NAMA: ………………….………………………………………. TINGKATAN: ………………..

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

TINGKATAN 4
TAHUN 2020

MODUL 2
MATEMATIK
KERTAS 2
(1449/2)
Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA MODUL INI SEHINGGA DIBERITAHU

Untuk Kegunaan Pemeriksa
Markah
Bahagian Soalan Markah diperoleh
Penuh
1 4
1 Tulis nama dan tingkatan anda 2 4
pada ruang yang disediakan.
3 3
2 Modul ini adalah dalam
4 4
dwibahasa.
3 Soalan dalam bahasa Melayu A 5 5
mendahului soalan yang sepadan 6 5
dalam bahasa Inggeris.
7 5
4 Calon dibenarkan menjawab 8 4
keseluruhan atau sebahagian
soalan sama ada dalam bahasa 9 3
Melayu atau bahasa Inggeris. 10 3
11 10
12 8
B 13 9
14 9
15 9
16 15
C
17 15
Jumlah

Modul ini mengandungi 34 halaman bercetak.

 RUMUS MATEMATIK
MATHEMATICAL FORMULAE
Rumus-rumus berikut boleh membantu anda untuk menjawab soalan. Simbol-simbol yang diberi adalah
yang biasa digunakan.
The following formulae may be helpful in answering the questions. The symbols given are the ones
commonly used
NOMBOR DAN OPERASI
NUMBERS AND OPERATIONS
1 2
m 1
3 4 a n =(a¿¿ m) n ¿

5
Faedah mudah / Simple interest, I =Prt

( )
nt
6 r
Nilai matang /Maturity value , MV =P 1+
n

7
Jumlah bayaran balik / Total repayment, A = P + Prt

PERKAITAN
RELATIONS

1 Jarak / Distance =

2
Titik Tengah / midpoint

3
Purata laju =

Average speed =

6
 SUKATAN DAN GEOMETRI

MEASUREMENT AND GEOMETRY

Pythagoras / Pythagoras Theorem
1
Teorem

Hasil tambah sudut pedalaman poligon / Sum of interior angles of a polygon

2
= (n – 2)  180o

Lilitan bulatan = d = 2j

3
Circumference of circle = d = 2r

Luas bulatan = j 2
4
Area of circle = r 2

Panjang lengkok
5 = ❑
2j 360 °
Arc length
= ❑
2r 360 °

Luas sektor
6 = ❑
j
2
360 °
Area of sector
= ❑
r
2
360 °
1
7 Luas lelayang= ×hasil darab panjang dua pepenjuru
2
1
Areaof kite= × product of two diagonals
2

8
Luas trapezium =  hasil tambah dua sisi selari  tinggi

Area of trapezium =

Luas permukaan silinder = 2  j2 + 2  jt

9
Surface area of cylinder = 2  r2 + 2  rh

Luas permukaan kon =  j2 +  js

10
Surface area of cone =  r2 +  rs

Luas permukaan sfera = 4j 2

11
Surface area of sphere = 4r 2

Isipadu prisma tegak = luas keratan rentas  tinggi

12
Volume of right prism = cross sectional area  height
13 Isipadu silinder =  j2t
 Volume of cylinder =  r2h

Isipadu kon =
14

Volume of cone =

Isipadu sfera =
15

Volume of sphere =

Isipadu piramid tegak =

16

Volume of right pyramid =

Faktor skala,
17

Scale factor,

18 Luas imej = k2  luas objek

Area of image = k2  area of object

STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

STATISTICS AND PROBABILITY

x
1 Min/ Mean , x=
N

fx
2 Min/ Mean , x=
f

2
(x −x) x 2
3 Varians/Variance ,❑2= = −x 2
N N

2
f (x−x) f x 2 2
4 Varians/Variance ,❑2= = −x
f f

√ (x−x )2
√
2
x 2
5 Sisihan piawai/ Standard deviation,= = −x
N N

√
f (x−x)2
√
2
fx 2
6 Sisihan piawai/ Standard deviation,= = −x
f f

7
8
 Bahagian A
Section A
[ 40 markah ]
[ 40 marks ]
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
Answer all questions in this section.

