1

Mathematics
Quarter 1 – Module 4
Composing And Decomposing A
Given Number
Mathematics – Grade 1
Alternative Delivery Mode
Quarter 1 – Module 4: Composing and Decomposing A Given Number
First Edition, 2020

Republic Act 8293, section 176 states that: No copyright shall subsist in any work of
the Government of the Philippines. However, prior approval of the government agency
or office wherein the work is created shall be necessary for exploitation of such work for
profit. Such agency or office may, among other things, impose as a condition the
payment of royalties.

Borrowed materials (i.e., songs, stories, poems, pictures, photos, brand names,
trademarks, etc.) included in this module are owned by their respective copyright
holders. Every effort has been exerted to locate and seek permission to use these
materials from their respective copyright owners. The publisher and authors do not
represent nor claim ownership over them.

Published by the Department of Education

Secretary : Leonor Magtolis Briones
Undersecretary : Diosdado M. San Antonio

Development Team of the Module

Writer : Rosemarie P. Rodrigo
Illustrators : Joshua Rey V. Aguinaldo and Edcel C. Sumoroy
Layout Artist : Harold Krein P. Padagas
Editor : Lucio A. Macala
Reviewer : Anabel L. Cabatuan

Management Team : Reynaldo E. Manuel Jr., PhD, CESE

Schools Division Superintendent
Lorena P. Serrano, CESE
PSDS, OIC-ASDS
Members : Francis J. Buac
Chief Education Supervisor, CID

Jojie M. Aviles
Education Program Supervisor-Mathematics

Vivian D. Echalico
Education Program Supervisor-LRMS

Printed in the Philippines by ________________________

Department of Education – Region X - Division of Oroquieta City
Office Address: Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City
Telefax: 088-531-0831
E-mail Address: [email protected]
 1

Mathematics
Quarter 1 – Module 4
Composing And Decomposing A
Given Number

This instructional material was collaboratively

developed and reviewed by educators from public
schools. We encourage teachers and other education
stakeholders to email their feedback, comments and
recommendations to the Department of Education –
Region X – Division of Oroquieta City at
[email protected]
We value your feedback and recommendations.
 TABLE OF CONTENTS

Introductory Message …………… v

What I Need To Know …………… 1
Lesson 1.1 Composing A Given Number
What I Know …………… 2
What’s In …………… 4
What’s New …………… 5
What Is It …………… 7
What’s More …………… 11
What I Have Learned …………… 14
What I Can Do …………… 14
Assessment …………… 16

Lesson 1.2 Decomposing A Given Number

What I Know …………… 18
What’s In …………… 19
What’s New …………… 21
What Is It …………… 22
What’s More …………… 25
What I Have Learned …………… 28
What I Can Do …………… 29
Assessment …………… 31

Additional Activities …………… 32

Answer Key …………… 36
References …………… 38

iv
Introductory Message
For the facilitator:
Welcome to the Mathematics 1 – Quarter 1 Alternative Delivery
Mode (ADM) Module on Composing and Decomposing A Given
Number.
This module was collaboratively designed, developed and
reviewed by educators both from public and private institutions to
assist you, the teacher or facilitator in helping the learners meet
the standards set by the K to 12 Curriculum while overcoming their
personal, social, and economic constraints in schooling.
This learning resource hopes to engage the learners into guided
and independent learning activities at their own pace and time.
Furthermore, this also aims to help learners acquire the needed
21st century skills while taking into consideration their needs and
circumstances.
In addition to the material in the main text, you will also see this
box in the body of the module:

Notes to the Facilitator

This contains helpful tips or strategies
that will help you in guiding the
learners.

As a facilitator, you are expected to orient the learners on how to

use this module. You also need to keep track of the learners'
progress while allowing them to manage their own learning.
Furthermore, you are expected to encourage and assist the
learners as they do the tasks included in the module.

v
For the learner:
Welcome to the Mathematics 1- Quarter 1 Alternative Delivery
Mode (ADM) Module on Composing and Decomposing A Given
Number.
This module was designed to provide you with fun and meaningful
opportunities for guided and independent learning at your own
pace and time. You will be enabled to process the contents of
the learning resource while being an active learner.
This module has the following parts and corresponding icons:

What I Need to Know This will give you an idea of

the skills or competencies you
are expected to learn in the
module.

