School: SAN NICOLAS ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: LAVINIA M. PETEROS Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 20-24, 2023 (WEEK 3) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding of Understanding the basic elements The learner demonstrates Demonstrates
the basic concepts of melody of arts. understanding of locations, understanding of the nature
directions, levels, pathways of and the prevention of
and plane diseases.

B. Performance Standard . Sings the melody of a song Creates an artworks of people in the The learner performs Consistently practices
with accurate pitch province.. movements accurately healthy habits to prevent
involving locations, directions, and control diseases.
levels, pathways and planes.
C. Learning Recreates simple patterns and Paints a landscape at a Moves in: Discusses the different risk
Competency/Objectives contour of a melody MU3ME - particular time of the day and personal and general space factors for diseases and
Write the LC code for each. IIb -5 selects colors that complement each PE3BM - IIc - h -18 example of health
other to create a mood. A3PR - IIf condition under each risk
factor.
H3DD-IICD-2-3-4

II. CONTENT Payak na Hulwaran at Ayos Landscape Painting General space Factors on The Go
ng Musika

III. LEARNING
RESOURCES
D. References
1. Teacher’s Guide Pages 36- 39 Pages 159-162 Pages 259-264 pp. 397-398
pages
2. Textbook pages Pages 42-45 Pages147-150 Pages 299-302 Pages 459-463
3. Additional Materials
from Learning
Resource (LR)portal
4.
5. Other Learning Pictures/ chart Powerpoint, video lesson Powerpoint/videos Pictures/ chart
Resource
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Ano ang So fa syllables - How can you make light colors?
presenting the new lesson https://www.youtube.com/watch How can you make dark colors? Ano-anong kilos ang nasa What are common
?v=zR32HkP67ls What are neutral colors? sumusunod na larawan? childhood diseases?

1.

2.

B. Establishing a purpose for the https://www.youtube.com/ Have a guessing game on colors. Mga Kilos o Galaw sa
lesson watch?v=zR32HkP67ls Group the upils according to their Pangkalahatang Lugar. Turn “ Picture Says” on
ipakanta sa mga bata ang favorite colors. Tell the pupils that LM page 455
Twinkle Twinkle Little Star each color ha s meaning and Describe the picture
emotions to convey.

C. Presenting Pagkatapos ng araling ito, Isagawa ang mga kilos sa Let them identify the
examples/Instances of the inaasahang makagagawa ka ng Show pictures of painting of a pangkalahatang espasyo. picture shows a healthy
new lesson payak na hulwaran panghimig at landscapes. habit or a habit that could
melodic countour. make people sick
Balik-aralin ang Kodaly Hands.

D. Discussing new concepts and Isagawa ang Kodaly hands sa Which objects in the paintings
practicing new skills # 1 pagbabasa ng so-fa silaba. Ano communicate a warm /cool colors? What are the contributing
ang napansin mo sa iyong risk factors have a big
kamay habang binabasa mo ang impact on our health,
so-fa silaba gámit ang Kodaly which could either make
Hands? us healthy or sick and
weak?
May iba’t ibang direksiyon o Do activity 2
paggalaw ang melodiya. Maaari
 itong tumaas, bumaba, o
manatili sa pantay na antas.

E. Discussing new concepts and Malayang pumili ng awit o isang .

practicing new skills # 2 tugtugin. Puwede ka rin namang Naipakita mo ba ang wastong
kumuha ng awit o tugtugin sa pagsasagawa ng mga
internet, radyo, TV, o sa kiloslokomotor o mga galaw
cellphone. Habang nakikinig ka na umaalis at lumilipat sa
sa awit o tugtugin, iguhit mo sa ibang lugar?
iyong kuwaderno ang 2. Naisagawa mo ba ang mga
ayos/galaw/hugis ng himig o kilos sa pangkalahatang
melodiya kung ito ay tumataas o espasyo?
bumababa. Gamitin ang mga 3. Ano-ano ang mga
hugis sa ibaba. Gawin ito sa kilos/galaw na iyong
iyong sagutang papel isinagawa?

