Download the full version of the ebook now at ebooksecure.

com

(eBook PDF) Life-Span Human Development 8th

Edition

https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-life-
span-human-development-8th-edition/

Explore and download more ebook at https://ebooksecure.com

 Recommended digital products (PDF, EPUB, MOBI) that
you can download immediately if you are interested.

Life Span Human Development 2th Australia

https://ebooksecure.com/product/life-span-human-development-2th-
australia/

ebooksecure.com

Human Development: A Life-Span View 8th Edition Robert V.

Kail - eBook PDF

https://ebooksecure.com/download/human-development-a-life-span-view-
ebook-pdf/

ebooksecure.com

(eBook PDF) Development Across the Life Span 8th Edition

https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-development-across-the-life-
span-8th-edition/

ebooksecure.com

(eBook PDF) Finance Essentials 1st Edition Australia by

David Kidwell

https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-finance-essentials-1st-
edition-australia-by-david-kidwell/

ebooksecure.com
(eBook PDF) International Business The New Realities 4th
by Cavusgil

https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-international-business-the-
new-realities-4th-by-cavusgil/

ebooksecure.com

Real World Research 4th Edition by Colin Robson (eBook

PDF)

https://ebooksecure.com/product/real-world-research-4th-edition-by-
colin-robson-ebook-pdf/

ebooksecure.com

(eBook PDF) Meteorology Today: An Introduction to Weather,

Climate and the Environment 12th Edition

https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-meteorology-today-an-
introduction-to-weather-climate-and-the-environment-12th-edition/

ebooksecure.com

(eBook PDF) Human Resource Management 13th Edition

https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-human-resource-
management-13th-edition/

ebooksecure.com

Handbook of Spent Hydroprocessing Catalysts 2nd Edition

Edition Meena Marafi - eBook PDF

https://ebooksecure.com/download/handbook-of-spent-hydroprocessing-
catalysts-ebook-pdf/

ebooksecure.com
(eBook PDF) Critical Issues in Contemporary Japan 2nd
Edition

https://ebooksecure.com/product/ebook-pdf-critical-issues-in-
contemporary-japan-2nd-edition/

ebooksecure.com
 Brief Contents

1 Understanding Life-Span Human Development 3

2 Theories of Human Development 31

3 Genes, Environment, and Development 61

4 Prenatal Development and Birth 91

5 Body, Brain, and Health 129

6 Sensation, Perception, and Action 165

7 Cognition 199

8 Memory and Information Processing 231

9 Intelligence and Creativity 263

10 Language and Education 297

11 Self and Personality 331

12 Gender Roles and Sexuality 365

13 Social Cognition and Moral Development 399

14 Emotions, Attachment, and Social Relationships 433

15 The Family 469

16 Developmental Psychopathology 505

17 The Final Challenge: Death and Dying 537

Appendix A Careers in Human Development 566

Appendix B Checking Mastery Answers 572

vi

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
 Contents

1 Understanding Life-Span Human Development 3

The Modern Life-Span Perspective 12

Exploration 1.1 Growing Up Online 13

1.3 How Is Development Studied? 14

The Scientific Method 14
Sample Selection 15
Data Collection 15
Exploration 1.2 Data Collection Methods in Action:
Measuring Anger 17

The Case Study, Experimental, and Correlational

Methods 17
Developmental Research Designs 21
Exploration 1.3 Cohort Effects: Millennials and Boomers 23
1.1 How Should We Think about Development? 4
Engagement 1.1 Recognizing Research Strategies 25
Defining Development 4
Conceptualizing the Life Span 5 1.4 What Special Challenges Do Developmental
Scientists Face? 26
Framing the Nature–Nurture Issue 9
Conducting Culturally Sensitive Research 26
1.2 What Is the Science of Life-Span
Protecting the Rights of Research Participants 26
Development? 10
Chapter Summary 28
Goals and Uses of Studying Development 10
Key Terms 29
Early Beginnings 11

2 Theories of Human Development 31

2.1 Developmental Theories and the Issues

They Raise 32
Engagement 2.1 Where Do You Stand on Major
Developmental Issues? 33

Nature–Nurture 33
Activity–Passivity 33
Continuity–Discontinuity 34
Universality–Context Specificity 34
2.2 Freud: Psychoanalytic Theory 35
Instincts and Unconscious Motivation 35
Id, Ego, and Superego 36
Psychosexual Stages 36

vii

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
 Exploration 2.1 Freud: Notes on School Refusal 38 Exploration 2.4 Piaget: Notes on School Refusal 49

Strengths and Weaknesses 38 Strengths and Weaknesses 49

2.3 Erikson: Neo-Freudian Psychoanalytic Theory 39 Other Perspectives on Cognitive Development 50
Psychosocial Stages 39 2.6 Systems Theories 51

Exploration 2.2 Erikson: Notes on School Refusal 40 Bronfenbrenner’s Bioecological Model 51

Strengths and Weaknesses 40 Exploration 2.5 Bronfenbrenner: Notes on School Refusal 53

2.4 Learning Theories 41 Strengths and Weaknesses 53

Watson: Classical Conditioning 41 2.7 Theories in Perspective 54
Skinner: Operant Conditioning 42 Application 2.1 Using Developmental Theories to Prevent
Bandura: Social Cognitive Theory 44 Sexual Risk Behavior and Unwanted Pregnancy among
Strengths and Weaknesses 45 Teens 56
Exploration 2.3 Learning Theorists: Notes on School Refusal 46 Chapter Summary 58
2.5 Piaget: Cognitive Developmental Theory 47 Key Terms 59
Constructivism 47
Stages of Cognitive Development 48

3 Genes, Environment, and Development 61

Exploring Development 3.1 Prenatal Assessment 73

Application 3.1 Prenatal Detection of Abnormalities 74

3.3 Studying Genetic and Environmental

Influences 75
Twin, Adoption, and Family Studies 76
Estimating Influences 76
Molecular Genetics 77
3.4 Selected Findings 79
Intellectual Abilities 79
Temperament and Personality 80
Psychological Disorders 81
The Heritability of Different Traits 81

3.1 Evolution and Species Heredity 62 3.5 Genes and Environment Conspiring 82
Gene–Environment Interactions 83
Engagement 3.1 Genetic Influence: What Is Myth,
Gene–Environment Correlations 84
What Is Reality? 63
Sorting Out Genetic Influences on the Environment 84
3.2 Individual Heredity 64 Epigenetic Effects on Gene Expression 86
The Genetic Code 64 Controversies Surrounding Genetic Research 86
From Genotype to Phenotype 67
Exploration 3.1 Early Experience and Gene Expression 87
Mechanisms of Inheritance 68
Chapter Summary 88
Mutations 70
Key Terms 89
Chromosome Abnormalities 70
Genetic Diseases, Diagnosis, and Counseling 72

viii Contents

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
 4 Prenatal Development and Birth 91

The Mother’s State 110

Application 4.1 Growing Healthier Babies 111

The Father’s State 113

Engagement 4.1 Understanding Effects of Teratogens 114

4.3 The Perinatal Environment 114

Possible Hazards 116
The Mother’s Experience 118
The Father’s Experience 120
4.4 The Neonatal Environment 120
Breast or Bottle? 121
Identifying At-Risk Newborns 122
Exploring Development 4.1 Birth and Apgar Assessment 122
4.1 Prenatal Development 92
Risk and Resilience 125
Conception 92
Chapter Summary 126
Prenatal Stages 93
Key Terms 127
4.2 The Prenatal Environment and Fetal Programming 100
Teratogens 101
Exploration 4.1 The Prenatal Effects of Smoking: Do They Result
from Nature or Nurture? 104

5 Body, Brain, and Health 129

5.3 The Child 139

Brain Lateralization 139
Physical Behavior 140
Health and Wellness 141
5.4 The Adolescent 143
The Adolescent Brain: What’s Going On in There? 143
The Growth Spurt 144
Sexual Maturation 144
Health and Wellness 148
Exploration 5.1 Could Obesity Trigger a “Brain Drain”? 150

5.5 The Adult 151

The Changing Brain 152
The Changing Reproductive System 153
5.1 Building Blocks of Growth and Lifelong Health 130
Other Typical Changes 155
The Endocrine System 131
Exploring Development 5.1 Changes with Aging? 155
The Brain and Nervous System 132
Principles of Growth 134 Health and Wellness 157
A Life-Span Developmental Model of Health 135 Theories of Aging: Why Do We Age and Die? 158
5.2 The Infant 135 Exploration 5.2 Centenarian Secrets 159
Rapid Growth 136 Successful Aging 161
Newborn Capabilities 136 Chapter Summary 162
Health and Wellness 138 Key Terms 163

