29.③ 30.①

정답 및 해설 03
겁나게 빠른 답
Practice makes perfect

고난도 문제 where they were going without getting lost 36.③ 37.④
38.④ 39.② 40.④
01.④ 02.⑤ 03.③ 04.ⓔ, ⓐ, ⓑ, ⓓ, ⓕ, ⓒ 05.chances are
that we will have to change how we get food 06.④ 07.⑤
적중 서술형
08.⑤ 09.③ 10.③ 11.⑴ This class is designed well so
that students can study at their own speed. ⑵ This class is 01.fifth, ninth 02.bottom 03.wisdom 04.on 05.⑴ almost ⑵
designed well in order for students to study at their own kindness ⑶ pioneer ⑷ discovered 06.Not feeling thirsty
speed. 12.④ 13.④ 14.③ 15.⑤ 07.where, at which, which, at 08.When I returned with
my[an] umbrella, the rain had stopped. / The rain had
적중 서술형 stopped when I returned with my[an] umbrella. 09.⑴ If you
practice hard ⑵ Because[Since/As] we didn’t know what to
01.⑴ navigate ⑵ swarm ⑶ ensure 02.clear 03.not
do 10.has visited → had visited 11.ⓐ to go ⓑ Looking ⓒ
anymore 04.⑴ sensed ⑵ sensors 05.Can[Could] you
was ⓓ had chosen[chose] 12.He climbed the tallest tree
explain what it is? 06.No, I don’t. → No, I haven’t. / give →
(that he could find). 13. , , , , 14.He left the forest
gives 07.It makes a sound. 08.ⓐ exciting ⓑ equipped
and discovered places no one else had been before. 15.the
ⓒ knew 09.It is likely that the AI in games will get stronger
way how → the way 또는 how / have living → have been
and stronger. 10.If I had a dictionary, I could tell what this
living 16.자신의 목소리를 듣고, 결정하고, 그 결정에 따라 행동해야
word means. 11.⑴ We kept silent so that we wouldn’t
한다.
wake up the baby[wake the baby up]. ⑵ We kept silent so
as not to wake up the baby[wake the baby up]. 12.⑴ If he
were at home, we could visit his house. ⑵ If I knew the
answer to the last question, I would get a perfect score.
13.⑴ in order to → in order that 또는 in order to you can get
→ in order to get ⑵ convenient so that → so convenient
that 14.don’t know, can’t explain, knew, could explain
15.Memorize all the words so that you can pass the test.
16.Our future with robots looks bright but not perfect.
17.good 18.made it possible produce → made it possible
to produce / by storage canned food → by storing canned
food / that allowed many people → which allowed many
people 19.It is believed that paper was invented in China
around A.D. 105. 20.invention, the printing press, paper

S pecial
Which Is the Best Way?

영역별 문제

01.② 02.④ 03.compared, to 04.①, ④ 05.⑤ 06.③

07.continue 08.③ 09.Summer is a season when most
people take a vacation. 10.② 11.⑤ 12.③ 13.③ 14.①
15.⑤ 16.② 17.② 18.⑤ 19.③ 20.④ 21.④ 22.⑤ 23.⑤
24.⑤ 25.④ 26.However 27.③ 28.④ 29.③ 30.① 31.③
32.Being with them 33.②, ⑤ 34.⑤ 35.people could get

04 영어3학년 능률(김성곤)
A lesson
5 Environmental Innovations 정답 및 해설
Answer

A
Words Test | 본문 p. 7 Voca Test B 1.(e)xtra 2.(i)nclude 3.(m)ainly, (l)argely
1.끌어들이다, 유인하다 2.활동 3.부가적인, 추가의 4.흐름, 흐르 4.(s)ea creature
다 5.비닐봉지 6.포함하다, ~이 들어 있다 7.그늘 8.친환경적인 Voca Test C 1.it on 2.away 3.it up 4.off
9.재료 10.건축가 11.줄이다 12.창의적인, 독창적인 13.목표, Voca Test D 1.contain 2.attract 3.material
목적 14.예술품 15.오염, 공해 16.환경 17.기후 변화 18.상기 4.architecture 5.flow 6.prevent
시키다, 생각나게 하다 19.푸른 잎, 푸른 나무 20.~보다 아래에

B
1.block 2.possibility 3.disappear 4.resource 5.prevent
6.chemical 7.reusable 8.explanation 9.raise 10.damage
Communication Function | 본문 p. 12~13
11. rich 12. professor 13. awareness 14. unwanted 1.In my opinion[view] 2.④ 3.I can’t wait to see my
15.innovation 16.separate 17.architecture 18.structure family. 4.④
19.surface 20.encourage

Phrases Test C
1.시간이 지나면서 2.조화를 이루어 3.힘을 합치다 4.다양한
5.A를 B로 끌어들이다, 유인하다 6.일 년 내내 7.~로 만들어지
다 8. A 를 B 로부터 보호하다 9. ~에 기여하다, 원인이 되다 Fill in the Blanks | 본문 p. 16~17

10.먼 미래에 11.A에게 B를 제공하다 12.~ 이외에도 98 Listen & Talk 1 - B

hurry, going up, room, just on, third floor, Why don’t
we take, way up, lots of energy, need to save, to
protect, environment, ride, use, much energy, from
VOCA Practice | 본문 p. 9 all, rides adds up over time, my, taking, starts with,
A 1.해양 생물들이 죽어갔던 지역에서 멀리 떨어진 2.환경을 보 little, point, take, stairs
호하는 방법들 3.장소를 추가로 제공하다 4.더 많은 혁신으로
101 Listen & Talk 2 - C
5.칸쿤에 있는 수중 박물관 6.해양 생물이 얼마나 풍부한지 깨닫다 What, going to, this, don’t, go, park near, How, Are
7.건물을 더 시원하게 유지하다 8.많은 종류의 해양 생물 9.일 년 there, in, there to protect, How, help, environment,
내내 10.건물 구석구석까지 이동하다
know, people usually, chemicals to, unwanted, in,
eat, plants, so, chemicals, needed, What, idea, wait,
B 1.one of the most popular activities 2.make the
visit
artwork unique 3.do something interesting 4.say about
eco-friendly buildings 5.look at the area’s beautiful sea 98 Listen & Talk 1 - A
life underwater 6.contribute to climate change 7.be think, using too, plastic, agree, good for, How can,
made from materials that support sea life 8.understand reduce, use, plastic, In my opinion, should bring
how important it is to save the sea 9.be designed to reusable, when, go shopping
have an open structure 10.attract tourists to a different 99 Listen & Talk 1 - C
part of the sea like to make, suggestion about, trash, found, just
throw , away instead of recycling , As , however ,
C 1. provide , with 2. in harmony 3. contributes to recycling , important because , saves resources ,
4.protect, from 5.is made from 6.over time 7.joining helps protect, So, in my opinion, need to reduce
hands 8.In addition to the, to encourage, Why don’t, place, colored, every
floor, will remind, to separate, properly
100 Listen & Talk 2 - A
VOCA Test | 본문 p. 11 holding, contest, kinds of, theme, pollution around,
Voca Test A 1.③ 2.① 3.⑥ 4.② 5.⑤ 6.④ holding, to raise, awareness, problems

정답 및 해설 05
 문제로 익히는 교과서 문법 | 본문 p. 22~23
100 Listen & Talk 2 - B
read, cool article, about, about, new, looks like, 01.⑤ 02.④ 03.② 04.④ 05.② 06.for every rider to
plastic bag , made mostly of , sounds , amazing , wear a helmet 07.③ 08.It was careless of her to break
more , breaks down in soil in , three months , the dishes. 09.⑤ 10.③ 11.⑤ 12.① 13.③ 14.in
disappears, about, minutes in warm, will help us which 15.④
reduce, by a lot, will start selling, sometime this,
01. everybody는 to부정사의 의미상 주어로 전치사 for가 들어가야 한다.
can’t wait to use
02. 선행사 the hospital은 장소를 나타내므로 관계부사 where가 들어가
116 Do It Yourself
야 한다.
want to buy, already, too many, In my opinion, don’t,
03. ⓑ for her → of her : kind(친절한)와 같이 사람의 성격을 나타내는
any more, I’m bored with, about using, clothes to
형용사가 쓰인 경우 to부정사의 의미상 주어는 「of + 목적격」으로
make, find out how to, can’t wait to make, own
쓴다.
04. to부정사의 의미상 주어로 「for + 목적격」이 쓰인 것으로 보아 사람의
성격을 나타내는 형용사 generous(관대한)는 들어갈 수 없다.
05. •선행사 the day는 시간을 나타내므로 관계부사 when이 들어가야
한다.
Power Grammar | 본문 p. 18~19
•선행사 the reason은 이유를 나타내므로 관계부사 why가 들어가
Check Up A for her
야 한다.
Check Up B It was foolish of him to make the same
06. to부정사의 의미상 주어 every rider 앞에 전치사 for를 쓰는 것에 주
mistake.
의해야 한다.
Check Up C why, when
•모든 라이더는 헬멧을 쓸 필요가 있다.
Check Up D The building where my mother is working is
07. 관계부사 how는 선행사 the way와 함께 쓸 수 없고, 둘 중 하나를 반
very tall.
드시 생략해야 한다.
08. 「가주어 It ~ to부정사」 구문이며 의미상 주어인 「of + 목적격」은 to부
정사 앞에 위치해야 한다.
09. foolish(어리석은)와 같이 사람의 성격이나 주관적인 평가를 나타내
는 형용사가 쓰인 경우 to부정사의 의미상 주어는 「of + 목적격」으로
교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 20
나타내므로 ⑤에는 of가 들어가고 나머지에는 모두 for가 들어간다.
1.for us 2.where 3.where 4.for plants and animals 5.for 10. 일반적인 명사(the time, the place, the reason)가 관계부사의 선행
outside air 6. how 7. for me 8. for you 9. for you
사인 경우에만 선행사나 관계부사를 생략할 수 있다. the restaurant
10.where 11.why 12.for Jihun 는 구체적인 장소를 나타내는 선행사이므로 생략할 수 없다.
11. dangerous(위험한)는 사람의 성격을 나타내는 형용사가 아니므로
의미상 주어를 「for + 목적격」으로 쓰는 것에 주의한다.
12. the way는 방법을 나타내는 선행사이므로 관계부사 how를 사용하여
한 문장으로 만들 수 있지만, how와 the way는 함께 쓸 수 없고 둘 중
Grammar Exercises | 본문 p. 21
하나를 반드시 생략해야 한다.
A 1.of 2.for 3.of 4.for 13. ① he → him ② of → for
④ runs → to run ⑤ my daughter → for my daughter
B 1.which you came home late for, for which you came
14. 「전치사 + 관계대명사」를 사용하여 두 문장을 한 문장으로 만들 수 있다.
home late, why you came home late 2.which I was born
15. ④ for why → why[for which] : 선행사 the reason을 수식하기 위
in, in which I was born, where I was born
해서는 관계부사 why나 「전치사 + 관계대명사」인 for which를 사용
C 1.Seoul is the city where I live. 2.I remember the day 해야 한다.
when we first met . 3. This is how we use our
smartphones. 4.That’s the restaurant where we met for
the first time. Fill in the Blanks | 본문 p. 28~31
교과서 빈칸 채우기 1
D 1.which → where 2.of → for 3.the way how → the 01.It, for, to, ways, protect 02.Some, have, creative, save
way[how] 4.where → when 03.example, underwater museum 04.meet, art professor,

06 영어3학년 능률(김성곤)
explanation about 05.where, tourists, every year 06.One, 30.field, different ways of protecting 31.innovation,
activities , beautiful sea life 07. However , activities , humans and nature, be able to live, in harmony far into
seriously , parts , sea 08. prevent , did , interesting the future
09. thought , attracted , to , dying , could , time , better
10.made, away from, places, dying 11.about, below,
surface, statues 12.made, materials, support 13.provide,
places, plants, live on 14.Over, types, grow, which, Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 32~33
make, unique, 15.artists, people, see, variety, on, statues
01. of → for 02. been found → found 03. on → in
16. people , how rich , will , how important , save
04.listens → listen 05.which → where 06.activity →
17.architecture, protect, on land 18.an architect, eco-
activities 07. damaged → damaging 08. interesting
friendly buildings 19.throughout, year 20.air conditioning,
something → something interesting 09.died → dying
uses, energy, climate change 21.why, begun to design,
10.when → where 11.containing → contains 12.for →
buildings , use , still cool inside 22. For example ,
from 13.live → to live 14.that → which 15.at → of 16.is
designed, have, open structure 23.structure, possible,
it → it is 17. protect → to protect 18. that → what
outside air, move 24.air flow, how, stay 25.addition,
19.through → throughout 20.for → to 21.uses → use
open, architects, gardens 26.greenery, shade, protects,
22. for → to 23. moving → to move 24. why → how
from, sunlight, cooler 27.like, only, protect, also, people,
25.make → making 26.directly → direct 27.so → also
quality 28.goals, style, architecture 29.Hopefully, keep,
28. architect → architecture 29. comes → coming
ideas 31.With, innovation, nature, able, live, harmony,
30.have → has 31.can → be able to
into

교과서 빈칸 채우기 2
01.It, important for us to find, to protect 02.have found
creative ways to 03. example , underwater museum Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 34~35
04.Let’s meet, art professor, listen to, explanation about
1 1.for 2.explanation 3.where 4.One of the most
05.a city where, travel 06.One of the most popular popular activities to do there 5.However 6.seriously
activities , is looking at , underwater 07. However ,
activities, seriously damaging, near 08.To prevent, did 2 1.In order to prevent[So as to prevent] 2.attracted
something interesting 09. thought if , attracted , to , 3. which → where 4. 약, 대략 5. from 6. 형용사적 용법
different , dying areas , time to get better 10. made , 7.which 8.a variety of 9.풍부한 10.how important it is to
underwater, away from, where, was dying 11.about, save the sea.
meters below, surface, contains, statues 12.are made
from materials that support 13.provide, places for, to live 3 1.what 2.says 3.일 년 내내 4.to 5.have 6.which
on 14.Over time, types of sea life, grow on 15.want
7.designing → designed 8.for 9.the way
people to see a variety of, on 16.realize how rich sea life
4 1.making 2.from 3.but 4.with 5.be able to 6.조화를
is, how important it is to save 17.are using architecture 이루어
to protect, on land 18.hear what, architect, says about
19.throughout the year 20.Most, need air conditioning,
which, a lot of energy, contributes to climate change
21.That’s why, have begun, eco-friendly buildings that
use less, but, still, inside 22.For example, are designed 영역별 문제 | 본문 p. 38~45
to have, open structure 23.possible for outside air to 01.⑤ 02.④ 03.② 04.threw them away 05.② 06.In
move throughout 24.natural, flow, how these, stay cool addition to 07.② 08.③ 09.③ 10.③ 11.② 12.①
25.In addition to making, add large gardens 13.② 14.I can’t wait to visit the park! 15.unwanted
26. greenery provides shade , protects , from direct plants, chemicals 16.⑤ 17.① 18.④ 19.② 20.⑤
sunlight, which keeps, cooler 27.not only help, but also 21.⑤ 22.③ 23.② 24.This is the classroom where we
provide , with , quality of life 28. Those , new style , study. 25.him 26.② 27.⑤ 28.③ 29.⑤ 30.② 31.③
architecture 29.Hopefully, keep coming up with, ideas 32.That is the drawer where I keep my T-shirts. 33.①

정답 및 해설 07
 온라인상에서 찾아볼 수 있어.－ⓒ 오, 그거 재미있겠는데! 어서 나만
34.④ 35.④ 36.② 37.③ 38.④ 39.⑤ 40.④ 41.This
의 가방을 만들고 싶다.
natural air flow is how these buildings stay cool. 42.②
21. 대화 후에 소녀는 무엇을 할 것인가?－그녀는 가방을 만들기 위해 옷
43.⑤ 44.④ 45.⑤
을 활용하는 방법을 찾아볼 것이다.
01. 어떤 일이 왜 일어났는지 또는 어떤 일을 왜 했는지에 대해 당신이 제 22. the day는 시간을 나타내는 선행사이므로 관계부사 when이 들어가
시하는 이유 : explanation(설명) 야 한다.
02. contain(포함하다)과 include는 유의어 관계이므로 statue(조각상) 23. wise(현명한)와 같이 사람의 성격을 나타내는 형용사가 쓰인 경우 to
의 유의어인 sculpture가 들어가는 것이 알맞다. 부정사의 의미상 주어는 「of + 목적격」으로 쓴다.
03. rich : 기름진, 풍부한 24. the classroom은 장소를 나타내는 선행사이므로 관계부사 where를
•그 국은 기름지고 맵다. 사용하여 한 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.
•그녀는 풍부한 어휘력을 가지고 있다. 25. 괄호 안의 단어를 배열하여 문장을 완성하면 ‘It is difficult for him
04. throw away는 ‘~을 버리다’라는 뜻의 동사와 부사가 결합된 이어동 to finish the work in a week.’가 되므로 5번째 오는 것은 him이다.
사로 목적어가 대명사인 경우 「동사 + 목적어 + 부사」의 어순이 되어 26. ② lived in → lived : 관계부사 where는 부사구인 in the town을 대
야 한다. 신하므로 문장 맨 끝의 in을 삭제해야 한다.
05. block : 차단하다 27. •parks는 장소를 나타내는 선행사이므로 관계부사 where이 들어가
•그들은 폭설 때문에 도로를 차단하기로 결정했다. 야 한다.
06. in addition to : ~ 이외에도 •the reason은 이유를 나타내는 선행사이므로 ‘~때문에’를 의미하
07. take out은 ‘꺼내다’라는 뜻의 이어동사로 목적어가 대명사인 경우 반 는 전치사 for와 관계대명사 which가 들어가야 한다.
드시 동사와 부사 사이에 써야 한다. look at과 같이 자동사 뒤에 전치 28. ③ for him → of him : rude(무례한)는 사람의 성격을 나타내는 형
사가 올 때는 전치사의 목적어를 반드시 전치사 뒤에 써야 한다. 용사이므로 전치사 for를 of로 고쳐야 한다.
08. over time : 시간이 지나면서 29. ⑤ how → why : the reason은 이유를 나타내는 선행사이므로 관계
09. ③은 ‘나는 ~을 존경한다’라는 의미이고 나머지는 모두 자신의 의견을 부사 why를 써야 한다.
말할 때 쓰는 표현이다. 30. easy(쉬운)는 사람의 성격을 나타내는 형용사가 아니므로 의미상 주
10. 소년이 말한 대로 계단을 이용하자는 말이 이어지므로 상대방의 말에 어를 「for + 목적격」으로 나타내야 한다.
동의하는 표현인 ③이 들어가야 한다. 31. to부정사의 의미상 주어로 ③에는 for가 들어가고 나머지는 모두 사
11. 지호가 3층 이상을 올라갈 때 엘리베이터를 이용한다는 내용은 없다. 람의 성격을 나타내는 형용사가 있으므로 of가 들어간다.
12. 가족 여행 가는 것이 기대된다는 말에 ‘넌 항상 참을성이 있어.’라고 답 32. 선행사인 the drawer은 티셔츠들을 보관하는 장소이므로 관계부사
하는 것은 어색하다. where를 사용하여 영작해야 한다.
13. ②는 ‘나는 그 파티에 가는 것이 좋겠어.’를 의미하고 나머지는 모두 파 33. ⓐ of us → for us : 사람의 성격을 나타내는 형용사가 있는 경우가 아
티에 가는 것에 대한 기대를 나타내는 표현들이다. 니라면 to부정사의 의미상 주어는 「for + 목적격」으로 써야 한다.
14. 어떤 일에 대한 기대감을 표현할 때 「I can’t wait to + 동사원형」으로 34. this는 앞에 나온 문장을 가리킨다. 그러므로 는 관광객들이 바다
나타낸다. 속에서 해양 생물을 구경하는 활동이 바다를 훼손시키는 것을 의미
15. Q : 공원에 양이 있는 이유는 무엇인가? 한다.
A : 그들이 원치 않는 식물을 먹어서 공원이 해로운 화학 물질을 사용 35. 윗글은 칸쿤의 바다 환경을 보호하기 위해 예술가들이 수중 박물관을
할 필요가 없기 때문이다. 지은 이야기로 ④가 윗글의 주제로 알맞다.
16. ⓔ for separate → to separate : remind + 목적어 + to부정사((목 36. ⓐ 뒤에 나오는 plants and animals가 to부정사의 의미상 주어이므
적어)에게 ~할 것을 상기시키다) 로 전치사 for를 써야 한다.
17. 소년은 학교의 쓰레기 문제를 언급하며 환경 보호를 위해 재활용을 해 ⓑ a variety of : 다양한
야 한다고 말하고 있으므로 윗글의 목적은 ①의 ‘제안하기 위해서’가 37. 관계대명사의 계속적 용법은 「접속사 + 대명사」로 바꿔 쓸 수 있다.
알맞다. 의 which는 문맥상 접속사 and를 이용하여 바꾸는 것이 알맞다.
18. 소녀는 새로운 봉지를 기사를 통해 알게 되었고, 그 봉지는 올해 중으 38. 조각상들은 해양 생물이 살 수 있는 장소를 제공하고 조각상을 구경하
로 판매될 예정이므로 ⓓ의 ‘너는 어디서 그 봉지를 샀니?’는 문맥상 는 사람들로 하여금 바다를 살리는 것이 얼마나 중요한지를 깨닫게 해
어색하다. 준다고 했다. 그러므로 ④의 ‘해양 생태계를 유지하기 위해서’가 조각
19. 새로운 봉지는 옥수수로 만들어졌으므로 ②의 ‘그것은 환경친화적인 상을 만든 목적으로 알맞다.
재료로 만들어진다.’가 위 대화의 내용과 일치한다. 39. ⓐ와 ⑤의 that은 주격 관계대명사이다.
20. ⓑ 넌 이미 가방이 너무 많아. 내 생각에 넌 가방이 더 필요하지 않 ① 지시형용사 ② 목적격 관계대명사
아.－ⓓ 하지만 난 내 오래된 가방들에 싫증이 나는걸.－ⓐ 그럼 새로 ③ 부사 ④ 명사절 접속사
운 가방을 만들기 위해 오래된 옷을 활용하는 건 어때? 만드는 방법은 40. 이전 문장에서는 싱가포르의 건축가들이 친환경 건물들을 디자인하

08 영어3학년 능률(김성곤)
 기 시작했다는 내용이 나오고, 이어서 개방형 구조 건물에 관한 설명 06. 많은 십 대들이 스트레스로 고통을 받고 있다는 말에 ‘내 생각에 그 문
이 나오므로 빈칸에는 For example(예를 들어)이 들어가는것이 알 제를 심각하게 받아들일 필요가 있다.’라고 답하는 것이 자연스럽다.
맞다. 07. 소년과 소녀는 주말에 양 공원을 방문하기로 했으므로 빈칸에는 공원
41. 관계부사 how는 선행사 the way와 함께 쓰지 않고, 둘 중 하나를 생 에 가는 것에 대한 기대를 나타내는 ①이 들어가는 것이 알맞다.
략하는 것에 주의한다. 08. 소년이 양을 기르는 것에 대해 배우고 싶어 한다는 내용은 없으므로
•stay + 형용사 : ~한 상태를 유지하다 ④는 위 대화의 내용과 일치하지 않는다.
42. 에너지를 덜 사용할 수 있는 방법으로 개방형 구조에 대해 설명했으므 09. 소년은 학교의 쓰레기 문제를 언급하며 환경 보호를 위해 재활용의 중
로 ②의 ‘개방형 구조는 사람들이 에너지 소비를 줄이도록 할 수 있다.’ 요성에 대해 말하고 있으므로 ‘지구를 살리기 위해 물건을 사지 않는
가 윗글의 내용과 일치한다. 것이 재활용을 하는 것보다 더 중요하다.’라는 ⓒ의 내용이 나오는 것
43. 조동사 will과 can은 동시에 쓸 수 없기 때문에 can과 같은 의미인 be 은 흐름상 어색하다.
able to를 써야 한다. 10. ④와 ⓐ의 raise는 ‘(양, 수준 등을) 올리다, 높이다’를 의미한다.
44. 넓은 정원은 직사광선으로부터 건물을 보호하고 사람들에게 양질의 ① 재배하다 ② 키우다 ③ 제기하다 ⑤ 모금하다
삶을 제공한다고 했으므로 ④의 ‘커다란 정원을 가진 건물의 장점은 11. 소년의 동아리에서는 환경 문제에 대한 학생들의 인식을 높이기 위해
무엇인가?’에 답할 수 있다. 대회를 개최한다고 했으므로 ④의 ‘소년의 동아리는 환경이 얼마나 중
45. 윗글은 환경오염에 대한 경각심과 환경 보호의 중요성을 일깨우는 작 요한지를 학생들이 깨닫기를 바란다.’가 위 대화의 내용과 일치한다.
품에 대한 소개 글로 ‘작품들은 사람들이 환경을 보호하도록 동기를 12. ⓐ looks → looks like : looks 뒤에 명사가 이어지므로 전치사 like
부여하기 위해 만들어졌어.’라고 말한 건희가 바르게 이해했다. 를 함께 써야 한다. •look like + 명사 : ~처럼 보이다
13. 옥수수로 만들어진 새로운 봉지가 플라스틱 쓰레기를 대폭 줄이는 데
도움이 될 것이라고 했으므로 새로운 봉지의 장점은 ③의 ‘그것은 플

1
라스틱 오염물의 양을 줄이도록 돕는다.’가 알맞다.
중간고사 리허설 | 본문 p. 46~51
14. 선행사 the reason을 수식하는 관계부사로 why를 사용한다.
01.④ 02.⑤ 03.② 04.④ 05.③ 06.④ 07.① 08.④ •이것이 내가 책을 읽는 이유다.
09.③ 10.④ 11.④ 12.① 13.③ 14.② 15.④ 16.It is 15. to부정사의 의미상 주어가 「of + 목적격」이므로 빈칸에는 사람의 성
easy for tourists to rent a bike in France. 17.⑤ 18.③
격이나 태도를 나타내는 형용사가 들어가야 한다. ④의 possible(가
19.⑤ 20.④ 21.① 22.② 23.③ 24.③ 25.①, ⑤ 26.② 능한)은 사람의 성격을 나타내는 형용사가 아니다.
27.This structure makes it possible for outside air to
16. to부정사 앞에 의미상 주어 for tourists를 쓰는 것에 주의하여 바꿔
move throughout a building. 28.①, ③ 29.⑤ 30.climate
써야 한다.
change, open structures, outside air, large gardens,
17. ⑤ on which → in which : ‘시간(때)’을 나타내는 선행사 the year는
direct sunlight
「in + 관계대명사」가 수식한다.
01. ④는 ‘형용사 : 명사’의 관계이고 나머지는 모두 ‘동사 : 명사’의 관계 18. ③ of us → for us : necessary(필요한)는 사람의 성격을 나타내는 형
이다. 용사가 아니므로 to부정사의 의미상 주어를 「for + 목적격」으로 써야
02. 어떤 것에 물리적으로 해를 가해서 부서지거나 손상되거나 혹은 상처 한다.
를 입히다 : damage(훼손하다) 19. ⑤의 when은 관계부사로 쓰였고 나머지는 모두 ‘~할 때’를 뜻하는 접
① surface(표면) ② additional(추가의) 속사로 쓰였다.
③ attract(유인하다) ④ material(재료) 20. to부정사의 의미상 주어인 for the kids를 to부정사 앞에 쓰는 것에
03. <보기>와 ②의 support는 ‘지탱하다’를 의미한다. 주의하여 영작해야 한다.
① 지지하다 ③ 지지 21. 「one of the + 최상급 + 복수 명사」는 ‘가장 ~한 … 중 하나’라는 의미
④ 지원하다 ⑤ 부양하다 로 ⓐ의 activity를 activities로 고쳐야 한다.
04. ⓓ 나는 거기까지 걸어서 올라가고 싶지 않아.－ⓑ 생각해 봐. 엘리베 22. 주어진 문장은 ‘그들은 해양 생물이 죽어가는 지역으로부터 떨어진 곳
이터는 많은 에너지를 사용해. 우리는 환경 보호를 위해 에너지를 절 에 수중 박물관을 만들었다.’라는 의미로 예술가들이 관광객들을 다른
약할 필요가 있어.－ⓔ 하지만 엘리베이터 한 번 탄다고 그렇게 많은 장소로 이끌기 위해 흥미로운 일을 했다는 내용 다음인 에 들어가는
에너지가 사용되진 않잖아.－ⓐ 그건 맞아, 하지만 엘리베이터를 탈 것이 알맞다.
때마다 소요되는 에너지는 시간이 지나면서 누적이 돼. 내 생각에 환 23. 수중 박물관의 방문객 수는 언급되어 있지 않다.
경을 돌보는 것은 작은 것들로부터 시작해.－ⓒ 네 말이 일리가 있네. 24. 윗글은 바다 환경을 살리기 위해 수중 박물관을 만든 예술가들의 이야
계단을 이용하자. 기로 ③의 ‘바다를 살리는 새로운 접근법’이 제목으로 알맞다.
05. 지호는 환경을 보호하기 위해 엘리베이터 사용을 하지 말아야 한다고 25. 윗글에서 찾을 수 있는 수중 박물관의 장점은 ①의 ‘그것은 바다 생물
했으므로 ③의 ‘지호는 왜 엘리베이터를 이용하지 말라고 충고하는 에게 서식지를 제공할 수 있다.’와 ⑤의 ‘사람들은 바다 환경의 중요성
가?’에 답할 수 있다. 을 배울 수 있다.’이다.

