Learning Plan

Advanced Manufacturing System

TI 185211 (3 credits)
Last Update : 4 February 2020

1. Description
Manufacturing system as important part of modern industry should be designed and controlled
properly to achieve company’s strategic objectives, which provide products at the right time, right
place, right quality, and right quantity. By following these criteria, the company will be able to
sustain and win the competition. This course provides knowledge and insight of operation of
machines, tools, material, people and information. Moreover, it also covers designing all aspects of
physically arranging and operating a manufacturing system.

2. Course Learning Outcomes

Code Detail of Learning Outcomes
TP1 Students understand field of study in manufacturing system and the relevance of its
components.
TP2 Students are able to define operational parameters of a manufacturing system.
TP3 Students are able to explain the function of each manufacturing components.
TP4 Students are able to analyse how the manufacturing operates as an integrated system.
TP5 Students are able to design and improve a manufacturing system

3. Matrix of Course’s Learning Outcomes and Department’s Learning Outcomes

Course Department (ABET) Student Outcomes
Outcomes (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j) (k)
TP1 *** * ** **
TP2 *** * ** **
TP3 *** * *** **
TP4 *** ** * ** * ** ** ***
TP5 *** ** *** * *** * * * * *** ***

Content Rating Legend

* General Awareness, and not part of grade
** 15-30 minutes discussion or lecture for the term, and may be included as part of
grade
*** More than 30 minutes discussion plus significant exercises and/or assignments,
and it is included as part of grade
 ABET Student Outcomes
Criteria No Criteria Description
(a) an ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering
(b) an ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and
interpret data
(c) an ability to design a system, component, or process to meet desired
needs within realistic constraints such as economic, environmental, social,
political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability
(d) an ability to function on multidisciplinary teams
(e) an ability to identify, formulate, and solve engineering problems
(f) an understanding of professional and ethical responsibility
(g) an ability to communicate effectively
(h) the broad education necessary to understand the impact of engineering
solutions in a global economic, environmental, and societal context
(i) a recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning
(j) a knowledge of contemporary issues
(k) an ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools
necessary for engineering practice

4. Prerequisite

5. References
- Groover, M.P., 2015, Automation, Production Systems, and Computer Integrated
Manufacturing, Pearson.
- Lotter, B 1989, Manufacturing Assembly Handbook, Butterworths.
- Gershwin, S.B., 1994, Manufacturing Systems Engineering, PTR Prentice Hall
6. Course’s Schedule and Strategy
Learning Method Learning Facility
Week Topic
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9
1 Manufacturing Operations ch 1 and 2 √ √ √ √ √ √ √
2 Manufacturing Models and Metrics Ch 3 √ √ √ √ √ √ √
3 Classification of Manufacturing Systems ch 13 √ √ √ √ √ √ √ √
4 Single Station Manufacturing Cells ch 14 √ √ √ √ √ √ √ √
5 Manual Assembly Lines ch 15 √ √ √ √ √ √ √ √ √
6 Material Handling and Storage Systems ch 10 and 11 √ √ √ √ √ √ √ √ √
Automated Production Lines and Assembly Systems ch
7 √ √ √ √ √ √ √ √ √
16 and 17
8 Mid Examination √ √
Just in Time, Lean Production, Agile Manufacturing (Ch
9 √ √ √ √ √ √ √
26)
10 Resume minimum 5 journals (individual) √ √ √ √ √ √ √ √
11 Design for X (Manufacturability, Assembly, …) √ √ √ √ √ √ √ √
Manufacturing Performance (Quality, Cost, Delivery dan
12 √ √ √ √ √ √ √ √
Service) (Ch 20-22)
Manufacturing Strategy (Outsourcing, contract
13 √ √ √ √ √ √ √ √
manufacturing, etc) Ch 25.7
Modern Manufacturing (Group Technology, Cellular
14 Manufacturing dan Flexible Manufacturing, Intelligent √ √ √ √ √ √ √ √ √
Manufacturing System, Smart Manufacturing, IoT)
15 Manufacturing design (group project) √ √ √ √ √ √ √ √
16 Final Examination √ √

Remark:
Learning Method Learning Facility
B1 Lecture S1 Book
B2 Discussion/Presentation S2 Power point
B3 Practicum S3 Study guide
B4 Exercises S4 Video
B5 Written Test S5 Prototype (Props)
B6 Individual Learning/Assignment S6 Problem/Case Study
 **Please add if not listed in the list!

