MATATAG School KANAWAN INTEGRATED SCHOOL Grade Level 1

K to 10 Curriculum Name of Teacher KRICHELLE T. BANTUGAN Learning Area LANGUAGE

Daily Lesson Log Teaching Dates and Time JUNE 23-27, 2025 (7:40 – 8:20 AM) Quarter 1/WEEK 2

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

The learners demonstrate The learners demonstrate The learners demonstrate The learners demonstrate
developmentally- developmentally-appropriate developmentally-appropriate developmentally-appropriate
appropriate language for language for interacting with language for interacting with language for interacting
interacting with others in others in the classroom, and others in the classroom, and with others in the
the classroom, and expressing meanings about expressing meanings about classroom, and expressing
expressing meanings about familiar topics; they engage familiar topics; they engage meanings about familiar
A. Content
familiar topics; they with and enjoy listening to a with and enjoy listening to a topics; they engage with
Standards
engage with and enjoy range of texts; and recognize range of texts; and and enjoy listening to a
listening to a range of familiar images, icons, and recognize familiar images, range of texts; and
texts; and recognize symbols in their environment. icons, and symbols in their recognize familiar images,
familiar images, icons, and environment. icons, and symbols in their
symbols in their environment.
environment.
The learners use their The learners use their The learners use their The learners use their
developing vocabulary to developing vocabulary to talk developing vocabulary to talk developing vocabulary to
talk about themselves, about themselves, their about themselves, their talk about themselves, their
their families, and other families, and other everyday families, and other everyday families, and other everyday
everyday topics; they topics; they follow teacher’s topics; they follow teacher’s topics; they follow teacher’s
follow teacher’s instructions and answer instructions and answer instructions
B. Performance
instructions and answer questions. They listen to and questions. They listen to and and answer questions. They
Standards
questions. They listen to respond to stories; and respond to stories; and listen to and respond to
and respond to stories; and identify images, icons, and identify images, icons, and stories; and identify images,
identify images, icons, and symbols from the symbols from the icons, and symbols from the
symbols from the environment and familiar environment and familiar environment and familiar
environment and familiar texts texts texts
texts
C. Learning LANG1LIO-I-1 Talk about LANG1LIO-I-1 Talk about LANG1LIO-I-1 Talk about LANG1LIO-I-1 Talk about
Competencies one’s personal experiences. one’s personal experiences. one’s personal experiences. one’s personal experiences.

-community and -community and

 -community and -community and environment environment environment
environment

At the end of the lesson, At the end of the lesson, the At the end of the lesson, the At the end of the lesson,
the learners shall be able learners shall be able to.. learners shall be able to.. the learners shall be able
to.. to..
Talk about one’s personal Talk about one’s personal
Talk about one’s personal experiences. experiences. Talk about one’s personal
D. Learning
experiences. experiences.
Objectives b. content-specific topics b. content-specific topics b. content-specific topics
b. content-specific topics -community and environment -community and -community and
-community and environment environment
environment

II. CONTENT FOCUS One’s Personal One’s Personal One’s Personal One’s Personal WEEKLY TEST
Experiences: Experiences: Experiences: Experiences:
A. Oneself and family A. Oneself and family A. Oneself and family A. Oneself and family
Community Community Community Community
B. School B. School B. School B. School
C. Community C. Community C. Community C. Community
III. LEARNING RESOURCES

A. References MATATAG Curriculum MATATAG Curriculum Guide, MATATAG Curriculum Guide, MATATAG Curriculum
Guide, SLK SLK SLK Guide, SLK
B. Other Learning Charts, real objects, PPT, Charts, real objects, PPT, Charts, real objects, PPT, Charts, real objects, PPT,
Resources pictures pictures pictures pictures

https://www.youtube.com/ https://
watch?v=tNfz0vSHjEU www.youtube.com/watch?
v=tNfz0vSHjEU

IV. TEACHING AND LEARNING PROCEDURES

Before/Pre-Lesson Proper

Activating Prior Sa nakaraang aralin ay Saang lugar ka nakatira? Buuin ang puzzle upang Ipapakita ng guro ang mga
Knowledge tinalakay natin ang Anong hanapbuhay mayroon maipakita ang larawan ng larawan na inihanda.
komunidad. Ngayon sa inyong lugar? isang malinis at maaliwalas Sabihin kung ito ba ay
naman, ano naman kaya na kapaligiran. nakakatulong o nakasasama
ang maaaring hanapbuhay sa kapaligiran.
sa ibat ibang kapaligiran
Lesson Purpose/Intention Ano-ano ang mga nakikita Basahin ang dayalogo ng Ano ang makikita sa Ipapangkat sa dalawang
mong trabaho o hanap- dalawang bata larawan? Gusto ba Ninyo grupo ang mga bata.
buhay sa ating kapaligiran? tumira sa katulad ng nasa Paunahan sa pagtaas ng
larawan? masayang mukga ng
planetang earth kung ang
Ano sa palagay Ninyo ang
larawan ay nagpapakita ng
damdamin kapag nakatira sa
pangangalaga ng sa
isang malinis at maaliwalas
kapaligirang ginagalawan
na komunidad o kapaligiran?
malungkot naman kung ito
ay nagpapakita ng hindi
wastong pangangalaga sa
Tanong: kapaligirang ginagalawan
1. Ano ang masasabi mo sa
usapan ng dalawang bata?
Ikaw saan ka nakatira?