정답 및 해설 09
26. ⓐ contribute to : ~의 원인이 되다 •get rid of : ~을 제거하다, 없애다
ⓑ in harmony : 조화를 이루어 •give rise to : ~을 일으키다
27. to 부정사 (to move throughout a building) 의 의미상 주어가 08. 소녀가 비닐봉지 사용을 어떻게 줄일 수 있는지에 대해 물었으므로 ⑤
outside air이므로 앞에 for을 먼저 쓰는 것에 주의하여 배열한다. 의 ‘내 생각에, 우리는 물건을 사러 갈 때 재사용할 수 있는 가방을 들
28. 는 싱가포르 건축가들이 설계하는 친환경적인 건축 스타일의 목표 고 다녀야 해.’가 빈칸에 알맞다.
로서 앞 문장에 언급된 ‘환경을 보호하는데 도움을 주는 것’과 ‘사람들 09. ‘누군가에게 해야 할 일을 기억하게 하다’라는 의미로 remind(상기시
에게 양질의 삶을 제공하는 것’을 가리킨다. 키다)에 대한 설명이다.
29. 와 ⑤의 field는 ‘분야’를 의미한다. 10. 소년은 각 층마다 재활용 통을 배치해야 한다고 말했으므로 ③의 ‘학교
①② 들판 ③ 현장 ④ 경기장 는 교실마다 재활용 통을 설치해야 한다.’는 소년의 주장과 일치하지
•distinguished : 유명한, 성공한 않는다.
30. 싱가포르에서 대부분의 건물은 에어컨 가동이 필요한데, 이는 많은 에 11. 빈칸 순서대로 ①, ③, ②, ⑤가 들어간다.
너지를 사용하여 기후 변화를 야기한다. 그러나 일부 건물은 개방형 12. 가방이 너무 많아서 더는 살 필요가 없겠다고 말하는 소년에게 소녀가
구조를 가지고 있어 바깥 공기가 통과하기 때문에 시원하게 유지될 수 반박하려고 하므로 빈칸에는 ④의 ‘하지만 난 내 오래된 가방들에 싫
있다. 또 커다란 정원은 그늘을 제공하고 직사광선으로부터 건물을 보 증이 나는걸.’이 들어가는 것이 알맞다.
호하는데, 이는 건물을 더 시원하게 유지시킨다. 13. 「I can’t wait to + 동사원형」은 ‘어서 빨리 ~하고 싶어’라는 의미로 기
대감을 나타낼 때 사용하며 「I’m dying to + 동사원형」과 바꿔 쓸 수
있다.

2
14. ①의 clever(영리한, 똑똑한)는 사람의 성격이나 주관적인 평가를 나
중간고사 리허설 | 본문 p. 52~57
타내는 형용사이므로 to부정사의 의미상 주어로 「of + 목적격」을 쓰
01.④ 02.② 03.join hands 04.③ 05.⑤ 06.⑤ 07.① 고, 나머지 빈칸에는 모두 for를 쓴다.
08.⑤ 09.remind 10.③ 11.④ 12.④ 13.④ 14.① 15. •the reason은 이유를 나타내는 선행사로 관계부사 why가 들어가
15. ④ 16. ③ 17. ⑤ 18. ③ 19. ④ 20. ④ 21. It was 야 한다.
careless of me to leave the [ my ] bag on the bus .
•특정한 날을 나타내는 선행사 the day를 수식하기 위해 전치사 on
22.Cancun is a city where 4.8 million tourists travel every 이 필요하다.
year. 23.an underwater museum, attracting, statues
16. to부정사의 의미상 주어는 전치사 뒤에 목적격을 써서 나타내므로
24.⑤ 25.④ 26.⑤ 27.② 28.as well as 29.⑤ 30.⑤ his를 him으로 고쳐야 한다.
01. ④는 ‘어떤 것을 건축, 배열, 조직하는 방식’이라는 뜻으로 structure 17. to부정사의 의미상 주어를 나타내기 위해 전치사 for를 썼으므로 사람
(구조)에 대한 설명이다. 의 성격을 타나내는 형용사 thoughtful(사려 깊은)은 들어갈 수 없다.
02. 빈칸 순서대로 material, professor, Innovation, disappear가 들어 18. 주로 구어체에서 관계부사의 선행사가 일반적인 명사일 때 선행사를
간다. 생략할 수 있다.
•그녀는 오래된 재료로 드레스를 만들었다. 19. to부정사의 의미상 주어 for him은 to부정사 앞에 위치해야 한다.
•그녀는 그 대학에서 지질학 교수이다. 20. ⓒ 선행사 a time은 시간을 나타내므로 how를 when으로 고쳐야
•내 회사가 생존하기 위해 혁신이 필요하다. 한다.
•네가 아무것도 하지 않으면 문제는 그냥 사라지지 않을 것이다. ⓕ essential(필수적인)은 사람의 성격을 나타내는 형용사가 아니므
03. join hands : 힘을 합치다 로 of를 for로 고쳐야 한다.
04. ⓒ는 ‘그것은 네가 건강을 유지하는 데 도움이 되지 않아.’라는 뜻으로 21. careless(조심성이 없는)는 사람의 성격을 나타내는 형용사이므로 to
에너지 절약을 위해 엘리베이터를 이용하지 말자고 제안하는 대화 내 부정사의 의미상 주어인 me 앞에 of를 써야 한다.
용과 상관이 없다. 22. 두 문장의 공통되는 명사 city가 장소를 나타내는 선행사이고 부사구
05. ‘여름방학 동안 다녀온 여행이 어땠니?’라고 묻는 질문에 ‘나는 여름방 to city를 대신할 수 있는 관계부사 where를 사용하여 한 문장으로 바
학이 너무 기대돼.’라고 답하는 것은 어색하다. 꿔 쓸 수 있다.
06. 양 공원? 그거 참 흥미로운데! 공원에 정말 양이 있는 거야?－ 23. 관광 활동은 칸쿤 인근의 바다 일부를 심각하게 훼손하고 있다. 어떤
응. 양들은 환경을 보호하기 위해 그곳에 있어.－ 그들이 어떻게 환 예술가들은 수중 박물관을 지어서 관광객들을 바다의 다른 지역으로
경에 도움을 줄 수 있지?－ 그러니까, 사람들은 보통 원치 않는 식 유인함으로써 죽어가는 지역에 호전될 시간을 주었다. 박물관의 조각
물들을 없애기 위해 화학 물질을 사용하잖아. 그 공원에 있는 양들이 상들은 바다 생물이 살 수 있는 장소를 추가로 제공하고 있다.
그런 식물들을 먹어서, 화학 물질이 필요하지 않은 거지.－ 정말 기 24. 조건을 나타내는 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신하므로
발한 생각이구나! 어서 그 공원에 가 보고 싶어! will을 쓸 수 없다.
07. 환경을 보호하기 위해 화학 물질 대신 양을 사용해서 원치 않는 식물 25. 예술가들이 어떻게 조각상들을 바다 밑에 설치했는지에 대한 내용은
을 없애도록 하고 있다고 했으므로 ①이 대화의 내용과 일치한다. 윗글에 언급되지 않았다.

10 영어3학년 능률(김성곤)
26. ⓔ의 In addition to는 ‘~ 이외에도’라는 뜻이고 ⑤의 In spite of는 08. ②의 natural(당연한)은 사람의 성격을 나타내는 형용사가 아니므로
‘~에도 불구하고’라는 뜻이므로 서로 바꿔 쓸 수 없다. 괄호 안의 단어 중 of를 for로 바꿔야 한다.
27. 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 들어가야 한다. ① It is not necessary for them to work until midnight.
That’s why ~ : 그것이 바로 ~한 이유이다 ③ It is impossible for you to do all this work alone.
방법을 나타내는 관계부사 how가 들어가야 한다. ④ It was difficult for me to understand the novel.
28. ‘A뿐만 아니라 B도’를 의미하는 「not only A but also B」는 「B as ⑤ It is rude of you to open the door without knocking.
well as A」로 바꿔 쓸 수 있다. 09. ① for → of ③ with → for
29. 윗글에서 친환경 건물을 짓는 데 드는 비용에 대한 내용은 없으므로 ④ to stay for your family → for your family to stay
⑤의 ‘친환경적인 건물을 짓는 것이 보통의 건물을 짓는 것보다 더 비 ⑤ for → of
싸다.’는 내용과 일치하지 않는다. 10. ⓐ 선행사 the way와 관계부사 how는 함께 쓸 수 없으므로 둘 중 하
30. 윗글은 종이컵이나 플라스틱 컵 대신 쿠키로 만든 컵을 소개하면서 세 나를 생략해야 한다.
상을 변화시키는 일원이 되라고 말하고 있다. 그러므로 ⑤의 ‘사람들 ⓒ 관계부사는 이미 전치사를 포함하고 있으므로 관계부사절의 on을
에게 친환경적인 제품 사용을 권장하기 위해서’가 윗글의 목적으로 알 삭제하거나, when을 관계대명사 which로 바꿔야 한다.
맞다. ⓓ 선행사 the restaurant는 장소를 나타내므로 how를 관계부사
where로 고쳐야 한다.
11. ⓒ when → where : the places는 장소를 나타내므로 관계부사
where를 써야 한다.
고난도 문제 ⓔ they 삭제 : that은 주격 관계대명사이므로 중복된 주어인 they를
| 본문 p. 58~61
삭제해야 한다.
01.③ 02.② 03.① 04.③ 05.④ 06.⑤ 07.③ 08.②
ⓕ is sea life → sea life is : 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의
09.② 10.⑤ 11.④ 12.④ 13.③ 14.ⓑ, ⓔ, ⓐ, ⓓ, ⓒ
어순으로 쓴다.
15.③
12. 는 앞 문장의 artists를 가리킨다.
01. •네 번째 : surface는 ‘표면’이라는 뜻으로 영영풀이 중 bottom(맨 는 앞 문장의 the statues를 가리킨다.
아래)을 top(맨 위)으로 바꿔야 올바른 풀이가 된다. 는 앞 절의 people을 가리킨다.
•다섯 번째 : ‘누군가 또는 무언가를 해로움, 위험, 질병으로부터 안 13. 세 번째 문장 : 수중 박물관은 더 많은 관광객들을 유치하려고 지은 것
전하게 하다’라는 뜻으로 contain(포함하다)에 대한 설명이 아니라 이 아니라 환경을 보호하기 위해 지은 것이다.
protect(보호하다)에 대한 설명이다. 네 번째 문장 : 바다 밑에 조각상들을 만든 이유는 훼손된 바다를 회복
02. ②는 반의어 관계(줄이다 : 증가시키다)이고 <보기>와 나머지는 모 하기 위해 관광객들을 다른 곳으로 이끌기 위한 것이다.
두 유의어 관계이다. 14. ⓑ 대부분의 건물들이 에어컨 가동을 필요로 하는데, 그것은 많은 에
03. 빈칸 순서대로 in harmony, is made from, in addition to, 너지를 사용하며 기후 변화의 원인이 된다.－ⓔ 그것이 싱가포르의
contributes to가 들어간다. (all the way : 줄곧) 건축가들이 에어컨을 덜 사용하면서도 실내는 여전히 시원한 친환경
•전통 가옥들은 자연과 조화를 이루고 있다. 건물들을 설계하기 시작한 이유이다.－ⓐ 예를 들어, 싱가포르의 많
•초콜릿은 카카오나무의 씨앗들로 만들어진다. 은 건물은 개방형 구조를 갖도록 설계된다.－ⓓ 이러한 구조는 바깥
•그는 영어 이외에 독일어도 할 수 있다. 공기가 건물 구석구석까지 이동할 수 있게 해준다.－ⓒ 이러한 자연
•그녀는 세계 평화와 인권 신장에 기여한 사람이다. 적인 공기의 흐름은 이 건물들이 시원하게 유지되는 방법이다.
04. ⓐ 우리 계단을 이용하는 게 어때?－나는 거기까지 걸어서 올라가고 15. 빈칸 순서대로 from, with, with, into가 들어간다.
싶지 않아. •protect A from B : A를 B로부터 보호하다
ⓓ 우리는 환경 보호를 위해 에너지를 절약할 필요가 있어.－하지만 •provide A with B : A에게 B를 제공하다
엘리베이터 한 번 탄다고 그렇게 많은 에너지가 사용되진 않잖아. •come up with : ~을 생각해 내다
ⓔ 내 생각에 환경을 돌보는 것은 작은 것들로부터 시작해.－네 말이 •far into the future : 먼 미래에
일리가 있네. 계단을 이용하자.
05. ④는 ‘나는 그 공원에 갈 계획이야!’를 의미하고 나머지는 공원에 가는
것에 대한 기대를 나타내는 표현이다.
적중 서술형 | 본문 p. 62~67
06. ⑤ 미희는 소년에게 양 공원에 가는 것을 제안했다. 그 공원은 환경을
돕는 양들이 있기 때문에 특별하다. 양들은 원치 않는 식물들을 제거 01.⑴ flow ⑵ attract 02.include 03.⑴ rich ⑵ support
하는 데 사용된다. 그래서 사람들이 화학 물질을 사용할 필요가 없다.
04.⑴ affect ⑵ reusable ⑶ possibility ⑷ awareness
07. ① cried for → cried 또는 why → which
05.far into the future 06.We have decided to call it off.
② where → when ④ on → for ⑤ on → in 07.He told me the reason why he missed the flight.

정답 및 해설 11
 to부정사의 의미상 주어를 나타낼 때 전치사 for를 사용해야 한다.
08.⑴ It was rude of her to say a bad word. ⑵ It is
⑵ to부정사의 의미상 주어는 전치사 다음에 목적격을 써서 나타낸다.
important for you to study a foreign language. 09.This
14. to부정사의 의미상 주어가 ‘그녀’이므로 for her를 to부정사 앞에 써
is the gym where I work out every day . 10. It is
서 영작한다.
dangerous for them to listen to music when they ride
15. 무엇에 관한 기사였는데?－ 새로운 봉지에 관한 기사였어. 그건
their bikes. 11.⑴ of ⑵ for 12.Tomorrow is the day
그냥 비닐봉지처럼 생겼는데, 대부분 옥수수로 만들어졌어.－ 그거
which I get result of the test on. / Tomorrow is the day
정말 놀랍게 들린다.－ 응, 하지만 그게 다가 아냐. 그 봉지는 흙 속
on which I get result of the test. / Tomorrow is the day
에서 단 세 달 만에 분해되고 따뜻한 물에서는 약 3분 만에 사라져!－
when I get result of the test. 13.⑴ of → for ⑵ yours →
와! 그건 우리가 플라스틱 쓰레기를 대폭 줄이는 데 도움이 될 것
you 14.It was not difficult for her to memorize all the
같다!－ 내 말이! 그 회사는 올해 중으로 그 봉지를 판매하기 시작
words. 15. , , , , , 16.that → what / cause
할거야. 어서 그걸 사용하고 싶어!
→ are caused 17. ⓐ dying ⓑ contains ⓒ are made
16. •전치사 of의 목적어 역할을 할 수 있도록 선행사를 포함한 관계대명
ⓓ to see 18.they will understand how important it is to
사 what으로 바꿔야 한다.
save the sea 19.Open structures and large gardens
•the rising sea levels는 기후변화로 인해 야기된 것이므로 수동태
20.helping protect the environment, providing people
are caused로 고쳐야 한다.
with a good quality of life
17. ⓐ ‘죽어가는’이라는 뜻으로 areas를 수식하는 현재분사가 되어야
01. ⑴ flow(흐름) : 액체, 기체, 또는 전기의 부드럽고 꾸준한 움직임 한다.
⑵ attract(유인하다) : 누군가 또는 무언가를 다른 곳을 향하여 움직 ⓔ be동사 is와 접속사 and로 연결되어 있으므로 3인칭 단수 현재형
이게 하다 이 되어야 한다.
02. mostly(주로)와 mainly는 유의어 관계이므로 contain(포함하다)의 ⓒ 주어인 The statues는 ‘만들어진’ 것이므로 수동형인 are made가
유의어 include를 써야 한다. 되어야 한다.
03. ⑴ rich : 풍부한, 기름진 ⓓ want는 to부정사를 목적격보어로 갖는 동사이다.
⑵ support : 지지하다, 부양하다 18. 「의문사 + 주어 + 동사」 어순인 간접의문문으로 영작해야 하며 it은 가
04. ⑴ 그의 의견은 나의 결정에 영향을 미치지 않을 것이다. 주어, to save the sea는 진주어이다.
⑵ 우리는 재사용할 수 있는 물건들을 사용함으로써 돈을 아낄 수 있다. 19. 싱가포르의 친환경적인 건물을 시원하게 유지시켜 주는 것은 무엇인
⑶ 그녀가 캐나다로 돌아올 가능성은 없다. 가?－개방형 구조와 큰 정원이 싱가포르의 친환경적인 건물을 시원하
⑷ 한류는 한국의 인식을 높이는 데 도움이 되어 왔다. 게 유지하는 데 도움이 된다.
05. far into the future : 먼 미래에 20. 친환경 건축의 목적은 환경을 보호하는 것을 돕고 사람들에게 양질의
06. 「동사 + 부사」로 이루어진 이어동사의 목적어가 대명사인 경우 반드 삶을 제공하는 것이다.
시 동사와 부사 사이에 위치해야 한다.
•call off : 취소하다
07. the reason은 이유를 나타내는 선행사이므로 관계부사 why를 써야 창의 서술・논술형 | 본문 p. 68
한다.
01. [예시답안] ⑴ In my opinion, we should reuse things
08. 두 문장 모두 「가주어 It ~ to부정사」 구문이며 to부정사의 의미상 주
instead of buying them. ⑵ I can’t wait to see it! 02.⑴ why
어인 「of + 목적격」이나 「for + 목적격」을 to부정사 앞에 써야 한다.
you left Korea ⑵ where we used to play badminton ⑶
09. the gym은 장소를 나타내는 선행사이므로 관계부사 where를 사용
when I first saw you 03.[예시답안] ⑴ It is important for me
하여 영작한다.
to do my best for tests. ⑵ It is not important for me to play
10. 음악을 듣는 것은 they이므로 to부정사의 의미상 주어는 for them으
computer games. ⑶ It is important for me to exercise every
로 나타내고 to부정사 앞에 써야 한다.
day.
11. ⑴ careless(부주의한)는 사람의 성격을 나타내는 형용사이므로 to부
정사의 의미상 주어는 「of + 목적격」으로 써야 한다. 01. ⑴ 「In my opinion[view] ~ / From my point of view ~ / I
⑵ difficult(어려운, 힘든)는 사람의 성격을 나타내는 형용사가 아니 think[believe] ~」 등을 이용하여 의견을 나타낼 수 있다.
므로 to부정사의 의미상 주어를 「for + 목적격」으로 쓴다. ⑵ 「I can’t wait to + 동사원형 / I’m looking forward to + –ing /
12. •목적격 관계대명사 which를 사용하여 한 문장으로 만들 수 있다. I’m dying[eager] to + 동사원형」 등을 사용하여 기대감을 나타낼
•관계대명사절의 전치사는 관계대명사 앞으로 이동할 수 있다. 수 있다.
•「전치사 + 관계대명사」는 관계부사로 바꿔 쓸 수 있으며 the day는 02. ⑴ the reason은 이유를 나타내는 선행사로 관계부사 why를 사용해
시간을 나타내는 선행사이므로 관계부사 when을 써야 한다. 야 한다.
13. ⑴ important(중요한)는 사람의 성격을 나타내는 형용사가 아니므로 ⑵ the park는 장소를 나타내는 선행사로 관계부사 where를 사용해

12 영어3학년 능률(김성곤)
 야 한다. 07. However, tourist activities are seriously damaging parts of
⑶ the day는 시간을 나타내는 선행사로 관계부사 when을 사용해야 the sea near Cancun.
한다. 08. To prevent this, artists did something interesting.
03. 의미상 주어는 「for + 목적격」으로 나타내고 to부정사 앞에 써야 한다. 09. They thought if they attracted tourists to a different part of
⑴ 내가 시험을 위해 최선을 다하는 것은 중요하다. the sea, the dying areas could have time to get better.
⑵ 내가 컴퓨터 게임을 하는 것은 중요하지 않다. 10. They made an underwater museum away from the places
⑶ 내가 매일 운동하는 것은 중요하다. where sea life was dying.
11. It’s about 14 meters below the surface and contains 500
statues.
12. The statues are made from materials that support sea life.
Memory Check-Up 대화문 문장 암기 | 본문 p. 69~70 13. They provide additional places for plants and animals to
live on.
Listen & Talk 1 - B 14. Over time, many types of sea life will grow on the statues,
01. Jiho, hurry up! The elevator is going up soon. which will make the artwork unique.

02. The science room is just on the third floor. Why don’t we 15. The artists want people to see a variety of sea life on the
take the stairs? statues.

03. I don’t want to walk all the way up there. 16. If people realize how rich sea life is, they will understand
04. Come on. Elevators use lots of energy. We need to save how important it is to save the sea.
energy to protect the environment. 17. In Singapore, people are using architecture to protect the
05. But one elevator ride doesn’t use that much energy. environment on land.

06. That’s true, but the energy from all the elevator rides adds 18. Let’s hear what Rajesh Khan, an architect, says about eco-
up over time. In my opinion, taking care of the environment friendly buildings.
starts with the little things. 19. Singapore is hot throughout the year.
07. You have a point. Let’s take the stairs. 20. Most buildings need air conditioning, which uses a lot of
energy and contributes to climate change.
Listen & Talk 2 - C
01. What are we going to do this weekend, Mihee? 21. That’s why architects in Singapore have begun to design
eco-friendly buildings that use less air conditioning but are
02. Why don’t we go to the sheep park near my house?
still cool inside.
03. A sheep park? How interesting! Are there really sheep in
the park? 22. For example, many buildings in Singapore are designed to
have an open structure.
04. Yes. They are there to protect the environment.
05. How can they help the environment? 23. This structure makes it possible for outside air to move
throughout a building.
06. You know, people usually use chemicals to kill unwanted
plants. The sheep in the park eat those plants, so the 24. This natural air flow is how these buildings stay cool.
chemicals are not needed. 25. In addition to making open structures, architects add large
gardens.
07. What a bright idea! I can’t wait to visit the park!
26. This greenery provides shade and protects parts of the
building from direct sunlight, which keeps the building
cooler.
Memory Check-Up 교과서 문장 암기
| 본문 p. 71~74 27. Eco-friendly buildings like these not only help protect the
environment, but also provide people with a good quality of
life.
01. It is important for us to find ways to protect the environment.
02. Some people have found creative ways to save the earth. 28. Those are the goals of this new style of architecture.
03. One example is an underwater museum in Cancun, Mexico. 29. Hopefully, architects will keep coming up with new eco-
friendly ideas.
04. Let’s meet Dr. Rosa Allison, an art professor, and listen to
her explanation about the special museum. 30. Every field has different ways of protecting the environment.
05. Cancun is a city where 4.8 million tourists travel every year. 31. With more innovation, humans and nature will be able to
live together in harmony far into the future.
06. One of the most popular activities to do there is looking at
the area’s beautiful sea life underwater.

