This section describes the research's introduction, problem statement, significance, scope, and

limitations.

Background of the study.

Burauen Comprehensive National High School has implemented a new regulation known as the
No Inventory, No Exam Policy (NINEP). This policy seeks to encourage students to take
responsibility for their learning and ensure that they are adequately prepared for their exams. The
literature review revealed that similar policies have been implemented in schools around the
world, with varying degrees of success.

Some studies found positive outcomes, such as increased student responsibility and exam
performance, while others found mixed results or difficulties in implementation. The review
emphasized the importance of clear communication, consistent enforcement, and ongoing
support for both students and teachers in ensuring that such policies are implemented
successfully. The implementation of NINEP in BCNHS is a promising initiative for increasing
student accountability and exam performance. To ensure effective implementation, lessons from
previous studies and research on similar policies must be considered.

The "No Inventory, No Exam Policy" encourages students to be more responsible, which has a
positive effect on their academic performance, according to data from grade 11 HUMSS students
in the class of 2023–2024. As a result, it may increase burdens for students, who may find it
difficult or impossible to finish the paperwork that needs to be signed by the teacher owing to
financial constraints. This could have a detrimental effect on students' academic performance.
They could consequently go through periods of stress and depression, which could eventually
result in poor academic performance.

It is indisputable that pressure to live up to teacher expectations causes problems and challenges
for Burauen Comprehensive National High School's Grade 11 HUMSS students. Due to their
carelessness, students must remain outside. One of the most annoying things for teachers to deal
with is when students arrive late and have to wait for hours, even though it was their fault in the
first place for not finishing the slip by the deadline. Some people, though, might find it difficult
to accept that they were turned down and did not get the opportunity to take the test. A student
may receive low marks or fail the course if they are unable to take their exam. This might
negatively affect their academic performance.

For students, not being able to take an exam can result in a great deal of stress and anxiety.
Physical symptoms like headaches, stomachaches, and trouble sleeping may result from this. In
certain situations, students might need to retake the course or pay to reschedule the exam. For
students who are already finding it difficult to pay for their education, this could lead to financial
difficulties.
Students may need to reschedule appointments for work or personal use if they are unable to take
their exam on the scheduled day. Time management problems and more stress may result from
this. A student might not have had enough time to adequately prepare if they are forced to miss
their exam due to unavoidable circumstances. Lower scores and a feeling of disappointment may
follow from this.
The "No Inventory No Exam Policy influenced the teaching and learning practices as it helps
students to be consistent and responsible. This influenced the students to be responsible in
completing all the requirements needed in able to take the examination.

The "No Inventory No Exam Policy" is considered as a process that needs to be completed
before the examination day. It encourages the students to comply the needed requirements that
enable them to be well-desciplined and resilient.

Statement of the problem

This research study aims to describe the firsthand experiences of Grade 11 HUMSS students
with the Burauen Comprehensive National High School No Inventory No Exam policy.
1. What is the respondents' profile like in terms of the following:

1.1 Gender
1.2 Financial Situation:
2. What difficulties did 11th grade HUMSS students face in the No
Burauen Comprehensive National High School's implementation of the Inventory No Exam
policy
School?
3. How do they accept their difficulties?

It is hoped that the findings of this study will be useful for the following:

To the students.
This policy encourages students to develop better study habits and time management skills as the
y prepare for exams without relying on external resources.
It can improve educational quality by requiring grades to be based on actual knowledge and unde
rstanding rather than memorization or cheating.It provides an understanding of how the policy af
fects student learning and performance.
Implementing this policy teaches students about mproving academic performance and creating a
more positive learning environment. Furthermore, the study could identify any challenges or
limitations associated with the policy and propose potential solutions to address them.

To the teachers. It aims to assess the policy's effectiveness in improving students' learning
experiences and academic performance. Understanding the impact of this policy allows teachers
to make more informed decisions about their teaching strategies and student support. The study's
findings may provide useful information for other schools considering similar policies.
To future researchers. The study's findings can help inform future policy decisions regarding
examination procedures and school inventory management. It can also increase awareness.

Scope and limits of the study

The study focuses on the implementation of the no inventory, no exam policy at Burauen
Comprehensive National High School. The variables to be investigated include affection for
academic performance, challenges or issues, influences on teaching and learning practices,
examination process improvement, and student benefits.