7. Assessment Method and Its Relationship with Course’s Learning Outcomes

Weight Evaluated Learning Outcomes
No. Type of Evaluation
(%) TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 TP7 TP8 TP9 TP10
1 Weekly report 25%
1 Mid semester examination #W8 10% √ √ √ √
2 Resume minimum 5 journals (individual) #W10 25% √ √ √ √
3 Manufacturing design (group project) #W15 25% √ √
4 Final semester examination #W16 15% √ √ √ √ √
Note: Check on the evaluated learning outcomes

8. Matrix of Assessment Criteria

The following is some examples of assessment criteria for some types of evaluation generally. When the given evaluation has own assessment criteria from the
existing criteria, please develop the matrix that matches the assessment criteria.

Jenis evaluasi E D C BC B AB A
Laporan  Kesalahan  Kesalahan penulisan  Kesalahan  Kesalahan penulisan  Terdapat kesalahan  Mengikuti standard  Mengikuti standard
(written penulisan yang berulang (mayor), penulisan berulang yang berulang penulisan yang penulisan yang baik penulisan yang baik
report) fatal  Tulisan kurang jelas (medium), (medium) berulang (medium) (kesalahan minor),  Mampu menulis
 Tulisan tidak jelas dengan struktur yang  Tulisan kurang  Tulisan kurang jelas  Kemampuan  Mampu menulis argumentasi dengan
dengan struktur sulit dipahami jelas dengan dengan struktur menjelaskan argumentasi dengan baik atau penulisan
yang sangat sulit  Kualitas data dan struktur yang agak tidak mudah argumentasi kurang baik atau penulisan hal-hal teknis dengan
dipahami penyajiannya kurang sulit dipahami dipahami baik dan cenderung hal-hal teknis baik dan jelas
 Tidak menyajikan baik.  Kualitas data dan  Kualitas data dan simplifikasi. dengan baik (tetapi  Penyampaian ide
data, atau  Konten laporan di penyajiannya penyajiannya cukup  Kualitas data dan tidak keduanya) terstruktur dengan
menyajikan data bawah standard yang cukup. baik. penyajiannya baik.  Penyampaian ide baik.
yang tidak diharapkan pada  Konten laporan di  Konten laporan  Penyampaian ide cukup terstruktur.  Kualitas data dan
tepat/kualitas penugasan (< 50%) bawah standard tidak lengkap terstruktur namun  Kualitas data dan penyajiannya sangat
rendah.  Ide dan teknik solusi yang diharapkan sebagaimana kurang baik. penyajiannya sangat baik disertai analisis
 Konten laporan tidak tepat, disertai pada penugasan (< diminta dalam  Konten laporan baik. dan interpretasi yang
tidak sesuai dengan nihilnya 50%) penugasan (> 50%) tidak sepenuhnya  Konten laporan berkualitas.
dengan penugasan analisa dan teori  Ide dan teknik  Ide dan teknik solusi memenuhi aspek- menyertakan semua  Konten laporan
(kesesuaian < 50%) pendukung. solusi kurang tepat meragukan dan aspek yang diminta aspek yang diminta menyertakan semua
 Ide dan teknik  Tidak disajikan  Analisa sangat kurang berdasar dalam penugasan. dalam penugasan. aspek yang diminta
 solusi tidak tepat, dengan baik, salah dangkal, untuk menjawab  Memberikan  Memuat ide teknik dalam penugasan.
disertai dengan satunya ditunjukkan cenderung nihil. permasalahan rumusan ide dan solusi yang sesuai  Menyertakan ide
nihilnya analisa oleh kualitas fisik  Tidak ada teori  Teori pendukung teknik solusi, tapi dan tepat dengan teknik solusi yang
dan teori laporan yang rendah pendukung. disajikan namun masih meragukan permasalahan sesuai dan tepat
pendukung. (tidak rapi, tidak urut,  Penyajian kurang tidak dihubungkan untuk bisa  Menyertakan terhadap
 Tidak disajikan tidak lengkap). baik, ditandai dengan baik. menjawab dukungan teori yang permasalahan
dengan baik, salah dengan salah satu  Analisa cenderung permasalahan. baik dan analisa yang  Menyertakan
satunya dari contoh berupa paparan  Terdapat analisa cukup. dukungan teori yang
ditunjukkan oleh berikut: tidak rapi, atau interpretasi namun sangat  Secara fisik disajikan baik dan analisa yang
kualitas fisik tidak urut, tidak yang bersifat dangkal dengan dengan baik mendalam.