정답 및 해설 13
 Voca Test C 1.kept playing 2.kept, entering

6
Take Part in the
lesson 3.go cycling 4.went fishing
Economy
Voca Test D 1.condition 2.update 3.fee 4.issue
5.economy 6.personal
A
Words Test | 본문 p. 77
1.개를 산책시키는 사람 2.요금, 수수료 3.허락하다, 허용하다
4.빌려주는 사람 5.재료 6.주인, 소유주 7.애플리케이션, 응용 프
로그램 8.제품, 상품 9.정확한 10.알고 있는 11.개인의, 개인적
인 12.걱정, 근심 13.제공하다 14.경험, 경험하다 15.반려동물 Communication Function | 본문 p. 82~83

돌보미 16.업데이트하다, 갱신하다 17.긍정적인 18.개선되다, 1.Which do you prefer, meat or fish? 2.singing, dancing
개선하다 19.목적, 용도 20.목적지 3.Don’t forget to 4.⑤

B
1.balanced 2.reliable 3.borrow 4.reasonable 5.prefer
6.influence 7.refund 8.celebrate 9.receipt 10.issue
11.recommend 12.economy 13.negative 14.communicate Fill in the Blanks | 본문 p. 86~87

15.register 16.flea market 17.regularly 18.condition 120 Listen & Talk 1 - B

19.resource 20.develop Which, prefer, or, healthier, made with, vegetables,
ingredients , much more expensive , prefer , to ,
C
Phrases Test Eating, is important, prefer, cheaper, spend, on,
1.~을 찾아오다, (물건을) 수령하다 2.~라면 어쩌지? 3.~을 돌 instead, spending habits, different
보다 4. 기꺼이 ~하다 5. 무료로 6. 외식하다 7. ~을 찾다 123 Listen & Talk 2 - C
8.~에 초점을 맞추다, 집중하다 9.~을 요청하다 10.~을 인지하 tried, recently, to review them, sounds fun, How, do,
다, 알다 review, make, want to focus on, don’t forget, bad
points, balanced review, make it easier, to choose,
exactly what I want, to give, more useful information
120 Listen & Talk 1 - A
VOCA Practice | 본문 p. 79
on sale, Which, prefer, white, ones, Why is that, are
A 1.돈을 아끼다 2.부정적인 후기들을 남기다 3.빌려주는 사람
cheaper, like, better
들에게 사진을 업데이트할 것을 요청하다 4.그들의 후기를 확인하
121 Listen & Talk 1 - C
다 5.적은 비용으로 6.사용자들이 자유롭게 소통할 수 있게 하다
think, too curly, want to straighten, recommend,
7.내가 자주 필요로 하지 않는 것들 8.다른 목적으로 9.다른 사용
know two places, Is there, between the two, free
자들이 알게 하다 10.환경친화적인
treatment, healthy, What about, provide, for free,
B 1.download the app 2.concerns about my personal student discounts, Which do you prefer, prefer, to,
information 3. have such a negative experience important, get hair treatment
4.whenever I’m going out of town 5.in less than 30 122 Listen & Talk 2 - A
minutes 6.without showing their personal information get a refund, this evening, similar ones, bring your
7.fix this issue 8.have some weaknesses 9.the exact receipt, didn’t bring it, won’t forget
condition of the product 10.return it later 122 Listen & Talk 2 - B
at the flea market, anything to sell, do some market
C 1.pick up 2.Are, aware of 3.ask for 4.What if 5.take
research, Why, need, find out, popular, decide what
care of 6.searching for 7.for free 8.on my way to
to sell, set reasonable prices, Is there anything else,
don’t forget to register, reminding me
138 Do It Yourself
look pretty cool, Which do you prefer, or, the red
VOCA Test | 본문 p. 81
one , the black one , comes with , the right one ,
Voca Test A 1.② 2.④ 3.③ 4.⑥ 5.① 6.⑤
heard, better sound quality
Voca Test B 1.accurate 2.state 3.worry 4.weakness

14 영어3학년 능률(김성곤)
 Power Grammar | 본문 p. 88~89 Although(비록 ~이지만)가 들어가야 한다.
06. 문맥상 ‘정오 전에 역에 도착하면 기차를 탈 수 있을 것이다.’라고 해석
Check Up A The longer, the more uncomfortabl
하는 것이 자연스러우므로 조건을 나타내는 접속사 if를 사용한 ①과
Check Up B The harder you study, the better the results
의미가 같다.
get.
07. ‘~하면 할수록 더 …하다’를 나타내기 위해 「the + 비교급 ~, the + 비
Check Up C If you turn left
교급 …」 구문으로 문장을 완성해야 한다.
Check Up D Walking along the beach
08. <보기>와 ③은 분사구문에 쓰인 현재분사이고 나머지는 모두 동명사
이다.
09. ‘~하면 할수록 더 …하다’를 나타내기 위해 「the + 비교급 ~, the + 비
교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 90 교급 …」 구문을 사용해야 한다.
1.The fewer, the more 2.Seeing 3.the more, the more 10. 주절과 부사절의 주어가 같지 않으므로 부사절의 주어 it을 생략할 수
4.The stronger, the tighter 5.The stronger, the more 없다.
6. leaving 7. Brushing 8. The more , the happier 11. 비교급이 명사를 수식할 경우, 그 명사는 비교급과 함께 문장 앞에 위
9.Cheering 10.Feeling 11.Eating 치해야 한다.
12. A : 너는 기부할 때, 행복해 보여.－B : 응. 나는 많이 줄수록, 더 행복
해.
13. ‘~하면 할수록 더 …하다’는 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」 형태
Grammar Exercises | 본문 p. 91
의 비교 구문으로 나타낼 수 있다.
A 1.When 2.Although 3.While 4.Because 14. ⑤ the more you will be healthy → the healthier you will be :
healthy의 비교급은 healthier이다.
B 1.The older, the happier 2.The harder, the better
15. 접속사를 생략하고 주절의 주어와 같은 부사절의 주어를 생략한 후,
3.The more, the healthier 4.The spicier, the more
부사절의 동사를 현재분사로 바꿔 분사구문을 만든다.
C 1.나는 음악을 들으면서 잠들었다. 2.그들은 부자이지만 행복
하지 않다. 3.그는 충분한 돈이 없기 때문에 그것을 살 수 없다.
4.왼쪽으로 돌아가면 우체국이 보일 거예요. Fill in the Blanks | 본문 p. 98~101
교과서 빈칸 채우기 1
D 1.Quieter → The quieter 2.Gotten → Getting 3.most 01.should, this weekend 02.go camping 03.have a tent,
→ more 4.Later → The later
one, take care of 04.Don’t worry, help us 05.easily find
items, can borrow 06.download the app, that has the
item 07.pick up, later 08.asked for, less than 09.saving
문제로 익히는 교과서 문법 money, don’t often need 10.I think, environmentally
| 본문 p. 92~93
11.The fewer products, save 12.positive reviews, a bike
01.④ 02.③ 03.Arriving at my hometown, I felt very
helmet 13.When I got it, broken 14.sorry, negative
happy. 04.The less money, the more 05.⑤ 06.①
experience 15.to update the pictures 16.let other users
07.The longer, the more worried 08.③ 09.⑤ 10.③
know, product 17.the perfect app, pet owners 18.pet
11.the more it can keep books → the more books it can
owners , reliable , look after 19. pet sitters , uploads
keep 12.⑤ 13.③ 14.⑤ 15.Driving too fast
20.dog walkers, send messages 21.their reviews, the
01. 부사절의 접속사를 생략하고 주절과 부사절의 주어가 같을 경우 주어 best person 22.going out of 23.have some concerns,
를 생략한 후에, 부사절의 동사를 현재분사로 바꿔 분사구문을 만든 though 24. What if , other purposes 25. aware of
다. 26.developing a system, without showing 27.Animals
02. 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」 구문을 사용하여 ‘~하면 할수록 더 aren’t allowed 28.by using, walking a dog 29.What
…하다’를 의미하는 문장을 나타낼 수 있다. great apps 30. borrow a tent 31. right , are part of
03. 콤마가 있으므로 분사구문을 주절 앞에 써서 문장을 완성해야 한다. 32.share their items, at a small fee 33.some weaknesses
•나는 고향에 도착하자 매우 행복했다. 34.left negative reviews 35.use the services, improve
04. as는 ‘~함에 따라’를 의미하는 접속사로 「the + 비교급 ~, the + 비교
교과서 빈칸 채우기 2
급 …」 구문으로 바꿔 쓸 수 있다.
01.What, do 02.Why don’t we 03.we don’t have, Should
05. 접속사를 생략하지 않은 분사구문으로 ‘그는 자기 자신이 가난하지만
we, who, our dog 04.some apps, help 05.helps people,
가 난 한 사 람 들 을 도 왔 다 .’ 라 는 상 반 된 내 용 이 므 로 빈 칸 에 는

정답 및 해설 15
 items, from others 06.search for, they need 07.return it 3 1.ⓐⓒ : after ⓓ : for 2.find, to find 3.upload →
08. a board game, got one 09. by borrowing things uploads 4.send messages to the owner 5.though
10. environmentally friendly 11. the more resources
12.Seeing, decided to borrow 13.I got it, so upset 4 1. aware 2. to communicate 3. show → showing
14.We’re sorry, such a negative experience 15.fix this 4.aren’t allowed 5.What 6.공유 경제 7.ⓖ : at ⓗ : for 8.do
issue, are asking lenders, regularly 16.let, the exact 9.the more people use the services, the more they will
improve
condition 17.the perfect app, pet lovers 18.helps pet
owners, look after their pets 19.is looking for, a post
20. Pet sitters , to the owner 21. checks , chooses
22.whenever, out of town 23.my personal information
영역별 문제 | 본문 p. 108~115
24.use my phone number 25.aware, this issue 26.to
communicate freely, their personal information 27.in my 01.④ 02.④ 03.④ 04.① 05.② 06.for free 07.④
apartment, any pets 28.experience the joy 29.What 08.⑤ 09.⑤ 10.⑤ 11.③ 12.④ 13.③ 14.④ 15.②
great apps 30.to take care of 31.That’s right, services, 16.⑤ 17.③ 18.③ 19.③ 20.⑤ 21.② 22.③ 23.⑤
sharing economy 32.with others, provide services, for 24.⑤ 25.② 26.⑤ 27.① 28.③ 29.Wanting to stay
free 33.do have 34.Some people, about the services home, they did not go out. 30.④ 31.③ 32.② 33.⑤
35.the more people, the more 34.③ 35.After I saw a lot of positive reviews 36.②
37.⑤ 38.take care of 39.③ 40.④ 41.④ 42.⑤ 43.⑤
44.③ 45.③
01. influence : 영향을 미치다
•요즘 인터넷은 우리의 일상에 영향을 미친다.
Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 102~103
02. 한 나라나 지역에서 상품과 서비스가 생산되고, 판매되고, 구입되는
01. did → do 02. camp → camping 03. after → of
체계 : economy(경제)
04.what → that[which] 05.finding → find 06.that the user
03. weakness(약점)와 strength(강점)는 반의어 관계고 나머지는 모두
has → that has 07.with → up 08.for → in 09.borrow →
유의어 관계이다.
borrowing 10.environmental → environmentally 11.we
04. save : 절약하다, 구하다
save resources → resources we save 12.Being seen →
•나는 전기세를 절약하려고 노력 중이다.
Seeing 13.had → was 14.experiences → experience
•그는 아들을 추락하는 것에서 구하기 위해 그의 팔을 잡았다.
15.update → to update 16.will know → know 17.but →
05. provide(제공하다) : 누군가에게 어떤 것을 주거나 그들이 사용할 수
and 18.looking → to look 19.at → for 20.for → to
있게 만들다
21.choose → chooses 22.whatever → whenever 23.any
06. for free : 무료로
→ some 24. at → for 25. aware → are aware
•그는 돈을 받지 않고 다른 사람들을 돕는다. = 그는 무료로 다른 사
26.communicate → to communicate 27.don’t allow →
람들을 돕는다.
aren’t allowed 28.on → by 29.How → What 30.taking
07. 빈칸 순서대로 communicate, useful, reliable, develop이 들어가
→ to take 31.is → are 32.freely → free 33.weakness →
야 한다.
weaknesses 34.negatively → negative 35.more → the
•돌고래는 서로 의사소통하기 위해 특별한 소리를 사용한다.
more
•스마트폰은 정보를 빨리 찾는 데 유용하다.
•내 친구는 신뢰할 수 있기 때문에 나는 친구에게 모든 것을 말할 수
있다.
•과학자들은 그 질병과 싸울 신약을 개발하기 위해 열심히 일하고
Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 104~105 있다.
1 1.go camping 2.텐트 3.of 4.that, which 5.find[to 08. ‘~을 찾아가다’를 의미하기 위해 pick for을 pick up으로 고쳐야 한다.
find] 6.for 7.that, who 8.up 09. 스페셜 샌드위치가 더 건강한 선택이라고 선호를 나타내는 말이 이어
지므로 ⑤의 ‘스페셜 샌드위치와 클래식 샌드위치 중 어떤 것이 더 좋
2 1.in 2.borrowing 3.ⓒ The fewer products ⓓ the
니?’가 들어가야 한다.
more resources 4.Seeing a lot of positive reviews 5.to
10. ⓑ에는 비교급을 강조하는 부사로 ‘훨씬’을 의미하는 much, still,
borrow 6.such a negative experience 7.(목적을 나타내는)
even, far, a lot이 들어갈 수 있다. very는 원급을 수식한다.
부사적 용법 8.to update
11. spend A on B : A를 B에 쓰다, 소비하다

16 영어3학년 능률(김성곤)
12. 소년은 비싸지만 더 건강한 재료로 만들어진 스페셜 샌드위치를 선호 29. 원래 문장은 ‘Because they wanted to stay home, they did not go
한다고 했으므로 ④의 ‘소년은 왜 더 비싼 샌드위치를 살 것인가?’에 out.’으로 분사구문으로 바꾸기 위해 접속사를 생략하고, 주절과 부사
답할 수 있다. 절의 주어가 같으므로 부사절의 주어를 생략한 뒤 동사 wanted를 현
13. 생선보다 고기를 좋아한다는 상대방에게 ‘그래서 널 위해 해산물 요리 재분사로 바꿔 영작한다.
를 준비했어.’라고 말하는 것은 어색하다. 30. ⓒ Knowing not → Not knowing : 분사구문의 부정은 분사 앞에 부
14. ⓐ focus on : ~에 초점을 맞추다 정어 not을 위치시킨다.
ⓑ to부정사의 의미상 주어로 전치사 for을 써야 한다. ⓔ Being walked → Walking : 주어(I)가 동작을 하는 주체이므로
15. 「Make sure to ~」는 ‘반드시 ~ 하도록 해’라는 뜻으로 「Don’t forget 능동태 문장의 분사구문이 되어야 한다.
to ~」와 같이 상대방에게 중요한 일을 상기시킬 때 사용한다. 31. ⓐ search for : ~을 찾다
16. 소녀는 스프링 칩스의 맛에 만족했으나 단점에 대해서도 비평을 할 것 ⓑ ask for : ~을 요청하다
이라고 했으므로 ⑤의 ‘소녀는 스프링 칩스의 장점과 단점을 모두 논 32. 주어진 문장은 ‘또 우리 강아지는 누가 돌봐요?’라는 뜻으로 (이 문제
할 것이다.’가 위 대화의 내용과 일치한다. 에 대해서) 걱정하지 말라고 하는 아빠의 말 앞인 에 위치하는 것이
17. ⓒ 음, 스타일 스튜디오는 모발을 건강하게 유지해 주는 트리트먼트를 알맞다.
무료로 제공해 줘.－ⓐ 그거 좋네. 헤어 캐슬은 어때?－ⓔ 헤어 캐슬 33. 다른 사람에게 물건을 빌리는 앱에 대한 내용이 이어지므로 ⑤의 ‘이
은 트리트먼트를 무료로 제공해 주지는 않지만, 학생 할인을 해 줘.－ 웃으로부터 물건을 빌려라’가 들어가는 것이 알맞다.
ⓑ 그렇구나. 넌 어느 곳을 더 좋아하니?－ⓓ 나는 헤어 캐슬보다 스 34. Ask Your Neighbors는 회원 가입 후 이용할 수 있다는 내용은 없다.
타일 스튜디오를 더 좋아해. 나는 헤어 트리트먼트를 정기적으로 받는 35. ⓐ는 주절과 부사절의 공통된 주어 I와 접속사 After가 생략된 분사구
것이 중요하거든. 문이다. 접속사가 있는 문장으로 바꿀 때 동사의 시제에 주의해야
18. Mike가 헤어 트리트먼트를 정기적으로 받는 것이 중요하다고 생각하 한다.
여 헤어 트리트먼트를 무료로 해주는 Styles Studio를 선호한다고 했 36. → such a negative experience : 「such + a/an + 형용사 + 명사」
으므로 정답은 ③이다. 는 ‘그렇게 ~한 …’이라는 뜻이다.
19. ⓐ find out의 목적어 역할을 하는 의문사절로 간접의문문의 어순으 37. Ask Your Neighbors는 Cassandra가 언급한 문제를 해결하기 위해
로 써야 하며 의문형용사 what을 사용하여 ‘어떤 물건이 인기 있는 빌려주는 사람들에게 물건의 사진을 정기적으로 업데이트 할 것을 요
지’의 의미가 되도록 한다. 구했으므로 ⑤의 ‘Ask Your Neighbors는 Cassandra의 불만을 어
ⓑ what to sell : 무엇을 팔아야 할지 떻게 처리했나?’에 답할 수 있다.
20. 소녀가 대화의 마지막에서 ‘맞아. 생각나게 해줘서 고마워.’라고 말했 •complaint : 불만 사항
으므로 에 ‘아니 없어. 우리는 모두 준비됐어.’라는 말이 아니라 소 38. look after : ~을 돌보다 (= take care of)
녀에게 무언가를 상기시켜주는 내용이 들어가야 한다. 39. George는 Pet Sitter Finder 앱을 자주 사용하지만 자신의 개인 정보
21. 방을 들어가면서 불을 켰다는 내용이 되어야 하므로 when[as] she 를 다른 목적으로 사용할까 걱정하고 있으므로 빈칸에는 concern(걱
entered the room 을 분사구문으로 고친다고 할 때 빈칸에는 정)이 들어가는 것이 알맞다.
entering이 들어가야 한다. 40. ⓒ는 George가 언급한 개인 정보를 다른 목적으로 사용하는 문제를
22. ⓒ the much → the more : ‘~하면 할수록 더 …하다’는 「the + 비교 가리킨다.
급 ~, the + 비교급 …」을 써야 하므로 much를 비교급 more로 고쳐 41. Pet Sitter Finder는 이미 앱 사용자가 개인 정보 문제에 대해 걱정하
야 한다. 는 부분을 인지하고 있고, 이와 관련한 스스템을 개발 중이므로 의
23. ① Study → Studying ② Known → Knowing ‘이것은 우리가 신경 쓰는 문제가 아니다.’는 문맥상 어색하다.
③ Being taken → Taking ④ Wanted → Wanting 42. 반려동물을 키우지 않는 Samantha가 강아지를 산책시키는 즐거움
24. 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」 구문에서 비교급이 명사를 수식할 을 경험할 수 있다고 후기를 남겼으므로 ⑤는 윗글의 내용과 일치하지
때 비교급과 명사는 함께 붙여 써야 하므로 the fewer people이 함께 않는다.
붙어있는 문장을 찾는다. 43. ⓐ와 ⑤는 동사의 의미를 강조하는 do이다.
25. 문맥상 ‘~동안에’를 의미하는 접속사 while을 생략한 분사구문이다. ① do one’s homework : 숙제하다
•나는 그 경기를 보는 동안에, 단 것을 좀 먹었다. ② do the dishes : 설거지하다
26. ⑤ the more thirsty you will feel → the thirstier you will feel : ③ 하다
thirsty의 비교급은 thirstier이므로 more을 삭제하고 thirstier로 바 ④ 일반동사의 의문문을 만들기 위해 쓰인 조동사 do
꿔 쓴다. 44. 사람들이 적은 비용이나 무료로 자신의 물건을 공유한다고 했으므로
27. 그는 슬퍼서 운 것이므로 Though 를 이유를 나타내는 접속사 ③의 ‘몇몇 사람들은 자신의 물건을 빌려주는 데 요금을 청구하지 않
Because[Since/As]로 고쳐야 한다. 는다.’가 윗글의 내용과 일치한다.
28. as는 ‘~함에 따라’를 의미하는 접속사로 「the + 비교급 ~, the + 비교 45. 줄넘기는 이틀까지만 빌릴 수 있으므로 ③은 윗글의 내용과 일치하지
급 …」 구문으로 바꿔 쓸 수 있다. 않는다.

정답 및 해설 17
 1
14. 그는 세련되게 보이기 위해 형에게 멋진 신발을 빌린 것이므로 이유를
중간고사 리허설 | 본문 p. 116~121
나타낼 수 있는 접속사 as가 들어가야 한다.
01.② 02.④ 03.⑤ 04.④ 05.④ 06.② 07.② 08.③ 15. ⑴ 네가 더 빨리 달릴수록, 너는 더 빨리 결승점에 도달할 것이다.
09.④, ⑤ 10.③ 11.I like the red one better than the ⑵ 네가 더 조심할수록, 너는 실수를 덜 할 것이다.
black one. 12.④ 13.⑤ 14.① 15.⑴ ⓒ ⑵ ⓑ ⑶ ⓐ
⑶ 네가 더 경험이 많을수록, 너는 더 쉽게 직업을 찾을 것이다.
16.비록 나는 그들 옆집에 살지만, 그들과 거의 대화를 나누지 않는
16. ‘그들 옆집에 살면서도 그들과 거의 대화를 나누지 않는다.’는 상반된
다. 17.⑤ 18.④ 19.④ 20.③ 21.③ 22.The fewer
내용이므로 양보(비록 ~일지라도)의 의미를 가진 분사구문임을 알 수
products we buy, the more resources we save. 23.②
있다.
24.⑤ 25.③ 26.⑤ 27.③ 28.④ 29.④ 30.③
17. ‘~하면 할수록 더 …하다’를 나타내기 위해 「the + 비교급 ~, the + 비
01. ②의 영영풀이는 ‘특정한 사람에게 속하거나 관련된’이라는 뜻으로 교급 …」 구문으로 영작해야 한다. 비교급이 명사를 수식할 경우에는
reliable(믿을 수 있는)에 대한 설명이 아니라 personal(개인적인)에 비교급 다음에 명사를 쓴다.
대한 설명이다. 18. ④ Being → It being : 주절과 부사절의 주어가 다를 경우, 분사구문
02. exact(정확한)과 accurate은 유의어 관계이므로 빈칸에는 take care 으로 바꿀 때 부사절의 주어를 생략할 수 없다.
of(~을 돌보다)의 유의어인 look after가 들어가야 한다. 19. ① the more him I dislike → the more I dislike him
03. 많은 부모들이 자녀들에게 미치는 negative(부정적인) 영향 때문에 ② long → longer
그 프로그램을 좋아한다는 것은 어색하다. ③ well → better
04. 주어진 문장은 ‘나는 더 저렴한 걸 선호해.’라는 뜻으로 비싼 샌드위치 ⑤ the more it seems complicated → the more complicated it
를 먹는 대신에 그 돈을 책에 쓰겠다는 말 앞인 ⓓ에 들어가는 것이 알 seems
맞다. 20. ⓑ The stronger you have will → The stronger will you have
05. 소녀는 저렴한 샌드위치를 사서 절약한 돈으로 책을 산다고 했으므로 ⓒ Wanting not → Not wanting
④는 위 대화의 내용과 일치하지 않는다. ⓔ Be embarrassed → Being embarrassed
06. ‘나가기 전에 문을 꼭 잠가.’라는 당부에 대한 대답으로 ‘열쇠를 가져오 21. ⓐ는 다른 사람에게 빌린 물건을 가리킨다.
는 게 어때?’라는 말은 어색하다. ⓑ는 Jasmine이 요청한 보드게임을 가리킨다.
07. 나는 동영상을 만들려고 해. 스프링 칩스의 맛있는 맛에 초점을 맞 ⓒ는 앱에서 빌린 자전거 헬멧을 가리킨다.
추고 싶어!－ 그래, 하지만 그것의 단점에 대해서도 이야기하는 것 22. 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」 구문에서 비교급이 명사를 수식할
을 잊지 마.－ 잊지 않을 거야. 나는 균형 잡힌 비평을 내고 싶어.－ 경우, 그 명사는 비교급과 함께 문장 앞에 위치해야 한다.
좋아. 네 동영상 덕분에 사람들이 좀 더 쉽게 더 나은 제품을 선택 23. decide는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.
할 수 있게 되겠구나.－ 그것이 바로 내가 원하는 거야. 나는 사람들 ask + 목적어 + 목적격보어(to부정사) : (목적어)에게 …할 것을
에게 제품에 대한 더 유용한 정보를 주고 싶어. 요청하다
08. ⓑ 소녀는 Spring Chips의 맛있는 맛에 초점을 맞춰 리뷰를 하고 싶 let + 목적어 + 목적격보어(동사원형) : (목적어)가 …하게 하다
다고 했다. 24. 주어진 문장은 ‘먼저, 당신의 경험을 저희와 공유해주셔서 감사합니
ⓓ 소녀의 영상이 사람들이 더 좋은 상품을 선택하기 쉽게 할 거라는 다.’를 의미하며 Ask Your Neighbors가 Cassandra에게 할 말로 ㉤에
내용이 있다. 들어가는 것이 알맞다.
09. 오늘 받을 환불 금액과 지난번에 옷을 환불하려고 했던 이유는 언급되 25. ⓒ aware of → are aware of : aware은 동사가 아닌 ‘알고 있는’이라
지 않았다. 는 의미의 형용사로 be동사와 함께 써야 한다.
10. •나는 오늘 학교에 지각했어.－ 7시에 일어나는 것을 잊지 마. 26. 와 ⑤의 that은 주격 관계대명사이다.
•나는 지독한 감기에 걸려서 몸이 좋지 않아.－ 저녁식사 후에 약 ① ‘그렇게’라는 의미의 부사
먹는 것을 잊지 마. ② so + 형용사 / 부사 + that + 주어 + 동사 : 매우 ~해서 …하다
•나는 학교에 타고 갈 수 있는 새 자전거가 생겼어.－ 헬멧을 쓰는 ③ so that + 주어 + 동사 : ~가 …하기 위해
것을 잊지 마. ④ 지시 형용사
11. I prefer A to B. : 나는 B보다 A가 더 좋다. (= I like A better than 27. 윗글은 반려동물들을 돌보는 사람들이나 강아지를 산책시키는 사람
B.) 들을 찾는 앱에 대한 내용으로 ③의 ‘당신에게 반려동물을 돌봐주는
12. 소녀가 가격이 20달러인 빨간색 스피커가 더 좋다고 한 반면, 소년은 사람을 찾아주는 앱’이 윗글의 제목으로 알맞다.
가격이 더 비싸지만 검정색 스피커가 자신에게 더 알맞다고 했으므로 28. Samantha는 아파트의 애완동물 금지 정책으로 애완동물이 하나도
에 ‘나는 너의 의견에 동의해.’가 이어지는 것은 어색하다. 없다고 했으므로 ④의 ‘Samantha는 몇 마리의 반려동물을 집에서 키
13. ‘~하면 할수록 더 …하다’를 의미하는 「the + 비교급 ~, the + 비교급 우고 있는가?’에 한 마리도 키우지 않는다고 답할 수 있다.
…」 구문으로 완성한다. 29. 감탄문은 의문사 what과 how를 이용하여 만들 수 있으며, 각각
•날씨가 따뜻할수록, 나는 기분이 더 좋다. 「What + a/an + 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!」와 「How + 형용

18 영어3학년 능률(김성곤)
 사/부사 (+ 주어 + 동사)!」로 나타낸다. ⓐ에서 great apps는 복수형 다는 내용 뒤의 ⓒ에 들어가야 한다.
이므로 부정관사(a/an)는 쓰지 않는다. 12. 위 대화에 소녀와 소년의 할 일로 ①과 ⑤는 언급되지 않았다.
30. 빈칸 뒤에 이어지는 ‘몇몇 사람들이 서비스에 대해 부정적인 후기들을 13. ‘Since I am unable to ride a bike, I go to school by bus.’를 분사
남겼잖아요.’라는 문장과 자연스럽게 연결되는 것은 단점이 존재한다 구문으로 바꾼 문장으로 빈칸에는 접속사와 주어를 생략한 Being
는 사실을 언급한 ③번이다. unable이 들어가야 한다. Being 뒤에 형용사나 과거분사가 쓰일 때
Being은 생략할 수도 있다.
14. ‘~하면 할수록 더 …하다’를 의미하는 「the + 비교급 ~, the + 비교급