What I Know This part includes an activity

that aims to check what you
already know about the
lesson to take. If you get all
the answers correct (100%),
you may decide to skip this
module.

This is a brief drill or review to

What’s In
help you link the current
lesson with the previous one.

In this portion, the new lesson

What’s New
will be introduced to you in
various ways such as a story, a
song, a poem, a problem
opener, an activity or a
situation.

vi
 This section provides a brief
What is It discussion of the lesson. This
aims to help you discover and
understand new concepts
and skills.

This comprises activities for

What’s More independent practice to
solidify your understanding
and skills of the topic. You
may check the answers to the
exercises using the Answer
Key at the end of the module.

This includes questions or

What I Have Learned blank sentence/paragraph to
be filled in to process what
you learned from the lesson.
This section provides an
What I Can Do
activity which will help you
transfer your new knowledge
or skill into real life situations or
concerns.
This is a task which aims to
Assessment
evaluate your level of mastery
in achieving the learning
competency.
In this portion, another activity
Additional Activities
will be given to you to enrich
your knowledge or skill of the
lesson learned.
This contains answers to all
Answer Key activities in the module.

vii
At the end of this module you will also find:

References This is a list of all sources used

in developing this module.

The following are some reminders in using this module:

1. Don’t forget to answer What I Know before moving on to the
other activities included in the module.
2. Read the instruction carefully before doing each task.
3. Observe honesty and integrity in doing the tasks and
checking your answers.
4. Finish the task at hand before proceeding to the next.
5. Return this module to your teacher/facilitator once you are
through with it.
If you encounter any difficulty in answering the tasks in this
module, do not hesitate to consult your teacher or facilitator.
Always bear in mind that you are not alone.
We hope that through this material, you will experience
meaningful learning and gain deep understanding of the
relevant competencies. You can do it!

viii
 What I Need to Know

Kini nga modyul mahitungod sa paghugpong

(composes) ug pagbulag (decomposes) sa gihatag nga
numero.

Importante nga imo kining makat-unan aron

mahasa ang imong kahibalo sa pagpangita og itipo ug
isiak nga mga numero gikan sa gihatag nga kinatibuk-
ang numero.

1
Lesson

1.1 Composing A Given Number

Learning Competency:
Composes a given number.
(e.g. 5 is 5 and 0, 4 and 1, 3 and 2, 2 and 3, 1
and 4, 0 and 5)

What I Know

Ang pag-ihap sa numero magsugod sa 1 dayon

sundan sa 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ug 10. Ang 0 nagpasabot og
wala.

A. Ipha pila ka buok ang prutas sa matag kahon.

Lingini ang numero.

1. a. 1 2. a. 2
b. 2 b. 3
c. 3 c. 4

3. a. 3 4. a. 3
b. 4 b. 2
c. 5 c. 1

5. a. 5
b. 4
c. 3

2
B. Ipha ang butang nga anaa sa kahon.
Lingini ang letra.

1.

a. 8 b. 7 c.
6

2.

a. 8 b. 9 c.
10

3.
a. 7 b. 8 c. 9

4.
a. 10 b. 8 c. 6

5.
a. 9 b.10 c. 8

3
 What’s In

Ipha ang mga porma sa matag pundok.

Lingini ang letra.

1 a.7 2. a.3
. b. 9 b.5
c. 8 c.7

3. a.4 4. a.3
b.2 b.2
c.5 c.1

5. a.10 6. a. 6
b. 9 b. 5
c. 8 c. 7

7. a.3 8. a.5
b.1 b. 4
c.2 c. 3

9. a.0 10. a.10

b. 5 b. 9
c. 4 c. 8

4
 What’s New

Hi! Ako si Vic. Aduna

kamiy mga prutas.
Pinalit kini sa akong
mama. Tabangi akog
ihap pila kabuok ang
matag klase sa prutas.

Ipha ang mga prutas sa matag kahon.

Itapo ang mga numero og pangitaa sa ubos nga kahon
ang saktong tubag.
Isulat sa badlis ang hustong numero.

1..

1 ug 2 mamahimong___

a.5 b.4 c.3

2.

0 ug 2 mamahimong ___

a.2 b.3 c.1

5
3.

4 ug 4 mamahimong ___

a.6 b.8 c.10

4.

3 ug 2 mamahimong ___

a.3 b.5 c.4

5.