1 Lengkapkan Rajah 1 di ruang jawapan bagi suatu graf terarah berdasarkan maklumat yang
diberikan di bawah:
Complete the Diagram 1 in the answer space for a directed graph based on the given
information below:

Terdapat gelung pada bucu B dan berbilang tepi pada CD dengan keadaan,
There is a loop at vertex B and multiple edges at CD such that,

d(A)in = 1 d(A)out = 1

d(B)in = 2 d(B)out = 2

d(C)in = 1 d(C)out = 2

d(D)in = 2 d(D)out = 1

[4 markah / marks]
Jawapan / Answer:
A B

D C

Rajah / Diagram 1
2 Kuzam mengayuh basikal dengan kelajuan 5x km/j selama (x – 5) jam dalam perjalannya dari Bandar A ke
Bandar B. Kemudian dia berpatah balik ke Bandar A dengan melalui jalan yang sama dengan kelajuannya
(7x + 4) km/j selama (x – 6) jam. Diberi jarak pergi dan pulang adalah sama, hitung nilai x yang mungkin.

Kuzam rides his bicycle at a speed of 5x km/h for (x – 5) hours from Town A to Town B. After that, he
travels back to Town A by using the same road at a speed of (7x + 4) km/h for (x – 6) hours. Given the
back and forth distance is the same, calculate the possible value of x.

[4 markah / marks]
Jawapan / Answer :
6 Rajah 6 menunjukkan graf jarak-masa bagi perjalanan sebuah bas dan sebuah teksi.
Diagram 6 shows the distance-time graph of the journey of a bus and a taxi.

Jarak / Distance (km)

Bandar B J S
Town B 90

Q R
30

Bandar A P K Masa (minit)

Town A Time (minutes)
0 30 40 65 150

Rajah / Diagram 6
Graf PQRS mewakili perjalanan bas itu dari bandar A ke bandar B. Graf JK mewakili perjalanan teksi itu dari bandar B ke bandar A. Bas itu bertolak
dari bandar A dan teksi itu pula bertolak dari bandar B pada waktu yang sama dan melalui jalan yang sama.
The graph PQRS represents the journey of the bus from town A to town B. The graph JK represents the journey of the taxi from town B to town A. The
bus leaves town A and the taxi leaves town B at the same time and they travel along the same road.

(a) Nyatakan tempoh masa, dalam minit, bas itu berhenti.

State the length of time, in minutes, during which the bus is stationery.

(b) Cari jarak, dalam km, dari bandar B bila kedua-dua kenderaan itu bertemu.
Find the distance, in km, from town B when the vehicles meet.

(c) Hitung purata laju, dalam km j-1, bas itu bagi keseluruhan perjalanan.
Calculate the average speed, in km h-1, of the bus for the whole journey.
[5 markah / marks]

Jawapan / Answer:
(a)

(b)

(c)
7 Encik Kamal dan isterinya ingin membeli sebuah rumah baharu yang berharga RM 600 000 dalam
masa 5 tahun selepas mereka berkahwin dengan wang pendahuluan sebanyak RM 60 000. Diberi
jumlah pendapatan mereka berdua ialah RM 11 500 sebulan dan jumlah perbelanjaan tetap dan
tidak tetap keluarga meraka ialah RM 3 200 sebulan.
Encik Kamal and his wife want to buy a new house for RM 600 000 within 5 years after marriage
with a down payment RM 60 000. Given their total monthly income is RM 11 500 and their total
monthly fixed and variable expenses is RM 3 200.

(a) Hitung simpanan bulanan yang perlu disimpan oleh Encik Kamal dan isterinya bagi
mencapai matlamat tersebut.

Calculate the monthly savings Encik Kamal and his wife must save in order to achieve the
goal.

(c) Adakah Encik Kamal bijaksana dari segi pembelian rumah baharu tersebut? Berikan
justifikasi anda.

Is it wise for Encik Kamal to buy the new house? Justify your answer.

[5 markah / marks]
Jawapan / Answer:

(a)

(b)
9 Gambar rajah Venn menunjukkan set P, set Q dan set R di mana set semesta ialah = P  Q  R. Dari gambar rajah Venn tersebut, nyatakan hubungan di antara
set P, set Q dan set R.
The Venn diagram shows set P, Q and R such that the universal set = P  Q  R. From the Venn diagram shows, state the relation between set P, Q and R.
(a) P

R
Q

P
(b)
R
Q

[4 markah / marks]

Jawapan / Answer:

(a)

(b)
 Bahagian B
Section B
[ 45 markah ]
[ 45 marks ]
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.
Answer all questions in this section.
11 Jadual 11 di bawah menunjukkan maklumat skor ujian Matematik bagi kelas 4 Alim dan 4 Arif.
Table 11 below shows the information of Mathematics’ test score for classes 4 Alim and 4 Arif.

Kelas Bilangan murid Min Varians

Class Number of pupils Mean Variance

4 Alim 18 65 2.3

4 Arif 24 72 1.9

Jadual / Table 11

(a) Hitung hasil tambah skor,  x bagi kedua-dua kelas.