2
…」 구문을 써서 영작한다.
중간고사 리허설 | 본문 p. 122~127
15. ‘그는 패스트푸드를 좋아하지 않기 때문에 좀처럼 햄버거를 먹지 않는
01.④ 02.⑤ 03.are willing to 04.① 05.④ 06.⑤ 07.④ 다.’라는 뜻이 되어야 하므로 이유를 나타내는 접속사 because를 사용
08.③ 09.③ 10.① 11.③ 12.①, ⑤ 13.①, ④ 14.The 하여 바꿔 쓸 수 있다. 이 문장은 부사절 동사의 분사 형태 being이 생
larger[bigger], the colder 15.② 16.⑤ 17.② 18.①, ④
략된 형태이다. 의미상 부사절의 시제는 주절의 시제와 같아야 하므로
19.④ 20.③ 21.⑤ 22.② 23.③, ⑤ 24.⑤ 25.④ 26.③ 현재 시제를 쓴 ②번이 적절하다.
27.① 28.①, ⑤ 29.③ 30.①, ③
16. 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」 구문을 사용하여 carelessly는
01. return : 반납하다, 돌아오다 the more carelessly로 mistake는 the more mistakes를 써서 영작
•넌 그 자전거를 서울의 어디에나 있는 자전거 정류장에 반납할 수 한다. 비교급 형용사가 명사를 수식할 때는 형용사 뒤에 명사가 바로
있다. 이어진다.
•그 새들은 겨울마다 이 지역에 돌아온다. 17. 부정문의 분사구문은 분사 앞에 not을 써서 만든다.
02. ⑤ 유용한 땅, 기름, 석탄과 같은 것으로 한 나라에 존재하고 부를 늘 18. ② Being eaten → Eating : 주어(he)가 동작의 주체이므로 능동태
리는 데 사용될 수 있는 것 : resource(자원) 문장의 분사구문이 되어야 한다.
① 무언가의 물리적인 상태 : condition(상태) ③ Being it → It being : 부사절의 주어가 주절과 다를 경우, 부사절
② 누군가나 어떤 것의 효과나 유용성을 저해하는 성질이나 특징 : 의 주어를 생략하지 않고 분사 앞에 쓴다.
weakness(단점, 약점) ⑤ We having → Having : 부사절과 주절의 주어가 일치할 경우, 부
③ 자주 논의되고 언쟁이 벌어지는 주제나 문제 : issue(문제) 사절의 주어를 생략한다.
④ 한 나라나 지역에서 상품과 서비스가 생산되고, 판매되고, 구입되 19. 주어진 문장은 ‘날씨가 시원할수록, 나는 기분이 더 상쾌하다.’라는 의
는 체계 : economy(경제) 미로 ‘~함에 따라’라는 뜻의 접속사 as가 쓰인 ④의 문장과 같은 의미
03. be willing to : 기꺼이 ~하다 를 나타낸다.
04. ⓐ의 관계대명사 which를 명사절을 이끄는 접속사 that으로 고쳐야 20. ③ The more he becomes angry → The angrier he becomes :
한다. angry의 비교급은 angrier이므로 the와 함께 문장 앞에 써야 한다.
05. 음, 스페셜 샌드위치가 더 건강한 선택이네. 그것은 다량의 신선한 21. ⓔ는 접속사이고 나머지는 모두 관계대명사이다.
야채들과 다른 건강한 재료들로 만들어졌어.－ 하지만 그건 클래식 22. 다른 사람들로부터 물건을 빌리기 위해서는 자신에게 필요한
샌드위치보다 훨씬 더 비싸잖아.－ 나도 알아, 하지만 나는 클래식 (need) 것을 가지고 있는 다른 사용자를 찾아야 한다.
샌드위치보다 스페셜 샌드위치가 더 좋아. 나에겐 건강하게 먹는 것이 더 적은 제품을 구매할수록 더 많은 자원을 절약할 수 있다(save)
중요하거든.－ 나는 더 저렴한 것이 더 좋아. 나는 내 돈을 대신 책 고 해야 알맞다.
사는 데 쓸래.－ 우리는 소비 습관이 다른 것 같구나. 고장 난 물건을 받는 문제를 해결하기 위해 물건의 사진을 정기적
06. ‘넌 우선 예약해야 해.’라고 말하며 상대방이 해야 할 일에 대해 상기시 으로 업데이트하여 제품의 정확한(exact) 상태를 알게 하는 것이
켜주는 상대방에게 ‘날 위해 그걸 해줘서 고마워,’라고 답하는 것은 어 필요하다.
색하다. 23. 앱을 통해 빌린 자전거 헬멧이 망가져 있었으므로 앱을 사용한 것을 후
07. 소녀가 스프링 칩스의 맛있는 맛에 초점을 맞추어 비평을 한다는 것은 회하고(regretful), 망가진 헬멧에 실망했을(disappointed) 것이다.
소녀가 스프링 칩스에 만족했다는 것을 의미하므로 ⓓ에 ‘나는 그것에 24. Ask Your Neighbors는 Cassandra가 경험한 문제점을 해결하기 위
전혀 만족하지 않아.’가 이어지는 것은 어색하다. 해 물건을 빌려주는 사람들에게 물건의 사진을 정기적으로 업데이트
08. 소년은 흰색 신발의 디자인이 더 마음에 든다고 했으므로 ③의 ‘나는 할 것을 요청했으므로 ⑤의 ‘Ask Your Neighbors는 그들의 서비스
검은색 신발보다 흰색 신발이 더 좋아.’가 들어가야 한다. 를 향상시키기 위해 노력한다.’가 윗글의 내용과 일치한다.
09. 빈칸 순서대로 ②, ④, ①, ⑤가 들어간다. 25. ⓐ for other purposes : 다른 목적으로
10. 지수는 자신의 머리가 너무 곱슬거려서 머리를 펴고 싶다고 했으므로 ⓑ 개인 정보 유출을 걱정하는 사용자에게 하는 말로 ‘그들의 개인 정
‘곱슬거리는 머리를 유지하고 싶다’라고 말한 ①은 일치하지 않는다. 보를 보여주지 않고’를 의미하기 위해 without이 들어가야 한다.
11. 주어진 문장은 ‘그것은 우리가 가격을 매기는 데에도 도움이 될 거야.’ 26. George는 교외로 나갈 때마다 앱을 사용하지만 앱에 대해 걱정되는
라는 뜻으로 (시장 조사를 통해) 시장에서 무엇을 판매할지 정할 수 있 부분을 말하고 있으므로 문장 끝에 와서 ‘ 그렇지만 ’ 을 의미하는

정답 및 해설 19
 though가 들어가야 한다. 09. ‘도전적인’을 의미하는 challenging의 비교급이 more challenging
27. Pet Sitter Finder는 반려동물을 돌봐주는 사람을 찾아주는 것이지 이므로 문장의 앞 부분을 The more challenging it is로 고쳐야
반려동물을 찾아 주는 앱이 아니므로 ㉠은 문맥상 어색하다. 한다.
28. ⓐ 동명사구 주어는 3인칭 단수 취급하므로 helps로 고쳐야 한다. 10. ⓐ Helping → (Being) Helped : 주어(he)가 동작을 받는 대상이므
ⓔ teach + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을) : ~에게 …을 가 로 Being helped의 수동태 분사구문이 되어야 하며, 이때 Being
르치다 은 생략 가능하다.
ⓑ safer to → safer than ⓓ the more you have friends → the more friends you have :
ⓒ on my way by work → on my way to work 「The + 비교급 ~, the + 비교급 … 」 구문에서 비교급 형용사가 명
ⓓ a number of(많은) → the number of(~의 수) 사를 수식할 때는 형용사 뒤에 명사가 바로 이어진다.
29. 다른 언어를 습득하기 위해 지식을 공유하는 것에 대한 구체적인 내용 11. ⓑ 나중에 그것을 반납하다 ≠ ② 나중에 그것을 넘겨받다
이 이어지므로 빈칸에는 For example(예를 들어)이 들어가야 한다. 12. 다른 사용자들이 제품의 정확한 상태를 알 수 있도록 해준다는 내용이
30. ① 지혜는 차 함께 타기가 환경친화적이라고 말했지만 가희는 환경에 이어지므로 ⑤의 ‘저희는 빌려주는 분들에게 물건의 사진을 정기적으
대한 언급을 하지 않았다. 로 업데이트할 것을 요청하고 있습니다’가 들어가는 것이 알맞다.
③ 지혜는 무료가 아니라 적은 요금을 받고 출근길에 다른 사람들을 13. 윗글에 Cassandra가 Jasmine을 통해 앱에 대해 알게 되었다는 내용
태운다. 은 없다.
14. ⓔ allow는 목적격보어로 to부정사를 사용하므로 communicate를
to communicate로 고쳐야 한다.
ⓕ 동물들은 허락되지 않는 대상이므로 수동태인 aren’t allowed로
고난도 문제 | 본문 p. 128~131
고쳐야 한다.
01.issue 02.③ 03.④ 04.④ 05.⑤ 06.③ 07.④ 08.② 15. Pet Sitter Finder는 반려동물 주인이 적당한 반려동물 돌보미를 결
09.③ 10.② 11.② 12.⑤ 13.④ 14.② 15.reviews, 정하는 데 사용할 수 있도록 후기를 제공한다. 이 앱은 이용자의 개인
personal information 정보를 안전하게 지키기 위해 노력하고 있다.

01. issue : 발급하다, 문제

•공식적으로 누군가에게 무언가를 주거나 공급하다
•자주 논의되고 논쟁되는 주제나 문제
적중 서술형 | 본문 p. 132~137
02. •keep + 목적어 + 형용사 : (목적어)를 …하게 유지하다
•keep + -ing : 계속 ~하다 01. personal 02. dependable 03. ⑴ balanced ⑵
•keep + 목적어 + from + –ing : (목적어)가 …하는 것을 막다
purpose ⑶ condition ⑷ celebrate 04.fee 05.for 06.⑴
Being ⑵ It being very dry ⑶ Not knowing 07. ⑴
03. ④ 우리는 다른 팩스기를 한 대 요청해야 한다 ≠ 우리는 팩스기를 한
Needing to study for the exam, she went to the library.
대 더 제공해야 한다.
⑵ Being very sick , Mike was absent from school .
04. 빈칸 순서대로 ①, ③, ②, ⑤가 들어가야 한다.
05. 이미 지나간 파티에 대해 이야기하고 있으므로 마지막에 ‘날 초대하는
08.The more customers, the longer 09.Waiting for his
kids[children] 10.The more carefully you read the book,
걸 잊지 마.’라고 말하는 것은 어색하다.
the better you will understand it. 11.⑴ Arriving at the
06. ⓐ 소녀의 첫 번째 말에서 벼룩시장은 다음 달에 열린다는 것을 알 수
airport, she took a taxi to the downtown. ⑵ Not (being)
있다.
wearing his glasses, he couldn’t read anything. 12.The
ⓒ 소년은 소녀에게 금요일까지 이름을 등록해야 한다고 했다.
younger, the more quickly[the faster] 13.⑴ As she got
ⓔ 시장 조사를 통해 어떤 물건을 팔아야 할지 알 수 있고 적절한 가격
older, she behaved more like her mother. ⑵ The older
을 설정하는 데 도움을 받을 수 있다고 했다.
she got , the more she behaved like her mother .
07. •원래의 부사절은 ‘If you use this method’로 접속사와 주어를 생
략하고 동사를 현재분사(Using)로 바꾼 분사구문이다.
14.Make sure to / Be sure to / Don’t forget to 15. , ,
•벨소리를 듣지 못해 배달을 받지 못한 것이므로 이유를 나타내는 접
, , , 16.Cheer for → Cheering for, Felt → Feeling
속사 as가 들어가야 한다.
17.buying, borrow, fewer, less 18.update the pictures
of their items regularly 19.the more people use the
•원래의 부사절은 ‘Because the boy was only five years old’로 접
services, the more they will improve 20.reviews
속사와 주어를 생략하고 동사 was를 현재분사 being으로 바꾼 분
사구문이다. 01. 다른 사람이나 일반적인 사람들이 아니라 특정한 사람에게 속하거나
08. ② Being no bridge → There being no bridge : 부사절의 주어가 관련된 : personal(개인적인)
주절과 다른 경우, 분사구문을 만들 때 부사절의 주어를 생략할 수 없 02. goods(상품)와 merchandise는 유의어 관계로 reliable(믿을 수 있
으므로 존재를 나타낼 때 쓰이는 there을 주어로 써야 한다. 는)의 유의어 dependable이 들어가야 한다.

20 영어3학년 능률(김성곤)
03. ⑴ 균형 잡힌 식사를 먹는 것은 중요하다. •Because we felt happy about the win을 분사구문으로 바꾼 문
⑵ 그 학교는 비행기 조종사들을 훈련시킬 목적으로 세워졌다. 장으로 Felt를 Feeling으로 고쳐야 한다.
⑶ 그 피아노는 50년이 되었지만, 그것은 여전히 상태가 좋다. •cheer for : ~을 응원하다
⑷ 그녀는 다음 주 일요일에 그녀의 16번째 생일을 축하하기 위해 파 17. Jasmine은 Ask Your Neighbors를 사용하는 것이 환경을 보호하는
티를 열 것이다. 좋은 방법이라고 생각한다. 그것은 새 물건을 사는 대신 다른 사람이
04. 무언가를 하기 위해 내는 돈의 양 : fee(요금) 이미 가지고 있는 것을 빌릴 수 있기 때문이다. 그녀는 우리가 더 적은
•그 박물관에는 입장료가 없다. 상품을 살수록, 더 적은 자원을 사용할 것이고, 그러면 더 적은 오염을
05. •pay for : ~에 대한 값을 지불하다 생산한다고 생각한다.
•ask for : ~을 요청하다 18. Ask Your Neighbors는 그들의 문제를 해결하기 위해서 무엇을 하는
06. ⑴ 부사절은 As I was curious about the movie이므로 분사구문은 가?－그들은 빌려주는 사람들이 그들의 물건의 사진을 정기적으로 업
Being으로 시작해야 한다. 데이트하게 한다.
⑵ 부사절의 주어는 비인칭주어 It으로 주절의 주어와 다르므로 생략 •make + 목적어 + 목적격보어(동사원형 ) : (목적어)가 …하게 하다
할 수 없다. 19. the + 비교급 + 주어 + 동사, the + 비교급 + 주어 + 동사 : ~하면 할
⑶ 분사구문의 부정은 분사 앞에 not을 써서 만든다. 수록 더 …하다
07. 두 문장 모두 콤마(,)가 제시되어 있고 분사가 있는 것으로 보아 분사 20. Pet Sitter Finder는 당신이 반려동물 돌보미가 얼마나 믿을만한지
구문으로 시작하는 문장임을 알 수 있다. 알게 하는 것을 어떻게 돕는가?－반려동물 돌보미에 대한 후기를 제
⑴ 시험을 위해 공부해야 했기 때문에, 그녀는 도서관에 갔다. 공한다.
⑵ Mike는 매우 아파서 학교에 결석했다.
08. A : 새 식당에 가 보자. 내가 볼 때마다 늘 손님들이 북적거리고 있어.
B : 아니, 그렇고 싶지 않아. 식당에 손님들이 많을수록 우리는 빈 테
창의 서술・논술형 | 본문 p. 138
이블이 나올때까지 더 오래 기다려야 해.
09. 접속사를 생략한 뒤 부사절의 주어와 주절의 주어가 같으므로 부사절 01.[예시답안] Which do you prefer(, the black one or the
의 주어를 생략하고 동사를 현재분사로 바꿔 분사구문을 완성한다. white one)? / I prefer the black one to the white one. /
•wait for : ~을 기다리다 Don’t forget to 02.[예시답안] ⑴ The more books you
10. 책을 더 주의 깊게 읽으면 더 잘 이해할 수 있다는 내용으로 ‘~하면 할 read, the more intelligent you become. ⑵ The more
수록 더 …하다’를 의미하는 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」 구문 soundly you sleep, the easier it is to wake up. ⑶ The
으로 바꿔 쓸 수 있다. more you practice English, the more fluent your English
11. ⑴ 접속사 when을 생략하고 주절의 주어와 일치하는 부사절의 주어 will be. ⑷ The more you try to understand about her,
를 생략한 뒤 동사를 현재분사로 바꿔 분사구문으로 만든다. the nicer she will be to you. ⑸ The more attention you
⑵ 부사절의 동사를 분사구문으로 만들면 Not being wearing인데 pay in class, the better grade you will get. 03.[예시답안]
being은 생략될 수 있다. 분사구문의 부정은 부정어 not이나 ⑴ Listening to the radio, I prepared dinner. ⑵ Having
never를 분사 앞에 놓는다. popcorn, my sister watched a movie.
12. 빈칸 뒤에 「주어 + 동사」가 있는 것으로 보아 ‘~하면 할수록 더 …하
01. A : 이 두 노트북이 세일 중이야. 너는 (검정색과 흰색 중) 어느 것이
다’를 의미하는 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」 구문으로 영작해
더 좋니?
야 한다.
B : 나는 흰색보다 검정색이 좋아.
13. ‘~함에 따라’라는 뜻의 접속사 as가 쓰인 문장은 ‘~할수록 더 …하다’ A : 너는 왜 검정색이 흰색보다 더 좋다고 생각해?
라는 뜻의 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」 구문으로 바꿔 쓸 수
B : 왜냐하면 그건 더 큰 화면을 가지고 있거든.
있다.
A : 그렇구나. 무게도 확인하는 걸 잊지 마.
14. 상대방에게 중요한 일을 상기시켜 줄 때 「Remember to ~ / Make B : 네가 맞아. 나는 들고 다니기 편한 노트북을 원해.
sure to ~ / Be sure to ~ / Don’t forget to ~」 등의 표현을 사용한다.
02. ⑴ 더 많은 책을 읽을수록 너는 더 똑똑해질 거야.
15. 시장 조사? 그게 왜 필요한데? → 시장 조사는 요즘 어떤 물건이
⑵ 깊이 잘수록 일어나는 것이 더 수월해질 거야.
인기 있는지 알아내는 데 도움이 되기 때문이지. → 그렇구나. 그럼
⑶ 영어를 많이 연습할수록 너의 영어는 더 유창해질 거야.
벼룩시장에서 뭘 판매할지 정할 수 있겠다. → 맞아. 시장 조사는
⑷ 네가 그녀에 대해서 더 많이 이해하려고 노력할수록 그녀는 너에게
우리가 판매할 물건에 합리적인 가격을 매기는 데에도 도움이 될 거
더 친절해질 거야.
야. → 좋네. 그 외에 우리가 해야 할 게 있을까? → 아, 이번 주
⑸ 네가 수업 시간에 더 집중할수록 더 좋은 성적을 받게 될 거야.
금요일까지 우리 이름을 등록하는 것을 잊지 마.
03. ⑴ 나는 라디오를 들으면서 저녁을 준비했다.
16. •As we cheered for our team을 분사구문으로 바꾼 문장으로 ⑵ 언니는 팝콘을 먹으면서 영화를 봤다.
Cheer를 Cheering으로 고쳐야 한다.

정답 및 해설 21
 Memory Check-Up 대화문 문장 암기 15. To fix this issue, we are asking lenders to update the
| 본문 p. 139~140
pictures of their items regularly.
16. This will let other users know the exact condition of the
Listen & Talk 1 - B product.
01. Which do you prefer, the Special Sandwich or the Classic 17. Pet Sitter Finder is the perfect app for pet lovers and pet
Sandwich? owners.
02. Well, the Special Sandwich is the healthier choice. It’s made 18. It helps pet owners find reliable people to look after their
with lots of fresh vegetables and other healthy ingredients. pets.
03. But it’s much more expensive than the Classic Sandwich. 19. When a pet owner is looking for pet sitters, he or she
04. I know, but I prefer the Special Sandwich to the Classic uploads a post.
Sandwich. Eating healthy is important to me. 20. Pet sitters or dog walkers can then send messages to the
05. I prefer the cheaper one. I’ll spend my money on books owner.
instead. 21. The owner checks their reviews and chooses the best
06. I guess our spending habits are different. person.
Listen & Talk 2 - C 22. I use this app whenever I’m going out of town.
01. I tried Spring Chips recently, and now I want to review them. 23. I have some concerns about my personal information
02. That sounds fun. How will you do your review? though.
03. I’ll make a video. I want to focus on their delicious taste! 24. What if people use my phone number for other purposes?
04. Okay, but don’t forget to talk about their bad points too. 25. We’re aware of this issue.
05. I won’t. I want to give a balanced review. 26. We’re now developing a system that allows users to
06. Good. Your video will make it easier for people to choose communicate freely without showing their personal
better products. information.
07. That’s exactly what I want. I’d like to give people more 27. Animals aren’t allowed in my apartment, so I don’t have any
useful information about the product. pets.
28. However, by using Pet Sitter Finder, I can experience the
joy of walking a dog.

Memory Check-Up 교과서 문장 암기 29. Son : What great apps!

| 본문 p. 141~144
30. We can borrow a tent and find someone to take care of our
dog.
01. Son : What should we do this weekend, Dad?
31. Dad : That’s right. These kinds of services are part of the
02. Dad : Why don’t we go camping? “sharing economy.”
03. Son : But we don’t have a tent. Should we buy one? Also,
32. People can share their items with others and provide
who will take care of our dog?
services to them at a small fee or for free.
04. Dad : Don’t worry. I know some apps that can help us.
33. Son : But these services do have some weaknesses.
05. Ask Your Neighbors helps people easily find items that they
34. Some people left negative reviews about the services.
can borrow from others.
35. Dad : Well, I think the more people use the services, the
06. First, users download the app and search for another user more they will improve.
that has the item they need.
07. Then they pick up the item and return it later.
08. I asked for a board game and got one in less than 30
minutes.
09. I love saving money by borrowing things that I don’t often
need.
10. Also, I think it’s environmentally friendly.
11. The fewer products we buy, the more resources we save.
12. Seeing a lot of positive reviews, I decided to borrow a bike
helmet.
13. When I got it, however, it was broken. I was so upset!
14. We’re sorry that you had such a negative experience.

22 영어3학년 능률(김성곤)
 VOCA Test | 본문 p. 151
Future Changes
lesson
7 through Technology
Voca Test A
Voca Test B
1.⑥ 2.② 3.⑤ 4.④ 5.③ 6.①
1.inventor 2.survivor 3.refrigerator
4.sensor
A 1.recognize 2.artificial 3.include
Words Test | 본문 p. 147 Voca Test C

1.인공적인, 인조의 2.감지하다, 감각 3.떼, 무리 4.목적지 5.감 4.compliment

정 6.칭찬, 칭찬하다 7.알아보다, 인식하다 8.센서, 감지기 9.영 Voca Test D 1.perceive 2.ensure 3.disaster
양분 10.기대하다, 예상하다 11.건설 현장 12.연설, 말 13.발 4.artificial 5.swarm 6.navigate
명, 발명품 14.수색 구조 15.전자의, 전자 장비와 관련된 16.위
치, 장소 17.반드시 ~하게 하다, 보장하다 18.(지구의) 대기권 밖,
외계 19.(부과된) 일, 과업 20.진보한, 발달된
Communication Function | 본문 p. 152~153

B 1.Can[Could] you explain what this robot can do? 2.③ 3.⑤
4.It is likely that global warming will get worse.
1.public 2.intelligence 3.route 4.delivery 5.throughout
6.perceive 7.survivor 8.cause 9.convenient 10.perform
11.disaster 12.good 13.clear 14.navigate
15.environment 16.refrigerator 17.weather forecast Fill in the Blanks | 본문 p. 157~159
18.anywhere 19.awesome 20.escape 142 Listen & Talk 1 - B
Look at, new inventions, look great, on the first page,
Phrases Test C smart refrigerator, senses the items, suggests recipes,
1.~을 추적하다, 계속 파악하다 2.더 ~해지다 3.서로 4.대규모 sounds helpful, does, What do you think of, to buy,
의 5.~에 노력을 들이다, 착수하다 6.자세히 7.~할 가능성이 있 explain how it works, Of course, flies to a destination,
다 8.다양한, 여러 가지의 9.~의 도움으로 10.더 이상 ~ 아닌 take pictures, above the location, sounds awesome,
11.결정을 내리다 12.~을 다루다, 처리하다 take pictures, take pictures of
145 Listen & Talk 2 - C
wait in line, for almost, That’s too bad, Maybe, have
to wait in line, mean, without cashiers, what you want
to buy, walk out, That’s it, pay for, There are, sensors,
VOCA Practice | 본문 p. 149 keep track of, send the information, pays for, leave the
store, Exactly, It’s likely that, more common
A 1.재난 지역에 투입되다 2.당신을 위해 길을 찾아가다 3.그들
이 일으킬지 모르는 문제들에 대해 걱정하다 4.공공장소에 있는 서 142 Listen & Talk 1 - A
비스 로봇 5.감정을 감지하다 6.당신을 위해 음악을 재생하다 have you heard of, I haven’t, Could you explain, Sure,
7.당신이 쉬면서 주행을 즐길 수 있도록 8.말을 인식하다 9.꼭 진 gives, weather forecast, If, going to rain, makes a
짜 강아지처럼 행동하다 10.로봇이 반드시 좋은 일을 위해서만 쓰 sound, convenient
이도록 하다 143 Listen & Talk 1 - C
watching, who lost one of his arms, Surprisingly, play
B 1.make things faster and easier 2.help your family
the drums, play the drums, only one arm, Actually,
throughout the day 3.perform only easy tasks 4.such
controlled by, Could you explain in more detail, Sure,
as threats to our jobs and safety 5.including farms or
what he wants to do, are turned into electronic, travel
building sites 6.what makes this possible 7.delivery
from, to, this technology can help
robots flying in the sky 8.look bright but not perfect
144 Listen & Talk 2 - A
9.control machines in your home 10.be able to think
You know what, working on a project, It is likely, outer
like humans
space
C 1.make a decision 2.one another 3.a variety of 144 Listen & Talk 2 - B
4.deal with 5.getting warmer 6.with the help of 7.a climate change, farming, enough resources, increasing
large group of 8.work on number of, For this reason, it is likely that, how we get,

정답 및 해설 23
 For example, Instead, grown, using animal cells, 문제로 익히는 교과서 문법 | 본문 p. 164~165
require less, other resources, such as, become part of, 01.④ 02.④ 03.① 04.①, ③, ⑤ 05.② 06.so that I
actually, rich in nutrients could get 07.③ 08.② 09.If I had wings like a bird, I
160 Do It Yourself - A could fly to you. 10.③ 11.If I had a brother or sister, I
have you played, exciting, pretty popular these days, wouldn’t[would not] be lonely. 12.He studied French so
AI technology, are equipped with, Could you explain that he could talk with French friends. 13.④ 14.②
in more detail, AI characters, what human players do, 15.①
develop their skills, That’s why, felt like, It is likely that, 01. ‘만약 Kevin이 나를 도와줄 시간이 있다면 나는 일을 더 일찍 끝낼 텐
get stronger and stronger 데.’라는 가정법 과거 문장이므로 주절에는 「조동사의 과거형 + 동사
원형」이, if절에는 동사의 과거형이 들어가야 한다.
02. ⓓ can → could : 주절의 시제가 과거이므로 that절의 can을 과거형
could로 고쳐야 한다.
Power Grammar | 본문 p. 160~161 03. 주어진 단어들을 배열하면 ‘could win the game if she practiced
Check_Up A If, had, could grow harder’이므로 빈칸의 5번째 오는 단어는 if이다.
Check_Up B If I knew the answer, I could tell it to you. 04. 목적을 나타내는 「so that + 주어 + can + 동사원형」은 「(in order[so
Check_Up C 1.so that she could 2.so that he as]) + to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다.
Check_Up D I got up so late that I could not arrive on 05. 가정법 과거 문장에서 if절의 형태는 「if + 주어 + 동사의 과거형」이 되
time. 어야 하므로 ⓑ는 exercised가 되어야 한다.
06. 목적을 나타내는 「so that + 주어 + can + 동사원형」으로 ‘~할 수 있
도록’이라는 의미를 표현한다.
07. ③은 ‘~인지 아닌지’의 의미를 나타내는 명사절을 이끄는 접속사 if이
고 나머지는 모두 가정법 과거 문장의 부사절을 이끄는 접속사 if이다.
교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 162
08. 「so + 형용사/부사 + that + 주어 + can’t + 동사원형」은 ‘너무 ~해서
1.would be, if, had 2.If, were, could get 3.If, were,
…할 수 없다’라는 뜻으로 「too + 형용사/부사 + to부정사」나 접속사
wouldn’t become 4.If, knew, would say 5.If, were, would
because, so, since, as 등을 사용하여 같은 의미의 문장을 만들 수 있다.
ask 6.If, had, would go 7.If, were, would go 8.If, had,
②는 ‘그는 매우 가난하지만 나에게 밥을 사 줄 수 있다.’라는 뜻이다.
would tell 9.so that you can relax, enjoy 10.so that
09. 「If + 주어 + 동사의 과거형 ~, 주어 + 조동사의 과거형 + 동사원형
people can escape 11.so that she can cheer 12.so
~」의 형태로 ‘내가 만약 새처럼 날개를 가지고 있다면, 너에게 날아갈
that it can, fall 13.so that they can stay 14.so that we
텐데.’라는 의미의 가정법 과거 문장을 만들 수 있다.
could see 15.so that you can focus 16.so that people,
10. 목적을 나타내는 「so that + 주어 + can + 동사원형」은 「(so as[in
could get 17.so that I could join 18.so that I can eat
order]) + to부정사」 또는 「in order that + 주어 + can + 동사원형」
으로 바꿔 쓸 수 있다.
11. 가정법 과거 문장이므로 if절의 동사는 have의 과거형인 had가 되고,
주절은 부정문이므로 「would not + 동사원형」의 형태가 되어야 한다.
Grammar Exercises | 본문 p. 163 12. ‘그는 프랑스 친구들과 대화할 수 있도록 프랑스어를 공부했다.’라는
A 1.so that I could read 2.so that we can hear 3.so 의미의 문장이 되어야 하므로 「so that + 주어 + can + 동사원형」 구
noisy that 문으로 영작하고 주절이 과거형이므로 can의 과거 could를 쓰는 것
에 유의한다.
B 1.will → would 2.lives → lived 3.is → were 4.won’t
13. ④ didn’t → don’t 또는 may → might : if절의 동사를 현재로 만들
→ wouldn’t
어서 단순 조건문으로 고치거나, 주절의 may를 과거형 조동사 might
로 고쳐서 가정법 과거로 만들어야 한다.
C 1.She turned off the light so that her baby could
sleep well. 2.I sat in the first row in the classroom so 14. ‘너무 …해서 ~하다’라는 의미의 문장은 「so + 형용사/부사 + that +
주어 + 동사」를 이용하여 나타낸다.
that I could focus on the lesson. 3.He left for work early
so that he wouldn’t be stuck in a traffic jam. 15. 정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형 ~, 주어 + 조동사의 과거형 +
동사원형 ~.」의 형태로 쓴다.
D 1.If, were, could buy 2.would, do, won 3.If, were, •household chores : 집안일
could climb 4.If, knew, could open ② has → had 또는 could go → can go