Contents ix

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
 6 Sensation, Perception, and Action 165

6.3 The Child 179

Locomotion: The Coupling of Perception and Action 179
Exploring Development 6.2 Gross Motor Development in the
First Year 180

Exploration 6.1 Grasping and Reaching 181

Integrating Sensory Information 182

Advances in Attention 182
6.4 The Adolescent 184
Attention 184
Hearing 185
Another Look at the Chemical Senses 186
Engagement 6.1 Are You a Supertaster? 187

6.1 Perspectives on Perception 166 6.5 The Adult 188

6.2 The Infant 168 Vision 188
Vision 168 Exploration 6.2 Aging Drivers 191
Exploring Development 6.1 The Visual Cliff Experiment 172 Hearing 192
Hearing 172 Application 6.2 Aiding Adults with Hearing Impairments 194
The Chemical Senses: Taste and Smell 174
Aging of the Chemical Senses 194
Application 6.1 Aiding Infants and Children with Hearing Changes in the Somaesthetic Senses 195
Impairments 175 The Adult in Perspective 195
The Somaesthetic Senses 176 Chapter Summary 196
Influences on Early Perceptual Development 176 Key Terms 197

7 Cognition 199

Piaget’s Contributions 202

Challenges to Piaget 203
A Modern Take on Constructivism 204
7.2 Vygotsky’s Sociocultural Perspective 205
Culture and Thought 205
Social Interaction and Thought 206
Tools of Thought 206
Evaluation of Vygotsky 207
Application 7.1 Improving Cognitive Functioning 208

7.3 Fischer’s Dynamic Skill Framework 209

Comparison to Piaget and Vygotsky 210
7.4 The Infant 211

7.1 Piaget’s Constructivist Approach 200 The Development of Object Permanence 211
What Is Intelligence? 201 The Emergence of Symbols 213
How Does Intelligence Develop? 201

x Contents

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
7.5 The Child 214 Engagement 7.1 How Well Do You Understand Piaget’s Stages of
Preschoolers: Symbolic Thinking 214 Cognitive Development? 221

Exploration 7.1 Can There Really Be a Santa Claus? 215 Implications of Formal Thought 222

Elementary-Aged Children: Logical Thinking 217 7.7 The Adult 224

7.6 The Adolescent 218

Limitations in Adult Cognitive Performance 224

Emergence of Abstract Thought 218 Growth beyond Formal Operations? 225

Aging and Cognitive Skills 226
Exploring Development 7.1 Abstract and Hypothetical
Chapter Summary 227
Thinking 219
Key Terms 229
Progress toward Mastery of Formal Operations 220

8 Memory and Information Processing 231

Application 8.1 Improving Children’s Memory and

Study Skills 242

Autobiographical Memory 243

Problem Solving 245
8.4 The Adolescent 247
Strategies 247
Basic Capacities 248
Metamemory and Knowledge Base 248
Engagement 8.1 Improve Your Memory! 249

8.5 The Adult 250

Developing Expertise 250
Autobiographical Memory 251
8.1 Conceptualizing Memory 232 Memory and Aging 252
Implicit and Explicit Memory 234 Exploration 8.1 Forgetting: What Is Normal and
Neural Bases of Memory 234 What Is Not? 253

Exploring Development 8.1 The Brain and Memory 235 Exploration 8.2 Can You Teach an

Problem Solving 236 “Old Dog” New Tricks? 257

8.2 The Infant 236 Problem Solving and Aging 257

Memory 236 Exploring Development 8.2 Decision Making and Aging 258
Problem Solving 238
Chapter Summary 259
8.3 The Child 238
Key Terms 261
Memory Development 239

Contents xi

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
 9 Intelligence and Creativity 263

Causes of Gain and Loss 273

The Emergence of Creativity 274
Exploration 9.2 Early Intervention 275

9.4 The Adolescent 277

Flynn Effect 277
IQ and School Achievement 278
Fostering Creativity 278
9.5 The Adult 279
IQ and Occupational Success 279
IQ and Health 280
Changes in IQ with Age 280
Predictors of Decline 281
Potential for Wisdom 282
9.1 Defining Intelligence and Creativity 264
Application 9.1 IQ Training for Aging Adults 283
Engagement 9.1 What Do You Know about Intelligence
and Creativity? 265 Creative Endeavors 284
9.6 Factors that Influence IQ Scores over the
The Psychometric Approach 265
Life Span 285
Gardner’s Theory of Multiple Intelligences 267
Genes and Environments 285
Exploration 9.1 Alternatives to Traditional Intelligence Tests 268 Race and Ethnicity 287
Sternberg’s Triarchic Theory and Successful Intelligence 268 9.7 The Extremes of Intelligence 290
Creativity 270 Intellectual Disability 290
9.2 The Infant 271 Giftedness 291
Developmental Quotients 271 Integrating Cognitive Perspectives 293
Infant Intelligence as a Predictor of Later Intelligence 272 Chapter Summary 294
9.3 The Child 273 Key Terms 295
The Stability of IQ Scores during Childhood 273

10 Language and Education 297

Exploration 10.1 Language Acquisition among Deaf Children 301

10.2 The Infant 304

Mastering Language 304
Exploring Development 10.1 Development of Language in
Infants and Toddlers 305

Exploring Development 10.2 Language Development in

Preschoolers 308

Mastery Motivation 308

Early Education 309
10.3 The Child 311
Expanding Language Skills 311
Achievement Motivation 311
10.1 The System of Language 298 Exploration 10.2 Bilingualism 312
Basic Components 298
Engagement 10.1 What’s Your Motivation Style? 314
Explaining Language: Nature and Nurture 299

xii Contents

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
 Learning to Read 315 Achievement Motivation 325
Effective Schools, Effective Learning 318 Literacy 326
10.4 The Adolescent 320 Continuing Education 326
Declining Levels of Achievement 320 Application 10.1 What Can Theory and Research Contribute
Mathematics and the Cross-Cultural Divide 322 to Education? 327
Integrating Work and School 323 Chapter Summary 328
Pathways to Adulthood 324 Key Terms 329
10.5 The Adult 325
Language 325

11 Self and Personality 331

Influences on Self-Esteem 340

The Developing Personality 341
11.4 The Adolescent 342
Self-Concept 342
Self-Esteem 342
Engagement 11.2 How Do Self-Conceptions Change
with Age? 343

Forging a Sense of Identity 343

Exploring Development 11.1 Self-Concept and Identity in
Adolescence 345

11.5 The Adult 348

Self-Concepts and Self-Esteem 348
11.1 Conceptualizing the Self and Personality 332 Application 11.1 Combating Negative Stereotypes
Basic Concepts 332 of Aging 350
Theories of Personality 332
Continuity and Discontinuity in Personality 351
Engagement 11.1 A Brief Personality Scale 334 Eriksonian Psychosocial Growth 353
11.2 The Infant 335 Midlife Crisis? 356
The Emerging Self 335 Vocational Development and Adjustment 356
Temperament 336 Exploring Development 11.2 The Active Elderly 359
Exploration 11.1 Self-Recognition around the World 337 Personality and Successful Aging 360
11.3 The Child 339 Chapter Summary 361
Elaborating on a Sense of Self 339 Key Terms 363
Self-Esteem 340

Contents xiii

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
 12 Gender Roles and Sexuality 365

12.3 The Child 372

Acquiring Gender Stereotypes 372
Exploring Development 12.1 Gender in Early Childhood 373

Gender-Typed Behavior 374

Explaining Gender-Role Development 375
Exploration 12.1 Is the Social Label Everything, or Is Biology
Destiny? 378

Application 12.1 Changing Gender-Role Attitudes and

Behavior 383

Childhood Sexuality 383

12.4 The Adolescent 385
Adhering to Gender Roles 385
Engagement 12.1 Which of These Sex Differences Is Real? 366
Attaining Sexual Maturity 385
12.1 Sex and Gender 366 Exploration 12.2 Childhood Sexual Abuse 390
Gender Roles and Stereotypes 367
12.5 The Adult 392
Gender Differences or Similarities? 368
Changes in Gender Roles 392
12.2 The Infant 370
Changes in Sexuality 394
Differential Treatment 370
Chapter Summary 396
Early Learning 371
Key Terms 397
The Beginnings of a Sexual Self 371

13 Social Cognition and Moral Development 399

13.2 Perspectives on Moral Development 407

Moral Emotion: Psychoanalytic Theory and Beyond 408
Moral Reasoning: Cognitive-Developmental Theory 408
Moral Behavior: Social Learning Theory 410
The Functions of Morality: Evolutionary Theory 412
13.3 The Infant 413
Empathy and Prosocial Behavior 413
Antisocial Behavior 414
Exploration 13.1 Marshmallows and the Life-Span Significance
of Self-Control 415

