日期 26.09.

2023 星期二
科目 数学
班级 3I
时间 0720 – 0820 、1120 - 1150
领域/单元 测量与几何/度量衡
学习标准(SP) 6.2.1 进行涉及公斤和克的质量单位换算

学习目标 (OP) 在此堂课结束前，学生能够正确地解答 3/5 题涉及公斤和克的质量单位换算。

(TP2)
达标准则(KK) 1.学生口述 1 公斤=1000 克。
2.进行换算时，从公斤 克，是运用乘法。
3.进行换算时，从克 公斤，是运用除法。
导入 1.教师展示一个称，并让学生详细观看称上的单位。
2.教师提问问题。
3.学生口头回答问题。
4.教师把学习目标和达标准则联系在今天的教课上。
教学活动 1.学生被分为五组。
2.每组学生获分配卡片。
3.每一组的学生进行 Round Table 活动。
4.每一位学生必须回答一道问题。
5.每组派一位学生到前面报告所得的答案。
6.如同学发现所报告的答案有错时，必须立刻给予纠正。
7.教师观察并给予评估。
结束 1.教师以 Dragon Ball 方式提问问题，以巩固学生对涉及公斤和克的单位换
算。
跨课程元素(EMK) 道德价值：合作，感谢
思维技能: 模式辨别
教具 课本、白纸、铅笔。
教学评价 解答涉及公斤和克的质量单位换算。
反思 6/12 达标

后续作业 辅导：
巩固：
增广：
DAY Tuesday (Lesson 89) YEAR 5T

SUBJECT English Language MODULE Listening

THEME World of knowledge DATE 26-09-23

TOPIC Module 5: Food and health TIME 0850 - 0950

SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)

Content Standard: Pre-lesson: Pupils refer to the question in Think! at

the top part of textbook page 52. Pupils look at the
Main: 1.2 Understand meaning in a variety of photos in School food and write down as many words
familiar contexts for food as they can. Teacher shares pupils’ ideas on
the board.

Lesson delivery:
Complementary: 1.1 Recognise and reproduce
target language sounds 1. Teacher asks if pupils understand the terms (EX:
vegetarian, fizzy drinks, vending machines, etc.).
Learning Standard: Teacher asks pupils which lunch they like the best, do
Main: 1.2.1 Understand with support the main they eat outside at school? Do they have vending
idea of longer simple texts on range of familiar machines like that?
topics 2. Audio 2-02 is played. Pupils refer to the Study
Strategy on the textbook page and copy the word
web. Pupils complete the word web. Pupils practise
Complementary: 1.1.1 Recognise and pronouncing the words.
reproduce with little or no support a wide
range of target language phonemes 3. Pupils refer to Activity 3 and copy the table into
their exercise books. The first 4 words from audio 2-
03 are played. Teacher checks if pupils can identify
the words.

4. The entire audio is played. Pupils listen and add the

words to the table.

5. The class is divided into 2 groups. One pupil from

each group is called to the front and stands with their
back to the board. Teacher writes two words on the
board. The team members must use clues to get their
friend to say the word.

Post-lesson: Pupils share their thoughts about the

different school foods around the world.

OBJECTIVES TEACHING AIDS:

Main: At the end of the lesson, pupils will be textbook songs/audio clips
able to listen and answer the questions.
a) THINKING SKILLS: c) 21ST CL ACTIVITIES:
Applying Pair/Group discussion
Complementary: At the end of the lesson,
pupils will be able to listen and identify the b) CLASSROOM-BASED d) 21ST CL METHOD:
sounds. ASSESSMENT: Q and A Learning skills/process

REFLECTION / REMARKS:

