1학기 기말고사

기 출 문
어 제
집
영

정답 및 해설

3
미래엔
최연희

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 1 2020-05-29 오후 9:18:29

 a 겁나게
겁나게 빠른 답
빠른 답
Practice makes perfect
Practice makes perfect
answer

many people watching him 15.②, ⑤

lesson
3 Plants That Feed Us
적중 서술형
문제로 익히는 교과서 문법
01.poisonous 02.characteristic 03.⑴ soaked up ⑵ no
01.② 02.② 03.⑤ 04.gave → given 05.③ 06.④ 07.②
longer 04.keep 05.rescuing → rescued 06.crowded,
08. ② 09. ③ 10. which [that ] was destroyed 11. ①, ③
which[that] is crowded 07.⑴ He found a[the] note hidden
12. He did buy a car imported from Germany . 13. ②
under the tree. ⑵ The person singing in the square is a
14.Divers found the ship sunk by a hurricane. 15.②
famous Korean singer. 08.did get up 09.Do you know the
student drawing pictures on the board now ? 10. She
영역별 문제 advises Suho to go to bed before midnight (for his health)
01.② 02.④ 03.③ 04.④ 05.④ 06.④ 07.absorb 08.③ and to try eating lots of carrots and tomatoes. 11.what’s
09.③ 10.④ 11.① 12.③ 13.③ 14.②, ④ 15.② 16.③ wrong (with) you? / is there anything[something] wrong? /
17.④ 18.④ 19.② 20.② 21.④ 22.② 23.③ 24.⑤ 25.④ what’s the problem? / what’s the matter? 12.Why don’t you
26.④ 27.⑤ 28.Many doctors are treating people injured drink some hot honey tea? / I think you should go see a
by an[the] earthquake. 29.①, ③ 30.②, ⑤ 31.③ 32.④ doctor. / If I were you, I would take a rest at home. / What
33.④ 34.⑤ 35.② 36.③ 37.⑤ 38.④ 39.③ 40.③ 41.③ about taking some medicine? 13.He tells her to put some
42.② 43.③ 44.④ 45.③ plants in her room because they take bad air in and
produce fresh air. 14.Potato juice mixed with honey does
기말고사 리허설 1 make your skin soft and clear. 15.keep your heart healthy
because they lower blood pressure / solve your skin
01.② 02.④ 03.④ 04.④ 05.④ 06.④ 07.② 08.⑤ 09.④ problems / help you lose weight 16.that called → which is
10.④ 11.③ 12.④ 13.② 14.④ 15.②, ⑤ 16.③ 17.ⓐ called / Despite → Although[Though, Even though] / do has
called ⓑ mixed 18.④ 19.① 20.⑤ 21.④ 22.①, ③ → does have / hiding → hidden 17.find bombs hidden in
23.spinach does have a lot of nutrients 24.③ 25.soak up the ground 18. It ’s because it [the British government ]
26.④ 27.②, ③ 28.④ 29.ⓐ carrots ⓑ radar system wanted to keep a radar system a secret. 19.Carrots do
30.③ contain a lot of vitamin A , which does keep our eyes
healthy. 20.It’s because they thought (that) tomatoes were
기말고사 리허설 2 poisonous.
01.② 02.② 03.④ 04.⑤ 05. advice, tips 06.④ 07.⑤
08.④ 09.⑤ 10.⑤ 11.④ 12.My dog would love it, but
would it help me lose weight? 13.③ 14.⑤ 15.④ 16.②
17.② 18.⑤ 19.which[that] was invented 20.③ 21.②
22.④ 23.③ 24.⑤ 25.②, ③ 26.④ 27.in order[so as] to
find bombs which[that] are hidden in the ground 28.②, ⑤
29.a lot 30.③

고난도 문제 4
lesson
This Is Korea

01.④ 02.③ 03.③ 04.④ 05.③ 06.② 07.② 08.③, ⑤ 문제로 익히는 교과서 문법
09.did book, to see, buildings designed, built by 10.②
01.④ 02.④ 03.⑤ 04.③ 05.did design → designed
11.is called → (which[that] is) called / look → look like / use
06.⑤ 07.② 08.③ 09.④ 10.had not[never] visited 11.②
→ using / mixing → mixed / fully → full 12.③ 13.③ 14.
12.③ 13.Do you know how much he spent on dinner
spinach does have a lot of nutrients  It does keep our
yesterday? 14.① 15.④
eyes healthy.  he did eat a basket of tomatoes in front of

02 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 2 2020-05-29 오후 9:18:35

 영역별 문제 cars on the road. 14.She is going to Jejudo to walk along
the Jeju Olle Trail. 15.She became a content creator after
01.④ 02.③ 03.④ 04.③ 05.④ 06.④ 07.catch 08.②
she had gotten 20,000 views on her first video clip on
09.③ 10.④ 11.④ 12.⑤ 13.⑤ 14.④ 15.Could[Can] you
WeTube. 16. has promoted  is  made  was
explain what that is? 16.③ 17.④ 18.③ 19.② 20.④
interviewed 17.she kept laughing even after she had been
21.④ 22.④ 23.③ 24.③ 25.④ 26.② 27.She was more
in the water for over five hours 18.why did I want → why I
beautiful than I had imagined. 28.③ 29.⑤ 30.③, ⑤ 31.⑤
wanted / look beautifully → look beautiful / what are you
32.Haenyeo are Korean female divers who[that] harvest
planning → what you’re[you are] planning / were deeply
seafood without any breathing devices. 33.③ 34.③ 35.①
moved → was deeply moved 19.I have never known in my
36.④ 37.③ 38.④ 39.④ 40.④ 41.④ 42.④ 43.③ 44.②
whole life that I was such a special person. 20.Jejudo is a
45.③
volcanic island, so it is not suitable for farming.

기말고사 리허설 1

01.①, ④ 02.④ 03.⑤ 04.⑤ 05.I wonder where that music

is coming from. 06.② 07.⑤ 08.④ 09.④ 10.② 11.how
to 12.③, ④ 13.⑤ 14.③ 15.③ 16.② 17.⑤ 18.② 19.③
20.⑤ 21.⑤ 22.④ 23.③ 24.③ 25.minds 26.such a
special person 27.③ 28.③ 29.Jejudo, which is a volcanic
island, is not suitable for farming 30.②

기말고사 리허설 2
lesson
5 A Journey into Your Mind

01.② 02.③ 03.③ 04.④ 05.③ 06.⑤ 07.② 08.⑤ 09.② 문제로 익히는 교과서 문법
10.①, ② 11.④ 12.② 13.③ 14.⑤ 15.⑤ 16.③ 17.②
01.④ 02.⑤ 03.② 04.② 05.① 06.③ 07.④ 08.④ 09.③
18.⑤ 19.Can you guess where we took it? 20.②, ④ 21.⑤
10.④ 11.We need not only family but also friends. / We
22.③ 23.③ 24.④ 25. tired  culture 26.③ 27.①, ⑤
need friends as well as family. 12.②, ④ 13.Being sick in
28.⑤ 29.⑤ 30.a special person, moment, beautiful stories
bed, he did his homework. 14.⑤ 15.③

고난도 문제
영역별 문제
01.③ 02.③, ④ 03.Korea 04.②, ④ 05.㉢, ㉥, ㉡, ㉤, ㉣, ㉠
01.⑤ 02.④ 03.③ 04.③ 05.③ 06.⑤ 07.by yourself 08.②
06.①, ④ 07.② 08.③, ⑤ 09.③, ⑤ 10.④ 11.③ 12.⑤
09.⑤ 10.③ 11.④ 12.③ 13.① 14.④ 15.④ 16.④ 17.⑤
13.② 14.③ 15.②, ④
18.③ 19.② 20.⑤ 21.⑤ 22.⑤ 23.④ 24.② 25.Not only,
but also, knows, She as well as you knows 26.② 27.③ 28.②
적중 서술형
29.①, ④ 30.Not knowing the password, he couldn’t log into
01.intangible 02.breadwinner 03.⑴ happened to ⑵ open the network. 31.(C)hances are that 32.③ 33.④ 34.④ 35.⑤
up 04.once 05.what the title of the song is 06.have never 36.with your feet apart 37.④ 38.①, ⑤ 39.② 40.⑤ 41.②
made → had never made 07.⑴ I’m not sure if[whether] the 42.④ 43.④ 44.his rival became a good friend as well as a
dish will be delicious. ⑵ Where do you think Tom is? political supporter 45.④
08.had not[never] had 09.⑴ my brother had broken the
window ⑵ I had finished taking a shower ⑶ The train had 기말고사 리허설 1
left 10.Nongak is used to cheer up farmers and to wish for
01.① 02.③ 03.⑤ 04.③ 05.③ 06.What if our team loses
a good harvest. 11.traditional 12.Kevin asks the staff how
07.④ 08.③ 09.② 10.③ 11.④ 12.④ 13.②, ③ 14.④
to make double-sided copies and Jenny asks the staff how
15.③ 16.As[Since, Because] he was listening to the radio,
to use the audio guide. 13.I wonder why there are so many
he couldn’t hear the phone ring[ringing]. / Listening to the

정답 및 해설 03

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 3 2020-05-29 오후 9:18:41

 겁나게 빠른 답
Practice makes perfect

radio, he couldn’t hear the phone ring [ringing]. 17.④ parents or his friends will not understand. 18.ⓐ Graduating
18.① 19.Wanting to find the answer to this question 20.⑤ from high school next year ⓑ Wanting to clear his mind ⓒ
21.③ 22.③, ⑤ 23.behavior 24.③ 25.③ 26.a complete Having a problem that you cannot share with your family or
stranger who was sitting beside him 27.③ 28.⑤ 29.② friends 19.asking our rival to do us a favor 20.his rival
30.④ became not only a political supporter but also a good
friend
기말고사 리허설 2

01.② 02.④ 03.① 04.④ 05.④ 06.① 07.③ 08.no need

to be 09.⑤ 10.⑤ 11.④ 12.④ 13.Listening to music, she
cleaned her room as well as washed the dishes. 14.④
15.② 16.③, ⑤ 17.② 18.She not only helped me but also
became a good friend. 19.① 20.④ 21.①, ③ 22.③
23. You will not only feel sure about yourself but look
confident to other people. 24.① 25.③ 26.we don’t have
to worry about being judged 27.④ 28.②, ⑤ 29.③ 30.②

고난도 문제

01.④ 02.①, ③ 03.④ 04.Worried, because of, if, important,

need, Listening, relieved 05.③ 06.④ 07.③ 08.②, ⑤
09.② 10.Having[Eating] a meal, she not only watches TV
but also sends messages to her friend. 11.② 12.② 13.④
14.⑤ 15.①

적중 서술형

01.careful 02.solution 03.⑴ Chances are that[It’s likely

that ] ⑵ turn , into 04. ⑴ make a reservation ⑵ not ,
anymore 05.What if 06.⑴ Written in English, the letter was
difficult to read. ⑵ She works not only on weekdays but on
weekends. 07.wise as well as brave 08.am → is 09.⑴
Playing the guitar, he hurt his finger. ⑵ Not having received
an answer, I wrote the letter again. 10.She thinks Jaden[he]
is putting too much pressure on himself. 11.(i)mportant
12.  I ’ m worried [ concerned / anxious ] about  Don ’ t
worry/Cheer up 13.Eighteen students turned out to be
confident about themselves. 14.Because[As, Since] I had
no friends at school, I felt sad and lonely. / Having no
friends at school, I felt sad and lonely. 15.Stand tall for two
minutes before stressful events. / We can become more
confident. / It’s because our bodies change our minds, and
our minds can change our behavior. 16.Feel nervous →
Feeling nervous / by stand tall → by standing tall / feel sure
about you → feel sure about yourself 17. He wants to
become a professional farmer, but he is worried that his

04 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 4 2020-05-29 오후 9:18:48

 A lesson
3 Plants That Feed Us 정답 및 해설
Answer

A VOCA Test | 본문 p. 11
Words Test | 본문 p. 7
1.숨기다 2.수도, (산업 등의) 중심지 3.만화 4.여기다, 생각하다 Voca Test A 1.② 2.⑤ 3.③ 4.① 5.④
Voca Test B 1.interviewer 2.tourist 3.inventor 4.director
5.행성 6.흔적, 자취 7.개선되다, 향상시키다 8.시력, 시야 9.포
함하다, ~이 들어있다 10.곤충 11.으깨다 12.폭탄, 폭발물 Voca Test C 1.poisonous 2.crush 3.contain
Voca Test D 1.nutrient 2.hide 3.absorb 4.material
13.발견하다 14.놀라운 15.전함 16.무서운 17.증명하다, 입증
하다 18.안전한 19.예상하다, 기대하다 20.실제로, 정말로 5.keep 6.defeat

B
1.spinach 2.nutrient 3.absorb 4.characteristic 5.defeat
Communication Function | 본문 p. 12~13
6.radar 7.system 8.government 9.pilot 10.article
1.④ 2.have 3.② 4.②
11.poisonous 12.snowboard 13.material 14.researcher
15.soil 16.sensor 17.statue 18.healthy 19.publish
20.light
Fill in the Blanks | 본문 p. 16~17
C
Phrases Test 58Listen & Speak 1 - A1
1.흡수하다 2.~을 비밀로 하다 3.A를 B로 바꾸다 4.게다가 do you have, Is, wrong, have a stomachache, too
5.더 이상 ~하지 않는 6.~을 무서워하다 7.건강을 유지하다 much for, Why don’t you, for, give, a try
8.당장, 즉시 9.시도하다, 한번 해보다 10.그것이 ~한 이유다 60Communicate A
11.~을 두려워하다, 걱정하다 12.A를 B에 가까이 가지 못하게 something, very quiet, a bit tired, slept, little, do
하다 something late, on my phone until, That’s what,
these days , that ’ s why , have , should , before
midnight for, I think, getting, I should do, Try, rich in,
keep, heathy
58Listen & Speak 1 - A2
VOCA Practice | 본문 p. 9
something wrong, look, good, have a sore throat,
A 1.시금치를 먹음으로써 그의 초인적인 힘을 얻다 2.놀라운 방 because of, Put, in, take, in, produce, get a few,
식으로 사용되다 3.폭발물의 흔적을 흡수하다 4.이 기술을 비밀로
right away
유지하다 5.전보다 당근을 훨씬 더 많이 먹기 시작하다 6.당근을
59Listen & Speak 2 - A1
많이 먹음으로써 7.비타민 A를 많이 함유하다 8.시금치를 먹기 시
to lose weight, What do you think, why don’t you
작하다 9.으깬 토마토 한 그릇을 놓다 10.그것들의 잎에 센서가
walk , would love , would it help , walk , actually
있는
exercising, think about

B 1.have a lot of nutrients 2.one of the ten healthiest 59Listen & Speak 2 - A2
foods on the planet 3.keep insects away from your room How, doing, growing well, gotten, a few, so far,
4.find bombs hidden in the ground 5.by using a radar What, think, should do, Where, have, In, need about,
system 6.keep our eyes healthy 7.be used in wars 8.in sunlight a day, move, over to the window
front of many people watching him 9.absorb many other 76Progress Check 1
things from the soil 10.be good for our health Is something, just, tired, watched a movie, for, hours,
That’s why, have, Try putting, over, Thanks
C 1.no longer 2.turning, into 3.In addition 4.soak up 76Progress Check 2
5.That’s why 6.keeps, a secret 7.stay healthy 8.keep,
wrong, look worried, broke, favorite, What do you
away from
think, should, Tell, the truth, understand, you’re right
76Progress Check 3
come, from, find that, sitting on, looks like, sick, ask,
if, all right, What, say

정답 및 해설 05

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 5 2020-05-29 오후 9:18:49

 Power Grammar | 본문 p. 18~19 나머지는 모두 동사를 강조하는 조동사로 사용되었다.
06. ⓐ 해가 ‘떠오르는’ 것으로 명사와의 관계가 능동이므로 현재분사
Check Up A 1. boiled, crying 2. painted
rising이 들어가야 한다.
Check Up B fallen leaves
ⓑ 남자가 모자를 ‘쓰고 있는’ 것으로 명사와의 관계가 능동이므로 현
Check Up C does hate
재분사 wearing이 들어가야 한다.
Check Up D did
ⓒ 국제기구가 ‘설립된’ 것으로 명사와의 관계가 수동이므로 과거분사
founded가 들어가야 한다.
07. <보기>와 ②의 do는 동사를 강조하는 조동사로 쓰였다.
교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 20 ① 대동사 ③⑤ 의문문을 만드는 조동사

1. does have 2. hidden 3. does keep 4. named ④ ‘하다’라는 의미의 일반동사

5.watching 6.crushed 7.invented 8.wearing 9.drinking 08. ②는 동명사로 쓰였고, 나머지는 모두 바로 앞의 명사를 수식하는 현

10.placed 11.showing 12.mixed 13.called 14.do like 재분사로 쓰였다.

15.did say 16.written 17.wearing 18.did send •be busy + -ing : ~하느라 바쁘다 (동명사의 관용 표현)
09. ③ flown → flying : 비행기가 ‘날고 있는’ 것으로 명사와의 관계가 능
동이므로, 현재분사 flying이 되어야 한다.
•practical : 현실적인
Grammar Exercises | 본문 p. 21 •Ukraine : 우크라이나

A 1.watering 2.painted 3.covered 4.playing 5.built 10. 분사가 명사를 뒤에서 수식할 때는 「 주격 관계대명사 + be 동사 」
가 생략된 것으로, 선행사 the building 이 사물이고 단수이므로
B 1. We did change our plan for the trip to Italy . which[that] was가 선행사와 분사 사이에 들어가야 한다. 동사
2.Matthew did spill some of his coffee. 3.My parents do destroy(파괴하다)는 명사와의 관계가 수동이므로 과거분사가 되어
teach English at my school. 4.Eric does have six meals 야 한다.
a day. 5.I did forget my parents’ twentieth wedding 11. ① do → did : ‘오늘 아침’ 수업 시간에 졸렸다는 의미의 과거시제 문
anniversary. 장이므로 조동사는 did가 되어야 한다.
③ has → have : 동사를 강조하는 조동사 do 다음에는 동사원형이
C 1.driving 2.respected 3.cooking 4.does go 5.did
온다.
sleep
12. 문장이 과거시제이므로 동사를 강조하는 조동사 did와 동사원형 buy
D 1.won → win 2.making → made 3.do works → does 가 와야 하고, 차가 ‘독일에서 수입된’ 것으로 명사와의 관계가 수동이
work 4.danced → dancing 5.moving → moved 므로 과거분사 imported가 명사 a car를 뒤에서 수식해야 한다.
13. ② parking → parked : 차가 ‘주차된’ 것으로 명사와의 관계가 수동
이므로 과거분사 parked가 되어야 한다.
14. 배가 ‘침몰 된’ 것으로 명사 the ship과 수동 관계이므로 뒤에 과거분
문제로 익히는 교과서 문법 | 본문 p. 22~23 사 sunk를 써서 영작해야 한다.
01.② 02.② 03.⑤ 04.gave → given 05.③ 06.④ 15. ⓒ did → does : 문장이 현재시제이고 주어가 3인칭 단수이므로
07.② 08.② 09.③ 10.which[that] was destroyed 11.①, does가 되어야 한다.
③ 12.He did buy a car imported from Germany. 13.② ⓔ making → made : 영화가 ‘만들어진’ 것으로 명사와의 관계가 수
14.Divers found the ship sunk by a hurricane. 15.② 동이므로 과거분사 made가 되어야 한다.

01. 문장이 과거시제이므로 조동사 did와 동사원형 get을 써야 한다.

02. 인천 국제공항이 1992년에 ‘세워진’ 것이고 본동사 opened가 뒤에 있
으므로, 명사를 수식하는 과거분사 built가 들어가야 한다. Fill in the Blanks | 본문 p. 28~31

03. ‘정말로’를 의미하는 부사 really가 쓰인 문장은, ‘정말 ~하다’라는 의 교과서 빈칸 채우기 1

미로 동사를 강조하는 조동사 do로 바꿔 쓸 수 있다. 문장이 현재시제

01.world-famous 02.gets, by eating 03.When, popular,
a lot of, began 04.which, capital, built 05.Although, will
이고 주어가 3인칭 단수이므로, 조동사 does와 동사원형 go가 들어가
not give , does 06. is , considered , healthiest foods
야 한다.
04. 가장 창의적인 예술가에게 ‘주어지는’ 상을 받은 것이고 본동사 won
07.can be used 08.absorbs, absorbs, from 09.have
used, to find, hidden 10.make, with sensors 11.up,
이 있으므로, 명사 the prize를 수식하는 과거분사 given이 되어야 한
from, up 12.In, defeated, during 13.government, to
다.
keep , technology , so , published 14. that , improved ,
05. ③의 did는 ‘최선을 다하다’를 의미하는 동사구 do one’s best이고,

06 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 6 2020-05-29 오후 9:18:50

 because 15.believed, to eat, than 16.improve, lots of Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 34~35
carrots 17.Not, contain, keep 18.In the future, may 1 1.by eating spinach 2.which 3.is called 4.does
19.have discovered, into, light material 20.be used, have 5.be used 6.from 7.부사적 용법 (목적) 8.hidden
battleships 21.been used to make 22.that, good for
23.Up until, that 24.named, to prove, safe 25.a basket
2 1.during 2.by 3.that 4.훨씬 5.does keep our eyes
healthy 6.형용사적 용법 7.into 8.당근으로 만들어진 매우 강하
of, watching 26.expected, nothing 27.since then, have
고 가벼운 물질
enjoyed 28.no longer, but, still 29.to keep, away from,
in a corner of 30.will not come 3 1.that 2.however 3.named 4.부사적 용법 (형용사 수식)
5.watched → watching 6.We are no longer afraid of
교과서 빈칸 채우기 2
01. cartoon character 02. gets his super power tomatoes 7.away 8.crushed

03.became popular in, began to eat 04.which is called,

a statue of 05.eating, does have, nutrients 06.actually,
one of, on the planet 07.in a surprising way 08.When,
영역별 문제 | 본문 p. 40~47
also, many other things from the soil 09.characteristic of
spinach , bombs hidden in the ground 10. special 01.② 02.④ 03.③ 04.④ 05.④ 06.④ 07.absorb
spinach, on their leaves 11.soak up traces, light up 08.③ 09.③ 10.④ 11.① 12.③ 13.③ 14.②, ④ 15.②
12.In, by using a radar system 13.The British, to keep, a 16.③ 17.④ 18.④ 19.② 20.② 21.④ 22.② 23.③
secret, an article in the newspaper 14.said, night vision, 24.⑤ 25.④ 26.④ 27.⑤ 28.Many doctors are treating
ate 15.Everybody, a lot, than before 16.Can we, by people injured by an[the] earthquake. 29.①, ③ 30.②,
eating 17.a lot of, which does keep, healthy 18.may ⑤ 31.③ 32.④ 33.④ 34.⑤ 35.② 36.③ 37.⑤ 38.④
actually be used 19.researchers, a way to turn, very 39.③ 40.③ 41.③ 42.② 43.③ 44.④ 45.③
strong 20.can even be used to make 21.material has 01. ②는 ‘숨기다 : 보여주다(전시하다)’의 반의어 관계이고, 나머지는 모
already been used 22.We all know, are, for our health 두 유의어 관계이다.
23.however, most, thought, were poisonous 24.wanted 02. 누군가가 있었다거나 무슨 일이 일어났었다는 경미한 신호 : trace
to prove that, to eat 25.in front of many people watching (흔적)
him 26. expected him to die , nothing happened to ① 기사 ② 패배시키다
27.have enjoyed eating 28.are no longer afraid of, are ③ 효과 ⑤ 물질, 재료
still scared of 29.want to keep, place a bowl of crushed 03. place : 놓다, 장소
tomatoes 30.will not come near •거실 한 가운데에 소파를 놓는 건 어때?
•여기가 우리가 연말 파티를 하기 딱 좋은 장소인 것 같아.
04. ④에는 ‘쓰레기를 내놓다’라는 의미로 take가 들어가고 나머지에는
keep이 들어간다.
① keep a diary : 일기를 쓰다
Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 32~33
② keep promises : 약속을 지키다
01.characteristic → character 02.in → by 03.popularly
③ keep A away from B : A를 B에 가까이 가지 못하게 하다
→ popular 04.that → which 05.has → have 06.food →
⑤ keep ~ a secret : ~을 비밀로 하다
foods 07. use → be used 08. absorb → absorbs
05. 우리는 일출을 보려고 일찍 해변으로 갔지만, 해는 구름에 가려져
09.hiding → hidden 10.specially → special 11.plant →
(hidden) 있었다.
plants 12. while → during 13. was published →
06. ④의 light는 ‘빛’이라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘(무게가) 가벼
published 14.what → that 15.very → a lot 16.eat →
운’의 의미로 쓰였다.
eating 17.do → does 18.use → be used 19.with → into
07. soak up : 흡수하다 (= absorb)
20.use → be used 21.used → been used 22.healthy →
08. •과학은 우리가 새로운 사실들을 발견하도록(discover) 도와준다.
health 23.think → thought 24.naming → named 25.who
•새롭게 발견된 행성(planet)은 대개 그것을 발견한 사람의 이름을
watching → watching 26.die → to die 27.to eat →
따서 명명된다.
eating 28.longer → no longer 29.crushing → crushed
•정부(government)를 신뢰하는 시민은 많지 않다.
30.nearly → near
•그 컴퓨터 시스템(system)은 실수로 전원이 껴졌다.
09. 안색이 안 좋아 보인다며 어디가 안 좋은지 묻는 A에게, ‘내가 너라면