Early Moral Training 415

13.4 The Child 416
Moral Understandings 416
13.1 Social Cognition 400
Moral Socialization 417
Developing a Theory of Mind 400
Exploration 13.2 A Case Study in Raising a Moral Child 418
Engagement 13.1 Do You Have a Theory of Mind? 403

Exploring Development 13.1 Mirror Neurons 403 13.5 The Adolescent 419
Moral Identity 419
Trait Perception 405
Changes in Moral Reasoning 420
Perspective Taking 405
Antisocial Behavior 420
Social Cognition in Adulthood 406

xiv Contents

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
Visit https://testbankfan.com
now to explore a rich
collection of testbank or
solution manual and enjoy
exciting offers!
 Exploring Development 13.2 Relational Aggression 421 Engagement 13.2 Runaway Trolleys 427

Application 13.1 Stopping the Bullies 424 Predicting Moral Action 427

13.6 The Adult 425 Religion and Spirituality 428

Chapter Summary 430
Changes in Moral Reasoning 425
Key Terms 431
Culture and Morality 426
Moral Intuition and Emotion 426

14 Emotions, Attachment, and Social Relationships 433

Application 14.1 Preventing Stranger Anxiety 444

Implications of Early Attachment 447

First Peer Relations 450
14.4 The Child 451
Parent–Child Attachments 451
Peer Networks 451
Play 452
Exploring Development 14.2 Play in Early Childhood 452

Peer Acceptance 454

Friendships 455
14.5 The Adolescent 456
Attachments to Parents 456
14.1 Emotional Development 434 Friendships 456
First Emotions and Emotion Regulation 434 Changing Social Networks 457
Emotional Learning in Childhood 436 Exploration 14.2 Relational Aggression 458

Exploration 14.1 Emotion Coaching or Emotion Dating 459

Dismissing? 437 14.6 The Adult 460

Adolescent Moods 437 Social Networks 460

Exploring Development 14.1 Culture and Emotion 437 Romantic Relationships 461
Adult Attachment Styles 462
Emotions and Aging 438
14.2 Perspectives on Relationships 440 Engagement 14.1 Internal Working Models of Attachment 463

Attachment Theory 440 Adult Relationships and Adult Development 464

Peers and the Two Worlds of Childhood 441 Application 14.2 Attachment Therapies 465
14.3 The Infant 442
Chapter Summary 466
An Attachment Forms 442
Key Terms 467
Quality of Attachment 443

Contents xv

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
 15 The Family 469

15.4 The Adolescent 483

Ripples in the Parent–Child Relationship 483
Achieving Autonomy 484
15.5 The Adult 485
Establishing a Marriage 485
New Parenthood 485
The Child-Rearing Family 486
The Empty Nest 487
Grandparenthood 488
Changing Family Relationships 488
15.6 Diverse Family Experiences 491
Singles 491
Exploring Development 15.1 The Decision to Have Children 492
15.1 Understanding the Family 470
Childless Married Couples 492
The Family as a System within Systems 470
Dual-Career Families 493
Engagement 15.1 Do You Know Today’s American Family? 471 Gay and Lesbian Families 493
The Family as a Changing System 471 Divorcing Families 494
A Changing System in a Changing World 472 Reconstituted Families 496
15.2 The Infant 474 15.7 The Problem of Family Violence 497
Mother–Infant and Father–Infant Relationships 474 Why Does Child Abuse Occur? 497
Mothers, Fathers, and Infants: The System at Work 475 Exploration 15.3 The Intergenerational Transmission of Abusive
15.3 The Child 476 Parenting 498
Parenting Styles 476 What Problems Do Abused Children Display? 499
Exploration 15.1 Culture and the Tiger Mother 478 Application 15.1 Preventing Child Abuse by
Social Class, Economic Hardship, and Parenting 478 Empowering Parents 500
Models of Influence in the Family 479 How Do We Stop the Violence? 500
Exploration 15.2 The Great Recession and Family Life 480 Chapter Summary 502
Key Terms 503
Sibling Relationships 481

16 Developmental Psychopathology 505

16.1 What Makes Development Abnormal? 506

DSM Diagnostic Criteria 506
Developmental Psychopathology 507
16.2 The Infant 510
Autism Spectrum Disorder 511
Depression 515
16.3 The Child 516
Externalizing and Internalizing Problems 516
Attention Deficit Hyperactivity Disorder 517
Exploring Development 16.1 Resilient Children 517

Engagement 16.1 Could You Have ADHD? 519

Depression 520

xvi Contents

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
 Application 16.1 Challenges in Treating Children 521 Engagement 16.2 Is Anyone You Know Suicidal? Know the
Warning Signs 529
16.4 The Adolescent 522
Storm and Stress? 522 16.5 The Adult 529
Eating Disorders 522 Depression 530
Exploration 16.1 Explaining Eating Disorders among Aging and Dementia 531
Adolescent Girls 524 Exploring Development 16.2 The Progression of

Substance Use Disorders 525 Alzheimer’s 532

Exploration 16.2 Peer Socialization or Peer Selection? 527 Chapter Summary 535
Key Terms 535
Depression and Suicidal Behavior 527

17 The Final Challenge: Death and Dying 537

17.4 The Child 549

Grasping the Concept of Death 549
The Dying Child 551
The Bereaved Child 551
17.5 The Adolescent 552
Advanced Understandings of Death 552
Experiences with Death 552
17.6 The Adult 554
Death in the Family Context 554
The Grief Work Perspective and Challenges to It 557
Who Copes and Who Succumbs? 559
Engagement 17.2 The Bright Side of Bereavement: Posttraumatic
Growth 560
17.1 Matters of Life and Death 538
Posttraumatic Growth 560
What Is Death? 538
17.7 Taking the Sting Out of Death 561
Exploration 17.1 Are You in There? Communicating with Patients
For the Dying 561
in Vegetative States 540
Exploring Development 17.1 Hospice Care 562
Engagement 17.1 Life and Death Attitudes 541
For the Bereaved 562
What Kills Us and When? 542
Application 17.1 The Family Bereavement Program 563
17.2 The Experience of Death 544
Perspectives on Dying 544 Taking Our Leave 563
Perspectives on Bereavement 546 Chapter Summary 564

17.3 The Infant 548 Key Terms 565

Contents xvii

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
Appendix A Careers in Human Development 566

Research 566
Teaching 567
Professional Practice 568
Pre-Bachelor’s- or Bachelor’s-Level Positions 568
Applied Developmental Psychologist 569
Counselor, Psychologist, or Therapist 569
Health Professionals 570
Other Options 570
Resources 571

Appendix B Checking Mastery Answers 572

Glossary 586
References 605
Name Index 697
Subject Index 731

xviii Contents

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
 Preface

This book is about the development of human beings—from also helps us emphasize the processes behind development.
their days as fertilized eggs to their dying days. It explores regu- Finally, a predominantly topical approach does justice to a life-
larities as well as differences in development, and it asks funda- span perspective on development, allowing us to view each period
mental questions about why we humans develop as we do. The of life in relation to what comes before and what comes after. In
field of life-span human development is a dynamic one, and we chronologically organized textbooks, many topics are described
attempt to keep up with the change in this, the eighth edition of only in connection with the age group to which they seem most
Life-Span Human Development. relevant—for example, attachment in relation to infancy, or sexu-
This new edition incorporates many exciting changes, yet ality in relation to adolescence and adulthood. A topical organiza-
it retains four core features valued by students and instructors tion stimulates us to ask intriguing questions we might otherwise
over the years: (1) our unique integrated topical–­chronological not ask, such as these about close relationships:
approach, (2) a presentation that is both research-based and rel-
• What do infants’ attachments to their parents have in com-
evant to students, (3) an emphasis on ideas—on the different
mon with, and how do they differ from, attachments between
theoretical perspectives that guide thinking about human devel-
childhood friends or between adult romantic partners?
opment and research—and (4) an in-depth exploration of the
• Do securely attached infants later have a greater capacity to
all-important nature–nurture issue. In addition, we introduce
form and sustain close relationships than infants whose early
new topics and controversies in life-span human development,
social experiences are less favorable?
update coverage throughout, and offer new pedagogical features
• What are the consequences at different points in the life span
and supplements to enhance the teaching–learning process.
of lacking a close relationship?
Attachments are important throughout the life span, and a topi-
Topical and Chronological Approach cal organization helps make that clear.