Calculate the sum of scores,  x for both classes.
[4 markah / marks]

(b) Hitung hasil tambah kuasa dua skor,  x2 bagi kedua-dua kelas.
Calculate the sum of the squares of the scores,  x2 for both classes.
[4 markah / marks]

(c) Semua murid daripada kelas 4 Alim dan 4 Arif digabungkan. Tentukan nilai min baharu skor ujian Matematik bagi kumpulan murid
tersebut.

All the pupils from 4 Alim dan 4 Arif are combined. Determine the new mean of the Mathematics’ test score of the combined pupils.

[2 markah / marks]
Jawapan / Answer :

(a)

(b)

(c)
12 (a) Pada Jadual 12.1 di ruang jawapan, tandakan ( ) pada bukan pernyataan.
In Table 12.1 in the answer space, mark ( ) at the non-statements.

(b) Dengan menimbangkan corak nombor, lengkapkan baris (i) dan (ii) dalam Jadual 12.2 di ruang jawapan.
By considering the number patterns, complete lines (i) and (ii) in Table 12.2 in the answer space.

(c) Tentukan sama ada hujah berikut adalah sah atau tidak sah serta munasabah atau tidak munasabah.
Determine whether the following argument is valid or invalid as well as sound or not sound.
Jika x < 10, maka x < 20
Premis / Premise 1 :
If x < 10, then x < 20

Premis / Premise 2 : 5 < 20

Kesimpulan / Conclusion : 5 < 10

(d) Rajah 12 menunjukkan beberapa segitiga bersudut tegak dengan panjang sisi yang berbeza.
Diagram 12 shows few right-angled triangles with different side lengths.

r cm
15 cm p cm
10 cm 9 cm
5 cm 6 cm
3 cm
4 cm 8 cm 12 cm q cm

Rajah / Diagram 12
(i) Berdasarkan Rajah 12, buat kesimpulan umum secara aruhan tentang panjang hipotenus, r,
bagi segi tiga bersudut tegak dalam sebutan sisinya iaitu p dan q.
Based on Diagram 12, make a general inductive conclusion about the length of the
hypotenuse, r, for a right-angled triangle in terms of p and q.

(ii) Cari nilai r, dalam cm, diberi p = 21 cm dan q = 28 cm.

Find the value of r, in cm, given p = 21 cm and q = 28 cm.

[8 markah / marks]
Jawapan / Answer:
(a) 9 ialah nombor genap Lukiskan satu garis lurus!
7–3+5 3(14 – 2) = 36
9 is an even number Draw a straight line!

Jadual / Table 12.1

(b) 24 - 1 = 1  3(22 + 1)
34 - 1 = 2  4(32 + 1)
44 - 1 = 3  5(42 + 1)

(i) ……………= 4  6(52 + 1)

(ii) n4 - 1 = ………………
Jadual / Table 12.2

(c)

(d) (i)

(ii)
14 Rajah 14 menunjukkan suatu trek larian. Ianya berbentuk sebuah segi empat tepat dengan separuh
bulatan pada setiap sisi tepi.
Diagram 14 shows a running track. It is in shape of a rectangle, with the semicircles at each end.

40 m 32 m

100 m

Rajah / Diagram 14
22
π=
Guna / Use 7

(a) Arif berlari mengelilingi trek sempadan paling luar, yang ditanda dengan garisan hitam tebal.
Kira perimeter, dalam m, betul kepada empat angka bererti, sempadan trek paling luar itu.
Arif runs around outside boundary of the track, marked with bold black line. Calculate the
perimeter, in m, correct to four significant figures, of the outside boundary of the track.
[3 markah / mark]

(b) Badrul berlari mengelilingi trek sempadan paling dalam, yang ditanda dengan garisan putus-
putus. Hitung beza jarak, dalam m, yang dilalui oleh Arif dan Badrul, betul kepada empat angka
bererti.
Badrul runs around the inner boundary of the track, marked with dotted line. Calculate the
difference in distance, in m, traveled by Arif and Badrul, correct to four significant figures.
[3 markah / marks]

(c) Kira luas keseluruhan trek tersebut, dalam m2, betul kepada empat angka bererti.
Calculate the total area of the track , in m2, correct to four significant figures.
[3 markah / marks]
Jawapan / Answer :
(a)

(b)

(c)
 Bahagian C
Section C
[ 15 markah ]
[ 15 marks ]
Jawab mana-mana satu soalan dalam bahagian ini.
Answer any one question in this section.