정답 및 해설 07

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 7 2020-05-29 오후 9:18:55

 집에 가서 쉬겠어.’라고 조언을 하는 것은 자연스럽지 않다. 미를 나타내는 과거분사가 되어야 한다.
10. 소년 : 네 토마토는 어떠니? 잘 자라고 있어?－ 아니. 지금까지 토마 28. ‘부상을 입다’를 의미하는 동사 injure와 명사 people이 수동의 관계
토 몇 개밖에 못 얻었어. 내가 어떻게 하면 좋을 것 같니?－ 화분이 이므로, 과거분사 injured가 by an[the] earthquake(지진으로 인해)
어디 있어?－ 부엌에.－ 음, 토마토 식물은 하루에 7시간 정도의 와 함께 명사를 뒤에서 수식하는 형태가 되어야 한다.
햇빛이 필요해.－ 아, 그렇구나. 내가 창문 쪽으로 화분을 옮겨야겠 29. ② heard → hear : 강조의 조동사 do 뒤에는 동사원형이 온다.
다. ④ making → made : 결정이 ‘내려진’ 것으로 명사와의 관계가 수동
11. 앞 문장에서 소년이 배가 아프다고 했고, 다음 문장에서 소녀가 산책 이므로 과거분사 made가 되어야 한다.
하러 가는 것을 제안하는 것으로 보아 ①의 ‘점심을 너무 많이 먹은 것 ⑤ posting → posted : 링크가 웹사이트에 ‘게시된’ 것이므로 수동의
같아.’가 들어가야 한다. 의미를 나타내는 과거분사 posted가 되어야 한다.
12. 「Why don’t you + 동사원형 ~?」은 ‘~하는 게 어때?’라는 의미로 상 30. 문장이 과거시제이므로 강조의 의미를 나타내는 조동사 did와 동사원
대방에게 조언하는 표현이며, 「You should[need to / had better / 형 buy가 쓰이고, 성이 ‘지어진’ 것이므로 과거분사 built가 100 years
ought to] + 동사원형 ~.」으로 바꿔 쓸 수 있다. ago와 함께 뒤에서 수식하는 형태가 되어야 한다. 분사가 명사를 뒤에
13. 소녀가 산책하러 가는 게 어떤지 제안하자 한번 해 보겠다고 말하고 서 수식할 때는 「주격 관계대명사 + be동사」가 생략된 것이므로, 명사
있으므로, 소년은 대화 후에 산책을 할 것이다. 와 분사 사이에는 that[which] was가 들어갈 수 있다.
① walk out : 파업하다 ③ have a walk : 산책하다 31. Popeye가 인기를 얻게(popular) 되면서 많은 아이들이 그를 따라
14. 살을 빼는 것이 힘들다는 소년의 말에 ‘매일 개를 산책시키는 게 어 시금치를 먹기 시작했다는 내용이 되어야 한다.
때?’라고 조언하고 있으므로 빈칸에는 조언을 구하는 표현이 들어가 과학자들이 폭발물의 흔적을 흡수할 때 센서에 불이 들어오는 특별
야 알맞다. 한(special) 시금치를 만들었다는 내용이 되어야 한다.
15. 소녀는 소년에게 매일 개를 산책시킬 것을 제안했다. 32. ⓑ 주어인 ‘텍사스의 Crystal 시’가 Popeye 동상을 세운 것이므로 능
16. ‘Is something wrong?’은 ‘무슨 문제라도 있니?’라는 의미로 상대방 동형 동사 built가 와야 한다.
이 어디가 아픈지 또는 무슨 문제가 있는지 등의 안부를 묻는 표현이 ⓐ is called ⓒ eating
며, ‘What’s wrong (with you)? / What’s the problem[matter]? ⓓ is considered ⓔ be used
/ Is there anything[something] wrong?’ 등으로 바꿔 쓸 수 있다. 33. 문장이 현재시제이고 주어가 3인칭 단수이므로 강조를 나타내는 조동
17. Did you do something late last night? 사 does와 동사원형 have가 들어가야 한다.
18. 앞 문장에서 수호가 눈이 점점 나빠지는 것 같다고 말하며 어떻게 하 34. 땅속에 ‘숨겨진’ 폭발물이라는 의미로 수동의 의미를 나타내는 과거분
면 좋을지 조언을 구하고 있으므로, ⓑ에는 조언을 하는 말이 들어가 사 hidden이 들어가야 한다.
야 한다. ④는 ‘당근과 토마토를 많이 먹을 생각이니?’라는 의미의 의 35. Crystal 시에서 Popeye 동상을 세웠다고 했을 뿐, 그곳에서 건강한
향을 묻는 말이므로 적절하지 않다. 식단을 장려하기 위해 Popeye를 탄생시킨 것은 아니다.
19. rich in : ~이 풍부한 36. ⓐ the British government
20. Anna가 항상 자정 전에 자는지는 위 대화를 통해 알 수 없다. ⓑ the article in the newspaper
21. 문장이 과거시제이므로 조동사 did와 동사원형 fall이 들어가야 한다. ⓒ British pilots
22. 축제는 ‘개최되는’ 것이므로 수동의 의미를 나타내는 과거분사 held가 ⓓ a very strong and light material made from carrots
들어가야 한다. be동사는 주격 관계대명사와 함께 쓰일 때만 올 수 있 37. ‘훨씬’이라는 의미로 비교급 more를 강조하는 much, even, still,
다. far, a lot이 들어갈 수 있다. very는 비교급 강조 부사로 쓸 수 없다.
23. <보기>와 ③은 동사를 강조하는 조동사 do로 쓰였다. turn A into B : A를 B로 바꾸다
① do ~ a favor : ~의 부탁을 들어주다 38. 콤마 뒤에 비타민 A에 대한 부연 설명이 이어지므로 계속적 용법의 관
② 부가의문문을 만드는 조동사 계대명사 which가 와야 하며, 문장이 현재시제이고 주어 vitamin A
④ 부정문을 만드는 조동사 가 3인칭 단수이므로 ‘정말 ~하다’라는 의미로 동사를 강조하는 조동
⑤ so do I : 나도 역시 그러하다 사 does와 동사원형 keep이 와야 한다.
24. ⓐ 록가수가 ‘전설’이라고 ‘불린’ 것이므로 수동의 의미를 나타내는 과 39. 와 ③은 앞에 있는 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법으로
거분사 called가 들어가야 한다. 쓰였다.
ⓑ 홍수가 태풍으로 인해 ‘발생된’ 것으로 수동 관계이고, 빈칸 앞에 관 ① 부사적 용법 (판단의 근거) ② 명사적 용법 (보어 역할)
계대명사 that이 있으므로 was caused가 알맞다. ④ 부사적 용법 (목적) ⑤ 명사적 용법 (진주어)
25. ④는 동명사로 쓰였고, 나머지는 모두 명사를 수식하는 현재분사로 쓰 40. 스코틀랜드의 연구원들이 당근을 매우 강하고 가벼운 물질로 바꾸는
였다. 방법을 발견했고 그것이 전함을 만드는 데 사용될 수도 있다고는 했지
26. 문장이 현재시제이고 주어가 3인칭 단수이므로, 조동사 does와 동사 만, 실제로 그것을 만들었다는 내용은 없으므로 ③의 ‘당근은 전함, 스
원형 play가 들어가야 한다. 노브드, 그리고 자전거를 만드는 데 사용되어 왔다.’는 틀린 내용이다.
27. ⑤ conducting → conducted : 연구가 ‘수행된’ 것이므로 수동의 의 41. ⓒ not to die → to die : 대부분의 미국인들이 토마토에 독성이 있다

08 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 8 2020-05-29 오후 9:18:55

 고 생각했으므로, Robert Johnson이 사람들 앞에서 토마토 한 바구 때 쓰는 표현들이다.
니를 먹었을 때 사람들은 그가 죽을 것으로 예상했다는 내용이 되어야 08. ㉡, ⑤ keep + 목적어 + 형용사 : 목적어를 ~한 상태로 유지하다
문맥상 자연스럽다. ① 지키다 ② 보관하다
42. 빈칸 앞뒤로 토마토가 건강에 좋다는 내용과 과거에 사람들이 토마토 ③ keep a diary : 일기를 쓰다 ④ 보호하다
에 독성이 있다고 믿었다는 상반되는 내용이 이어지고 있으므로 역접 09. 수호는 눈이 점점 나빠지는 것 같다고 말하며 Anna에게 어떻게 하면
을 나타내는 부사 however가 들어가야 한다. 좋을지 묻고 있다.
43. 사람들이 그를 ‘보고 있는’ 상황이었으므로 능동의 의미를 나타내 10. ⓐ 뒤에 명사구 the fine dust가 있으므로 전치사구 because of가 맞
는 현재분사 watching이 들어가야 한다. 토마토는 으깨지는 동작 다. because는 접속사이므로 뒤에 ‘주어 + 동사’ 형태의 절이 이어
을 받는 대상이므로 수동의 의미를 나타내는 과거분사 crushed가 들 진다.
어가야 한다. ⓒ plants는 셀 수 있는 명사이고 문맥상 긍정의 의미이므로 ‘약간의,
44. no longer 는 ‘ 더 이상 ~ 하지 않는 ’ 이라는 의미로 「not ~ any 몇몇의’를 의미하는 a few가 들어가야 한다.
more[longer]」와 바꿔 쓸 수 있다. 11. ③의 get은 ‘도착하다’라는 의미로 쓰였고, ⓑ와 나머지는 모두 ‘사다’
45. 토마토에 독성이 없다는 것이 Robert Johnson에 의해 증명되었으므 라는 의미로 쓰였다.
로, ‘토마토의 독성 물질’이 곤충을 죽이는 데 여전히 효과적이라는 ③ 12. 소녀는 미세 먼지의 주요 원인에 대해 언급하지 않았다.
의 내용은 옳지 않다. 13. ②의 trying은 ‘~해도 소용없다’를 의미하는 「it’s no use + –ing」 구
문에서 동명사로 쓰였고, <보기>와 나머지는 모두 명사를 수식하는
현재분사로 쓰였다.
14. 동사를 강조하는 조동사는 문장의 시제와 주어의 인칭에 따라 달라지

1
며, 강조의 조동사 뒤에는 반드시 동사원형을 써야 한다.
기말고사 리허설 | 본문 p. 48~53
15. 수식하는 명사와의 관계가 능동이면 현재분사를 쓰고, 수동이면 과거
01.② 02.④ 03.④ 04.④ 05.④ 06.④ 07.② 08.⑤ 분사를 쓴다.
09.④ 10.④ 11.③ 12.④ 13.② 14.④ 15.②, ⑤ 16.③ ① slept → sleeping ③ handed → handing
17.ⓐ called ⓑ mixed 18.④ 19.① 20.⑤ 21.④ 22.①, ④ airing → aired
③ 23. spinach does have a lot of nutrients 24. ③
16. ⓑ broken out → breaking out : 1950년에 전쟁이 ‘발발한’ 것으로
25.soak up 26.④ 27.②, ③ 28.④ 29.ⓐ carrots ⓑ 현재분사 breaking이 되어야 한다.
radar system 30.③
ⓒ refused → refuse : 강조의 조동사 did 뒤에는 반드시 동사원형이
01. ②은 ‘패배시키다, 이기다 : 지다’라는 의미의 반의어 관계이고, <보기 와야 한다.
>와 나머지는 모두 유의어 관계이다. ⓓ do runs → does run : aunt가 3인칭 단수이므로 강조의 조동사
02. •흡수하다(absorb) : 가스, 액체 또는 다른 물질을 빨아들이다 does와 동사원형이 와야 한다.
•영양분(nutrient) : 식물, 동물, 사람이 살고 성장하는 데 필요한 식 17. ⓐ는 식물이 코끼리 귀라고 ‘불리는’ 것이고 ⓑ는 감자즙이 꿀과 ‘섞인’
품 속 물질 것으로 둘 다 수동의 의미를 나타내는 과거분사의 형태로 써야 한다.
03. <보기>와 ④의 trace는 ‘흔적’의 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘추적 18. 계속해서 감자의 장점에 대해 덧붙여 설명하고 있으므로 ‘게다가, 더
하다’라는 의미로 쓰였다. 욱이, 또한’을 의미하는 부사가 들어가야 한다. ④는 ‘그렇지 않으면’이
•infection : 감염 라는 의미로 앞뒤의 내용이 상반될 때 쓰고, 나머지는 모두 같은 대상
04. 안색이 안 좋아 보인다며 무슨 일이 있는지 묻는 A에게 괜찮다고 말한 에 대한 추가적인 설명을 덧붙일 때 쓴다.
후 지난밤부터 심한 두통이 있다고 이어 말하는 것은 문맥상 자연스럽 19. 문장이 현재시제이고 주어가 복수 명사이므로 동사를 강조하는 조동
지 않다. 사 do와 동사원형 help를 써야 한다.
05. 주어진 문장은 ‘너는 너의 건강을 위해 자정 전에 자야 해.’라는 의미이 20. ‘코끼리 귀’라고 불리는 식물은 동물에게는 독성이 있지만, 인간에게
다. 2시까지 핸드폰으로 영화를 봤다며 요즘 자신이 자주 하는 일이라 는 아니라고 했다.
고 말하는 수호에게 Anna가 수호의 눈이 빨개졌다고 말한 후 건강을 21. ㉣에는 현재분사 watching이 들어가고, 나머지에는 모두 과거분사가
위해 자정 전에 자라고 조언해주는 것이 자연스러우므로 주어진 문장 들어간다.
은 문맥상 에 들어가야 한다. ㉠ called ㉡ hidden
06. ⓓ that’s because → that’s why : that’s because 뒤에는 원인이, ㉢ named ㉤ crushed
that’s why 뒤에는 결과가 이어져야 한다. 눈이 빨개진 것은 바로 앞 22. ⓐ will give → will not give : ‘비록 ~이지만’을 의미하는 접속사
문장의 2시까지 핸드폰으로 영화를 본 것의 결과이므로 ⓓ는 that’s Although가 있는 것으로 보아, Popeye와는 달리 비록 시금치를
why가 되어야 한다. 먹는 것이 우리에게 초인적인 힘을 주는 것은 아니지만 시금치는
07. ②의 ‘What have you done?’은 ‘너는 무엇을 한 거니?’라는 의미이 영양분이 많은 음식이라는 내용이 되어야 한다.
고, ㉠과 나머지는 모두 상대방에게 자신의 고민에 대한 조언을 구할 ⓒ harmless → poisonous[harmful] : 1800년대까지 대부분의

정답 및 해설 09

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 9 2020-05-29 오후 9:18:55

 미국인들이 토마토에 독성이 있다고 생각했기 때문에 Robert 04. 어젯밤 늦게까지 뭔가를 했니?－ 응, 새벽 2시까지 전화기로 영
Johnson이 토마토가 안전하다는 것을 입증하기 위해 직접 먹는 화를 봤어. 요즘 내가 자주 하는 일이야.－ 아, 그래서 눈이 빨갛구
모습을 보였다는 내용이 되어야 한다. 나. 너는 너의 건강을 위해 자정 전에 자야 해.－ 눈이 점점 나빠지
23. 문장이 현재시제이고 주어가 3인칭 단수이므로 동사를 강조하는 조동 는 것 같아. 내가 어떻게 하면 좋을까?－ 당근과 토마토를 많이 먹
사 does와 동사원형 have를 써서 나타낸다. 어 봐. 그것들은 비타민 A가 풍부해서 네 눈을 건강하게 해줄 거야.
24. ③의 to부정사는 ‘결과’를 나타내는 부사적 용법으로 쓰였고, 와나 05. ‘What do you think I should do?’는 상대방에게 자신의 고민에 대
머지는 모두 ‘목적’을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다. 한 조언을 구하는 표현으로, ‘조언을 좀 해 줄래?’라는 의미의 ‘Can
25. absorb : 흡수하다 (= soak up) you give me some advice[tips]?’로 바꿔 쓸 수 있다.
26. 사람들은 토마토를 먹은 Robert Johnson이 죽을 것이라고 생각했 06. ‘~하는 것[일]’은 관계대명사 what 또는 the thing that[which]으로
지만 그렇지 않았으므로 그들의 예측이 틀렸음을 입증했음을 알 수 있 나타낼 수 있으므로 6단어로 영작하면 ⓑ는 the thing that[which] I
다. often do가 된다.
•edible : 먹을 수 있는, 식용의 07. rich[abundant] in : ~이 풍부한
•prediction : 예측, 예견 08. 수호가 새벽 2시까지 깨어 있었던 것은 알 수 있지만, 몇 시간 동안 잤
27. ⓑ many → a lot[much/even/still/far] : more를 강조하는 비교급 는지는 알 수 없다.
강조 부사가 들어가야 한다. very는 비교급을 강조할 수 없다. 09. John이 토마토 식물은 하루에 7시간의 햇빛이 필요하다고 말하자
ⓒ that → which : that은 관계대명사의 계속적 용법으로 쓰지 않는 Kate가 알겠다고 답하고 있다. 그러므로 ⓔ는 창문에서 멀리 화분을
다. 두는 것이 아니라 창문 쪽으로 화분을 옮겨 둘 것이라는 의미의 ‘I’ll
28. 는 ‘영국 정부에 의해 신문에 실린 기사’를 가리키므로 수동의 의미 move the pot over to the window.’가 되어야 한다.
를 나타내는 과거분사 published가 와야 한다. 그런데 빈칸 앞에 관계 10. 대화 [1]에서는 Kevin이 엄마가 가장 좋아하는 접시를 깨뜨렸다고 말
대명사 which가 있으므로 be동사와 함께 쓰인 was published가 알 하고 대화 [2]에서는 Kate가 토마토가 잘 자라지 않는 것에 대해 말하
맞다. 고 있다. 각 빈칸 뒤에 상대방이 적절한 조언을 해주고 있는 것으로 보
는 ‘당근으로 만들어진 매우 강하고 가벼운 물질’을 가리키므로 수 아 와 에는 조언을 구하는 표현이 들어가야 한다. ⑤는 ‘네가 만약
동의 의미를 나타내는 과거분사 made가 들어가야 한다. 나라면 어떻게 하겠니?’라는 의미이므로 적절하다.
29. 영국 정부는 자신들의 레이더 시스템이 알려지는 것을 원치 않았기 때 11. Kate가 몇 개의 토마토 식물을 기르는지는 언급되지 않았다.
문에 영국 공군의 승리의 비결이 당근이었다고 발표했다. 12. 등위접속사 but으로 상반된 내용의 두 절을 연결한다. 두 번째 절은
30. 영국 정부가 어떻게 새로운 레이더 시스템을 개발했는지는 언급되지 의문문이므로 조동사 would를 주어 it 앞에 쓰는 것에 주의한다.
않았다. 13. 아파 보이는 엄마에게 괜찮은지 묻는 말이 들어가야 하므로, 조언을
구하는 표현인 ③은 적절하지 않다. 나머지는 모두 상대방이 안 좋아
보일 때 어디가 아픈지 또는 무슨 문제가 있는지 안부를 묻는 표현들

2
이다.
기말고사 리허설 | 본문 p. 54~59
14. ⓐ 벽에 어떤 것이 ‘놓이는’ 수동의 관계이므로 과거분사 placed가 들
01.② 02.② 03.④ 04.⑤ 05. advice, tips 06.④ 07.⑤ 어가야 한다.
08.④ 09.⑤ 10.⑤ 11.④ 12.My dog would love it, but ⓑ 시계가 시간을 ‘보여주는’ 능동의 관계이므로 현재분사 showing이
would it help me lose weight? 13.③ 14.⑤ 15.④ 16.②
들어가야 한다.
17.② 18.⑤ 19.which[that] was invented 20.③ 21.②
15. ④는 동사를 강조하는 조동사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘하다’를 의미
22.④ 23.③ 24.⑤ 25.②, ③ 26.④ 27.in order[so as] to 하는 일반동사로 뒤에 명사(구)가 온다.
find bombs which[that] are hidden in the ground 28.②,
•physics : 물리(학)
⑤ 29.a lot 30.③
16. 얼음주머니가 수건에 싸여 있는 수동의 관계이므로 과거분사
01. ②는 모두 –ist를 붙여 행위자가 되는 단어들이다. wrapped가 와야 하고, 분사가 다른 어구들과 함께 명사(an ice bag)
① visitor, editor, tourist, collector 를 수식하고 있으므로 명사 뒤에 위치해야 한다.
③ assistant, sailor, consultant, servant 17. ② the area hurt → the hurt area : 분사가 다른 어구들 없이 단독으
④ worker, painter, employer, magician 로 명사를 수식할 경우에는 명사 앞에 위치한다.
⑤ musician, historian, librarian, interviewer 18. 동사를 강조하는 조동사는 문장의 시제와 주어의 인칭에 따라 달라지
02. 어떤 사람이나 사물을 변화하거나 움직이지 않고 어떤 상태 또는 위치 며, 조동사 뒤에 오는 동사는 반드시 원형이 되어야 한다.
에 머물게 하다 : keep(유지하다) ⓐ gave → give ⓑ fell → fall
03. nutrition은 ‘영양, 영양 섭취’를 의미한다. 비타민 D가 특히 어린이들 ⓔ does → do
에게 필수적인 영양소라는 의미가 되어야 문맥상 자연스러우므로, ‘영 19. 배터리가 해바라기의 특성을 사용한다는 발상에서 ‘발명된’ 것으로 수
양소’를 의미하는 nutrient가 되어야 한다. 동의 의미를 나타내는 과거분사 invented와 명사와 분사 사이에 생략

10 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 10 2020-05-29 오후 9:18:56

 된 「주격 관계대명사 + be동사」를 써야 한다. 02. ① 식물－공장 ② 가벼운－빛
20. 문장이 현재시제이고 주어가 3인칭 단수이므로 조동사 does와 동사 ③ 흔적 ④ 놓다－곳[장소]
원형 produce가 들어가야 한다. ⑤ 유지하다－지키다
21. 토마토가 과거에는 사람들에게 독성이 있는 채소로 여겨졌고 현재는 03. 빈칸에는 순서대로 contain, absorb, vision, Poisonous가 들어간
곤충들이 여전히 무서워하는 채소이므로 ②의 ‘토마토, 가장 무서운 다.
채소’가 제목으로 적절하다. 04. 수학을 못한다고 말하며 조언을 구하는 A에게 신선한 공기를 마시라
22. 주어진 문장은 ‘그때 이후로 미국인들은 토마토를 즐겨 먹고 있다.’라 고 조언하는 것은 문맥상 자연스럽지 않다.
는 의미로, Robert Johnson이 토마토에 독성이 없다는 것을 증명한 05. [1] 무슨 문제라도 있니? 안색이 안 좋아 보여.－㉢목이 아파.
후에 사람들이 토마토를 먹기 시작했다는 내용이 되어야 하므로 에 [2] 살을 빼는 게 너무 힘들어. ㉡내가 어떻게 하면 좋을 것 같니?－매
들어가야 한다. 일 개를 산책시키는 건 어때?－내 개는 그걸 좋아할 거야. ㉤하지
23. ⓐ 빈칸 앞은 토마토가 우리의 건강에 좋다는 내용이고 빈칸 뒤는 과 만 그게 내가 살을 빼는 데 도움이 될까?－물론이지.
거 사람들이 토마토에 독성이 있다고 믿었다는 내용이므로 역접을 [3] 보미야, 약 좀 있니?－왜? ㉠무슨 문제라도 있니?－배가 아파. 점
나타내는 접속부사 however가 들어가야 한다. 심을 너무 많이 먹은 것 같아.－㉣산책하러 가는 게 어때?
ⓑ Robert Johnson이 토마토에 독성이 없다는 것을 증명하길 원해 06. John이 왜 살을 빼고 싶어 하는지(ⓑ), 또 John이 그의 개를 얼마나
서 사람들 앞에서 토마토를 먹었다는 내용이므로 인과 관계를 나타 자주 산책시키는지(ⓔ)는 알 수 없다.
내는 접속사 So가 들어가야 한다. 07. 바로 다음 문장에서 Anna가 눈에 좋은 당근과 토마토를 먹어보라고
24. 과거에 사람들이 토마토를 대신해 다른 어떤 야채를 주로 먹었는지는 조언해주는 것으로 보아, 에는 수호가 Anna에게 조언을 구하는 말
언급되지 않았다. 이 들어가야 한다.
25. which is called the spinach capital of the world, which 08. 수식하는 명사와의 관계가 수동이면 과거분사를 쓰고, 능동이면 현재
does keep our eyes healthy : 와 모두 앞에 나온 선행사에 대 분사를 쓴다.
한 부연 설명이므로 계속적 용법의 관계대명사 which가 와야 한다. ③ locating → located ⑤ stood → standing
that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다. 또한, 는 선행사가 3인칭 단수 09. 문장이 과거시제이므로 동사를 강조하는 조동사 did와 동사원형
이고 현재시제 문장이므로 동사를 강조하는 조동사 does와 동사원형 book이 들어가야 하며, 건물들이 ‘설계되고 지어지는’ 것이므로 수동
keep이 와야 한다. 의 의미를 나타내는 과거분사 designed와 built가 와야 한다.
26. ㉠－③, ㉡－①, ㉢－⑤, ㉣－② 10. 동사를 강조하는 조동사 do는 문장의 시제와 주어의 인칭에 따라 형
27. 폭탄이 땅속에 ‘숨겨진’ 것이므로 과거분사 hidden을 써야 하고, 분사 태가 달라지며, 동사는 반드시 동사원형이 되어야 한다.
가 명사를 뒤에서 수식할 때는 「주격 관계대명사 + be동사」가 명사와 ⓑ does allowed → did allow ⓒ does buys → does buy
분사 사이에 오거나 생략될 수 있다. ⓔ did complained → did complain
•~하기 위해서 : in order to, so as to 11. •코끼리 귀라고 ‘불리는’ 것으로 과거분사 called가 되어야 한다.
28. ⓐ with : ~을 가진, ~을 달아 ⓑ soak up : 흡수하다 •뒤에 명사구가 이어지므로 look 다음에 전치사 like가 와야 한다.
ⓒ light up : 불이 켜지다 ⓓ turn A into B : A를 B로 바꾸다 •전치사 뒤에 동사가 이어질 경우 동명사의 형태로 써야 한다.
29. ‘훨씬’이라는 비교급 강조 의미와 ‘많이’라는 의미를 모두 가진 표현은 •꿀과 감자즙이 ‘섞인’ 것이므로 과거분사 mixed가 되어야 한다.
a lot이다. •stay + 형용사 : ~한 상태로 있다
30. 시금치를 먹음으로써 초능력을 얻는 것은 만화 캐릭터였던 Popeye이 12. ⓐ－④, ⓑ－⑤, ⓒ－②, ⓓ－①
고, 실제 사람들이 과거에 시금치로부터 초능력을 얻었다는 언급은 없다. 13. ⓐⓒ tomatoes ⓑⓔⓕ carrots ⓓⓖ spinach
14. 동사를 강조하는 조동사 do는 문장의 시제와 주어의 인칭에 따라 형
태가 달라지며, 동사는 반드시 동사원형이 되어야 한다.
15. 토마토의 어떤 성분이 곤충이 그것을 두려워하게 만드는지(②), 사람
고난도 문제 | 본문 p. 60~63 들이 영국 정부가 발행한 기사가 잘못되었다는 것을 언제 깨달았는지

01.④ 02.③ 03.③ 04.④ 05.③ 06.② 07.② 08.③, ⑤ (⑤)는 언급되지 않았다.

09.did book, to see, buildings designed, built by 10.②

11.is called → (which[that] is) called / look → look like /
use → using / mixing → mixed / fully → full 12.③ 13.③
적중 서술형 | 본문 p. 64~69
14. spinach does have a lot of nutrients  It does
keep our eyes healthy .  he did eat a basket of 01.poisonous 02.characteristic 03.⑴ soaked up ⑵
tomatoes in front of many people watching him 15.②, n o l o n g e r 0 4 . k e e p 0 5 . re s c u i n g → re s c u e d
⑤ 06.crowded, which[that] is crowded 07.⑴ He found
a [ the ] note hidden under the tree . ⑵ The person
01. 빈칸에는 순서대로 sign, press, win, writing이 들어간다.

정답 및 해설 11

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 11 2020-05-29 오후 9:18:57

 11. ‘Is something wrong?’은 ‘무슨 문제라도 있니?’라는 의미로 상
singing in the square is a famous Korean singer. 08.did
대방이 무언가 안 좋아 보일 때 어디가 아픈지 또는 무슨 문제가
get up 09.Do you know the student drawing pictures
있는지 묻는 표현이며, ‘What’s wrong (with) you? / Is there
on the board now? 10.She advises Suho to go to bed
anything[something] wrong? / What’s the problem? / What’s
before midnight (for his health) and to try eating lots of
the matter?’ 등과 바꿔 쓸 수 있다.
carrots and tomatoes. 11.what’s wrong (with) you? / is
12. 상대방에게 조언할 때는 「Why don’t you + 동사원형 ~? / You
there anything[something] wrong? / what’s the problem?
should[had better/ought to] + 동사원형 ~. / If I were you, I
/ what’s the matter? 12.Why don’t you drink some hot
would + 동사원형 ~. / What[How] about + 동명사 ~?」 등의 표현
honey tea? / I think you should go see a doctor. / If I
을 쓸 수 있다.
were you, I would take a rest at home. / What about
13. 소년은 소녀가 미세먼지 때문에 목이 아픈 것 같다고 말하자 방에 식
taking some medicine? 13.He tells her to put some
물을 갖다 놓으라고 말하며 그 이유로 그 식물들이 나쁜 공기는 흡입
plants in her room because they take bad air in and
하고 신선한 공기를 만들어 내기 때문이라고 했다.
produce fresh air. 14.Potato juice mixed with honey
14. 꿀과 감자즙이 ‘섞인’ 것이므로 과거분사 mixed가 with honey와 어
does make your skin soft and clear. 15.keep your heart
구를 이루어 명사구 potato juice를 뒤에서 수식하는 형태가 되어야
healthy because they lower blood pressure / solve your
하며, 문장이 현재시제이고 주어가 3인칭 단수이므로 조동사 does와
skin problems / help you lose weight 16.that called →
동사원형 make를 써야 한다.
which is called / Despite → Although[Though, Even
15. 감자는 혈압을 낮춰 심장을 건강하게 유지해 주며, 피부 문제를 해결
though ] / do has → does have / hiding → hidden
해 주고, 살을 빼는 데 도움이 된다.
17.find bombs hidden in the ground 18.It’s because
16. •that 은 계속적 용법의 관계대명사로 쓸 수 없으며 , 텍사스의
it [ the British government ] wanted to keep a radar
Crystal 시가 세계의 시금치 수도로 ‘불리는’ 것이므로 「be동사 +
system a secret. 19.Carrots do contain a lot of vitamin A,
과거분사」의 수동태로 나타내야 한다.
which does keep our eyes healthy. 20.It’s because
•Despite 뒤에 절이 이어지므로 접속사 Although, Though, 또는
they thought (that) tomatoes were poisonous.
Even though가 되어야 한다.
01. crush와 squash는 ‘으깨다’를 의미하는 유의어 관계이므로, ‘유독성 •문장이 현재시제이고 주어가 3인칭 단수이므로 강조의 조동사
의’를 의미하는 toxic의 유의어인 poisonous가 들어가야 한다. does와 동사원형 have가 되어야 한다.
02. 어떤 사람이나 물건의 전형적인 특질이나 특징 : characteristic(특 •땅속에 폭발물이 ‘숨겨진’ 것이므로 과거분사 hidden이 되어야 한다.
성) 17. 과학자들은 시금치의 특성을 이용해 잎에 센서를 달아 시금치가 폭발
03. ⑴ soak up : 흡수하다 물의 흔적을 흡수할 때 센서에 불이 들어오게 함으로써 땅속에 숨겨진
⑵ no longer : 더 이상 ~하지 않는 폭발물을 찾아낸다고 했다.
04. •keep ~ a secret : ~을 비밀로 하다 18. 왜 영국 정부는 거짓 기사를 실었나?－영국 정부는 독일 전투기를 격
•keep a diary : 일기를 쓰다 파시킬 때 사용했던 레이더 시스템을 비밀로 하고 싶어서 당근을 먹고
•keep A away from B : A를 B에 가까이 가지 못하게 하다 조종사들의 야간 시력이 향상됐다는 거짓 기사를 실었다.
05. 아이들이 ‘ 구조된 ’ 것이므로 수동의 의미를 나타내는 과거분사 19. 두 번째 문장이 vitamin A에 대한 부연 설명이므로 계속적 용법의
rescued가 되어야 한다. 관계대명사를 써서 두 개의 문장을 연결하고 관계대명사가 주어 역
06. 지하철이 사람들로 ‘붐비는’ 것이므로 과거분사 crowded가 들어가야 할을 하기 때문에 It은 삭제한다. 주어(Carrots)가 복수 명사이므로
하고, 분사가 명사 뒤에서 수식할 때는 명사와 분사 사이에 「주격 관계 contain은 do contain으로, 관계사절의 keeps는 선행사(vitamin A)
대명사 + be동사」를 생략할 수 있다. 가 3인칭 단수이므로 does keep으로 나타낸다.
07. 수식하는 명사와의 관계가 수동이면 과거분사를 쓰고, 능동이면 현재 20. 대부분의 미국인들은 토마토에 독성이 있다고 생각했기 때문에 먹는
분사를 쓴다. 것을 두려워했다.
08. ‘정말로’를 의미하는 부사 really는 ‘정말 ~하다’라는 의미로 동사를 강
조하는 조동사로 바꿔 쓸 수 있다. 문장이 과거시제이므로 조동사 did
와 동사원형 get up이 들어가야 한다.
창의 서술·논술형 | 본문 p. 70
09. 두 번째 문장은 첫 번째 문장의 목적어인 the student에 대한 설명이
므로, 두 번째 문장의 주어와 동사를 제외한 나머지 현재분사구가 명 01.⑴ I and my sister did finish packing. ⑵ My father
사 the student를 뒤에서 수식하는 형태가 되어야 한다. does give me a ride to school every morning. ⑶ I did
10. Anna는 수호에게 무엇을 하라고 조언하나?－그녀는 수호에게 (건강 cook every dish on the table. 02.[예시답안] ⑴ If I were
을 위해) 자정 전에 자고 당근과 토마토를 많이 먹으라고 조언해주고 you, I would ask my English teacher for help. / What
있다. about reviewing the questions you got wrong? ⑵ I think

12 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 12 2020-05-29 오후 9:19:01

 04. Crystal City in Texas, which is called the spinach capital of
you should go see a dentist. / You’d better stop eating
the world, even built a statue of Popeye.
something sweet. ⑶ Why don’t you drink a cup of
05. Although eating spinach will not give us super powers,
warm milk? / Have you thought about taking a shower
spinach does have a lot of nutrients.
with warm water? 03.⑴ It is dangerous to play on a
06. It is actually considered one of the ten healthiest foods on
frozen lake. ⑵ People (who[that] are) exercising in this
the planet.
park look happy. ⑶ I was asked to translate a letter
07. Spinach can be used in a surprising way.
(which[that] was) written in Chinese into Korean.
08. When it absorbs water, spinach also absorbs many other
01. 동사를 강조하는 조동사 do는 문장의 시제와 주어의 인칭에 따라 형 things from the soil.
태가 달라지며, 그 뒤에 오는 동사는 반드시 동사원형이 되어야 한다. 09. Some scientists have used this characteristic of spinach to
02. 상대방에게 조언할 때는 「Why don’t you + 동사원형 ~? / You find bombs hidden in the ground.
should[had better/ought to] + 동사원형 ~. / If I were you, I 10. They make special spinach plants with sensors on their
would + 동사원형 ~. / What[How] about + 동명사 ~?」 등의 표현 leaves.
을 쓸 수 있다. 11. When these plants soak up traces from bombs, the sensors
03. 수식하는 명사와의 관계가 수동이면 과거분사를 쓰고, 능동이면 현재분 light up.
사를 쓴다. 분사가 단독으로 명사를 수식할 때는 명사 앞에 위치한다. 12. In 1940, the Royal Air Force defeated German fighters
during World War II by using a radar system.
13. The British government wanted to keep this technology a
Memory Check-Up 대화문 문장 암기 secret, so it published an article in the newspaper.
| 본문 p. 71~72
14. It said that British pilots improved their night vision because
they ate a lot of carrots.
Listen & Speak 1 - A1 15. Everybody believed the story and began to eat a lot more
01. Bomi, do you have some medicine? carrots than before.
02. Why? Is something wrong? 16. Can we really improve night vision by eating lots of carrots?
03. I have a stomachache. I think I ate too much for lunch. 17. Not really, but carrots contain a lot of vitamin A, which does
04. Why don’t you go for a walk? keep our eyes healthy.
05. O.K. I’ll give it a try. 18. In the future, carrots may actually be used in wars.
Communicate A 19. Scottish researchers have discovered a way to turn carrots
01. Suho, is something wrong? You’re very quiet today. into a very strong and light material.
02. I’m just a bit tired. I slept very little last night. 20. It can even be used to make battleships.
03. Did you do something late last night? 21. This new material has already been used to make
04. Yes, I watched a movie on my phone until 2 a.m. That’s snowboards and bicycles.
what I often do these days. 22. We all know that tomatoes are good for our health.
05. Oh, that’s why you have red eyes. You should go to bed 23. Up until the 1800s, however, most Americans thought that
before midnight for your health. tomatoes were poisonous.
06. I think my eyes are getting worse. What do you think I 24. In 1820, a man named Robert Johnson wanted to prove
should do? that tomatoes were safe to eat.
07. Try eating lots of carrots and tomatoes. They’re rich in 25. So, he ate a basket of tomatoes in front of many people
vitamin A, so they’ll keep your eyes heathy. watching him.
08. I see. Thank you, Anna. 26. They all expected him to die, but nothing happened to him.
27. Ever since then, Americans have enjoyed eating tomatoes.
28. We are no longer afraid of tomatoes, but some insects are
Memory Check-Up 교과서 문장 암기 still scared of them.
| 본문 p. 73~75
29. If you want to keep insects away from your room, place a
bowl of crushed tomatoes in a corner of your room.
01. Popeye is a world-famous cartoon character.
30. Insects will not come near the tomatoes.
02. He gets his super power by eating spinach.
03. When Popeye became popular in the 1930s in the United
States, a lot of children began to eat spinach.

정답 및 해설 13

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 13 2020-05-29 오후 9:19:01

 VOCA Test | 본문 p. 83

lesson
4 This Is Korea Voca Test A 1.④ 2.⑥ 3.① 4.② 5.⑧ 6.⑤ 7.③ 8.⑦
Voca Test B 1 . darkness 2. weakness 3. Tiredness
4.happiness 5.loneliness
A Voca Test C 1 . complete 2. exhibition 3. suitable
Words Test | 본문 p. 79
1.몇몇의 2.(사진, TV 등) 흑백의 3.화산의, 화산 작용에 의한 4.intangible
Voca Test D 1 . breadwinner 2. intangible 3. audience

4.생계를 책임지는 사람, 가장 5.지역 공동체, 지역 사회 6.해양의,
바다의 7.한 번, 한때, 옛날 8.참석하다 9.해외의 10.단단히, 꽉 4.suitable 5.experienced 6.heritage
11.순간, 때 12.(북 등을 치는) 소리, 리듬 13.장치 14.문화
15. 파괴하다 16. 궁금해하다 17. 완성하다 18. 오솔길, 코스
19.계속하다 20.상징 Communication Function | 본문 p. 84~85

B 1.where she is from 2.⑤ 3.① 4.⑤

1. female 2. past 3. underwater 4. photographer

5. promote 6. worldwide 7. breathe 8. intangible
9. heritage 10. diver 11. experienced 12. surprised Fill in the Blanks | 본문 p. 88~89

13. realize 14. wetsuit 15. suitable 16. exhibition

80Listen & Speak 1 - A1
look at, wonder where, was taken, in, How do you
17.audience 18.environment 19.traditional 20.interview
know, went, with, last
C
Phrases Test 82Communicate A
1.일종의 2.강의하다, 연설하다 3.힘을 북돋아 주다, 격려하다 Do you hear, where that music is coming from,
4.계속 ~하다 5.~에 적합하다 6.줄을 서서 기다리다 7.두어 명 think, from over, want to, check, out, strong beat,
[개]의 8.~을 확인하다, 조사하다 9.마음을 터놓다 10.우연히 ~ traditional, it’s called, a kind of, Could you explain,
하다 11.~에 들어가다 12.~의 사진을 찍다 bit more, used to cheer up, wish for, dancing to, a
big part of, completes, Let’s join, Why
80Listen & Speak 1 - A2
over there, wonder why, waiting in line, to get into,
famous, was on, should try
81Listen & Speak 2 - A1
VOCA Practice | 본문 p. 81
you are, how to use, Press, what to do
A 1.유네스코 무형문화유산에 등재되다 2.그들의 삶에 대해 이야
81Listen & Speak 2 - A2
기하다 3.한 번에 한 장소에서 4.그들에 대한 더 많은 아름다운 이
Are you going, to walk along, explain what that is,
야기를 하다 5.강인한 여성의 상징 6.우연히 한 해녀의 사진을 찍
path around, hope, enjoy
다 7.잠수복을 입은 그들의 모습이 예뻐 보이다 8.제주 해녀 문화
를 홍보하다 9.해외에서 열리는 박람회에 참가하다 10.흑백 사진
98Progress Check 1
Look , why there are so many cars , going on
속의 해녀를 보다
vacation, why don’t we go
B 1.be not suitable for farming 2.cry with happiness 98Progress Check 2
3.without any breathing devices 4.become interested in like to use , can use , Could you explain how to
taking photos 5.form their own communities 6.continue make, Press, for, start button
to take pictures of haenyeo 7.become the breadwinners 98Progress Check 3
for their families 8.hold my hand tightly 9.be good for While, in, a sentence that, understand, ask, what the
the underwater environment 10.catch too much marine sentence means
life

C 1.open up 2.a couple of 3.happened to 4.a kind of

5.give a talk 6.is suitable for 7.keep making 8.check, Power Grammar | 본문 p. 90~91
out Check Up A 1.had bought 2.had, left
Check Up B I had never taken an airplane until then.

14 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 14 2020-05-29 오후 9:19:03

 04. 의문사가 없는 간접의문문 형태는 「if[whether] + 주어 + 동사」이다.
Check Up C 1.I wonder if[whether] she is sick.
05. 의문사가 있는 의문문이 동사의 목적어로 쓰일 때는 「의문사 + 주어 +
2.Do you know what it means?
동사」의 간접의문문 형태가 되어야 한다.
Check Up D where he lives
06. 주어진 문장과 ⑤는 과거완료의 ‘완료’ 용법이고, ①③④는 ‘계속’, ②
는 ‘경험’ 용법이다.
07. 주절의 동사가 think, believe 등의 생각이나 추측을 나타내는 동사일
교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 92 경우, 간접의문문의 의문사는 문장 제일 앞에 위치한다. 그러므로 한

1.where the photo was taken 2.why there are so many 문장으로 연결하면 ‘Who do you think is telling a lie?’가 된다.

people 3.why he is running 4.what that is 5.where that 08. ⓒ invited → had invited : 사람들을 초대한 것이 그들이 파티 장소
music is coming from 6.had, seen 7.had been 8.why I 에 등장한 것보다 더 먼저 일어난 일이므로 과거완료(had + 과거분
wanted to take their pictures 9.what you’re planning to 사)로 나타내야 한다.
do 10.where we took it 11.had gotten 12.what is 09. ‘Who will be the winner?’에서 who는 의문사와 주어 역할을 동시
special about Korean food 13.what this dance is about 에 하고 있으므로 어순 변화 없이 Can you guess? 뒤에 연결해서 한

14. why there are so many cars 15. had checked 문장으로 만들 수 있다. guess는 추측을 나타내는 동사이지만 Yes/

16.had walked 17.why his mom is angry 18.what she No로 답할 수 있는 문장이므로 의문사를 원래 위치에 두는 것이 알맞
should bring 다.
10. 작년에 스페인을 처음 갔다는 것은 그때까지 스페인에 한 번도 가 본
적이 없다는 것과 같은 의미이므로, 더 이전의 일을 나타내는 과거완
료 had not[never] visited가 들어가야 한다.
Grammar Exercises | 본문 p. 93 11. ② never played → had never played : 20살이 되기 전까지 체스를
A 1.she lives 2.had opened 3.Sally was 4.had slept 해본 적이 없다는 의미이므로, 더 이전의 일을 나타내는 과거완료시제
5.told 가 되어야 한다.
12. 그가 화장실을 다녀와서 그의 자리에 돌아온 것보다 영화가 시작한 것
B 1.Do you know what his name is? 2.I wonder if I can
이 더 이전의 일이므로 동사는 과거완료시제가 되어야 한다.
finish it by Friday. 3.She talked about the movie she
13. ‘너는 ~을 아니?’를 의미하는 「Do you know ~?」와 know의 목적어
had watched with him.
역할을 하는 「의문사 + 주어 + 동사」의 간접의문문을 사용하여 영작

C 1.what he did 2.had lived 3.had recommended 한다.

4.had lost 5.if[whether] Jane is 14. ① → has been : 과거의 시점부터 말하고 있는 현재 시점까지 포함된
것이므로 「have[has] + 과거분사」의 현재완료가 되어야 한다.
D 1.what does he like → what he likes 2.went → had 15. ⓐ where am I → where I am
gone 3.is she → she is 4.lived → had lived 5.where is ⓒ how funny were you → how funny you were
Kevin’s birthday party held → where Kevin’s birthday ⓔ you and Katie talked about → what you and Katie talked
party is held about

문제로 익히는 교과서 문법 | 본문 p. 94~95 Fill in the Blanks | 본문 p. 100~103

교과서 빈칸 채우기 1
01.④ 02.④ 03.⑤ 04.③ 05.did design → designed
01. For, underwater, has promoted 02. female, who,
06.⑤ 07.② 08.③ 09.④ 10.had not[never] visited
without 03.made, Intangible 04.At, was interviewed, of
11.② 12.③ 13.Do you know how much he spent on
taking 05. become interested in 06. happened to
dinner yesterday? 14.① 15.④
07.was surprised, enjoying 08.Until, had, seen, who
01. 영어 선생님이었던 것이 캐나다로 떠나는 것보다 더 이전의 일이므로 09.laughing, had been, for 10.realized, should take
과거완료 had been이 들어가야 한다. 11.pictures of, it, to take 12.At, why I wanted 13.didn’t
02. ④ → how much those cookies are : 동사 wonder의 목적어가 되 think, in 14.special, show, to 15.opened up 16.promised,
어야 하므로 「의문사 + 주어 + 동사」의 간접의문문 형태가 되어야 한 would make 17.Could you tell us, about 18.can tell
다. 19.a symbol of 20.which, suitable for, have become
03. 그를 보지 못한 것은 어제보다 이전의 어떤 날부터 어제까지 계속된 21.form, help each other 22.more-experienced 23.stay,
일이므로 과거완료의 계속 용법을 쓴 ⑤가 알맞다. any, devices, can’t catch 24.is good for 25.Catching, at

정답 및 해설 15

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 15 2020-05-29 오후 9:19:05

 one time, can destroy 26.Lastly, what, planning to do Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 106~107
27.once, a couple of, to give a talk 28.When, one of, 1 1.For 2.계속 용법 3.who[that] 4.ⓓ interested ⓘ
tightly 29.never known, that 30.crying with 31.was, laughing ⓙ had been 5.우연히 사진을 찍었다 6.부사적 용법
moved 32.can never forget, continue to 33.want to tell, (감정의 원인) 7. have only seen → had only seen
stories about 8.However

교과서 빈칸 채우기 2 2 1.명사적 용법 (진주어) 2.did I want → I wanted 3.마음을

01.past several years, the culture of, worldwide 02.are, 열었다 4.would make 5.which 6.for 7.have become
divers , harvest , any breathing devices 03. culture , 8.생계를 책임지는 사람들, 가장들 9.For example
Cultural Heritage, in 04.about her experience, pictures
of 05. How , taking photos of 06. happened to take 3 1.what you’re planning to do 2.(과거) 언젠가, 예전에
pictures of 07.to find that 08.black-and-white photos of, 3.두어 명의 4.부사적 용법 (목적) 5.such a special person
looked very tired 09.However, kept, even after, had 6.with 7.was 8.to take[taking]
been in the water 10.that, pictures of 11.take, but,
difficult 12.didn’t understand 13.looked pretty 14.said
to, want to 15.opened up to 16.Of course, them, look
영역별 문제
beautiful in my pictures 17.tell us more about, What’s so | 본문 p. 110~117
special about 18.can tell you three things 19.First, 01.④ 02.③ 03.④ 04.③ 05.④ 06.④ 07.catch 08.②
strong women 20.a volcanic island, breadwinners for 09.③ 10.④ 11.④ 12.⑤ 13.⑤ 14.④ 15.Could[Can]
21.Second, their own communities 22.For example, train you explain what that is? 16.③ 17.④ 18.③ 19.②
less-experienced 23.Third, without, breathing, can’t 20.④ 21.④ 22.④ 23.③ 24.③ 25.④ 26.② 27.She
catch 24.the underwater environment 25.Catching too was more beautiful than I had imagined. 28.③ 29.⑤
much, at, in one place 26.Lastly, what you’re planning to 30.③, ⑤ 31.⑤ 32.Haenyeo are Korean female divers
do in the future 27.attended, overseas exhibition with, who[that] harvest seafood without any breathing devices.
to give a talk about their lives 29.in my whole life that, 33.③ 34.③ 35.① 36.④ 37.③ 38.④ 39.④ 40.④
such a special person 30.was crying with happiness 41.④ 42.④ 43.③ 44.② 45.③
31.Everyone in the audience 32.forget that moment 01. ④의 collect의 명사를 만드는 접미사는 –ion이며, 나머지는 –ness이
33.want to tell more, stories about, to, in the world 다.
02. ③의 attendance(참석)와 absence(결석)는 반의어 관계이고, 나머
지는 모두 유의어 관계이다.
① 전체의 ② 끝마치다 ④ 박람회 ⑤ 적절한
03. 만지거나 측정할 수 없고, 묘사하거나 설명하기 어려운 : intangible
Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 104~105
(무형의, 만질 수 없는)
01.Since → For 02.which → who 03.makes → made
04. open up : 마음을 터놓다
04.interviewed → was interviewed 05.interesting →
05. happen to : 우연히 ~하다
interested 06.taking → take 07.surprising → surprised
06. ④의 past는 ‘지나간’이라는 의미의 형용사로 쓰였고, 나머지는 모두
08.have → had 09.has → had 10.what → that 11.that
‘과거’라는 의미의 명사로 쓰였다.
→ it 12.did I want → I wanted 13.looked like → looked
•fake : 위조하다, 조작하다 •twisted : 왜곡된
14.them → to them 15.me → to me 16.will → would
07. catch : 잡다, (병에) 걸리다
17.many → more 18.three things you → you three things
08. •우리는 우주에서 숨을 쉴(breathe) 수 없다.
19.woman → women 20.that → which 21.helps → help
•우리의 국가 유산(heritage)이 그 화재로 파손되었다.
22.training → train 23.because of → because 24.to →
•해마는 아주 작은 바다(marine) 동물이다.
for 25.Catch → Catching 26.that → what 27.attend →
•모든 청중들(audience)이 일어서서 연주자에게 큰 박수를 보냈다.
attended 28.tight → tightly 29.very → such 30.happy
09. 「I wonder ~」와 「I’m curious about ~」은 ‘나는 ~인지 궁금해’라는
→ happiness 31.moving → moved 32.never can → can
의미로 궁금한 것에 대해 물을 때 쓰는 표현이다.
never 33.for → to
10. ⓑ와 ④의 try는 ‘먹어 보다’라는 의미로 쓰였다.
① 입어 보다 ②⑤ 노력하다, 애쓰다 ③ (시험삼아) 한번 해보다
11. 소녀가 이 제과점에서 빵을 사 먹어 본 적이 있는지는 언급되지 않았

16 영어3학년 미래엔(최연희)

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 다. ①④ 계속 용법 ②③ 완료 용법
12. ⓔ complete → completes : 동명사 주어는 3인칭 단수 취급하므로 30. ① gone → had gone, ④ have finished → had finished : 과거보
동사도 3인칭 단수형이 되어야 한다. 다 더 이전에 일어난 과거의 일은 과거완료로 써야 한다.
13. 는 ‘그것에 대해 좀 더 설명해 줄래?’라는 의미로 ⑤의 ‘나는 그것에 ② had learned → has learned : until now는 ‘현재까지’라는 의미
대해 좀 더 많은 정보가 필요한 것 같아.’와 바꿔 쓸 수 있다. 이므로 과거부터 현재까지의 일을 나타내는 현재완료로 써야 한
14. Jaden이 농악 소리를 듣고 비트가 강하다고 하자, 유리가 농악은 공 다.
동체 악단 음악이며 농부들을 격려하고 풍년을 기원하는 음악이라고 31. ⓐ ‘지난 몇 년’이라는 기간을 나타내는 명사구가 있으므로 ‘~동안’을
했다. 의미하는 For가 맞다. Since는 특정 시점을 나타내는 어구와 함께
15. ‘~을 설명해 줄래?’를 의미하는 「Could[Can] you explain ~?」에 의 쓴다.
문문 ‘What is that?’을 「의문사 + 주어 + 동사」의 간접의문문 형태로 ⓑ made는 ‘~이 되었다’라는 의미로 주어 Their culture(그들의 문
바꿔서 연결하여 문장을 완성한다. 화)가 유네스코 무형문화유산이 된 것이므로 능동형 과거 동사
16. 수빈이가 이번 여름에 광안대교에 방문할 것이라는 언급은 없다. made가 맞다.
17. ‘그것을 만드는 방법을 설명해 달라’고 요청하는 A에게 ‘그것은 매운 ⓒ Zin Kim이 누군가를 인터뷰한 것이 아니라 인터뷰에 응한 것이므
한국 음식인 김치야.’라고 답하는 것은 어색하다. 로 수동태 was interviewed가 맞다.
18. 음성 가이드를 대여하고 사용법에 대해 묻고 있으므로 박물관 등의 음 32. 선행사가 사람(Korean female divers)이고 관계사절 안에서 주어
성 가이드 대여소에서 일어나는 대화임을 알 수 있다. 역할을 하므로 주격 관계대명사 who 또는 that을 이용해 한 문장으로
19. 바로 다음 문장에서 여자가 음성 가이드를 어떻게 사용하는지 설명해 만들 수 있다.
주고 있으므로 방법을 물어보는 ②의 ‘어떻게 사용하는지’가 들어가야 33. 해녀는 호흡 장치 없이 해산물을 채취한다고 했다.
한다. 34. 와 ③의 to부정사는 감정의 원인을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다.
20. [1] 이것들이 무엇인지 궁금해.－그건 송편이라고 해.－ⓑ이것에 대 ① 부사적 용법－판단의 근거 ② 형용사적 용법
해 좀 더 설명해 줄래?－한국의 전통 떡이야. ④ 부사적 용법－목적 ⑤ 명사적 용법－진주어
[2] 저기 좀 봐요. ⓓ도로에 왜 저렇게 차가 많은지 궁금하네요.－많은 35. ‘I’는 흑백 사진 속의 지친(exhausted) 모습의 해녀만 보았는데 우연
사람들이 이번 주말에 휴가를 가거든요.－정말로요? ⓒ그럼, 우 히 자신이 찍은 해녀가 일을 즐기는(enjoying) 모습을 보고 놀랐다.
리도 어디 가는 게 어때요?－좋아요. 또한 그녀가 물속에서 다섯 시간이 넘도록 있은 후에도 계속 웃는 것
21. 내가 집에 도착한 것보다 여동생이 이미 떠난 것이 더 이전에 일어난 을 보고 해녀의 사진을 찍어야겠다고 깨달았다(realized).
일이므로 과거완료 had already gone이 들어가야 한다. •tiring of : ~에 싫증난 •request : 요청하다
22. 동사 know의 목적어로 「의문사 + 주어 + 동사」의 간접의문문 형태가 36. ‘흑백 사진 속의 해녀들은 아주 지친 모습이었다’와 ‘우연히 찍은 한 해
들어가야 하므로 ④가 맞다. ④에서 who는 의문사와 주어 역할을 동 녀는 다섯 시간이 넘도록 물속에 있은 후에도 계속 웃었다’라는 상반
시에 하고 있다. 되는 내용이 앞뒤에 나오므로 빈칸에는 ‘하지만, 그러나’를 의미하는
① → what he likes ② → why she is angry However가 적절하다.
③ → how many there are ⑤ → when she leaves/left 37. ⓐ와 ③의 it은 가주어로 쓰였고, 나머지는 모두 비인칭 주어로 쓰였
23. 버스가 떠난 것이 택시를 탄 것보다 더 이전의 일이므로 ⓐ에는 과거 다.
완료 had just left가 들어가야 하고, ⓑ에는 과거시제 took가 들어가 38. 의문문 ‘Why did I want to take their pictures?’ 가 동사
야 한다. understand의 목적어로 쓰인 것으로 「의문사 + 주어 + 동사」의 간접
24. 주절의 동사가 think, believe 등의 생각이나 추측을 나타내는 동사일 의문문 형태인 why I wanted to take their pictures가 되어야 한다.
경우 간접의문문의 의문사는 문장 제일 앞에 위치해야 하므로 두 문장 39. 처음에는 왜 Zin Kim이 자신들의 사진을 찍는지 이해하지 못했지만
을 연결하면 ‘How many bottles do you think we need?’가 된다. 자신들이 특별하고 그들의 문화를 세계에 알리고 싶다는 Zin Kim의
25. 과거의 두 사건 중 먼저 일어난 일을 나타낼 때 과거완료시제를 사용 말을 듣고 마음을 열었다.
하므로 그녀를 본 적이 없다는 것을 과거완료시제인 had never seen 40. 주어진 문장은 ‘예를 들어, 경험이 더 많은 해녀들이 경험이 적은 해녀
으로, 말한 것을 과거시제인 said로 써야 한다. 들을 훈련시키지요.’라는 의미이다. 이것은 해녀들의 두 번째 특징으
26. ②는 간접의문문에서 ‘~인지’의 뜻으로 뜻인 명사절 접속사이고, 나머 로 언급된 ‘해녀들이 그들 자신의 공동체를 조직하고 서로 돕는 것’의
지는 모두 ‘만일 ~라면’을 의미하는 조건절 접속사이다. 예시이므로 에 들어가야 한다.
27. 상상했던 것이 그녀를 본 것보다 더 이전의 일이므로 과거완료 had 41. ‘이것(This)은 수중 환경에 좋은 것이지요.’라고 했을 때 ‘이것’은 ‘(해
imagined로 영작해야 한다. 녀가 어떤 호흡 장치도 사용하지 않고 물속에 머물기 때문에) 많은 해
28. 간접의문문의 의문사가 문장의 제일 처음에 온 것으로 보아 빈칸에는 산물을 채취할 수 없다’는 앞 문장의 내용을 가리킨다.
생각이나 추측을 나타내는 동사가 들어가야 한다. ‘알아보다’를 의미 42. 해녀들이 호흡 장치를 사용하지 않는 이유에 대한 언급은 없다.
하는 recognize는 포함되지 않는다. 43. ‘I’가 결론 부분에서 해녀의 사진을 계속해서 찍을 것이고, 그들에 대
29. 주어진 문장과 ⑤는 과거완료의 ‘경험’ 용법으로 쓰였다. 한 많은 아름다운 이야기들을 세계의 더 많은 사람들에게 알려 주고

정답 및 해설 17

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 17 2020-05-29 오후 9:19:10

 싶다고 말하는 것으로 보아 윗글은 I가 앞으로 계획하고 있는 것이 무 14. ① I wonder → I wonder if : 의문사가 없는 간접의문문은
엇인지에 대한 대답임을 알 수 있다. 「if[whether] + 주어 + 동사」의 형태로 쓴다.
44. give a talk은 ‘강연하다’라는 뜻이고 have a talk은 ‘이야기하다’라는 ② Do you think which team → Which team do you think : 주절
뜻이므로 서로 바꿔 쓸 수 없다. 의 동사가 think이므로 의문사는 문장 제일 앞에 위치한다.
45. ‘I’의 연설을 듣고 행복해서 운 것은 ‘I’가 아니라 해녀 중 한 명이었다. ④ do you prefer → you prefer, ⑤ do you want → you want : 의
문사가 있는 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의 평서문 어순
으로 쓴다.

1
15. ① you saw → you had seen ② bought → had bought
기말고사 리허설 | 본문 p. 118~123
④ has lived → had lived ⑤ Have → Had
01.①, ④ 02.④ 03.⑤ 04.⑤ 05.I wonder where that 16. ⓐ do → does : 주어 your father가 3인칭 단수이므로 동사도 3인칭
music is coming from. 06.② 07.⑤ 08.④ 09.④ 10.②
단수형을 써야 한다.
11.how to 12.③, ④ 13.⑤ 14.③ 15.③ 16.② 17.⑤ ⓒ Where does he know → Does he know where : 간접의문문은
18.② 19.③ 20.⑤ 21.⑤ 22.④ 23.③ 24.③ 25.minds 「의문사 + 주어 + 동사」의 형태로 써야 한다. know는 의문사를 문
26.such a special person 27.③ 28.③ 29.Jejudo, 장 맨 앞에 쓰는 동사에 포함되지 않는다.
which is a volcanic island, is not suitable for farming
ⓓ if → who(m) : 만난 대상이 언급되지 않았으므로 의문사 who를
30.② 이용해 ‘누구’를 만났는지 묻는 말이 되어야 한다.
01. <보기>와 ②, ③, ⑤는 ‘동사 : 명사’ 관계이다. ①의 divide(나누다) 17. ‘Sally가 지난주에 Kevin을 처음 만났다.’는 말은 ⑤의 ‘Sally는 지난
와 device(장치)는 서로 관련이 없는 단어이고, ④는 ‘명사 : 형용사’ 주까지 Kevin을 만난 적이 없었다.’라는 뜻이다.
관계이다. 18. ⓐ calling → called : 주어 This dance가 강강술래라고 ‘불리는’ 것
02. ④ 일이나 활동을 하면서 얻어지는 지식과 기술 : experience(경험) 이므로 수동태가 되어야 한다.
03. ⑤ (a) suitable → (an) unsuitable : 이곳은 너무 추워서 우리가 살 ⓒ eats → eating : 전치사 about의 목적어로 making과 병렬 구조
기에 적합한(→ 부적합한) 곳이다. 를 이루고 있기 때문에 동명사 형태가 되어야 한다.
04. 그가 어떻게 좋은 성적을 받았는지 궁금하다고 말하는 A에게 ‘나는 그 ⓓ got → had gotten : 첫 비디오가 20,000회의 조회수를 얻은 것이
가 더 많은 책을 읽어야 한다고 생각해.’라고 답하는 것은 어색하다. 콘텐츠 창작자가 된 것보다 더 이전의 일이므로 과거완료 형태가
05. ‘나는 ~인지 궁금해’는 궁금한 것에 대해 묻는 표현으로 「I wonder + 되어야 한다.
의문사 + 주어 + 동사」 형태로 영작해야 한다. ⓔ what special is about → what is special about : 의문사가 있는
06. 지금 들리는 음악이 한국의 전통 음악인지 물어 봄－ 농악이라 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의 형태로 써야 한다.
고 대답함－ 더 자세한 설명을 요청함－ 농악은 농부들의 힘을 19. 의문사가 있는 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의 형태로 쓴다.
북돋아 주고 풍년을 기원하는 음악이라고 설명함－ 사람들이 농악 20. 요리책을 쓰기 위해 지금까지 요리가 무엇을 준비해왔는지는 알 수 없
리듬에 맞춰 춤을 추고 있다고 말함－ 함께 춤추는 것이 농악의 큰 다.
부분이라고 설명함 21. ⓔ → tired : 바로 다음 문장이 ‘하지만’으로 시작하는 것으로 보아 ‘그
07. 농악을 연주하는 것이 주로 농부들이라는 것은 위 대화에서 알 수 없 녀가 다섯 시간이 넘도록 물속에 있었지만 계속 웃었다’는 내용과 대
다. 조적인 내용이 되어야 한다.
08. ④는 동명사로 쓰였고, 와 나머지는 모두 명사를 수식하거나 진행 22. 해녀가 5시간 동안 물속에 있었던 것이 계속 웃었던 것보다 더 이전의
의 의미를 나타내는 현재분사로 쓰였다. 일이므로 웃었던 것은 과거로(kept laughing), 물속에 있었던 것은
09. ⓓ → I wonder where the photo was taken. : 바로 다음 문장에서 과거완료로(had been) 나타내야 한다.
지민이가 광고 속 다리가 ‘부산의 광안대교’라고 말하는 것을 보아 광 23. Zin Kim이 해녀의 사진을 얼마 동안이나 찍어 왔는지는 알 수 없다.
고의 목적을 묻는 ⓓ는 문맥상 어색하다. 24. ⓒ → what : 앞으로 계획하고 있는 것이 무엇인지 말해달라고 요청하
10. ⓐ Mark가 빵을 좋아하는지는 알 수 없다. 는 것이므로 접속사 that이 아니라 의문사 what이 되어야 한다.
ⓑ 수진이가 새로운 빵집의 빵을 먹어보았는지는 알 수 없다. 25. open up : 마음을 터놓다 (= open one’s mind)
ⓔ Jane이 이번 여름에 부산에 갈 것이라는 언급은 없다. 26. such a + 형용사 + 명사 : 그렇게 ~한 …
11. ⓐ의 다음에는 음성 가이드 이용 방법에 대한 설명이 이어지고, ⓑ의 27. 해녀들이 잠수복을 입은 자신들의 모습이 예뻐 보인다고 생각하지 않
다음에는 양면 복사하는 방법에 대한 설명이 이어지므로 모두 ‘~하는 았지만 실제로 그랬는지는 알 수 없다.
방법’을 의미하는 how to가 들어가야 한다. 28. 빈칸 순서대로 symbol, form, train, destroy가 들어간다.
12. 음성 가이드를 대여하는 데 얼마의 비용을 지불해야 하는지, Kevin이 29. 제주도가 화산섬이라는 것은 부가 설명이므로 관계대명사의 계속
지금 어디에 있는지는 언급되지 않았다. 적 용법으로 영작해야 한다. 두 개의 콤마가 주어졌으므로 선행사
13. 의문사가 없는 간접의문문은 「if[whether] + 주어 + 동사」의 형태로 Jejudo와 본동사 is not suitable for 사이에 삽입구로 들어가야 한다.
쓴다. 30. •세 번째 문장 : 너무 많은 해양 생물을 채취하는 것은 바다를 파괴할

18 영어3학년 미래엔(최연희)

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 수 있다고 했다. 다. 따라서 과거완료시제가 쓰인 ②가 알맞다.
•다섯 번째 문장 : 경험이 더 많은 해녀들이 경험이 적은 해녀들보다 14. ⓐ 나는 이 상황을 어떻게 처리해야 할지 모르겠다.
물 속에 더 오래 머문다는 언급은 없다. ⓑ 달팽이는 수컷인지 암컷인지 구분할 방법이 없다.
15. ⑤ → The chair had been broken, so there was no chair to sit
on. : 의자가 고장난 것이 먼저 일어난 일이므로 과거완료시제인 had

2
been broken이 되어야 하고, 앉을 곳이 없었다는 것은 과거시제인
기말고사 리허설 | 본문 p. 124~129
was가 되어야 한다.
01.② 02.③ 03.③ 04.④ 05.③ 06.⑤ 07.② 08.⑤ 16. 늦게 일어난 것이 버스를 놓친 것보다 더 이전의 일이므로 ⓑ에는
09.② 10.①, ② 11.④ 12.② 13.③ 14.⑤ 15.⑤ 16.③ 과거완료시제 had gotten up이 들어가야 하고, ⓐ에는 과거시제
17.② 18.⑤ 19.Can you guess where we took it? 20.②, missed가 들어가야 한다.
④ 21.⑤ 22.③ 23.③ 24.④ 25. tired  culture
17. ⓐ does she stay → she stays : 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동
26.③ 27.①, ⑤ 28.⑤ 29.⑤ 30.a special person, 사」의 형태로 써야 한다.
moment, beautiful stories
ⓓ is → was 또는 had forgotten → forgot : 두 가지 일을 함께 쓰는
01. destroy와 destruct는 ‘파괴하다’라는 의미의 유의어 관계이므로, ‘적 경우 먼저 일어난 일은 한 시제 앞서는 동사로 써야 한다.
절한’을 의미하는 appropriate의 유의어인 suitable이 들어가야 한 ⓔ Juliet still lives there → if[whether] Juliet still lives there :
다. ‘Juliet이 여전히 그곳에 사는지’라는 뜻이므로 ‘~인지’를 의미하는
02. 순서대로 continue, harvest, underwater, heritage의 영영풀이에 if나 whether를 써야 한다.
해당한다. 18. ⓔ는 주어인 This place가 한국의 옛 문화와 신 문화의 조화를 ‘보여
03. <보기>와 ③의 once는 ‘한 번’이라는 의미로 쓰였다. 주는’ 것이므로 능동형인 show가 알맞다. 나머지는 모두 문맥상 수동
①② 일단 ~하면 ④⑤ 한때 형이 알맞다.
04. 영어로 된 책을 읽다가 이해할 수 없는 문장을 보고 영어 선생님께 그 ⓐ are packed ⓑ were built
문장이 어떤 뜻인지를 묻고 싶은 상황이므로 설명을 요청하는 표현이 ⓒ is called ⓓ were changed
들어가야 한다. ④는 ‘그 문장이 어떤 뜻인지 한 번 더 설명해 주시겠어 19. 의문사가 있는 의문문이 목적어로 쓰일 경우 「의문사 + 주어 + 동사」
요?’라는 의미로 처음 설명을 요청하는 상황에는 적절하지 않다. 의 간접의문문 형태로 써야 한다. guess는 추측을 나타내는 동사이기
05. ③은 판단의 근거를 나타내는 to부정사의 부사적 용법이고, 와 나머 때문에 일반적으로 간접의문문의 의문사는 문장 맨 앞에 위치하지만,
지는 모두 ‘~하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타내는 부사적 용법이 주절의 질문 내용이 ‘Yes/No’로 대답 가능한 경우에는 의문사가 앞으
다. 로 이동하지 않는다.
06. 빈칸 순서대로 ③, ②, ①, ④가 들어가야 한다. 20. ② 외국인들에게 인기가 있다는 내용은 언급되지 않았다.
07. Mark는 Jane에게 ‘Jeju Olle Trail?’이라고 되묻고 설명을 요청하고 ④ 이곳의 주민들은 집들이 식당으로 바뀔 때까지 이곳에 살았다고는
있으므로 ②의 ‘Mark는 제주 올레길에 대해 들어본 적이 없다.’는 것 했지만 그들이 식당을 운영했는지는 알 수 없다.
을 유추할 수 있다. 21. ⓐ에는 선행사가 사람(Korean female divers)이므로 주격 관계대명
08. 주어진 문장은 ‘그게 농악의 큰 부분이야.’라는 의미이다. 주어 That은 사 who나 that이 들어가야 한다.
바로 앞 문장의 ‘리듬에 맞춰 춤을 추는 것’을 가리키는데 그것이 농악 ① 「It ~ that[who] ...」 강조 구문
의 큰 부분이고 함께 춤추는 것이 그 음악을 완성한다는 내용이 되어 ② people을 수식하는 주격 관계대명사 who[that]
야 문맥상 자연스러우므로 에 들어가야 한다. ③ person을 수식하는 주격 관계대명사 who[that]
09. ⓐ check ~ out : ~을 확인하다 ④ 선행사가 his mother인 계속적 용법의 관계대명사 who
ⓑ a kind of : 일종의 ⑤ 앞 문장 전체를 대신하는 계속적 용법의 관계대명사 which
ⓒ cheer up : 힘을 북돋아 주다, 격려하다 22. 첫 문장에 ‘Zin Kim이 제주 해녀 문화를 전 세계에 홍보해 왔다’는 내
ⓓ wish for : ~을 기원하다 용이 있으므로 ③의 ‘Zin Kim은 제주 해녀 문화를 세계에 알리기를
10. ① 농악은 농부들의 힘을 북돋아 주고 풍년을 기원하기 위해 사용된 원해 왔다.’는 글의 내용과 일치한다.
다. ② 함께 춤추는 것이 그 음악을 완성한다. 23. 와 ③은 ‘우연히 ~했다’라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘(어떤
11. 의문사 what이 문장 제일 앞에 온 것으로 보아, 생각이나 추측을 나타 일이) ~에게 일어났다’라는 의미로 쓰였다.
내는 동사 believe가 들어가야 한다. 24. 잠수복이 디자인보다는 체온 유지를 위해 만들어진다는 의미의 ⓓ는
12. 어젯밤에 숙제를 한 것이 그것을 버스에 두고 내린 것보다 먼저 일어 글의 흐름과 무관하다.
난 일이므로 ⓑ에는 과거완료시제 had done이, ⓐ에는 과거시제 left 25. 쉬거나 자야 할 필요가 있는 : tired(피곤한)
가 들어가야 한다. 특정 사회의 사람들에 의해 공유되고 받아들여지는 신념, 생활방
13. 이유를 나타내는 접속사 because가 있으므로 빈칸에는 피곤함을 느 식, 예술과 관습들 : culture(문화)
꼈던 시점 보다 앞서 일어난 일이 피곤함의 원인으로 제시되어야 한 26. 해녀들이 보통 몇 시간 동안 물속에 있는지는 알 수 없다.

정답 및 해설 19

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 27. ① 해녀는 이웃을 돕는 것이 아니라 자신들의 공동체를 만들어 서로 10. ⓐ → Do you know what this dance is about? : know는 생각이나
돕는다고 했다. 추측을 나타내는 동사가 아니므로 의문사를 문장의 앞으로 이동시
⑤ 해녀는 호흡 장치를 사용하지 않기 때문에 물속에서 오래 머물 수 키지 않는다.
없다. ⓑ used → was used : 춤이 풍년을 기원하는 데 ‘사용되었던’ 것이므
28. 주어진 문장은 ‘이것은 수중 환경에 좋은 것이지요.’라는 의미로, ‘호흡 로 수동태가 되어야 한다.
장치를 하지 않은 해녀들이 물속에서 많은 해산물을 채취할 수가 없 ⓓ that → which : that은 계속적 용법으로 쓸 수 없다.
다’는 내용 다음인 (E)에 들어가야 한다. ⓕ had become → became, got → had gotten : 20,000회의 조회
29. ⓐ~ⓔ 모두 문법상 옳은 설명이다. 수를 얻은 것이 먼저 일어난 일이므로 과거완료시제로 쓰고, 콘텐
30. Zin Kim이 연설을 마쳤을 때, 해녀 중 한 명은 자신이 그렇게 특별한 츠 창작자가 된 것이 나중에 일어난 일이므로 과거시제로 쓴다.
사람이었다는 걸 처음으로 알았다고 말하며 울었다. 그것은 Zin Kim 11. ⓐ 원을 이루는 것은 강강술래의 의미가 아니라 방법이다.
에게 잊을 수 없는 순간이었고, 해녀들의 사진을 계속해서 찍고 그들 ⓑ 익선동이 인기 있는 여행 잡지에 소개된 적이 있었다는 언급은 없
에 관한 아름다운 이야기들을 다른 사람들과 공유하기로 결심했다. 다.
ⓕ ‘한국 음식의 정보를 세계의 많은 사람과 공유하는 것’은 요리의 꿈
이 아니라 요리가 자신의 직업에서 가장 좋아하는 부분이다.
12. 빈칸에는 순서대로 harvest, symbol, suitable, train, destroy가 들
어가야 한다. ⑤는 ‘사람들이 무언가를 좋아하거나, 사거나, 사용하거
고난도 문제 | 본문 p. 130~133 나, 하거나, 지지하도록 독려하다’라는 뜻으로 promote의 영영풀이

01.③ 02.③, ④ 03.Korea 04.②, ④ 05.㉢, ㉥, ㉡, ㉤, ㉣, 에 해당한다.

㉠ 06.①, ④ 07.② 08.③, ⑤ 09.③, ⑤ 10.④ 11.③ 13. 어느 날, 저는 우연히 한 해녀의 사진을 찍게 되었어요.－ 저는

12.⑤ 13.② 14.③ 15.②, ④ 그녀가 자신의 일을 즐겁게 하는 것을 보고 놀랐습니다.－ 그때까

지, 저는 흑백 사진 속의 아주 지친 모습의 해녀만 봐 왔죠.－ 하지
01. 빈칸 순서대로 right, done, touched, important가 들어가야 한다.
만, 그녀는 다섯 시간이 넘도록 물속에 있은 후에도 계속 웃었어요.－
02. ① 한 번 ② 수확 ③ 잡다 / (병에) 걸리다 ④ 과거 / 지나간 ⑤ 순간
저는 그때 해녀의 사진을 찍어야겠다고 깨달았어요.
03. 빈칸 순서대로 device, breathe, symbol이 들어가므로 각 숫자에 있
14. ㉢과 ③의 who는 모두 주격 관계대명사로 쓰였다.
는 단어를 적으면 (K)orea가 된다.
㉠ 명사절 접속사－① 목적격 관계대명사
04. ② 그 가게에서 무엇을 파는지 설명해 달라고 요청하는 A에게 ‘물론이
㉡ 부사적 용법 (감정의 원인)－② 명사적 용법 (보어)
지. 나는 매주 수요일 아침에 여기에 와.’라고 답하는 것은 어색하
㉣ 관계대명사 (계속적 용법)－④ 의문 형용사
다.
㉤ 동명사－⑤ 현재분사
④ 현금인출기 사용법을 알려달라고 요청하는 A에게 요즘 사람들은
15. 해녀들이 은퇴 후에 보통 무엇을 하는지(②)와 해녀들이 쉬는 시간에
많은 현금을 가지고 다니지 않는다고 답하는 것은 어색하다.
무엇을 하는지(④)는 언급되지 않았다.
•ATM : 현금 자동 입출금기 (automated teller machine)
05. [1] ㉢그걸 어떻게 알았어?－작년 여름과 가족과 그곳에 갔었거든.
[2] ㉥왜 저렇게 많은 사람들이 줄을 서서 기다리고 있는지 궁금하
네.－새로 생긴 제과점에 들어가려고 기다리고 있는 거야.－왜? 적중 서술형 | 본문 p. 134~139
유명한 곳이야?－맞아. ㉡TV 프로그램에 나왔어. 01.intangible 02.breadwinner 03.⑴ happened to ⑵
[3] ㉤음성 가이드를 대여하고 싶은데요.－여기 있습니다.－㉣어떻 open up 04.once 05.what the title of the song is
게 사용하는지 설명해 주실 수 있나요? 06.have never made → had never made 07.⑴ I’m not
[4] 제주 올레길? ㉠그게 무엇인지 설명해 줄래?－제주도 둘레에 있 sure if[whether] the dish will be delicious. ⑵ Where do
는 긴 하이킹 코스야. you think Tom is? 08.had not[never] had 09.⑴ my
06. ① Jane은 광고 속 사진이 어디에서 찍힌 것인지 알고 싶어 한다. brother had broken the window ⑵ I had finished taking
④ 소라는 제주도에서 올레길을 따라 걸을 것이다. a shower ⑶ The train had left 10.Nongak is used to
07. 빈칸 뒤에 농악에 대한 추가적인 설명이 이어지므로 그것에 대해 더 cheer up farmers and to wish for a good harvest .
설명해 달라고 요청하는 말이 들어가야 한다. ②는 ‘내가 너에게 그것 11.traditional 12.Kevin asks the staff how to make
을 설명해 줘도 될까?’라는 의미이므로 적절하지 않다. double-sided copies and Jenny asks the staff how to
08. ③ Jaden과 유리가 지금 어디에 있는지는 알 수 없다. use the audio guide. 13.I wonder why there are so
⑤ Jaden이 한국의 전통 악기를 연주할 것이라는 언급은 없다. many cars on the road. 14.She is going to Jejudo to
09. ① had watched → watched, helped → had helped walk along the Jeju Olle Trail. 15.She became a content
② is he → he is creator after she had gotten 20,000 views on her first
④ does she exercise → she exercises

20 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 20 2020-05-29 오후 9:19:12

 가 되었다
video clip on WeTube. 16. has promoted  is 
16. 지난 몇 년 간 이어져 온 일이므로 현재완료시제로 써야 한다.
made  was interviewed 17.she kept laughing even
일반적인 사실을 나타내므로 현재시제로 써야 한다.
after she had been in the water for over five hours
2016년에 일어난 일이므로 과거시제로 써야 한다.
18.why did I want → why I wanted / look beautifully →
주어인 Zin Kim이 인터뷰를 하는 것이 아니라 인터뷰에 응하고 있
look beautiful / what are you planning → what you’re
고, 지난주에 일어난 일이므로 과거시제의 수동태로 써야 한다.
[you are] planning / were deeply moved → was deeply
17. 물속에 5시간이 넘도록 있었던 것이 계속 웃었던 것보다 먼저 일어난
moved 19.I have never known in my whole life that I
일이므로 과거완료시제로 써야 한다.
was such a special person. 20.Jejudo is a volcanic
•keep + –ing : 계속 ~하다
island, so it is not suitable for farming.
18. •의문사가 있는 의문문은 간접의문문으로 바꿀 때 「의문사 + 주어 +
01. complete와 finish는 ‘완료하다’를 의미하는 유의어 관계이므로 ‘만 동사」의 형태로 쓴다.
질 수 없는’을 의미하는 untouchable의 유의어인 intangible가 들어 •감각동사 look + 형용사 : ~하게 보이다
가야 한다. •everyone은 단수 취급하므로 동사도 3인칭 단수형으로 써야 한다.
02. 가족을 위해 돈을 버는 사람 : breadwinner(생계를 책임지는 사람, 19. 과거부터 지금까지 이어져 온 일이므로 현재완료시제로 나타낸다. ‘그
가장) 렇게 ~한 …’는 「such a + 형용사 + 명사」의 어순으로 쓰는 것에 주의
03. ⑴ happen to : 우연히 ~하다 한다.
⑵ open up : 마음을 터놓다 20. 제주도는 화산섬이기 때문에 농사에 적합하지 않아서 많은 해녀들이
04. •한때 시골에서 도시로 이사를 가는 것이 매우 흔했다. 가족들의 생계비를 버는 가장이 되어 왔다.
•너는 너의 강아지를 최소한 하루에 한 번 산책시켜야 한다.
05. 의문사가 있는 의문문을 간접의문문으로 바꿀 때 「의문사 + 주어 + 동
사」의 형태로 쓴다.
창의 서술·논술형 | 본문 p. 140
06. 외국인 친구를 사귀어 본 적이 없는 것이 Peter를 만난 과거의 시점 이
01.⑴ I had had upset stomach from lunch ⑵ was tired
전의 일이므로 과거완료시제가 되어야 한다.
⑶ had run a marathon 02.Could[Can] you explain it
07. ⑴ 의문사가 없는 의문문을 간접의문문으로 바꿀 때는 「if[whether]
again[one more time]? / Could you explain it in a little
+ 주어 + 동사」의 형태로 쓴다.
more detail? / I think I need some more information
⑵ 의문사가 있는 의문문을 간접의문문으로 바꿀 때는 「의문사 + 주
about it. 등 03.[예시답안] ⑴ Where do you guess David
어 + 동사」의 형태로 쓰지만 주절에 생각이나 추측을 나타내는 동
is now? ⑵ Do you know how old he is? ⑶ Do you think
사가 올 때는 의문사가 문장 제일 앞에 위치한다.
if he is telling the truth?
08. 어젯밤에 가족들이 처음으로 일본 음식을 먹어봤다는 것은 어제
까지 한 번도 일본 음식을 먹어본 적이 없다는 의미이므로 「had 01. 과거보다 더 이전의 일어난 일은 「had + 과거분사」의 과거완료시제로
not[never] + 과거분사」의 과거완료시제 부정문으로 써야 한다. 쓴다.
09. 과거의 두 사건 중 먼저 일어난 일을 나타낼 때 과거완료(had + 과거 02. 설명을 다시 요청하거나 구체적인 설명을 요청하는 말이 들어가야 한
분사)를 사용한다. 다.
10. 농악은 무엇을 위해 사용되나?－농악은 농부들의 힘을 북돋아 주고, 03. 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의 형태로 쓰며, 주절에 guess,
풍년을 기원하는 데 사용된다. think, believe와 같은 생각이나 추측을 나타내는 동사가 올 때는 의
11. 오랫동안 한 무리의 사람들 사이에서 계속되어 온 관습이나 생활양식 문사가 문장 제일 앞에 온다.
을 따르는 : traditional(전통적인)
12. Kevin과 Jenny는 각자 직원에게 무엇을 물었나?－Kevin은 직원에
게 양면 복사하는 방법을 물었고, Jenny는 음성 가이드 사용 방법을
물었다. Memory Check-Up 대화문 문장 암기 | 본문 p. 141~142
13. ‘나는 ~인지 궁금해’는 「I wonder + 의문사 + 주어 + 동사」의 형태로
나타낼 수 있다.
14. 소녀가 제주도에 가는 목적은 무엇인가?－그녀는 제주 올레길을 따라 Listen & Talk 1 - A1
걷기 위해 제주도에 갈 것이다. 01. Wow, look at the bridge in this ad. I wonder where the photo
15. 요리의 첫 비디오가 WeTube에서 20,000회의 조회수를 얻은 것이 콘텐 was taken.
츠 창작자가 된 것보다 더 이전의 일이므로 과거완료시제로 써야 한다. 02. That’s Gwangandaegyo in Busan.
•요리는 어떻게 콘텐츠 창작자가 되었나?－그녀는 그녀의 첫 비디 03. How do you know that?
오가 WeTube에서 20,000회의 조회수를 얻고 나서 콘텐츠 창작자 04. I went there with my family last summer.

정답 및 해설 21

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 21 2020-05-29 오후 9:19:14

 Communicate A look beautiful in my pictures.
01. Do you hear that? I wonder where that music is coming 17. Q. Could you tell us more about haenyeo? What’s so
from. special about them?
02. I think it’s coming from over there. Do you want to go and 18. I can tell you three things.
check it out? 19. First, haenyeo are a symbol of strong women.
03. Yes, I love that strong beat. Is it traditional Korean music? 20. Jejudo, which is a volcanic island, is not suitable for
04. Yes, it’s called nongak. It’s a kind of community band farming, so many haenyeo have become the breadwinners
music. for their families.
05. Nongak? Could you explain a little bit more about it? 21. Second, haenyeo form their own communities and help
06. It’s traditionally used to cheer up farmers and wish for a each other.
good harvest. 22. For example, more-experienced haenyeo train less-
07. I see. Look! Some people are dancing to the rhythm. experienced haenyeo.
08. Yes, that’s a big part of nongak. Dancing together 23. Third, because they stay in the water without any breathing
completes the music. devices, haenyeo can’t catch a lot of seafood.
09. Let’s join them. 24. This is good for the underwater environment.
10. Sure. Why not? 25. Catching too much marine life at one time in one place can
destroy the ocean.
26. Q. Lastly, please tell us what you’re planning to do in the
future.

Memory Check-Up 교과서 문장 암기 27. I once attended an overseas exhibition with a couple of
| 본문 p. 143~146
haenyeo to give a talk about their lives.
28. When I finished my talk, one of the haenyeo held my hand
01. For the past several years, the underwater photographer tightly.
Zin Kim has promoted the culture of Jeju haenyeo
29. She said to me, “Thank you so much. I’ve never known in
worldwide.
my whole life that I was such a special person.”
02. Haenyeo are Korean female divers who harvest seafood
30. She was crying with happiness.
without any breathing devices.
31. Everyone in the audience was deeply moved.
03. Their culture made UNESCO’s Intangible Cultural Heritage
32. I can never forget that moment, so I’ll continue to take
list in 2016.
pictures of haenyeo.
04. At her studio last week, Zin Kim was interviewed about her
33. I want to tell more beautiful stories about them to many
experience of taking pictures of haenyeo.
more people in the world.
05. Q. How did you become interested in taking photos of
haenyeo?
06. One day, I happened to take pictures of a haenyeo.
07. I was surprised to find that she was enjoying her job.
08. Until then, I had only seen black-and-white photos of
haenyeo who looked very tired.
09. However, she kept laughing even after she had been in the
water for over five hours.
10. I realized then that I should take pictures of haenyeo.
11. Q. You take beautiful pictures of them, but isn’t it difficult to
take pictures of haenyeo?
12. At first, they didn’t understand why I wanted to take their
pictures.
13. They didn’t think they looked pretty in their wetsuits.
14. I said to them, “You’re very special. I want to show your
culture to the world.”
15. They opened up to me then.
16. Of course, I also promised them that I would make them

22 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 22 2020-05-29 오후 9:19:14

 VOCA Test | 본문 p. 153
A Journey into Your
lesson
5 Mind
Voca Test A 1.③ 2.④ 3.⑤ 4.① 5.⑥ 6.②
Voca Test B 1.personal 2.traditional 3.professional
4.successful
A Voca Test C 1.lend 2.invisible 3.stressful 4.arrival
Words Test | 본문 p. 149
Voca Test D 1.rival 2.rare 3.solution 4.pressure
1.그래서, 이렇게 하여 2.정치적인 3.경쟁, 대회 4.외로운 5.깊
게 6.유명하게 7.추측하다 8.(시간, 공간적으로) 떨어져 9.긴장 5.psychology 6.confident
한, 불안해하는 10.마음 11.대신, 오히려 12.해결책 13.낯선
사람 14.독특한, 유일한 15.대답하다 16.연습하다, 연습 17.빌
려주다 18.돌려주다, 반납하다 19.발표 20.씹다, 물어뜯다 Communication Function | 본문 p. 154~155

B 1.② 2.⑤ 3.④ 4.no need to

1. psychology 2. behavior 3. stressful 4. confident

5. invisible 6. professional 7. judge 8. rare 9. rival
10.average 11.hip 12.bored 13.pressure 14.quite Fill in the Blanks | 본문 p. 158~159
15. relax 16. suppor ter 17. confidence 18. law 102Listen & Speak 1 - A1
19.convenient 20.psychologist What happened to, Aren’t, chewed, does, all the
time, worried about, probably bored, Why don’t you
C
Phrases Test play with, often, hope, stop chewing
1.아마 ~일 것이다 2.(~에) 들르다, 오다 3.내내, 줄곧 4.혼자 104Communicate A
5.A를 B로 바꾸다 6.~에 대해 걱정하다 7.~에게 호의를 베풀다 can’t wait, actually, about, Aren’t, good at, I am,
8.(시험 삼아) 한번 ~해보다 9.~을 생각해 내다 10.~을 잘하다 worried, relay, What, mean, the last, What if, loses
11.~을 졸업하다 12.당당히 서다 because of, think, putting, pressure on yourself,
Don’t, should practice, don’t have to, just, race, not
about winning, losing, guess, right, lucky to, like
102 Listen & Speak 1 - A2

look, nervous, worried, competition, Don’t worry,

VOCA Practice | 본문 p. 151
such a good swimmer, relax, enjoy yourself, feel
A 1.유일무이한 고민을 가지다 2.그의 마음을 정리하고 싶다
much better
3.라이벌을 친구로 바꾸다 4.긴장을 덜 하게 되다 5.그가 왜 그랬
103Listen & Speak 2 - A1
는지 알 수 없다 6.그의 옆에 앉은 전혀 모르는 사람 7.인간의 마
what time , going to , About , going to bake , for ,
음과 행동에 관한 연구 8.고등학교를 졸업하다 9.정치적인 후원자
before, should, get up, to help, don’t have to, will
뿐만 아니라 좋은 친구 10.다른 사람이 보기에도 자신감에 차 보이
help
다
103Listen & Speak 2 - A2
B 1.a solution to your problem 2.tell strangers about Shall we try, Why not, to make a reservation for,
our problems 3.do your rival a favor 4.tell her to stand don’t have to, can do, How convenient
tall 5.stand with your feet apart 6.take a day trip on a 120Progress Check 1
train 7.help me feel better 8.place your hands on your a bit, my presentation, history class, prepared a lot,
hips 9. worry about being judged 10. become a do a great job, much better
professional farmer 120Progress Check 2
Shall we, for, stop by, on the way home, don’t have
C 1.by myself 2.Chances are that 3.graduate from
to, already, what we need, be back, by, to help you
4.try cleaning 5.stood tall 6.Do, a favor 7.turned, into
cook
8.come over
120Progress Check 3
putting, pressure on herself, always studies, that,
get, perfect score on

정답 및 해설 23

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 23 2020-05-29 오후 9:19:15

 Power Grammar | 본문 p. 160~161 경우에는 부사절의 주어를 그대로 둔다. 주어진 문장을 분사구문으로
바꾸면 ‘She being so generous, I like her very much.’이다.
Check Up A Finishing the work
Check Up B 1. Arriving not → Not arriving
06. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
2. Educating
→ (Being) Educated 07. 분사구문의 부정은 분사구문 앞에 not 또는 never를 써서 나타낸다.
08. ⓓ → but help : 「not only A but also B」 구문에서 A와 B의 문법적
Check Up C not only, but also, as well as
형태는 같아야 한다.
Check Up D 1. is 2. has
09. 「either A or B」는 ‘A와 B 둘 중 하나’라는 뜻이므로 ③은 ‘Kate는
축구와 농구 중 하나에 관심이 있다.’라는 의미이고, 나머지는 모두
‘Kate는 축구와 농구 둘 다에 관심이 있다.’라는 의미이다.
교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 162 10. 상관 접속사 구문에서 A와 B의 문법적 형태는 같아야 하며, 분사구문

1.Feeling 2.not only, but also 3.Wanting 4.not only, but 은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사(–ing) 형

also 5.Wanting 6.Having 7.not only, but also 8.Walking 태로 바꿔서 만든다.

9.Coming 10.Feeling 11.Wanting 12.not only, but also ① Listen → Listening ② hopeful → hope

13.not only, but also ③ being 삭제 ⑤ took → taking

11. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
12. 문맥상 ②와 ④는 이유를 나타내는 접속사 Because[As, Since]를 사
용하여 바꿔 쓸 수 있다. ①은 양보, ③은 조건, ⑤는 시간을 나타내는
Grammar Exercises | 본문 p. 163 접속사와 쓰는 것이 적절하다.

A 1.Not having 2.Arriving 3.likes 4.Getting 13. ‘Although[Though] he was sick in bed, he did his homework.’
5.educational 에서 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사(–ing) 형태로 바
꿔서 분사구문으로 만든다.
B 1.Drinking too much coffee, I couldn’t sleep at all. 14. ⑤는 주어 역할을 하는 동명사이고, 나머지는 모두 분사구문에 쓰인
2.Watching TV, he fell asleep. 3.Getting up early, I 현재분사이다.
could have breakfast. 4.Not feeling well, I was absent 15. ⓒ Surprising → Surprised : ‘As she was surprised at the news’
from school. 5.It snowing, I take the bus to work. 를 분사구문으로 바꾸면 「(Being) Surprised ~」가 된다.
ⓓ get → getting : 분사구문은 동사를 현재분사(–ing) 형태로 바꿔
C 1.Talking 2.not only, but 3.Missing the bus 4.as
야 한다.
well as
ⓔ are → is : 「not only A but also B」 구문에서 동사의 수는 B에 일
D 1. want → wants 2. Knowing not → Not knowing 치시킨다.
3.intelligently → intelligent 4.Don’t → Not

Fill in the Blanks | 본문 p. 170~173

교과서 빈칸 채우기 1
문제로 익히는 교과서 문법 | 본문 p. 164~165 01.think, unique 02.Chances are that 03.is, help you
01.④ 02.⑤ 03.② 04.② 05.① 06.③ 07.④ 08.④ find a solution to 04.How, less 05.five minutes, big
09. ③ 10. ④ 11. We need not only family but also presentation 06.Feeling nervous, in her chair 07.came
friends. / We need friends as well as family. 12.②, ④ over, like 08. standing tall, feel nervous 09. In fact,
13.Being sick in bed, he did his homework. 14.⑤ 15.③ confident that, make 10.According to, psychologist, just
by standing tall , before 11. Our bodies , our minds
01. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후 동사를 현재분사
12.you, to feel 13.Stand, place, on your hips 14.not
(–ing) 형태로 바꿔서 만든다.
only, but also 15.Who can, feel 16.graduates from,
02. ‘A뿐만 아니라 B도’를 의미하는 「not only A but also B」 구문에서
wants to 17.However, never, about 18.is worried, will
also는 생략할 수 있다.
not 19.Wanting, decided to take, on, by himself 20.On,
03. 문맥상 ‘런던에 살기 때문에, 그녀는 영어를 매우 잘한다.’가 되어야 자
a complete stranger, about 21.had no idea 22.However,
연스러우므로 이유를 나타내는 접속사 As로 시작하는 ②가 알맞다.
got off 23.Strangely, often, our problems 24.That is
04. 「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사의 수를 B에 일
because, being judged 25.If, have a problem, try talking
치시켜야 하며, 시제가 현재이므로 is가 알맞다.
26.feel, better 27.How, into 28.once, who did not like
05. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사(–
29.wanted to, came up with 30.had, book 31.asked, to
ing) 형태로 바꿔서 만든다. 단, 부사절의 주어와 주절의 주어가 다른

24 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 24 2020-05-29 오후 9:19:17

 lend, a few days 32.When, returned, thanked 33.Since, Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 176~177
became, a political supporter 34.Enemies, one favor will 1 1. 아마 ~일 것이다 2. a solution to your problem
want 35.want to turn a rival, don’t do your rival 36. 3.Feeling 4.to stand 5.전치사, ~처럼[같이] 6.In fact
Instead, a favor 7.According to 8.for 9.양발을 벌린 채로 10.but also

교과서 빈칸 채우기 2 2 1.from 2.Wanting to clear his mind 3.혼자서 4.sitting

01.Do you, have, problem 02.many other, have the 5.He had no idea why he did it. 6.still, even, far, a lot
same 03.Psychology, the study of the human mind, 7.Strangely enough 8.do not have[need] to 9.being
behavior 04.do, become, nervous 05.It, before, in front judged 10.that[which]
of the whole class 06.was carefully studying her notes
07.told, to stand tall 08.for a few minutes, not, anymore 3 1.into 2.at all 3.with 4.lend him the book 5.~ 이후로
09.would make a, presentation 10.famous, become 6.not only a political supporter 7.who[that] 8.당신의 경쟁
자에게 호의를 베풀지 마라
more confident , for two minutes , stressful events
11.change our minds, can change our behavior 12.Do,
want, confident 13.with your feet apart, your hands
14.feel sure about yourself, look confident to 15.help
영역별 문제 | 본문 p. 180~187
me, better 16.When he, become a professional farmer
17.has, told anyone 18.that, understand 19.Wanting to 01.⑤ 02.④ 03.③ 04.③ 05.③ 06.⑤ 07.by yourself
clear his mind, a day trip 20.sitting beside, problem 08.② 09.⑤ 10.③ 11.④ 12.③ 13.① 14.④ 15.④
21.why he did 22.felt much better when 23.enough, tell 16.④ 17.⑤ 18.③ 19.② 20.⑤ 21.⑤ 22.⑤ 23.④
strangers about, just like 24.do not have to worry about, 24.② 25.Not only, but also, knows, She as well as you
seeing , again 25. cannot share with , to a stranger knows 26.② 27.③ 28.② 29.①, ④ 30.Not knowing the

26.will, much 27.turn a rival, a friend 28.had a political password, he couldn’t log into the network. 31.(C)hances
rival, at all 29.become friends with, so, with a plan are that 32.③ 33.④ 34.④ 35.⑤ 36.with your feet apart

30.rival, rare 31.his rival, him the book for 32.the book, 37.④ 38.①, ⑤ 39.② 40.⑤ 41.② 42.④ 43.④ 44.his
deeply 33.not only, but also a good friend 34.famously, rival became a good friend as well as a political supporter
who, want to do more 35.If, into a friend, a favor 36.ask 45.④
your rival to do 01. ⑤는 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반의어 관계이다.
02. success(성공)는 접미사 –ful을 붙여 형용사 successful(성공적인)
을 만든다. 나머지는 모두 접미사 –al을 붙여 형용사를 만드는 단어들
이다.
Correct Errors 오류 수정하기 | 본문 p. 174~175
03. 누군가에게 무언가를 하도록 설득하거나 위협하거나 강요하려는 시
01.Are → Do 02.what → that 03.finding → (to) find
도 : pressure(압력)
04.nervously → nervous 05.minute → minutes 06.Felt
04. come up with : ~을 생각해 내다
→ Feeling 07.stand → to stand 08.stand → standing
05. ③의 mind는 ‘언짢아하다’라는 의미의 동사로 쓰였고, 나머지는 ‘마
09.made → would make 10.confidence → confident
음’이라는 의미의 명사로 쓰였다.
11. changes → change 12. confidently → confident
06. 문맥상 ‘나는 곧 새로운 학교에 입학해서 새로운 친구들을 만날 것이
13.Standing → Stand 14.you → yourself 15.feeling →
다.’가 되어야 하므로 graduate(졸업하다)를 enter(입학하다)로 바꿔
(to) feel 16.will graduate → graduates 17.tell → told
야 한다.
18.worry → worried 19.Want → Wanting 20.sits →
07. alone : 혼자 (= by oneself)
sitting 21. did he → he did 22. good → better
08. •낯선 사람(stranger)은 우리가 모르는 사람이다.
23.Strange → Strangely 24.judged → being judged
•외모로 사람을 판단(judge)해서는 안 된다.
25.what → that 26.very → much 27.friend → a friend
•이틀 전에 빌려준 그 사다리를 돌려줄(return) 수 있니?
28.which → who 29.become → to become 30.rarely →
•그는 내가 전에 본 적이 없는 희귀한(rare) 식물을 기른다.
rare 31. the book him → him the book 32. deep →
09. 미래가 걱정된다고 말하는 A에게 그것에 대해 걱정할 필요가 없다고
deeply 33.For → Since 34.which → who 35.will want
답한 뒤 ‘그것에 대해 생각할 충분한 시간이 없다’고 말하는 것은 어색
→ want 36.asking → ask
하다.
10. ⓒ boring → bored : 주어인 He가 따분함을 느끼는 주체이므로 과

정답 및 해설 25

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 25 2020-05-29 오후 9:19:22

 거분사 bored가 되어야 한다. 경우 부사절의 주어는 그대로 두고, 동사는 현재분사 형태로 바꾼
11. 「I’m worried about ~」 은 ‘ 나는 ~ 이 걱정돼 ’ 라는 의미로 「I’m 다.
concerned [anxious] about ~」으로 바꿔 쓸 수 있다. ③ Boring → Bored : 집에 있는 것에 ‘따분해진’ 것이므로 과거분사
12. 소년의 개가 언제부터 신발을 씹는 버릇이 생겼는지는 알 수 없다. 가 되어야 한다.
13. 빈칸에는 순서대로 about, in, on, by가 들어가야 한다. ④ Accepting → Accepted : 지원한 대학교에 합격이 ‘되면’ 행복할
•be worried about : ~에 대해 걱정하다 것이라는 의미이므로 수동태 문장이 되어야 한다.
•on the[one’s] way to + 장소 : ~로 가는 길에 ⑤ Be angry → (Being) Angry : 현재분사 Being은 생략 가능하다.
14. 여자가 집에 가는 길에 가게에 들른다고 하자 남자가 그럴 필요 없다 29. 「not only A but also B」는 ‘A뿐만 아니라 B도’라는 뜻이므로 ‘그녀는
고 했으므로 ‘우리에게 필요한 것(things we need)은 이미 가지고 있 남자형제와 여자형제를 모두 가지고 있다.’라는 뜻의 ①, ④와 같은 의
다’고 해야 문맥상 자연스럽다. 미이다.
15. ⓓ Jaden이 자신 때문에 팀이 질까 봐 걱정된다고 했으므로 유리가 30. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사
Jaden에게 ‘너는 너 스스로에게(yourself) 많은 압박을 주는 것 같다’ (–ing) 형태로 바꿔서 만들며, 분사구문의 부정은 현재분사 앞에 Not
고 말하는 것이 문맥상 자연스럽다. 이나 Never를 붙여 나타낸다.
16. 매일 연습해야 하는지 묻는 Jaden에게 유리가 그냥 학교 경기일 뿐이 31. It is likely that : ~일 것 같다, ~일 가능성이 높다 (= Chances are
며 이기고 지고에 관한 것이 아니라고 했으므로 빈칸에는 ‘그럴 필요 that)
없다’는 말이 들어가야 한다. 부정의문문으로 물었더라도 대답이 긍정 32. 심리학은 인간의 마음과 행동에 관한 연구이며 이것이 당신의 문제에
이면 Yes, 부정이면 No로 답하는 것에 주의한다. 대한 해결책을 찾는 데 도움이 될 것이라는 말이 문맥상 알맞다.
17. Jaden이 결과에 대해 걱정하지 말라는 유리의 조언에 동의한 것은 맞 33. 주어진 문장은 ‘사실, 그녀는 발표를 멋지게 할 수 있을 것이라는 자신
지만, 앞으로의 연습에 대한 계획은 언급되지 않았다. 감이 생겼다.’라는 의미로, 선생님의 말씀대로 몇 분을 우뚝 선 후에 지
18. ‘훨씬’이라는 의미로 비교급을 강조하는 부사는 much, far, a lot, 수가 더 이상 긴장하지 않았다는 내용 다음인 에 들어가야 한다.
still, even이다. 34. 문맥상 ‘지수는 긴장이 되어, 의자에 앉아 자신의 필기를 열심히 들여
19. ②는 진행의 의미로 쓰였고 ⓑ와 나머지는 모두 ‘~을 할 예정이다’라 다보고 있었다.’가 되어야 자연스러우므로 이유를 나타내는 접속사
는 의미로 가까운 미래를 나타내는 데 사용되었다. Because가 쓰인 ④가 알맞다.
20. 민수가 엄마에게 일찍 일어나서 쿠키 굽는 것을 도울지 묻자 엄마는 35. ㉠ tell은 to부정사를 목적격보어로 취하는 동사이다. ㉡㉢ 전치사 다
아빠가 도와주실 것이라며 그럴 필요가 없다고 답하고 있다. 음에는 동명사 형태를 써야 한다.
21. ⓔ is → are : 「not only A but also B」 구문이 주어일 때 동사의 수는 36. with + 명사 + 형용사[부사] : ~을 …한 채로
B에 일치시킨다. B가 복수(other people)이므로 동사도 복수형으로 37. Amy Cuddy는 유명한 심리학자이고, 지수에게 꼿꼿이 서 있어 보라
써야 한다. 고 말한 것은 지수의 선생님이다.
22. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사 38. ⓐ will graduate → graduates : 시간을 나타내는 부사절에서는 미
(–ing) 형태로 바꿔서 만든다. 단, 부사절의 주어와 주절의 주어가 다 래의 일이라도 현재시제로 쓴다.
른 경우에는 부사절의 주어를 그대로 둔다. ⓔ seen → seeing : being judged와 병렬 구조를 이루고 있으므로
23. 한국과 필리핀에서 모두 살았다는 의미이므로 ‘A뿐만 아니라 B도’를 동명사 seeing이 되어야 한다.
의미하는 「not only A but (also) B」 구문으로 바꿔 쓸 수 있다. 39. 태호는 전문적인 농부가 되고 싶지만 누구에게도 그것에 대해 말한
24. 문맥상 ‘그녀는 그 기사를 두 번 이상 읽은 후에 마침내 그것을 이해했 적이 없었다.
다.’가 되어야 하므로 ‘~ 후에’를 의미하는 접속사 After로 시작하는 전혀 모르는 사람에게 왜 자신의 고민에 대해 이야기했는지 알 수
②가 알맞다. 없지만 기차에서 내릴 때 기분이 훨씬 좋아졌다.
25. ‘A뿐만 아니라 B도’의 의미를 나타내기 위해 「not only A but also B」 40. 윗글은 낯선 사람에게 고민을 털어놓은 후 기분이 나아졌던 태호의 경
또는 「B as well as A」를 사용할 수 있고, 이 구문이 주어로 사용될 경 험에 대한 이야기이므로 ‘만약 가족이나 친구들과도 나눌 수 없는 고
우 동사의 수는 B에 일치시킨다. 민이 있다면, 네가 전에 만난 적 없던 사람에게 말해 보아라.’라는 조언
26. ⓐ also → but (also) : 「not only A but also B」 구문에서 but은 생 이 문맥상 알맞다.
략할 수 없다. 41. 태호는 아직 부모님에게 자신의 꿈에 대해 말하지 않았다.
ⓑ are → is : 「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사의 42. ④의 once는 ‘한 번’이라는 의미로 쓰였고, 와 나머지는 모두 ‘한때’
수를 B에 일치시켜야 한다. 라는 의미로 쓰였다.
ⓓ 「not only A but also B」 구문에서 A와 B의 문법적 형태는 같아야 43. ⓓ do your rival a favor → don’t do your rival a favor : Franklin
한다. 이 자신을 좋아하지 않는 정치적 경쟁자에게 책을 빌려 달라고 부탁을
27. ③ Sticking → Stuck : ‘Because[As, Since] Jake was stuck in 함으로써 그와 친구가 된 경험을 소개한 글로, 경쟁자를 친구로 만들
traffic’을 분사구문으로 바꾸면 ‘(Being) Stuck in traffic’이 된다. 고 싶다면 경쟁자에게 ‘호의를 베풀지 말고’ 대신 경쟁자가 호의를 베
28. ① rises → rising : 분사구문을 만들 때 부사절과 주절의 주어가 다른 풀도록 부탁하라는 내용이 되어야 자연스럽다.

26 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 26 2020-05-29 오후 9:19:22

 44. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A) ⓒ 온라인으로 예약하기 ⓓ 집에 오는 길에 가게에 들르기
45. Franklin은 자신을 전혀 좋아하지 않는 정치적 경쟁자가 자신에게 호 13. ② Jane이 온라인으로 식당을 예약할 수 있다고 Mark에게 말해 주기
의를 베풀도록 함으로써 그를 정치적인 후원자뿐만 아니라 좋은 친구 는 했지만 Jane이 식당 예약을 할 것인지는 알 수 없다.
로 만들었다고 했다. ③ Jenny가 집에 오는 길에 가게에 들르겠다고 하자 Mike가 그럴 필
요가 없다고 했다.
14. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)

1
15. ⓐⓓ 동명사 ⓑⓒⓔ 현재분사
기말고사 리허설 | 본문 p. 188~193
16. 분사구문은 「접속사 + 주어 + 동사」 형태의 부사절에서 접속사와 주
01.① 02.③ 03.⑤ 04.③ 05.③ 06.What if our team 어를 생략하고 동사를 현재분사(–ing) 형태로 바꿔서 나타낸다.
loses 07.④ 08.③ 09.② 10.③ 11.④ 12.④ 13.②, ③
17. ④ → Covered : 주어 the cake가 초콜릿 시럽에 덮여 있는 것이므
14.④ 15.③ 16.As[Since, Because] he was listening to 로 ‘Being covered ~’의 분사구문에서 현재분사 Being을 생략한
the radio, he couldn’t hear the phone ring[ringing]. /
Covered가 알맞다.
Listening to the radio, he couldn’t hear the phone ring
18. ⓔ 「not only A but also B」 구문에서 A와 B의 문법적 형태는 같아야
[ringing]. 17.④ 18.① 19.Wanting to find the answer to
한다.
this question 20.⑤ 21.③ 22.③, ⑤ 23.behavior 24.③
19. ‘Because I wanted to find the answer to this question’에서 접속
25.③ 26.a complete stranger who was sitting beside 사와 주어를 생략하고 동사를 현재분사(–ing) 형태로 바꾼 분사구문
him 27.③ 28.⑤ 29.② 30.④
을 써야 한다.
01. ①은 ‘생존하다 : 생존’이라는 의미로 ‘동사 : 명사’의 관계이고, <보기> 20. 30명의 학생이 검사에 참여했고, 그 중 18명의 학생이 스스로에게 상
와 나머지는 모두 ‘명사 : 형용사’의 관계이다. 당히 자신감을 갖고 있다는 결과가 나왔으므로 그렇지 않은 학생들은
02. 어떤 일을 잘할 수 있거나 어떤 것에 성공할 수 있다는 믿음이 있는 : 나머지 학생인 12명임을 알 수 있다.
confidence(자신감 있는, 확신하는) 21. 의 like는 ‘~처럼, ~같이’를 의미하는 전치사로 쓰였고, ③의 like는
•competitive : 경쟁을 하는, 경쟁력 있는 ‘좋아하다’라는 의미의 동사로 쓰였다.
03. ⑤ 문맥상 ‘이 지역은 교통이 좀 편리하니까 택시를 타자.’라는 뜻은 어 ① 마음 ② 서다 ④ (시간, 공간적으로) 떨어져 ⑤ 놓다, 두다
색하므로 convenient(편리한) 대신 inconvenient(불편한)를 써야 22. ⓒ 주절의 시제가 과거이므로 that 절의 동사도 will 의 과거형인
한다. would를 써서 would make가 되어야 한다.
04. ③ 여섯 시에 데리러 가는 것이 괜찮은지 묻는 A에게 ‘그럴 필요 없다’ ⓔ 양발을 벌리고 서라는 명령문이므로 동사원형으로 시작해야 한다.
고 대답한 다음 늦지 않게 오라고 하는 것은 어색하다. 23. 스트레스를 받는 상황 전에 잠깐 동안 꼿꼿이 서 있는 것만으로도 자
05. 왜? 너 운동 잘하지 않아?－ 잘하지, 그렇긴 하지만 800미터 릴레 신감이 더 생길 수 있다는 내용의 글로 우리의 몸이 마음을 바꾸고 마
이가 걱정돼.－ 무슨 뜻이니?－ 내가 마지막 주자거든. 나 때문 음은 우리의 행동(behavior)을 바꿀 수 있다는 의미가 되어야 문맥상
에 우리 팀이 지면 어쩌지?－ 넌 너 스스로에게 너무 많은 압박을 자연스럽다.
주고 있는 것 같아.－ 그래? 내가 매일 연습해야 한다고 생각하지 24. 지수의 선생님은 발표를 앞두고 긴장한 지수에게 원더우먼처럼 꼿꼿
않니?－ 아니, 그럴 필요 없어. 그냥 학교 경기일 뿐인 걸. 이기고 지 이 서 있어 보라고 말씀하시긴 했지만 그녀가 원더우먼 이야기를 좋아
고에 관한 게 아냐. 했는지는 알 수 없다.
06. What if ~? : ~면 어떻게 하지? 25. 주어진 문장은 ‘그는 자신이 왜 그랬는지 알 수 없었다.’는 뜻으로 태호
07. 유리는 800미터 릴레이에 대해 걱정하는 Jaden에게 그것은 학교 경 는 기차에서 처음 만난 사람에게 자신의 고민에 대해서 말했고, 자신
기일 뿐이고 이기고 지고에 관한 것이 아니라고 했으므로 ‘유리는 도 왜 그랬는지 모르겠지만 기차에서 내릴 때 기분이 훨씬 좋아졌다는
Jaden이 경주에서 이길 것이라고 확신한다.’라는 의미의 ④는 맞지 내용이 흐름상 자연스러우므로 가 알맞다.
않다. 26. 선행사 a complete stranger(전혀 모르는 사람)를 관계사절인 who
08. ⓒ Why do you → Why don’t you : 강아지가 계속 신발을 씹는다 was sitting beside him(그의 옆에 앉은)이 수식하도록 영작한다.
는 Ben의 말에 수진이는 강아지가 따분해서 그럴 것이라고 말하고 있 27. 태호가 어디로 기차 여행을 갔는지는 알 수 없다.
으므로, ‘왜 개랑 좀 더 자주 놀아주니?’라고 묻는 것은 어색하다. 개랑 28. ⓔ는 Franklin의 정치적 경쟁자를 가리키고 나머지는 모두 Franklin
좀 더 자주 놀아 주라고 제안을 하는 말이 알맞다. 을 가리킨다.
09. 와 ②는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 쓰였다. 29. Franklin이 자신을 좋아하지 않는 경쟁자에게 책을 빌려달라고 부탁
①④⑤ 명사적 용법 ③ 형용사적 용법 했고 그 책을 돌려줄 때 진심으로 감사를 표한 이후로 그와 좋은 친구
10. Brian이 내일 몇 시에 일어날 예정인지는 위 대화를 통해 알 수 없다. 가 되었다고 했으므로 ②의 ‘당신에게 한 번 호의를 베푼 적은 더 돕고
11. it 삭제 : what은 선행사를 포함하고 있는 관계대명사로 이 문장에 싶어 하게 된다.’가 문맥상 자연스럽다.
서 목적격 관계대명사로 사용되고 있으므로 목적어 it은 쓰지 않는다. 30. Franklin은 한때 자신을 전혀 좋아하지 않는 정치적 경쟁자와 친구가
12. ⓐ 멕시코 레스토랑 ⓑ 레스토랑 예약하기 되고 싶어 계획을 세웠다.

정답 및 해설 27

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 27 2020-05-29 오후 9:19:23

 2
15. ②의 분사구문은 ‘비가 많이 와서’라는 의미로 이유를 나타내고, 나머
기말고사 리허설 | 본문 p. 194~199
지는 모두 ‘~하면서’라는 의미의 동시동작을 나타낸다.
01.② 02.④ 03.① 04.④ 05.④ 06.① 07.③ 08.no 16. ① Being → It being : 주어 ‘I’는 spicy를 주격 보어로 취할 수 없으
need to be 09.⑤ 10.⑤ 11.④ 12.④ 13.Listening to
므로 Being 앞에 주어가 들어가야 한다.
music, she cleaned her room as well as washed the
② Having not → Not having : 분사구문의 부정은 현재분사 앞에
dishes. 14.④ 15.② 16.③, ⑤ 17.② 18.She not only
Not을 써서 나타낸다.
helped me but also became a good friend. 19.① 20.④
④ me → I : 「not only A but also B」구문이 문장의 주어 역할을 하
21.①, ③ 22.③ 23.You will not only feel sure about 므로 주격 형태가 되어야 한다.
yourself but look confident to other people. 24.① 25.③
17. ⓐ confidence → confident : 의문사 How를 이용하여 정도를 묻는
26.we don’t have to worry about being judged 27.④ 의문문을 만들 때는 how 뒤에 형용사나 부사가 온다.
28.②, ⑤ 29.③ 30.② ⓔ show her notes me → show me her notes / show her notes
01. visible(보이는)과 invisible(보이지 않는)은 반의어 관계이므로, to me : 수여동사 show + 간접목적어 + 직접목적어 / 수여동사
lend(빌려주다)의 반의어인 borrow(빌리다)가 들어가야 한다. show + 직접목적어 + to + 간접목적어
02. 빈칸 순서대로 act, affect, form, know가 들어간다. 18. 「not only A but also B」 구문을 사용하여 영작하고 helped me와
03. ①의 mean은 ‘~을 의도하다’라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘비 became a good friend가 같은 문법적 형태로 병렬구조를 이루는 것
열한’의 의미로 쓰였다. 에 주의한다.
04. 운동회가 다음 주 금요일이야. 너무 기다려져!－정말? 난 사실 걱정 19. ①은 분사구문에 쓰인 현재분사이고 와 나머지는 모두 동명사이다.
돼.－왜? 너 운동 잘하지 않아?－그렇긴 하지만 800미터 릴레이가 걱 20. Michael이 군산으로 이사를 간 이유는 알 수 없다.
정돼.－ 무슨 뜻이니?－내가 마지막 주자거든. 나 때문에 우리 팀 21. ① 사람들은 다른 사람들과 같은 문제를 가지고 있을 것이라고 했다.
이 지면 어쩌지?－ 넌 너 스스로에게 너무 많은 압박을 주고 있는 것 ③ 심리학은 인간의 마음과 행동에 관한 연구이므로 여러분이 문제에
같아.－그래? 내가 매일 연습해야 한다고 생각하지 않니?－ 아니. 대한 해결책을 찾는 데 도움이 된다고 했다.
그럴 필요 없어. 그냥 학교 경기일 뿐인 걸. 이기고 지고에 관한 게 아 22. ⓐ는 이유를 나타내는 분사구문이므로 ‘Because[As/Since] she felt
냐. nervous’로 바꿔 쓸 수 있다. ③에는 이유를 나타내는 접속사가, 나머
05. Jaden이 경기에서 이기기 위해서 무엇을 할지는 언급되지 않았다. 지에는 모두 양보의 접속사 Although가 적절하다.
06. Jane이 스스로에게 너무 많은 부담을 주며 모든 시험에서 만점을 받 23. not only A but (also) B : A뿐만 아니라 B도
아야 한다고 믿고 있으므로, ①의 ‘모든 시험에서 만점을 받을 필요는 24. 지수의 사례를 언급하며 스트레스를 받는 상황 이전에 꼿꼿이 서 있는
없어.’라고 조언할 수 있다. 것만으로도 자신감이 더 생길 수 있다고 설명하고 있으므로 ①의 ‘어
07. ⓐ에는 ‘훨씬’이라는 의미의 비교급 강조 부사가 들어가야 하고 ⓑ는 떻게 하면 긴장을 덜 할 수 있나?’가 이 글의 제목으로 알맞다.
준비를 ‘많이’ 해 왔다는 의미가 되어야 하므로 두 가지 의미가 모두 포 25. ⓐ 태호는 전문적인(professional) 농부가 되고 싶다.
함된 a lot이 알맞다. ⓑ 태호는 그의 부모님들과 친구들이 그를 이해하지(understand) 못
08. 「You don’t have to ~」는 ‘너는 ~할 필요가 없다’라는 의미로 상대방 할 것이라고 걱정하고 있다.
의 의무를 부인하는 표현이며, 「There’s no need to ~」로 바꿔 쓸 수 ⓒ 태호는 혼자서 기차 여행을 떠나서 완전히(complete) 낯선 사람
있다. 에게 그의 문제에 대해 이야기했다.
09. ⓐ와 ⑤의 free는 ‘~이 없는’이라는 의미로 쓰였다. •proficient : 유능한 •undertake : 착수하다
① 무료의 ②③ 한가한 ④ 자유로운 •misunderstand : 오해하다 •compete : 경쟁하다
10. 문맥상 ‘그녀는 오늘 아침에 일찍 일어났지만 또 학교에 늦었다.’ 26. 평가를 하는 것이 아니라 받는 것이므로 「be동사 + 과거분사」의 수동
가 되어야 자연스러우므로 ‘비록 ~이긴 하지만’을 의미하는 접속사 태로 써야 한다.
although가 쓰인 ⑤가 알맞다. 27. 태호는 기차에서 만난 낯선 사람에게 자신의 고민에 대해 말한 후 기
11. not only A but (also) B : A뿐만 아니라 B도 분이 훨씬 좋아졌다고 했으므로 ④의 ‘낯선 사람과 당신의 고민을 공
12. •「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사의 수를 B에 유해라.’가 글의 주제로 알맞다.
일치시켜야 한다. 28. ⓑ → borrow : 경쟁자가 가지고 있었던 희귀한 책을 Franklin이 빌
•공원이 보수 공사로 ‘차단된’ 것이므로 수동의 의미를 나타내는 리고 싶었던 것이므로 ‘빌리다’를 의미하는 borrow가 되어야 한다.
「being + 과거분사」 형태로 써야 하고, being은 생략할 수 있으므 ⓔ → more : 한 번 호의를 베푼 경쟁자는 더(more) 돕고 싶어 한다
로 과거분사 blocked가 알맞다. 는 내용이 되어야 문맥상 자연스럽다.
13. 동시동작을 나타내는 분사구문은 현재분사(–ing)로 시작한다. 29. come up with : ~을 생각해 내다
•B as well as A : A뿐만 아니라 B도 for : (기간의 길이) ~동안에
14. ④는 ‘민수뿐만 아니라 Kevin도 수학을 좋아한다.’라는 뜻이므로 표 turn A into B : A를 B로 바꾸다
의 내용과 일치하지 않는다. 30. ⓐ Benjamin Franklin의 경쟁자가 누구였는지는 언급되지 않았다.

28 영어3학년 미래엔(최연희)

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 ⓔ Franklin이 왜 자신을 좋아하지 않는 정치적 경쟁자와 친구가 되 12. ① famous(유명한) ② favor(호의, 친절)
고 싶어 했는지는 알 수 없다. ③ stressful(스트레스가 많은) ④ confident(자신감 있는)
⑤ presentation(발표)
13. 꼿꼿이 서 있는 것만으로도 자신감이 생길 수 있다고 했으므로 ④의
‘자신감이 생기려면 어떤 자세를 취해야 하는가?’에 답할 수 있다.
고난도 문제 | 본문 p. 200~203 14. 빈칸 순서대로 for, When, Since, If, Instead가 들어가야 한다.

01. ④ 02. ①, ③ 03. ④ 04. Worried , because of , if , 15. 윗글을 통해 알 수 있는 것은 다섯 번째 항목인 ‘Franklin이 그의 경쟁
important, need, Listening, relieved 05.③ 06.④ 07.③ 자를 친구로 만들기 위해 무엇을 했는지’로, Franklin은 그의 경쟁자

08.②, ⑤ 09.② 10.Having[Eating] a meal, she not only 에게 책을 빌려달라고 요청함으로써 그가 자신에게 호의를 베풀게끔

watches TV but also sends messages to her friend. 만들었다.

11.② 12.② 13.④ 14.⑤ 15.①

01. 순서대로 relax, convenient, grade, judge의 영영풀이이다.
02. ① 못된 / 의미하다 ③ 판사 / 판단하다 적중 서술형 | 본문 p. 204~209
② 마음 ④ 돌아오다 ⑤ 법 01.careful 02.solution 03.⑴ Chances are that[It’s likely
03. 빈칸 순서대로 confidence, unique, behavior, average가 들어간다. that] ⑵ turn, into 04.⑴ make a reservation ⑵ not,
04. Jaden은 다가올 학교 운동회 경주에서 본인 때문에 팀이 질까 봐 걱 anymore 05.What if 06.⑴ Written in English, the letter
정하며, 유리에게 자신이 연습을 매일 해야 하는지 묻는다. 유리는 그 was difficult to read. ⑵ She works not only on weekdays
것은 단지 학교 운동회 경주이고 승부는 중요하지 않으니 매일 연습할 but on weekends. 07.wise as well as brave 08.am → is
필요는 없다고 조언한다. 유리의 조언을 듣고 Jaden은 마음이 놓인 09. ⑴ Playing the guitar, he hurt his finger. ⑵ Not
다. having received an answer, I wrote the letter again.
05. 800미터 릴레이가 운동회의 마지막 경기인지는 알 수 없으며, Jaden 10.She thinks Jaden[he] is putting too much pressure on
이 유리에게 매일 연습해야 한다고 생각하는지 묻자 유리는 그럴 필요 himself. 11.(i)mportant 12. I’m worried[concerned/
없다고 답했다. anxious] about  Don’t worry/Cheer up 13.Eighteen
06. [1] 너 신발이 왜 그래? 새 것 아니었어? – 맞아, 그런데 내 개가 신발 students turned out to be confident about themselves.
을 씹었어. 내 개가 계속 그렇게 하네. 걔가 걱정돼. 14.Because[As, Since] I had no friends at school, I felt
[2] 너 조금 긴장하고 있는 것 같구나. – 이번 토요일에 있는 수영 sad and lonely. / Having no friends at school, I felt sad
대회가 걱정이 돼. – 걱정 마. 너는 수영을 아주 잘 하잖아. 그냥 and lonely. 15.Stand tall for two minutes before stressful
긴장 풀고 즐겨! events. / We can become more confident. / It’s because
[3] 그럼, 제가 일찍 일어나서 도와드릴까요? – 그럴 필요 없단다. our bodies change our minds , and our minds can
아빠가 도와주실 거야. change our behavior . 16. Feel nervous → Feeling
[4] 레스토랑에 전화해서 예약해 둘게요. – 전화할 필요 없어요. 온 nervous / by stand tall → by standing tall / feel sure
라인으로 할 수 있거든요. about you → feel sure about yourself 17.He wants to
07. ⓑ Grace가 얼마나 오래 수영 대회를 준비해 왔는지는 알 수 없다. become a professional farmer, but he is worried that his
ⓒ Mark가 할머니 댁에 가기 전에 무엇을 할지는 알 수 없다. parents or his friends will not understand . 18. ⓐ
08. ② 부모님의 건강에 대해 걱정하는 A에게 정기적으로 건강 검진을 받 Graduating from high school next year ⓑ Wanting to
으라고 권유하는 것은 어색하다. clear his mind ⓒ Having a problem that you cannot
⑤ 다음주에 있을 영어 말하기 대회를 걱정하는 A에게 걱정하지 말라 share with your family or friends 19.asking our rival to
며 이런 기회는 다신 없을 것이라고 말하는 것은 어색하다. do us a favor 20.his rival became not only a political
09. ⓐ like → likes : 「B as well as A」 구문에서 문장의 동사는 B에 일치 supporter but also a good friend
시켜야 한다.
01. person(사람)과 personal(개인적인)은 ‘명사 : 형용사’ 관계이므로
ⓑ Heard → Hearing : 주절의 주어 all of us가 소식을 들은 것이므
care(조심)의 형용사형인 careful(조심하는)을 써야 한다.
로 과거분사가 아닌 현재분사가 알맞다.
02. 문제를 해결하거나 어려운 상황에 대처하는 방법 : solution(해결책)
ⓔ 「not only A but also B」 구문에서 A와 B의 문법적 형태는 같아야
03. ⑴ chances are that : 아마 ~일 것이다
한다.
⑵ turn A into B : A를 B로 바꾸다
10. 동시동작을 나타내는 분사구문은 현재분사(–ing)로 시작한다.
04. ⑴ reserve : 예약하다 (= make a reservation)
•not only A but also B : A뿐만 아니라 B도
⑵ no longer : 더 이상 ~아닌 (= not ~ anymore)
11. ② Asking → Asked : 배우가 질문을 ‘받은’ 것이므로 수동형인
05. What if ~? : ~라면 어떻게 될까?
Being asked에서 Being이 생략된 Asked가 되어야 한다.