2. Anong hanapbuhay
mayroon sa inyong lugar?
Bakit ito ang uri ng
hanapbuhay sa inyong lugar?

Lesson Language Practice Ang mga bata ay Ang mga bata ay magbibigay Ang mga bata ay magbibigay Makinig at intindihing
magbibigay ng kanilang ng kanilang opinyon tungkol ng kanilang opinyon sa Mabuti kung ano mensahe
opinyon tungkol sa sa tinanong ng guro. tinatanong ng guro. ng kanta.
 tinanong ng guro.
During/Lesson Proper

Reading the Key Kapaligiran - ay ang lahat Kapaligiran - ay ang lahat ng Tingnan ang larawan. Paguusapan ng guro at
Idea/Stem ng panlabas na mga panlabas na mga puwersa, mga bata ang mensahe ng
puwersa, kaganapan at kaganapan at bagay na kanta.
bagay na gumagalaw sa gumagalaw sa ibabaw ng
ibabaw ng mundo. mundo.
Ang kapaligiran ay may Ang kapaligiran ay may Saan kaya natin madalas
kinalaman sa Gawain ng kinalaman sa Gawain ng tao makita ang mga nakasulat
tao sa isang lugar, lalo’t sa isang lugar, lalo’t higit sa sa larawan?
higit sa hanapbuhay o hanapbuhay o
pinagkakakitaan ng mga pinagkakakitaan ng mga
naninirahan dito. naninirahan dito.
Developing Understanding Talakayin ang aralin: Talakayin ang aralin: Talakayin ang aralin: Talakayin ang aralin:
of Key Idea/Stem
Malaki ang kaugnayan ng Malaki ang kaugnayan ng Paraan upang Paraan upang
kapaligiran sa pamumuhay kapaligiran sa pamumuhay at mapangalagaan at mapangalagaan at
at hanapbuhay ng mga tao hanapbuhay ng mga tao sa mapanatili ang kalinisan at mapanatili ang kalinisan at
sa isang komunidad. isang komunidad. kagandahan ng ating kagandahan ng ating
kapaligiran. kapaligiran.
Nakadepende ito sa kung Nakadepende ito sa kung ano
ano ang maaring magamit ang maaring magamit sa 1. Itapon ang basura sa 1. Itapon ang basura sa
sa kapaligiran sa hanap- kapaligiran sa hanap-buhay. tamang basurahan tamang basurahan
buhay.

2. Tumulong sa paglilinis ng 2. Tumulong sa paglilinis ng

inyong kapaligiran sa inyong kapaligiran sa
tahanan man o paaralan. tahanan man o paaralan.
3. Huwag kalimutang 3. Huwag kalimutang
isagawa ang reuse, reduce, isagawa ang reuse, reduce,
and recycle and recycle

4. Huwag magtapon ng 4. Huwag magtapon ng

basura sa ilog upang ang basura sa ilog upang ang
tubig ay hind maging tubig ay hind maging
madumi madumi

5. Hindi dapat magsunog ng 5. Hindi dapat magsunog ng

basura upang hind imaging basura upang hind imaging
madumi ang ating hangin. madumi ang ating hangin.
 6. Magtipid ng tubig, 6. Magtipid ng tubig,
kuryente at pagkain. kuryente at pagkain.

7. Magtanim ng puno at 7. Magtanim ng puno at

halaman sa ating kapaligiran halaman sa ating
kapaligiran

Deepening Understanding Tanong: Tanong: Makakatulong ba ang mga Makakatulong ba ang mga
of Key Idea/ Stem hakbang na ito sa hakbang na ito sa
1. Ano ang kaugnayan ng 1. Ano ang kaugnayan ng pagpapaganda ng ating pagpapaganda ng ating
kapaligiran sa hanapbuhay kapaligiran sa hanapbuhay ng kapaligiran? kapaligiran?
ng mga naninirahan dito? mga naninirahan dito?
Ipaliwanag Ipaliwanag

2. Bakit dapat iangkot ng 2. Bakit dapat iangkot ng

isang tao ang kanyang isang tao ang kanyang
hanapbuhay sa lugar nan hanapbuhay sa lugar nan ais
ais niyang manirahan? niyang manirahan?
After/Post-Lesson Proper

Making Generalizations Tandaan na ang likas na Tandaan na ang likas na Ang mga gawaing ito ay Ang mga gawaing ito ay
and Abstractions yaman ng ating kapaligiran yaman ng ating kapaligiran dapat gawin ng bawat isa sa dapat gawin ng bawat isa
ay maaring ay maaring mapakinabangan. atin upang magkaroon tayo sa atin upang magkaroon
mapakinabangan. Ito din Ito din ang maaring ng isang maaliwalas, malinis, tayo ng isang maaliwalas,
ang maaring pagbasehan pagbasehan ng kung ano ang payapa at ligtas na malinis, payapa at ligtas na
ng kung ano ang maaring maaring maging trabaho ng komunidad na titirhan. komunidad na titirhan.
maging trabaho ng mga mga tao sa komunidad.
tao sa komunidad.
Evaluating Learning Panuto: basahin ang mga Isulat sa kuwaderno ang uri Lagyan ng tsek / kung ang Basahin ang bawat
sitwasyon. Tukuyin kung ng hanapbuhay na mga nasa larawan ay tama pangyayari. Isulat ang letra
naong uri ng hanapbuhay ipinapahiwatig sa bawat at X naman kung mali. ng sagot sa sagutang papel.
ang naaayon sa bawat sitwasyon.
sitwasyon.
1. Ang lungsod ng Baguio ay
_____ 1. Kapag ikaw ay
1. Ang mag-anak na Ilagan may malamig nak lima.
pumutol ng puno, ano ang
ay nakatira sa kapatagan. Marami ritong sariwang
susunod mong gagawin?
Marami silang gulay, prutas at mga
nakahandang pananim bulaklak. Ang lugar na ito ay a. pabayaan na lang
para sa darating na tag- angkop sa anong uri ng
araw. Ang lugar nila ay hanapbuhay? b. iwanan ang mga ito
angkop sa __________
2. Maraming bagoong at c. itapon ang mga natitira
2. Malapit sa dagat o bangus sa lalawigan ng
d. magtanim ng panibago
katubigan ang tirahan ng Pangasinan. Marami pang
mag-asawang Ana at ibang uri ng isda ang ______ 2. Pagkatapos
Ruben. Karamihan sa nahuhuli sa lugar na ito. maglinis ng kapaligiran,
kanilang mga kapitbahay Anong hanapbuhay ang saan mo dapat itapon ang
ay may mga sariling naaangkop dito? mga basura na iyong
bangka kaya nagpagawa naipon?
3. Malawak ang kapatagang
rin sila ng kanilang sarili.
taniman ng palay sa Gitnang a. itapon sa ilog
Ang kanilang lugar ay
Luzon. Ang lugar na ito ay
angkop sa ___________ b. itapon sa kanal
angkop sa anong uri ng
3. Si Mang Mario Roman ay hanapbuhay? c. itapon kahit saan
naninirahan sa
4. Ang mga lalawigan ng d. itapon sa tamang
kabundukan. Marami silang
Bukidnon, Batangas at lalagyan
pananim na kamote,
Mindoro ay may malawak na
kamoteng kahoy, mani at
 gabi. Ito ang pastulan ng hayop tulad ng ______ 3. Ano ang iyong
pinagkakakitaan ng baka at kambing. Angkop ang gagawin kung nakita mo
kanilang buong anak. lugar na ito sa anong uri ng ang iyong tatay na
hanapbuhay? nanghuhuli ng mga hayop?
4. Malawak ang kagubatan
sa Palawan. Marami ritong a. tutulungan ko siya
malalaking puno at
b. hindi siya papansinin
malalawak na taniman.
Dito mabibili ang ibang yari c. wala akong gagawin
na muebles na gawa bsa
magagandang klase ng d. kakausapin at sasabihin
kahoy. Ang lugar nila at na bawal ang kanyang
angkop sa _________ ginagawa.

5. Sina Rodel ay nakatira _____ 4. Ano ang iyong

sa Laguna. Siya ay gagawin kung nakita mo
empleyado ng isang ang iyong kapitbahay na
pagawaan ng sapatos at nagsusunod ng mga
ang kanyang kapatid ay basura?
empleyado naman ng a. kakausapin at sasabihin
pagawaan ng tela. Angkop na masama ito.
sa ________ ang kanilang b. pababayaan na lamang
lugar. siya
c. magagalit sa kanya
d. gagayahin siya
Additional Activities for
Application or
Remediation (If
Applicable)

Assignment

Prepared by: Inspected:

KRICHELLE T. BANTUGAN LEOVIGILDO E. DOMINGO JR., EdD

Teacher I School Principal II