24 영어3학년 능률(김성곤)
 ③ went → would go Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 174~175
④ helping → help
01.no more →anymore 02.variety → variety of 03.flew
⑤ can go → could go 또는 got → gets
→ flying 04.programming → programmed 05.more
smart → smarter 06.are → is 07.has → have 08.playing
→ play 09.be controlled → control 10.a real dogs →
real dogs 11.recognized → recognize 12.made →
Fill in the Blanks | 본문 p. 170~173 making 13.on → in 14.help → helps 15.have → had
교과서 빈칸 채우기 1 16.senses → sense 17.don’t → doesn’t 18.for → so
01. not only , anymore 02. Around , a variety of 19.what → that[which] 20.use → be used 21.out → on
03. delivery , flying , robot arms , and , public places 22.where → that[which] 23.clearer → clear 24.not but
04.past, performed, programmed, to do 05.However, → but not 25.become → to become 26.another → other
getting, smarter, be able to think 06.What, possible, 27.ensuring → to ensure
artificial 07.perceive, make decisions 08.recognize
speech, jokes 09.answer, control machines, play music
10.just like 11.recognize praise 12.faster and easier Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 176~177
13. anywhere , disaster areas 14. helps , throughout
1 1.anymore 2.a variety of 3.ⓒ flying ⓖ to think ⓛ
15. would be, if, had 16. talks with , sense emotions
play 4.ⓓ that ⓗ What ⓘ that 5.However 6.getting
17.self-driving car 18.navigate roads, so that, can relax, [becoming] smarter 7.make decisions 8.recognize
enjoy 19.robot swarm, large group, one another 20.be
9.like
used, variety, including 21.work on, find solutions 22.go
into, that are dangerous 23.find survivors, deal, clear, so 2 1.anywhere 2.ⓑ would ⓒ had 3.sense emotions
that, can escape 24.looks bright, not perfect 25.expect, 4.with 5.so that you can relax 6.group 7.be used 8.~에
to become, with the help of 26.However, might cause, 착수하다, 노력을 들이다 9.which, that 10.so that people
such as 27.possible solutions, ensure, for good can escape to safety

교과서 빈칸 채우기 2 3 1.ⓐ bright ⓑ perfect 2.ⓒ to become ⓕ to find

01.not only in, anymore 02.Around the world, a variety [finding] 3.However 4.such as threats to our jobs and
of tasks 03.delivery robots, in the sky, service robots in safety 5.that 6.좋은 일, 선(善)
public places 04. In , performed only easy tasks ,
programmed them to do 05. However , are , getting ,
smarter, soon, think like humans 06.What makes this
영역별 문제 | 본문 p. 182~189
possible , artificial 07. perceive environments , make
decisions 08. recognize speech , with humans 01.④ 02.③ 03.⑤ 04.in detail 05.⑤ 06.② 07.①
09.answer your questions, control machines, play music 08.④ 09.⑤ 10.③ 11.Could[Can] you explain how it
works? 12.④ 13.④ 14.① 15.③ 16.② 17.② 18.④
10.act just like 11.walk and play, recognize praise
12.are making, faster 13.help us anywhere, in disaster 19.③ 20.⑤ 21.④ 22.④ 23.③ 24.① 25.④ 26.If
areas 14.throughout the day 15.would be easier, you James had enough time and money, he could travel to

had one 16.talks with family members, sense emotions Europe.[James could travel to Europe if he had enough
time and money.] 27.⑤ 28.④ 29.We went up to the
17.doesn’t need a driver 18.With, sensors, navigate
roads, so that, and enjoy the ride 19.robot swarm, a top of the hill in order to have the entire view of the town.

large group of , communicate with one another , like 30. ③ 31. ③ 32. ② 33. ③ 34. praise 35. ⑤ 36. ⑤
20. be used , a variety of , including , building sites 37.Cooking and cleaning would be easier if you had
one. [If you had one, cooking and cleaning would be
21.work on tasks, as a group 22.go into disaster areas,
dangerous for humans 23.find survivors, dangers, clear easier.] 38.⑤ 39.③ 40.④ 41.⑤ 42.⑤ 43.③ 44.③

routes, escape to safety 24.looks bright but not perfect 45.⑤

25.expect life to become more convenient 26.However, 01. ④의 control(관리하다)은 뒤에 –er을 붙여 행위자를 나타내는 단어
worry about problems, such as threats 27.important controller(관리자)를 만들고, 나머지는 모두 –or을 붙인다.
thing, to find, to ensure, for good 02. ③의 artificial(인공적인)과 natural(천연의)은 반의어 관계이고, 나

정답 및 해설 25
 머지는 모두 유의어 관계이다. 대안을 제시했다.
03. <보기>와 ⑤의 present는 ‘현재의, 지금의’이라는 뜻의 형용사로 쓰 식량을 얻는 방법을 바꾸는 또 다른 예를 제시했으므로 ‘또한(Also)’
였다. ① 발표하다 ②④ 출석한 ③ 선물 이 알맞다.
04. in detail : 자세히, 상세하게 20. 남자가 마지막에 ‘여러분은 (곤충을) 먹고 싶지 않을지도 모르지만, 사
05. •우리는 그 문제를 다루기 위한 조치를 취해야 한다. 실 곤충은 영양분이 매우 풍부하다’라고 했으므로 ⑤는 틀린 설명이
(deal with : ~을 다루다, 처리하다) 다. •lack : 부족하다
•그 나이 든 여성은 지팡이의 도움으로 돌아다닌다. 21. ⓓ can understand → could understand : ‘~하도록, ~하기 위해
(with the help of : ~의 도움으로) 서’라는 의미의 so that 구문에서 that절의 시제는 주절의 시제와 일
06. 위험한 상황이 있을 때 그 장소를 떠나다 : escape(탈출하다) 치해야 한다.
07. ①의 clear는 ‘확실한, 분명한’이라는 의미의 형용사이고, 나머지는 모 22. 현재의 사실과 반대되는 일이나 실현 가능성이 거의 없는 일을 가정할
두 ‘치우다, 깨끗하게 하다’라는 뜻의 동사로 쓰였다. •weed : 잡초 때 쓰는 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형 ~, 주어 + 조동사
08. ④ work on은 ‘~에 노력을 들이다, 착수하다’라는 뜻이다. 의 과거형 + 동사원형 ~.」의 형태로 쓰고, if절의 동사가 be동사인 경
09. 빈칸 순서대로 at, on, inside, of, Of가 들어간다. 우에는 인칭과 수에 상관없이 were를 쓴다.
ⓐ look at : ~을 보다 23. 주어진 단어들을 어순에 맞게 배열하면 ‘She exercises regularly so
ⓑ on the first page : 첫 번째 쪽에 that she can be healthier.’이므로 5번째 단어는 that이다.
ⓒ inside it : 그 안에 있는 24. 현재 사실의 반대를 나타내는 가정법 과거 문장에서 If절은 과거형 동
ⓓ What do you think of ~? : ~에 대해 어떻게 생각하니? 사로 나타내야 하며 be동사의 경우 인칭과 수에 상관없이 주로 were
ⓔ of course : 물론이지 를 쓴다.
10. 동사 자리이므로 ‘감지하다’라는 뜻에 3인칭의 –s가 붙은 senses 25. ‘~하도록, ~하기 위해서’라는 의미를 나타낼 때는 「so that + 주어 +
가 알맞다. can + 동사원형」의 형태를 쓴다.
이 기기는 우리가 미리 설정해 둔 목적지(destination)로 날아간 26. 가정법 과거 문장은 「If + 주어 + 동사의 과거형 ~, 주어 + 조동사의
다. •destiny : 운명 과거형 + 동사원형 ~.」의 형태로 쓴다. 이때 if절과 주절의 위치는 서
‘그거 멋진데.’라는 뜻이 되어야 하므로 ‘굉장한, 멋진’이라는 뜻의 로 바꿀 수 있다.
awesome이 알맞다. •awful : 끔찍한 27. ① enough old → old enough
11. 「의문사 + 주어 + 동사」 형태의 간접의문문이 explain의 목적어가 되 ② loud so that → so loud that
도록 영작한다. ③ attending → to attend
12. 비행 카메라는 목적지의 500미터 상공에서 사진을 찍을 수 있다고 했 ④ was → is 또는 can’t → couldn’t
으므로 ④의 ‘비행 카메라는 땅에서 500미터만큼의 높이에서 날 수 있 28. 세 문장 모두 현재 사실의 반대를 가정하는 가정법 과거 문장이므로 if
다.’가 대화의 내용과 일치한다. •home appliance : 가전제품 절의 동사는 과거형이 되어야 한다.
13. 빈칸 앞에 소년이 스마트 우산에 대해 들어본 적 없다고 했고 뒤에 소 29. 목적을 나타내는 so that 구문은 「in order + to부정사」 구문으로 바
녀가 그 우산에 관해 설명하고 있으므로 ④의 ‘그게 뭔지 설명해 주겠 꿔 쓸 수 있다.
니?’가 들어가는 것이 알맞다. 30. ③ so as for → so as to : 목적을 나타내는 구문은 「so that + 주어 +
14. 스마트 우산을 개발한 사람은 언급되지 않았다. can + 동사원형」 또는 「so as[in order] + to부정사」로 나타낸다.
15. 주어진 문장은 ‘너는 사고 싶은 것을 가지고 그냥 걸어 나가면 돼.’라는 31. ⓐ ‘더 이상 ~아닌’이라는 뜻이 되려면 앞에 부정어 not이 있으므로
뜻이므로 계산원 없는 매장에 관한 글을 읽었다는 소년의 말과 ‘그게 anymore가 와야 한다.
다야? 지불은 어떻게 해?’라는 소녀의 질문 사이인 에 들어가는 것 ⓑ robots를 수식하는 분사 형태인 flying이 적절하다.
이 알맞다. ⓒ 바로 앞의 명사 Robots를 선행사로 하는 주격 관계대명사 that이
16. ‘미래엔 이런 매장을 더 흔히 볼 수 있을 것 같다’라는 가능성을 나타내 와야 한다.
는 문장이므로 「It is likely that + 주어 + 동사」를 이용해서 표현할 수 32. 빈칸 앞에 과거의 로봇들은 프로그래밍된 쉬운 일들만 수행했다고 했
있다. 고 뒤에는 로봇들이 똑똑해지고 있다고 했으므로, 앞뒤의 상반되는 내
17. 매장을 나갈 때 앱이 그 물건값을 지불한다고 했으므로 ②의 ‘앱은 언 용을 연결할 때 쓰는 However(그러나)가 들어가는 것이 자연스럽다.
제 우리가 고르는 물건들에 값을 지불하는가?’에 답할 수 있다. 33. 주어진 문장은 ‘이것을 가능하게 하는 것이 인공 지능이다.’라는 뜻으
18. 우리가 식량을 얻는 방법을 바꿔야 하는 이유는 ‘기후 변화로 인한 농 로 ‘이것’이란 의 앞 문장인 ‘로봇들이 점점 똑똑해지고 곧 인간처럼
업의 어려움으로 지구상의 증가하는 인구를 위한 자원이 충분하지 않 생각할 수 있을지 모르는 것’을 가리킨다.
게 될 수 있기 때문’이다. 34. 누군가나 무언가를 존경하거나 인정하는 말 : praise(칭찬)
19. 앞에서 말한 식량을 바꾸는 방법의 한 예로 동물을 죽이지 않아도 35. ⑤ 인공지능 반려동물이 진짜 반려동물을 빠르게 대체하고 있는지는
된다고 한 것이므로 ‘예를 들어(For example)’가 알맞다. 언급되지 않았다.
동물을 죽이는 것 ‘대신(Instead)’ 동물 세포로 고기를 배양한다는 36. ⓔ → work on tasks : ‘~에 착수하다’라는 뜻의 표현은 work on이다.

26 영어3학년 능률(김성곤)
37. 가정법 과거 문장이므로 「If + 주어 + 동사의 과거형 ~, 주어 + 조동사 04. ①은 ‘무언가를 알아차리거나 보거나 인식하다’라는 뜻으로 perform
의 과거형 + 동사원형 ~.」의 형태로 영작한다. 이때 if절과 주절의 위 (수행하다)이 아닌 perceive(인지하다)의 영영풀이이다.
치는 서로 바꿀 수 있다. 05. ‘우주 풍선은 흥미로운 발명품이야.’라는 말에 ‘그건 정말 그래.’라고
38. 목적을 나타내는 so that 구문은 「(in order[so as]) + to부정사」와 답했다는 것은 우주 풍선이 무엇인지 안다는 것을 의미하므로, 그 뒤
바꿔 쓸 수 있다. 이때 that절의 주어가 주절의 주어와 다른 경우에는 에 ‘그게 뭔지 설명해 주겠니?’라고 말하는 것은 자연스럽지 않다.
「for + 목적격」 형태로 to부정사 앞에 쓴다. 06. ⓐ arm → arms : ‘그의 팔들 중 하나’라는 의미이므로 one of 뒤에
39. ③ 수색 구조 로봇이 길을 말끔하게 치우는 것은 사람들이 안전한 곳 복수 명사가 와야 한다.
으로 탈출하게 하기 위해서이다. •construct : 건설[건축]하다 ⓑ he can → can he : 의문사가 있는 직접의문문의 어순은 「의문사 +
40. ④ 로봇 군집 하나에 얼마나 많은 로봇이 속해 있는지는 윗글을 통해 동사 + 주어 ~?」이다.
알 수 없다. ⓓ that → what : 선행사 없이 wants의 목적어 역할을 할 수 있는 관
41. ⓐ 주어가 Our future이므로 단수형 동사인 looks가 와야 한다. 계대명사 what이 와야 한다.
ⓑ expect는 5형식 동사로 to부정사를 목적격보어로 쓴다. ⓔ are traveled → travel : travel은 자동사이므로 수동태로 쓰일 수
ⓒ 앞의 to find와 and로 이어진 병렬구조이므로 to ensure 또는 to 없고 move와 병렬구조를 이루어야 한다.
가 생략된 동사원형이 와야 한다. 07. 주어진 문장은 ‘사실 그는 두 팔을 사용해.’라는 뜻으로, 어떻게 남자가
42. 와 ⑤의 good은 명사로 ‘선(善), 좋은 일’이라는 뜻으로 쓰였다. 한쪽 팔만으로 드럼을 칠 수 있냐는 소년의 질문과 한쪽 팔은 로봇 팔
•reputation : 명성, 평판 이라는 소녀의 말 사이인 에 들어가는 것이 자연스럽다.
①②③ 바람직한, 좋은 ④ 상품, 제품 (–s) 08. ‘자세하게’라는 뜻의 in detail과 비교급 more를 활용하여 영작한다.
43. ③ 윗글에서 어떤 사람들은 로봇들이 우리의 일자리나 안전을 위협하 09. ④ 남자가 생각을 전자 신호로 바꿔주는 장치를 발명했다는 내용은 언
게 될 것을 걱정한다고 했다. 급되어 있지 않다.
44. 윗글은 30년 후 미래에 달라질 학교의 모습에 관한 내용으로, 주어진 10. 그게 무슨 말이야?－ 계산원이 없는 매장에 관한 글을 읽었거든. 너
문장은 ‘대신에, 그들(학생들)은 다양한 앱을 활용하여 집에서 공부 는 사고 싶은 것을 가지고 그냥 걸어 나가면 돼.－ 그게 다야? 지불
하게 될 것이다.’라는 뜻이므로 ‘학생들은 학교에 갈 필요가 없을 것이 은 어떻게 해?－ 매장 내에 카메라와 감지기가 있어. 그것들이 네가
다.’라는 내용 뒤인 에 들어가는 것이 자연스럽다. 고르는 물건들을 계속 추적하고 그 정보를 네 스마트폰에 있는 앱으
45. ⑤ 미래의 학교 교육을 효과적으로 만들기 위해 어떤 일이 수행되어야 로 보내.－ 그러면 매장을 나갈 때 앱이 그 물건 값을 지불하고?－
하는지는 윗글에 언급되지 않았다. 바로 그거야. 미래에는 이런 종류의 매장을 더 흔히 볼 수 있을 것
같아.
11. ⓓ because → why : 뒤에 결과가 뒤따르므로 ‘그것이 ~한 이유이다’

1
라는 의미의 That’s why를 사용한 구문이 알맞다. That’s because
기말고사 리허설 | 본문 p. 190~195
뒤에는 원인이 뒤따른다.
01. ② 02. ② 03. ③ 04. ① 05. ② 06. ③ 07. ② 12. 게임에는 AI 기술이 이용되었고, AI는 인간 플레이어가 하는 행동으
08.Could[Can] you explain in more detail? 09.④ 10.⑤ 로부터 학습해서 자신의 기술을 발전시키기 때문에 소녀는 게임 캐릭
11.④ 12.②, ⑤ 13.③ 14.③ 15.④ 16.It was so cold 터들이 자신의 움직임을 파악하고 있는 것처럼 느껴지는 것이다.
that they couldn’t work outside. 17.⑤ 18.① 19.⑤
13. ‘내가 지금 내 안경을 가지고 있다면, 나는 저 표지판을 분명하게 읽을
20.④ 21.④ 22.② 23.artificial intelligence 24.③ 25.① 수 있을 텐데.’라는 의미의 가정법 과거 문장이므로 「If + 주어 + 동사
26.④ 27.it can navigate roads for you so that you can 의 과거형 ~, 주어 + 조동사의 과거형 + 동사원형 ~.」의 형태가 되어
relax and enjoy the ride 28.③ 29.① 30.④
야 한다.
01. ②의 present와 current는 ‘현재의’라는 뜻의 유의어이고 나머지는 14. •John은 자원봉사에 참여할 수 있도록 일찍 일어났다. (과거시제)
모두 반의어 관계이다. •그녀는 걸어서 직장에 갈 수 있도록 사무실 근처로 이사할 것이다.
02. ②는 ‘그들은 7월에 전 세계 홍보 캠페인을 시작할 것이다.’라는 의미 (현재시제의 조동사 can으로 미래의 가능성을 표현)
로 ‘~에 착수하다’라는 뜻의 work on이 쓰인 문장이고, 나머지에는 15. ‘만약 그가 더 오래 머물 시간이 있으면 장미 축제를 볼 수 있을 텐데.’
모두 of가 들어간다. 라는 뜻의 가정법 과거 문장이 되도록 「If + 주어 + 동사의 과거형 ~,
① keep track of : ~을 계속 파악하다 주어 + 조동사의 과거형 + 동사원형 ~.」의 형태로 써야 한다.
③ with the help of : ~의 도움으로 16. ‘너무 ~해서 …할 수 없다’라는 의미를 나타내는 구문은 「so + 형용
④ a variety of : 다양한 사/부사 + that + 주어 + can’t + 동사원형」의 형태로 쓴다. 날씨를 나
⑤ a large group of : 대규모의 타내는 비인칭 주어 it을 주어로 쓰고 과거시제로 영작하는 것에 유의
03. 빈칸 순서대로 destination(목적지), threat(위협), invention(발명품), 한다.
sensor(센서)가 들어가므로 ③의 disaster(재난)는 쓰이지 않는다. 17. ① am → were ② will help → would help
•in response : 대응하여 ③ spoken → spoke ④ knows → knew

정답 및 해설 27
18. ‘~하도록’이라는 뜻의 목적을 나타내는 구문이므로 「so that + 주어 +
18.If I received the prize, I would be very proud. 19.⑤
can + 동사원형」의 형태로 영작해야 한다.
20.④ 21.② 22.④ 23.④ 24.③ 25.problems, threats to
19. 주어진 문장은 ‘폭설이 쏟아지고 있기 때문에 버스가 운행이 중단되었
our jobs and safety 26.It is likely that there will be a big
다.’는 뜻으로 ‘폭설이 쏟아지고 있지 않으면 버스 운행을 중단하지 않
change in location. 27.④ 28.④ 29.③ 30.①
을 텐데.’라는 뜻의 가정법 과거 문장으로 바꿔 쓸 수 있다. 가정법 과
거는 「If + 주어 + 동사의 과거형 ~, 주어 + 조동사의 과거형 + 동사원 01. ③에서 ‘teach(가르치다) : teacher(선생님)’는 동사와 행위자의 관계
형 ~.」의 형태로 쓴다. 이고 ‘magic(마술) : magician(마술사)’은 ‘명사 : 행위자’ 관계이므
20. ④는 ‘나는 돈을 많이 모아서 (그 결과) 새 재킷을 살 수 있다.’라는 뜻 로 서로 일치하지 않는다. 나머지는 모두 ‘동사 : 행위자’ 관계이다.
으로 that 이하는 ‘결과’의 의미가 있다. 반면 나머지 문장에서는 ‘새 02. ③의 perform은 ‘공연하다’라는 뜻으로 쓰였고 나머지는 모두 ‘수행
재킷을 사기 위해’라는 ‘목적’의 의미가 있다. 하다’라는 뜻으로 쓰였다.
21. ⓓ them do → them to do : program은 to부정사를 목적어로 가지 03. 커다란 손해와 고통을 야기하는 갑작스러운 사건 : disaster(재난, 재해)
는 동사로 「program + 목적어 + to부정사」의 형태로 써야 한다. 04. in detail은 ‘자세히’라는 뜻이고 generally는 ‘포괄적으로’라는 뜻이
22. •곧 그들(인공지능)은 사람처럼 말을 할 수 있을지도 모른다. 므로 서로 바꿔 쓸 수 없다.
•그들(인공지능 반려동물)은 진짜 개처럼 행동한다. 05. 모두 굉장해 보인다.－ⓓ첫 번째 쪽에 있는 발명품은 뭐지?－그건 새
23. 과거에 로봇은 인간이 프로그램해 놓은 쉬운 일만 했지만 인공지능 로 나온 스마트 냉장고야. ⓔ그 냉장고는 냉장고 내부의 물건들을 감
(artificial intelligence) 기술 덕에 사람처럼 생각할 수 있는 더 똑똑 지하고 요리법을 제안해.－그거 유용하겠다.－ⓐ맞아. / 비행 카메
한 로봇이 탄생했다고 했다. 라? ⓒ그게 어떻게 작동하는지 설명해 주겠니?－비행하는 동안 이 기
24. ③ 윗글에 인공 지능을 갖춘 강아지 로봇이 걸을 수 있다는 내용은 언 기는 그 지점의 500미터 상공으로부터 사진을 찍을 수 있어.－ⓑ그거
급되었지만, 로봇이 강아지와 산책할 수 있다는 이야기는 없다. 정말 멋지다.
25. ‘ 온종일 ’ 이라는 의미를 나타내기 위해 ⓐ 에는 ‘~ 내내 ’ 라는 뜻의 06. 문장에서 동사 역할을 하고, 비행 카메라의 일반적인 특징을 설명
throughout이 들어가고, 나머지에는 모두 with가 들어간다. 하고 있으므로 단순 현재시제가 되어야 한다.
ⓑ talk with : ~와 이야기하다 ‘비행하는 동안에’라는 뜻이므로 「be동사 + –ing」 형태의 진행시
ⓒ ~을 이용해 제가 되어야 한다.
ⓓ communicate with : ~와 의사소통하다 ‘날고 있는 새들’이라는 뜻이므로 능동을 나타내는 현재분사가 되
ⓔ deal with : ~을 다루다, 처리하다 어야 한다.
26. 주어진 문장은 ‘그들은 집단을 이루어 임무에 착수하고 해결책을 찾는 07. ④ 소녀가 ‘이 기기는 우리가 미리 설정해 둔 목적지로 날아가.’라고 했
다’라는 뜻으로, 집단으로 의사소통하며 일하는 로봇 군집에 대한 설 으므로, 카메라를 날리기 전에 미리 목적지를 설정해야 한다는 것을
명이므로 에 들어가는 것이 자연스럽다. 알 수 있다.
27. ‘~하도록’이라는 의미로 목적을 나타내는 「so that + 주어 + can + 동 08. ①~⑤는 전부 가능성을 나타내는 표현이지만 ⑤는 전치사 of 때문에
사원형」의 형태가 되도록 영작한다. 명사구가 이어져야 한다. 나머지는 모두 뒤에 절이 따라 나온다.
28. ③ 자율주행차는 운전자가 필요 없는 차이고 탑승자가 쉴 수 있도록 09. ‘이런 종류의 매장’은 계산원이 따로 없이 자동으로 물건 값을 지불할
알아서 길을 찾아간다고 했지만 그 안에서 낮잠을 자는 것이 위험한지 수 있는 매장을 가리킨다.
여부는 알 수 없다. 10. ㉡ 원하는 물건을 고름 → ㉣ 매장의 카메라와 감지기가 당신이 고른
29. 인쇄기 ‘덕분에’ 정보가 훨씬 더 빠르게 확산되었다는 의미이므로 물건들을 탐지함 → ㉠ 카메라와 감지기가 당신의 스마트폰으로 구매
이유를 나타내는 Thanks to가 알맞다. 정보를 전송함 → ㉢ 나올 때 스마트폰의 앱이 물건 값을 계산함
앞에는 식량을 더 오래 보관할 수 있게 되었다고 했고 뒤에는 식량 11. ⓑ에는 ‘~을 갖추다, 완비하다’라는 뜻의 be equipped with가 들어
부족에 대비할 수 있게 되었다고 했으므로, ‘또한’이라는 뜻의 Also 가고 나머지에는 모두 in이 들어간다.
가 알맞다. 12. 게임 속 인공 지능 캐릭터들은 인간 플레이어가 하는 것을 보고 배우
30. 윗글은 정보를 빠르게 확산시킨 인쇄기와 식량 문제를 해결해 준 통조 며 그들의 움직임을 이미 파악하고 있기도 하다고 했으므로 ④의 ‘인
림 제조 기술에 관한 내용이므로 ④의 ‘인간의 삶을 바꿔 놓은 기술’이 공 지능 캐릭터들은 인간 플레이어의 움직임을 분석한다.’는 내용을
주제로 가장 알맞다. 추론할 수 있다.
13. 목적을 나타내는 구문은 「so[in order] that + 주어 + can + 동사원
형」 또는 「(in order[so as]) + to부정사」의 형태로 나타낼 수 있다.