laporan yang lengkap. subyektif. dukungan teori  Secara fisik disajikan
rendah (tidak rapi,  Secara fisik disajikan yang kurang. dengan baik
tidak urut, tidak dengan cukup baik.  Secara fisik
lengkap). disajikan dengan
baik
Presentasi  Tidak melakukan  Hadir dalam  Presentasi kurang  Presentasi biasa-  Presentasi cukup  Presentasi cukup  Mampu presentasi
presentasi (tidak presentasi namun baik, dimana biasa saja, lebih baik, ditandai baik, ditandai dengan singkat,
hadir) sama sekali tidak penyampaian ide banyak dengan dengan kemampuan padat dan jelas
 Tidak menyiapkan menunjukkan terhambat oleh mengandalkan slide kemampuan berbicara dan dengan tingkat
bahan presentasi keaktifan dalam kemampuan daripada berbicara dan kepercayaan diri keyakinan diri yang
atau menyiapkan presentasi (berbicara berbicara di depan penguasaan materi. kepercayaan diri yang cukup. tinggi dan
bahan presentasi minimal) publik (Bahasa  Slide disiapkan yang cukup.  Penguasaan materi kemampuan
namun dengan  Sama sekali tidak kurang tepat, sikap dengan baik, Mampu berbicara baik, mampu berbicara yang
kualitas yang menguasai materi kurang percaya dengan kualitas lebih banyak dari menyampaikan sangat baik.
sangat rendah. presentasi diri, tidak serius) yang cukup baik. yang dimuat slide. lebih banyak dari  Slide sangat baik.
 Cenderung tidak  Bahan presentasi  Slide sudah  Penguasaan materi  Slide disiapkan yang dimuat dalam  Penguasaan materi
bisa menjawab (slide) disiapkan disiapkan dan presentasi cukup. dengan baik, slide. baik, mampu
pertanyaan dan namun tidak dapat kualitas yang  Dapat menjawab dengan kualitas  Slide disiapkan menyampaikan lebih
tidak dapat mendukung cukup. sebagian kecil yang baik. dengan baik, banyak dari yang
menyampaikan presentasi yang  Penguasaan materi pertanyaan dan  Penguasaan materi dengan kualitas dimuat slide,
argumen. dilakukan. presentasi kurang. menyampaikan baik. yang sangat baik. berimprovisasi
 Materi yang  Dapat menjawab argumen namun  Dapat menjawab  Dapat menjawab menambahkan fakta
dipresentasikan tidak sebagian sangat lemah. sebagian besar sebagian besar atau cerita untuk
sesuai dengan pertanyaan, pertanyaan pertanyaan disertai membuat presentasi
kegiatan yang terkadang kurang disertai dengan dengan argumentasi lebih menarik.
dilaporkan/materi tepat, namun tidak argumentasi, yang baik.  Dapat menjawab
yang disampaikan. disertai argumen namun kurang semua pertanyaan
 Cenderung sulit yang baik. kuat. dan mampu
memahami menjelaskan alasan,
pertanyaan atau konsep teori, dan
menjawab dengan kondisi yang terkait
jawaban yang kurang dengan
 relevan. permasalahan/topic
yang disampaikan.
Ujian tertulis  Tidak menjawab Penjelasan tidak sesuai Penjelasan sangat
pertanyaan. dengan pertanyaan, singkat, cenderung
Konsep dasar
 Salah dalam hanya sedikit tidak cukup, hanya Konsep dasar
Menjelaskan konsep Konsep dasar didefinisikan dengan
menjelaskan menyampaikan konsep definisi yang sangat dijelaskan dengan
dasar sesuai dijelaskan dengan tepat; penjelasan
konsep atau gagasan yang textbook, namun benar, deskripsi cukup
pertanyaan, benar, penjelasan lengkap dan benar;
dasar/definisi dari relevan, tanpa disertai sesuai dengan lengkap dan benar;
penjelasan tidak cukup; memberikan detail dan contoh
materi yang contoh. Penyampaian pertanyaan, tidak memberikan beberapa
cukup; tidak ada contoh namun lengkap/banyak; dan
ditanyakan. ide berbelit-belit dan ada contoh atau contoh namun tidak
contoh/detail; kurang tepat; penjelasan
tidak menggunakan memberikan contoh semuanya benar;
penjelasan sulit penjelasan cukup disampaikan dengan
Bahasa yang benar. tetapi tidak tepat, penjelasan mudah
dipahami. mudah dipahami. Bahasa yang mudah
penyampaian dipahami.
untuk dipahami.
gagasan berbelit-
belit.
Responsi Tidak menjawab  Pemahaman  Pemahaman  Pemahaman  Pemahaman  Pemahaman  Menyertakan ide
Mingguan pertanyaan sesuai terhadap kasus dan terhadap kasus terhadap kasus dan terhadap kasus terhadap kasus dan teknik solusi yang
dengan kasus yang pertanyaan kurang dan pertanyaan pertanyaan cukup dan pertanyaan pertanyaan sangat sesuai dan tepat
disampaikan. Misal: tepat, mengakibatkan cukup baik. baik, menghasilkan baik, menghasilkan baik, menghasilkan terhadap kasus.
hanya menulis ulang kesalahan fatal pada  Ide dan teknik ide dan teknik solusi ide dan teknik ide dan teknik solusi  Menyertakan
kasus. usulan solusi dan solusi meragukan yang relative sesuai solusi yang tepat yang tepat dan dukungan teori yang
analisa. dan kurang untuk kasus yang dan sesuai untuk sesuai untuk kasus baik dan analisa yang
 Gagasan tidak berdasar untuk dibahas. kasus yang yang dibahas. mendalam, dimana
disampaikan dengan kasus yang  Menyertakan salah dibahas.  Menyertakan sedikit keduanya
baik. dibahas. satu dari analisa  Menyertakan analisa dan teori dihubungkan dengan
 Tidak ada analisa atau teori sedikit analisa pendukung yang teknik solusi dengan
dan teori pendukung. dengan disertai dihubungkan baik.
pendukung.  Gagasan teori pendukung. dengan baik.  Gagasan
 Alur penyampaian disampaikan dengan  Gagasan  Gagasan disampaikan dengan
gagasan kurang cukup baik. disampaikan disampaikan dengan sangat baik disertai
baik namun cukup dengan baik. baik. dengan argumentasi
untuk menjelaskan ilmiah yang sesuai.
ide yang dimaksud.
Paper Tulisan tidak jelas, Tulisan kurang jelas, Tulisan kurang jelas Tulisan cukup jelas, Tulisan cukup jelas, Tulisan jelas dengan Tulisan jelas dengan
Argumentatif tidak terstruktur, struktur tidak mudah dengan struktur yang struktur cukup mudah struktur cukup struktur yang mudah struktur yang mudah
tidak terdapat dipahami, tidak tidak mudah dipahami, mudah dipahami, dipahami, mampu dipahami, mampu
argumentasi, tidak terdapat argumentasi, dipahami, argumentasi kurang, argumentasi menulis argumentasi menuliskan
dapat dipahami dan konten materi sangat argumentasi kurang, konten materi belum cenderung dari studi kasus yang argumentasi secara
konten materi tidak kurang. konten materi tidak memenuhi seluruh simplifikasi, konten diberikan, konten jelas dengan
sesuai dengan yang lengkap. aspek yang materi belum materi yang menggunakan dua atau
ditugaskan. ditugaskan. memenuhi seluruh ditugaskan hampir lebih referensi, seluruh
aspek yang seluruhnya terpenuhi. konten materi yang
 ditugaskan. diminta dijelaskan
dengan baik,
menyertakan ide yang
inovatif.
Praktikum Tidak memahami Memahami sebagian Memahami sebagian Memahami materi Memahami sebagian Memahami dan Memahami
materi praktikum, kecil materi praktikum, kecil materi yang diberikan saja, besar materi yang mampu menganalisa keseluruhan materi
tidak mampu hanya sebagian kecil praktikum, menyelesaikan studi diberikan, studi kasus sebagian besar materi praktikum, mampu
menyelesaikan studi studi kasus yang dapat menyelesaikan kasus yang diberikan dapat diselesaikan praktikum, menganalisa,
kasus yang diberikan. diselesaikan. sebagian studi kasus dengan kesalahan di dengan kesalahan menyelesaikan studi menyelesaikan dan
dengan kesalahan beberapa bagian. minor. kasus yang diberikan memberikan solusi
mayor. dengan kesalahan pada studi kasus
minor. dengan tepat.
Weekly Report Tulisan tidak jelas, Tulisan kurang jelas, Tulisan kurang jelas, Tulisan cukup jelas, Tulisan cukup jelas, Tulisan jelas dan Tulisan jelas dan
tidak dapat tidak mudah dipahami, tidak mudah cukup mudah mudah dipahami, mudah dipahami, mudah dipahami,
dipahami, dan konten materi sangat dipahami, konten dipahami, konten konten materi konten materi hampir mampu memberikan
konten materi tidak kurang. materi tidak lengkap materi belum sebagian sudah seluruhnya terpenuhi. ide dan wawasan dari
sesuai dengan yang dengan beberapa memenuhi seluruh memenuhi aspek beragam sumber,
ditugaskan. kesalahan. aspek yang yang ditugaskan. konten materi
ditugaskan. seluruhnya terpenuhi.
9. Lampiran: Capaian pembelajaran program studi
Rincian capaian pembelajaran program studi