1. All the pupils were able to complete the task.

2. Lesson was carried out successfully.

日期 26.9.23 星期二
科目 数学
班级 4I
时间 1020 - 1120
领域/单元 空间
学习标准(SP) 6.3.2 运用一个平方厘米的正方格和公式确定正方形和长方形的面积。
学习目标 (OP) 在此堂课结束前，学生能够正确地解答一/三题关于正方形、长方形、直角三角形和等腰三角形的面积。
达标准则(KK) 1. 学生应用（面积 = 长 × 宽）解答正方形和长方形的题目。
2. 学生应用面积的单位平方单位（²）书写在横式上。
3. 学生知道正方形是长方形长和宽相等的长方形。
导入 1.教师展示正方形和长方形的形状，并在边写出长度。
2.学生以口述方式回答老师的问题。
3.教师把学习目标和达标准则联系在今天的教课上。
教学活动 1. 学生被分为五组。 (进行 Gallery Walk 的活动)
2. 每组学生将获取小白板和白板笔。
3. 学生在各组进行讨论，并把算式和答案写在白纸上。
4. 每组学生根据组别把完成的作品贴在所固定的位置上。
5. 各组的学生确定哪一组的算式和答案是最正确。
结束 1.教师以《》 令学生出来演算所提问的问题。
跨课程元素(EMK) 道德价值：合作，有信心
思维技能: 创新
教具 厚纸皮、纸紧固件、铅笔和。
教学评价 解答正方形和长方形的面积。
反思
后续作业
DAY Wednesday (Lesson 90) YEAR 5

SUBJECT English Language MODULE Speaking

THEME World of knowledge DATE 27.9.23

TOPIC Module 5: Food and health TIME 0820 - 0920

SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)

Content Standard: Pre-lesson: Pupils recap some school food from the
previous lessons.
Main: 2.2 Use appropriate communication
strategies Lesson delivery:

1. Pupils refer to Activity 4 in textbook page 53. Pupils

draw a table in their exercise books. Pupils listen to
Complementary: 4.3 Communicate with audio 2-04 and complete the table.
appropriate language form and style for a
range of purposes in print and digital media Pupils Food they like

Learning Standard: Lydia and Sophie

Main: 2.2.1 Keep interaction going in short Ben

exchanges by using suitable questions
Georgia

2. Pupils refer to Activity 5. Pupils read through the

Complementary: 4.3.1 Use capital letters, full Key Phrases. Pupils listen to the audio again and
stops, commas in lists and question marks discuss with their friends to complete the Key
appropriately in independent writing at Phrases.
discourse level
3. Pupils are guided to describe the food with some
adjectives.

4. Pupils refer to Activity 6. Pupils must use the given

key words to ask questions to their partner. Pupils
must write down their partner’s answers.

5. Teacher demonstrates the activity. Pupils are given

some time to prepare the questions.

6. Pupils conduct the activity.

Post-lesson: Pupils share their partner’s food choice.

OBJECTIVES TEACHING AIDS:

Main: At the end of the lesson, pupils will be textbook songs/audio clips Choose an item.
able to keep the interaction going by using
suitable questions. a) THINKING SKILLS: c) 21ST CL ACTIVITIES:
Applying Pair/Group discussion

Complementary: At the end of the lesson, b) CLASSROOM-BASED d) 21ST CL METHOD:

pupils will be able to use capital letters, full ASSESSMENT: Q and A Pupil-centred
stops and commas in writing.

REFLECTION / REMARKS:

1. All the pupils were able to complete the task.

2. Lesson was carried out successfully.

 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN SK TAHUN 1 历史 6I

TARIKH 27/9/2023 MASA 1150 - 1220
（0920–
MINGGU 27 0950）
课题 : 3 我们的成就和荣耀（单元八 HARI经济活动） Rabu KELAS 1R
内容标准 ： 12.2
TEMA
学习标准
BERSIH DAN SELAMAT
: 12.2.3，K12.2.6
学习目标
TAJUK 说出汽车行业对国家经济发展所作出的贡献
：在教学活动后，学生能够Keluarga dan hubungan sosial。
跨课程元素 ：信息与通讯技术
STANDARD
教学活动 KANDUNGAN 6.1 Kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam
：1. 学生说出我国政府所拥有的石油公司名称。
kehidupan harian iaitu Etika perhubungan dengan ibu bapa, penjaga,
2. 学生说出各种款式的国产车。
3. 学生理解汽车制作业与石油对国家经济的贡献。
ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain
4. 习作
STANDARD
道德价值 ：和谐 6.1.1 Mengetahui cara menjalin hubungan yang sihat dengan ibu
PEMBELAJARAN
教学评价 bapa, penjaga, ahli
：学生说出维持国家安宁是经济发展的基本要素 。 keluarga, rakan sebaya dan orang lain.
反思 : 9 个学生能够说达到目标 .
6.1.2 Memahami kepentingan menjalin hubungan yang sihat dengan
ibu bapa, penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain.