The most distinctive feature of this book is its unique integrated

topical–chronological approach. Almost all other life-span Why Chronological?
development textbooks adopt a chronological or “age–stage” We also appreciate the strengths of the chronological approach,
approach, carving the life span into age ranges and describ- particularly its ability to portray the whole person in each period
ing the prominent characteristics of individuals within each of the life span. For this reason, we integrated the age–stage
age range. In contrast, we adopt a topical approach for the approach with the topical organization, aiming to have the best
overall organization of the book blended with a chronological of both worlds.
approach within chapters. Each chapter focuses on a domain Each topical chapter contains major sections on infancy,
of development, such as physical growth, cognition, or per- childhood, adolescence, and adulthood. The existence of these
sonality, and traces developmental trends and influences in sections is proof that the chapters consider development in each
that domain from infancy to old age. At the same time, each of the domains covered across the whole life span. These age–
chapter highlights the special qualities of different age groups stage sections call attention to the distinctive qualities of each
through major sections on infancy, childhood, adolescence, phase of life and make it easier for students to find material on an
and adulthood. age period of particular interest to them. In short, we believe that
our integrated topical–chronological approach allows students to
Why Topical? understand the flow of life-span development in particular areas
and the factors influencing it while also appreciating the flavor of
Why have we fought the tide? Like many other instructors, each developmental period.
we have typically favored topically organized textbooks when
teaching child, adolescent, or adult development. As a result,
it seemed natural to use that same topical approach in intro- Adaptability of the Integrated Topical–
ducing students to the whole life span. It also bothered us that Chronological Approach
chronologically organized texts often have to repeat themselves
to remind readers of where development left off in an earlier age Even though links among chapters are noted throughout the
period that was covered in a previous chapter. book, instructors who are teaching short courses or who are oth-
More important, a topic-by-topic organization conveys the erwise pressed for time can omit a chapter without fear of render-
flow of development in each area—the systematic, and often dra- ing other chapters incomprehensible. For example:
matic, transformations we undergo as well as the ways in which • A cognitively oriented course might omit one or more of the
we continue to be the same individuals. The topical approach socially oriented chapters (Chapters 11, 12, and 14–17).

xix

Copyright 2015 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part. Due to electronic rights, some third party content may be suppressed from the eBook and/or eChapter(s).
Editorial review has deemed that any suppressed content does not materially affect the overall learning experience. Cengage Learning reserves the right to remove additional content at any time if subsequent rights restrictions require it.
Exploring the Variety of Random
Documents with Different Content
liikahtanut paikaltaan, ja parin minuutin kuluttua olin kylän
ulkopuolella polulla, joka jatkui metsän läpi ja johti linnaan, jos oikein
arvasin. Nähdä se ja ottaa selko kaikesta, mitä voin saada tietooni
sen ympäristöstä, tuntui minusta nyt olevan tärkeintä, ja niin aioin
tehdäkin, vaikka se yritys panisi minut alttiiksi puukoniskulle.

Mutta en ollut kävellyt pariasataa askelta eteenpäin, kun kuulin

hevosen töminää takanani, ja hädin tuskin ennätin piiloutua
ennenkuin madame ratsasti ohitseni; hän istui ratsailla niin rivakan
viehättävästi kuin aito pohjoisranskatar. Annoin hänen mennä ohi, ja
hänen läsnäolostaan tullen vakuutetuksi siitä, että olin oikealla tiellä,
riensin hänen jälkeensä. Kahden minuutin nopea käynti vei minut
pienelle puusillalle, joka johti joen yli. Astuin sen poikki, ja nyt
metsän harventuessa näin edessäni ensin kauniin ja laajan niityn ja
sen tuolla puolella penkereen. Penkereellä, kolmelta sivulta tiheiden
puistikkojen ympäröimänä, kohosi harmaa rakennus, jonka
kulmatornit, jyrkkä suippokatto ja pyöreät ulokkeet olivat Frans I:n
aikana suosittua tyyliä.

Se oli jokseenkin iso, mutta sillä oli synkkä leima. Tuuhea

punakatajainen pensasaita näkyi suojelevan kävelypaikkaa tai
keilarataa ja peitti itäisen siivekkeen pohjakerran; päärakennuksen
julkipuolen edustalla oli jäykkä ruusutarha metsittyneessäkin
tilassaan säännöllinen muodoltaan. Läntisessä siipirakennuksessa,
jonka matalampi katto ulottui melkein pensaisiin saakka, oli
varmaankin talli ja vilja-aitta.

Seisoin siinä vain hetkisen, mutta panin merkille kaikki, mistä tie
johti päärakennukseen ja mitä ikkunoita voisi käyttää hyökkäystä
tehdessä; sitten käännyin pois ja kiirehdin takaisin. Onneksi en
kohdannut ketään linnan ja kylän välillä ja astuin majataloon mitä
viattomimman näköisenä.

Niin lyhyen tovin kuin olinkin ollut poissa, olivat olosuhteet

sill'aikaa kuitenkin muuttuneet. Ovella seisoi kolme muukalaista —
muhkeita, hyvin aseistettuja miehiä, joiden sävyssä, kun he juttelivat
ja laskivat leikkiä, karskius omituisesti yhtyi sievistelyyn.
Puolikymmentä kuormahevosta oli sidottu kaidepölkkyyn talon
edustalle, ja isännän käytös, joka oli ennen ollut vain karmea ja
ärtyinen, oli tullut levottomaksi, melkeinpä pelokkaaksi. Eräs
vieraista, sen huomasin pian, möi hänelle viiniä; toiset olivat
matkustavaisia kauppiaita, jotka ratsastivat edellisen seurassa,
paremmin ollakseen turvallisia. Kaikki olivat varakkaita miehiä.
Tarbesin kunnon porvareita, eikä viipynyt kauan, ennenkuin arvasin,
että isäntäni pelkäili jotakin sopimatonta sanottavan heidän
kuultensa ja etenkin minun voivan viitata edellisen yön tapahtumiin,
joten hän seisoi kuin hehkuvilla hiilillä sen aikaa kuin he olivat
saapuvilla.

Alussa tämä ei herättänyt mielessäni mitään mietteitä. Mutta kun

kaikki istuuduimme illallispöytään, liittyi joukkoomme vielä yksi
henkilö. Ovi aukeni, ja se mies, jonka olin yöllä nähnyt madame de
Cocheforêtin seurassa, astui sisään ja asettui tulen ääreen. Pidin
ihan varmana, että hän oli linnan palvelijoita, ja silmänräpäyksessä
antoi hänen läsnäolonsa minulle nyt aiheen käytännöllisimpään
suunnitelmaan, mitä tähän asti olin voinut keksiä linnaan
pääsemiseksi. Korvani ihan kuumenivat sitä ajatellessani — se tuntui
minusta peräti toivehikkaalta, mutta silti ylen epävarmalta — ja
pikaisesti, antamatta itselleni liiaksi mietinnän aikaa, aloin toteuttaa
suunnitelmaani.
 Käskin tuoda kaksi tai kolme pulloa parempaa viiniä, tekeydyin
iloisen näköiseksi ja annoin niiden kiertää ympäri pöydän. Kun
olimme juoneet muutaman lasillisen, aloin rupatella, heittäysin
politiikkaan ja asetuin puolustamaan Languedoc-puoluetta ja
tyytymättömiä niin häikäilemättömästi, että majatalon isäntä joutui
ihan suunniltaan varomattomuudestani. Kauppiaat kuuluivat siihen
luokkaan, jonka keskuudessa kardinaali aina oli enimmin suosiossa;
he näyttivät ensin hämmästyneiltä ja sitten raivostuneilta. Mutta silti
en antanut vaientaa itseäni; viittaukset ja uhkaavat katseet eivät
minuun vähääkään tehonneet. Minä kävin yhä
rohkeapuheisemmaksi, mitä useampia lasillisia join Rochellen
puolustajien kunniaksi; vieläpä vannoin, ettei se aika ollut kaukana,
jolloin he taas nostaisivat päänsä ja viimein, kun isäntä ja hänen
vaimonsa touhusivat lampun sytyttämisessä, lähetin pullon
kiertämään ja kehoitin kaikkia juomaan maljan.

»Ensimmäisen esitän itse», rähisin heille. »Oikein hienon maljan,

joka soveltuu aatelismiehelle ja eteläranskalaiselle. Alas kardinaali ja
eläkööt kaikki, jotka häntä vihaavat!»

»Mon Dieu!» huudahti vieraista muuan ja hypähti vimmoissaan

pystyyn tuoliltaan. »Tätä en voi sietää! Mikä kavaltajien pesäpaikka
teidän talonne onkaan», jatkoi hän kiukustuneena kääntyen isäntään
päin, »kun suvaitsette tuollaista?»