4 ug 2 mamahimong ___

a.6 b.4 c.2

6
 What is It

Paghugpong (Compose)
 pagtapo sa usa ka pares nga numero aron
makuha ang kinatibok-ang sumada sa numero.

Numero

Sumada

Numero

Ingon ani paghugpong (compose) sa gihatag nga

numero segun sa gidaghanon sa hulagway.

Pananglitan 1

1 ka awto ipunan og 3 ka awto 4

3
Mamahimong 4 ka awto tanan.

1 ug 3 o 3 ug 1 kay 4

7
 Mahimo usab makatipo og ubang mga numero nga
parehong 4 ang sumada.

2
2 ka awto tipoan og 2 ka awto 4

2
mamahimong 4 ka awto tanan.

2 ug 2 kay 4

Wala o 0 dugangan ug 4 ka awto 4

Mamahimong 4 ka awto tanan.

0 ug 4 o 4 ug 0 kay 4

0 ug 4 4 ug 0
1 ug 3 3 ug 1
2 ug 2
4
 Ang 0 ug 4, 1 ug 3, 2 ug 2 mamahimong 4.
 Pwede usab baliktaron ang pares sa numero sama
sa 4 ug 0, 3 ug 1.

8
Pananglitan 2

5
8
3

5 ka eroplano ipunan ug 3 ka eroplano

mamahimong 8 ka eroplano tanan.

5 ug 3 o 3 ug 5 kay 8

Mahimo usab nga makatipo ug ubang mga pares sa

numero gikan sa 8.

0 ug 8 8 ug 0
1 ug 7 7 ug 1
2 ug 6 6 ug 2 8
3 ug 5 5 ug 3
4 ug 4

 Ang 0 ug 8, 1 ug 7, 2 ug 6, 3 ug 5, 4 ug 4
mamahimong 8.
 Pwede usab baliktaron ang pares sa numero sama
sa 8 ug 0, 7 ug 1, 6 ug 2, 5 ug 3.

9
 Dugang Pananglitan

1)

4 4
10
6
 Ihapon ang 4 ka teddy bear tipoan sa nabilin nga 6
ka teddy bear mamahimong 10 ka teddy bear
tanan.

4 ug 6 o 6 ug 4 mahimong 10

2)

1
6
5 5

 Ihapon ang 5 ka bola dugangan sa nabilin nga 1 ka

bola mamahimong 6 ka bola tanan.

1 ug 5 o 5 ug 1 mahimong 6
10
11
 What’s More

A. Ipha pila ka buok prutas ang anaa sa matag kahon.

Lingini ang tubag.

1.

a. 2 ug 2 kay 4
b. 2 ug 1 kay 3
c. 2 ug 0 kay 2
2.

a. 4 ug 1 kay 5
b. 3 ug 1 kay 4
c. 2 ug 1 kay 3
3.

a. 2 ug 2 kay 4
b. 2 ug 3 kay 5
c. 2 ug 1 kay 3
4.

a. 0 ug 2 kay 2
b. 2 ug 1 kay 3
c. 3 ug 1 kay 4

12
 5.

a. 3 ug 2 kay 5
b. 0 ug 3 kay 3
c. 1 ug 3 kay 4

B. Lingini ang letra nga gapakita og hustong

paghugpong sa numero base sa hulagway.

1.

a. 2 ug 2 mahimong 4
b. 2 ug 3 mahimong 5
c. 2 ug 1 mahimong 3

2.

a. 3 ug 0 mahimong 3
b. 3 ug 2 mahimong 5
c. 3 ug 1 mahimong 4

3.

a. 1 ug 3 mahimong 4
b. 1 ug 1 mahimong 2
c. 1 ug 2 mahimong 3

13
 4.

a. 0 ug 2 mahimong 2
b. 0 ug 3 mahimong 3
c. 0 ug 1 mahimong 1

5.

a. 4 ug 0 mahimong 4
b. 4 ug 1 mahimong 5
c. 0 ug 4 mahimong 4

C. Ihugpong ang matag pares nga numero.

Isulat sa badlis ang inyong tubag.

1. 4 ug 2 kay ______
2. 1 ug 7 kay ______
3. 3 ug 6 kay ______
4. _____ kay 5 ug 0
5. _____ kay 2 ug 1

14
 What I Have Learned

Kompletuha ang mosunod nga konsepto bahin

sa paghugpong (compose).
Pilia sa kahon ang tubag.
Isulat kini sa linya.