6.1.3 Mengaplikasi etika perhubungan antara diri dengan ibu bapa,

penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :

dapat :
1. Mengetahui cara menjalin hubungan yang
1. Mengetahui cara menjalin hubungan yang sihat dengan ibu bapa, penjaga, ahli
sihat dengan ibu bapa, penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain
keluarga, rakan sebaya dan orang lain 2. Memahami kepentingan menjalin hubungan
2. Memahami kepentingan menjalin hubungan yang sihat dengan ibu bapa, penjaga, ahli
yang sihat dengan ibu bapa, penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain
keluarga, rakan sebaya dan orang lain 3. Mengaplikasi etika perhubungan antara diri
3. Mengaplikasi etika perhubungan antara diri dengan ibu bapa, penjaga, ahli keluarga,
dengan ibu bapa, penjaga, ahli keluarga, rakan sebaya dan orang lain
rakan sebaya dan orang lain

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid mengimbas kembali tentang keluarga dan hubungan social.

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )

Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk

1. Murid menganalisis dan memahami teks dan 4. Murid menulis dialog tentang etika
gambar. perhubungan berdasarkan gambar dengan
2. Murid akan mendengar penerangan guru bimbingan guru Write It Out (Tuliskanlah)
terhadapi cara menjalin hubungan yang 5. Murid akan dibimbing oleh guru untuk
sihat dengan ibu bapa, penjaga, ahli menulis dialog tentang etika perhubungan.
3. Murid di minta untuk menyatakan 6. Murid akan dipanggil secara rawak untuk
kepentingan menjalin hubungan yang sihat membacakan dialoh yang telah dituliskan.
dengan ibu bapa, penjaga, ahli keluarga, 7. Murid lain di minta untuk memberikan
rakan sebaya dan orang lain perhatian terhadap murid yang sedang
membacakan dialog yang ditulis.

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang keluarga dan hubungan sosial dengan bimbingan guru.

REFLEKSI 14 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
日期 29.9.23 星期五
科目 数学
班级 4I
时间 0820 – 0850 、1050 - 1150
领域/单元 空间
学习标准(SP) 6.3.2 运用一个平方厘米的正方格和公式确定正方形和长方形的面积。
学习目标 (OP) 在此堂课结束前，学生能够正确地解答一/三题关于正方形、长方形、直角三角形和等腰三角形的面积。
达标准则(KK) 1. 学生应用（面积 = 长 × 宽）解答正方形和长方形的题目。
2. 学生应用面积的单位平方单位（²）书写在横式上。
3. 学生知道正方形是长方形长和宽相等的长方形。
导入 1.教师展示正方形和长方形的形状，并在边写出长度。
2.学生以口述方式回答老师的问题。
3.教师把学习目标和达标准则联系在今天的教课上。
教学活动 1. 学生被分为五组。 (进行 Gallery Walk 的活动)
2. 每组学生将获取小白板和白板笔。
3. 学生在各组进行讨论，并把算式和答案写在白纸上。
4. 每组学生根据组别把完成的作品贴在所固定的位置上。
5. 各组的学生确定哪一组的算式和答案是最正确。
结束 1.教师以《》 令学生出来演算所提问的问题。
跨课程元素(EMK) 道德价值：合作，有信心
思维技能: 创新
教具 厚纸皮、纸紧固件、铅笔和。
教学评价 解答正方形和长方形的面积。
反思 3/6 达标
后续作业
DAY Friday (Lesson 91) YEAR 5

SUBJECT English Language MODULE Reading

THEME World of knowledge DATE 29.9.23

TOPIC Module 5: Food and health TIME 0850 - 0950

SKILLS PEDAGOGY (STRATEGY/ACTIVITY)