»Joutavia!» vastasin ja istuin rauhallisena paikallani. »Mitä tämä

merkitsee? Ettekö pidä maljastani, hyvä mies?»

»En — enkä teistäkään!» vastasi hän kiivaasti. »Kuka

lienettekään!»
 »Siinä tapauksessa esitän toisen maljan», vastasin nikotellen. »Se
kenties miellyttää teitä enemmän. Eläköön Orléansin herttua, ja
tulkoon hänestä pian kuningas!»

III luku

»Linna metsässä»

Nämä julkeat sanat hillitsivät noiden kolmen miehen vimman.

Hetkisen he tuijottivat minuun kuin olisivat nähneet aaveen. Sitten
viinikauppias löi nyrkkinsä pöytään.

»Tämä riittää», sanoi hän vilkaisten tovereihinsa. »Tässä ei voi

olla epäilystäkään, minun nähdäkseni. Näin häpeällisestä
kavalluksesta en ole eläissäni kuullut hiiskahdustakaan. Onnittelen
rohkeuttanne, herraseni. Mitä teihin tulee», jatkoi hän uhkaavana,
kääntyen isännän puoleen, »niin tiedän nyt, millaisia vieraita te otatte
vastaan.»

Minulla ei ollut aavistustakaan, että viinini houkuttelisi sellaisia

ääniä pilleistä.

Mutta jos hän oli ihmeissään, joutui majatalon isäntä puolestaan

raivoihinsa, kun kuuli noin ankaran nuhteen kohdistuvan itseensä, ja
hän kun ei koskaan tuhlannut sanoja, purki hän suuttumustaan juuri
sillä tavalla kuin olin toivonut ja pani silmänräpäyksessä toimeen
hirveimmän metelin, mitä voi ajatella. Mölyten kuin härkä hän tarttui
pöytään ja keikautti sen päälleni. Vaimo onneksi pelasti lampun ja
pakeni sitä pidellen loukkoon, mistä hän ja linnasta tullut mies
äänettöminä katselivat tappelun kulkua; mutta tinasarkkoja ja
lautasia kieri lattialle, pöydän likistäessä minut tuolini sirpaleiden
sekaan. Kun nyt olin hänen vallassaan — sillä alussa en tehnyt
mitään vastarintaa — alkoi isäntä hosua minua ensimmäisellä
esineellä, minkä käsiinsä sai, ja yrittäessäni puolustautua kirposi
hänen kieleltään joka iskulla haukkumasanoja sellaisia kuin »kulkuri»
ja »petollinen roisto.» Riemastuneina asian käänteestä hyppelivät
nuo kolme kauppiasta nauraen ympärillämme, vuoroin kehoittaen
häntä yhä tuimemmaksi, vuoroin huudellen pilkallisesti minulle:
»Siinä saatte Orléansin herttuan puolesta!» ja: »Mitäs nyt sanot,
kavaltaja?»

Sitten kun tätä oli mielestäni kestänyt kyllin kauan — oikeammin

sanoen, kun en enää kyennyt kestämään isännän selkäsaunaa —
lennätin hänet loitommaksi ja nousin jaloilleni; mutta vaikka veri
virtasi kasvoistani, en kuitenkaan vielä vetänyt miekkaani esille.
Sensijaan sieppasin ulottuviltani tuolinjalan käteeni ja tilaisuuden
sattuessa annoin isännälle nasevan iskun korvan alle, niin että hän
tuupertui oman pöytänsä sirpaleiden päälle.

»Kas niin», huusin heilauttaen uutta asettani, »tulkaapas nyt!

Yrittäkääs iskeä yhdenkään kerran, senkin nurkkasaksat, viheliäiset
reppurit! En välitä mädäntyneen viikunan vertaa teistä ja teidän
kaljupäisestä kardinaalistanne!»

Punakka viinikauppias vetäisi heti miekkansa esille.

»Sinä humalainen narri», sanoi hän halveksivasti, »heitä pois se

karttu, tai lävistän sinut kuin leivosen vartaaseen!!»

»Leivonen voit olla itse!» huusin minä ja hoipertelin kuin

juovuksissa.
»Ja kukonpoikanen myöskin! Hiiskuhan vielä sanakaan, niin
minä…»

Hän teki pari kiivasta hyökkäystä minua vastaan, mutta

vilahduksessa lensi hänen miekkansa toiseen päähän huonetta.

»Voilà!» huikkasin huojuen eteenpäin, ikäänkuin voitto olisi

johtunut enemmän onnesta kuin taidosta. »Ja nyt seuraava mies!
Käykää päälle, käykää päälle, te raukkamaiset veijarit!» Juopuneen
hurjamielisenä heitin aseeni heihin, kietaisin käsivarteni lähimmän
vyötäisille ja aloin rynnistellä hänen kanssaan.

Silmänräpäyksessä he kaikki kolme heittäytyivät kimppuuni ja

kantoivat minut kirousten tulvatessa ovelle. Viinikauppias huusi
läähättäen emäntää avaamaan oven, ja seuraavassa hetkessä
sinkosin siitä ulos hyvän matkaa tielle, ainoastaan puukoniskua olin
käsikähmässä pelännyt, mutta siihen vaaraan minun täytyi antautua,
ja miehet olivat rehellisiä ja suopeita, kun luulivat minun olevan
päissäni. Siinä makasin nyt selälläni loassa, korvissani humisi, ja
minä kuulin seivästi, kuinka he jyryten ja koluten telkesivät oven
minulta.

Nousin pystyyn, menin ovelle, kolkutin sitä raivoissani,

näytelläkseni osani loppuun, ja huusin heitä laskemaan minut sisälle.
Mutta nuo kolme matkustavaista vain nauroivat minulle; isäntä tuli
ikkunaan verisin kasvoin, heristeli minulle nyrkkiään ja sätti minua
kirotuksi rauhanrikkojaksi.

Kun en päässyt sisälle, menin vähän matkan päässä talosta

tapaamalleni pölkylle istumaan, odottaakseni seurauksia. Revityin
vaattein ja vertavuotavin kasvoin, hatutta päin ja yltympäri loassa,
olin melkein yhtä huonossa kunnossa kuin vastustajanikin.
Päällepäätteeksi satoi, ja vettä noruvat oksat huojuivat pääni päällä.
Tuuli kylmästi; minua alkoi palella, ja tilani tuntui surkealta. Jollei
suunnitelmani onnistuisi, olin suotta menettänyt yösijani ja tehnyt
mahdottomaksi kaiken eteenpäin pääsemisen. Se oli ratkaiseva
hetki.

Mutta viimein tapahtui se, mitä olin odottanut. Ovi avautui

longalleen, ja joku astui ulos hyvin hiljaa; sitten suljettiin ovi kiireesti
hänen perässään. Hän seisoi hetkisen odotellen kynnyksellä ja
tähysteli hämärään kuin valmistautuen torjumaan hyökkäystä. Mutta
kun hän näki, ettei kukaan aikonut hänelle mitään pahaa ja että
kaikki oli hiljaista, lähti hän tietä pitkin linnalle päin. Annoin pari
minuuttia kulua ja sitten seurasin häntä.

Minun ei ollut ollenkaan vaikea löytää polkua kylätien päästä,

mutta metsään tullessani oli siellä niin pilkkosen pimeä, että pian
häivyin tolalta, kompastelin puunjuuriin, revin vaatteeni
orjantappurapensaisiin ja raivosin pariinkymmeneen kertaan, ennen
kuin taas pääsin ladulle. Viimein kuitenkin pääsin sillalle ja näin
valoa tuikkivan edessäni. Helppo oli suunnata kulkunsa niityn ja
penkereen yli, mutta kun tulin portille ja kolkutin, olin niin väsynyt ja
näännyksissäni, että tuuperruin kumoon maahan, tarvitsematta
ollenkaan näytellä mitään osaa tai tekeytyä huonompaan kuntoon
kuin olin.

Ei kukaan vastannut pitkään aikaan. Pimeässä talossa, joka

kohosi edessäni, vallitsi täydellinen hiljaisuus. Kuulin sydämeni
pamppailun, kuulin sammakkojen kurnutuksen läheisestä
lammikosta, mutta en mitään muuta ääntä. Hurjana
kärsimättömyydestä nousin uudelleen, kolkutin, potkin saappaan
koroilla raudoitettuun oveen ja huusin epätoivoisesti:
 »A moi! A moi!» Kuulin oven etäällä avautuvan askeleita, kuin olisi
lähestynyt useampiakin henkilöitä. Korotin ääneni ja huusin
uudestaan:

»A moi!»

»Ken siellä?» kuului ääni.

