Test Bank for Prescott’s Microbiology, 11th

Edition, Joanne Willey, Kathleen Sandman,

Dorothy Wood download

https://testbankmall.com/product/test-bank-for-prescotts-
microbiology-11th-edition-joanne-willey-kathleen-sandman-dorothy-
wood/

Find test banks or solution manuals at testbankmall.com today!

 We believe these products will be a great fit for you. Click
the link to download now, or visit testbankmall.com
to discover even more!

Prescott’s Microbiology Willey 9th Edition Test Bank

https://testbankmall.com/product/prescotts-microbiology-willey-9th-
edition-test-bank/

Test Bank for Prescotts Microbiology, 8th Edition: Willey

https://testbankmall.com/product/test-bank-for-prescotts-
microbiology-8th-edition-willey/

Test Bank for Foundations in Microbiology, 8th Edition:

Kathleen P. Talaro

https://testbankmall.com/product/test-bank-for-foundations-in-
microbiology-8th-edition-kathleen-p-talaro/

Solution Manual for College Accounting, Chapters 1-27,

23th by Heintz

https://testbankmall.com/product/solution-manual-for-college-
accounting-chapters-1-27-23th-by-heintz/
Solution Manual for Engineering Mechanics Dynamics 13th
Edition by Hibbeler

https://testbankmall.com/product/solution-manual-for-engineering-
mechanics-dynamics-13th-edition-by-hibbeler/

Test Bank for Financial Accounting: A Business Process

Approach, 3rd Edition: Jane L. Reimers

https://testbankmall.com/product/test-bank-for-financial-accounting-a-
business-process-approach-3rd-edition-jane-l-reimers/

Test Bank for Business Law 14th Edition by Clarkson

https://testbankmall.com/product/test-bank-for-business-law-14th-
edition-by-clarkson/

Solution Manual for Introductory Chemistry A Foundation

9th by Zumdahl

https://testbankmall.com/product/solution-manual-for-introductory-
chemistry-a-foundation-9th-by-zumdahl/

Test Bank for Leadership: Research Findings, Practice, and

Skills, 8th Edition Andrew J. DuBrin

https://testbankmall.com/product/test-bank-for-leadership-research-
findings-practice-and-skills-8th-edition-andrew-j-dubrin/
Test Bank for Personal Finance Turning Money into Wealth,
7th Edition Arthur J. Keown

https://testbankmall.com/product/test-bank-for-personal-finance-
turning-money-into-wealth-7th-edition-arthur-j-keown/
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 02 Cell Structure and Function
ASM Objective: 02.03 Bacteria and Archaea have specialized structures (e.g. flagella,
endospores, and pili) that often confer critical capabilities.
Learning Outcome: 01.01c Determine the type of microbe (e.g., bacterium, fungus, etc.) when
given a description of a newly discovered one

2
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
4) Microbiologists study a variety of organisms, but all are considered either Bacteria or
Archaea.

Answer: FALSE
Topic: Taxonomy of Microorganisms
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.04 Microorganisms, cellular and viral, can interact with both human and
nonhuman hosts in beneficial, neutral or detrimental ways.
Learning Outcome: 01.01a Define the term microbiology

5) All eukaryotes have a membrane-delimited nucleus.

Answer: TRUE
Topic: Taxonomy of Microorganisms
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 02 Cell Structure and Function
ASM Objective: 02.04 While microscopic eukaryotes (for example, fungi, protozoa and algae)
carry out some of the same processes as bacteria, many of the cellular properties are
fundamentally different.
Learning Outcome: 01.01c Determine the type of microbe (e.g., bacterium, fungus, etc.) when
given a description of a newly discovered one

6) Viruses are not generally studied by microbiologists because they are not classified as living
organisms.

Answer: FALSE
Topic: Taxonomy of Microorganisms
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 02.05 The replication cycles of viruses (lytic and lysogenic) differ among
viruses and are determined by their unique structures and genomes.
Learning Outcome: 01.01a Define the term microbiology

7) Viruses constitute the fourth domain of life in current biological classification schemes.

Answer: FALSE
Topic: Taxonomy of Microorganisms
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 01 Evolution
ASM Objective: 01.05 The evolutionary relatedness of organisms is best reflected in
phylogenetic trees.
Learning Outcome: 01.01b Explain Carl Woeses contributions in establishing the three-domain
system for classifying cellular life

3
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
8) Protists contain all of the following forms of life EXCEPT ________.
A) protozoa
B) fungi
C) slime molds
D) algae

Answer: B
Topic: Taxonomy of Microorganisms
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 01 Evolution
ASM Objective: 01.05 The evolutionary relatedness of organisms is best reflected in
phylogenetic trees.
Learning Outcome: 01.01b Explain Carl Woeses contributions in establishing the three-domain
system for classifying cellular life

9) Cells with a relatively complex morphology that have a true membrane-delimited nucleus are
called ________.
A) prokaryotes
B) eukaryotes
C) urkaryotes
D) nokaryotes

Answer: B
Topic: Taxonomy of Microorganisms
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 02 Cell Structure and Function
ASM Objective: 02.04 While microscopic eukaryotes (for example, fungi, protozoa and algae)
carry out some of the same processes as bacteria, many of the cellular properties are
fundamentally different.
Learning Outcome: 01.01c Determine the type of microbe (e.g., bacterium, fungus, etc.) when
given a description of a newly discovered one

4
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
10) Cells with a relatively simple cell morphology that do not have a true membrane-delimited
nucleus are called ________.
A) prokaryotes
B) eukaryotes
C) urkaryotes
D) nokaryotes

Answer: A
Topic: Bacterial Cellular Morphology
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 02 Cell Structure and Function
ASM Objective: 02.01 The structure and function of microorganisms have been revealed by the
use of microscopy (including bright field, phase contrast, fluorescent, and electron).
Learning Outcome: 01.01c Determine the type of microbe (e.g., bacterium, fungus, etc.) when
given a description of a newly discovered one

11) The ribosomal RNA studies that led to the division of prokaryotic organisms into the
Bacteria and the Archaea were begun by ________.
A) Pasteur
B) Woese
C) Needham
D) Watson

Answer: B
Topic: Taxonomy of Microorganisms
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 01 Evolution
ASM Objective: 01.05 The evolutionary relatedness of organisms is best reflected in
phylogenetic trees.
Learning Outcome: 01.01b Explain Carl Woeses contributions in establishing the three-domain
system for classifying cellular life

12) Proteins function in modern cells as ________.

A) catalysts
B) hereditary information
C) structural elements
D) both catalysts and structural elements

Answer: D
Topic: Bacterial Cellular Morphology
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 03 Metabolic Pathways
ASM Objective: 03.01 Bacteria and Archaea exhibit extensive, and often unique, metabolic
diversity (e.g. nitrogen fixation, methane production, anoxygenic photosynthesis).
Learning Outcome: 01.01a Define the term microbiology

13) RNA serves to convert the information stored in DNA to ________.

5
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
A) carbohydrates
B) protein
C) lipids
D) RNA

Answer: B
Topic: Bacteria
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 04 Information Flow and Genetics
ASM Objective: 04.02 Although the central dogma is universal in all cells, the processes of
replication, transcription, and translation differ in Bacteria, Archaea, and Eukaryotes.
Learning Outcome: 01.02a Propose a timeline of the origin and history of microbial life and
integrate supporting evidence into it

14) The earliest microbial fossils that have been found are dated from approximately 4.5 million
years ago.

Answer: FALSE
Topic: Bacteria
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 01 Evolution
ASM Objective: 01.05 The evolutionary relatedness of organisms is best reflected in
phylogenetic trees.
Learning Outcome: 01.01b Explain Carl Woeses contributions in establishing the three-domain
system for classifying cellular life

15) Which of the following distinguish the field of microbiology from other fields of biology?
A) The size of the organism studied.
B) The techniques used to study organisms regardless of their size.
C) Both the size of the organism studied and the techniques employed in the study of organisms.
D) Neither the size of the organism studied nor the techniques employed in the study of
organisms regardless of their size.

Answer: C
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 02 Cell Structure and Function
ASM Objective: 02.01 The structure and function of microorganisms have been revealed by the
use of microscopy (including bright field, phase contrast, fluorescent, and electron).
Learning Outcome: 01.01a Define the term microbiology

6
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
16) Who of the following developed a set of criteria that could be used to establish a causative
link between a particular microorganism and a particular disease?
A) Fracastoro
B) Koch
C) Pasteur
D) Lister

Answer: B
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.04 Microorganisms, cellular and viral, can interact with both human and
nonhuman hosts in beneficial, neutral or detrimental ways.
Learning Outcome: 01.03b Outline a set of experiments that might be used to decide if a
particular microbe is the causative agent of a disease

17) Who of the following was the first to observe and accurately describe microorganisms?
A) Pasteur
B) Lister
C) van Leeuwenhoek
D) Tyndall

Answer: C
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 02 Cell Structure and Function
ASM Objective: 02.01 The structure and function of microorganisms have been revealed by the
use of microscopy (including bright field, phase contrast, fluorescent, and electron).
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

7
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
18) Who of the following provided the evidence needed to discredit the concept of spontaneous
generation?
A) Pasteur
B) Koch
C) Semmelweiss
D) Lister

Answer: A
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.04 Microorganisms, cellular and viral, can interact with both human and
nonhuman hosts in beneficial, neutral or detrimental ways.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

19) The concept that living organisms arise from nonliving material is called ________.
A) biogenesis
B) cell theory
C) spontaneous generation
D) germ theory

Answer: C
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.01 Microorganisms are ubiquitous and live in diverse and dynamic
ecosystems.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

8
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
20) The concept that human and animal diseases are caused by microorganisms is called the
________.
A) cell theory
B) germ theory
C) causative theory
D) disease theory

Answer: B
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.04 Microorganisms, cellular and viral, can interact with both human and
nonhuman hosts in beneficial, neutral or detrimental ways.
Learning Outcome: 01.03b Outline a set of experiments that might be used to decide if a
particular microbe is the causative agent of a disease

21) Whose work on spontaneous generation first demonstrated the existence of a very heat-
resistant form of bacteria that are called endospores?
A) Schwann
B) Redi
C) Tyndall
D) Pasteur

Answer: C
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 02 Cell Structure and Function
ASM Objective: 02.03 Bacteria and Archaea have specialized structures (e.g. flagella,
endospores, and pili) that often confer critical capabilities.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

9
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
22) Antiseptic surgery was pioneered by ________.
A) Pasteur
B) Lister
C) Jenner
D) Kitasato

Answer: B
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 03 Metabolic Pathways
ASM Objective: 03.04 The growth of microorganisms can be controlled by physical, chemical,
mechanical, or biological methods.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

23) Studies by Emil von Behring and Shibasaburo Kitasato demonstrated that inactivated toxins
can induce the synthesis of antitoxins in the blood of rabbits. These antitoxins (antibodies) are
the basis of ________.
A) humoral immunity
B) cell-mediated immunity
C) antibiotic immunity
D) phagocyte-mediated immunity

Answer: A
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.04 Microorganisms, cellular and viral, can interact with both human and
nonhuman hosts in beneficial, neutral or detrimental ways.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

10
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
24) The first surgical antiseptic to be used was ________.
A) iodine
B) ethanol
C) phenol
D) None of the choices are correct.

Answer: C
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 03 Metabolic Pathways
ASM Objective: 03.04 The growth of microorganisms can be controlled by physical, chemical,
mechanical, or biological methods.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

25) Old cultures of bacteria that have lost their ability to cause disease are said to be ________.
A) impotent
B) virulent
C) pathogenic
D) attenuated

Answer: D
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.04 Microorganisms, cellular and viral, can interact with both human and
nonhuman hosts in beneficial, neutral or detrimental ways.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

11
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
26) Who is credited with developing and documenting the first vaccination procedure against
smallpox?
A) Koch
B) Pasteur
C) Jenner
D) Lister

Answer: C
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 03 Metabolic Pathways
ASM Objective: 03.04 The growth of microorganisms can be controlled by physical, chemical,
mechanical, or biological methods.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

27) Who is credited with developing a vaccine against chicken cholera?

A) Koch
B) Pasteur
C) Jenner
D) Lister

Answer: B
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 03 Metabolic Pathways
ASM Objective: 03.04 The growth of microorganisms can be controlled by physical, chemical,
mechanical, or biological methods.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

12
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
28) Who of the following first discovered that some blood leukocytes could engulf disease-
causing bacteria?
A) von Behring
B) Meister
C) Metchnikoff
D) Ivanowski

Answer: C
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 03 Metabolic Pathways
ASM Objective: 03.04 The growth of microorganisms can be controlled by physical, chemical,
mechanical, or biological methods.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

29) The use of enrichment cultures and selective media was pioneered by ________.
A) Beijerinck
B) Jenner
C) Pasteur
D) von Behring

Answer: A
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 03 Metabolic Pathways
ASM Objective: 03.04 The growth of microorganisms can be controlled by physical, chemical,
mechanical, or biological methods.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

30) Fanny Hesse first suggested that agar be used to solidify microbiological media.

Answer: TRUE
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 03 Metabolic Pathways; Module 06 Impact of Microorganisms
ASM Objective: 03.04 The growth of microorganisms can be controlled by physical, chemical,
mechanical, or biological methods.
Learning Outcome: 01.03c Predict the difficulties that might arise when using Koch's postulates
to determine if a microbe causes a disease unique to humans

13
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
31) M. J. Berkeley demonstrated that the great potato blight of Ireland was caused by a water
mold (then thought to be a fungus).

Answer: TRUE
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.04 Microorganisms, cellular and viral, can interact with both human and
nonhuman hosts in beneficial, neutral or detrimental ways.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

32) Invisible living creatures were thought to exist and cause disease long before they were ever
observed.

Answer: TRUE
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.04 Microorganisms, cellular and viral, can interact with both human and
nonhuman hosts in beneficial, neutral or detrimental ways.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

33) Koch's postulates were instrumental in establishing that the intracellular parasite
Mycobacterium leprae is the causative organism of leprosy.

Answer: FALSE
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.04 Microorganisms, cellular and viral, can interact with both human and
nonhuman hosts in beneficial, neutral or detrimental ways.
Learning Outcome: 01.03c Predict the difficulties that might arise when using Koch's postulates
to determine if a microbe causes a disease unique to humans

14
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
34) Edward Jenner's work in preventing rabies led to the use of the term vaccination to describe a
type of procedure used in the prevention of disease.

Answer: FALSE
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 03 Metabolic Pathways
ASM Objective: 03.04 The growth of microorganisms can be controlled by physical, chemical,
mechanical, or biological methods.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

35) Although developed over 100 years ago, Koch's postulates continue to be used successfully
in all known human infectious diseases.

Answer: FALSE
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.04 Microorganisms, cellular and viral, can interact with both human and
nonhuman hosts in beneficial, neutral or detrimental ways.
Learning Outcome: 01.03c Predict the difficulties that might arise when using Koch's postulates
to determine if a microbe causes a disease unique to humans

36) Viruses and bacteria were first cultured in the laboratory at about the same time.

Answer: FALSE
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 2. Understand / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.04 Microorganisms, cellular and viral, can interact with both human and
nonhuman hosts in beneficial, neutral or detrimental ways.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

15
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
37) Charles Chamberland developed porcelain filters that allowed other scientists to demonstrate
that viruses are smaller than bacteria.

Answer: TRUE
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 07 Scientific Thinking
ASM Objective: 07.01b Ability to apply the process of science: Analyze and interpret results
from a variety of microbiological methods and apply these methods to analogous situations.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

38) The first disease to be identified as being caused by a virus was tobacco mosaic disease.

Answer: TRUE
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.04 Microorganisms, cellular and viral, can interact with both human and
nonhuman hosts in beneficial, neutral or detrimental ways.
Learning Outcome: 01.03b Outline a set of experiments that might be used to decide if a
particular microbe is the causative agent of a disease

39) John Tyndall demonstrated that microorganisms present in the air are carried on dust
particles.

Answer: TRUE
Topic: History of Microbiology
Bloom's/Accessibility: 1. Remember / Keyboard Navigation
ASM Topic: Module 05 Microbial Systems
ASM Objective: 05.01 Microorganisms are ubiquitous and live in diverse and dynamic
ecosystems.
Learning Outcome: 01.03a Evaluate the importance of the contributions to microbiology made
by Hooke, Leeuwenhoek, Pasteur, Lister, Koch, Beijerinck, von Behring, Kitasato, Metchnikoff,
and Winogradsky

16
Copyright 2020 © McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior
written consent of McGraw-Hill Education.
Random documents with unrelated
content Scribd suggests to you:
The Project Gutenberg eBook of Ne bántsuk

egymást: Ujabb tréfák

 This ebook is for the use of anyone anywhere in the United
States and most other parts of the world at no cost and with
almost no restrictions whatsoever. You may copy it, give it away
or re-use it under the terms of the Project Gutenberg License
included with this ebook or online at www.gutenberg.org. If you
are not located in the United States, you will have to check the
laws of the country where you are located before using this
eBook.

Title: Ne bántsuk egymást: Ujabb tréfák

Author: Frigyes Karinthy

Release date: August 7, 2020 [eBook #62872]

Most recently updated: October 18, 2024

Language: Hungarian

Credits: Produced by Albert László from page images generously

made
available by the HathiTrust Digital Library

*** START OF THE PROJECT GUTENBERG EBOOK NE BÁNTSUK

EGYMÁST: UJABB TRÉFÁK ***
 Megjegyzések:

A tartalomjegyzék a 215. oldalon található.

Az eredeti képek elérhetők innen: https://hdl.handle.net/2027/hvd.hnq5wp.
Facebook oldalunk: http://www.facebook.com/PGHungarianTeam.
 KARINTHY FRIGYES

NE BÁNTSUK EGYMÁST
(UJABB TRÉFÁK)

BUDAPEST, 1921
PALLAS IRODALMI ÉS NYOMDAI R.-T. KIADÁSA.
Pallas részvénytársaság nyomdája Budapesten.
 ELSŐ RÉSZ.

KÉPES BESZÉD.

KÖNNYEK.

(Karácsonyi legenda.)
A költő kényelmesen leült a kávéház asztala mellé, maga elé
húzta a csészéjét, egy szem cukrot tett bele, aztán sírni kezdett.
Szépen, egyenletesen sírt, előbb a jobbszeméből, aztán a
balszeméből, a csészét ügyesen alátartotta. Mikor tele lett a csésze,
megtörülte szemeit a szalvétával, fölkavarta a csészét és jóízűen
szürcsölgetni kezdte.
A szomszéd asztalnál magas, hórihorgas úr ült és figyelmesen
nézte a költőt. Egyszerre fölállt és átlépett az asztalához.
– John Devil vagyok – mondta röviden.
– Az ördög? – kérdezte a költő kiváncsian.
– Családi viszonyaim talán nem tartoznak ide – jegyzete meg a
hórihorgas úr hidegen. – Egyébként üzletember vagyok és üzleti
ügyekben járok Budapesten. Mit csinál ön itt?
– Láthatja. Uzsonnázok, sőt mondhatnám ebédelek.
– És ez mind eredeti?
 A költő vállat vont. Mr. Devil fölemelte a csészét, megszagolta,
bemártotta egyik ujját és megízlelte. Bólintott, aztán megnézte az
óráját.
– Félóra mulva utazom Manchesterbe. Nem szeretem a hosszú
tárgyalásokat, tehát egészen kurtán megteszem önnek ajánlatomat.
Ön szállít nekem ebből a folyadékból havonta két-három litert,
literenkint hatszáz dollárért. A pénzt manchesteri gyáram bank-
osztálya folyószámlára utalja ki önnek havonta, előre. Az első
részletet már e hó elején megkapja. Küldeményét legkésőbb jövő hó
tizenötödikére várom. Ajánlom magamat.
John Devil eltűnt és a költő megdörgölte szemeit.
– Butaság – mondta idegesen.
Elsején azonban pontosan megkapta a jelzett összeget. Első
elragadtatásában odáig volt az örömtől: kabátot vett és fehérneműt,
kibérelt egy puha kis fészket magának, szenet vásárolt és élni
kezdett.
Egy hét mulva lelkiismeretfurdalás fogta el. Itt az ideje, hogy
szállítson valamit a kitünő John Devilnek, a terminus közeledik.
Este tehát korábban ment haza a klubból, ahová beiratkozott, jól
befűttetett a kályhába, megvacsorázott és fölvette pyjamáját. Aztán
az iróasztal elé ült, odahúzott egy finom mokka-csészét, tett bele
egy kockacukrot, fölnézett a plafonra, hogy most dolgozni fog.
Várta a könnyeket, de hogy öt percig semmi se jött, nyugtalanul
nyomkodta meg a szemeit.
– Na, mi ez? – mondta zavartan.
De még mindíg nem jött semmi.
– Gyerünk csak, – mondta a költő idegesen és sértődötten – hát
mi lesz?
Legörbítette a száját és hangosan sopánkodni kezdett.
 – Oh, én szegény, szerencsétlen, apátlan, anyátlan, elhagyott,
boldogtalan, nyomorult féreg, – mondta a költő egyre hangosabban
– oh, én szegény koldus…
Hiába, semmi se jött. A költőt rémület foga el. Hiszen így nem
tud szállítani semmit John Devilnek, a jó életnek lőttek. Vadul és
kétségbeesetten nyomkodni és masszírozni kezdte a szemeit, fölülről
lefelé és lihegett hozzá.
– Ez így nem megy, – mondta végre – nem lehet becsapni az
öreget, látja, hogy nem vagyok koldus. Másra kell gondolni.
Percnyi szünet után újra kezdte.
– Oh szegény, boldogtalan emberiség, óh mennyit szenvedsz el,
ha meggondolom… Szegény, szegény embertársaim…
Figyelmesen várt, de egyre fokozódó rémülettel vette észre, hogy
a szeme egyre szárazabb lesz, a szája pedig máris kezd visszafelé
görbülni, sőt fölfelé, akárhogy nyomogatja vissza. A szíve
összeszorult az ijedségtől, mert érezte hogy a gyomra gyanusan
hullámzani kezd.
– Szegény… szegény embertársaim…
A hideg veríték lepte el homlokát, érezvén, hogy a szája egyre
szélesebbre húzódik és mindjárt a füléig ér és ha ez még egy percig
tart, akkorát röhög azonnal, hogy megpukkad.
Elsápadt. De hiszen így vége mindennek! Most mondjon le a jó
életről, mikor már belekóstolt?
Pillanatig habozott, aztán dacosan fölvillant a szeme. Fölállt,
odament a vizeskancsóhoz, öntött belőle egy keveset a teaforralóba,
gyengén megmelegítette és beleöntötte a csészébe. Kis sót kevert
hozzá és néhány gramm hamut. Jól fölkeverte, palackba dugaszolta,
lezárta és pecsétet tett rá.
 A palackot aztán föladta a manchesteri gyár címére és
szívdobogva várta a választ. Elsejéig pontosan leszállította a három
litert.
Elsején a pénz, minden különösebb megjegyzés nélkül
megérkezett.
A költő fellélegzett. Azonnal titkárt fogadott, laboratóriumot
rendezett be és munkához látott. Két hónap mulva, arra való
hivakozással, hogy a nyersanyagok nagyon megdrágultak,
fizetésemelést kért. Új szerződést csináltak és a költő kibővítette az
üzemet.
Később megvette John Deviltől a manchesteri gyárat és ő maga
szállította nagyban, politikusok és fejedelmek számára az emberiség
békés fejlődéséről és boldogulásáról szóló nyilatkozatokhoz való
anyagot.

FÜRDŐ-MONOLOGOK.

I.
Meleg fürdő.

A víz gyönyörű dolog, ha az ember megfigyeli, igazán: a legszebb

dolog. Milyen finom hajlásai vannak, milyen kecses mozdulatai,
milyen szép erezetek – és milyen különös viszonyban van a víz a
szilárd tárgyakkal. Hogy simul mindenhez, lágyan, diszkrét érintéssel
– felveszi mindennek a formáját, ami beléje kerül, – az ember azt
hinné…
Tudja isten, mit hinne az ember… Az embernek, olyan szép, lágy,
határozatlan érzései vannak sokszor, de nem veszi észre… úgy
látszik, ezek az érzések lappanganak bennünk, amikor valami
szebbet, jobbat szeretnénk az életünknél… Mert nem vagyunk
boldogak, pedig lehetnénk… csak a belülről zengő, halk, finom
csengetyükre kellene hallgatnunk, amik homályos időkbe, elmult
emlékekbe hívnak vissza bennünket…
Zengő csengetyűk… milyen szépen hangzik ez… milyen lágyan,
milyen álmosító búgással… És ez nekem jutott eszembe… Persze,
hiszen én diákkoromban verseket írtam és nem is voltak csunya
versek. De aztán abbahagytam…
Az ember mindent, ami szép, boldog, harmónikus, mindent
abbahagy, hogy kemény, rideg, ostoba dolgok után fusson, amikről
azt hiszi, hogy fontosak… Ostobaság, hiuság! Mintha egy tiszta,
langyos őszi este, suttogó platánok alatt… egy ködszerűen szép női
kézzel a kezünkben… mintha ez nem érne fel mindennel, ami után
törekszünk… Mikor az est mesélni kezd… milyen gyönyörű ez, csak
most veszem észre… Igen, az est mesélni kezd… és lágy szökőkút
csobog a parkban és madarak muzsikálnak.
Ó, Margit! Milyen gonosz, milyen rossz voltam én hozzád, mikor
úgy rámnéztél, a mult héten, ott a sétatéren… Hát nem éreztem, mit
jelent egy ilyen női tekintet? Hogy többet ért sok hiú, nagyravágyó
erőlködésünknél – többet ér magánál az életnél! Elfulni egy fullasztó
csókban – igen, megfeledkezni világról, emberekről, kicsinyes
terveinkről… a langyos, drága semmibe elmerűlni… és körülöttünk a
szomorú fűz lombjai susognak… Emlék… emlék…
Igen… most értem magamat… most megismertem az én igazi
lelkemet, a szelid, nemes gyöngéd lelket… egy költő lelkét… egy
gyermek lelkét… Hogy tudtam elfelejteni! Holnap… nem, még ma…
felkeresem Margitot… ó, hogy fog örülni, hogy meg fog érteni…
Margitkám, mondom majd egyszerűen és mélyen a szemébe nézek…
Margitkám… volna kedved velem elutazni… délre, délre igen… talán
Afrikába… ott olyan jó meleg van… de hogy lehetne? Megvan! Az a
háromezer korona… megvan! Lehetne jobban felhasználni? Soha!
Végre egy igazi, boldogító gondolat!
 Megyek! Még ma elmegyek Margithoz! Együtt beszéljük meg az
utitervet!
Hol a törülköző?
Hű, de hideg van ideki!

II.

Hideg fürdő.

Hű, a teremtésit neki. Kicsit kemény, de egészséges. Az a fő.

Fura egy dolog egy ilyen darab víz, a kádba az ember ki se nézné
belőle. Foga van neki. Harap. Hű.
Ezek a ledörzsölések azt hiszem, nagyon jól hatnak. Mindjárt
máskép érzi magát az ember, ha a vérkeringés egy kicsit megindul.
Szamárság, hogy eddig is nem csináltam. Ezentúl mindennap
egyszer, gyorsan ledörzsölöm magam, kicsit kellemetlen, de az
embernek nem szabad kényelmeskedni, ha azt akarja, hogy friss
legyen.
Nem is értem, eddig miért nem folytattam ezt a dolgot
rendszeresen. Persze, az ember mindenféle szamársággal
foglalkozik, ahelyett, hogy az egészségével törődne, pedig csak
egészséggel lehet valamire vinni.
Már tegnap este akartam kezdeni, de aztán lefeküdtem, amiatt a
hülye regény miatt, hogy inkább azt olvasom az ágyba. Igazán, ha
meggondolom, nem volt érdemes. De micsoda egy émelygős dolog –
még versek is vannak benne! Hogy mi mindenre ráérnek a népek, ha
okosabb dolguk nincs. Nem is értem, hogy tudtam végigolvasni! És
vajjon mennyit kapott az író ezért a regényért? Na, én ha kiadó
volnék, egy vasat se fizetnék ilyesmiért! Csupa émelygős leírás, úgy-
úgy, locsogás-fecsegés. Csak butítják a népeket. Egészen
meghülyültem, míg a végére értem. De persze, valamire
emlékeztetett, amit gyerekkoromban olvastam. Micsoda haszontalan
időfecsérlés könyveket olvasni. Ki is iratkozom a kölcsönkönyvtárból
– okosabban fogom felhasználni az időmet. Beiratkozom a
sportegyletbe. Ott mindjárt jó összeköttetésekhez is jut az ember a
pénzéért.
A Szalkaival nem is volna rossz megismerkedni, az nagyon
hasznos lehet a végén.
Még ma elmegyek. Azaz, hogy… hová is igérkeztem délutánra…
Hm, persze. A Margit… Ejnye, ejnye. Na, annyi baj legyen.
Legfeljebb nem megyek el. Ha megharagszik, legfeljebb
megharagszik. Ugyis… nem is jönne rosszul, ha megharagudnék…
Unom már ezt a dolgot. Az ember elhanyagolja a dolgait. Pedig az az
első. Kezdett ez a dolog elsavanyodni, ezzel a Margittal.
Ugy van, egy friss, egészséges, ruganyos szakítás. Az a
legegészségesebb. Csak frissen, in medias res, fejest a dologba.
Azonnal megírom neki a levelet. Nagyon sajnálom. Nekem más
dolgaim vannak. Felkeresem ezt a Szalkait. Ez ért a bőrügyekhez.
Hm… mi volna… nem is volna rossz… azért a háromezer koronáért…
ő el tudná helyezni. Nagyszerű üzlet. Pláne, ha még emelkednek az
árak. Már miért ne emelkednének? Csak frissen, energikusan nyélbe
kell ütni! Nagyszerű! Egész más ember leszek, ha ez beüt! Gyerünk!
Hol a törülköző?
Hű, de jó meleg van ideki!

ULTIMA RÁCIÓ.

vagy az ököljog fejlődése a középkor óta. Elvi tanulmány két

felvonásban és négy képben.

Első felvonás.
 Első kép.
1480.
Bence lovag (sétálgat a bástya alján. Magában): Hűvösre jár az
üdő. Ágyasházamba térek immár, hogy a kora pirkadattal nyeregbe
pattanva, az országútra térhessek. A gazdag izmaelita már nyolc felé
arra jár.
Balambér lovag (szembejön): Köszöntlek lovag, a szent kereszt
nevében!
Bence lovag: Vajha Szűz Mária, kinek lobogóját védelmezed,
imádkozna éretted, lovag! Kinek arculatja ragyog előttem, mint a
felkelő nap?
Balambér lovag: Balambér vagyok, lovag!
Bence lovag: Én meg Bence, lovag!
Balambér lovag: Engedd meg, lovag, hogy sisakom rostélyát
levehessem előtted. (Letolja a rostélyt, de e mozdulatnál a sisak
forgója előrelendül és véletlenül megkarcolja Bence lovag homlokát.)
Bence lovag: Lovag, megkarcoltál.
Balambér lovag: Sajnálom, lovag, nem akartam.
Bence lovag: Tudom, lovag, hogy nem akartad. De Bence lovagot
nem illetheti karcolással senki büntetlenül. Sajnállak, lovag, de e
sértésért a sorsnak kell dönteni köztünk. Azonnal megyek a
rendfőnökhöz, hogy rendelje el az istenitéletet.
Balambér lovag: Köszönöm, lovag! Ott leszek! Viszontlátásra,
nemes lovag!
Bence lovag: Isten veled, nemes lovag!
Második kép.
Másnap.
 Az istenitelet. A rendőrfőnök jelenlétében Balambér lovag és Bence
lovag egy szál karddal kezükben állanak szemben egymással.
Balambér lovag, mint sértő fél, páncél nélkül, Bence lovag
páncélban.
Bence lovag: Kezdhetjük! Most véged, te korcs!
Balambér lovag: Vagy neked, te nyápic cenk! Nesze! (Odavág,
kupán találja Bencét.)
Bence: Tyű, a tagadóját, hitvány kurafi! Nesze, rongyos!
(Mellbevágja.)
Balambér: Hu, a mindenségit! Nesze! (Pofonvágja a karddal.)
Bence: Úgy? Akkor hát, itt van! (Nyakonlegyinti a karddal.)
(Mindketten véresen esnek össze. Lepedőben szállítják el őket,
három hónapot feküsznek az irgalmas rend kolostorában.)

Második felvonás.

Első kép.
1914.
Doktor Bence (sétálgat a Bástya-kávéház mellett. Magában.): Jó
lesz már hazamenni, holnap fel kell menni korán Polacsekhez, a
váltó-ügyben. Más ügyvéd csípi el az orrom előtt.
N. Balambér (jön szembe): Kérek egy kis tüzet!
Bence: Nem látja, hogy most dobtam el a cigarettám?
Balambér: Jó, jó, azért ne legyen olyan szigorú, papa.
Bence: Papa? Talán nem szemtelenkedne az úr! Micsoda piszok
kraki-tempó ez! Belém akar kötni?
 Balambér: Talán maga belém, marha!
Bence: Te piszok! (Pofonvágja.)
Balambér: Strici! (Orrbavágja.)
Bence: He!… (Hasbarúgja.)
Balambér: Ö… (Torkonragadja.)
(Mire a lézengők összeszaladnak, már nincs szükség
szétválasztani őket. Mentőkért telefonálnak: a mentőorvos
koponyacsont- és orrfal-repedést konstatál egyik részről, másik
részről alsó csigolya- és medencecsont-törést. Beviszik őket a
Rókusba, egyenkint három hónapot feküsznek.)
Második kép.
Három hónap mulva.
(A Lovass-féle vivóteremben. A felek megérkeznek, főbólintással
üdvözlik a segédeket és egymást. Azután bekötözik őket bandázzsal,
kimérik a lépéseket, a felek felállanak. Egyik segéd hozza a
kardokat.)
Vezető segéd: Mielőtt N. Balambér és Doktor Bence Szilárd között
felmerült sajnálatos affér lovagias úton való elintézésére rátérnénk,
kötelességemnek tartom, hogy a felek lelkiismeretére és mindkét fél
úri és kipróbált modern gondolkodásmódjára utalva, komolyan
felszólítsam a feleket, hogy álljanak el a fegyveres elintézéstől és
kölcsönös kimagyarázkodás után béküljenek ki. Európai műveltségű
és gondolkodású úriemberekről lévén szó, fölösleges
figyelmeztetnem önöket, hogy a párbaj egy a sötét középkorból
fentmaradt barbár intézmény, mely a huszadik század szellemi életet
élő intellektueljeihez méltatlan, durva és barbár elintézése a
másképen is megoldható konfliktusnak. Gondolják meg.
Bence: Tisztelettel ragaszkodom a fegyveres formához.
 Balambér: Segédeim és ellenfelem álláspontját különben
tiszteletben tartva, a lovagias elintézést óhajtanám.
Vezető segéd: Akkor hát méltóztassanak: rajta!
(Összecsapnak. Balambér az első összecsapásnál három
centiméteres karcolást ejt doktor Bence homlokán. A segédek
közbevágnak, a párbajt befejezettnek jelentik ki. Bence homlokát
betapasztják és hazamennek.)

IRIGYSÉG.

– Az irigység az oka mindennek, – magyarázta felhevülve

Gézának egyetlen jó barátja, Dezső – az emberek gonosz és
kegyetlen irigysége mindenki ellen, aki él. Nem az a baj, hogy
önzőek vagyunk s az élet minden javát és örömét magunkénak
akarjuk, még akkor is, ha más rovására szerezzük meg: – hanem az,
hogy a más vagyonát és javát irigyeljük, azt szeretnénk elrabolni
még akkor is, ha mi már nem használhatjuk semmire. A tigris lakik
bennünk, amelyik legyilkol egy egész csordát, mikor egyetlen üszőt
akar csak, tud csak elfogyasztani: egy életet tudunk csak leélni, de
ezret és milliót szeretnénk elpusztítani. Nem az önzés, az irigység
teszi pokollá a világot, – a szemünk ezerszer akkora, mint a
gyomrunk. Oroszországot nem az hajtotta a háborúba, hogy óriási
testének valamelyik része veszélyben forgott, hanem az
elviselhetetlen kín, hogy más is él, szerényen és kicsin, de él. A nagy
tömegek vonzzák a kicsit, ezer meg ezer koldus hal meg éhen, hogy
a milliárdos vagyona még öt millióval több legyen. „Elveszem a
koldus egy dénárját, és akinek ezer van, annak adom“ mondja a
kegyetlen isten is. A világ felfalja önmagát, és elpusztul.
– Az a pesszimizmus beszél így, – mondta szeliden Géza –
amelyik elfelejti megnézni az érem másik oldalát. De a fizikus tudja,
hogy ahol taszítás van, vonzásnak is kell ott lenni. Nemcsak gyülölet
van, a másik oldalon ott fényesedik a meleg rokonszenv, a könyes
meghatódás, mely a magáét is odaadja a másiknak, nemhogy azét
kivánná, – odaadná az életét is. Míg így beszéltél, nem jutott
eszedbe a mi barátságunk? Mind a ketten szegény nincstelen
emberek vagyunk, kávéházi filozófusok, de mondd, ha valamelyikünk
hirtelen nagy pénzhez jutna, nem első gondolata volna a másik… és
az öröm, hogy most örömöt okozhat neki?
Dezső nem felelt, hallgatagon váltak el egymástól.
Géza este kilencig ott ült a kávéházban és hideg
hónaposszobájára gondolt, amit még nem fizetett ki ebben a
hónapban.
Kilenckor felállt, sóhajtott, el akart menni. Ekkor berohant Dezső
a kávéházba, halvány volt, a haja kúszált, reszkető szája alig tudott
kidadogni néhány szót.
– Géza… gyere… bor…zasztó dolog…
Lefutottak az utcára. Dezső még mindig reszketett.
– A klubból jövök… borzasztó… játszottunk és… és… harminc…
vagy negyven… ezer koronát nyertem… nem tudom biztosan.
Kabátzsebébe nyúlt, egy vastag csomó összegyűrt ezrest rántott
elő, megint visszagyűrte.
Halványan, egyetlen szót nem ejtve, siettek egymás mellett.
Dezső szólalt meg először.
– Mindjárt… hozzád siettem… felmegyünk hozzám… nem
akarom, hogy lássák… kétezer koronát akarok adni neked…
Géza nem tudott felelni, – az egész József-köruton végig egy szót
se váltottak.
A kapuban megállott Dezső, ránézett barátjára és hangosan
elnevette magát.
 – Mi az? – mondta Géza riadtan.
Dezső belenyúlt a zsebébe és újból kivette az ezres-csomót.
– Idenézz! – mondta.
Géza jobban megnézte a pénzt. Rámeredt barátjára és hangos,
boldog nevetés tört ki belőle is. Kipirult, a vonásai megenyhültek,
szeme visszanyerte nyugodt, derüs kifejezését.
– Hát igen, – mondta Dezső – viccet akartam csinálni. Szinpadi
pénz, egy szinész kölcsönözte holnapig.
Géza még mindig nevetett, boldogan, felszabadulva. De mikor
Dezső hirtelen elkomolyodott, ő is csodálkozva és zavartan nézett rá.
– Mi az? – kérdezte.
– Semmi, – mondta Dezső hanyagul – csak arra akarlak
figyelmeztetni, hogy az a tudat, hogy nyomorodban váratlanul
kétezer koronát kapsz, úgy veszem észre, távolról sem okozott
neked akkora örömet, mint ez most, hogy te ugyan nem jutottál
hozzá kétezerhez, de nekem sincs harmincnyolcezer.

PÉLDÁZAT

az Gyógyító Miskulánciáról, azaz Medikámentomról s az irástudó

Doktorokról.
1. Vala pedig azon időben igen nagy Veszedelem, mind az egész
országban, kit is neveznek bélpoklosságnak.
2. Kiben sokan gyötrődnek volna, gazdag és szegény egyaránt:
mert nem tudják vala annak gyógyító írját.
3. Azért valának némelyek, kiknek az ő szemek megvakulna – és
valának, kiknek az ő fülek megsiketülne – és valának, kik nem
szólhatnak vala, mivel az ő nyelvök megsebesedék.
4. És az ő testök lett volna nyilt sebekkel megkeményedve és az
ő arcuk, mint a szikkadt föld nyáridőn és az ő szemök elfolyna, mint
a folyó vizek.
5. Továbbá az ő jajgatásuk elvegyül vala a jajgatók panaszával és
elpusztulnak vala, mivel senki nem segítene rajtok.
6. Annak okáért az ország népe a bélpoklosságtól
megtizedelteték s a bélpoklosok beteg gyermeket nemzenek vala,
melyek bélpoklosságban találtatnak vala.
7. Vala pedig akkor sok írástudó Doktor, azaz Gyógyító, kik is
Medikámentomokon eszmélkednek vala s egyben kotyvasztának
sokféle Miskulánciát, hogy azzal gyógyítanák a bélpoklosokat.
8. Melyek közzől vala olyik, hogy enyhülést szerezne egy napra,
és vala olyik, hogy enyhülést szerezne két napra, és vala olyik, hogy
enyhülést szerezne három napra; – de nem volna olyan, mely a
bélpoklost meggyógyítaná.
9. S ekkor az Izráel nemzetségéből egy, ki is nevezé magát
Becsületesnek, másszóval Ehrlich-nek: ki is kotyvaszta Miskulánciát,
hogy azt a bélpoklosok bévennék.
10. S látván látának akkor csudát: mert bizony ki is azt bévette
volna, felkel és jára és az ő sebei elolvadnak vala, mint a tavaszi hó.
11. S enyhülést szerez vala nem egy napra, nem két napra és
nem három napra, hanem az egész életre.
12. S örvendezének a bélpoklosok, mivelhogy az ő panaszok
meghallgattatik vala.
13. S meggyógyulának azok, s nem volna többé szükség Irástudó
Doktorra, mivelhogy megvolna a Gyógyító Medikámentom.
14. És ekkor az Irástudó Doktorok bevádolák azt, ki ezt tevé:
elmentek a bírákhoz s mondák: E’ káromlást mivel.
É
 15. És bizony gonosz dolgot mivel, mert méreggel éteti a
bélpoklosokat.
16. S jövének kétezer Irástudók s fennhangon kiáltozának,
mondván: E’ káromlást mivel.
17. Azért idézé vala ama Becsületeset bírói széke elé Galeotto, a
pontifex, s mondá neki: Ezek megbotránkoztak rajtad és a te
cselekvéseden.
18. Mert micsodás Medikámentomot adtál a bélpoklosoknak,
hogy azok felkelnek és járnak. Bizony, nagy dolog ez.
19. S felelé az: Te mondád.
20. Mert imé, az én Medikámentomom meggyógyít vala kétezer
bélpoklost, kik is meggyógyúlván, gyermeket nemzenek vala, az
ország dicsőségére és becsületére. Ám te lásd, kié az igazság.
21. A bíró pedig hordozá vala e szókat az ő elméjében s
nagysokára felemelvén szavát, így szól vala fennhangon, mondván:
22. Nincs igazad, ó Becsületes Irástudó, mivel a te gondolatod
végig nem gondoltad vala.
23. Mert nézz körül: ime, itt áll kétezer Irástudó, a kik nem
tudnak egyebet, mint bélpoklosokat gyógyítani, az ő módjuk szerint,
s ha nem lesznek bélpoklosok, mivelhogy te meggyógyítod azokat a
te módod szerint, ezek itt elpusztulnak s az ő magjok kihal.
24. Mivelhogy nem adhatnak kenyeret az ő asszonyuknak és az ő
gyermekök meg sem születhetik.
25. Mert bizony, kigyógyítottál kétezer bélpoklost és született
kétezer egészséges gyermek, de elvetted kétezer egészséges ember
kenyerét és nem születhetik meg kétezer egészséges gyermek.
26. Mivelhogy sokan vagynak a bélpoklosok, de ugyanannyian
vagynak az Irástudók, a kik abbul élnek, hogy őket gyógyítják.
Welcome to our website – the perfect destination for book lovers and
knowledge seekers. We believe that every book holds a new world,
offering opportunities for learning, discovery, and personal growth.
That’s why we are dedicated to bringing you a diverse collection of
books, ranging from classic literature and specialized publications to
self-development guides and children's books.

More than just a book-buying platform, we strive to be a bridge

connecting you with timeless cultural and intellectual values. With an
elegant, user-friendly interface and a smart search system, you can
quickly find the books that best suit your interests. Additionally,
our special promotions and home delivery services help you save time
and fully enjoy the joy of reading.

Join us on a journey of knowledge exploration, passion nurturing, and

personal growth every day!

testbankmall.com