1. skl sk kd bahasa arab
Download as DOC, PDF0 likes4,697 views
Dokumen tersebut membahas tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi (SK), dan Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Dokumen ini menjelaskan latar belakang, tujuan, ruang lingkup, SKL, SK, dan KD Bahasa Arab untuk kelas 4 dan 5 semester 1 dan 2 MI.
1. skl sk kd bahasa arab
- 1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MATA PELAJARAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH A. Latar Belakang Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat menjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai penjuru dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi penting. Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain bahasa Inggris, dalam hal ini bahasa Arab, merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni bersumber dari buku-buku berbahasa Arab. Selain itu bahasa Arab merupakan sarana komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata dan bisnis. Bahasa bukan hanya sebagai suatu bidang kajian, melainkan sebagai faktor sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik. Penguasaan Bahasa Arab menjadi persyaratan penting bagi keberhasilan individu dalam menjawab tantangan zaman di era globalisasi. Pembelajaran Bahasa Arab secara formal di madrasah merupakan sarana utama bagi peserta didik untuk menguasai bahasa Arab. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu pengetahuan dan teknologi. Melalui pembelajaran bahasa Arab dapat dikembangkan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan informasi, pikiran, dan perasaan. Dengan demikian mata pelajaran bahasa Arab diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional. Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan suatu mata pelajaran yang diarahkan untuk mendorong, membimbing, mengembangkan, dan membina kemampuan serta menumbuhkan sikap positif terhadap Bahasa Arab baik reseptif maupun produktif. Kemampuan reseptif yaitu kemampuan untuk memahami pembicaraan orang lain dan memahami bacaan. Kemampuan produktif yaitu kemampuan menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi baik secara lisan maupun secara tertulis. Kemampuan berbahasa Arab serta sikap positif terhadap bahasa Arab tersebut sangat penting dalam membantu memahami sumber ajaran Islam yaitu al-Qur’an dan Hadits, serta kitab-kitab berbahasa Arab yang berkenaan dengan Islam bagi peserta didik. Untuk itu, bahasa Arab di Madrasah dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi dasar berbahasa, yang mencakup empat keterampilan berbahasa yang diajarkan secara integral, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Meskipun begitu, pada tingkat pendidikan dasar (elementary) dititikberatkan pada kecakapan menyimak dan berbicara sebagai landasan berbahasa. Pada tingkat pendidikan menengah (intermediate), keempat kecakapan berbahasa diajarkan secara seimbang. Sedangkan pada tingkat pendidikan lanjut (advanced) dikonsentrasikan pada kecakapan membaca dan menulis, sehingga peserta didik diharapkan mampu mengakses berbagai referensi berbahasa Arab. B. Tujuan Mata pelajaran Bahasa Arab memiliki tujuan sebagai berikut . 1. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab, baik lisan maupun tulisan, yang mencakup empat kecakapan berbahasa, yakni menyimak (istima’), berbicara (kalam), membaca (qira’ah), dan menulis (kitabah). 2. Menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya Bahasa Arab sebagai salah satu bahasa asing untuk menjadi alat utama belajar, khususnya dalam mengkaji sumber-sumber ajaran Islam. 3. Mengembangkan pemahaman tentang saling keterkaitan antara bahasa dan budaya serta memperluas cakrawala budaya. Dengan demikian peserta didik diharapkan memiliki wawasan lintas budaya dan melibatkan diri dalam keragaman budaya.
- 2. C. Ruang Lingkup Ruang lingkup pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyyah meliputi tema-tema tentang perkenalan, peralatan sekolah, pekerjaan, alamat, keluargaku, anggota badan, di rumah, di kebun, di sekolah di laboratorium, di perpustakaan, di kantin, jam, kegiatan sehari-hari, pekerjaan, rumah, dan rekreasi. D. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 1. Menyimak Memahami wacana lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun sekolah. 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun sekolah 3. Membaca Membaca dan memahami makna wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan hal-hal yang ada di lingkungan rumah maupun sekolah . 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana dengan ejaan dan tanda baca yang tepat E. SK DAN KD BAHASA ARAB MI Kelas IV Semester 1 STANDAR KOMPETENSI No. KOMPETENSI DASAR 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang perkenalan, alat-alat sekolah dan profesi 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang التعارف ،المدرسية الودوات ،المهنة 1.2 Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ،المهنة التعارف ،المدرسية الودوات 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang perkenalan, alat-alat sekolah dan profesi 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang التعارف ،المدرسية الودوات ،المهنة 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang التعارف ،المدرسية الودوات ،المهنة 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, alat- alat sekolah dan profesi 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang التعارف ،المدرسية الودوات ،المهنة 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang التعارف ،المدرسية الودوات ،المهنة 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang perkenalan, alat-alat sekolah dan profesi 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang التعارف ،المدرسية الودوات ،المهنة
- 3. STANDAR KOMPETENSI No. KOMPETENSI DASAR Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi مفرد/علم اسم + إشارة اسم dan نحن ،هي ،هو ،تِ، أن ،أنت ،)أنا )ضمائر + مذكر/مؤنث/علم مفرد اسم Kelas IV Semester 2 STANDAR KOMPETENSI No. KOMPETENSI DASAR 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang alamat, keluargaku dan anggota tubuh 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang العنوان ،أسرتي ،النسان أعضاء 5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang العنوان ،أسرتي ،النسان أعضاء 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang tentang alamat, keluargaku dan anggota tubuh 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang العنوان ،أسرتي ،النسان أعضاء 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang العنوان ،أسرتي ،النسان أعضاء 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang alamat, keluargaku dan anggota tubuh 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang العنوان ،أسرتي ،النسان أعضاء 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang العنوان ،أسرتي ،النسان أعضاء 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang alamat, keluargaku dan anggota tubuh 8.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang العنوان ،أسرتي ،النسان أعضاء Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi الرقام1-10مؤنث أو مذكر مفرد متصل وضمير
- 4. SK DAN KD BAHASA ARAB MI Kelas V Semester 1 STANDAR KOMPETENSI No. KOMPETENSI DASAR 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, kalimat ) tentang في،البيتفيالحديقةاللوان + 1.2 Memahami makna kata informasi tentang في،البيتفيالحديقةاللوان + 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan rumah 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang في،البيتفيالحديقةاللوان + 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang في،البيتفيالحديقةاللوان + 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang في،البيتفيالحديقةاللوان + 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang في،البيتفيالحديقةاللوان + 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan rumah 4.1 Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna tentang في،البيتفيالحديقةاللوان + Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi هذا/هذهال +اسم +اسم +صفة)نعت )
- 5. SK DAN KD BAHASA ARAB MI Kelas V Semester 2 STANDAR KOMPETENSI No. KOMPETENSI DASAR 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah 5.1 Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang في،المدرسةفي،العملفي،المكتبةفيالمقصف 5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang في،المدرسةفي،العملفي،المكتبةفيالمقصف 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan sekolah 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang في،المدرسةفي،العملفي،المكتبةفيالمقصف 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang في،المدرسةفي،العملفي،المكتبةفيالمقصف 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang في،المدرسةفي،العملفي،المكتبةفيالمقصف 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang في،المدرسةفي،العملفي،المكتبةفيالمقصف 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang lingkungan sekolah 8.1 Menyusun kata menjadi kalimat sempurna, membuat karangan sederhana tentang في،المدرسةفي،العملفي،المكتبةفيالمقصف Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi مبتدأخبر +ظرف +أوجارومجرور أوخبرمقدممبتدأ +نعت +
- 6. SK DAN KD BAHASA ARAB MI Kelas VI Semester 1 STANDAR KOMPETENSI No. KOMPETENSI DASAR 1. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari-hari. 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang ،الساعةالفعالاليومية 1.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang ،الساعةالفعالاليومية 2. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan sehari- hari. 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang ،الساعةالفعالاليومية 2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ،الساعةالفعالاليومية 3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang tentang kegiatan sehari- hari. 3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang ،الساعةالفعالاليومية 3.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang ،الساعةالفعالاليومية 4. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang tentang kegiatan sehari-hari. 4.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang ،الساعةالفعالاليومية Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi فعلمضارع/فعلأمرمفعول +به Mengetahui .........., ..................20...... Kepala MI................. Guru Mata Pelajaran BA, _________________ _________________ NIP. NIP.
- 7. SK DAN KD BAHASA ARAB MI Kelas VI Semester 2 STANDAR KOMPETENSI No. KOMPETENSI DASAR 5. Menyimak Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 5.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran ( kata, kalimat ) tentang الواجب،المنزليالرحلة 5.2 Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang الواجب،المنزليالرحلة 6. Berbicara Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialoq tentang kegiatan yang telah dilakukan 6.1 Melakukan dialog sederhana tentang الواجب،المنزليالرحلة 6.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang الواجب،المنزليالرحلة 7. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kegiatan yang telah dilakukan 7.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana tertulis tentang الواجب،المنزليالرحلة 7.2 Menemukan makna, gagasan atau ide wacana tertulis tentang الواجب،المنزليالرحلة 8. Menulis Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana tentang kegiatan yang telah dilakukan 8.1 Menyusun kalimat dan membuat karangan sederhana tentang الواجب،المنزليالرحلة Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola kalimat yang meliputi فعلماضفاعل +مفعول +به Mengetahui .........., ..................20...... Kepala MI................. Guru Mata Pelajaran BA, _________________ _________________ NIP. NIP.