Content Standard: Pre-lesson: Teacher asks pupils if they know sumo

wrestlers. Pupils can refer to textbook page 54 as a
Main: 3.2 Understand a variety of linear and hint.
non-linear print and digital texts by using
appropriate reading strategies Lesson delivery:

1. Pupils refer to Activity 1. Teacher explains that the

text is an interview about sumo wrestling. Pupils read
Complementary: 3.2 Understand a variety of the text and complete the interview with questions a-
linear and non-linear print and digital texts by d.
using appropriate reading strategies
2. Pupils refer to Activity 2. Pupils copy the summary.
Learning Standard: Pupils read and complete the summary using the
words in the box. Pupils can check their answers by
Main: 3.2.3 Guess the meaning of unfamiliar comparing.
words from clues provided by title, topic, and
other known words 3. Teacher asks pupils if they know the different types
of vitamins.

4. Teacher writes the blue words from the text on the

Complementary: 3.2.4 Use with support board. Pupils use a dictionary to check the meanings
familiar print and digital resources to check of the words.
meaning
5. Teacher writes some sentences (teacher’s book,
pg68: Optional activity reading). Pupils work in pairs
to decide if the sentences are true or false.

Post-lesson: Pupils discuss the answers with the

teacher.

OBJECTIVES TEACHING AIDS:

Main: At the end of the lesson, pupils will be textbook songs/audio clips Choose an item.
able to guess the meanings of unfamiliar
words. a) THINKING SKILLS: c) 21ST CL ACTIVITIES:
Applying Pair/Group discussion

Complementary: At the end of the lesson, b) CLASSROOM-BASED d) 21ST CL METHOD:

pupils will be able to use a dictionary to check ASSESSMENT: Task Pupil-centred
meaning.

REFLECTION / REMARKS:

1. All the pupils were able to complete the task.

2. Lesson was carried out successfully.

MINGGU/周：27 TARIKH/日期：02.10.23 HARI/星期: 一
科目 数学
班级 1I
时间 0750 - 0850
领域/单元 测量与几何
学习标准(SP) 7.1.1 说出长方体和正方体的名称。
学习目标 (OP) 在此堂课结束前，学生能够书写出长方体和正方体物体的名称。
达标准则(KK) 1.学生可书写至少两种长方体的物件。
2.学生可书写至少两种正方体的物件。
导入 1.教师在班前进行模拟表演。
2.教师把学习目标和达标准则联系在今天的教课上。
教学活动 1. 学生被分为五组。
2. 每组学生获分配白纸和铅笔。
3. 每一组的学生进行 Round Table 活动。
4. 每一位学生必须回答一道问题。
5. 每组派一位学生到前面报告所得的答案。
6. 如同学发现所报告的答案有错时，必须立刻给予纠正。
7. 每组学生轮流派代表呈报活动报告。
8. 如果学生有不清楚或混淆的情景，老师给予适当的解说。
结束 1.学生完成活动本。
跨课程元素(EMK) 道德价值：合作
教具 投影仪、课本和作业。
教学评价 观察
反思