2
14. ⓐ는 가정법 과거의 if절을 이끄는 부사절 접속사이고, ⓑ는 ‘~인지 아
중간고사 리허설 | 본문 p. 196~201 닌지’의 의미를 가지는 명사절 접속사 if이다. ①을 직역하면 ‘제가 창
01.③ 02.③ 03.④ 04.④ 05.ⓓ, ⓔ, ⓐ, ⓒ, ⓑ 06.④ 문을 연다면 언짢으시겠어요?’라는 뜻으로 if는 명사절이 아닌 부사절
07.④ 08.⑤ 09.stores without cashiers 10.㉡, ㉣, ㉠, ㉢ 을 이끄는 접속사로 쓰이고 있다.
11.② 12.④ 13.①, ②, ③ 14.① 15.④ 16.② 17.② ②④⑤ 가정법 과거의 if ③ 명사절 접속사 if

28 영어3학년 능률(김성곤)
15. 원인과 결과를 나타내는 「so + 형용사/부사 + that + 주어 + 동사」는 29. 종이는 발명되는 대상이므로 수동태형 동사를 써야 한다.
「형용사/부사 + enough + to부정사」로 바꿔 쓸 수 있다. 의미상 ‘~하기 위해 사용되다’라는 뜻의 「be used to + 동사원형」
16. 주어진 문장은 ‘이 책이 쉬운 말로 쓰여 있지 않아서 이해하기 쉽지 않 이 되어야 한다. 「be used to + -ing」는 ‘~하는 데 익숙해지다’라는
다.’라는 뜻이다. 이를 ‘이 책이 쉬운 말로 쓰였다면 이해하기 쉬울 텐 의미이다.
데.’라는 뜻의 가정법 과거 문장으로 바르게 고친 것은 ②이다. allow는 to부정사를 목적격보어로 쓰는 동사이다.
17. ② so as → so that : ‘~하도록’이라는 뜻이면서 뒤에 「주어 + 동사」 30. 종이를 만들기 위해 무엇이 필요한지(ⓒ)와 종이가 처음에 어떻게 생
형태의 절이 나오므로 목적을 나타내는 「so that + 주어 + can + 동사 산되었는지(ⓓ)는 윗글을 통해 알 수 없다.
원형」 구문이 되어야 한다.
18. ‘자랑스럽다’라는 뜻의 be proud를 이용하여 가정법 과거 문장으로
영작한다.
고난도 문제
19. ⓐ moved → could[would] move : 가정법 과거의 주절에는 조동사 | 본문 p. 202~205
의 과거형을 써야 한다. 01.④ 02.⑤ 03.③ 04.ⓔ, ⓐ, ⓑ, ⓓ, ⓕ, ⓒ 05.chances
ⓒ weren’t skip → didn’t skip : skip은 ‘건너뛰다, 빠뜨리다’라는 뜻 are that we will have to change how we get food 06.④
의 일반동사이므로 부정형을 만들 때 조동사 do가 와야 한다. 07.⑤ 08.⑤ 09.③ 10.③ 11.⑴ This class is designed
20. 목적을 나타내는 so that 구문은 「in order + to부정사」 구문으로 바 well so that students can study at their own speed. ⑵
꿔 쓸 수 있다. that절이 부정문인 경우 to부정사 구문으로 전환 시 to This class is designed well in order for students to study
부정사 앞에 not을 쓰고, that절의 주어가 주절의 주어와 다른 경우에 at their own speed. 12.④ 13.④ 14.③ 15.⑤
는 to부정사 앞에 「for + 목적격」 형태로 쓴다.
01. ④ artificial( 인공적인 ) 과 natural( 천연의 ) 은 반의어 관계이고
21. ②는 ‘함께 이동하거나 날아다니는 살아있는 생명체의 대규모 집단’이
swarm과 flock은 ‘떼, 무리’라는 뜻의 유의어이다.
라는 뜻으로 swarm(떼, 무리)의 영영풀이이다.
①② 반의어 관계 ③⑤ 유의어 관계
① artificial(인공의) ③ public(공공의)
02. ⓐ 제시하다 ⓑⓓⓔ 현재의 ⓒ 선물
④ praise(칭찬) ⑤ task(일, 과업)
03. ⓐ 큰 피해나 고통을 초래하는 갑작스러운 사건 : disaster(재앙, 재난)
22. 윗글에서 이제 로봇들이 점점 똑똑해지고 있다고 하면서 ‘이를 가능하
ⓑ 천연의 것으로 만들어지지 않고 인간에 의해 창조된 : artificial(인
게 만든 것은 인공 지능이다.’라고 했으므로 ④의 ‘무엇이 오늘날 로봇
공적인)
들을 더 똑똑해지게 하는가?’에 답할 수 있다.
ⓕ 대개 큰 프로젝트의 일부로서 반드시 수행되어야 하는 일 : task(과
23. 로봇과 함께하는 미래는 밝지만 완벽하지 않음－ 로봇의 도움
업, 일)
으로 생활이 편리해질 수 있음－ 그러나 로봇이 사회 문제를 야기
04. 이건 사고로 한쪽 팔을 잃은 한 남자에 관한 프로야. ⓔ놀랍게도 그는
할 수도 있음－ 해결책을 찾고 로봇을 좋은 용도로만 쓰는 것이 중
드럼을 매우 잘 칠 수 있어.－그 사람은 어떻게 한쪽 팔만으로 드럼을
요함
칠 수 있는 거지?－ⓐ사실 그는 두 팔을 사용해.－그거 굉장하다. ⓑ
24. ⓐ what → that[which] : problems가 선행사이므로 목적격 관계대
좀 더 자세히 설명해 주겠니?－ⓓ먼저, 그는 자신의 팔로 하고 싶은
명사 that이나 which가 와야 한다.
것을 생각해. 그런 다음 그 생각들이 전자 신호로 바뀌지. ⓕ그 신호는
ⓑ becomes → to become : expect는 to부정사를 목적격보어로 쓴다.
그의 뇌에서 로봇 팔로 이동해서 그 팔을 움직여.－놀랍다! ⓒ이 기술
ⓓ possibly → possible : 명사 solutions를 수식하는 형용사가 와야
은 많은 사람에게 도움을 줄 수 있을 것 같아.
한다.
05. ‘~할 가능성이 있다’라는 뜻의 「it is likely that ~」 구문은 「chances
ⓔ use → are used : 로봇들이 이용하는 것이 아니라 이용되는 것이
are that ~」과 바꿔 쓸 수 있다.
므로 수동태형 동사가 와야 한다.
06. 고기를 실험실에서 만들어내게 되면 (동물을 기르기 위한) 땅, 물, 다
25. 사람들은 로봇이 일자리와 안전에 대한 위협과 같은 문제들을 일으킬
른 자원들이 덜 필요하다고 했으므로 ④의 ‘고기를 실험실에서 만들게
지도 모르기 때문에 걱정한다고 했다.
된다면 식량에 쓸 동물을 기를 필요가 없다.’는 옳은 설명이다.
26. ‘~할 가능성이 있다’라는 뜻을 나타내는 「It is likely that ~」 구문과
07. 위 남자의 말은 기후 변화와 인구 증가로 인해 식량이 부족하므로 이
‘~이 있을 것이다’라는 뜻의 「there + be동사」를 활용하여 영작하고,
를 해결하기 위해 식량을 얻는 방법에 변화가 올 것이라는 내용이므
that절의 내용은 미래의 일이므로 미래시제의 동사를 쓰는 것에 유의
로 ⑤의 ‘식량 부족 문제를 해결할 대안 식품의 형태’가 주제로 가장 알
한다.
맞다.
27. 주어진 문장은 ‘그러나 부정적인 영향도 있을 수 있다.’라는 뜻이므로
08. ⑤ lived → didn’t live : 직설법 문장이 그녀가 혼자 살아서 그녀의
뒤에 부정적인 영향의 예가 나오기 전인 에 들어가는 것이 자연스럽
부모님은 그녀를 걱정하신다는 의미이므로 ‘만약 그녀가 혼자 살지 않
다.
는다면, 부모님이 걱정하지 않을 텐데.’라는 의미의 가정법 과거 문장
28. 30년 후의 학생들은 학교에 가지 않으므로 친구들을 그리 자주 만날
이 알맞다. •tone-deaf : 음치의
수 없다고 했으므로 ④의 ‘미래의 학생들은 오늘날의 학생들보다 더
09. ③ 목적을 나타내는 구문이 되려면 ‘Keep your balance on the
사교적이 될 것이다.’라는 말은 글의 내용과 맞지 않는다.
board so that you can surf well.’이 되어야 한다.

정답 및 해설 29
10. ⓐ lend → lent : 가정법 과거 문장에서 if절의 동사는 반드시 과거형
possible produce → made it possible to produce / by
이 되어야 한다.
storage canned food → by storing canned food / that
ⓒ would went → would go : 조동사 뒤에는 반드시 동사원형이 와
allowed many people → which allowed many people
야 한다.
19. It is believed that paper was invented in China
ⓓ will wave → would wave : 가정법 과거 문장이므로 주절의 주어
around A.D. 105. 20.invention, the printing press, paper
뒤에는 조동사의 과거형이 와야 한다.
11. 목적을 나타내는 문장이므로 ⑴은 「so that + 주어 + can + 동사원 01. ⑴ 어떤 새들은 이동할 때 별을 이용해서 길을 찾는다.
형」의 형태로, ⑵는 「in order to + 동사원형」의 형태로 영작한다. 이 ⑵ 한 무리의 축구 팬들이 거리를 가득 채웠다.
때 that절의 주어인 students가 주절의 주어 this class와 다르므로 ⑶ 사무실을 떠날 때는 반드시 모든 불이 소등되도록 하시오.
to부정사 구문에서는 to부정사 앞에 「for + 행위자」의 형태로 의미상 02. clear : 분명한, 치우다
주어를 써야 한다. •그녀가 무언가를 숨기고 있는 것이 분명하다.
•at one’s own speed : ~ 자신의 속도로 •당신은 비상구 앞의 모든 물건을 치워야 한다.
12. ⓑ에는 선행사를 포함하는 관계대명사 What이, ⓓ에는 가정법 과거 03. not anymore : 더 이상 ~ 아닌
절을 이끄는 if가 들어가고 나머지에는 모두 that이 들어간다. 04. ⑴ 그 개는 무언가가 가까이 다가오고 있음을 감지했다. (sense : 감지
ⓐ 목적격 관계대명사 하다, 느끼다)
ⓒⓕⓖ 주격 관계대명사 ⑵ 이미지 감지기는 물체의 움직임을 추적하는 데 이용된다. (sensor
ⓔⓗ 목적을 나타내는 so that 구문 : 감지기)
13. 빈칸 순서대로 인공 지능 스피커(㉤), 인공 지능 반려동물(㉢), 가 05. A가 우주 풍선이 흥미롭다고 하자 B가 그것에 대해 들어본 적이 없다
정 도우미 로봇(㉠), 자율 주행차(㉥), 로봇 군집(㉣), 수색 구조 로봇 고 했고, 빈칸 뒤에 A가 알았다고 하며 그것이 무엇인지 설명하고 있
(㉡)이 들어가야 한다. 으므로 빈칸에는 설명을 요청하는 말이 들어가는 것이 알맞다.
14. ③은 ‘어떤 일이 일어날 것을 확실하게 하다’라는 뜻으로 ensure(확실 06. •완료를 나타내는 조동사 have로 시작하는 의문문에 대한 답이므로
히 하다, 보장하다)의 영영풀이이다. have가 들어가야 한다.
① perform(수행하다) ② perceive(인식하다) •an umbrella를 선행사로 하는 주격 관계대명사절의 동사 자리로
④ navigate(길을 찾다) ⑤ clear(치우다) 단수형이 되어야 한다.
15. 로봇이 재난 현장에 가서 사람이 하기에 위험한 일들을 할 수 있다고 07. 비가 올 것 같을 때 스마트 우산은 무엇을 하는가?－그것은 소리를
했으므로 ⑤의 ‘인공 지능 로봇들은 위험한 환경에서 인간 대신 일할 낸다.
수 없다.’는 윗글의 내용과 일치하지 않는다. 08. ⓐ 주어인 ‘게임’이 감정을 불러일으키는 주체이므로 현재분사 형태가
되어야 한다.
ⓑ be equipped with : ~을 갖추다, 완비하다
ⓒ why가 이끄는 부사절의 시제가 과거이므로 과거형 동사가 와야
적중 서술형 | 본문 p. 206~211 한다.
01.⑴ navigate ⑵ swarm ⑶ ensure 02.clear 03.not 09. ‘~할 것 같다’라는 뜻의 가능성을 나타내는 표현인 「It is likely that
anymore 04.⑴ sensed ⑵ sensors 05.Can[Could] you ~」과 ‘점점 더 ~해지다’라는 뜻의 「get + 비교급 + and + 비교급」 구
explain what it is? 06.No, I don’t. → No, I haven’t. / give 문을 활용하여 영작한다.
→ gives 07. It makes a sound . 08. ⓐ exciting ⓑ 10. 주어진 문장은 ‘나는 사전이 없어서 그 단어가 무슨 뜻인지 알 수 없
equipped ⓒ knew 09.It is likely that the AI in games 다.’라는 의미이므로, ‘만약 내가 사전이 있다면, 그 단어가 무슨 뜻인
will get stronger and stronger. 10.If I had a dictionary, I 지 알 수 있을 텐데’라는 뜻의 가정법 과거 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.
could tell what this word means. 11.⑴ We kept silent so 가정법 과거는 「If + 주어 + 동사의 과거형 ~, 주어 + 조동사의 과거형
that we wouldn’t wake up the baby[wake the baby up]. + 동사원형 ~.」의 형태로 쓴다.
⑵ We kept silent so as not to wake up the baby[wake 11. 목적을 나타내는 so that 구문은 「so as[in order] to + 동사원형」으
the baby up]. 12.⑴ If he were at home, we could visit 로 바꿔 쓸 수 있다. to부정사의 부정은 to부정사 앞에 not을 쓴다.
his house. ⑵ If I knew the answer to the last question, I 12. 현재 사실의 반대나 가능성이 희박한 일에 대해 가정하는 가정법 과거
would get a perfect score. 13.⑴ in order to → in order 문장이므로 「If + 주어 + 동사의 과거형 ~, 주어 + 조동사의 과거형 +
that 또는 in order to you can get → in order to get ⑵ 동사원형 ~.」의 형태가 되도록 배열한다.
convenient so that → so convenient that 14.don’t know, 13. ⑴ to 뒤에 「주어 + 동사」의 완전한 절이 오므로 구를 이끄는 전치사
can’t explain, knew, could explain 15.Memorize all the to가 아니라 절을 이끌 수 있는 접속사 that이 오거나 to부정사의
words so that you can pass the test. 16.Our future with 형태로 바꿔야 한다.
robots looks bright but not perfect. 17.good 18.made it ⑵ ‘온라인 쇼핑은 매우 편리해서 그것은 물건을 구매하는 대중적인

30 영어3학년 능률(김성곤)
 형태가 되었다.’라는 뜻이므로 원인과 결과를 나타내는 「so + 형용 02. They all look great. What is the invention on the first page?
사/부사 + that + 주어 + can + 동사원형」 구문이 와야 한다. 03. It’s a new smart refrigerator. It senses the items inside it
14. ‘나는 그 기호의 의미를 모르기 때문에 그것을 너에게 설명할 수 없다.’ and suggests recipes.
라는 뜻의 문장은 ‘내가 그 기호의 의미를 안다면 너에게 설명할 수 있 04. That sounds helpful.
을 텐데.’라는 의미의 가정법 과거 문장으로 바꿀 수 있다.
05. It does. What do you think of this flying camera? I want to
15. ‘~할 수 있도록’이라는 목적의 의미를 나타내는 「so that + 주어 + buy it.
can + 동사원형」 구문을 활용하여 영작한다.
06. A flying camera? Could you explain how it works?
16. 주어가 Our future로 단수형이므로 3인칭 단수 동사를 쓰고 감각동
07. Of course. This machine flies to a destination that we have
사 「look + 형용사」를 쓰는 것에 주의하여 영작한다.
already set. While it’s flying, it can take pictures from 500
17. 로봇이 일자리나 안전에 위협이 되지 않도록 해결책을 찾고 로봇이 옳
meters above the location.
은 일에 쓰여야 한다는 내용이 되어야 자연스러우므로, 영영풀이에
08. That sounds awesome. What do you want to take pictures
서 볼 수 있듯이 ‘도덕적으로 옳거나 용인될 수 있는 행동’의 뜻을 가진
of?
good(옳은 일, 선(善))이 알맞다.
18. •made의 가목적어 it에 대한 진목적어 to부정사가 와야 한다.
09. I want to take pictures of flying birds!
•by + –ing : ~함으로써 Listen & Talk 2 - C
•앞에 콤마(,)가 있으므로 계속적 용법의 관계대명사 which를 써야 01. I had to wait in line at the store for almost twenty minutes.
한다. 관계대명사 that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다. 02. That’s too bad. Maybe in the future we’ll never have to wait
19. ‘~라고 여겨지다’라는 뜻의 「It is believed that ~」 구문을 활용하고, in line.
종이가 발명된 대상이므로 동사를 수동태형으로 쓰는 것에 유의한다. 03. What do you mean?
20. 인쇄기와 종이의 발명 덕분에 소중한 지식과 정보가 전보다 훨씬 더 04. I read about a store without cashiers. You take what you
빠르게 퍼질 수 있었다. want to buy and just walk out.
05. That’s it? How do you pay for it?
06. There are cameras and sensors in the store. They keep
창의 서술・논술형 | 본문 p. 212 track of the items you choose and send the information to
01.[예시답안] ⑴ Can[Could] you explain what this road sign an app on your smartphone.
means? ⑵ Can[Could] you explain how to cook food with 07. Then the app pays for them when you leave the store?
this microwave oven? 02.[예시답안] ⑴ Could you speak
08. Exactly. It’s likely that these kinds of stores will be more
slowly so that I can follow you? ⑵ Please turn it off or use common in the future.
your earphones so that I can concentrate. 03.[예시답안] ⑴
If I had a flying car, I wouldn’t have to worry about rush hour
traffic. ⑵ If I could sing very well, I would participate in the
audition program. ⑶ If I were good at swimming, I could go Memory Check-Up 교과서 문장 암기
| 본문 p. 215~218
swimming in the ocean.

01. 「Can[Could] you explain ~?」을 써서 ‘~을 설명해 주겠니?’라는 의 01. Robots are not only in movies and books anymore.
미를 나타내고, explain 뒤에 「의문사 + to부정사」 구문이나 의문사절 02. Around the world, robots are doing a variety of tasks.
을 붙여서 무엇을 설명해 주기 바라는지 구체적으로 나타낼 수 있다. 03. There are delivery robots flying in the sky, robot arms in
02. 「so that + 주어 + can + 동사원형」 구문을 사용하여 ‘~하도록/~하기 factories, and service robots in public places.
위해서’의 의미로 영작한다. 04. In the past, robots performed only easy tasks that humans
03. 현재 사실과 반대되는 일이나 이루어질 가능성이 거의 없는 일을 가정 programmed them to do.
할 때는 「If + 주어 + 동사의 과거형 ~, 주어 + 조동사의 과거형 + 동
05. However, robots are now getting “smarter,” and soon they
사원형 ~.」 형태의 가정법 과거 문장으로 나타낼 수 있다. might be able to think like humans.
06. What makes this possible is artificial intelligence (AI).
07. Robots that have AI can perceive environments and make
Memory Check-Up 대화문 문장 암기 | 본문 p. 213~214 decisions.
08. They can also recognize speech, tell jokes, and play games
Listen & Talk 1 - B with humans.
01. Look at these. They are the new inventions of the month! 09. They can answer your questions, control machines in your

정답 및 해설 31
 home, and play music for you.
10. They act just like real dogs. Special Which Is the Best Way?
11. They walk and play with their owners and recognize praise. lesson
12. Robots are making things faster and easier.
13. They can help us anywhere — in our homes, on roads, or in A
Words Test | 본문 p. 221
disaster areas.
1.숲 2.결정하다 3.공격하다 4.안내인 5.~에 이르다, 닿다
14. This robot helps your family throughout the day.
6.똑바로, 일직선으로 7.지혜, 현명함 8.길을 잃은 9.동의하지 않
15. Cooking and cleaning would be easier if you had one. 다 10.오르다, 올라가다 11.~의 주위를 돌아 12.언젠가, 훗날
16. It also talks with family members and can sense emotions. 13.전체의, 모든, 온전한 14.굶주림, 배고픔 15.~ 없이 16.친절
17. A self-driving car doesn’t need a driver. 17.떠난, 가 버린 18.고르다, 선택하다 19.맞는, 정확한 20.길
18. With cameras, sensors, and software, it can navigate roads
for you so that you can relax and enjoy the ride. B
19. A robot swarm is a large group of robots that can 1. separate 2. shake 3. almost 4. forever 5. create
communicate with one another, like ants or bees. 6.survival 7.further 8.wise 9.thief 10.pioneer 11.protect
20. They can be used in a variety of places, including farms or 12.while 13.thick 14.bottom 15.hurry 16.strongly
building sites. 17.skill 18.realize 19.discover 20.destination
21. They work on tasks and find solutions as a group.
22. Search-and-rescue robots can go into disaster areas that Phrases Test C
are dangerous for humans. 1.~로 죽다 2.~에 따라 행동하다 3.결정하다 4.도중에 5.결국
23. They find survivors, deal with dangers, and clear routes so 6.나아가다 7.계속되다 8.~에 도착하다 9.A를 B와 비교하다
that people can escape to safety. 10.계속해서 ~하다 11.잠시 동안 12.여행 중에

24. Our future with robots looks bright but not perfect.
25. Some people expect life to become more convenient with
the help of robots.
26. However, other people worry about problems they might VOCA Practice | 본문 p. 223
cause, such as threats to our jobs and safety. A 1.거의 굶어 죽을 뻔하다 2.각자 그들의 서로 다른 길을 가다
27. The important thing is to find possible solutions and to 3.잠시 동안 생각한 후에 4.계속 똑바로 걸어가다 5.야생 동물들
ensure that robots are only used for good. 의 공격을 받다 6.빠져나갈 가장 짧은 길을 찾다 7.그에게서 모든
것을 빼앗다 8.더 멀리 가기 전에 9.길을 잃지 않고 10.그들의
목적지에 이르는 가장 빠른 길을 찾는 법

B 1.meet a group of thieves 2.take a little longer 3.listen

to yourself 4.get where they were going 5.teach others
survival skills 6.agree to travel together 7.become lost in
a thick forest 8.be moved by his kindness 9.places no
one else had been before 10.make him join them

C 1.died of 2.for a while 3.on the way 4.compared,

to 5.make, decisions 6.got to 7.made her way 8.keep
talking

Grammar Exercises | 본문 p. 225

A 1.Seeing 2.which 3.Left 4.arriving 5.had already
had

32 영어3학년 능률(김성곤)
B 1.Sitting in the sun 2.Walking along the street 3.The 09.shook his head, I know how to, Just wait 10.started
store not being open 4.Being young 5.Not knowing the to climb, he could find 11.decided to go, separate
way 12.reached the top, could see 12.all the paths, the
shortest way 14.hurried, to tell the others 15.However,
C 1.This is how she repaired the laptop computer. 2.I when, was gone 16.himself, Where did, the best way out
don’t know the reason why he moved to Texas. 3.That 17. they were all wrong, the only wise man 18. was
department store is the place where my father works. wrong 19.Everyone was 20.Each man, path, future
4.Next Monday is the day when we must submit our 21.who went to the left, into 22.was, by wild animals,
homework. almost, of hunger 23.protect himself, find food 24.In the
end, out of the forest, others survival skills 25.who went
D 1.Arrived → Arriving 2.where → when 3.Seeing →
to the right, thieves 26.took everything, made him join
(Being) Seen 4.has left → had left 5.never had met →
27. with , them great kindness 28. were moved by ,
had never met
learned from 29. Later , became 30. who walked ,
created, around 31.Using this path, get where, without
getting lost , took a little longer 32. went straight , a
Fill in the Blanks | 본문 p. 230~233 pioneer 33. left , discovered , no one else had been
교과서 빈칸 채우기 1 34. to, enjoy these new beautiful lands 35. climbed,
01.five wise men, on 02.to travel together 03.however, became a guide 36.many different paths, teach people
became lost 04.Before, decided to stop 05.for a while, how to, the quickest ways to 37.how, found their own
strongly feel that , left 06. second , go right , means paths 38.each, in life, compare one journey to another
07.third, back, that way, that way, walk around 08.fourth, 39. your own path 40. yourself , a decision , on
disagreed, keep walking, go on, new path 09.Looking 41.someday, that, have been living the life, is
at, fifth, how to solve 10.to climb, tallest 11.everyone
else, their separate ways 12.When, reached, the whole
forest 13. Looking at , found , out 14. hurried down
영역별 문제
15.got to the bottom, gone 16.thought to himself, the | 본문 p. 234~240
best way out 17.thought, wrong, the only 18.However 01.② 02.④ 03.compared, to 04.①, ④ 05.⑤ 06.③
19.was 20.had chosen, created 21.who, walked deeper 07.continue 08.③ 09.Summer is a season when most
22. was attached , died of hunger 23. Soon , how to people take a vacation. 10.② 11.⑤ 12.③ 13.③ 14.①
protect, find 24.made his way, taught, survival skills 15.⑤ 16.② 17.② 18.⑤ 19.③ 20.④ 21.④ 22.⑤
25.who, a group of thieves 26.took, from, join them 23.⑤ 24.⑤ 25.④ 26.However 27.③ 28.④ 29.③
27.showed, great kindness 28.were, by, from, wisdom 30. ① 31. ③ 32. Being with them 33. ②, ⑤ 34. ⑤
29. wise men 30. who walked back , a safe path 35.people could get where they were going without
31.Using, where they were going, even though, a little getting lost 36.③ 37.④ 38.④ 39.② 40.④
32.who went, pioneer 33.discovered, had been before 01. ②는 ‘특히 여행을 시작할 때 (어떤 곳을) 떠나다’라는 뜻으로 depart
34. Thanks to , could enjoy 35. who climbed , guide (출발하다)의 영영풀이이다. reach는 ‘~에 도착하다, 이르다’라는 뜻
36. Since , had found , was able to , how to find , 이다.
destinations 37.This is how, own 38.Like, our own 02. thick : ~ 두께의, 두꺼운, 울창한
journey, compare, to 39.have to create 40.Listen, make, •그 벽은 2미터 두께이다.
act 41.will realize, have been living, right for •이 지역은 한때 울창한 숲으로 뒤덮여 있었다.
03. compare A to B : A를 B와 비교하다
교과서 빈칸 채우기 2
01. One day , met on the road 02. agreed to travel 04. <보기>와 ①, ④는 ‘형용사 : 명사’ 관계로 짝지어져 있다. 나머지는

03.One the way, lost, a thick forest 04.walking any 모두 ‘동사 : 명사’ 관계이다.

further, to stop, find the best way 05.thinking, feel that, 05. 빈칸 순서대로 path, hurry, whole, straight가 들어가야 한다.

should go left 06.because, means, correct 07.Let’s •좁은 길이 우리를 강으로 안내했다.

walk back, came that way, leave that way, can walk •서두를 필요 없어. 우리는 시간이 충분히 있어.

08.keep walking straight, cannot go on forever, will open •너무 무서워서 그녀의 온몸이 떨리고 있었다.
•앞으로 곧장 가시면 왼편에 서점이 있을 거예요.