»Aatelismies — avun tarpeessa», vastasin surkeasti ja haparoin

kädelläni ovea. »Jumalan nimessä avatkaa ja laskekaa minut sisälle.
Olen haavoittunut ja viluun kuoIemaisillani.»

»Mikä toi teidät tänne?» kysyi ääni terävästi. Karskista soinnusta

huolimatta se tuntui naisen ääneltä.

»Taivas tietäköön!» vastasin valittaen. »Minä sitä en voi sanoa.

Majatalossa pideltiin minua pahoin ja heitettiin sitten ulos tielle.
Ryömin sieltä pois ja olen sitten harhaillut tuntikausia metsässä.
Viimein näin täältä valoa.»

Nyt kuulin mutinaa oven takaa, jota vasten painoin korvani.

Loppuna oli, että teljet nostettiin pois. Ovi avattiin puolittain, ja
kirkasta valoa tulvi ulos häikäisemään silmäni. Koetin varjostaa
silmiäni kädelläni ja niin tehdessäni olin kuulevinani surkuttelevan
huudahduksen. Mutta kun tähystin käteni varjosta, näin ainoastaan
yhden henkilön, miehen, joka piteli kynttilää, ja hän oli niin
kummallisen ja hirveän näköinen, että kovista kokemuksista
menehdyksissäni kauhistuin ja hätkähdin taaksepäin.

Hän oli pitkä ja hyvin laiha mies, köyhästi puettu lyhyeen, hänelle
pieneksi käyneeseen nuttuun ja paikattuihin housuihin. Syystä tai
toisesta hän ei kyennyt taivuttamaan niskaansa, ja sentähden hän
piti päätänsä oudon jäykässä asennossa.

Ja tämä pää — milloinkaan eivät ole elävän ihmisen kasvot

enemmän muistuttaneet kuolleen pääkalloa. Hänen otsansa oli sileä
ja keltainen, poskiluut pistivät esiin piukan nahan alta, ja koko alaosa
kasvoja oli kuin rusentunut; suupielet olivat luhistuksissa sisäänpäin,
posket kuopalla, huulet ja leuka ohuet ja lihattomat. Hänellä näytti
olevan vain yksi ilme: jäykkä irvistys.

Siinä seistessäni tätä kamalaa olentoa katsellen hän teki nopean

liikkeen sulkeakseen oven, vielä leveämmin irvistäen. Minulla oli sen
verran malttia, että pistin jalkani väliin, ja ennen kuin hän ehti suuttua
tästä tekosesta, huusi ääni taampaa:

»Etkö häpeä, Clon! Väisty… väisty syrjään kuuletko! Pelkään,

monsieur, että olette haavoittunut?»

Nämä sanat olivat tervetuliaistoivotuksenani tähän taloon ja

lausuttuina tällä hetkellä ja näin tukalissa olosuhteissa, tekivät
minuun pysyväisen vaikutuksen. Ympäri suojan kulki parveke, ja
tämä, huoneen korkeus ja tumma verhotyö näyttivät yhdessä
nielevän kaiken valon. Minä seisoin (siltä tuntui minusta) valtaisen
luolan suulla; kaljupää portinvartija näytti kummitukselta. Ainoastaan
ääni, joka tervehti minua, haihdutti tämän erheen. Käännyin sille
taholle, mistä se tuli, varjostin silmiäni kädelläni ja näin naisolennon,
joka seisoi ovella parvekkeen alla. Hänen vieressään seisoi toinen
olento, nähdäkseni se palvelija, jonka olin nähnyt majatalossa.

Kumarsin äänettömänä. Hampaani kalisivat. Olin

menehtymäisilläni tainnoksiin — se ei ollut mitään teeskentelyä — ja
tunsin tuon naisen äänen kuullessani jonkinlaista pelästystä, jota oli
vaikea selittää.

»Muuan palvelijamme on kertonut teistä», jatkoi hän puhettaan

pimeässä. »Olen pahoillani, että teille on sellaista tapahtunut täällä,
mutta olette epäilemättä ollut varomaton.»

»Alistun kaikkeen moitteeseen, madame», vastasin nöyrästi.

»Pyydän vain kattoa pääni päälle yöksi.»

»Se aika ei ole vielä tullut, että me emme voisi antaa ystävillemme
sitä!» vastasi hän ylvään kohteliaasti. »Kun se tapahtuu, monsieur,
olemme itse ilman kotia.»;

Minua värisytti, ja nyt katsoin minne muuanne hyvänsä kuin

häneen, sillä totta puhuen en ollut tarpeeksi ajatellut tätä kohtausta
sinne tullessani tai kuvitellut sen yksityiskohtia, ja kun itse esiinnyin
näyttelijänä siinä, tunsin kehnon osani painavan minut maahan.
Tehtäväni oli alunpitäen ollut minulle vastenmielinen, mutta minulla ei
silloin ollut muuta valintaa, eikä sitä ollut minulla nytkään. Se
valepuku, missä tulin sinne, uupunut tilani ja haavani olivat onneksi
riittävänä naamiona; muutoin olisin heti herättänyt epäluuloa. Sillä
siitä olen ihan varma, että jos milloinkaan on urhoollinen mies ollut
nolo naamaltaan tai jos milloinkaan on Gilde Berault menettänyt
hillintänsä, niin se tapahtui siellä ja silloin — madame de
Cocheforêtin kynnyksellä, hänen tervehdyksensä vielä kaikuessa
korvissani.

Mutta yksi minua kyllä epäili. Portinvartija Clon piti yhä

itsepintaisesti ovea longallaan ja tuijotti minuun vihaisin irvistyksin,
kunnes hänen valtiattarensa jotensakin terävästi käski hänen
hellittää lukon ja ohjata minut huoneeseeni.
 »Ja sinä, Louis», jatkoi hän, kääntyen vieressään seisovan
mieheen, »mene sinä pitämään huolta, että tämä herra saa
hiukankin mukavuutta. Olen pahoillani», lisäsi hän minuun päin
kääntyen, — ääni oli yhtä leppoisa kuin äskenkin, ja samalla olin
näkevinäni hänen painavan alas päänsä pimeässä, »että nykyiset
olosuhteemme eivät salli meidän ottaa teitä vastaan arvokkaammalla
tavalla, hyvä herra. Mutta ajan levottomuus… niin, suonette anteeksi
sen, mitä puuttuu. Minulla on kunnia toivottaa teille hyvää yötä.»

»Hyvää yötä, madame», sopersin vapisten. En ollut kyennyt

erottamaan hänen kasvojaan pimeässä oviaukossa, mutta hänen
äänensä, hänen tervehdyksensä, hänen läsnäolonsa vei minulta
kaikki voimat. Minä olin tyrmistynyt ja hämilläni, minulla ei olisi ollut
sen vertaa tarmoa, että olisin voinut potkaista koiraa. Seurasin
molempia palvelijoita eteissuojamasta, panematta merkille, minne
menimme; vasta kun valkoiseksi kalkitussa käytävässä
seisahduimme erään oven eteen ja jouduin siihen käsitykseen, että
saattajani eivät olleet oikein yksimielisiä, aloin tehdä havaintoja.

Huomasin nyt, että toinen heistä, Louis, tahtoi sijoittaa minut siihen
huoneeseen, jonka ovella seisoimme. Mutta portinvartija, jolla oli
avaimet, ei sitä tahtonut. Hän ei hiiskunut sanaakaan, eikä puhunut
toinenkaan, ja se antoi heidän kiistalleen kummallisen ja
kammottavan leiman, mutta edellinen nyökkäili yhtä mittaa käytävän
perimmäiseen päähän päin, ja viimein hän pääsi tahtonsa perille.
Louis kohautti olkapäitään ja astui eteenpäin, luoden minuun
syrjäsilmäyksen, ja ymmärtämättä, mistä he olivat erimielisiä,
seurasin heitä äänettömänä.

Tulimme käytävän päähän, ja siihen seisahtui hetkiseksi

kummitus, jolla oli avaimet, ja irvisteli minulle. Sitten hän kääntyi
kapeaan käytävään vasemmalle ja edettyään muutaman askeleen
pysähtyi pienen jykevän oven eteen. Hänen avaimensa kitisi
lukossa, mutta hän kiersi voimakkaasti ja työnsi oven rajusti auki.

Minä astuin sisään ja näin edessäni kehnon, kylmän huoneen,

jonka ikkunoissa oli ristikot. Lattia oli jokseenkin puhdas, mutta
mitään huonekaluja ei ollut. Kun lyhdyn keltainen valo sattui
savetuille seinille, näytti huone vankikopilta. Käännyin molempiin
miehiin päin.