后续作业
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 1
TARIKH 2/10/2023 MASA 0920 - 0950
MINGGU 27 HARI Isnin KELAS 1R
TEMA TUNAS GIMNAS
TAJUK Lihat dan Tiru
STANDARD KANDUNGAN 1.6 Melakukan penerokaan pergerakan haiwan.
2.5 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi
penerokaan pergerakan haiwan.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan
keselamatan.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.6.1 Melakukan pelbagai pergerakan haiwan pada aras rendah, sederhana, dan tinggi.
1.6.2 Melakukan pergerakan haiwan pada pelbagai laluan.
2.5.2 Menyatakan pemindahan berat badan semasa melakukan
pergerakan haiwan.
2.5.2 Menyatakan pemindahan berat badan semasa melakukan
pergerakan haiwan.
5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sama dan menunggu giliran
semasa menjalankan aktiviti.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. Melakukan pelbagai pergerakan haiwan pada aras 1. Melakukan pelbagai pergerakan haiwan pada aras
rendah, sederhana, dan tinggi rendah, sederhana, dan tinggi
2. Melakukan pergerakan haiwan pada pelbagai laluan 2. Melakukan pergerakan haiwan pada pelbagai laluan
3. Menyatakan pemindahan berat badan semasa 3. Menyatakan pemindahan berat badan semasa
melakukan pergerakan haiwan melakukan pergerakan haiwan
4. Menyatakan pemindahan berat badan semasa 4. Menyatakan pemindahan berat badan semasa
melakukan pergerakan haiwan melakukan pergerakan haiwan
5. Menggunakan alatan bersama-sama dan menunggu 5. Menggunakan alatan bersama-sama dan menunggu
giliran semasa menjalankan aktiviti giliran semasa menjalankan aktiviti
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu
1. Murid mendengar penerangan guru tentang lihat dan tiru
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Murid akan diberi masa untuk melakukan 5. Murid menjalankan aktiviti seperti meniru
pemanasan badan pergerakan haiwan di pelbagai laluan dengan
2. Murid menjalankan sesi perbincangan tentang berlatarkan lagu ‘Gajah Menari’.
halaman 27. 6. Murid akan dipantau oleh guru ketika
3. Murid memberi tumpuan terhadap penerangan menjalankan aktiviti
guru tentang lihat dan tiru. Simon Says (Simon 7. Murid akan dipanggil secara rawak untuk
Cakap) menyatakan pemindahan berat badan semasa
4. Murid lain di minta untuk fokus terhadap murid melakukan pergerakan haiwan
yang sedang menjalankan aktiviti.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1.Murid merumuskan isi pelajaran tentang lihat dan tiru dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 027-029 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 Simon Says (Simon Cakap) PAK-21 -
KBAT Menilai KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Nilai Murni EMK : NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
REFLEKSI ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
历史 6I （10.20 – 10.50）
课题 : 3 我国的成就和荣耀（单元七 体坛成就）
内容标准 ： 12.1
学习标准 : 12.1.1，12.1.2，K12.1.5
学习目标 ：在教学活动后，学生能够（a）认识为国争光的体坛名人和国家队。
(b) 理解体育在促进族群团结与和谐方面的角色。
(c) 理解我国在足球运动方面的成就。
跨课程元素 ：信息与通讯技术
教学活动 ：1. 学生观察图片，并说出图中运动员的名称。
2. 学生说出体育在促进族群团结与和谐方面的角色。
3. 学生理解我国在足球运动方面的成就。
4. 学生说出我国运动员在国内外赛事的成就。
道德价值 ：和谐
教学评价 ：学生评估马来西亚参与国际赛事的重要性。
反思 : /9 个学生能够说达到目标 。
日期 02 .10.2023 星期一
科目 数学
班级 3I
时间 1050 - 1150
领域/单元 测量与几何/度量衡
学习标准(SP) 6.1.3 进行至三个涉及公斤和克的质量单位减法。

学习目标 (OP) 在此堂课结束前，学生能够正确地解答 3/5 题至三个涉及公斤和克的质量单位减法。

达标准则(KK) 1.学生在书写竖式或横式时，必须写上公斤或者克的单位词。
2.学生以复名数的方式进行加法运算。
3.学生以涉及单位换算和不涉及单位换算进行加法。
导入 1.教师以 Pop Corn 方式提问有关整数减法的问题。
2.学生以抢答方式回答。
3.教师把学习目标和达标准则联系在今天的教课上。
教学活动 1.学生被分为五组。
2.每组学生获分配白纸和铅笔。
3.每一组的学生进行 Round Table 活动。
4.每一位学生必须回答一道问题。
5.每组派一位学生到前面报告所得的答案。
6.如同学发现所报告的答案有错时，必须立刻给予纠正。
7.教师观察并给予评估。
结束 1.教师以 Traffic Light 方式提问问题，以巩固学生对涉及公斤和克的质量单
位减法。
跨课程元素(EMK) 道德价值：合作，感谢
思维技能: 流程建设
教具 课本、白纸、铅笔。
教学评价 解答涉及公斤和克的质量单位减法。
反思

后续作业 辅导：
巩固：
增广：