정답 및 해설 33
06. <보기>와 ③의 separate는 형용사로 ‘서로 다른, 별개의’라는 뜻이다. 를 써야 한다.
① 분리하다, 나누다 ② 분리되다 ④ 구분 짓다 ⑤ 떼어놓다 ㉠ 자신이 찾은 길을 알려주기 위해 나무에서 서둘러 내려갔지만 다른
07. go on은 ‘계속되다’의 의미이므로 continue와 바꿔 쓸 수 있다. 사람들이 이미 가 버리고 없었다.
•핼러윈 파티는 오후 9시에 시작해서 새벽 2시까지 이어질 것이다. ㉡ 다른 사람들이 모두 틀렸고 자신이 유일하게 지혜로운 사람이라고
08. ③ → act on : ~에 따라 행동하다 (그녀는 변호사의 조언대로 행동했 생각했지만 그가 틀렸다.
다.) 27. ③ 모든 길 중 가장 짧은 길을 찾았다고 했으므로 숲을 빠져나가는 길
09. 부사구인 in summer를 시간을 나타내는 관계부사 when으로 대체 이 여러 개임을 알 수 있다.
하여 두 문장을 연결한다. 28. 다섯 번째 남자는 나무에 올라 숲을 빠져나갈 가장 짧은 길을 찾았지
10. 배가 고픈 것은 과거이고, 하루 종일 먹지 못한 것은 그보다 더 이전부 만, 나무에서 내려왔을 때 다른 사람들이 모두 가 버린 것을 알게 되었
터 일어난 일이므로 과거완료시제로 쓴다. 으므로 길을 찾았다는 뿌듯함에서 실망스러움으로 감정이 변화했을
11. ‘바쁘지 않아서, 영화를 본 후에 쇼핑을 했다.’라는 말이 되어야 문맥 것이라고 유추할 수 있다.
상 자연스러우므로 분사구문의 부정형을 써야 한다. ‘Because I was 29. 다섯 번째 남자가 숲에서 몇 개의 길을 발견했는지는 언급되지 않았다.
not busy’를 분사구문으로 고치면 Not being busy가 된다. 30. 순서대로 of, In, of, from, around가 들어가야 한다.
12. 문맥상 ‘소년은 길을 건널 때[건너는 동안] 손을 들었다.’라는 뜻이 되 •die of : ~로 죽다 •in the end : 결국
어야 자연스러우므로 접속사 When이나 While을 이용하여 분사구문 •out of : ~의 밖으로 •take A from B : B로부터 A를 빼앗다
을 부사절로 바꿔 쓸 수 있다. •around + 명사 : ~의 주위를 돌아
13. ③은 Emily가 옆집에 사는 것이 현재이므로 과거부터 현재까지 일어 31. take는 ⓐ에서 ‘빼앗다’, ⓑ에서 ‘(시간이) 걸리다’의 뜻으로 쓰였다.
난 일을 나타내는 현재완료시제(have + 과거분사)로 써야 한다. 나머 ① 잡다 ② (차량에) 태우다 ③ (시간이) 걸리다
지 빈칸에는 모두 과거완료를 나타내는 had가 들어간다. ④ (직책을) 맡다 ⑤ (사진을) 찍다
14. 선행사가 시간, 장소, 이유를 나타내는 일반적인 명사(the time, the 32. 는 ‘그가 그들과 함께 있는 동안’이라는 뜻의 부사절로 접속사와 주
place, the reason)일 때는 관계부사와 선행사 중 하나를 생략할 수 어를 생략하고 동사를 현재분사형으로 바꿔 분사구문을 만들 수 있다.
있으므로 ①의 why는 생략 가능하다. 33. ② 오른쪽으로 간 남자가 숲을 빠져 나갔는지는 윗글에 언급되어 있지
15. ⑤의 when은 ‘~할 때’를 뜻하는 접속사이고 나머지는 모두 선행사를 않다.
수식하는 관계부사이다. ⑤ 도둑들은 오른쪽으로 간 남자에게서 모든 것을 빼앗았고, 먼저 친
16. ② Seeing → (Being) Seen : 부사절의 주어가 주절과 같은 it이므로 절을 베푼 것은 도둑들이 아니라 오른쪽으로 간 남자이다.
동사 see와는 수동의 관계가 되어야 한다. 34. ⑤의 Living은 주어로 쓰인 동명사이고 와 나머지는 모두 분사구문
17. ② where → which[that] : 관계사 다음에 주어가 없는 불완전한 절 에 쓰인 현재분사이다.
이 이어지므로 관계부사인 where 대신 주격 관계대명사 which나 35. ‘다다르다, 도착하다’를 뜻하는 동사 get 뒤에 where이 이끄는 부사절
that을 써야 한다. 을 연결하여 문장을 완성한다. ‘~하지 않고’는 「without + –ing」의 형
18. ⑤에는 the reason을 수식하는 관계부사 why가 들어가야 하고 나머 태로 써야 한다.
지에는 모두 장소를 나타내는 관계부사 where가 들어가야 한다. •get lost : 길을 잃다
19. ⓐⓑ agree와 decide는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다. 36. ㉠ 선행사가 장소를 나타내는 places이고, 빈칸 뒷부분이 완전한 절이
ⓒ keep은 동명사를 목적어로 취하는 동사이다. 므로 관계부사 where가 들어가야 한다.
20. ㉣은 ‘그들 모두를 바라보면서’라는 뜻의 분사구문으로 ‘~하면서’를 ㉡ 앞부분에 똑바로 간 남자와 나무 위로 올라간 남자가 각각 길을 찾
뜻하는 접속사 as[while]를 사용하여 As[While] he looked at them 은 방법이 나오므로 관계부사 how를 써서 이런 식으로 자신만의
all로 바꿔 쓸 수 있다. 길을 찾았다는 내용이 되어야 알맞다.
21. 오른쪽으로 가야 한다고 주장하는 근거로 right의 뜻을 언급하고 있으 37. ⓓ had been living → have been living : 자신의 결정에 따라 행동
므로 ‘맞는, 정확한’이라는 뜻의 correct가 들어가야 한다. 한다면 어느 순간 자신에게 맞는 삶을 살아가고 있다는 것을 깨닫게
22. 주어진 문장은 ‘숲이 영원히 계속될 수는 없어요.’라는 뜻으로 계속 똑 될 것이라는 내용으로, 문맥상 과거에 시작된 일이 현재에도 진행 중
바로 걸어가자는 말과 새로운 길이 열릴 것이라는 말 사이의 에들 임을 나타내는 현재완료진행형이 되어야 한다.
어가는 것이 가장 적절하다. 38. 주어진 문장은 ‘당신은 당신만의 길을 만들어 가야 한다.’라는 뜻으로
23. 다섯 번째 남자는 모두를 바라보며 고개를 젓고 자신이 이 문제를 해 자신만의 길을 만드는 방법을 제시하고 있는 ‘자신의 목소리를 듣고,
결하는 방법을 알고 있다고 말하고 있으므로 다른 사람들의 주장에 동 결정하고, 그 결정에 따라 행동하라.’라는 문장 앞에 들어가야 자연스
조하지 않고 자신의 주장을 펼칠 것임을 알 수 있다. 럽다.
24. 는 다섯 남자를 모두 가리키고 나머지는 다섯 번째 남자를 제외한 39. ②는 ‘분별 있는 결정을 내리고 좋은 조언을 해 줄 수 있는’이라는 뜻으
네 명을 가리킨다. 로 wise(현명한)의 영영풀이이다.
25. ⓓ men → man : each는 단수 명사와 함께 쓰인다. ① destination(목적지) ③ pioneer(개척자, 선구자)
26. 빈칸의 앞뒤 내용이 반대되는 내용이므로 ‘그러나’를 뜻하는 However ④ realize(깨닫다) ⑤ compare(비교하다)

34 영어3학년 능률(김성곤)
40. 윗글은 우리가 각자 삶 속에서 자신만의 길을 만들어 가야 한다는 내 이유를 나타내는 접속사 Because/Since/As를 사용하여 부사절
용이므로 ④의 ‘우리의 생각을 실천으로 옮기는 것은 쉽지 않다.’는 글 을 완성한다. 부사절의 동사가 과거시제의 부정형이 되어야 하므
의 내용과 동떨어진 문장이다. 로 「didn’t + 동사원형」 형태가 되는 것에 주의한다.
10. 그가 Mark의 사무실을 찾은 것보다 그곳을 방문한 것이 더 이전의 일
이므로 부사절의 시제가 주절의 시제보다 한 시제 더 이전이 되어야
한다.
적중 서술형 | 본문 p. 241~244
11. ⓐ decide는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.
01.fifth, ninth 02.bottom 03.wisdom 04.on 05.⑴ almost
ⓑ 접속사와 주어가 생략된 분사구문이고, 문장의 주어와 능동의 관계
⑵ kindness ⑶ pioneer ⑷ discovered 06.Not feeling
이므로 현재분사형으로 쓴다.
thirsty 07.where, at which, which, at 08.When I returned
ⓒ everyone은 3인칭 단수 취급한다.
with my[an] umbrella, the rain had stopped. / The rain
ⓓ created보다 더 이전에 일어난 일이므로 과거완료시제로 쓴다. 사
had stopped when I returned with my[an] umbrella. 09.⑴
건을 시간 순으로 보여줄 때 시제 구분 없이 and를 써서 사건 순으
If you practice hard ⑵ Because[Since/As] we didn’t
로 동사를 나열할 수 있으므로 단순과거 chose도 가능하다.
know what to do 10.has visited → had visited 11.ⓐ to
12. 다섯 번째 남자는 길을 찾기 위해 무엇을 했나?－그는 (그가 찾을 수
go ⓑ Looking ⓒ was ⓓ had chosen[chose] 12.He
있는) 가장 높은 나무에 올라갔다.
climbed the tallest tree (that he could find). 13. , , ,
13. 오른쪽으로 간 남자는 도둑 무리를 만났다.－ 그들은 그에게서
, 14.He left the forest and discovered places no one
모든 것을 빼앗고 그를 그들과 합류하게 했다.－ 그는 그들과 함께
else had been before. 15.the way how → the way 또는
있는 동안 그들에게 큰 친절을 베풀었다.－ 도둑들은 그의 친절에
how / have living → have been living 16.자신의 목소리를 듣
감동을 받았고 그의 지혜에서 교훈을 얻었다.－ 후에 그들 또한 지
고, 결정하고, 그 결정에 따라 행동해야 한다.
혜로운 사람들이 되었다.
01. 첫 번째부터 열 번째까지를 나타내는 서수를 배열한 것이므로 빈칸에 14. 관계부사절이 places를 수식하도록 문장을 영작한다. 문장의 시제는
는 각각 ‘다섯 번째’를 뜻하는 fifth와 ‘아홉 번째’를 뜻하는 ninth를 써 과거이고 관계부사절의 내용은 더 이전의 과거부터 이어져 온 일이므
야 한다. 로 과거완료시제로 나타내야 한다.
02. agree(동의하다)와 disagree(동의하지 않다)는 반의어 관계이므로 15. •the way와 how는 함께 쓸 수 없고 둘 중 하나만 써야 한다.
top(꼭대기)의 반의어인 bottom(바닥)을 써야 한다. •과거에 일어난 일이 현재에도 진행 중일 때는 현재완료진행형으로
03. 특히 당신의 삶의 경험을 바탕으로 한 좋은 분별력과 판단력 : 써야 한다.
wisdom(지혜, 현명함) 16. ‘자신만의 길을 찾기 위해 우리는 무엇을 해야 하는가?’에 대한 대답은
04. •그녀의 제안에 따르는 게 어떠니? (act on : ~에 따라 행동하다) ‘Listen to yourself, make a decision, and act on it.’이다.
•그는 곧장 다시 일어나서 계속 달렸다. (go on : 계속하다)
05. ⑴ 우리는 할머니 집에서 거의 일주일 동안 머물렀다.
⑵ 당신의 친절에 뭐라 감사드려야 할지 모르겠네요.
Memory Check-Up 교과서 문장 암기
| 본문 p. 245~248
⑶ 그는 생명공학 분야의 선구자이다.
⑷ 경찰은 어제 공항에서 50파운드의 다이너마이트를 발견했다.
06. 부사절과 주절의 주어가 같으므로 feel의 현재분사형인 feeling을 이 01. One day, five wise men met on the road.
용하여 이유를 나타내는 분사구문을 완성할 수 있다. 분사구문의 부정 02. They agreed to travel together.
은 분사 앞에 not을 붙인다. 03. On the way, however, they became lost in a thick forest.
07. 관계사 뒤의 절에서 at the factory가 생략된 것이므로 장소 부사구 04. Before walking any further, they decided to stop and find
를 대신하는 관계부사 where이나 「전치사 + 관계대명사」 형태인 at the best way out.
which를 사용하여 두 절을 연결할 수 있다. 또한, 전치사는 관계대명 05. After thinking for a while, the first man said, “I strongly feel
사절의 가장 뒤에 위치할 수도 있다. that we should go left.”
08. 우산을 가지고 돌아온 것보다 비가 그친 것이 더 이전의 일이므로 비 06. The second man said, “We should go right, because right
가 그친 것을 과거완료시제로, 우산을 가지고 돌아온 것을 과거시제로 also means ‘correct.’”
나타낸다.
07. Then the third man said, “Let’s walk back. We came that
09. ⑴ ‘열심히 연습하면, 너는 시험에 합격할 것이다.’라는 뜻이므로 조건
way, so we can leave that way. Then we can walk around
을 나타내는 접속사 if를 사용하여 「if + 주어 + 동사」 형태로 부사
the forest.”
절을 완성한다. 조건의 부사절에서는 현재시제로 미래를 나타내는
08. The fourth man disagreed and said, “I think we should keep
것에 주의한다.
walking straight. The forest cannot go on forever. A new
⑵ ‘무엇을 해야 할지 몰라서 우리는 도움을 요청했다.’라는 뜻이므로
path will open.”

정답 및 해설 35
09. Looking at them all, the fifth man shook his head and said, “I 39. You have to create your own path.
know how to solve this. Just wait.” 40. Listen to yourself, make a decision, and act on it.
10. He started to climb the tallest tree he could find. 41. Then, someday, you will realize that you have been living
11. As he climbed, everyone else decided to go their separate the life that is right for you.
ways.
12. When the fifth man reached the top, he could see the whole
forest.
13. Looking at all the paths, he found the shortest way out.
14. He hurried down to tell the others.
15. However, when he got to the bottom, everyone was gone.
16. He thought to himself, Where did they go? I found the best
way out.
17. He thought they were all wrong and he was the only wise
man.
18. However, he was wrong.
19. Everyone was wise.
20. Each man had chosen his path and created his future.
21. The man who went to the left walked deeper into the forest.
22. He was attacked by wild animals and almost died of
hunger.
23. Soon he learned how to protect himself and find food.
24. In the end, he made his way out of the forest and taught
others survival skills.
25. The man who went to the right met a group of thieves.
26. They took everything from him and made him join them.
27. While he was with them, he showed them great kindness.
28. The thieves were moved by his kindness and learned from
his wisdom.
29. Later, they also became wise men.
30. The man who walked back created a safe path around the
forest.
31. Using this path, people could get where they were going
without getting lost, even though the trip took a little longer.
32. The man who went straight became a pioneer.
33. He left the forest and discovered places no one else had
been before.
34. Thanks to him, people could enjoy these new beautiful
lands.
35. The man who climbed the tree became a guide.
36. Since he had found many different paths, he was able
to teach people how to find the quickest ways to their
destinations.
37. This is how the five men found their own paths.
38. Like them, we are each on our own journey in life, and we
cannot compare one journey to another.

36 영어3학년 능률(김성곤)
 앙코르 앙코르
Environmental Take Part in the
lesson
5 Innovations
lesson
6 Economy

1 1
Vocabulary | 부록 p. 1 Vocabulary | 부록 p. 11
Across 5.attract 7.explanation 9.additional 10.structure Across 1. condition 5. economy 7. personal 8. fee
Down 1.statue 2.architecture 3.prevent 4.material 9.concern
6.surface 8.contain Down 2.negative 3.provide 4.reliable 6.resource

2
Words | 부록 p. 11
2
Words | 부록 p. 1 1.재료 2.믿을 수 있는 3.영향, 영향을 주다 4.목적, 용도 5.균형
1.자원 2.창의적인, 독창적인 3.푸른 잎, 푸른 나무 4.친환경적인 잡힌 6.목적지 7.주인, 소유주 8.환불, 환불하다 9.제품, 상품
5.재사용할 수 있는 6.예술품 7.목표, 목적 8.재료 9.~보다 아 10.알고 있는
래에 10.부가적인, 추가의
1. personal 2. prefer 3. experience 4. reasonable
1.flow 2.climate change 3.architect 4.block 5.pollution 5.receipt 6.concern 7.celebrate 8.borrow 9.improve
6. plastic bag 7. possibility 8. reduce 9. remind 10.recommend
10.underwater

3
Phrases | 부록 p. 12
3
Phrases | 부록 p. 2 1.~을 인지하다, 알다 2.~을 찾다 3.~을 찾아오다, (물건을) 수
1.일 년 내내 2.시간이 지나면서 3.~에 기여하다, 원인이 되다 령하다 4.기꺼이 ~하다 5.무료로 6.외식하다
4.~로 만들어지다 5.먼 미래에 6.조화를 이루어 7.~을 버리다
1.what if 2.on one’s way to 3.focus on 4.come with
1.join hands 2.protect A from B 3.in addition to 4.come 5.take care of 6.ask for
up with 5.provide A with B 6.attract A to B 7.a variety
of
4
Collocations | 부록 p. 12
1.다른 사용자들이 알게 하다 2.그들의 후기를 확인하다 3.그들의
4
Collocations | 부록 p. 2 개인 정보를 보여 주는 것 없이 4.그 제품의 정확한 상태 5.그렇게
1. 많은 종류의 해양 생물 2. 친환경적인 건물들에 대해 말하다 부정적인 경험을 겪다 6.이 문제를 바로잡다 7.30분도 안 되는 시
3.해양 생물들이 죽어갔던 지역으로부터 멀리 떨어진 4.물속에서 간에 8.내가 교외로 나갈 때마다 9.내 개인 정보에 대한 걱정들
그 지역의 아름다운 해양 생물을 보다 5.일 년 내내 6.환경을 보호 10.사용자들이 자유롭게 소통할 수 있게 하다
하는 방법들 7.기후 변화의 원인이 되다 8.함께 조화를 이루며 살
아갈 수 있을 것이다 9.해양 생물이 살아갈 수 있게 하는 재료들로 1.environmentally friendly 2.leave negative reviews
만들어지다 10.장소를 추가로 제공하다 3.have some weaknesses 4.at a small fee 5.share their
items with others 6.for other purposes 7.download the
1.with more innovation 2.be designed to have an open app 8.be part of the sharing economy 9.upload a post
structure 3.one of the most popular activities 4.an 10.ask lenders to update the pictures
underwater museum in Cancun 5.attract tourists to a
different part of the sea 6.make the artwork unique
7.realize how rich sea life is 8.provide people with a
good quality of life 9.understand how important it is to
save the sea 10. the goals of this new style of
architecture

정답 및 해설 37
 앙코르
Future Changes lesson 실전모의고사
lesson
7 through Technology 5~7과

Vocabulary
1 | 부록 p. 25 실전모의고사
5과 1회 | 본문 p. 1~6
Across 1.swarm 3.disaster 6.ensure 8.navigate 9.task 01.④ 02.③ 03.⑤ 04.② 05.④ 06.④ 07.③ 08.⑤
10.escape 09.② 10.② 11.④ 12.⑤ 13.It is not easy for some
Down 2.artificial 4.perceive 5.public 7.praise people to eat spicy food. 14.③ 15.④ 16.⑤ 17.②
18.They made an underwater museum away from the
places where sea life was dying. 19.②, ⑤ 20.② 21.④
2
Words | 부록 p. 25 22.③ 23.⑤ 24.⑴ It shows the new possibilities of what
1.인지하다, 지각하다 2.~ 동안 쭉, 내내 3.인공적인, 인조의 we think of as “trash.” ⑵ This reminds us of the rising
4.배달 5.길, 경로 6.감지하다, 감각 7.지능 8.떼, 무리 9.칭찬, sea levels that are caused by climate change. 25.⑴ It
칭찬하다 10.굉장한, 매우 멋진 is dangerous for him to cross the street while playing
smartphone games. ⑵ This is the bus stop where I
1.clear 2.recognize 3.convenient 4.search-and-rescue should get off.
5. nutrient 6. destination 7. navigate 8. ensure
01. 무언가를 만드는 데 들어가는 또는 만드는 데 쓸 수 있는 물질 :
9.electronic 10.weather forecast
material(재료)
02. 순서대로 shape, awareness, remind, block이 들어간다.
3 •이것은 컵 모양으로 만들어진 쿠키이다.
Phrases | 부록 p. 26
1.더 ~해지다 2.~을 추적하다, 계속 파악하다 3.다양한, 여러 가 •나는 어린이 교육의 중요성에 대한 인식을 높이고 싶다.

지의 4.~을 다루다, 처리하다 5.~에 노력을 들이다, 착수하다 •이 그림들은 우리 결혼식을 상기시킨다.

6.결정을 내리다 •식물로 덮인 벽은 햇빛을 차단하고 건물을 시원하게 유지하는 데 도

움을 줄 수 있다.
1.one another 2.a large group of 3.it is likely that 4.in 03. ①~④에 순서대로 contribute to, join hands, in addition to, over
detail 5.not ~ anymore 6.with the help of time이 들어간다. ⑤에는 ‘~을 생각해내다’라는 뜻의 come up with
가 알맞다.
04. ‘나는 그녀를 다시 보는 것이 매우 기대돼.’라는 말에 ‘그녀는 항상 늦
4
Collocations | 부록 p. 26 어.’라고 답하는 것은 어색하다.
1.밝지만 완벽해 보이지는 않다 2.로봇이 반드시 좋은 일을 위해서 05. 하지만, 여러분도 알다시피, 재활용은 자원을 절약하고 환경을 보
만 쓰이도록 하다 3.그들에게 행하도록 프로그래밍하다 4.하늘을 호하는 것을 돕기 때문에 매우 중요합니다.－ 그래서 제 생각에는
날아다니는 배달 로봇 5.인간처럼 생각을 할 수 있다 6.그들이 일 재활용을 장려하기 위해 교내 쓰레기통의 개수를 줄일 필요가 있습니
으킬지 모르는 문제들에 대해 걱정하다 7.우리의 일자리와 안전에 다.－ 대신에 각 층마다 4개의 다른 색깔의 재활용 통을 배치하는
대한 위협과 같이 8.감정을 감지하다 9.농장이나 건설 현장을 포 것은 어떨까요?－ 이는 학생들에게 종이, 유리, 플라스틱, 캔을 알
함하여 10.꼭 진짜 강아지처럼 행동하다 맞게 분리해야 한다는 것을 상기시킬 것입니다.
06. 글쓴이는 쓰레기통의 수를 줄이고 재활용 통을 층마다 설치하는 것이
1.perform only easy tasks 2.so that you can relax and
학교 쓰레기 문제를 해결할 수 있는 방법이라고 주장하고 있다.
enjoy the ride 3.recognize praise 4.help your family
07. ⓐ 우리 이번 주말에 뭐 할까, 미희야?
throughout the day 5.make things faster and easier
ⓑ Why don’t we + 동사원형 ~? : 우리 ~하는 게 어때?
6.what makes this possible 7.navigate roads for you
ⓒ How 감탄문 : How + 형용사/부사 (+ 주어 + 동사)!
8.robot arms in factories 9.control machines in your
ⓓ 그들이 어떻게 환경을 도울 수 있지?
home 10.go into disaster areas
ⓔ What 감탄문 : What + a(n) + 형용사 + 명사 (+ 주어 + 동사)!
08. 원치 않는 식물들을 먹는 양들 덕분에 화학 물질이 필요 없다는 말에
대해 ‘정말 기발한 생각이다!’라고 답한 뒤 ‘나는 그 공원에 사는 양들
이 안타까워.’라고 말하는 것은 어색하다.
09. ②의 「I’m curious ~」는 궁금증을 나타낼 때 사용하는 표현이고 나머
지는 모두 자신의 의견을 나타내는 문장들이다.

38 영어3학년 능률(김성곤)
10. 난 새 가방을 사고 싶어.－④ 넌 이미 가방이 너무 많아. 내 생각에 넌
09.③, ⑤ 10.② 11.④ 12.①, ④ 13.③ 14.③ 15.④
가방이 더 필요하지 않아.－① 하지만 난 오래된 가방들에 싫증이 나
16.③ 17.④ 18.④ 19.③ 20.This structure makes it
는걸.－⑤ 그럼 새 가방을 만들기 위해 오래된 옷을 활용하는 건 어
possible for outside air to move throughout a building.
때? 만드는 방법은 온라인상에서 찾아볼 수 있어.－③ 오, 그거 재미
21.② 22.③ 23.④ 24.is easy for her to solve the math
있겠는데! 어서 나만의 가방을 만들고 싶다.
problems 25.⑴ This is the hotel which[that] I am staying
11. to부정사의 의미상 주어는 「for + 목적격」으로 나타낸다.
at. / This is the hotel at which I am staying. ⑵ This is the
12. 「전치사 + 관계대명사」는 관계부사로 바꿔 쓸 수 있으며 the country
hotel where I am staying.
가 장소를 나타내는 선행사이므로 관계부사 where가 알맞다.
13. some people은 to부정사의 의미상 주어로 전치사 for과 함께 쓰며 01. prevent(방지하다) : 어떤 일이 벌어지거나 생기는 것을 막다
to부정사 앞에 위치시킨다. 02. raise : (가격 등을) 인상하다, 올리다
14. •첫 번째 문장 : 관계부사에는 전치사가 포함되므로 전치사 in을 삭 •많은 가게들이 가격을 인상할 것이다.
제해야 한다. •나는 학생들에게 질문을 하기 전에 손을 들라고 말했다.
•네 번째 문장 : the year는 시간을 나타내는 선행사이므로 how를 03. ② → checked them out : 「동사 + 부사」로 이루어진 이어동사 목적
when으로 고쳐야 한다. 어가 대명사인 경우 동사와 부사 사이에 써야 한다.
•다섯 번째 문장 : the reason은 이유를 나타내는 선행사이므로 in 04. ③은 ‘나는 그 공원을 방문해야 한다!’를 의미하고 나머지는 공원에 가
을 원인이나 이유를 나타내는 전치사 for로 고쳐야 한다. 는 것에 대해 기대감을 나타내는 표현들이다.
15. 관계부사 how는 선행사 the way와 함께 쓰지 않으므로 둘 중 하나를 05. ① 소년은 소녀를 통해 양 공원에 대해 처음 들었으므로 이전에 양 공
생략해야 한다. 원을 방문한 적이 없다는 것을 알 수 있다.
16. ⑤ for → of : wise(현명한)와 같이 사람의 성격을 나타내는 형용사가 ③ 양은 사람들이 원치 않는 식물을 먹음으로써 사람들이 화학 약품을
있을 때 to부정사의 의미상 주어는 「of + 목적격」으로 나타낸다. 사용하지 않게 해준다.
17. ⓑ는 멕시코를 방문하는 관광객들의 문제를 가리키는 것이 아니라 관 06. 가장 좋아하는 영화 장르를 묻는 질문에 ‘내 생각에 이 영화는 지난 5
광 활동들이 칸쿤 인근의 바다 일부를 훼손하는 것을 가리킨다. 년간 최고의 영화야.’라고 답하는 것은 어색하다.
18. where는 장소를 나타내는 선행사 the places를 수식하는 관계부사이다. 07. 소년은 학교의 쓰레기통을 없애는 것이 아니라 쓰레기통의 개수를 줄
•away from : ~에서 떨어진 여야 한다고 말했다.
19. 수중 박물관은 관광객들을 다른 곳으로 유인함으로써 훼손된 바다가 08. 새로운 가방은 현재 판매 중이 아니라 올해 중으로 판매를 시작할 예
회복할 시간을 만들어주고 수중 박물관의 조각상들은 해양 생물이 살 정이다.
수 있는 장소를 제공한다. 09. 소녀가 새 가방을 사고 싶어 하는 이유(③, 오래된 가방에 싫증이 나
20. ⓑ that → which : 관계대명사 that은 계속적 용법으로 사용할 수 없다. 서)와 소녀가 가방을 만들기 위해 사용하려는 것(⑤, 낡은 옷)은 언급
21. 싱가포르의 건축가들이 에너지를 적게 쓰는 건물을 짓는 것이지 에너 되었지만, 소녀가 가지고 있는 가방의 수(①), 가방을 만드는 과정
지를 적게 사용하여 건물을 짓는다는 것은 아니다. (②), 소녀가 가장 좋아하는 가방의 유형(④)은 언급되어 있지 않다.
22. ⓐ protect A from B : B로부터 A를 보호하다 10. 이유를 나타내는 선행사가 있으므로 빈칸에는 관계부사 why가 들어
ⓑ in harmony : 조화를 이루어 가야 한다.
23. 커다란 정원은 그늘을 제공하는 것 외에도 직사광선으로부터 건물 일 11. 전치사 of를 사용한 것으로 보아 빈칸에는 사람의 성격을 나타내는 형
부를 보호하여 건물을 더 시원하게 유지하는 데 도움이 된다. 용사가 들어가야 한다. necessary는 ‘필요한’의 의미로 「for + 목적
24. ⑴ ‘~하는 것’을 뜻하는 관계대명사 what을 사용하여 영작한다. 격」을 의미상 주어로 쓴다.
•think of A as B : A를 B라고 생각하다 12. ① 의미상 주어는 for 뒤에 목적격을 써서 나타내므로 he를 him으로
⑵ sea levels를 수식하는 주격 관계대명사와 ‘be caused by’의 수동 고쳐야 한다.
태 구문을 사용하여 영작한다. ④ boring(지루한)은 사람의 성격을 나타내는 형용사가 아니므로 of
•remind A of B : A에게 B를 생각하게 하다 를 for로 고쳐야 한다.
25. ⑴ 「가주어(It) ~ 의미상 주어(for + 목적격) + 진주어(to부정사)」 형 13. ① which → where[at which] ② when → where
태로 문장을 완성한다. ④ where → when ⑤ why → when
⑵ the bus stop은 장소를 나타내므로 부사구 at this bus stop 대신 14. to부정사의 의미상 주어는 to부정사 앞에 써야 한다. important가 사
관계부사 where를 사용하여 두 문장을 연결한다. 람의 성격을 나타내는 형용사가 아니므로 의미상 주어는 「for + 목적
격」으로 쓴다.
15. ④ 관계부사 뒤에는 완전한 문장이 이어져야 하므로 from을 삭제하

5과 2회
거나 where를 which로 고쳐야 한다.
실전 모의고사 | 본문 p. 7~12 16. ⓐ one of 다음에는 복수 명사를 써야 하므로 activity를 activities로
01.① 02.③ 03.② 04.③ 05.①, ③ 06.⑤ 07.④ 08.② 고쳐야 한다.

