في كبار السن صعوبات النطق والكلام

‫أوتي‬ ‫فقد‬ ‫الحكمة‬ ‫يؤت‬ ‫ومن‬ ‫يشاء‬ ‫من‬ ‫الحكمة‬ ‫يؤتي‬
‫األلباب‬ ‫أولو‬ ‫إال‬ ‫يذكر‬ ‫وما‬ ‫كثيرا‬ ‫خيرا‬

‫تكون‬ ‫كيفية‬‫إنتاج‬ ‫و‬
‫سليم‬ ‫بشكل‬ ‫الصوت‬
‫الموضعية‬ ‫واألسباب‬
‫النطق‬ ‫الضطرابات‬‫و‬
‫الكالم‬

‫السالم‬ ‫عليه‬ ‫موسى‬ ‫لسان‬ ‫على‬ ‫تعالى‬ ‫قال‬(‫و‬ ‫صدري‬ ‫لي‬ ‫اشرح‬ ‫رب‬‫يسر‬
‫قولي‬ ‫يفقهوا‬ ‫لساني‬ ‫من‬ ‫عقدة‬ ‫واحلل‬ ‫أمري‬ ‫لي‬)‫ص‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫وقال‬‫هللا‬ ‫لى‬
‫وسلم‬ ‫عليه‬:(‫لسحرا‬ ‫البيان‬ ‫من‬ ‫إن‬)..‫ن‬ ‫من‬ ‫نعمة‬ ‫هو‬ ‫النطق‬ ‫أو‬ ‫الكالم‬‫عم‬
‫ال‬ ‫خالل‬ ‫فمن‬ ‫آدم‬ ‫لبني‬ ‫وتعالى‬ ‫سبحانه‬ ‫وهبها‬ ‫التي‬ ‫الجليلة‬ ‫هللا‬‫يستطيع‬ ‫كالم‬
‫ف‬ ‫جسده‬ ‫يتطلبه‬ ‫وما‬ ‫صدره‬ ‫في‬ ‫يجيش‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫ان‬ ‫اإلنسان‬‫الكالم‬
‫ه‬ ‫اساس‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ،‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫آدم‬ ‫بني‬ ‫تواصل‬ ‫في‬ ‫هامة‬ ‫أداة‬ ‫هو‬‫ام‬
‫وكدرها‬ ‫بصفوها‬ ‫ومرها‬ ‫بحلوها‬ ‫كلها‬ ‫الحياة‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫في‬..‫حتى‬‫انه‬
‫أية‬ ‫تعبير‬ ‫اول‬ ‫كان‬ ‫االنسان‬ ‫عرض‬ ‫اذا‬..‫إال‬ ‫ليس‬ ‫االنسان‬ ‫ان‬
‫لسانا‬..،‫ظهر‬ ‫تكلم‬ ‫فإذا‬ ‫لسانه‬ ‫وراء‬ ‫مختبئ‬ ‫المرء‬ ‫ان‬ ‫قديما‬ ‫وقالوا‬‫فاللغة‬
‫االنسان‬ ‫بني‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫أداة‬ ‫هي‬.

‫لكي‬ ‫والمدرب‬ ‫المؤهل‬ ‫الشخص‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬ ‫التخاطب‬ ‫اخصائي‬
‫االط‬ ‫من‬ ‫عاليا‬ ‫جانبا‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫الوظيفة‬ ‫بتلك‬ ‫يقوم‬‫والثقافة‬ ‫الع‬
‫الطيبة‬ ‫العالقة‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫والكياسة‬ ‫واللباقة‬‫مع‬
‫مهمته‬ ‫اداء‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫له‬ ‫يتسنى‬ ‫حتى‬ ‫المريض‬.

1‫مالحظة‬ ‫مع‬ ‫األشخاص‬ ‫مع‬ ‫والتعاطف‬ ‫االحساس‬ ‫لديه‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬
‫تعاطفه‬ ‫في‬ ‫يسرف‬ ‫واال‬ ‫المشاعر‬ ‫هذه‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫االعتدال‬.
2‫الج‬ ‫اثناء‬ ‫مالحظته‬ ‫يغير‬ ‫ان‬ ‫يستطيع‬ ‫حتي‬ ‫مرنا‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬‫اذا‬ ‫لسة‬
‫الطفل‬ ‫مع‬ ‫مجدية‬ ‫غير‬ ‫المتبعة‬ ‫الطريقة‬ ‫ان‬ ‫وجد‬.
3‫صبورا‬ ‫يكون‬ ‫ان‬.
4‫المريض‬ ‫مع‬ ‫متفاعال‬ ‫يكون‬ ‫ان‬.
5‫نفسه‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫لديه‬ ‫تكون‬ ‫ان‬.
6‫االطفال‬ ‫مع‬ ‫للجلسات‬ ‫ومؤهال‬ ‫واضحة‬ ‫ومفاهيمه‬ ‫افكاره‬ ‫تكون‬ ‫ان‬.
7‫يحبوه‬ ‫حتى‬ ‫المريض‬ ‫مع‬ ‫الفكاهة‬ ‫بروح‬ ‫يتسم‬ ‫ان‬.
8‫والوسائل‬ ‫االدوات‬ ‫في‬ ‫الجلسات‬ ‫اثناء‬ ‫باالبداع‬ ‫يتسم‬ ‫ان‬.
9‫الكالم‬ ‫على‬ ‫المرضى‬ ‫يشجع‬ ‫الذي‬ ‫الحافز‬ ‫الدين‬ ‫يكون‬ ‫ان‬

