PMT

Answer ALL questions.

Write your answers in the spaces provided.

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Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an
answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .
1 (a) The diagram shows the structure of an Ebola virus.

RNA envelope

helical capsid

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© Science History Images / Alamy Stock Photo

(i) Which of the following viruses contain the same type of nucleic acid as the
Ebola virus?
(1)
A human immunodeficiency virus (HIV) only
B human immunodeficiency virus (HIV) and tobacco mosaic virus (TMV)
C lambda phage (λ phage) only
D lambda phage (λ phage) and tobacco mosaic virus (TMV)
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(ii) Which of the following viruses have a helical capsid?

(1)
A human immunodeficiency virus (HIV) and lambda phage (λ phage)
B human immunodeficiency virus (HIV) only
C lambda phage (λ phage) and tobacco mosaic virus (TMV)
D tobacco mosaic virus (TMV) only

2
100
 PMT

(iii) What type of molecule makes up the capsid of a virus?

(1)
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A carbohydrate
B lipid
C nucleic acid
D protein

(iv) The volume of an Ebola virus is approximately 7.76 × 104 nm3.

Tobacco mosaic virus (TMV) is approximately 300 nm long and 80 nm in diameter.
Calculate how many times larger Ebola virus is than TMV.
Assume that TMV is a cylinder in shape.
The volume of a cylinder is calculated using the formula

V = πr2l
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(2)

Answer......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3
101
Turn over
 PMT

(b) Human immunodeficiency virus (HIV) contains two enzymes that are not found in
most other types of virus.

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(i) Name these two enzymes.
(1)

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) Explain why HIV contains these two enzymes.

(3)

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 1 = 9 marks)

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4
102
*S58690A0432*
 PMT

2 Antibodies play an important role in the immune response.

(a) Explain the importance of antibodies.

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(4)

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(b) There are different classes of antibody, including IgA, IgG and IgM.
The graph shows the changes in the concentration of IgA and IgG in the plasma
of a fetus before birth and in a child after birth.

1200
1100
1000
Concentration of antibody in the

900 Key
800
plasma / mg 100 cm–3

700 IgG produced by

the mother
600
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500 IgG produced by

the child
400
300
IgA produced by
200 the mother
100
0
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112
Months before birth Months after birth
Birth
6
104
*S58690A0632*
 PMT

(i) Describe the changes in the classes of antibody in a fetus before birth and in a
child after birth. Use the information in the graph to support your answer.
(3)
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. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(ii) Which type of immunity explains the presence of IgA?

(1)
A artificial active
B artificial passive
C natural active
D natural passive
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7
*S58690A0732* Turn over
105
 PMT

(iii) Suggest why the concentration of antibodies is less in a child 12 months after
birth than in an adult.
(2)

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. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 2 = 10 marks)

DO NOT WRITE IN THIS AREA

8
106
*S58690A0832*
 PMT

3 (a) Explain the role of the products of the light-dependent reactions of

photosynthesis in the Calvin cycle.
(3)

DO NOT WRITE IN THIS AREA

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) The graph shows the net carbon fixation in a plant over a period of 24 hours.

25

20
Net carbon fixation / a.u.

15

10

–5
00.00 06.00 12.00 18.00 00.00
DO NOT WRITE IN THIS AREA

Time of day / hours

10
108
*S58690A01032*
 PMT

(i) Calculate the rate of decrease of net carbon fixation at 12 00 hours.

Include units in your answer.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

(3)

Answer......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(ii) Suggest an explanation for the decrease in net carbon fixation between
12 00 hours and 13 00 hours.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

(3)

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11
109
Turn over
 PMT

(iii) Suggest why the net carbon fixation was negative before 05 00 hours and
after 19 00 hours.
(3)

DO NOT WRITE IN THIS AREA

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(Total for Question 3 = 12 marks)

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12
110
*S58690A01232*
 PMT

4 Anthropogenic climate change is considered to be a result of greenhouse

gas emissions.
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(a) State what is meant by the term anthropogenic climate change.

(2)

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(b) (i) Name two greenhouse gases.

(1)
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(ii) Explain the role of greenhouse gases in climate change.

(2)

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13
*S58690A01332* Turn over
111
 PMT

*(c) The pie chart shows the relative contribution of different sources of
greenhouse gas emissions.