정답 및 해설 39
 ⓒ died를 ‘죽어가는’을 의미하는 dying으로 고쳐야 한다. ④ be aware of : ~을 인지하다, 알다 / take care of : ~을 돌보다
ⓕ 간접의문문의 어순은 「의문사 + 주어 + 동사」이므로 how rich sea ⑤ on one’s way to : ~로 가는 길에 / focus on : ~에 집중하다
life is로 고쳐야 한다. 03. issue : 문제, 발급하다
17. 주어진 문장은 ‘그것들은 동식물이 살 수 있는 장소를 추가로 제공한 •만약 네가 어떤 문제가 있으면, 언제든지 나에게 연락해줘.
다.’라는 뜻으로, 조각상들이 해양 생물에게 주는 도움을 설명한 문장 •당신은 여권을 발급받아야 할 것입니다.
뒤인 에 나오는 것이 자연스럽다. 04. ④의 영영풀이는 ‘누군가나 어떤 것의 효과나 유용성을 저해하는 성질
18. 수중 박물관을 지은 이유는 관광객들을 바다의 다른 쪽으로 유인하여 이나 특징’이라는 뜻으로 resource(자원)가 아니라 weakness(단점,
훼손된 바다를 보호하기 위함이다. 약점)에 대한 설명이다.
19. 순서대로 what, which, why, how가 들어가야 한다. 05. ‘내가 준 아이스크림 케이크 어땠니?’라고 묻는 질문에 ‘그것을 시원한
20. it은 동사 make의 가목적어이고 ourside air는 to부정사의 의미상 주 곳에 두는 걸 명심해.’라고 답하는 것은 어색하다.
어이므로 앞에 전치사 for를 써야 한다. 06. 소년은 가격은 더 비싸지만 건강한 재료로 만들어진 스페셜 샌드위치
21. 에어컨 사용은 기후 변화의 원인이 되기 때문에 싱가포르의 건축가들 를 선호한다고 했으므로 ④의 ‘스페셜 샌드위치가 더 건강한 선택이
은 친환경적인 건물을 짓기 시작했으므로 ②의 ‘왜 싱가포르의 건축가 네.’가 들어가는 것이 알맞다.
들은 에어컨을 사용하는 것에 대해 걱정하나?’에 답할 수 있다. 07. 소녀는 더 저렴한 샌드위치를 선택하고 대신에 책을 사는 데 돈을 쓰
22. ⓐ in addition to의 to는 전치사이므로 뒤에 동명사 making을 써야 겠다고 했으므로 ⑤의 ‘소녀는 책을 사기 위해 돈을 절약하길 원한다.’
한다. 는 것을 알 수 있다.
ⓑ keep + –ing : 계속해서 ~하다 08. 진호에게 두 스피커를 보여 줌－ 두 스피커 중에서 어떤 것이 더
ⓒ every 뒤에는 단수 명사를 쓰며 ‘모든 ~’로 해석되지만 단수로 취급 좋은지 물어 봄－ 빨간색 스피커가 가격이 저렴하고 쿠폰을 제공하
하므로 동사 has를 써야 한다. 기 때문에 좋다고 말함－ 이에 대해 진호가 검은색 스피커가 더 비
23. ④는 ‘당신이 서 있는 방의 부분’이라는 뜻으로 floor(바닥)를 가리킨다. 싸긴 하지만 음질이 더 좋다고 말함
① greenery(푸른 잎) ② innovation(혁신) 09. 진호는 빨간색 스피커보다 가격은 비싸지만 음질 면에서 더 우수한 검
③ architecture(건축) ⑤ field(분야) 은색 스피커를 선호하고 있다.
24. it은 가주어로 진주어 역할을 하는 to부정사와 to부정사의 의미상 주 10. 주어진 문장은 ‘그것이 왜 필요한데?’라는 뜻으로 시장 조사의 목적을
어를 사용하여 문장을 완성할 수 있다. 설명하는 내용 앞인 ⓑ에 나와야 자연스럽다.
•그녀는 그 수학 문제들을 쉽게 풀 수 있다. → 그녀가 그 수학 문제 11. 주어(they)가 동작을 하는 주체이므로 능동태 문장의 분사구문이 되
들을 푸는 것은 쉽다. 어야 한다.
25. ⑴ 선행사 the hotel은 사물이므로 관계대명사 which[that]을 사용 12. ‘~하면 할수록 더 …하다’를 의미하는 「the + 비교급 ~, the + 비교급
하여 한 문장으로 바꿔야 한다. …」 구문으로 영작해야 한다.
⑵ the hotel은 장소를 나타내는 선행사로 관계부사 where를 써야 하 13. ‘나는 뉴스를 매일 보기 때문에, 세상에 어떤 일이 일어나고 있는지 안
며, 관계부사 뒤에는 완전한 절이 이어지므로 전치사 at을 쓰지 않 다.’라는 의미가 자연스러우므로 이유를 나타내는 접속사 since를 포
는 것에 주의한다. 함한 ②가 알맞다.
14. as는 ‘~함에 따라’를 의미하는 접속사로 「the + 비교급 ~, the + 비교
급 …」 구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

6과 1회
15. ③ The more we plant trees → The more trees we plant : 「the +
실전모의고사 | 본문 p. 13~18
비교급 ~, the + 비교급 …」 구문에서 비교급이 명사를 수식할 경우,
01.② 02.③ 03.③ 04.④ 05.④ 06.④ 07.⑤ 08.④ 그 명사는 비교급과 함께 문장 앞에 위치해야 한다.
09.⑤ 10.② 11.③ 12.⑤ 13.② 14.The more money, 16. ① Smile → Smiling
the lonelier 15.③ 16.④ 17.Seeing a lot of positive
② wagged → wagging
reviews, I decided to borrow a bike helmet. 18.⑤ 19.④
③ Writing → (Being) Written
20.③ 21.③ 22.② 23.③ 24.The worse the weather ⑤ I cleaning → Cleaning
got, the more depressed he felt. 25.Not knowing what
17. 주절과 부사절의 주어가 같을 때 접속사와 주어를 생략한 뒤 동사를
to do, I was just sitting there.
현재분사로 바꿔 분사구문을 완성한다.
01. exact : 정확한 18. Jasmine은 앱을 통해 돈을 절약하였고 앱 사용이 환경친화적이라고
•너는 그 사건이 발생한 정확한 시간을 나에게 말해야 한다. 했으므로 앱에 만족했다(satisfied)는 것을 알 수 있다. Cassandra는
02. ③의 첫 번째 문장에는 for가, 두 번째 문장에는 after가 들어간다. 빌린 헬멧이 망가진 것이었으므로 불쾌했을(unpleasant) 것이다.
(ask for : ~을 요청하다 / look after : ~을 돌보다) 19. Cassandra는 앱 서비스 사용 과정에서 불량 물품을 받고 기분이 좋
① if(~인지 아닌지) / what if(~라면 어쩌지?) 지 않았으므로 그 앱을 다시 사용할 것이라는 추측은 타당하지 않다.
② for free(무료로) / search for(~을 찾다) 20. ⓒ what → which[that] : 선행사 a system이 있으므로 선행사를 포

40 영어3학년 능률(김성곤)
 함하는 관계대명사 what은 쓸 수 없다. 디오를 더 좋아해. 나는 헤어 트리트먼트를 정기적으로 받는 것이
21. Pet Sitter Finder는 반려동물 주인들을 위한 완벽한 앱임－ 그 중요하거든.
앱은 반려동물 주인과 돌보미를 연결함－ 반려동물 돌보미를 구하 09. 「Don’t forget to ~ / Remember to ~ / Be sure to ~ / Make sure
는 과정 첫 번째 : 도우미를 찾는다는 게시물을 올림－ 게시물을 보 to ~」는 상대방에게 해야 할 일을 상기시키는 표현들이다.
고 돌보미들이 주인에게 메시지를 보냄－ 주인은 후기를 확인하고 10. 그렇구나. 그럼 벼룩시장에서 뭘 판매할지 정할 수 있겠다.－ 맞
가장 마음에 드는 사람을 선택 아. 시장 조사는 우리가 판매할 물건에 합리적인 가격을 매기는 데에
22. Samantha가 Pet Sitter Finder 앱을 사용해온 기간은 언급되지 않 도 도움이 될 거야.－ 좋네. 그 외에 우리가 해야 할 게 있을까?－
았다. 아, 이번 주 금요일까지 우리 이름을 등록하는 것을 잊지 마.－ 맞
23. 다양한 공유 경제의 사례와 그에 대한 장점에 대한 글로 ③의 ‘당신이 아. 생각나게 해줘서 고마워.
가지고 있는 것을 공유하는 것의 이점’이 제목으로 알맞다. 11. ‘~하면 할수록 더 …하다’를 의미하는 「the + 비교급 ~, the + 비교급
24. ‘날씨가 더 나쁠수록, 그는 더 우울해졌다.’라는 뜻으로 ‘~하면 할수록 …」 구문으로 영작해야 한다.
더 …하다’를 의미하는 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」 구문으로 12. ‘~하면 할수록 더 …하다’를 의미하도록 「the + 비교급 ~, the + 비교
바꿔 쓸 수 있다. 급 …」 구문으로 영작해야 한다.
25. 접속사를 생략하고 주절의 주어와 같은 부사절의 주어를 생략한 뒤 동 13. ‘As[When] he was left alone, he turned on the TV.’를 분사구문
사를 현재분사로 바꿔서 분사구문으로 만든다. 분사구문의 부정은 분 으로 바꾼 문장으로 빈칸에는 접속사와 주절과 중복되는 주어를 생략
사 앞에 not을 써서 만든다. 한 뒤 동사를 현재분사로 바꾼 Being left가 들어간다. 이때 Being을
생략할 수도 있다.
14. ① good → better

6과 2회
③ More I got to know her, more I liked her. → The more I got
실전모의고사 | 본문 p. 19~24
to know her, the more I liked her.
01.④ 02.① 03.④ 04.⑤ 05.④ 06.②, ④ 07.⑤ 08.③ ④ the longer outside I can play → the longer I can play outside
09.①, ③ 10.⑤ 11.The more, the healthier 12.④ 13.①, ⑤ the more safe → the safer
④ 14.② 15.② 16.Watering the plants, I was humming
15. ② Raining → It raining : 부사절의 주어가 주절과 다른 경우, 부사
to myself. 17.③ 18.③ 19.③ 20.money, environment
절의 주어를 생략할 수 없다.
21.② 22.② 23.④ 24.Looking at the mark on her work,
16. 부사절의 동사가 was watering 인데 이를 분사구문으로 고치면
she felt a great disappointment. 25.The more carefully
Being watering the plants 가 된다 . 이때 Being 을 생략하고
you plan the event, the more successful it will be.
Watering the plants로 나타낼 수 있다.
01. 누군가에게 무언가를 주거나 그것을 이용가능하게 하다 : provide(제 •hum to oneself : (노래를) 흥얼거리다
공하다) 17. Jasmine은 Ask Your Neighbors의 서비스에 대해서 이야기하고 있
02. 빈칸 순서대로 economy(경제), personal(개인적인), borrow(빌리 으므로 에 ‘제가 사용하는 유용한 앱들에 대해 말할게요.’라는 말이
다), receipt(영수증)가 들어간다. 이어지는 것은 어색하다.
03. <보기>와 ④의 save는 ‘절약하다’를 의미한다. 18. ⓒ → The fewer products we buy : 비교급이 명사를 수식할 경우,
①②⑤ 구하다 ③ 저장하다 그 명사는 비교급과 함께 문장 앞에 위치해야 한다.
04. 모든 주요리는 신선한 과일 주스를 포함한다. = 모든 주요리는 신선한 19. ㉠ 문맥상 ‘이 문제를 바로잡기 위해서’라는 의미가 되도록 목적을 나
과일 주스와 함께 제공된다. 타내는 to부정사가 들어가야 한다.
05. 주어진 문장은 ‘그것의 단점에 대해서도 이야기하는 것을 잊지 마.’라 ㉡ let + 목적어 + 목적격보어(동사원형) : (목적어)가 …하게 하다
는 뜻으로 균형 잡힌 비평을 내고 싶다는 소녀의 말 앞인 ⓓ에 들어가 20. Ask Your Neighbors를 사용하는 것의 장점이 두 개이다. 하나는 당
는 것이 알맞다. 신이 돈을 절약할 수 있다는 것이다. 다른 하나는 당신이 자연을 보호
06. 소녀가 제품 리뷰를 정기적으로 한다는 내용과 Spring Chips와 다른 할 수 있다는 것이다.
감자칩을 비교할 것이라는 내용은 언급되지 않았다. 21. 빈칸 순서대로 reliable(믿을 수 있는), purposes(목적), personal(개
07. 계단을 이용하는 것과 엘리베이터를 이용하는 것 중 선호하는 것을 묻 인적인), experience(경험하다)가 들어간다.
는 질문에 ‘우리는 에너지를 절약하도록 요청받았다.’라고 답하는 것 22. ⓑ whatever → whenever
은 어색하다. ⓒ → though를 문장 끝으로 이동
08. ⓒ 좋은 곳을 추천해 줄 수 있니?－물론이지. 난 스타일 스튜디오와 ⓓ communicate → to communicate
헤어 캐슬, 두 곳을 알고 있어. ⓕ use → using
ⓔ 두 곳 사이에 차이점이 있니?－음, 스타일 스튜디오는 모발을 건강 23. 이 서비스에 대한 약점이 분명이 존재한다고 말한 뒤에 ⓓ에서 ‘많은
하게 유지해 주는 트리트먼트를 무료로 제공해 줘 사람들이 긍정적인 후기를 남긴다.’는 내용이 이어지는 것은 어색하
ⓓ 넌 어느 미용실을 더 좋아하니?－나는 헤어 캐슬보다 스타일 스튜 다.

정답 및 해설 41
24. 접속사 When을 생략하고 주절의 주어와 같은 부사절의 주어 she를 10. 계산원이 없는 매장에서 사고 싶은 것을 가지고 그냥 걸어 나오면 된
생략한 뒤 동사 looked를 현재분사로 바꿔 분사구문을 나타낸다. 다는 말에 ‘그게 다야?’라고 묻고 있으므로 는 ‘사고 싶은 것을 가지
•mark : 성적, 점수 고 그냥 걸어 나오는 것’을 의미하고, 이어서 ‘너는 그것을 어떻게 계산
25. 「the + 비교급 ~, the + 비교급 …」은 ‘~하면 할수록 더 …하다’를 의 해?’라고 묻고 있으므로 는 ‘사고 싶은 것[물건]’을 의미한다.
미한다. 11. ‘만약 내가 돈이 충분히 있으면 더 좋은 스피커 한 쌍을 살 텐데.’라는
의미의 가정법 과거 문장이므로, if절의 동사를 과거형으로 고쳐야 한
다.

7과 1회
12. 「so that + 주어 + can + 동사원형」의 형태로 ‘~하도록’ 이라는 목적
실전 모의고사 | 본문 p. 25~30
의 의미를 나타낼 수 있고 이는 「(in order[so as]) to부정사」 구문으
01.⑤ 02.② 03.⑤ 04.④ 05.③ 06.② 07.③ 08.①, ② 로 바꿔 쓸 수 있다. to부정사의 의미상 주어가 문장의 주어와 다른 경
09.④ 10. 사고 싶은 것을 가지고 그냥 걸어 나오는 것 사
우 to부정사 앞에 「for + 목적격」 형태로 쓴다.
고 싶은 것[물건] 11.② 12.②, ⑤ 13.If you were interested
13. 가정법 과거 문장이므로 「If + 주어 + 동사의 과거형 ~, 주어 + 조동사
in the gun control issue, I would discuss it with you.
의 과거형 + 동사원형 ~.」의 형태로 영작한다.
14.① 15.④ 16.⑤ 17.③ 18.ⓐ doing ⓑ to do 19.②
14. 주어진 단어들을 배열하면 ‘He brushed his teeth so that he won’t
20.③, ⑤ 21.④ 22.② 23.④ 24.⑴ I joined an art club get a decayed tooth.’가 되므로 6번째 오는 것은 that이다.
so that I could learn how to paint. ⑵ I saved some
15. ④는 ‘박 선생님이 나를 잘 가르쳐주셔서 나는 시험에 쉽게 합격할 것
money so that I could buy a birthday present for my
이다.’라는 뜻이므로 가정법 문장으로 나타내면 ‘If Mr. Park didn’t
mother. 25.⑴ If I had a magic pencil, I would write a list
teach me well, I wouldn’t pass the exam easily.’가 되어야 한다.
of things (which[that]) I want to have. ⑵ If I had an AI
16. ① drink → drank
robot assistant, I would make it clean and cook for me.
② such late → so late
01. interview(면접하다)는 뒤에 –er 또는 –ee를 붙여 interviewer(면접 ③ little so experience → so little experience
관) 또는 interviewee(면접자)라는 행위자를 만들고, 나머지는 모두 ④ too expensive → so expensive
–or을 붙여서 행위자를 만든다. 17. 주어진 문장은 로봇은 이제 점점 더 똑똑해지고 있고 곧 인간처럼 생
02. 빈칸 순서대로 anymore, another, variety, group이 들어간다. 각할 수 있을지도 모른다는 내용이므로 앞에는 과거의 단순한 로봇,
•not ~ anymore : 더 이상 ~ 아닌 뒤에는 인공 지능 로봇에 관한 이야기가 나오는 에 들어가는 것이
•one another : 서로 알맞다.
•a variety of : 다양한 18. ⓐ 로봇들이 다양한 일을 ‘수행하고 있는’ 것이므로 「be 동사 + –ing」
•a large group of : 대규모의 의 진행시제를 써야 한다.
03. 주어진 문장의 clear는 ‘치우다’라는 뜻으로 ⑤의 ‘어떤 것을 그곳에서 ⓑ program은 to부정사를 목적격보어로 쓰는 동사이다.
없앰으로써 어떤 장소를 텅 비거나 깨끗하게 하다’의 뜻에 해당한다. 19. ②의 perform은 ‘공연하다’라는 뜻이고 ㉠과 나머지는 모두 ‘수행하
① 혐의를 벗기다 ② (날씨가) 맑은 다’라는 뜻으로 쓰였다.
③ 투명한 ④ 확실한 20. 인공 지능 로봇이 감정을 느낄 수 있는지와 인공 지능 애완동물이 인
04. ④는 ‘내가 그것에 관해 설명하도록 허락해 주실래요?’라는 뜻이고 나 기가 높아지고 있는지는 윗글에 언급되지 않았다.
머지는 모두 그것에 대한 설명을 요청하는 말이다. 21. ⓓ는 현재 모르는 것이기 때문에 현재시제인 don’t know가 되고 나
05. 비가 올 것 같을 때 스마트 우산은 소리를 낸다고 했으므로 ③의 ‘비가 머지는 모두 30년 후의 미래의 일을 나타내므로 「will + 동사원형」의
올 가능성이 있을 때 스마트 우산은 무엇을 하는가?’에 답할 수 있다. 형태가 된다.
06. ⓐ 감각동사 look 뒤에는 형용사가 보어로 온다. 22. 학교에 가는 대신에 집에서 공부하는 것이므로 ‘대신에’ 라는 뜻의
ⓑ 앞 문장의 일반동사가 포함된 sounds helpful을 대신하므로 does Instead가 알맞다.
가 알맞다. 앞에는 긍정적, 뒤에는 부정적인 영향이 나오므로 반대의 내용을
ⓒ explain의 목적어로 쓰인 간접의문문이므로 「의문사 + 주어 + 동 연결하는 However가 알맞다.
사」의 어순이 되어야 한다. 부정적 영향의 특정한 사례를 들고 있으므로 ‘예를 들어’라는 뜻의
07. 주어진 문장은 ‘그것은 우리가 미리 설정해 둔 목적지로 날아가.’라는 For example이 알맞다.
뜻이므로 날면서 사진을 찍는다는 설명이 나오기 전인 에 들어가는 23. 학교에 가지 않으면 학생들이 지금처럼 친구들을 자주 만날 수 없을
것이 자연스럽다. 것이라고 했으므로 ④의 ‘학생들이 학교에 가지 않는 것의 문제점은
08. 스마트 냉장고는 내부의 물건들을 식별하고(②), 무엇을 요리하면 좋 무엇인가?’에 답할 수 있다.
을지 추천해 준다(①)고 했다. 24. 목적을 나타내는 「so that + 주어 + can + 동사원형」 구문을 이용하
09. 두 사람은 스마트 냉장고와 비행 카메라와 같은 새로운 발명품을 소개 여 영작하고, 과거의 경험이므로 동사를 과거시제로 쓰는 것에 유의
하는 자료를 보며 그것에 관한 이야기를 나누고 있다. 한다.

42 영어3학년 능률(김성곤)
25. 가정법 과거 문장은 「If + 주어 + 동사의 과거형 ~, 주어 + 조동사의 의 부정형은 to부정사 앞에 not을 쓴다.
과거형 + 동사원형 ~.」의 형태로 영작한다. 13. ‘~하도록’이라는 뜻의 부사적 용법으로 쓰인 to부정사는 「so that +
주어 + can + 동사원형」으로 바꿔 쓸 수 있다. 이때 「for + 목적격」으
로 나타낸 to부정사의 의미상 주어는 that절의 주어가 되며 주절의 시

7과 2회
제가 과거이므로 종속절도 과거시제로 쓴다.
실전 모의고사 | 본문 p. 31~36
14. ‘인공 지능 반려동물이 없어서, 그녀는 그것과 대화하고 놀 수 없다.’라
01.① 02.⑤ 03.③ 04.④ 05.③ 06.② 07.⑤ 08.⑤ 는 현재 사실은 ‘인공 지능 반려 동물이 있다면, 그것과 대화하고 놀 수
09.④ 10.② 11.can go → could go 12.②, ⑤ 13.She 있을 텐데.’라는 가정법 과거 문장으로 바꿀 수 있다.
translated the instruction into Korean so that we could
15. ⓐ, ⓒ, ⓔ는 가정법 과거에 쓰인 부사절을 이끄는 if이고, ⓑ, ⓓ는 명
understand it easily. 14.① 15.② 16.④ 17.③ 18.⑤
사절을 이끄는 if이다.
19.② 20.they clear routes so that people can escape to
16. ① so held it that → held it so that
safety 21. ⑤ 22. ③ 23. ② 24. ④ 25. If I were a
② in order to they could find → in order to find 또는 in order
millionaire, I could[would] buy anything I want.
that they could find
01. ① 그것이 물 위에 가라앉기에는 너무 무거웠다는 말은 문맥상 어색하 ③ so as to not go → so as not to go
다. sink를 ‘float(뜨다)’로 바꿔야 한다. ⑤ so that he can watch → so that he could watch
02. <보기>와 ⑤는 ‘보여주다, 제시하다’의 의미로 쓰였다. 17. 과거에 로봇은 간단한 일만 수행함－ 로봇이 점점 똑똑해짐－
① 참석한 ②④ 현재의 ③ 선물 이것은 인공 지능 때문임－ 인공 지능을 갖춘 로봇은 환경을 인지
03. ①은 perceive(인지하다), ②는 ensure(반드시 ~하게 하다), ④는 하고 결정을 내림－ 또한 언어 인식, 농담, 게임을 할 수 있음
public(공공의), ⑤는 praise(칭찬)의 영영풀이이다. 18. ⓔ where → that[which] : 뒤에 주어가 없는 불완전한 절이 오므로
04. 뒤에 동물을 죽이는 대신 실험실에서 고기를 배양하고 곤충을 먹을 수 관계부사가 아닌 주격 관계대명사가 와야 한다.
있다는 내용이 이어지므로 ④의 ‘우리가 식량을 얻는 방식을 바꿔야 19. 주어진 문장은 ‘당신이 이런 로봇을 하나 가지고 있다면 요리와 청소
할 것이다’가 빈칸에 가장 알맞다. 가 더 쉬울 텐데.’라는 뜻이므로, ‘이런 로봇’에 해당하는 가정 도우미
05. 주어진 문장은 ‘이는 보다 적은 토지와 물, 그리고 다른 자원을 필요로 로봇에 대한 설명이 앞에 나오는 에 들어가는 것이 알맞다.
할 것이다’라는 뜻이므로 동물 세포를 이용하여 실험실에서 고기를 배 20. ‘치우다’라는 뜻의 동사 clear를 활용하여 목적을 나타내는 「so that +
양하는 것이 언급된 뒤인 에 오는 것이 자연스럽다. 주어 + can + 동사원형」 구문으로 영작한다.
06. 첫 번째 문장에서 기후 변화가 농업을 더 어렵게 만들어서 자원이 충 21. ⑤ 수색 구조 로봇은 인간에게 위험한 재난 지역에 투입되므로 인간을
분하지 않게 될지도 모른다고 했으므로, ②의 ‘기후 변화는 어떻게 우 대체할 수 있다.
리의 삶에 영향을 미치는가?’에 답할 수 있다. ① 가정 도우미 로봇이 운전할 수 있다는 내용은 없다.
07. ⓔ → moves : 게임 속 인공지능 캐릭터들이 인간 플레이어가 하는 행 ② 자율주행차가 사람의 감정을 느낄 수 있는지는 알 수 없다.
동으로부터 배우고 자신의 기술을 발전시킨다고 하였으므로 ‘아! 그래 ③ 로봇 군집은 다양한 장소에서 활용된다고 했다.
서 이따금씩 캐릭터들이 이미 내 움직임을 알고 있는 것처럼 느껴졌던 •only a few : 다만 몇 안 되는
거구나!’라는 말이 문맥상 알맞다. ④ 로봇 군집의 로봇은 집단 안의 다른 로봇과 소통한다고 했다.
08. ⓐ have to never → never have to : never는 빈도부사로 be동사와 22. 통조림 제조 기술로 사람들이 식량 부족을 대비할 수 있게 되었다고
조동사의 뒤, 일반동사의 앞에 위치해야 한다. 하다가 ‘어떤 사람들은 3D 프린팅을 식량 문제에 대한 가능한 해결책
ⓑ what → that[which] : 앞에 items라는 선행사가 있으므로 what 이라고 본다.’라는 문장이 나오는 것은 어색하다.
을 쓸 수 없다. 23. ② 는 ‘ 글쓰기나 인쇄에 사용되는 글자 , 표식 , 기호 ’ 라는 뜻으로
ⓒ an app → to an app : send 뒤에 직접목적어가 먼저 오는 경우 간 character(문자)의 영영풀이이다.
접목적어 앞에 전치사 to를 써야 한다. ① store(저장하다) ③ invent(발명하다)
ⓓ it → them : 지불의 대상이 되는 것이 앞에서 소년이 말한 ‘items’ ④ spread(확산되다) ⑤ shortage(부족)
라는 복수 명사이므로 복수형 대명사를 써야 한다. 24. ④ 최초의 신문이 어디에서 발행되었는지는 윗글에 언급되지 않았다.
09. 빈칸 뒤에 소녀가 ‘그게 다야? 지불은 어떻게 해?’라고 했으므로 ④의 25. 현재 사실의 반대를 가정하는 가정법 과거 문장은 「If + 주어 + 동사
‘너는 사고 싶은 것을 가지고 그냥 나가면 돼.’가 빈칸에 알맞다. 의 과거형 ~, 주어 + 조동사의 과거형 + 동사원형 ~.」의 형태로 나타
10. ② 소년이 계산원 없는 매장에 가 본 적이 있는 것이 아니라 그것에 대 낸다.
한 글을 읽은 적이 있는 것이다.
11. ‘내가 해변에 살면 매일 스쿠버 다이빙하러 갈 수 있을 텐데.’라는 의미
의 가정법 과거 문장이므로 주절의 조동사를 과거형으로 써야 한다.
12. 「so that + 주어 + 동사」는 ‘~하기 위하여’라는 목적을 나타내며 이를
「(in order[so as]) + to부정사」 구문으로 바꿔 쓸 수 있다. to부정사

정답 및 해설 43
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