RPP Kelompok 11 Bahasa Dan Sastra Indonesia SD

Nananabaka Jsjanannanwnnw Skjwnwkwnw Ajahja

Uploaded by

b2hjcjvhxm

We take content rights seriously. If you suspect this is your content, claim it here.

Available Formats

Download as DOCX, PDF, TXT or read online on Scribd

0% found this document useful (0 votes)

13 views8 pages

RPP Kelompok 11 Bahasa Dan Sastra Indonesia SD

Nananabaka Jsjanannanwnnw Skjwnwkwnw Ajahja

Uploaded by

b2hjcjvhxm

We take content rights seriously. If you suspect this is your content, claim it here.

Available Formats

Download as DOCX, PDF, TXT or read online on Scribd

You are on page 1/ 8

TUGAS RPP

PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SD

DOSEN PENGAMPU:
RISA YURISNA S.Pd.,M.Pd

Disusun Oleh Kelompok:

Lira okvita jelia
2110013411063

Kelas: 4C PGSD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BUNG HATTA
2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 076071
LASARA LAFAU

Kelas/Semester : I (Satu) / 2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Alokasi waktu : 15 menit

Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 1 : Pengalaman masa kecil
Pembelajaran :1

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
3.8 Mengenal teks cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.8.1 Membuat teks cerita diri secara lisan tentang peristiwa masa kecil yang
diingatnya (C6)
4.8.1. Menentukan teks cerita berupa ”Ungkapan Pujian” menjadi tulisan yang
rapi (P5)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati anak yang sedang bernyanyi, siswa dapat menjelaskan
ungkapan pemberian pujian secara lisan dengan tepat.
2. Dengan mengamati anak yang sedang bernyanyi, siswa dapat menuliskan
ungkapan pujian dengan tepat.
3. Dengan menonton video https://youtu.be/iMHiOsrv3Xk yang berisi dengan
teks Pancasila, siswa dapat mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila dengan
benar.
4. Dengan menirukan teks Pancasila yang diucapkan oleh guru, siswa
mengetahui rumusan sila-sila Pancasila dengan tepat.
5. Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada sila kedua
Pancasila, siswa dapat menyebutkan rumusan sila kedua Pancasila dengan
tepat.
6. Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi
ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya
diri.
7. Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat
mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat
dengan tepat dan percaya diri.
8. Dengan melakukan gerakan tepuk tangan, siswa dapat mempraktikkan
lagu ”Burung Kakaktua” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Metode : Ceramah
2. Pendekatan : Saintifik

E. Materi Pokok
1. Puisi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua 2 menit
awal siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
2. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
bersama-sama. Nasionalis
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapian
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
4. Guru Menginformasikan tema yang akan di
pelajari yaitu tentang” Pengalamanku” serta
tujuan yang akan dicapai.
5. Guru menjelaskan hubungan antara lagu
Garuda Pancasila yang telah dinyanyikan
dengan dengan proyek yang akan dibua

Kegiatan 1. Peserta didik menyanyikan lagu “Bunda Piara” 10 menit

inti dengan mengunakan musik.
2. Peserta didik menyanyikan lagu berikutnya,
”Burung Kakatua”, bersama-sama untuk
membangun semangat dan motivasi mereka
dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity
and Inovation)
3. Guru memberikan gambaran tentang proyek
yang akan dibuat dengan memberi beberapa
pertanyaan pemantik (pemancing).
Contoh :
a) Siapa pengarang Lagu Bunda Piara dan
Burung Kakatua?
b) Sudah hafal dengan lagu Bunda Piara
dan Burung Kakatua?
c) Mana lagu bertempo lambat di antara
dua lagu yang kita nyanyikan ?
d) Mana lagu bertempo cepat di antara
dua lagu yang kita nyanyikan ?
e) Bisakah menyebutkan Pancasila
dengan lengkap?
f) Pernahkah melihat simbol-simbol sila
Pancasila pada Burung garuda?
g) Bisakah anda menentukan simbol-
simbol pada setiap sila Pancasila?
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
atas pembelajaran yang telah berlangsung
(Integritas) dengan memberi pertanyaan : Apa
saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
2. Guru memberikan penguatan secara lisan.
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya dan memberi motivasi untuk
membaca materi yang akan dibahas.
4. Menyanyikan lagu Bahasa Daerah: “Ono
Gauku” untuk mnumbuhkan rasa nasionalisme,
dan persatuan
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang peserta didik.
6. Guru memberikan Salam Penutup
G. Media dan Sumber Belajar
a. Media/Alat :
- PPT
- Video
- Musik karaoke lagu “Bunda Piara dan Burung Kakatua”
- Kertas manila
- Spidol
- Kertas HVS warna
- Lem Hercules
b. Sumber Belajar :
- Buku Pedoman Guru Tema 5 : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
- Buku Siswa Tema 5 : Pengalamanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013,Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
H. Penilaian
1. Pengetahuan
a. Soal evaluasi

2. Sikap dan Keterampilan

No Nama Perubahan sikap Keterampilan

Kreatif Tanggung jawab Percaya diri

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Skor = skor x 100
Skor maksimal
Skor Predikat Klasifikasi
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
No Nama Skor Kriteria
1
2
3