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Waste and wastewater
2.8%
Forestry Energy supply
17.4% 25.9%

Agriculture
13.5%
Transport
13.1%

Industry Homes and business

19.4% buildings 7.9%

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14
112
 PMT

Explain the relative contribution of each source of greenhouse gas. Use the
information in the pie chart and your own knowledge to support your answer.
(6)
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(Total for Question 4 = 11 marks)

15
*S58690A01532* Turn over
113
 PMT

5 Some disorders are caused by mutations in the mitochondrial DNA and can
be inherited.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

Three-parent embryos have been developed to prevent the inheritance of

these disorders.
Diagram 1 shows how three-parent embryos are made.

egg cell from egg cell from

the mother the donor

nucleus removed and discarded

nucleus removed and used

nucleus put inside the

empty egg cell from donor
DO NOT WRITE IN THIS AREA

sperm from the father

fertilisation

three-parent embryo

Diagram 1
(a) The cells in the three-parent embryo are totipotent stem cells.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

State what is meant by the term totipotent stem cells.

(2)

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17
115
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(b) Diagram 2 shows the results of separating the DNA from the three-parent
embryo, the mother and the father, using gel electrophoresis.

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The bands from the DNA of the embryo are labelled from 1 to 12.

embryo mother father

Direction of
1 movement
2 of DNA
3 fragments
4
5
6
7
8
9
10
11

DO NOT WRITE IN THIS AREA

12

Diagram 2
(i) Which of the following is the reason for the movement of the DNA fragments?
(1)
A negatively-charged fragments move towards the negative end of the gel
B negatively-charged fragments move towards the positive end of the gel
C positively-charged fragments move towards the negative end of the gel
D positively-charged fragments move towards the positive end of the gel

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18
116
*S58690A01832*
 PMT

(ii) Which band on the gel contains the heaviest DNA fragments?
(1)
DO NOT WRITE IN THIS AREA

A 1
B 3
C 6
D 9

*(iii) Explain the banding pattern of this three-parent embryo. Use information in
Diagram 1 and Diagram 2 to support your answer.
(6)

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(Total for Question 5 = 10 marks)

19
*S58690A01932* Turn over
117
 PMT

6 Tuberculosis is a disease caused by infection with Mycobacterium tuberculosis.

The cell wall of M. tuberculosis is different from most other types of bacteria as it

DO NOT WRITE IN THIS AREA

contains different types of mycolic acid.
Mycolic acid protects the bacteria from lysozyme action, dehydration and polar
(hydrophilic) antibiotics.
The diagram shows part of one type of mycolic acid.

O
C
C OH
C OH

(a) What type of molecule is mycolic acid?

(1)
A carbohydrate
B fatty acid

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C nucleic acid
D polypeptide

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20
118
*S58690A02032*
 PMT

(b) Treatment for tuberculosis involves the use of different types of antibiotic, taken
over several months.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

The table gives details of four antibiotics used to treat tuberculosis.

Antibiotic Mode of action

E disrupts the formation of the cell wall
J inhibits the synthesis of mycolic acids
P activates an enzyme that inhibits the synthesis of fatty acids
R binds to the active site of RNA polymerase

(i) Suggest why antibiotic E is effective only when M. tuberculosis bacteria

are dividing.
(1)

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(ii) Explain why antibiotic J could result in an increase in antigen presentation

by macrophages.
(2)

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21
*S58690A02132* Turn over
119
 PMT

(iii) Explain how antibiotic P could affect M. tuberculosis.

(3)

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(iv) Explain how antibiotic R could affect M. tuberculosis.
(3)

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22
120
*S58690A02232*
 PMT

(v) Explain why taking a combination of antibiotics for several months could
increase the resistance of M. tuberculosis to these antibiotics.
(2)
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(Total for Question 6 = 12 marks)

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23
*S58690A02332* Turn over
121
 PMT

7 Temperature affects the rate of growth of bacteria.

The diagram shows some information about the growth of bacteria in different

DO NOT WRITE IN THIS AREA

ranges of temperature.

°C
130 
120

110  most types of bacteria killed
100
90

80 
70 
60
50
} slow rate of growth
40 
30

 rapid rate of growth
20 
10 
0
} slow rate of growth


DO NOT WRITE IN THIS AREA

–10 
–20  no growth
–30 


(a) Explain why most types of bacteria are killed at temperatures above 60 °C, but
bacteria can grow slowly in a temperature range of 50 °C to 60 °C.
(4)

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24
122
 PMT

(b) (i) The growth rate constant will be at its highest in the temperature range of
5 °C to 50 °C.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

Calculate the growth rate constant (k) of bacteria that have increased from
5 × 103 cells per cm3 to 1.3 × 105 cells per cm3 in 4 hours.
(3)
log10 Nt − log10 N0
k=
0.301 × t
DO NOT WRITE IN THIS AREA

Answer......................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) The formula used to calculate the growth rate constant can only be applied to
one phase of bacterial growth.
To which phase of bacterial growth can the formula be applied?
(1)
A death
B exponential
DO NOT WRITE IN THIS AREA

C lag
D stationary

25
*S58690A02532* Turn over
123
 PMT

(c) (i) Explain why some foods are kept in refrigerators at a temperature between
0 °C and 5 °C.
(3)

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(ii) Explain why there is no growth of bacteria in a freezer at a temperature of

−18 °C.
(2)

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(Total for Question 7 = 13 marks)

26
124
*S58690A02632*
 PMT

8 The photograph shows a wood frog.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

Source: http://www.borealforest.org/reptiles/wood_frog.htm

Wood frogs are found throughout North America.

The shaded areas on the map shows the distribution of wood frogs in North America.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

Information is also given about the climate in two areas, Alaska and Ohio.

Alaska
Range of temperatures in
January: −28 °C to −19 °C
Ohio
Annual snow fall: 174 cm
Range of temperatures in
January: −5 °C to 4 °C
Annual snow fall: 35 cm
DO NOT WRITE IN THIS AREA

Source: https://answersingenesis.org/natural-selection/adaptation/the-secret-lives-of-frozen-frogs/

27
*S58690A02732* 125
Turn over
 PMT

(a) Scientists kept a wood frog from Alaska at −16 °C. The scientists measured the
concentration of glycogen in the liver and the concentration of glucose in the
plasma over a period of 48 hours.

DO NOT WRITE IN THIS AREA

The graph shows the results.

400 4000
Concentration of glucose in plasma / μmol cm–3

Concentration of glycogen in liver / μmol g–1

350 3500

300 3000 Key

250 2500
Concentration of
200 2000 glycogen in liver

150 1500
Concentration of
glucose in plasma
100 1000

DO NOT WRITE IN THIS AREA

50 500

0 0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Length of time kept at –16 °C / hours

(i) How many of the following statements describe glycogen?

(1)
1. The monomer is β glucose
2. It is made from two different types of polymer
3. There are 1,4 and 1,6 glycosidic bonds
4. It is insoluble

A 1
DO NOT WRITE IN THIS AREA

B 2
C 3
D 4

28
126
*S58690A02832*
 PMT

(ii) Explain the changes in the concentration of glycogen and glucose.

Use the information in the graph to support your answer.
(2)
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(b) The scientists found that wood frogs from Alaska had higher concentrations of
glucose in their plasma than wood frogs from Ohio.
The scientists also found that the wood frogs from Alaska had higher
concentrations of other solutes, such as urea, in their plasma.
DO NOT WRITE IN THIS AREA

The table shows the mean concentration of urea in the plasma of these frogs.
The table also shows the standard deviations.

Mean concentration of urea

Type of wood frogs Standard deviation
in plasma / µmol cm−3
from Alaska 106 10
from Ohio 28 5

(i) Calculate the percentage difference in the mean concentration of urea in

the plasma of the wood frogs from Alaska compared with the wood frogs
from Ohio.
(1)
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Answer................................ . . . . . . . . . . . . . . . %

29
*S58690A02932* Turn over
127
 PMT

(ii) Explain why the data for the wood frogs from Alaska are more reliable than
the data for the wood frogs from Ohio.
(2)

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(iii) Explain why a high concentration of solutes in the plasma could protect the
wood frogs from Alaska in very cold temperatures.
(2)

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DO NOT WRITE IN THIS AREA

30
128
*S58690A03032*
 PMT

(c) Explain how these wood frogs evolved to occupy different niches in
North America.
(5)
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(Total for Question 8 = 13 marks)

TOTAL FOR PAPER = 90 MARKS

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*S58690A03132* 129
 PMT

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*S58690A03232*
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Sample Assessment Materials – Issue 1 – September 2017 © Pearson Education Limited 2017