정답 및 해설 29

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 06. ⑴ being으로 시작하는 분사구문에서 being은 생략할 수 있다.
she was talking with me. / She kept looking at her
⑵ not only A but (also) B : A뿐만 아니라 B도
watch, talking with me. ⑶ Before she goes to bed, she
07. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
always takes a bath . / ( Before ) Going to bed , she
08. 「B as well as A」 구문이 주어로 올 때는 동사의 수를 B에 일치시켜야
always takes a bath. 02.[예시답안] You don’t have to do
한다.
your homework for a while. / There is no need to go to
09. ⑴ 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사
school early as you usually do. / You need not wear a
(–ing) 형태로 바꿔서 만든다.
school uniform. 03.[예시답안] ⑴ We are going to visit not
⑵ 분사구문의 부정은 현재분사 앞에 not 또는 never를 써서 나타내
only Seoul but also other cities. / We are going to visit
며 부사절의 시제가 현재완료 형태인 경우 have를 현재분사 형태
other cities as well as Seoul. ⑵ Riding a bike is good
로 바꿔서 표현한다.
not only for the environment , but also for people ’s
10. Jaden이 800미터 릴레이에서 마지막 주자인 자신 때문에 팀이 질까
health. / Riding a bike is good for people’s health as
봐 걱정을 하자 유리는 Jaden에게 ‘넌 너 스스로에게 너무 많은 압박
well as for the environment. ⑶ Not only the students
을 주고 있는 것 같다’고 말했다.
but also the teacher is looking forward to summer
11. ⓐ는 ‘이기고 지고에 관한 게 아냐.’라는 의미로, ‘이기고 지는 것은 중
vacation . / The teacher as well as the students is
요하지 않아.’라는 의미이다.
looking forward to summer vacation.
12. 에는 ‘I’m worried[concerned/anxious] about’ 등의 걱정을 나
타내는 표현을 써야 하고 에는 상대방을 안심시키는 ‘Don’t worry. 01. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후 동사를 현재분사
/ Cheer up.’ 등의 표현을 써야 한다. (–ing) 형태로 바꿔서 만든다.
13. 검사에 참여한 30명의 학생들 중에서 18명의 학생들이 평균보다 높은 02. 상대방의 의무를 부인할 때는 ‘너는 ~할 필요가 없다’라는 의미의
점수를 얻었으므로 스스로에게 자신감을 갖고 있다고 할 수 있다. 「You don’t have[need] to ~ / There is no need to ~ / You need
14. 이유의 접속사를 이용해 「접속사 + 주어 + 동사」 형태의 부사절로 영 not ~」으로 표현할 수 있다.
작한 후, 접속사와 주어를 생략하고 동사를 현재분사(–ing) 형태로 03. 「not only A but also B」 또는 「B as well as A」 구문을 사용하여 영작
바꿔서 분사구문으로 만들 수 있다. 한다. 이 구문이 주어로 사용될 때, 동사의 수는 B에 일치시킨다.
15. •문제 : 여러분은 스트레스를 받는 상황을 앞두고 긴장한다.
•Amy Cuddy의 해결책 : 스트레스를 받는 상황 이전에 2분 동안 꼿
꼿하게 서 있어라.
•효과 : 우리는 자신감이 생길 수 있다. Memory Check-Up 대화문 문장 암기 | 본문 p. 211~212
•이유 : 우리의 몸은 우리의 마음을 바꾸고, 마음은 우리의 행동을 바
꿀 수 있기 때문이다.
16. •문맥상 이유를 나타내고 있으므로 분사구문의 형태가 알맞다. Listen & Speak 1 – A1
•by + –ing : ~함으로써 01. What happened to your shoes? Aren’t they new?
•주어와 목적어가 같은 대상인 경우 목적어는 재귀대명사 형태로 써 02. Yes, but my dog chewed them. He does it all the time. I’m
야 한다. worried about him.
17. 태호의 걱정은 무엇인가?－그는 전문적인 농부가 되고 싶은데, 그의 03. He was probably bored. Why don’t you play with him more
부모님이나 친구들이 이해하지 못할까 봐 걱정이 된다. often?
18. 주절의 주어와 부사절의 주어가 같을 때, 부사절의 접속사와 주어를 04. O.K., I will. I hope he will stop chewing my shoes.
생략한 후 동사를 현재분사(–ing) 형태로 바꿔서 분사구문으로 만든 Communicate A
다. 01. Hi, Jaden. Sports Day is next Friday. I can’t wait!
19. Franklin은 경쟁자를 친구로 만들고 싶다면 그가 자신에게 호의를 베 02. Really? I’m actually worried about it.
풀도록 부탁하라고 했다. 03. Why? Aren’t you good at sports?
20. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 04. Yes, I am, but I’m worried about the 800-meter relay.
05. What do you mean?
창의 서술·논술형 06. I’m the last runner. What if our team loses because of me?
| 본문 p. 210
07. I think you’re putting too much pressure on yourself.
01.[예시답안] ⑴ Because I had a headache, I stopped
08. Really? Don’t you think I should practice every day?
reading a book . / Having a headache , I stopped
09. No, you don’t have to do that. It’s just a school race. It’s not
reading a book. ⑵ She kept looking at her watch while
about winning or losing.
10. I guess you’re right, Yuri. I’m lucky to have a friend like you.

30 영어3학년 미래엔(최연희)

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 Memory Check-Up 교과서 문장 암기 28. Benjamin Franklin once had a political rival who did not like
| 본문 p. 213~216
him at all.
29. Franklin wanted to become friends with him, so he came up
01. Do you think you have a unique problem? with a plan.
02. Chances are that many other people have the same
30. His rival had a rare book.
problem.
31. Franklin asked his rival to lend him the book for a few days.
03. Psychology is the study of the human mind and behavior,
32. When Franklin returned the book, he thanked him deeply.
so it can help you find a solution to your problem.
33. Since that day, his rival became not only a political
04. How do I become less nervous? supporter but also a good friend.
05. It was five minutes before Jisu’s big presentation in front of
34. Franklin famously said, “Enemies who do you one favor will
the whole class.
want to do more.”
06. Feeling nervous, Jisu was carefully studying her notes in
35. If you want to turn a rival into a friend, don’t do your rival a
her chair.
favor.
07. Then, her teacher came over and told her to stand tall like
36. Instead, ask your rival to do you a favor.
Wonder Woman.
08. After standing tall for a few minutes, Jisu did not feel
nervous anymore.
09. In fact, she was confident that she would make a great
presentation.
10. According to Amy Cuddy, a famous psychologist, we can
become more confident just by standing tall for two minutes
before stressful events.
11. Our bodies change our minds, and our minds can change
our behavior.
12. Do you want to feel confident?
13. Stand with your feet apart, and place your hands on your
hips.
14. You will not only feel sure about yourself but also look
confident to other people.
15. Who can help me feel better?
16. When he graduates from high school next year, Taeho
wants to become a professional farmer.
17. However, he has never told anyone about it.
18. He is worried that his parents or his friends will not
understand.
19. Wanting to clear his mind, Taeho decided to take a day trip
on a train by himself.
20. On the train, he told a complete stranger sitting beside him
about his problem.
21. He had no idea why he did it.
22. However, he felt much better when he got off the train.
23. Strangely enough, we often tell strangers about our
problems just like Taeho.
24. That is because we do not have to worry about being
judged or seeing them again.
25. If you have a problem that you cannot share with your
family or friends, try talking to a stranger.
26. You will feel much better.
27. How do I turn a rival into a friend?

정답 및 해설 31

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 앙코르 앙코르

lesson
3 Plants That Feed Us lesson
4 This Is Korea

1 1
Vocabulary | 부록 p. 1 Vocabulary | 부록 p. 11
Across 3.hide 4.absorb 6.nutrient 7.discover 8.article Across 3.harvest 6.breadwinner 8.heritage 9.continue
9.crush 10.intangible
Down 1.characteristic 2.keep 5.trace 7.defeat Down 1.experienced 2.marine 4.suitable 5.traditional
7.audience

2
Words | 부록 p. 1
2
1.패배시키다, 쳐부수다 2.조종사, 비행사 3.연구원 4.흔적, 자취 Words | 부록 p. 11

5.포함하다, ~이 들어있다 6.증명하다, 입증하다 7.예상하다, 기 1.참석하다 2.장치 3.지역 공동체, 지역 사회 4.홍보하다, 촉진하
대하다 8.개선되다, 향상시키다 9.발견하다 10.시력, 시야 다 5.해양의, 바다의 6.전시회, 박람회 7.완성하다 8.순간, 때
9.여성의 10.계속하다
1.spinach 2.radar 3.government 4.sensor 5.nutrient
6. characteristic 7. material 8. poisonous 9. statue 1. breathe 2. audience 3. environment 4. intangible
10.absorb 5.suitable 6.heritage 7.symbol 8.culture 9.experienced
10.breadwinner

3
Phrases | 부록 p. 2
1.~을 비밀로 하다 2.A를 B로 바꾸다 3.A를 B에 가까이 가지 3
Phrases | 부록 p. 12
못하게 하다 4.건강을 유지하다 5.당장, 즉시 6.그것이 ~한 이 1.일종의 2.~을 확인하다, 조사하다 3.강의하다, 연설하다 4.계
유다 속 ~하다 5.~의 사진을 찍다 6.줄을 서서 기다리다
1.soak up 2.no longer 3.so far 4.be afraid of 5.be
1.open up 2.happen to 3.cheer up 4.be suitable for
scared of 6.give it a try
5.get into 6.a couple of

4
Collocations | 부록 p. 2 4
Collocations | 부록 p. 12
01.많은 영양분을 가지고 있다 02.지구상에서 가장 건강에 좋은 열
1.내 손을 꽉 잡다 2.행복해서 울다 3.해녀의 사진을 계속해서 찍
가지 식품들 중 하나 03.흙에서 다른 많은 것들을 흡수하다 04.땅속
다 4.사진을 찍는 것에 관심을 가지게 되다 5.그들 자신의 공동체
에 숨겨진 폭발물을 찾아내다 05.레이더 시스템을 이용하여 06.우
를 조직하다 6.어떤 호흡 장치도 없이 7.그들의 가족들의 생계비
리의 눈을 건강하게 유지해 주다 07.우리의 건강에 좋다 08.그를
를 버는 가장이 되다 8.농사에 적합하지 않다 9.수중 환경에 좋다
지켜보는 많은 사람들 앞에서 09.곤충들이 너의 방에 가까이 오지 못
10.너무 많은 해양 생물을 채취하다
하게 하다 10. 전쟁에 사용되다

01.1.get his super power by eating spinach 02.be used in 1.a symbol of strong women 2.give a talk about their
a surprising way 03.soak up traces from bombs 04.keep lives 3. attend an overseas exhibition 4. tell more
this technology a secret 05.begin to eat a lot more carrots beautiful stories about them 5. make UNESCO ’ s
than before 06.by eating lots of carrots 07.contain a lot Intangible Cultural Heritage list 6. happen to take
of vitamin A 08.a way to turn carrots into a very strong pictures of a haenyeo 7.look pretty in their wetsuits
and light material 09.place a bowl of crushed tomatoes 8.promote the culture of Jeju haenyeo 9.at one time in
10.with sensors on their leaves one place 10.see black-and-white photos of haenyeo

32 영어3학년 미래엔(최연희)

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 앙코르
lesson 실전모의고사
lesson
5 A Journey into Your Mind
3~5과

Vocabulary
1 | 부록 p. 21 실전 모의고사
3과 1회 | 본문 p. 1~5
Across 4.psychology 5.nervous 6.pressure 7.favor 01.② 02.④ 03.② 04.④ 05.⑤ 06.(a)dvise 07.④
9.behavior 08.⑤ 09.④ 10.④ 11.③ 12.I do want to work at
Down 1.judge 2.confident 3.solution 4.professional companies offering good benefits. 13. ③ 14. ②, ③
8.rare 15.⑤ 16.①, ③ 17.③ 18.which does keep our eyes
healthy 19.③ 20.② 21.④ 22.③, ④ 23.③ 24.⑴ Do
you know the girl sweeping the floor? ⑵ Only invited
2
Words | 부록 p. 21 guests could attend the party. 25.⑴ I did enjoy working
1.대답하다 2.마음 3.압박, 압력 4.직업적인, 전문적인 5.해결책 with you. ⑵ She does look nice with the blue ribbon.
6.독특한, 유일한 7.유명하게 8.(시간, 공간적으로) 떨어져 9.낯
01. ②의 ‘아무도 찾거나 볼 수 없도록 어떤 것을 어떤 장소에 놓다’는
선 사람 10.정치적인
hide(숨기다)의 뜻이다.
1.average 2.behavior 3.human 4.psychology 5.rare 02. •이 제품은 어떤 재료(material)로 만들어지나요?
6.nervous 7.judge 8.confident 9.rival 10.stressful •우리는 그 문제들을 모든 면에서 고려해야(consider) 한다.
•커피뿐 아니라 녹차와 홍차에도 카페인이 함유되어(contain) 있다.
•나는 수영 실력을 향상시키기(improve) 위해 수영 강습을 받을 예
3
Phrases | 부록 p. 22 정이다.
1.~을 잘하다 2.아마 ~일 것이다 3.(~에) 들르다, 오다 4.A를 03. ② 우리는 과학을 이용하여 드러나지 않은 사실들을 숨기려고(→ 밝
B로 바꾸다 5.내내, 줄곧 6.~을 생각해 내다 7.~와 친해지다 히려고) 노력한다.
04. 걱정이 있어 보인다며 무슨 문제가 있는지 묻는 질문에 시험에 합격한
1.be worried about 2.graduate from 3.try + -ing 4.by 것을 믿을 수 없다고 답하는 대화는 자연스럽지 않다.
oneself 5.do ~ a favor 6.stand tall 7.what if ~? 05. 수호가 어젯밤에 잠을 못 자서 피곤하다고 말함－ 어젯밤에 한 일
을 물어 봄－ 새벽까지 영화를 봤다고 답함－ 자정 전에 자야 한
다고 조언함－ 눈이 나빠지는 문제에 대해 조언을 구함－ 당근과
4
Collocations | 부록 p. 22
토마토를 먹으라고 조언함
1.하루 기차 여행을 떠나다 2.당신의 문제에 대한 해결책 3.그의 06. ⓐ는 상대방에게 조언을 구하는 표현이므로, ‘조언하다’를 의미하는
마음을 정리하고 싶다 4.내 기분이 나아지게 도와주다 5.당신의
advise를 이용한 ‘What would[do] you advise me to do?’로 바꿔
허리께에 손을 올리다 6.인간의 마음과 행동에 관한 연구 7.전문
쓸 수 있다.
적인 농부가 되다 8.고등학교를 졸업하다 9.우리의 문제에 대해
07. 수호가 눈이 점점 나빠지는 것 같다고 말하자 Anna가 비타민 A가 풍
낯선 사람에게 말하다 10.유일무이한 고민을 가지다
부한 당근과 토마토를 먹으라고 추천하기는 하지만 Anna가 자신의
눈 건강을 위해 채소를 즐겨 먹는지는 알 수 없다.
1.not only a political supporter but also a good friend
08. 살을 빼는 게 힘들다고 말하는 것은 John이므로, 매일 개를 산책시키
2.worry about being judged 3.have no idea why he did
는 것이 ‘그에게(my dog)’가 아니라 ‘나에게(me)’ 도움이 될지 묻는
it 4.tell her to stand tall 5.do your rival a favor 6.become
말이 되어야 한다.
less nervous 7.look confident to other people 8.turn a
09. John이 계속 살이 찌는 이유는 알 수 없다.
rival into a friend 9.feel much better 10.a complete
10. ⓐ 벽에 어떤 것이 ‘놓이는’ 것으로, 명사와 수동의 관계이므로 과거분
stranger sitting beside him
사가 들어가야 하는데 빈칸 앞에 주격 관계대명사 that이 있으므로
동사 형태인 is placed가 들어가야 한다.
ⓑ 시계는 시간을 ‘보여주는’ 것으로, 명사와 능동의 관계이므로 현재
분사 showing이 들어가야 한다.
11. ③의 do는 ‘~를 하다’를 뜻하는 일반동사이고, 나머지는 모두 동사를
강조하는 조동사이다.
12. want를 강조하는 조동사로 do를 써야 하고, 회사가 좋은 혜택들을
‘제공하는’ 것이므로 현재분사 offering을 써야 한다.

정답 및 해설 33

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 13. ⓐ 동사를 강조하는 조동사 do 뒤에는 동사원형이 온다.
08.③ 09.⑤ 10.④ 11.③ 12.④ 13.③ 14.①, ⑤ 15.③
ⓓ a case는 ‘연구되는 것’으로 study와 수동 관계를 이루므로 과거분
16.② 17.② 18.④ 19.⑤ 20.④ 21.to find bombs
사가 되어야 한다.
hidden in the ground 22.nutritious, absorb 23.⑤ 24.⑴
ⓔ 주어 my parents가 복수이므로 동사를 강조하는 조동사는 do가
The dress displayed in the store is very pretty. ⑵ I want
되어야 한다.
to get a refund for the damaged goods. 25.⑴ My uncle
14. ⓑ → built : 텍사스의 Crystal 시가 Popeye 동상을 세웠다는 의미이
did build his own garage last year. ⑵ The sunflower
므로 능동형 문장이 되어야 한다.
does turn toward the sun. ⑶ Those shops do sell paper
ⓒ → is considered : 시금치가 지구상에서 가장 건강한 열 가지 음식
and office supplies.
중 하나로 여겨진다는 의미이므로 수동태 문장이 되어야 한다.
15. 문장이 현재시제이고, 주어가 3인칭 단수이므로 동사를 강조하는 조 01. occur(발생하다)와 offer(제공하다)는 별개의 단어들이고, 나머지는
동사 does와 동사원형 have가 와야 한다. 모두 유의어 관계이다.

16. ① 시금치가 우리에게 초인적인 힘을 주지는 않지만 정말 많은 영양분 02. ⓐ 특성 : 어떤 사람이나 물건의 전형적인(typical) 특징 또는 특수한
을 가지고 있다고 했다. 품질

③ Crystal 시는 만화 속 만이 아니라 실제로 존재하는 곳이다. ⓑ 흔적 : 누군가가 존재하거나 무슨 일이 생겼다는 경미한 징후

17. ⓒ의 a lot은 ‘훨씬’이라는 의미의 비교급 강조 부사로 쓰였고, ③의 a (sign)
lot은 ‘많이’라는 의미의 부사로 쓰였다. ⓒ 기사 : 신문이나 잡지에 게재된 특정 주제(subject)에 관한 글
①－ⓐ to부정사의 명사적 용법 ⓓ 유지하다 : 어떤 사람이나 어떤 것을 변화하거나 움직이지 않고 상
②－ⓑ 명사절을 이끄는 접속사 태, 위치 또는 장소에 머물게(stay) 하다

④－ⓓ to부정사의 형용사적 용법 03. absorb : 흡수하다 (= soak up)

⑤－ⓔ to부정사의 부사적 용법 (목적) 04. 이가 너무 아프다며 무엇을 해야 할지 조언을 구하는 A에게 ‘나는 네
18. 선행사가 3인칭 단수이고 현재시제 문장이므로 동사를 강조하는 조동 가 그것을 명심해야 한다고 생각해.’라고 말하는 것은 어색하다.

사 does와 동사원형 keep이 와야 한다. 05. ‘Is something wrong?’은 ‘어디가 안 좋니?’라는 의미로 상대방이 안
•keep + 목적어 + 형용사 : 목적어를 (~한 상태로) 유지하다 좋아 보일 때 어디가 아픈지 또는 무슨 문제가 있는지 안부를 묻는 표

19. 영국 조종사들의 야간 시력이 향상되었다는 말은 기밀을 누설하고 싶 현이며, ‘What’s the problem[matter] (with you)?’으로 바꿔 쓸 수

지 않았던 영국 정부의 거짓 뉴스에 해당하므로 ③의 질문에는 답할 있다.

수 없다. 06. ⓐ는 Kelly가 Jake에게 엄마께 사실을 말하라고 조언하는 말로 필요

20. ⓐ 이름은 ‘지어진’ 것이므로 과거분사 named가 들어가야 한다. 나 의무를 나타내는 조동사 should, have to, ought to, had better

ⓑ 그를 ‘보고 있는’ 사람들이라는 의미이므로 현재분사 watching이 를 이용해 조언하는 표현을 나타낼 수 있다.

들어가야 한다. 07. Kelly가 Jake에게 엄마께 사실대로 말하면 이해해 주실 거라고 말하
ⓒ 토마토가 ‘으깨진’ 것이므로 과거분사 crushed가 들어가야 한다. 자 Jake가 그녀의 말이 맞기를 바란다고 말하는 것으로 보아, Jake는

21. 몇몇 곤충들이 여전히 토마토를 무서워하지만, 토마토가 곤충들에게 아직 엄마에게 깨진 접시에 대해 이야기하지 않았음을 알 수 있다.

독이 되어서 모든 곤충들이 토마토를 싫어하는지는 알 수 없다. 08. ‘that’s because ~’는 ‘그것은 ~ 때문이다’라는 의미로 because 다음
22. ⓒ look → look like : 뒤에 명사구 an elephant’s ear가 이어지므로 에는 원인이 되는 문장이 이어져야 한다. ‘you have red eyes’는 2시

‘~처럼 보이다’를 의미하는 look like가 되어야 한다. 까지 핸드폰으로 영화를 본 것에 대한 결과가 되는 문장이므로 ⓒ는

ⓓ mixing → mixed : 감자즙이 꿀과 ‘섞인’ 것으로 명사와 수동의 관 ‘that’s why ~’가 되어야 한다.
계이므로 과거분사 mixed가 되어야 한다. 09. ⑤의 what은 ‘무엇’을 의미하는 의문사로 쓰였고, 와 나머지는 모두

23. 윗글에서 코끼리 귀 식물은 사람이 아닌 동물에게만 독이 된다고 했 ‘~하는 것’을 의미하는 관계대명사로 쓰였다.
다. 10. Anna가 어떤 문제를 가지고 있는지에 대해서는 위 대화에 언급되지
24. 분사구가 명사를 수식하는 형태의 문장이다. the girl과 sweep은 능 않았다.

동 관계이므로 현재분사 sweeping으로, guests와 invite는 수동 관 11. ⓐ 남자가 풍선에 가스를 ‘채우고 있는’ 것이므로 현재분사 filling이
계이므로 과거분사 invited로 수식한다. 맞다.

25. 동사를 강조하는 조동사는 문장의 시제와 주어의 인칭에 따라 달라지 ⓑ 100년 전에 ‘개장된’ 빵집이라는 의미이므로 과거분사 launched
며, 그 뒤에 오는 동사는 반드시 동사원형이 되어야 한다. 가 맞다.
ⓒ 도로 표지판이 중국어와 영어로 ‘쓰인’ 것이므로 과거분사 written
이 맞다.
12. <보기>와 ④의 do는 동사를 강조하는 조동사로 쓰였고 나머지는 모
실전 모의고사
3과 2회 | 본문 p. 6~10 두 일반동사로 쓰였다.
01.② 02.⑤ 03.soaks up 04.③ 05.④ 06.② 07.③ 13. ③은 동명사이고 나머지는 모두 명사를 수식하는 현재분사로 쓰였다.