‫مراحل‬ ‫بثالث‬ ‫الكالم‬ ‫عملية‬ ‫تمر‬
㿋‫الكالم‬ ‫استقبال‬ ‫مرحلة‬
㿖‫الكالم‬ ‫معالجة‬ ‫مرحلة‬
㿡‫الكالم‬ ‫انتاج‬ ‫مرحلة‬

‫التي‬ ‫السمع‬ ‫حاسة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الكالم‬ ‫االنسان‬ ‫يستقبل‬ ‫األولى‬ ‫المرحلة‬ ‫هي‬
‫تت‬ ‫فلن‬ ‫الكالم‬ ‫سمع‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫الن‬ ‫األذن‬ ‫عضو‬ ‫يستقبلها‬‫باقي‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫أن‬ ‫ذلك‬ ‫ودليل‬ ‫الكالم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫االساسية‬ ‫المرحلة‬ ‫فهي‬ ‫الكالم‬ ‫مراحل‬‫صم‬
‫و‬ ‫الثاني‬ ‫والدليل‬ ‫السمع‬ ‫لحاسة‬ ‫فقدانهم‬ ‫بسبب‬ ‫الكالم‬ ‫اليستطيعون‬‫أن‬ ‫جدوا‬
‫ال‬ ‫انهم‬ ‫وجدوا‬ ‫الكالم‬ ‫يسمعوا‬ ‫ولم‬ ‫الغابة‬ ‫في‬ ‫عاشوا‬ ‫الذين‬ ‫األطفال‬ ‫بعض‬
‫لك‬ ‫عادي‬ ‫سمعه‬ ‫الذي‬ ‫الطفل‬ ‫ان‬ ‫ووجدوا‬ ‫مفهومة‬ ‫غير‬ ‫بهمهمات‬ ‫اال‬ ‫يتكلمون‬‫ن‬
‫ل‬ ‫النطق‬ ‫في‬ ‫تأخر‬ ‫في‬ ‫طويله‬ ‫فترات‬ ‫وحده‬ ‫الطفل‬ ‫يبقى‬ ‫معينة‬ ‫ظروف‬‫عدم‬
‫الب‬ ‫في‬ ‫السبب‬ ‫يكون‬ ‫أي‬ ‫البيئي‬ ‫بالحرمان‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫اللغة‬ ‫سماعه‬‫وليس‬ ‫يئة‬
‫نفسه‬ ‫الطفل‬ ‫فيظل‬ ‫نفسه‬ ‫الشخص‬ ‫في‬
‫الوح‬ ‫الحاسة‬ ‫فالسمع‬ ‫مايسمعه‬ ‫بتقليد‬ ‫يقوم‬ ‫ثم‬ ‫يسمع‬ ‫الطفل‬ ‫فيظل‬‫تخلق‬ ‫التي‬ ‫يدة‬
‫فاأل‬ ‫ال‬ ‫أم‬ ‫اللغة‬ ‫يفهم‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫كثيرا‬ ‫للتحدث‬ ‫يحتاج‬ ‫فالطفل‬ ‫أوال‬‫ان‬ ‫البد‬ ‫م‬
‫الطفل‬ ‫مع‬ ‫تتحدث‬

‫من‬ ‫تتكون‬ ‫والتي‬ ‫الخارجية‬ ‫األذن‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫السمع‬ ‫جهاز‬(‫الصيو‬‫ان‬
‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫بتجميع‬ ‫ويقوم‬)
‫الخارجية‬ ‫السمعية‬ ‫القناة‬.‫الط‬ ‫وبين‬ ‫الصيوان‬ ‫بين‬ ‫وصلة‬ ‫وهي‬‫في‬ ‫بلة‬
‫القناة‬ ‫وطول‬ ‫الداخل‬㿖‫جزء‬ ‫يسمى‬ ‫فيها‬ ‫الخارجي‬ ‫والجزء‬ ‫سم‬ ‫نصف‬
‫تجميع‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬ ‫الصمالخ‬ ‫ويخرج‬ ‫بالجلد‬ ‫مغطى‬ ‫غضروفي‬
‫األذن‬ ‫التضر‬ ‫حتى‬ ‫األتربة‬
‫الطبله‬ ‫غشاء‬.‫المو‬ ‫به‬ ‫اصطدمت‬ ‫اذا‬ ‫يهتز‬ ‫ورقيق‬ ‫شفاف‬ ‫شبه‬ ‫غشاء‬‫جات‬
‫الصوتية‬
‫الوسطى‬ ‫األذن‬