»Tämä ei ole erittäin hauska huone», sanoin. »Ja tämä tuntuu

myös kostealta. Eikö teillä ole muuta?»

Louis katseli seuralaistaan epäröiden. Mutta portinvartija pudisti

itsepintaisesti päätänsä.

»Miksei hän sano mitään?» kysyin kärsimättömästi.

»Hän on mykkä», vastasi Louis.

»Mykkä!» huudahdin minä. »Mutta hän kuulee.»

»Korvat hänellä on», vastasi palvelija kuivasti. »Mutta hänellä ei

ole kieltä, monsieur.»

Minua värisytti.

»Kuinka on hän sen menettänyt?» kysyin.

»La Rochellessa. Hän oli vakoojana, ja kuninkaan miehet ottivat

hänet kiinni samana päivänä, kun linnotus antautui. Ne säästivät
hänen henkensä, mutta leikkasivat häneltä kielen.»
 »Haa!» äännähdin minä. Olisin tahtonut sanoa enemmän,
osoittautuakseni luonnolliseksi ja huolettomaksi. Mutta portinvartijan
silmät polttivat minua tulena, ja oma kieleni takertui kitalakeen. Hän
avasi suunsa ja osoitti kurkkuaan kamalalla liikkeellä, ja poispäin
kääntyen pudistin päätäni. »Voisitteko antaa minulle vähän
makuuvaatteita?» jupisin nopeasti, jotakin sanoakseni.

»Luonnollisesti, monsieur», vastasi Louis. »Niitä menen heti

hakemaan.»
Hän lähti luultavasti arvellen Clonin jäävän luokseni.

Mutta seistyään tovin tuijottamassa meni portinvartijakin tiehensä,

vieden lyhdyn mukanaan, ja siinä nyt seisoin keskellä kosteaa,
pimeää huonetta ja mietin asemaani. Oli selvää, että Clon epäili
minua. Siitä oli todistuksena tämä vankilamainen huone
ristikkoikkunoineen, rakennuksen takaosassa ja siinä
siipirakennuksessa, joka oli etäimpänä tallista. Hän oli ilmeisesti
vaarallinen veitikka, jota täytyi varoa. Olin juuri alkanut kummastella
kuinka madame saattoi pitää talossaan sellaista kummitusta, kun
kuulin hänen tulevan takaisin. Hän astui sisään, näyttäen valoa
Louisille, joka kantoi patjaa ja kahta peittoa.

Mykällä oli paitsi lyhtyä vesimaljakko ja riepu kädessään. Hän laski

ne maahan ja kävi sitten ulkoa hakemassa tuolin. Senjälkeen hän
ripusti lyhdyn naulaan, otti vesimaljakon ja rievun ja pyysi minua
istuutumaan.

Minulle oli kiusallista antaa hänen koskea itseeni, mutta hän ei

hellittänyt, seisoi vain ylitseni kumartuneena ja viittoi ja irvisteli
ynseän itsepintaisesti. Mieluummin kuin rupesin rettelöön pikku
seikasta, istuuduin vihdoin ja annoin hänen menetellä tahtonsa
mukaan. Hän pesi pääni huolellisesti ja teki tehtävänsä todella hyvin;
mutta minä käsitin hänen ajatuksensa. Hänen ainoana halunaan oli
saada tietää, oliko haava todellinen vai ainoastaan teeskennelty. Ja
nyt aloin yhä enemmän pelätä häntä; ennen kuin hän lähti
huoneesta, uskalsin tuskin kohottaa katsettani lattiasta, ettei hän olisi
lukenut liikoja silmistäni.

Vielä yksinkin jäätyäni tunsin itseni alakuloiseksi, sillä tämä oli

ikävä juttu ja huonosti alkanut. Nyt olin kylläkin linnassa, mutta
minua ahdistivat madamen vilpitön ääni ja mykän miehen silmät,
joissa kuvastui pelkkää uhkausta ja epäluuloa. Kun sitten nousin ja
koettelin ovea, huomasin sen olevan lukossa. Huoneessa oli kostea
ja ummehtunut ilma kuin kellarissa. En voinut nähdä läpi
rautaristikkoisen ikkunan, mutta kuulin oksien aavemaisesti
rapisevan sitä vasten ja arvasin, että se oli sillä puolella, missä puut
kasvoivat ihan seinustalla, ja että aurinko ei päivälläkään päässyt
sinne tunkeutumaan.

Nukahdin vihdoin, väsynyt ja menehdyksissäni kun olin.

Herätessäni täytti huoneen harmaa päivänkoi, ovi oli auki ja Louis
odotti häpeilevin kasvoin vuoteeni vieressä, kädessään pikarillinen
viiniä, vähän leipää ja hedelmiä tarjottimella.

»Tahtooko monsieur olla hyvä ja nousta?» kysyi hän. »Kello on

kahdeksan.»

»Mielelläni», vastasin jurosti, »koska ovi on nyt avattu.»

Hän punastui, »Se tapahtui epähuomiossa», änkytti hän. »Clon on

tottunut sulkemaan kaikki ovet, ja hän teki sen mietteissään,
unohtaen ketään olevan…»

»Sisäpuolella», huomautin kuivasti.

 »Aivan.»

»Vai niin? Mutta luullakseni ei tämä hajamielisyys olisi madame de

Cocheforêtin mieleen, jos hän kuulisi siitä puhuttavan?»

»Jos monsieur olisi hyvä eikä…»

»… mainitsisi sitä, ystäväiseni?» vastasin ja katsoin häneen

merkitsevästi, noustessani makuulta. »En. Mutta niin ei saa
toistamiseen sattua.»

Huomasin, ettei tämä mies ollut Clonin kaltainen. Hänellä oli

aatelispalvelijan vaisto, ja kun hän ei ollut enää pimeän ja pelon
vallassa, häpesi hän käytöstään. Auttaessaan pukuni
järjestämisessä hän katseli huonetta tyytymättömästi ja sanoi, että
parhaista huoneista oli huonekalut lähetetty pois.

»Herra de Cocheforêt on ulkomailla, luullakseni?» sanoin hänen

pukiessaan ylleni.

»Ja sinne hän kai jääkin», vastasi mies huolettomasti ja

olkapäitään kohauttaen. »Monsieur on epäilemättä kuullut, että
hänellä on huolia. Sillaikaa on talo synkkänä, ja monsieurin täytyy
suoda paljon anteeksi, jos viipyy täällä. Madame elää
sulkeutuneena, tiet ovat huonossa kunnossa, ja vieraita käy
harvoin.»

»Kun leijona sairasti, hylkäsivät shakaalit hänet.»

Louis nyökkäsi. »Se on totta», sanoi hän teeskentelemättömästi.

Minä huomasin, ettei hän laisinkaan kerskunut omasta puolestaan,
ja tein sen johtopäätöksen, että hän oli uskollinen palvelija, ja
sellaisista minä pidän. Tein hänelle muutamia varovaisia kysymyksiä
ja sain tietää, että hän, Clon ja muuan vanhempi mies, joka asui
tallin ylisillä, olivat ainoina miehisinä palvelijoina jäljellä suuresta
henkilökunnasta. Madame, hänen kälynsä ja kolme palvelijatarta
olivat linnan naisväestönä.

Kesti jonkun aikaa ennen kuin sain asuni kuntoon, niin että kello
varmaan jo läheni kymmentä, kun läksin pienestä ikävästä
huoneestani. Tapasin Louisin odottamassa, ja hän sanoi minulle, että
madame de Cocheforêt ja mademoiselle olivat ruusutarhassa ja
halusivat tavata minua. Minä nyökkäsin, ja hän osoitti minulle tietä
useiden hämärien käytävien läpi saliin, jonka avoimesta ovesta
auringonsäteet iloisesti tulvivat sisään yli lattian. Minä menin ulos
aamuilman virkistämänä ja elpyneenä äkillisestä siirtymisestäni
miellyttävämpään ympäristöön.

Molemmat naiset kävelivät edestakaisin leveällä tiellä, joka jakoi

puutarhan keskeltä kahtia. Rikkaruoho rehoitti maassa jalkaini alla,
tietä reunustavat ruusupensaat pistivät siellä täällä oksansa
vallattomasti vapauteen, taustana oleva tumma punakataja-
pensasaita oli täynnä liikanaisia vesoja, ja näytti suuresti kaipaavan
oksimista. Mutta silloin en nähnyt mitään tästä kaikesta. Molempien
naisten sulous, jalo kasvojen ilme ja ylväs ryhti, kun he tulivat
verkalleen minua vastaan — he olivat näissä kohden yhtäläiset, niin
erilaisia kuin muutoin olivatkin — eivät suoneet minulle ollenkaan
aikaa panna merkille pikku seikkoja.