16 (a) Kelab Matematik SMK Iktisam merancang untuk membuat lawatan ke Shah Alam dengan menaiki sebuah bas dan sebuah van. Program
lawatan tersebut terbuka untuk disertai oleh mana-mana pelajar tingkatan 4 sekolah tersebut tetapi tertakluk kepada beberapa syarat
berikut:
SMK Iktisam Mathematics Club plans to make a trip to Shah Alam by taking a bus and a van. The program is open for participation by
any form 4 student of the school but is subject to the following conditions:
 Jumlah maksimum peserta ialah 50 murid sahaja
The maximum number of participants is 50 pupils only

 Bilangan ahli kelab Matematik dalam program ini adalah sekurang-kurang 10 orang
pelajar melebihi ahli kelab lain.
The number of Mathematics club members in this program is at least 10 pupils
more than the number of other club members.

(i) Diberi x ialah bilangan ahli kelab-kelab yang lain dan y ialah bilangan ahli kelab Matematik yang terlibat dalam program tersebut,
tulis dua ketaksamaan linear, selain daripada x  0 dan y  0 yang mewakili situasi tersebut.
Given x is the number of other club members and y is the number of Mathematics club members involved in the program, write
two linear inequalities, other than x  0 and y  0 representing the situation.

[2 Markah / Marks]

(ii) Lukis dan lorek rantau yang memuaskan sistem ketaksaman linear tersebut pada graf
dalam Rajah 16 yang disediakan di ruang jawapan.
Draw and shade a region that satisfies the above system of linear inequalities on the
given graph in Diagram 16 in the answer space.
[3 Markah / Marks]

(iii) Daripada graf, tentukan bilangan maksimum ahli daripada kelab-kelab lain yang
dibenarkan untuk menyertai program tersebut.
From the graph, determine the maximum number of members from the other clubs
 that is allowed to join the program.
[1 Markah / Marks]

Jawapan / Answer:

(i)

(ii) y

50

40

30

20

10

x
0 10 20 30 40 50

Rajah / Diagram 16

(iii
)
(b) Pada hari program tersebut, didapati bahawa semua 50 tempat duduk dipenuhi dengan pelajar. Yuran penyertaan bagi bagi setiap ahli
kelab Matematik dan ahli kelab yang lain masing-masing ialah RM 50 dan RM 75. Jumlah wang yuran penyertaan terkumpul ialah
sebanyak RM 2 900.
On the day of the program, it was found that all 50 seats were occupied with students. The participation fee for each member of the
Mathematics club and other club members is
RM 50 and RM 75 respectively. The total amount of participation fee accumulated is
RM 2 900.

(i) Diberi x ialah bilangan ahli kelab-kelab yang lain dan y ialah bilangan ahli kelab Matematik yang terlibat dalam program tersebut,
tulis dua persamaan linear bagi mewakili situasi tersebut.
Given x is the number of other club members and y is the number of Mathematics club members involved in the program, write
two linear equalities to represent the situation.

[2 Markah / Marks]

(ii) Tanpa menggunakan kaedah matriks, hitung beza antara bilangan peserta dari kelab
Matematik dan kelab-kelab lain.
Without using matrix method, calculate the difference between the number of
participants from Mathematics club and other clubs.
[5 Markah / Marks]

Jawapan / Answer:

(i)

(ii)
(c) Rajah 16 di bawah menunjukkan nombor pendaftaran bas dalam program tersebut. Salah satu nombornya ditutup dengan huruf ‘X’.
Diagram 16 below shows the bus registration number in the program. One of the numbers is closed with the letter ‘X’.

KDM
4X13
Rajah / Diagram 16
Diberi nombor pendaftaran bas itu, dalam asas sembilan, ialah KDM 6285. Nyatakan nilai sebenar bagi ‘X’ tersebut.

Given the bus registration number, in base nine, is KDM 6285. State the actual value of the ‘X’.

[2 Markah / Marks]

Jawapan / Answer:
(c) Rajah 17.2 di bawah menunjukkan lima beg cenderahati yang Puan Zainab sediakan kepada
para tetamu yang hadir. Setiap tetamu diminta untuk mengambil dua beg tersebut secara rawak
serentak sebelum meninggalkan majlis.

Diagram 17.2 below shows the five souvenir bags that Puan Zainab provided to the guests
present. Each guest is asked to take the two bags at random simultaneously before leaving the
party.

Jadual / Table 17.2

Senaraikan ruang sampel bagi jenis beg yang diambil oleh tetamu.

List the sample space for the type of bag taken by the guest.

[2 Markah / Marks]

Jawapan / Answer: