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Candidate surname Other names

Centre Number Candidate Number

Pearson Edexcel International GCSE (9–1)

Paper
Time 1 hour 10 minutes
reference 4SS0/1C
 
Science (Single Award)
Chemistry
PAPER: 1C

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*P70943A0120*
P70943A
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E:1/1/
 2
The Periodic Table of the Elements
1 2 3 4 5 6 7 0
1 4
H He
hydrogen helium

Key 1 2

7 9 relative atomic mass 11 12 14 16 19 20

Li Be atomic symbol B C N O F Ne
lithium beryllium name boron carbon nitrogen oxygen fluorine neon
3 4 atomic (proton) number 5 6 7 8 9 10

23 24 27 28 31 32 35.5 40
Na Mg Al Si P S Cl Ar
sodium magnesium aluminium silicon phosphorus sulfur chlorine argon
11 12 13 14 15 16 17 18

39 40 45 48 51 52 55 56 59 59 63.5 65 70 73 75 79 80 84
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
potassium calcium scandium titanium vanadium chromium manganese iron cobalt nickel copper zinc gallium germanium arsenic selenium bromine krypton
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

85 88 89 91 93 96 [98] 101 103 106 108 112 115 119 122 128 127 131
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
rubidium strontium yttrium zirconium niobium molybdenum technetium ruthenium rhodium palladium silver cadmium indium tin antimony tellurium iodine xenon
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

133 137 139 178 181 184 186 190 192 195 197 201 204 207 209 [209] [210] [222]
Cs Ba La* Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
caesium barium lanthanum hafnium tantalum tungsten rhenium osmium iridium platinum gold mercury thallium lead bismuth polonium astatine radon

*P70943A0220*
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86

[223] [226] [227] [261] [262] [266] [264] [277] [268] [271] [272]
Fr Ra Ac* Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Elements with atomic numbers 112–116 have been reported but not fully
francium radium actinium rutherfordium dubnium seaborgium bohrium hassium meitnerium darmstadtium roentgenium
authenticated
87 88 89 104 105 106 107 108 109 110 111

* The lanthanoids (atomic numbers 58–71) and the actinoids (atomic numbers 90–103) have been omitted.

The relative atomic masses of copper and chlorine have not been rounded to the nearest whole number.


 BLANK PAGE

3
 *P70943A0320* Turn over
 Answer ALL questions.

1 (a) Complete the table to show the relative mass and relative charge of a proton and
an electron.
(2)

Neutron Proton Electron

Relative mass 1

Relative charge 0

(b) The diagram represents an atom of an element.

Key:
electron
proton
neutron

(i) Use numbers from the box to complete the table.

You may use each number once, more than once or not at all.

2 5 7 8 15

(3)

Atomic number of atom

Mass number of atom

Group number of element in Periodic Table

4
*P70943A0420* 
 (ii) Give the name of this element.
(1)

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(iii) Give the charge on the ion formed from this element.
(1)

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 1 = 7 marks)

5
 *P70943A0520* Turn over
2 This question is about separating mixtures.
(a) The diagram shows apparatus that can be used to obtain pure water from
sea water.

pure water
sea water

heat

(i) Give the name of this technique.

(1)

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) Explain a change to the apparatus that would improve the collection of pure
water from the heated sea water.
(2)

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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6
*P70943A0620* 
 (b) The dyes in samples of four inks, A, B, C and D, were analysed using
paper chromatography. The solvent used was water.
The diagram shows the results obtained.

height reached
by the solvent

A B C D

(i) Determine the Rf value of the dye that is in ink A and in ink C.
(3)

Rf = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .

(ii) Ink D is a mixture of three dyes.

Give a change to the experiment that would be needed to separate the
dyes in ink D.
(1)

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 2 = 7 marks)

7
 *P70943A0720* Turn over
3 This question is about particles.
(a) The diagram shows how particles are arranged in a solid, a liquid and a gas.

melting W

freezing X

Solid Liquid Gas

(i) Name the change of state W.

(1)

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) Name the change of state X.

(1)

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(iii) Name the change of state Y.

(1)

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8
*P70943A0820* 
 (b) A teacher uses this apparatus to demonstrate the movement of ammonia gas and
hydrogen chloride gas particles.

cotton wool soaked cotton wool soaked

in concentrated in concentrated
ammonia solution hydrochloric acid

After several minutes a ring of solid ammonium chloride forms.

Ammonia gas particles travel more quickly than hydrogen chloride gas particles.
(i) Draw on the diagram the position of the ring of solid ammonium chloride.
(1)

(ii) State the name given to the movement of gas particles in this experiment.
(1)

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(iii) Complete the equation for the reaction by adding the state symbols.
(1)

NH3(........ .... ... ... ... ... ... .... . ) + HCl(. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ) → NH4Cl(. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . )

(iv) Gas particles travel at high speeds.

Give two reasons why it takes several minutes for the ring of solid
ammonium chloride to form.
(2)

1 .. .... .... ........................................ ................... ... ... ... ... .... ... ... ... .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 .. .... .... ........................................ ................... ... ... ... ... .... ... ... ... .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .

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(Total for Question 3 = 8 marks)

9
 *P70943A0920* Turn over
4 A student uses this apparatus to investigate the rate of oxygen production by the
decomposition of hydrogen peroxide solution, H2O2

hydrogen peroxide
solution

0 20 40 60 80 100

oxygen

(a) Give a test to show that the gas collected is oxygen.

(1)

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(b) This experiment is repeated with 1 g of a solid catalyst in the conical flask.
The rate of reaction is greater in this experiment.
Describe how the student can show that the solid is a catalyst and not a reactant.
(3)

.. .... .... .... ..................................... ........................ ... ... .... ... ... ... ... ... . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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10
*P70943A01020* 
 (c) The graph shows the volume of oxygen collected at 20 °C.

80

70

60

50
Volume of oxygen
40
in cm3
30

20

10

0
0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300
Time in seconds

The experiment is done at 40 °C using the same volume and the same
concentration of hydrogen peroxide solution.
On the grid, sketch the curve you would expect to obtain.
(2)

(Total for Question 4 = 6 marks)

11
 *P70943A01120* Turn over
5 This question is about sodium carbonate, Na2CO3

(a) A teacher finds an unlabelled bottle containing a white solid.

Describe tests the teacher could do to show that the white solid is
sodium carbonate.
(5)

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 (b) Sodium carbonate is an ionic compound.
Explain why sodium carbonate has a high melting point.
Refer to structure and bonding in your answer.
(3)

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(Total for Question 5 = 8 marks)

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6 (a) The diagram shows the electronic configuration of an atom of magnesium and an
atom of chlorine.

Magnesium Chlorine

Describe the changes in the electronic configurations of magnesium and chlorine

when they react to form magnesium chloride, MgCl2
(2)

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(b) A sample of chlorine contains these percentages of two isotopes.

Cl-35 = 70% Cl-37 = 30%

(i) Use this information to calculate the relative atomic mass (Ar) of this sample
of chlorine.
(2)

Ar = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .

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 *P70943A01520* Turn over
 (ii) Both chlorine isotopes react with magnesium in the same way.
Give a reason why both isotopes react in the same way.
(1)

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(c) A student uses this apparatus to investigate the temperature change when
magnesium powder reacts with hydrochloric acid.

magnesium powder

polystyrene cup

hydrochloric acid

The student uses this method.

• pour 100 cm3 of hydrochloric acid into a polystyrene cup
• measure the initial temperature of the acid
• add the magnesium powder and stir
• measure the highest temperature reached by the mixture
The table shows the student’s results.

Initial temperature of the acid in °C 18.1

Highest temperature of the mixture in °C 45.6

16
*P70943A01620* 
 (i) Use the student’s results to explain the type of reaction that occurs when
magnesium is added to hydrochloric acid.
(2)

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(ii) Give a reason why the student uses a polystyrene cup.

(1)

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(iii) Use the student’s results to calculate the heat energy change (Q), in joules, for
this reaction.
[for 1.00 cm3 of the mixture, mass = 1.00 g]
[for the mixture, c = 4.2 J / g / °C]
(3)

Q = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . J

(Total for Question 6 = 11 marks)

17
 *P70943A01720* Turn over
7 This question is about fractions obtained from crude oil.
(a) The diagram shows a fractional distillation column and two of the fractions
obtained from crude oil.

kerosene

fraction X
crude oil

Describe how the colour, boiling point and viscosity of fraction X differs from the
kerosene fraction.
(3)

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(b) Octane (C8H18) is part of the gasoline fraction.

In a limited supply of air, octane undergoes incomplete combustion.
(i) Complete the chemical equation for the incomplete combustion of octane.
(2)

C8H18 + ............ ... ... ... ... ... .... . O2 → 5CO + ................................ CO2 + ................................ H2O

18
*P70943A01820* 
 (ii) Give a reason why carbon monoxide (CO) gas is poisonous.
(1)

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(iii) Explain how the combustion of a common impurity in gasoline may cause an
environmental problem.
(3)

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(c) Ethene is obtained from one of the fractions in crude oil.

Ethene is used to make the polymer poly(ethene).
(i) Complete the equation for the conversion of ethene to poly(ethene).
(2)

H H
n C C
H H

(ii) Explain why poly(ethene) is difficult to dispose of in landfill sites.

(2)

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(Total for Question 7 = 13 marks)

TOTAL FOR PAPER = 60 MARKS

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 BLANK PAGE

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