Ang paghugpong mao ang

__________sa usa ka ____________ sa numero
aron makuha ang kinatibok-ang sumada sa
___________.

pagtapo pares numero

What I Can Do

Gisulod ni Dora sa karton ang mga

dulaan. Adunay duha ka karton sa
matag klase sa dulaan. Tan-awa og
ensakto ba ang gibuhat ni Dora.

15
A. I-check (/) ang pulong nga Sakto kon kini
gapamatuod nga walay sayop ug ang pulong nga
Dili kon kini sayop.

1.
6
8
2

Sakto Dili

2.
5
10
5

Sakto Dili

3.
4
7
2
Sakto Dili

4.
5
9
4

Sakto Dili

5.
7
6

16
 0

Sakto Dili

A. Ihugpong ang mga pares nga numero.

Isulat sa blankong kahon ang tubag.

1. 5 ug 3 8

2. 4 ug 2

3. 2 ug 7

4. 3 ug 7

5. 2 ug 5

Assessment

Ipha ang mga butang sa kahon.

Lingini ang saktong tubag.

1.
A. 1 ug 5 kay 7
B. 2 ug 5 kay 7
C. 3 ug 5 kay 7

2.
A. 6 ug 1 kay 9
B. 6 ug 2 kay 9
17 C. 6 ug 3 kay 9
3.
A. 5 ug 1 kay 6
B. 5 ug 1 kay 8
C. 5 ug 1 kay 7

4.
A. 7 kay 2 ug 5
B. 8 kay 4 ug 4
C. 6 kay 5 ug 1

5.
A. 9 kay 3 ug 7
B. 8 kay 3ug 7
C. 10 kay 3 ug 7

18
Lesson
Decomposing A Given
1.2 Number
Learning Competency:
Decomposes a given number.
(e.g. 5 is 5 and 0, 4 and 1, 3 and 2, 2 and 3, 1
and 4, 0 and 5)

What I Know

A. Ipha kon pila ka butang ang anaa sa matag

hugpong.
Lingini ang ensaktong numero.

1.
2 4 1

2.
3 1 2

3.
2 4 5

4.
5 3 1

5.
4 1 3

19
B. Lingini ang hustong gidaghanon segun sa gipangayo
nga numero.
1.
7
2.
9
3.
6
4.
8
5.
10

What’s In

Ang paghugpong (compose) sa mga numero mao

ang pag-ipon sa duha ka siak nga parte sa numero aron
makakuha sa bag-ong kinatibuk-ang sumada sa numero.

A. Ipakita ang hustong paghugpong sa mga numero.

Ipha ang mga hulagway sakahon. Isulat sa badlis ang
pares nga numero ug ang sumada niini.
1.

____ug____ kay ____

20
2.

____ug____ kay ____

B. Ipha ang gidaghanon sa pagkaon sa gihatag nga

numero. Isulat ang dugang gidaghanon sa nabilin ug
ang kinatibuk-ang sumada nga numero.

1.
6
10
4

2.

3.
1

21
 What’s New

Ang usa ka numero pwedeng mabungkag o masiak

sa duha ka bahin nga sibo ang sumada sa gihatag nga
numero.

A. Ibungkag sa duha ka bahin ang tibuok gidaghanon sa

hulagway. Markahi ug tsek( ) ang kahon nga
gapakita og ensaktong pagsiak sa numero.

1.
4 2 ug 1
4 2 ug 2
2. 2 1 ug 2
2 2 ug 0

Si Ken ug Liza nitabang sa ilang Mama pagbitbit ug

pagkaon para sa ilang bisita. Adunay 8 ka cupcakes, 7 ka
biscuits ug 6 ka juice. Gibahin nila kini pagdala.

B. Isulat sa badlis ang gidaghanon sa matag

pagkaon nga ilang gidala.

1.

8 ____ug____

22
2.

7 ____ug____

3.

6 ____ug____

What is It

Pagbulag (Decompose)
 pagsiak sa numero ngadto sa duha ka bahin
nga sibo ang sumada sa gihatag nga numero.

Pananglitan 1
Aduna kay 5 ka krayola. Imo kining bulagon sa duha
ka hut-ong. Pila man ang gidaghanon sa matag hut-ong?