34 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 34 2020-05-29 오후 9:19:33

 •be worth + –ing : ~할 가치가 있다 01. 바다와 그곳에 사는 생물들에 관련된 : marine(해양의)
14. ② stayed → stay : 강조 조동사 do 뒤에는 동사원형이 온다. 02. ‘지루한’을 의마하는 bored는 상태를 나타내는 접미사 –dom을 붙여
③ wrapping → wrapped : 상자가 ‘포장된’ 것이므로 과거분사 형태 ‘지루한 상태’를 의미하는 명사 boredom을 만든다. 나머지는 모두 접
가 되어야 한다. 미사 -ness를 붙여 명사를 만드는 단어이다.
④ reserving → reserved : 자리가 ‘예약된’ 것이므로 과거분사 형태 03. ⑤ → inexperienced : ‘그의 미숙한 운전으로 사고를 냈다.’라는 의미
가 되어야 한다. 가 되어야 자연스럽다.
15. 영국 정부에 의해 발행된 기사 당근으로 만들어진 매우 강하고 04. ④ 단어의 의미가 무엇인지 설명을 요청하는 A에게 ‘물론이지.’라고
가벼운 물질 토마토를 독성이 있다고 여기는 사람들 답한 후 그 단어를 처음 들었다고 말하는 것은 어색하다.
16. still : (비교급 앞에서) 훨씬, 여전히 05. ⓐ where is that music → where that music is : 의문사가 있는 의
㉠ 예전보다 당근을 훨씬 더 많이 먹기 시작했다. 문문이 동사의 목적어로 쓰이는 경우에는 「의문사 + 주어 + 동사」
㉡ 우리는 더 이상 토마토를 무서워하지 않지만 몇몇 곤충들은 여전히 의 간접의문문 형태가 되어야 한다.
토마토를 무서워한다. ⓓ It → It’s : It은 nongak을 가리키며 그것이 농부들의 힘을 북돋아
17. ⓐ that → which 주고 풍년을 기원하기 위해 ‘사용되는’ 것이므로 「be동사 + 과거분
ⓒ who watching → (who were) watching 사」의 수동태가 되어야 한다.
ⓓ have been enjoyed → have enjoyed 06. 뒤에 유리가 농악에 대한 추가적인 설명을 하고 있는 것으로 보아 빈
ⓔ crushing → crushed 칸에는 ⑤의 ‘그것에 대해 좀 더 말해 줄 수 있니?’가 들어가야 한다.
18. 미국 사람들이 토마토에 독이 있다고 생각했기 때문에 Robert 07. 위 대화에서 농악은 한국의 전통 공동체 악단 음악의 한 종류이며, 농
Johnson은 토마토가 먹어도 위험하지 않다는 것을 증명하기 위해 그 부들에게 힘을 북돋아 주고 풍년을 기원하기 위해 사용된다고 이야기
를 보고 있는 사람들 앞에서 한 바구니의 토마토를 먹은 것이다. 하고 있으므로 ③의 ‘농악의 정의와 기능’이 위 대화의 주제로 알맞다.
19. Robert Johnson이 토마토를 팔기 위해 토마토에 독성이 없다는 것 08. ⓐ 음성 가이드의 사용 방법에 대한 설명이 이어지므로 ‘어떻게 사용
을 증명했다는 언급은 없다. 하는지’가 들어가야 한다. ⓑ 문맥상 음성 가이드의 버튼을 누르면 ‘무
20. ④는 명사를 수식하는 현재분사로 쓰였고, ⓐ와 나머지는 모두 동명 엇을 해야 할지’ 말해 준다는 뜻이 되어야 한다. ⓒ 양면 복사를 하는
사로 쓰였다. 방법에 대한 설명이 이어지므로 ‘어떻게 (양면 복사를) 하는지’가 들어
21. ‘~하기 위해서’는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 나타 가야 한다.
내며, 폭탄이 땅속에 ‘숨겨진’ 것으로 명사와의 관계가 수동이므로 과 09. Mary가 음성 가이드를 얼마나 길게 사용할 것인지는 대화에서 언급
거분사 hidden을 써야 한다. 되지 않았다.
22. 시금치는 우리에게 엄청난 힘을 주지는 않지만, 지구상에서 가장 건강 10. 주절의 동사가 think, believe 등의 생각이나 추측을 나타내는 동사
에 좋은 열 가지 음식 중 하나로 여겨질만큼 영양이 풍부하며, 시금치 일 경우, 간접의문문의 의문사는 문장 제일 앞에 위치한다. 따라서 주
의 흡수 능력은 폭탄에서 흔적을 발견하는 데 도움이 된다. 어진 우리말을 영작하면 ‘Who do you think is the most famous
23. 시금치 잎에 달린 감지기가 시금치에 어떤 부정적인 영향을 미치는지 actor in the States?’가 된다.
는 언급되지 않았다. 11. ⓐ 네팔에 간 것은 작년이므로 과거시제가 되어야 한다. ⓑ 작년에 네
24. 명사와 분사의 관계가 수동일 때는 과거분사를 쓴다. 팔에 가기 전까지 그곳에 가본 적이 없었던 것이므로 더 이전의 일을
25. 동사를 강조하는 조동사는 문장의 시제와 주어의 인칭에 따라 do/ 나타내는 과거완료시제가 되어야 한다.
does/did로 달라지며, 그 뒤에 오는 동사는 반드시 동사원형이 되어 12. 의문사가 있는 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의 형태로 쓰
야 한다. 므로 what he majored in at college의 어순으로 고쳐서 Do you
know? 뒤에 연결한 ④가 알맞다.
13. ⓐ how the mountain is high → how high the mountain is

4과 1회
ⓑ has already gone → had already gone
실전 모의고사 | 본문 p. 11~16
ⓔ where is the lost and found → where the lost and found is
01.③ 02.④ 03.⑤ 04.④ 05.①, ④ 06.⑤ 07.③ 08.ⓐ 14. ‘그는 무엇을 샀니?(What did he buy?)’라는 의문문을 간접의문문
how to use ⓑ what to do ⓒ how to make 09.③ 10.⑤
으로 만드는 문제이므로 「의문사 + 주어 + 동사」의 형태로 고친 what
11.② 12.④ 13.② 14.Do you know what he bought? he bought를 Do you know에 연결하여 문장을 완성한다.
15.③ 16.④ 17.②, ⑤ 18.② 19.③ 20.① 21.③ 22.②
15. 농사에 적합하지 않은 지리적인 특성 때문에 제주도의 여성들이 해녀
23. ④ 24. ⑴ Who do think is suitable for the new 가 되어 가족들의 생계비를 번다는 설명과 함께 해녀들이 강인한 여성
project ? ⑵ Please check if [whether ] there are any
의 상징이라는 내용이므로, ‘이 때문에 제주도에 사는 많은 사람들이
empty seats. 25.⑴ had drunk coffee, I couldn’t sleep at
직업을 찾는 데 어려움을 겪는다’는 뜻의 ⓒ는 글의 흐름상 어울리지
all ⑵ had missed the bus, I was late for the meeting ⑶
않는다.
caught a cold, I had dressed lightly
16. ④의 ‘어떤 사람이나 사물을 해로움이나 질병으로부터 지키다’는

정답 및 해설 35

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 35 2020-05-29 오후 9:19:34

 protect(보호하다)의 영영풀이로 윗글에서 찾을 수 없다. •너는 어쩌다(happen) 네 가방을 잃어버렸니?
① past(지나간) ② promote(홍보하다) •구름과 바람 부는 날씨가 며칠 동안 계속될(continue) 것이다.
③ female(여성의) ⑤ destroy(파괴하다) 04. 그것에 대해 한 번 더 설명해 달라고 요청하는 A에게 ‘나는 그것에 대
17. Zin Kim이 제주 해녀 문화를 전 세계에 홍보하기 시작한 이유(②)와 해 좀 더 많은 정보가 필요한 것 같아.’라고 답하는 것은 어색하다.
해녀들이 물속에서 숨을 오래 참을 수 있는 방법(⑤)은 알 수 없다. 05. 이어지는 문장에서 Grace가 사람들이 기다리는 이유에 대해서 설명
18. 주어진 문장은 ‘하지만, 그녀는 다섯 시간이 넘도록 물속에 있은 후에 하고 있는 것으로 보아 빈칸에는 줄을 서서 기다리는 사람들에 대한궁
도 계속 웃었어요.’라는 의미이다. 흑백 사진에서 본 해녀는 매우 피곤 금증을 나타내는 말이 들어가야 한다. ③의 「I’m concerned about
해 보였는데 물속에서 오래 있은 후에도 계속 웃는 해녀의 모습을 보 ~」은 ‘나는 ~이 걱정돼’라는 의미이다.
고 그들의 사진을 찍어야겠다고 깨달았다는 내용이 되어야 자연스러 06. ⓓ는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 쓰였고, ④는 형용
우므로 에 들어가야 한다. 사를 수식하는 부사적 용법으로 쓰였다.
19. to take pictures of haenyeo가 진주어인 문장이므로 ⓒ에는 that이 ⓐ① 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법 ⓑ② ‘먹어보다’라는
아니라 가주어 it이 알맞다. 의미 ⓒ③ 가까운 미래를 나타내는 진행시제 ⓔ⑤ 간접의문문을 이끄
20. Zin Kim이 만난 해녀들이 아니라 흑백 사진 속에서 본 해녀가 매우 는 의문사
피곤해 보인 것이다. 07. Ben이 빵집이 유명한지 묻자 Grace가 맞다고 말하며 TV 프로그램에
21. Zin Kim의 연설이 끝난 후 한 해녀가 그녀의 손을 꼭(tightly) 잡으며 나왔다고 했다.
자신이 이렇게 특별한(special) 사람이라는 걸 미처 알지 못했다고 했 08. ㉣ 저 음악이 어디서 나는 것인지 알고 싶어.
고, 청중들 모두가 깊은 감동을 받았다(touched). ㉢ 그래, 저 강한 비트가 마음에 들어.
22. ⓐ Zin Kim은 두 명의 해녀와 함께 해외에서 열린 박람회에 참석했 ㉠ 공동체 악단 음악의 한 종류야.
다. ㉤ 그것에 대해 좀 더 설명해 줄래?
ⓓ 그녀의 연설로 인해 자신이 특별한 사람이라는 것을 깨닫고 행복해 ㉡ 그래, 그게 농악의 큰 부분이야.
서 운 것은 청중들이 아니라 함께 간 해녀 중 한 명이었다. 09. ‘농악’이라는 이름이 어디서 유래했는지는 알 수 없다.
23. 일을 하면서 겪는 어려움에 대해서는 언급되지 않았다. 10. ③은 ‘만약~라면’의 의미로 쓰인 조건절을 이끄는 접속사로 사용되었
24. 의문사가 있는 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의 형태로 쓰고, 고 나머지는 ‘~인지’라는 의미의 간접의문문을 이끄는 접속사로 사용
의문사가 없는 간접의문문은 「if[whether] + 주어 + 동사」의 형태로 되었다.
쓴다. 주절에 think 등의 생각이나 추측을 나타내는 동사가 올 때는 의 11. <보기>와 ①은 계속, ②, ③은 완료, ④는 결과, ⑤는 경험의 용법으
문사가 문장 제일 앞에 온다. 로 사용되었다.
25. 과거보다 더 이전에 일어난 일은 「had + 과거분사」의 과거완료시제로 12. ④에는 what이 들어가고, 나머지에는 모두 if[whether]가 들어간다.
쓴다. 13. ② had → had had
④ did Kate’s flight arrive → Kate’s flight arrived
⑤ broke down → had broken down

4과 2회
14. ⓐ → has promoted : 지난 몇 년 동안 홍보를 해 온 것이므로 현재완
실전 모의고사 | 본문 p. 17~22
료시제로 써야 한다.
01.② 02.②, ④ 03.⑤ 04.④ 05.③ 06.④ 07.③ 08.④ ⓑ → was interviewed : Zin Kim이 인터뷰에 응한 것이므로 수동태
09.③ 10.③ 11.① 12.④ 13.①, ③ 14.③, ⑤ 15.②, ③ 가 되어야 한다.
16.① 17.⑤ 18.opened up 19.④, ⑤ 20.② 21.③ ⓓ → had seen : ‘그때’를 기준으로 ‘그 이전에는 ~했었다’라는 의미
22. ⑤ 23. ② 24. ⑴ when , where it will be held ⑵ 이므로 과거완료시제가 되어야 한다.
if[whether], will participate ⑶ what time the opening
15. Zin Kim이 봐 온 흑백 사진 속 해녀의 모습은 항상 지쳐 보였기 때문
ceremony will start 25.⑴ He didn’t tell me what had
에 한 해녀가 자신의 일을 즐겁게 하는 모습을 보고 해녀의 사진을 찍
happened at school. ⑵ I had never met Kate, so I
어야겠다고 결심했다는 내용이므로, ‘무엇이 동기가 되어 해녀의 사진
couldn’t recognize her.
을 찍게 되었는지’ 또는 ‘어떻게 해녀의 사진을 찍는 것에 관심을 가지
01. 순서대로 wonder, device, trail, audience의 영영풀이이다. 게 되었는지’를 묻는 ②, ③이 적절하다.
02. ② 나는 그것을 사고 나서 한 번밖에 안 입었어. / 그 남자는 한때 유명 16. 글의 초반부에서 ‘해녀는 어떤 호흡 장치도 사용하지 않고 해산물을
한 배우 겸 가수였어. 채취하는 한국의 여성 잠수부들’이라고 해녀의 직업에 대해 설명했다.
④ 그들은 새 앨범을 홍보하기 위해 TV 쇼에 출연했다. / 정부는 수출 17. 의문사가 있는 의문문이 목적어로 쓰일 때는 「의문사 + 주어 + 동사」
을 촉진하기 위한 다양한 정책들을 발표했다. 의 간접의문문 형태로 쓴다.
① 과거의, 지나간 ③ 잡다 ⑤ 순간 18. 부끄러워하는 것을 멈추고 자기 자신과 자신의 감정과 생각에 대해 더
03. •나는 인간이 환경을 파괴한다(destroy)는 너의 의견에 동의해. 많이 이야기하기 시작하다 : open up(마음을 터놓다)
•우리 아빠는 새 공장을 위해 적합한(suitable) 장소를 찾고 계셔. 19. 윗글에서 언급된 해녀의 세 가지 특징은 화산섬이라는 제주도의 지형

36 영어3학년 미래엔(최연희)

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 36 2020-05-29 오후 9:19:35

 적인 특성(②)으로 인해 가장이 된 것, 그들의 공동체를 형성하고 서 기일 뿐이라는 유리의 조언을 듣고 마음이 편해졌다.
로 협동(①)하는 것, 한 번에 많은 해산물을 채취하지 못해서 해양 환 07. 한 팀에 몇 명의 주자들이 있는지는 알 수 없다.
경 보호(③)에 도움이 된다는 것이다. 08. ⓔ before we’ll go → before we go : 시간을 나타내는 부사절에서는
20. 빈칸에는 순서대로 so, because, When, that, so가 들어간다. 미래의 일이라도 현재시제로 쓴다.
21. •첫 번째 문장 : 경험이 많은 해녀일수록 물속에 더 오래 머무는지는 09. Brian의 할머니가 엄마가 만든 쿠키를 좋아하신다는 내용은 없다.
알 수 없다. 10. ⓐ 「not only A but also B」 구문이 주어로 올 때는 동사의 수를 B에
•네 번째 문장 : 연설 후에 함께 참석했던 한 해녀가 Zin Kim의 손을 일치시켜야 한다.
잡은 것이다. ⓑ 부사절에 주절의 주어인 we가 쓰여지는 것이 아니므로 분사 앞에
•다섯 번째 문장 : Zin Kim이 매년 박람회에서 해녀 문화에 대해 연 주어 It이 필요하다.
설을 할 것인지는 알 수 없다. 11. 분사구문의 부정은 현재분사 앞에 not을 써서 만든다.
22. ⓐ Do you know what this dance is about? 12. ⓐ, ⓒ, ⓔ는 라면과 김밥을 둘 다 주문했다는 뜻이다.
ⓑ Can you guess where we took it? ⓑ not A but B : A가 아니라 B
23. 강강술래가 불운을 막아준다는 언급은 없다. ⓓ neither A nor B : A와 B 둘 다 아닌
24. 의문사가 있는 간접의문문은 「의문사 + 주어 + 동사」의 형태로 쓰며, 13. ⑤ Satisfying → Satisfied : 내가 서비스에 ‘만족한’ 것이므로 과거분
의문사가 없는 간접의문문은 「if[whether] + 주어 + 동사」의 형태로 사가 되어야 한다.
쓴다. 14. ⓑ Knowing not → Not knowing : 분사구문의 부정문은 현재분사
25. 과거보다 더 이전에 일어난 일은 「had + 과거분사」의 과거완료시제로 앞에 not을 넣어서 만든다.
쓴다. 15. chances are that : ~일 것 같다, ~일 가능성이 높다
(= It is likely that)
16. ⓒ 지수가 발표를 앞두고 긴장되는 상황에서 선생님의 말을 듣고 몇

5과 1회
분을 꼿꼿이 서 있은 후에 더 이상 긴장되지 않았다는 내용으로, ‘평화
실전 모의고사 | 본문 p. 23~28
로운(peaceful)’이 아니라 ‘스트레스를 받는(stressful)’ 상황 전이라
01.③ 02.④ 03.③ 04.③ 05.③ 06.② 07.③ 08.⑤ 고 해야 흐름상 자연스럽다.
09.④ 10.⑤ 11.Not wanting to be late, I ran fast. 12.③ 17. 지수가 의자에 앉아 자신의 필기를 열심히 들여다보고 있었을 때
13.⑤ 14.③ 15.Chances are that, It is likely that 16.③ 선생님이 다가온 것이므로 ‘그때’를 의미하는 접속부사 Then이 들
17.① 18.⑤ 19.⑤ 20.⑤ 21.a good friend as well as a 어가야 한다.
political supporter 22.② 23.③ 24.⑴ She will go to
더 이상 긴장되지 않았다는 앞 문장의 내용에 덧붙여 지수에게 발
England as well as France next year. ⑵ Not only I but
표를 멋지게 할 수 있을 것이라는 자신감이 생겼다는 내용이 이어
also he takes part in the race. 25.⑴ If it rains tomorrow,
지므로 ‘사실’을 의미하는 접속부사 In fact나 Actually가 들어가
I will cancel my trip. / It raining tomorrow, I will cancel
야 한다.
my trip. ⑵ Because[As, Since] I don’t have a car, I have
18. ⓔ는 try의 목적어인 동명사로 쓰였고 나머지는 모두 현재분사로 쓰
to walk to the theater. / Not having a car, I have to walk
였다.
to the theater.
19. 주어진 문장은 ‘그것은 우리가 그들에게 평가받거나 그들을 다시 보게
01. ③ 무엇을 걱정하거나 두려워하며 마음을 놓을 수 없는 : nervous(긴 될 것이라는 걱정을 할 필요가 없기 때문이다.’라는 의미로, 우리가 태
장한, 불안해하는) 호처럼 우리의 문제에 대해 낯선 사람에게 말하게 되는 이유에 해당하
02. answer(대답하다)와 ask(묻다)는 반의어 관계이므로 ‘자신이 없는’ 므로 에 들어가야 문맥상 자연스럽다.
을 의미하는 unsure의 반의어인 confident(자신감 있는)가 들어가야 20. 우리가 낯선 사람에게 우리의 문제에 대해 말을 하는 것은 그들에게
한다. 평가받거나 그들을 보게 될 것이라는 걱정을 할 필요가 없기 때문이라
03. ③ common → rare : ‘그녀는 치료제가 없는 희귀한(rare) 병을 앓고 고 했다.
있다.’라는 의미가 되어야 자연스럽다. 21. not only A but also B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
04. 학교 성적을 걱정하는 A에게 어떤 기분인지 안다고 말한 후 ‘나는 내 22. 순서대로 come up with, politician, return, enemy, favor의 영영
가 1등을 하리라고는 예상하지 못했다.’라고 하는 것은 어색하다. 풀이이다.
05. 매일 연습해야 할지 묻는 Jaden에게 유리가 그것은 그냥 학교 경기일 •congress : 의회, 국회
뿐이라고 답하는 것으로 보아 ‘매일 연습할 필요가 없다’는 말이 들어 23. Franklin이 자신을 좋아하지 않는 경쟁자에게 책을 빌리고 그것을 돌
가야 한다. 유리의 대답의 내용이 부정이므로 No로 답해야 하는 것에 려줄 때 깊은 감사를 표한 이후로 그와 좋은 친구가 되었다는 내용이
주의한다. 므로 제목으로 알맞은 것은 ③의 ‘경쟁자를 친구로 바꾸는 방법’이다.
06. Jaden은 다가올 학교 운동회의 800미터 릴레이에서 본인 때문에 팀 •distinguish : 구별하다 •gratitude : 감사
이 질까 봐 걱정하고 있었으나, 이기고 지는 게 중요하지 않은 학교 경 24. 「B as well as A」와 「not only A but also B」를 사용하여 영작한다.

정답 및 해설 37

(001~040) 영어3학년 미래엔(최연희)정답.indd 37 2020-05-29 오후 9:19:36

 25. ⑴ 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사 •because of + (대)명사 : ~때문에
(–ing) 형태로 바꿔서 만든다. 단, 부사절의 주어와 주절의 주어가 09. 위 대화의 내용과 일치하는 것은 ⓑ와 ⓒ이다.
다를 때는 생략할 수 없다. 10. 주어진 문장의 「B as well as A」는 ‘A뿐만 아니라 B도’라는 뜻으로 ③
⑵ 분사구문의 부정은 분사 앞에 Not을 써서 나타낸다. 의 「both A and B(A와 B 둘 다)」, ⑤의 「not only A but also B(A뿐
만 아니라 B도)」 구문과 같은 의미이다.
11. 문맥상 ‘아침을 먹지 않고 운동을 했기 때문에, 나는 매우 배가 고팠

5과 2회
다.’가 자연스러우므로 이유를 나타내는 접속사를 등을 이용해서 바꿔
실전 모의고사 | 본문 p. 29~34
쓸 수 있다.
01.② 02.①, ③ 03.⑤ 04.⑤ 05.⑤ 06.no need, need 12. ④ needs → need : 「B as well as A」 구문에서 동사의 수는 B에 일치
not 07.③ 08.What if our team loses because of me? 시킨다.
09.② 10.③, ⑤ 11.Because[As, Since] I exercised 13. 문맥상 <보기>는 ‘여유 시간이 있을 때, 나는 주로 인터넷 서핑을 한
without breakfast, I was so hungry. 12.④ 13.③ 14.She 다.’라는 의미이고, ③은 ‘대학에 다닐 때, 그는 수업을 빼먹은 적이 없
became a good friend as well as helped me. 15.① 었다.’라는 의미이므로 둘 다 ‘~할 때’를 의미하는 접속사 when이 쓰
16.③ 17.You will not only feel sure about yourself but 인다.
look confident to other people. / You will look confident ①② 양보 ④ 이유 ⑤ 조건
to other people as well as feel sure about yourself. 18.③ 14. B as well as A : A뿐만 아니라 B도
19.① 20.②, ⑤ 21.④ 22.④ 23.② 24.⑴ not only 15. 글쓴이가 같은 반 친구에게 필기 내용을 보여 달라고 부탁함으로써 그
playing badminton but also watching movies / Jiho 녀에게 도움도 받고 좋은 친구가 되었다는 내용이므로, ‘도움을 청하
enjoys watching movies as well as playing badminton. 는 것’이 친구를 사귀는 좋은 방법임을 알 수 있다.
⑵ be not only a singer but also a teacher / Eric wants to
16. stand tall : 당당히 서다
be a teacher as well as a singer. 25.⑴ Talking on the
17. not only A but (also) B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
phone, Jane is walking her dog.[Walking her dog, Jane
18. 지수가 발표를 하는 것이 처음인지, 지수의 선생님이 대학에서 심리학
is talking on the phone.] ⑵ Reading a book, Sora is 을 공부했는지는 알 수 없다.
sitting on the grass.[Sitting on the grass, Sora is reading
19. 윗글에 따르면, 낯선 사람(strangers)에게 평가받거나 그들을 다시
a book.] 보게 될 것이라는 걱정을 할 필요가 없기 때문에 우리는 그들에게 우
01. 순서대로 psychology, rival, professional, stranger의 영영풀이이 리의 문제에 대해 털어 놓음으로써 기분이 나아질 수 있다.
다. 20. ⓐ → graduates : 시간의 부사절에서는 미래의 일이라도 현재시제로
02. ① 신경 쓰다 / 마음 ③ 의미하다 / 비열한, 못된 쓴다.
② 판단하다 ④ 돌아오다[가다] ⑤ 대답하다 ⓒ → (who was) sitting : ‘옆에 앉은 전혀 모르는 사람’이라는 뜻으로
03. 빈칸 순서대로 graduate, stressful, pressure, convenient가 들어간 명사 a complete stranger를 현재분사 sitting이 수식해야 한다.
다. ⓓ → seeing : 전치사 about의 목적어 being과 병렬 구조를 이룬다.
04. 지금 결정을 내려야 하는지 묻는 A에게 ‘당연하지.’라고 말한 후 시간 21. 우리가 다른 이들과 나눌 수 없는 고민이 어떤 것인지는 언급되지 않
을 갖고 서두르지 말라고 하는 것은 어색하다. 았다.
05. ⓔ는 목적격보어 역할을 하는 to부정사의 명사적 용법으로 쓰였고, ⑤는 22. ⓑ와 ⓔ는 Franklin의 경쟁자를 가리키고, 나머지는 모두 Franklin
‘~하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다. 을 가리킨다.
① 비교급 강조 부사 23. → supporter : Franklin이 ‘당신을 한 번 도운 적은 더 돕고 싶
② to부정사의 부사적 용법 (목적) 어 하게 된다.’라고 한 말을 통해 그의 경쟁자가 자신에게 호의를 베
③ ‘먹다’의 뜻의 have가 동명사로 사용 풀게 한 이후에 그는 Franklin의 반대자(opposer)가 아니라 후원자
④ 선행사를 포함하는 관계대명사 (spporter)가 되었음을 알 수 있다.
06. 「You don’t have to ~」는 ‘너는 ~을 할 필요가 없다’라는 의미로 24. not only A but (also) B : A뿐만 아니라 B도 (= B as well as A)
「There is no need to ~ / You need not ~」 등으로 바꿔 쓸 수 있다. 25. 분사구문은 부사절의 접속사와 주어를 생략한 후, 동사를 현재분사
07. •Mark가 온라인으로 식당을 예약할 것으로 예상되지만 저녁 식사 (–ing) 형태로 바꿔서 만든다.
를 예약할 것인지는 대화에 언급되지 않았다.
•Mike는 Jane에게 필요한 것이 이미 있으니 가게에 들를 필요가 없
다고 했다.
•Jane은 6시에 일이 끝나는 것이 아니라 6시까지 집에 가서 Mike를
돕겠다고 했다.
08. •What if + 주어 + 동사 ~? : ~면 어떻게 하지?

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