This study will be carried out at Burauen Comprehensive National High School in Burauen,
Leyte. The intended participants are grade 11 HUMSS students (2023-2024).

Definition of Terms:

No Inventory, No Exam Policy. The phrase "no inventory, no exam" refers to the requirement
that something (typically a physical object) be present or available for inspection before being
evaluated or examined (Merriam-Webster). This study defines it as a system in which students
do not have to take traditional written or oral tests to demonstrate their knowledge or skills.

No permit, no entry. The phrase "no permit, no entry" indicates that access to a location or event
is limited to those who have obtained the necessary authorization or permit (Merriam-Webster).
This research focuses on a policy implemented in Burauen Comprehensive NHS.

During exams, to ensure the safety and integrity of the examination process. According to this
policy, all students must present a valid permit or authorization to enter the examination area.

Grade 11 HUMSS students at Burauen Comprehensive National High School. Refers to a subset
of Burauen students enrolled in the Humanities and Social Sciences (HUMSS) strand of the
Academic Track in Grade 11 (Thesaurus). In this study, they are enrolled in the Comprehensive
National High School program, which provides a variety of subjects and activities to help them
develop their knowledge, skills, and values.
 Kabanata 1
Panimula

Ang seksyong ito ay naglalarawan sa introduksyon ng pananaliksik,

pahayag ng problema, kahalagahan, saklaw, at mga limitasyon.
Background ng pag-aaral.

Kaligiran at Sanligan Nito

Ang Burauen Comprehensive National High School ay nagpatupad ng isang
bagong regulasyon na kilala bilang No Inventory, No Exam Policy (NINEP).
Layunin ng patakaran na ito na hikayatin ang mga estudyante na maging
responsable sa kanilang pag-aaral at tiyakin na sila ay sapat na handa para
sa kanilang mga pagsusulit. Ang pagsusuri ng literatura ay nagpapakita na
katulad na mga patakaran ay naipatupad na sa mga paaralan sa buong
mundo, na may iba't ibang antas ng tagumpay.
Ang ilang mga pag-aaral ay nakakita ng positibong mga kinalabasan, tulad
ng nadagdagang responsibilidad ng estudyante at performance sa
pagsusulit, habang ang iba ay nakakita ng halo-halong mga resulta o mga
kahirapan sa implementasyon. Binigyang-diin ng pagsusuri ang
kahalagahan ng malinaw na komunikasyon, patuloy na pagpapatupad, at
patuloy na suporta para sa parehong mga estudyante at guro sa pagtiyak
na ang mga patakaran na ito ay matagumpay na naipatupad. Ang
implementasyon ng NINEP sa BCNHS ay isang nakakapromisang inisyatibo
para sa pagtaas ng pananagutan ng estudyante at performance sa
pagsusulit. Para matiyak ang epektibong implementasyon, dapat isaalang-
alang ang mga aral mula sa nakaraang mga pag-aaral at pananaliksik sa
mga katulad na patakaran.
Ang "No Inventory, No Exam Policy" ay naghihikayat sa mga estudyante
na maging mas responsable, na may positibong epekto sa kanilang
akademikong performance, ayon sa datos mula sa mga estudyanteng
Grade 11 HUMSS sa klase ng 2023-2024. Bilang resulta, maaaring ito ay
magdagdag ng mga pasanin para sa mga estudyante, na maaaring
mahirapan o hindi magawang tapusin ang mga papeles na kailangang
pirmahan ng guro dahil sa mga limitasyon sa pinansyal. Maaaring
magkaroon ito ng hindi magandang epekto sa akademikong performance
ng mga estudyante. Maaaring dumaan sila sa mga panahon ng stress at
depresyon, na maaaring magresulta sa mahinang akademikong
performance.
Hindi maipagkakaila na ang presyon na matugunan ang mga inaasahan ng
guro ay nagdudulot ng mga problema at hamon para sa mga estudyante ng
Grade 11 HUMSS sa Burauen Comprehensive National High School. Dahil
sa kanilang kapabayaan, kailangan manatili sa labas ang mga estudyante.
Isa sa mga pinakainis na bagay para sa mga guro na harapin ay kapag ang
mga estudyante ay dumating ng huli at kailangang maghintay ng mga
oras, kahit na ito ay kanilang kasalanan sa simula para sa hindi
pagtatapos ng slip sa takdang panahon. Ang ilang mga tao, gayunpaman,
ay maaaring mahirapan na tanggapin na sila ay tinanggihan at hindi
nakakuha ng pagkakataon na kumuha ng pagsusulit. Maaaring makakuha
ng mababang marka o bumagsak sa kurso ang isang estudyante kung hindi
sila makakakuha ng kanilang pagsusulit. Maaaring negatibo itong
makaapekto sa kanilang akademikong performance.

Para sa mga estudyante, ang hindi pagkakaroon ng kakayahang kumuha

ng isang pagsusulit ay maaaring magresulta sa malaking halaga ng stress
at kaba. Maaaring magresulta ang mga ito sa mga pisikal na sintomas
tulad ng sakit ng ulo, sakit ng tiyan, at problema sa pagtulog. Sa ilang
mga sitwasyon, maaaring kailanganin ng mga estudyante na kuhanin muli
ang kurso o magbayad para sa muling iskedyul ng pagsusulit. Para sa mga
estudyanteng nanghihirap na na magbayad para sa kanilang edukasyon,
maaaring magdulot ito ng mga pinansyal na kahirapan.

Maaaring kailanganin ng mga estudyante na muling iskedyul ang mga

appointment para sa trabaho o personal na gamit kung hindi sila
makakakuha ng kanilang pagsusulit sa nakatakdang araw. Maaaring
magresulta dito ang mga problema sa pamamahala ng oras at mas
maraming stress. Maaaring hindi nagkaroon ng sapat na oras ang isang
estudyante na maayos na maghanda kung sila ay napilitang hindi dumalo
sa kanilang pagsusulit dahil sa mga hindi maiiwasang pangyayari.
Maaaring sumunod dito ang mas mababang mga score at pakiramdam ng
pagkadismaya.

Ang "No Inventory No Exam Policy" ay nakakaapekto sa mga gawi ng

pagtuturo at pag-aaral dahil tinutulungan nito ang mga estudyante na
maging palaging handa at responsable. Ito ay nakakaapekto sa mga
estudyante na maging responsable sa pagkumpleto ng lahat ng mga
kinakailangang requirements upang makakuha ng pagsusulit.

Ang "No Inventory No Exam Policy" ay itinuturing na isang proseso na

kailangang makumpleto bago ang araw ng pagsusulit. Ito ay naghihikayat
sa mga estudyante na tumugon sa mga kinakailangang requirements na
nagbibigay-daan sa kanila na maging disiplinado at matatag.
Choose an information that will serve as your primary source. Write an
essay for at least 2-3 paragraphs that analyzes your primary source.
Primary Source: The implementation of the "No Inventory, No Exam
Policy" at Burauen Comprehensive National High School.

Saklaw at Limitasyon
Ang pag-aaral na ito ay layunin na ilarawan ang mga personal na
karanasan ng mga mag-aaral sa Grade 11 HUMSS sa Burauen
Comprehensive National High School sa patakaran ng No Inventory No
Exam.
Ano ang profile ng mga respondent sa mga sumusunod:
1.1 Kasarian
1.2 Sitwasyon sa Pananalapi
2.Ano ang mga pagsubok na hinaharap ng mga mag-aaral sa ika-11 baitang
ng HUMSS sa implementasyon ng No Inventory No Exam policy sa
Burauen Comprehensive National High School?
3.Paano nila tinatanggap ang kanilang mga pagsubok?
Inaasahan na ang mga natuklasan sa pag-aaral na ito ay magiging kapaki-
pakinabang para sa mga sumusunod:

Kahalagan sa Pag-aaral
Para sa mga mag-aaral.
Ang patakaran na ito ay nagtutulak sa mga estudyante na magkaroon ng
mas magandang mga ugali sa pag-aaral at kasanayan sa pamamahala ng
oras habang sila ay naghahanda para sa mga pagsusulit nang hindi umaasa
sa mga panlabas na sanggunian. Maaari nitong mapabuti ang kalidad ng
edukasyon sa pamamagitan ng pagtitiyak na ang mga marka ay batay sa
tunay na kaalaman at pag-unawa kaysa sa pagsasaulo o pandaraya. Ito ay
nagbibigay ng kaalaman kung paano nakakaapekto ang patakaran sa pag-
aaral at performance ng mga estudyante. Ang pagpapatupad ng patakaran
na ito ay nagtuturo sa mga estudyante tungkol sa pagpapabuti ng
akademikong performance at paglikha ng isang mas positibong
kapaligiran sa pag-aaral. Bukod dito, ang pag-aaral ay maaaring makilala
ang anumang mga hamon o limitasyon kaugnay ng patakaran at
magmungkahi ng mga potensyal na solusyon upang tugunan ang mga ito.
Sa mga guro.
Layunin nito na suriin ang epektibidad ng patakaran sa pagpapabuti ng
karanasan sa pag-aaral ng mga mag-aaral at sa kanilang akademikong
performance. Ang pag-unawa sa epekto ng patakaran na ito ay nagbibigay-
daan sa mga guro na gumawa ng mas maingat na desisyon tungkol sa
kanilang mga paraan ng pagtuturo at suporta sa mga estudyante. Ang mga
natuklasan ng pag-aaral ay maaaring magbigay ng mahalagang
impormasyon para sa iba pang mga paaralan na nag-iisip ng mga katulad
na patakaran.
Sa mga susunod na mananaliksik.
Ang mga natuklasan ng pag-aaral ay maaaring makatulong sa
pagsasabuhay ng mga hinaharap na desisyon sa patakaran ukol sa mga
proseso ng pagsusulit at pamamahala ng imbentaryo sa paaralan. Ito rin
ay maaaring magpalawak ng kaalaman.

Lawak at Limitasyon sa Pag-aaral

Ang pag-aaral ay nakatuon sa implementasyon ng patakaran ng walang
imbentaryo, walang pagsusulit sa Burauen Comprehensive National High
School. Ang mga variables na tatalakayin ay kinabibilangan ng
pagmamahal para sa akademikong performance, mga hamon o isyu,
impluwensya sa mga gawi ng pagtuturo at pag-aaral, pagpapabuti ng
proseso ng pagsusulit, at mga benepisyo para sa mga mag-aaral.
Ang pag-aaral na ito ay isasagawa sa Burauen Comprehensive National
High School sa Burauen, Leyte. Ang mga inaasahang mga kalahok ay ang
mga mag-aaral sa baitang 11 HUMSS (2023-2024).

Paglilinaw ng mga Término:

Walang Imbentaryo, Walang Pagsusulit Patakaran. Ang pariralang "walang
imbentaryo, walang pagsusulit" ay tumutukoy sa pangangailangan na
mayroong isang bagay (karaniwan isang pisikal na bagay) na naroroon o
available para sa pagsusuri bago ito suriin o pagsulatin (Merriam-Webster).
Sa pag-aaral na ito, ito ay itinuturing bilang isang sistema kung saan hindi
kinakailangan ng mga mag-aaral na sumailalim sa tradisyonal na
pagsusulit sa pagsusuri ng kanilang kaalaman o kasanayan.
Walang Pahintulot, Walang Pasok. Ang pariralang "walang pahintulot,
walang pasok" ay nagpapahiwatig na ang access sa isang lugar o
kaganapan ay limitado sa mga mayroong naaangkop na awtorisasyon o
pahintulot (Merriam-Webster). Ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa
isang patakaran na ipinatutupad sa Burauen Comprehensive NHS.
Sa panahon ng pagsusulit, upang tiyakin ang kaligtasan at integridad ng
proseso ng pagsusulit. Ayon sa patakaran na ito, lahat ng mga mag-aaral
ay dapat magpakita ng wastong pahintulot o awtorisasyon upang
makapasok sa lugar ng pagsusulit.
Mga Mag-aaral sa Baitang 11 HUMSS sa Burauen Comprehensive National
High School. Ito ay tumutukoy sa isang bahagi ng mga mag-aaral sa
Burauen na naka-enrol sa Humanities and Social Sciences (HUMSS) strand
ng Academic Track sa Baitang 11 (Thesaurus). Sa pag-aaral na ito, sila ay
naka-enrol sa programa ng Comprehensive National High School, na
nagbibigay ng iba't ibang mga asignatura at aktibidad upang matulungan
silang mag-develop ng kanilang kaalaman, kasanayan, at mga halag