5 5 5

1 4 2 3 0 5

23
  Ang 5 kay1 ug 4, 2 ug 3, 0 ug 5.

5 1 ug 4 5 2 ug 3 5 0 ug 5

 Mahimo nga baliktaron ang pares nga numero sama

sa 4 ug 1, 3 ug 2, 0 ug 5.

5 4 ug 1 5 3 ug 2 5 0 ug 5

Pananglitan 2
Kon aduna kay 9 ka lollipop, mabungkag nimo kini sa
ingon ani nga mga pares nga numero.

9 0 ug 9 9 3 ug 6
9 2 ug 7
9 1 ug 8 9 4 ug 5

 Ang 9 kay0 ug 9, 1 ug 8, 2 ug 7, 3 ug 6, 4 ug 5.

 Mahimo usab nga baliktaron ang duha ka numero

pareha sa9 ug 0, 8 ug 1, 7 ug 2, 6 ug 3, 5 ug 4.

9 9 ug 0 9 6 ug 3
9 7 ug 1
9 8 ug 1 9 5 ug 4

24
Pananglitan 3
Kon anaa kay 10 ka dulsi, masiak nimo kini sama niini.

10 0 ug 10 10 2 ug 8 10 4 ug 6

10 1 ug 9 10 3 ug 7 10 5 ug 5

 Ang 10 pareha sa 0 ug 10, 1 ug 9, 2 ug 8, 3 ug 7,

4 ug 5, 5 ug 5.

 Mahimo usab nga baliktaron ang pares nga numero

sama sa 10 ug 0, 9 ug 1, 8 ug 2, 7 ug 3, 6 ug 4.

10 10 ug 0 10 8 ug 2 10 6 ug 4

10 9 ug 1 10 7 ug 3 10 5 ug 5

25
 What’s More

A. Isulat ang pares nga numero sulod sa pula nga lingin.

1.
1
3
2

2.

3.

4.

5.

26
6.

7.

8.

10

9.

10.

27
B. Lingini ang letra nga gapakita og hustong pagsiak
sa tibuok gidaghanon niini.

1.

a. 4 pareha sa 3 ug 2
b. 4 pareha sa 3 ug 1
c. 4 pareha sa 3 ug 0

3.

a. 3 pareha sa 2 ug 2
b. 3 pareha sa 3 ug 2
c. 3 pareha sa 2 ug 1

C. Markahi ug tsek ( ) ang kahon sa pulong nga

Sakto kon husto.
Markahi ug tsek ( ) ang kahon sa pulong nga Sayop
kon dili husto.
1. Ang 8 kay 2 ug 6
Sakto Sayop

2. Ang 10 kay 5 ug 4

28
 Sakto Sayop

3. Ang 6 kay 4 ug 2
Sakto Sayop

4. Ang 9 kay 5 ug 5
Sakto Sayop

5. Ang 7 kay pareha sa 4 ug 3

Sakto Sayop

What I Have Learned

Unsaon nimo ang gihatag nga kinatibuk-ang numero

aron ipakita ang pagbulag (decompose)?
Kopyaha ang hugpulong nga anaa sa kahon.
Ibutang kini sa sakto nga linya.
Akong siakon ang numero ngadto sa duha ka bahin
nga sibo ang sumada sa gihatag nga numero.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

29
 What I Can Do

Nanghipos ka sa imong mga sinina sulod sa karton.

Tagpila man ka sinina imong isulod sa kada karton?

A. I-drawing sulod sa duha ka kahon ang pagbulag sa

gihatag nga gidaghanon sa mga butang.

1.

2.

3.

4.

5.

Si Marlo adunay daghang nadawat nga

tsokolate sa iyang adlawng natawhan. Iya kining
gipaambit sa uban. Tabangi si Marlo pagsulod sa
matag klase sa tsokolate sa duha ka bolsita.

30
B.Ibulag sa duha ka bahin ang tibuok gidaghanon sa
tsokolate. Isulat ang pares nga numero sa kahon.

1.

7 7 ug 0

2.

6 ug
3.

8 ug

4.

10 ug

5.

9 ug

31
 Assessment

Pilia ang hustong pagbulag base sa numero ug hulagway

nga gihatag.
Lingini ang letra sa ensaktong tubag.