‫تعمل‬ ‫كيف‬:‫اهت‬ ‫السندان‬ ‫اهتز‬ ‫وإذا‬ ‫السندان‬ ‫اهتز‬ ‫المطرقة‬ ‫اهتزت‬ ‫اذا‬‫ز‬
‫الركاب‬

‫ب‬/‫أستاكيوس‬ ‫قناة‬:
‫على‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬ ‫البلعوم‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫الداخلية‬ ‫األذن‬ ‫من‬ ‫تمتد‬ ‫قناة‬ ‫هي‬
‫تماما‬ ‫الخارجي‬ ‫كالضغط‬ ‫فتجعله‬ ‫الوسطى‬ ‫األذن‬ ‫داخل‬ ‫الضغط‬
‫هي‬ ‫حالتين‬ ‫في‬ ‫اال‬ ‫تفتح‬ ‫وال‬ ‫مقفلة‬ ‫استاكيوس‬ ‫قناة‬:
㿋 ‫البلع‬ 㿖 ‫التثاؤب‬
‫اللبان‬ ‫بمضغ‬ ‫الطيران‬ ‫صعود‬ ‫مثل‬ ‫مكان‬ ‫يصعد‬ ‫بمن‬ ‫ينصح‬ ‫ولهذا‬

‫مكوناتها‬
㿋‫هاللية‬ ‫قنوات‬
㿖‫القوقعه‬ ‫خلف‬ ‫يوجد‬ ‫الدهليز‬ ‫او‬ ‫البهوة‬
㿡‫القوقعه‬.‫الحلزون‬ ‫هيكل‬ ‫تشبه‬ ‫النها‬ ‫االسم‬ ‫بهذا‬ ‫سميت‬.
‫قنوات‬ ‫ثالث‬ ‫الهاللية‬ ‫القنوات‬:
‫لألعلى‬ ‫قناة‬(‫أسفل‬ ‫او‬ ‫ألعلى‬ ‫حركة‬ ‫باي‬ ‫االنسان‬ ‫تشعر‬
‫لإلمام‬ ‫قناه‬(‫والخلف‬ ‫لإلمام‬ ‫حركة‬ ‫باي‬ ‫االنسان‬ ‫تشعر‬
‫للخارج‬ ‫قناه‬
‫االتزان‬ ‫سائل‬ ‫اسمه‬ ‫سائل‬ ‫بداخلهم‬ ‫ويوجد‬
‫األعصاب‬ ‫وتتحرك‬ ‫السائل‬ ‫يتحرك‬ ‫اتجاه‬ ‫اي‬ ‫في‬ ‫االنسان‬ ‫تحرك‬ ‫اذا‬‫التي‬
‫للدماغ‬ ‫فتوصل‬ ‫السائل‬ ‫داخل‬

‫األذ‬ ‫صيوان‬ ‫ويجمعه‬ ‫فاستقبله‬ ‫الخارج‬ ‫من‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫تأتي‬‫ن‬
㿖‫الخارجية‬ ‫السمعية‬ ‫للقناة‬ ‫الصوتية‬ ‫الموجات‬ ‫تدخل‬
㿡‫الطبله‬ ‫غشاء‬ ‫يقابلها‬
㿬‫الطبله‬ ‫غشاء‬ ‫فيهتز‬ ‫الطبله‬ ‫بغشاء‬ ‫تصطدم‬
㿷‫الس‬ ‫يهتز‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫المطرقة‬ ‫عظمة‬ ‫تهتز‬ ‫المطرقة‬ ‫الطبله‬ ‫غشاء‬ ‫خلف‬‫ندان‬
‫الركاب‬ ‫فيهتز‬ ‫للركاب‬ ‫الحركة‬ ‫تنتقل‬ ‫ثم‬
䀂‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫البيضاوية‬ ‫ألفتحه‬ ‫غشاء‬ ‫يهتز‬ ‫الركاب‬ ‫اهتزاز‬ ‫عند‬‫جدار‬
‫الركاب‬ ‫فيها‬ ‫مثبت‬ ‫التي‬ ‫الداخليه‬ ‫األذن‬
䀍‫ال‬ ‫اسمه‬ ‫يهتز‬ ‫سائل‬ ‫والقوقعه‬ ‫الهاللية‬ ‫القنوات‬ ‫بين‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬‫سائل‬
‫التيهي‬
䀘‫القوقعه‬ ‫داخل‬ ‫الموجود‬ ‫السمع‬ ‫عضو‬ ‫يهتز‬

‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تتم‬
‫أيس‬ ‫كروي‬ ‫ونصف‬ ‫أيمن‬ ‫كروي‬ ‫نصف‬ ، ‫كرويين‬ ‫نصفين‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الدماغ‬، ‫ر‬
‫أ‬ ‫يؤكده‬ ‫والذي‬ ‫الكالم‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المراكز‬ ‫فيه‬ ‫توجد‬ ‫األيسر‬ ‫النصف‬‫ن‬
‫يشترك‬ ‫قد‬ ‫النصفين‬ ‫وكال‬ ‫الكالم‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫األيسر‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫اإلصابة‬‫عملية‬ ‫في‬ ‫ا‬
‫الكالم‬ ‫معالجة‬
‫األي‬ ‫الجزء‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫األيمن‬ ‫النصف‬ ‫في‬ ‫اإلصابة‬ ‫أن‬ ‫المعروف‬ ‫ومن‬‫سر‬
‫ع‬ ‫تؤثر‬ ‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫األيسر‬ ‫النصف‬ ‫في‬ ‫اإلصابة‬ ‫صحيح‬ ‫والعكس‬ ‫الجسم‬ ‫في‬‫لى‬
‫الجسم‬ ‫في‬ ‫األيمن‬ ‫الجانب‬
‫ومعال‬ ‫والقراءة‬ ‫والكتابة‬ ‫والكالم‬ ‫االستماع‬ ‫للمخ‬ ‫األيسر‬ ‫النصف‬ ‫وظائف‬ ‫ومن‬‫اللغة‬ ‫جة‬
‫واألنشط‬ ‫البصري‬ ‫الفراغي‬ ‫التقدير‬ ‫بمهارات‬ ‫فيختص‬ ‫األيمن‬ ‫النصف‬ ‫اما‬‫المرتبطة‬ ‫ة‬
‫الفنية‬ ‫والمواهب‬ ‫المكاني‬ ‫بالحيز‬.


‫واسمها‬ ‫االولى‬ ‫السمعية‬ ‫المنطقة‬ ‫الى‬ ‫الصوت‬ ‫يصل‬(‫برودمان‬)‫وهي‬
‫نسب‬ ‫كذلك‬ ‫وسميت‬ ‫وتسجيله‬ ‫المسموع‬ ‫الكالم‬ ‫استقبال‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬‫الى‬ ‫ة‬
‫مكتشفها‬.
㿖‫من‬ ‫الى‬ ‫العصبية‬ ‫األلياف‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫عبر‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫الصوت‬ ‫ينتقل‬‫طقه‬
‫األيسر‬ ‫الشق‬ ‫في‬ ‫جميعها‬ ‫وتقع‬ ‫مكتشفها‬ ‫الى‬ ‫نسبة‬ ‫فيرنكه‬ ‫تسمى‬‫الدماغ‬ ‫من‬
‫السمعي‬ ‫اإلدراك‬ ‫عن‬ ‫مسؤوله‬ ‫وهي‬(‫المسموع‬ ‫الكالم‬ ‫وتفسير‬ ‫فهم‬ ‫اي‬
)‫يس‬ ‫ولكنه‬ ‫الكالم‬ ‫فهم‬ ‫اليستطيع‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المصاب‬ ‫فالشخص‬‫وهو‬ ‫معه‬
‫أفازيا‬ ‫وهو‬ ‫التواصل‬ ‫اضطراب‬ ‫من‬ ‫نوع‬(‫حبسة‬)‫استق‬ ‫أفازيا‬ ‫او‬ ‫فرنكا‬‫باليه‬
‫الكالم‬ ‫فهم‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫حدوث‬ ‫نتيجة‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫اضطراب‬ ‫هناك‬ ‫ان‬ ‫اي‬
‫يفهمه‬ ‫وال‬ ‫يدركه‬ ‫ال‬ ‫ولكنه‬ ‫الكالم‬ ‫يسمع‬ ‫فالشخص‬

‫بروك‬ ‫تسمى‬ ‫منطقه‬ ‫الى‬ ‫العصبية‬ ‫األلياف‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫عبر‬ ‫ينقل‬‫نسبه‬ ‫ا‬
‫الدماغ‬ ‫من‬ ‫األيسر‬ ‫الشق‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫موجوده‬ ‫وهي‬ ‫مكتشفها‬ ‫الى‬
‫وظيفتها‬:‫ح‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫ينطقه‬ ‫سوف‬ ‫الذي‬ ‫الكالم‬ ‫وتجهيز‬ ‫تنظيم‬‫يث‬
‫اسمك؟؟؟‬ ‫ما‬ ‫السؤال‬ ‫عند‬ ‫فمثال‬ ‫والكلمات‬ ‫الحروف‬
‫وت‬ ‫المعنى‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫للكلمات‬ ‫اختيار‬ ‫فيه‬ ‫ويكون‬ ‫اسمك‬ ‫فتقول‬‫ركيب‬
‫الجملة‬
‫و‬ ‫يريد‬ ‫عما‬ ‫يعبر‬ ‫ان‬ ‫االنسان‬ ‫اليستطيع‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫أصيبت‬ ‫إذا‬‫هنا‬
‫كتابيا‬ ‫يعبر‬ ‫ان‬ ‫يستطيع‬ ‫ولكن‬ ‫لفظيا‬ ‫يعبر‬ ‫ان‬ ‫اليستطيع‬‫وتسمى‬ ‫يريد‬ ‫عما‬
(‫أفازيا‬/‫بروكا‬ ‫حبسة‬)‫اعا‬ ‫اليستطيع‬ ‫هو‬ ‫التعبيرية‬ ‫افازيا‬ ‫او‬‫الكالم‬ ‫دة‬
‫وينطقه‬ ‫منه‬ ‫يطلب‬ ‫الذي‬

‫وف‬ ‫سماعه‬ ‫ولفظارغم‬ ‫نطقا‬ ‫الكالم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫اليستطيع‬ ‫الشخص‬ ‫ان‬‫للكالم‬ ‫همه‬
‫بروكا‬ ‫وهي‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المنطقة‬ ‫إصابة‬ ‫نتيجة‬
㿬‫والم‬ ‫العصبية‬ ‫األلياف‬ ‫بواسطة‬ ‫الحركية‬ ‫المنطقة‬ ‫الى‬ ‫االمر‬ ‫يرسل‬‫نطقة‬
‫بينها‬ ‫ومن‬ ‫كلها‬ ‫االنسان‬ ‫جسم‬ ‫في‬ ‫الحركة‬ ‫أعضاء‬ ‫عن‬ ‫مسؤوله‬ ‫الحركية‬
‫المرح‬ ‫لتبدأ‬ ‫معينه‬ ‫أوضاع‬ ‫تأخذ‬ ‫لكي‬ ‫التنفسي‬ ‫والجهاز‬ ‫النطق‬ ‫أعضاء‬‫لة‬
‫الكالم‬ ‫وإنتاج‬ ‫النطق‬ ‫بدايه‬ ‫مرحلة‬ ‫وهي‬ ‫االخيرة‬
‫؟؟‬ ‫ينطق‬ ‫ان‬ ‫المنطق‬ ‫هذه‬ ‫أصيبت‬ ‫اذا‬ ‫االنسان‬ ‫يستطيع‬ ‫هل‬
‫تسمى‬ ‫لذلك‬ ‫الخروج‬ ‫من‬ ‫الكالم‬ ‫منعت‬ ‫الحركة‬ ‫عدم‬ ‫الن‬ ‫اليستطيع‬(‫ا‬‫لحبسة‬
‫الكالمية‬)‫الكالمي‬ ‫ان‬ ‫ومعناها‬ ‫معطوب‬ ‫الحركة‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫المركز‬ ‫الن‬
‫النطق‬ ‫أعضاء‬ ‫تحرك‬ ‫لعدم‬ ‫المتكلم‬ ‫فم‬ ‫في‬ ‫ينحبس‬
‫فرنكا‬ ‫برودمان‬.‫بروكا‬.‫الحركية‬ ‫المنطقة‬

‫مراحل‬ ‫بثالث‬ ‫الكالم‬ ‫عملية‬ ‫تمر‬
㿋‫الكالم‬ ‫استقبال‬ ‫مرحلة‬
㿖‫الكالم‬ ‫معالجة‬ ‫مرحلة‬
㿡‫الكالم‬ ‫انتاج‬ ‫مرحلة‬

‫الكالم‬ ‫وإنتاج‬ ‫اإلرسال‬ ‫مرحلة‬
‫المخ‬ ‫يصدر‬ ‫المخ‬ ‫في‬ ‫ومعالجته‬ ‫الكالم‬ ‫عملية‬ ‫بعد‬
‫األصوات‬ ‫انتاج‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫األجهزة‬ ‫الى‬ ‫توجيهاته‬
‫ي‬ ‫وفيما‬ ‫الكالم‬ ‫لنطق‬ ‫مناسبه‬ ‫وأشكال‬ ‫أوضاع‬ ‫لتأخذ‬‫لي‬
‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المشتركة‬ ‫لألجهزة‬ ‫بيان‬:

(‫الكالم‬ ‫ممارسة‬)Speech Production
‫التالية‬ ‫االجهزة‬ ‫من‬ ‫تتكون‬:
1-‫التنفسي‬ ‫الجهاز‬.
2-‫الصوتي‬ ‫الجهاز‬.
3-‫الرنين‬ ‫جهاز‬:
‫السفلي‬ ‫البلعوم‬ ‫وتضم‬,‫الفمي‬ ‫البلعوم‬,‫الفمي‬ ‫التجويف‬,‫األنف‬ ‫البلعوم‬‫ي‬,‫التجويف‬
‫األنفي‬.
4-‫النطق‬ ‫أجهزة‬.
‫األجزاء‬ ‫هذه‬ ‫نستعرض‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬(‫الخمس‬)‫اإليجاز‬ ‫من‬ ‫بشيء‬:
‫اللسان‬.
‫الشفتان‬.
‫األسنان‬.
‫السفلي‬ ‫الفك‬.
‫الحلق‬ ‫سقف‬.

:‫تنفس‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫فالكالم‬ ‫تنفس‬ ‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫ان‬ ‫كالم‬ ‫هناك‬ ‫ليس‬(‫شهيق‬)
‫واندفاعه‬ ‫هواء‬ ‫وخروج‬ ‫الرئتين‬ ‫به‬ ‫االنسان‬ ‫يمأل‬(‫زفير‬)‫الرئتي‬ ‫خارج‬‫ن‬
‫الك‬ ‫اضطراب‬ ‫سبب‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ‫الحنجره‬ ‫في‬ ‫الصوتية‬ ‫الحبال‬ ‫ليحرك‬‫بسبب‬ ‫الم‬
‫ع‬ ‫ليتقن‬ ‫لهم‬ ‫تدريبات‬ ‫بعمل‬ ‫ونقوم‬ ‫التنفس‬ ‫ضبط‬ ‫على‬ ‫المقدرة‬ ‫عدم‬‫التنفس‬ ‫ملية‬
‫الكالم‬ ‫اثناء‬

‫من‬ ‫يتكون‬:㿋‫الحنجره‬(‫الصوت‬ ‫صندوق‬)
㿖‫الصوتية‬ ‫الثنايا‬ ‫او‬ ‫الصوتية‬ ‫الحبال‬ ‫داخلها‬
‫آدم‬ ‫تفاحة‬ ‫وأكبرها‬ ‫غضاريف‬ ‫بها‬ ‫ويوجد‬
‫الصوتية‬ ‫األحبال‬ ‫ودور‬:
‫ال‬ ‫وتضيق‬ ‫بعضها‬ ‫من‬ ‫وتقترب‬ ‫الرئتين‬ ‫من‬ ‫الخارج‬ ‫الزفير‬ ‫هواء‬ ‫تعترض‬‫مجرى‬
‫نتيج‬ ‫زياده‬ ‫المجرى‬ ‫ضاق‬ ‫كلما‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫اقترابها‬ ‫اشتد‬ ‫وكلما‬ ‫تسده‬ ‫وأحيانا‬‫لبحث‬ ‫ة‬
‫الصوت‬ ‫او‬ ‫الرنين‬ ‫ليصدر‬ ‫له‬ ‫مخرج‬ ‫عن‬ ‫الزفير‬ ‫هواء‬
‫ال‬ ‫وأثناء‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫بعيده‬ ‫الصوتية‬ ‫الثنايا‬ ‫تكون‬ ‫العادي‬ ‫التنفس‬ ‫اثناء‬‫الثنايا‬ ‫تقترب‬ ‫كالم‬
‫بعض‬ ‫من‬ ‫الصوتية‬
&‫وشدت‬ ‫الصوت‬ ‫حدة‬ ‫زادت‬ ‫كلما‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫الصوتية‬ ‫الثنايا‬ ‫اقتراب‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬‫ها‬
‫الصوتية‬ ‫القناة‬:‫والث‬ ‫الحنجره‬ ‫من‬ ‫بدءا‬ ‫الصوت‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يمر‬ ‫ممر‬ ‫عن‬ ‫عباره‬‫نايا‬
‫ليخر‬ ‫الصوت‬ ‫تشكيل‬ ‫فيها‬ ‫ويتم‬ ‫األنف‬ ‫او‬ ‫الفم‬ ‫من‬ ‫يخرج‬ ‫حتى‬ ‫الصوتية‬‫هيئة‬ ‫على‬ ‫ج‬
‫مفهوم‬ ‫كالم‬

‫يأ‬ ‫لكي‬ ‫بالصوت‬ ‫المحمل‬ ‫الهواء‬ ‫فيها‬ ‫يمر‬ ‫التي‬ ‫والتجاويف‬ ‫الغرف‬ ‫هو‬‫خذ‬
‫تفخيم‬ ‫او‬ ‫تكبير‬ ‫له‬ ‫ويحصل‬ ‫رنات‬
‫والتجاويف‬ ‫الغرف‬ ‫عدد‬(‫خمسه‬)
㿋‫أقسام‬ ‫ثالث‬ ‫الى‬ ‫وينقسم‬ ‫البلعوم‬:
㿋‫السفلي‬ ‫البلعوم‬:‫م‬ ‫الفم‬ ‫نهاية‬ ‫وبين‬ ‫مباشره‬ ‫الحنجره‬ ‫بين‬ ‫يقع‬‫الخلف‬ ‫ن‬
㿖‫الفمي‬ ‫البلعوم‬:‫التج‬ ‫وأمامه‬ ‫مباشره‬ ‫الفم‬ ‫خلف‬ ‫يقع‬ ‫الذي‬ ‫الجزء‬ ‫هو‬‫ويف‬
‫الفمي‬
㿡‫األنفي‬ ‫البلعوم‬:‫األنف‬ ‫تجويف‬ ‫ثم‬ ‫الداخل‬ ‫من‬ ‫األنف‬ ‫خلف‬ ‫يقع‬
‫الفمي‬ ‫التجويف‬-‫الفمي‬ ‫التجويف‬

‫وظيفته‬:‫الرمو‬ ‫ليخرج‬ ‫بالصوت‬ ‫المحمل‬ ‫الهواء‬ ‫تشكيل‬‫ز‬
‫الحروف‬ ‫من‬ ‫حرف‬ ‫صوت‬ ‫عن‬ ‫منها‬ ‫كل‬ ‫ويعبر‬ ‫الصوتية‬
‫لكل‬ ‫مناسبه‬ ‫أوضاع‬ ‫اخذه‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الصوت‬ ‫يشكل‬ ‫الهجائية‬
‫به‬ ‫خاص‬ ‫وضع‬ ‫حرف‬ ‫لكل‬ ‫اي‬ ‫حرف‬
‫النطق‬ ‫جهاز‬ ‫مكونات‬:
㿋‫اللسان‬-‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬ ‫الكالم‬ ‫في‬ ‫جزء‬ ‫اهم‬ ‫وهو‬
‫و‬ ‫الداخل‬ ‫من‬ ‫رابط‬ ‫وله‬ ‫عضالت‬
‫كثيره‬ ‫أوضاع‬ ‫يأخذ‬ ‫واللسان‬:
‫المنطوقة‬ ‫الحروف‬ ‫حسب‬ ‫الخلف‬ ‫او‬ ‫لإلمام‬ ‫يمتد‬

‫وظيفته‬:‫أصوات‬ ‫نطق‬ ‫الحروف‬ ‫معظم‬ ‫نطق‬ ‫في‬ ‫يشترك‬
‫الحروف‬
‫أقسام‬ ‫ثالث‬ ‫الى‬ ‫اللسان‬ ‫يقسم‬:
㿋‫اللث‬ ‫ومقابل‬ ‫اللسان‬ ‫من‬ ‫األمامي‬ ‫الجزء‬ ‫هو‬ ‫اللسان‬ ‫طرف‬‫ة‬
㿖‫الصلب‬ ‫للحنك‬ ‫المقابل‬ ‫الجزء‬ ‫وهو‬ ‫اللسان‬ ‫وسط‬
㿡‫اللين‬ ‫للحنك‬ ‫المقابل‬ ‫الجزء‬ ‫وهو‬ ‫اللسان‬ ‫مؤخر‬
㿖‫الشفتان‬:‫والسفلى‬ ‫العليا‬ ‫الشفه‬
‫مثل‬ ‫أشكال‬ ‫عدة‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫الحروف‬ ‫نطق‬ ‫اثناء‬:
‫الباء‬ ‫حرف‬ ‫مثل‬ ‫أطباق‬ ‫او‬ ‫تام‬ ‫إغالق‬/ .‫م‬ ‫جانبي‬ ‫انفراج‬‫ثل‬
‫الميم‬ ‫حرف‬ ‫نطق‬
‫الواو‬ ‫حرف‬ ‫دائري‬ ‫وضع‬/ .‫ألعلى‬ ‫التام‬ ‫االنفتاح‬.‫مثل‬‫الفاء‬


‫ا‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫الحروف‬ ‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫تشارك‬ ‫والسفلى‬ ‫العليا‬ ‫األسنان‬‫لنطق‬
‫السف‬ ‫الشفه‬ ‫مع‬ ‫العليا‬ ‫األسنان‬ ‫أطراف‬ ‫فمثال‬ ‫الحرف‬ ‫صوت‬ ‫إلخراج‬‫لى‬
‫الصوت‬ ‫فيصدر‬ ‫الخارج‬ ‫الهواء‬ ‫تعترض‬(‫فاء‬)
㿬‫والسفلي‬ ‫العلوي‬ ‫الفك‬:
‫اليتحرك‬ ‫ثابت‬ ‫العلوي‬ ‫الفك‬
‫تجويف‬ ‫يوسع‬ ‫فهو‬ ‫النطق‬ ‫اثناء‬ ‫المتحرك‬ ‫الفك‬ ‫هو‬ ‫السفلي‬ ‫الفك‬‫الفم‬
‫الكالم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫دور‬ ‫وله‬ ‫يتحرك‬ ‫لكي‬ ‫للسان‬ ‫حريه‬ ‫فيعطي‬
㿷‫األنف‬:‫والنو‬ ‫الميم‬ ‫حرف‬ ‫مثل‬ ‫األنف‬ ‫من‬ ‫تخرج‬ ‫انفيه‬ ‫حروف‬ ‫هناك‬‫ن‬
‫جزءان‬ ‫وله‬:‫خارجي‬ ‫او‬ ‫ظاهري‬:‫األنف‬ ‫من‬ ‫الظاهر‬ ‫وهوالجزء‬
‫الصوت‬ ‫منه‬ ‫يخرج‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬ ‫داخلي‬
&‫بالخنف‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫وهناك‬:‫غير‬ ‫األنف‬ ‫من‬ ‫األصوات‬ ‫اخراج‬ ‫وهو‬
‫حرف‬(‫م‬"‫ن‬)