F. Developing mastery isagawa mo ang mga

(leads to Formative kilos/galaw sa ibat ibang
Assessment 3) lugar, direksíyon at ang
iba-ibang antas o lebel.
Kopyahin ang krayterya sa
iyong sagutang papel at
palagyan ng tsek sa iyong
magulang ang marka ng
kasanayan batay sa iyong
performans.
1. Magsagawa ng
galaw katulad ng
pagkilos sa
disenyong
parisukat, paikot,
pakurba at pasigsag
sa lugar na itinakda,
 isagawa ang
pagkandirit.
2. Gumalaw sa iba’t
ibang posisyon
katulad ng paggalaw
sa mababa, sa gitna
at sa mataas na
posisyon o
kumbinasyon ng tatlo
sa lugar na itinakda
ng iyong nanay o
kasama sa bahay,
isagawa ang
pagtalon.
3. Gumalaw sa mga
daan nang pa-
diagonal at pa-
horizontal, ipakita

1. Naisagawa mo ba
nang maayos ang mga
gawain sa bawat
bílang?
2. Ano-ano ang mga
direksiyon at antas ang
iyong isinagawa?

G. Finding practical application Pagmasdan ang piyesa sa ibaba.

of concepts and skills in daily Iguhit mo sa sagutang papel ang Be on “ TAKE THE Kopyahin sa iyong
 living ayos o hugis ng himig ng unang CHALLENGE”. In LM. kuwaderno ang puzzle at
linya ng melodiya. Gamitin ang bilugan ang mga salitáng
mga hugis sa ibaba. Gawin ito sa ginalawan mo ng mga
iyong sagutang papel. kilos/galaw katulad ng
space, diagonal, horizontal,
sigsag at paliko.

H. Making generalizations and May iba’t ibang direksiyon o How can feelings or mood be Aano-anong mga kilos o galaw What makes us sick?
abstractions about the lesson paggalaw ang melodiya. Maaari shown in artwork or painting? na ginawa mo sa
itong tumaas, bumaba, o pangkalahatang espasyo?
manatili sa pantay na antas.
I. Evaluating learning Buoin ang talata sa ibaba. Piliin Based on pupils performance in Isulat ang mga kilos o
ang sagot sa hapon. Gawin ito sa painting landscapes using warm and galaw na ginawa mo sa Let the pupils answer Let’s
iyong sagutang papel. cool colors. sariling espasyo Check on LM, page458.
May iba’t ibang direksiyon o (personal space) at Make them identify in
paggalaw ang _________. pangkalahatang their community the
Maaari itong tumaas, espasyo (generlal different conditions that
____________ , o manatili sa space). Gawin ito sa make them healthy or sick.
pantay na antas. iyong kuwaderno.
Maaaring makabuo ng hugis
burol, ____________, pantay,
lambak at talampas. Ang tawag
dito ay ___________ o Ayos ng
Melodiya.
J. Additional activities for List down at least five wild animals Cut pictures of a sick
application or remediation in your notebooks. Takdang Aralin: Kumuha ng person. Tell how they
kapareha o kasama mo sa occur that diseases
inyong tahanan. Bumuo ng
isang tuwid na linya.

Maaaring gumamit ng
silya ilang ikutan ng bawat
isa na magsasagawa ng
mga kilos/galaw. Ang
bawat isa ay magsasagawa
ng kilos ayon sa sasabihin
ng guro o ng iyong
 natagpagturo sa tahanan.
1. Ang bawat isa ay
mag sisimula sa
starting line patungo
hanggang dulo.
2. iikot sa upuan at
babalik sa
pinagmulan.
3. Ang sino mang
mauna na makatapos
ay siyang panalo.

Pagkatapos ay sagutin ang

sumusunod na tanong at isulat
ang iyong sagot sa kuwaderno.
1. Nasiyahan ka ba sa
inyong ginawang kilos o
galaw?
2. Ano-anong kilos o
galaw ang iyong isinagawa?

3. Saang direksiyon ka
nahirapan, sa tuwid o sa pa-
ikot? Bakit?

V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
 work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?

Prepared by:
LAVINIA M. PETEROS
Teacher II Checked by:
MARY JULIET G. CORBEZA
Master Teacher I

Verified by:
ANNA LISSA R. VILLANUEVA
School Principal IV