Mademoiselle oli melkein päätänsä lyhyempi kuin hänen kälynsä

ja näytti linnan kookkaan valtiattaren rinnalla lapselta; muuten
hänellä oli hyvin kauniit kasvot ja raikas ihonväri. Lähestyessään hän
tarkkasi minua surullisen näköisenä, kun taas madamen huulilla oli
vakava hymy.
 Minä kumarsin syvään. He vastasivat tervehdykseeni.

»Tämä on sisareni», sanoi madame de Cocheforêt alentuvasti.

»Suvaitsetteko sanoa minulle nimenne, monsieur?»

»Olen herra de Barthe, aatelismies Normandiesta», vastasin

viivyttelemättä. Noudattaen äkillistä mielijohdetta ilmoitin äitini nimen,
sillä omani olisi voinut olla tunnettu.

Madamen kasvot saivat miettivän ilmeen. »Sitä nimeä minä en

varmastikaan tunne», sanoi hän ajatuksissaan. Hän epäilemättä
muistutteli mieleensä kaikkia nimiä, joista oli miehensä vehkeilyissä
tullut kuulleeksi.

»Se on ikävää minulle, madame», sanoin nöyrästi. »Joka

tapauksessa aion torua teitä», jatkoi hän ja silmäili minua yhä
hieman terävästi. »Minua ilahduttaa, ettei seikkailustanne ole
johtunut teille mitään kovia seurauksia — muille siitä ehkä on tullut.
Ja sitä olisi teidän pitänyt muistaa, hyvä herra.»

»En usko tuottaneeni sille miehelle mitään pahaa vahinkoa»,

sopersin.

»En tarkoita sitä», vastasi hän kylmäkiskoisesti. »Te tiedätte tai

teidän pitäisi tietää, että me olemme epäsuosiossa, että hallitus jo
katselee meitä kieroon ja että vähäpätöinenkin aihe voisi saada
heidät miehittämään kylän ja kukaties ottamaan meiltä senkin vähän,
mitä meille sodan jälkeen on jäänyt. Teidän olisi pitänyt tietää tämä
ja ottaa se huomioon», jatkoi hän. »Nyt sitävastoin — en sano, että
te olette kerskuri, herra de Barthe. Mutta tässä tapauksessa tunnutte
esiintyneen sellaisena.»
 »Madame, en todellakaan tullut ajatelleeksi…» änkytin.

»Ajattelemattomuus tuottaa paljon pahaa», vastasi hän hymyillen.

»Olen nyt sanonut mitä ajattelen, ja me luotamme siilien, että te
olette varovaisempi niin kauan kuin viivytte luonamme. Emme
muuten tiedä, monsieur», pitkitti hän ystävällisesti ja kohotti kätensä
estääkseen minua mitään sanomasta, »miksi olette täällä tai mitä
suunnitelmia teillä on. Emmekä tahdokaan mitään tietää. Se riittää,
että te olette puoluelaisiamme. Kotimme on teidän, niin kauan kuin
haluatte sitä hyväksenne käyttää. Ja me voimme palvella teitä
jollakin tavoin, niin teemme sen mielellämme.»

»Madame!» huudahdin, mutta vaikenin enkä voinut sanoa

enempää. Käännyin pois ja olin olevinani kiitollisuuden järkyttämä.

»En tapaa sanoja… kiittääkseni teitä!» mutisin sitten. »Olen

hiukan huonovointinen tänään… minä… anteeksi.»

»Me jätämme teidät hetkeksi», sanoi mademoiselle de Cocheforêt

ystävällisen osaaottavasti. »Ilma virkistää teitä. Louis kyllä kutsuu
teidät, kun käymme päivällispöytään, herra de Barthe. Tule Elise!»

Kumarsin syvään, kätkeäkseni kasvoni, ja he taivuttivat viehkeästi

päätänsä, lähemmin katselematta minua, kun astuivat ohitseni
taloon päin. Katselin noiden viehättävien vaaleapukuisten olentojen
jälkeen, kunnes he hävisivät ovesta sisälle, ja sitten menin
rauhalliseen soppeen, missä pensaat kasvoivat korkeimpina ja
punakataja-aita levitti varjojaan, ja jäin sinne miettimään.

Voi, hyvä Jumala, ne olivat kummallisia ajatuksia. Jos tammi voi

ajatella sillä hetkellä, kuu myrsky kiskaisee sen juuriltaan, tai
pahkurainen orjantappurapensas, kun maanvieremä sinkoaa sen
alas rinteeltään, on niillä kenties sellaisia mietteitä. Tuijotin lehviin,
kuihtuvin kukkasiin, pensasaidan pimentoihin, tuijotin koneellisesti,
velttona ihmetellen. Missä tarkoituksessa olinkaan täällä? Mikä
olikaan se tehtävä, jota olin tänne tullut suorittamaan? Ja ennen
kaikkea — hyvä Jumala, kuinka voisin siten käyttäytyä näitä
avuttomia naisia vastaan, jotka uskoivat minua, luottivat minuun,
avasivat kotinsa minulle? Clon ei ollut säikyttänyt minua eikä
vihamielisen kylän autius eikä koko seudun yksinäisyys, missä
pelätty kardinaali tuntui olevan pelkkä nimi, missä kuninkaan käskyt
kulkivat hitaasti ja kaikkialla muualla tukahdutettu kapina kyti vielä
tuhan alla. Mutta madamen puhdas luottamus ja nuoremman naisen
lempeys — kuinka voisin asettua niitä vastaan?

Silloin kirosin kardinaalia ja olisin suonut, ettei hän milloinkaan olisi

lähtenyt Luchonista. Kirosin sitä typerää englantilaista, joka oli
tuottanut minulle tämän kohtalon, kirosin menneiden vuosien
ylellisyyttä tai puutteita, Marais-korttelia ja Zatonin majataloa, jossa
olin elänyt kuin sika, ja…

Joku kosketti käsivarttani. Käännyin katsomaan. Se oli Clon.

Kuinka hän oli tullut niin hiljaa, kuinka kauan hän oli seisonut
takanani, sitä en voinut arvata. Mutta hänen silmänsä kiiluvat
uhkamielisinä syvissä kuopissaan, ja hän nauroi lihattomilla
huulillaan, ja minä vihasin häntä. Päivänvalossa hän muistutti vielä
enemmän pääkalloa. Luulin lukevani hänen kasvoistaan, että hän
tunsi salaisuuteni, ja jouduin raivoihini hänet nähdessäni.

»Mitä nyt?» ärjäisin kiroten. »Älkää koskeko minuun

kuolleenkourallanne!» Hän kumarsi pilkallisen kohteliaasti ja osoitti
linnaa kohti.
 »Onko pöytä katettu?» kysyin kärsimättömästi ja nielin
suuttumukseni.
»Sitäkö tarkoitatte, ihminen?»

Hän nyökkäsi.

»Hyvä», vastasin. »Minä kyllä löydän tien. Menkää!»

Hän vetäytyi takaisin, ja minä astelin auringon hohtaessa ja

kukkien tuoksuessa eteenpäin pitkin ruohottuneita teitä sille ovelle,
josta olin tullut ulos. Kävelin joutuisasti, mutta hänen varjonsa pysyi
vieressäni ja hääti pois ne kummalliset ajatukset, joihin olin
antautunut. Hitaasti, mutta varmasti muuttui mielialani aivan toiseksi.
Oikeastaan tämä oli vain pieni ja mitätön paikka, ja ne ihmiset, jotka
elivät täällä. Minä kohautin olkapäitäni. Ranska, valta, huvi, elämä,
kaikki, mikä oli voittamisen ja omistuksen arvoista, oli tuolla suuressa
kaupungissa. Poikamainen haaveksija saattoi syöksyä turmioon
täällä kuvitelman takia, mutta ei ikinä maailmanmies. Kun astuin
huoneeseen, jossa molemmat naiset odottivat minua, olin jo taas
melkein kaltaiseni. Ja sattumalta lausuttu sana täydensi nyt
muutoksen.

»Clon kykeni siis saamaan tarkoituksensa tajutuksi?» virkkoi

nuorempi nainen ystävällisesti, kun asetuin paikalleni..

»Kyllä, mademoiselle», vastasin. Huomasin heidän hymyilevän

toisilleen ja jatkoin: »Hän on outo ilmiö. Minua ihmetyttää, että voitte
sietää häntä läheisyydessänne.»

»Mies-parka! Tunnetteko hänen tarinansa?» kysyi madame.

»Olen kuullut jotakin», vastasin. »Louis on kertonut minulle…»