1)
9
A. 4 ug 4 B. 4 ug 5 C. 4 ug 3

2)
6
A. 2 ug 4 B. 2 ug 3 C. 2 ug 2

3)
7
A. 3 ug 6 B. 2 ug 6 C. 1 ug 6

4)
10
00
A. 4 ug 4 B. 6 ug 4 C. 5 ug 4

5)
8
A. 5 ug 3 B. 4 ug 2 C. 6 ug 1

32
 Additional Activities

A. Isulat ang nawala nga numero sa kahon.

1.
2
4
2

2.
4

3.

4.

5.

C. Isulat sa badlis ang nawalang pares nga numero.

33
 1.

____ug____ 6

2.

8 ____ug____

C. Isulat ang mga kulang nga numero sa lingin.

1.

2 5

2.

34
D. Lingini ang letra sa numero nga angay mokumpleto sa
hustong paghugpong ug pagbulag sa gihatag nga
mga numero sulod sa train.

6 ug ___ kay 9

1.

A. 2 B. 3 C. 4

___ ug 3 kay 4

2.
A. 0 B. 1 C. 2

2 ug 5 mahimong ___

3.
A. 7 B. 6 C. 5

8 pareha sa ___ ug 4

4.
A. 4 B. 5 C. 6

4 kay 3 ug ___

5.
A. 3 B. 2 C. 1

35
F. Markahi ug tsek ( ∕ ) ang kahon kon sakto ang
paghugpong ug pagbulag sa mga numero nga
gihatag ug ekis ( X ) kon sayop.

1.
/ 3 ug 1 kay 4

2.
5 ug 2 mahimong 8
3.
7 kay 4 ug 3
4.
3 pareha sa 1 ug 3
5.
10 kay sa 4 ug 6

36
 37
What I Can Do Assessment
1. B
A. 1. Sakto B. a. 8 2. C
2. Dili b. 6 3. A
3. Sakto c. 9 4. B
4. Sakto d. 10 5. C
5. Dili e. 7
What I Have Learned What’s More
A. 1. a B. 1. c C. a. 6
2. c 2. b b. 8
3. b 3. c c. 9
4. a 4. a d. 5
5. c 5. b e. 3
What I Know What’s In What’s New
A. 1. B 1. B a. 3
2. C 2. C b. 2
3. A 3. A c. 8
4. C 4. B d. 5
5. A 5. C e. 6
B. 1. A 6. A
2. B
7. B
3. A
8. C
4. C
5. B 9. A
10. A
Lesson 1.1
Answer Key
 38
Additional Activities
What I Can Do
What’s New What’s More What I Have
A. a. 1, 2 e. 3, 2 h. 7, 3
Learned
b. 2, 2 f. 1, 5 i. 2, 5 Isiak, ibungkag o
c. 1, 1 g. 4, 4 j. 3, 6 ibulag ngadto sa
B. a. 8 5 ug 3 d. 1, 0 pares nga ang
b. 7 3 ug 4 B. 1. b 3. c 5. c sumada sama sa
2. a 4. A gihatag nga
c. 6 3 ug 3
numero.
What I Know What’s In
A. a. 2 A. a. 2 ug 3 kay 5
b. 1 b. 3 ug 1 kay 4
c. 4
d. 5 B.
e. 3
B.
Lesson 1.2
 References

Mathematics 1, Kagamitan ng Mag-aaral, Sinugbuanong

Bisaya, Kagawaran ng Edukasyon

https://www.google.com/search?q=fruits+clipart&source

https://www.google.com/search?q=vegetables+clipart&s
ource

https://www.google.com/search?q=toys+clipart+kids&tb
m

https://www.google.com/search?q=kid+thinking+clipart&
rlz=1C1CHJW_enPH778PH778&source=lnms&tbm

https://www.google.com/search?q=school+supplies+clip
art&source

https://www.google.com/search?q=kids+dress+cartoon&
source

https://www.google.com/search?q=sweets&tbm=isch&c
hips

https://www.google.com/search?q=kid+holding+a+birth
day+pack+clipart&source=lnms&tbm=isch&sa

https://www.google.com/search?q=farm+animals+carto
on&source

39
https://www.google.com/search?q=plants+clipart&rlz=1C
1CHJW_enPH778PH778&source

https://www.google.com/search?q=train+clipart+images
&source

40
For inquiries or feedback, please write or call:

Department of Education – Region X – Division of Oroquieta City

Osilao St., Poblacion 1, Oroquieta City

Telephone Number: (088) – 531 - 0831

Email Address: [email protected]