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“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

LEARNING GUIDE / GUÍA APRENDIZAJE

Nº 3
AREA: MATEMÁTICAS
Grade: Seventh Grade
COMFACESAR RODOLFO CAMPO SOTO SCHOOL

Student’s name/Nombre del Estudiante: Classroom/ Curso: DD MM

2024
Subject/: Term/Periodo:
Statisctics Third Program Administrator/Administrador De Programa
Topics/Tema: Variables y conceptos Mr. Jorge Luis Sánchez Mendoza
estadísticos

TIME/TIEMPO: 8UFC
RESOURCES/RECURSOS: plataforma Comfacesar educa, televisor, cuaderno, hojas de block,
útiles escolares.
COGNITIVE ACHIEVEMENT/ METAS DE COMPRENSIÓN:

 (C.1) Representa información en gráficos estadísticos.

 (C.2) Describe gráficos estadísticos provenientes de revistas y periódicos.
 (C.3) Propone situaciones, en contextos cotidianos y matemáticas, en las que puede aplicar
sus habilidad para organizar y representar datos.
 (C.3) Lee e interpreta gráficos estadísticos, analizando, a través de ellos, la situación en la
que se enmarcan.

AUTONOMY INDICATORS/ INDICADORES DE AUTONOMÍA:

● Capacidad para aprender del error. Flexibilidad frente al cambio. Sintetizar la información
y utilizarla.
● Disposición para resignificar de manera permanente el conocimiento

LEARNING STRATEGIES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Esquema, Relación de

Información, Multimedia e Internet

1 INQUIRY STAGE/ ETAPA DE EXPLORACIÓN E INDAGACIÓN

1.1 Warm-up/Ambientación

El docente planteará la actividad en clases.

1.2 Prior Knowledge/Saberes Previos:

Supón que se quiere obtener información acerca de los géneros musicales preferidos por los
estudiantes de séptimo grado. ¿Qué podrías hacer para recoger esta información? ¿De qué
forma podrías representar los datos?

1.3 Learning Goal / Meta de Aprendizaje:

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Responde en tu cuaderno, y a partir de las metas de comprensión y del tema de esta guía,
proponga una meta personal que quieras alcanzar al finalizar este periodo.

1.4 Information/Información:

GRÁFICAS ESTADÍSTICAS

Diagrama de barras. Es una gráfica que se utiliza para presentar datos cualitativos o datos
cuantitativos de tipo discreto. En el eje horizontal se ubican las variables. En el eje vertical, las
frecuencias.

Ejemplo: En grado undécimo se realizó la siguiente encuesta sobre el destino preferido para
realizar la excursión de fin de año. ¿Cómo se representaría la información?

Diagrama circular. Es una gráfica para representar datos de variables cualitativas o cuantitativas
discretas. Este tipo de diagramas distribuye la superficie de un círculo en sectores de amplitud
proporcional a la frecuencia relativa de cada dato.

Ejemplo: En la siguiente tabla se muestran los datos obtenidos sobre las preferencias deportivas
de un grupo de 127 estudiantes. Para calcular la amplitud del ángulo central que le corresponde
a cada dato en un diagrama circular, se multiplica cada frecuencia relativa por 360°.

Realizar en clases:

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Diagrama de líneas. Estos gráficos muestran un conjunto de puntos conectados mediante una
sola línea. Se usan principalmente para mostrar las variaciones de una o más variables
estadísticas con respecto al cambio de otra variable, que usualmente es el tiempo.

Ejemplo: La siguiente tabla presenta la variación del número de estudiantes matriculados en los
primeros grados de los colegios de cierta localidad desde 1995 hasta 2011. ¿Cómo se
representaría esa información en un diagrama de líneas?

2. GUIDED LEARNING STAGE/ ETAPAS GUIADAS

Resuelve cada una de las siguientes situaciones:

2.1 Escoge la tabla que mejor represente el diagrama de barras.

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A. B. C.

Género Número de Género Número de Género Número de

Musical jóvenes Musical jóvenes Musical jóvenes
Rock 3000 Rock 3000 Rock 3000
Jazz 1000 Jazz 1500 Jazz 1000
Reggaeton 2000 Reggaeton 2000 Reggaeton 2000
Clásica 750 Clásica 1000 Clásica 500
Vallenato 500 Vallenato 750 Vallenato 750
Salsa 1500 Salsa 1000 Salsa 1100
Reggae 1100 Reggae 1500 Reggae 1500

2.2 Representa en un diagrama circular los datos que se muestran en la siguiente tabla,
correspondientes al número de órganos donados en un país durante el año 2010.

2.3 Elabora un diagrama de líneas con las temperaturas promedio de los últimos seis meses del
año 2014 en Cali, Medellín y Bogotá que se registran en la siguiente tabla:

2.4 Construct a pie chart to show the following information:

Our solar system has eight planets, of which four are rocky, that is, they are made of rock and
metal: Mercury, Venus, Earth and Mars. The other four planets are gaseous, meaning they are
composed of very dense gases in their atmosphere. This last type corresponds to: Jupiter, Saturn,
Uranus and Neptune.

3. COLLABORATIVE LEARNING STAGE/ ETAPA DE SÍNTESIS PRÁCTICA Y REFLEXIÓN

COLABORATIVA

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3.1 Construye una tabla en la que se represente el número de personas, el porcentaje y el ángulo
correspondiente a cada deporte a partir de los datos del diagrama circular de la siguiente figura.
Ten en cuenta que el total de las personas encuestadas es 200.

3.2 Se realizó una encuesta en un jardín infantil para conocer el tipo de postre preferido por los
niños y las niñas. En la siguiente tabla se registraron los datos:

Representa en un diagrama circular y en un diagrama de barras la anterior información.

4. FINAL PRODUCT STAGE/ETAPA DE PRODUCCIÓN O PRODUCTO FINAL

Escoge un artículo de un periódico del orden local o nacional y grafica la información con un
diagrama de barras, circular o líneas.

BIBLIOGRAPHY
● Vamos a aprender 7°

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