1.1 Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada
sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi) baik pada
industri jasa atau manufaktur, berdasarkan pertimbangan dan prinsip-prinsip rekayasa
1.2 Mampu menyelidiki dan memberikan kesimpulan yang valid atas permasalahan yang kompleks
pada sistem terintegrasi pada industri jasa atau manufaktur menggunakan dasar prinsip-prinsip
rekayasa dan dengan melaksanakan riset (analisis, interpretasi data dan sintesa informasi)
Problem Solving

1.3 Mampu merumuskan solusi untuk penyelesaian masalah yang kompleks pada sistem terintegrasi
Kemampuan

baik pada industri jasa atau manufaktur,dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi,

kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan (environmental
consideration)
1.4 Mampu merencanakan, merancang dan mengendalikan rancangan sistem terintegrasi pada
industri jasa atau manufaktur sesuai standar yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek
kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor-
faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan
(environmental consideration)
1.5 Mampu memilih sumberdaya dan menerapkan “alat-alat perancangan dan analisis rekayasa”
terkini yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa sistem dengan mempertimbangkan
keterbatasan yang dimiliki
2.1 Menguasai ilmu-ilmu dasar kuantitatif terutama matematika dan statistika
Pengetahuan yang

2.2 Menguasai dasar-dasar ilmu keteknikan yang menunjang pemahaman terhadap industri
dikuasai

2.3 Menguasai dasar-dasar ilmu manajemen dan ekonomi

2.4 Menguasai secara mendalam bidang ilmu teknik industri

2.5 Menguasai teori sistem (mencakup: analisa, desain, dinamika, rekayasa, metodologi dan
pengendalian sistem) dan aplikasi matematika rekayasa terkini
3.1 Bisa bekerjasama lintas fungsi dalam organisasi maupun lintas organisasi dalam jaringan bisnis
atau rantai pasokan
Kemampuan

3.2 Mampu membuat rencana, melakukan eksekusi, dan melakukan pengendalian terhadap rencana
Managerial

tersebut pada situasi dengan keterbatasan sumber daya yang ada

3.3 Mampu mengambil keputusan atau memberi petunjuk dalam mengambil keputusan secara tepat
berdasarkan data / informasi
3.4 Bisa melaporkan hasil kerja kelompok untuk digunakan sebagai informasi bagi hirarki organisasi
yang lebih tinggi atau bagi pemangku kepentingan lainnya
4.1 Mampu mengelola diri dan bersikap professional dalam lingkungan kerja

4.2 Kemampuan bekerjasama dalam tim secara proporsional sesuai dengan tuntutan pekerjaan
Sikap dan
Tata nilai

4.3 Mampu mengkomunikasikan gagasan secara sistematis baik lisan maupun tulisan dengan Bahasa
Indonesia maupun Bahasa Inggris yang baik
4.4 Kepekaan terhadap isu lingkungan dan keberlanjutan serta mengakomodasikan isu tersebut
dalam melakukan analisis, perancangan, dan pengembilan keputusan
4.5 Kemampuan untuk kreatif dan inovatif dalam berbagai aspek kehidupan terutama yang terkait
dengan profesi atau bidang kerja yang ditekuni