‫التجويف‬ ‫بين‬ ‫فاصل‬ ‫خط‬ ‫وهو‬ ‫الفمي‬ ‫التجويف‬ ‫يغطي‬ ‫سقف‬ ‫وهو‬‫الفمي‬
‫واألنفي‬
‫يكو‬ ‫وقد‬ ‫الخنف‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫الحلق‬ ‫سقف‬ ‫في‬ ‫ثقب‬ ‫حدث‬ ‫لو‬ ‫فمثال‬‫من‬ ‫ن‬
‫األنف‬ ‫من‬ ‫مايرضعه‬ ‫يخرج‬ ‫الطفل‬ ‫ان‬ ‫أعراضها‬
‫جزأين‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫وهو‬:
‫أمامي‬:‫الصلب‬ ‫الحلق‬ ‫سقف‬ ‫ويسمى‬ ‫نتوءات‬ ‫وبه‬ ‫عظمي‬
‫خلفي‬:‫عليه‬ ‫الضغط‬ ‫وعند‬ ‫أملس‬ ‫وهو‬ ‫الناعم‬ ‫او‬ ‫الرخو‬ ‫الحلق‬ ‫سقف‬
‫المتحرك‬ ‫الجزء‬ ‫وهذا‬ ‫للداخل‬ ‫يضغط‬
‫النطق‬ ‫في‬ ‫الحلق‬ ‫سقف‬ ‫دور‬:
㿋‫الحروف‬ ‫أصوات‬ ‫نطق‬ ‫في‬ ‫اللسان‬ ‫مع‬ ‫يشترك‬ ‫الحلق‬ ‫سقف‬
㿖‫فتح‬ ‫عملية‬ ‫يضبط‬ ‫متحرك‬ ‫عضو‬ ‫وهو‬ ‫الخلفي‬ ‫الحلق‬ ‫سقف‬‫تجويف‬
‫وغلقه‬ ‫األنف‬

‫أ‬.‫العصبي‬ ‫الجهاز‬ ‫دون‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫خلل‬
.1‫الحنجرة‬
.2‫الصوتية‬ ‫األحبال‬
.3‫اللسان‬
.4‫األسنان‬
.5‫الفك‬
.6‫األذن‬
‫ب‬.‫العصبي‬ ‫الجهاز‬ ‫في‬ ‫خلل‬

‫والبلعوم‬ ‫الحنجرة‬ ‫التهاب‬

‫والحنجرة‬ ‫اللسان‬ ‫اورام‬
‫والبلعوم‬

‫الصوتية‬ ‫األحبال‬ ‫وظيفة‬ ‫اضطراب‬,‫ح‬ ‫بتناقض‬ ‫معرفته‬ ‫يشيع‬ ‫والذي‬‫ركة‬
‫الصوتية‬ ‫الطية‬vocal fold,‫طبيعي‬ ‫غير‬ ‫تقريب‬ ‫يميزه‬abnormal
adduction‫التنفسية‬ ‫الدورة‬ ‫أثناء‬ ‫الصوتية‬ ‫لألحبال‬(‫أثن‬ ‫وخاصة‬‫طور‬ ‫اء‬
‫الشهيق‬),‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫الهواء‬ ‫لتدفق‬ ‫إعاقة‬ ‫عنه‬ ‫ينتج‬ ‫االضطراب‬ ‫وهذا‬
‫الحنجرة‬.

‫التنف‬ ‫المسالك‬ ‫إضرابات‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫الصوتية‬ ‫األحبال‬ ‫وظيفة‬ ‫اضطراب‬ ‫يبدو‬‫التي‬ ‫سية‬
‫المهنة‬ ‫أو‬ ‫الوظيفة‬ ‫بسبب‬ ‫التعرض‬ ‫يسببها‬occupational exposures,
‫مثيرة‬ ‫لمواد‬ ‫التعرض‬ ‫تشمل‬ ‫والتي‬,‫النفسية‬ ‫والضغوط‬,‫كاض‬ ‫تحدث‬ ‫والتي‬‫طرابات‬
‫تحولية‬conversion disorder‫األشخاص‬ ‫بعض‬ ‫عند‬.
‫المبهم‬ ‫العصب‬ ‫أن‬ ‫النظريات‬ ‫إحدى‬ ‫تذكر‬vagus nerve‫التوتر‬ ‫من‬ ‫يغير‬ ‫قد‬
‫العتبي‬ ‫المستوى‬ ‫من‬ ‫ويقلل‬ ‫بالحنجرة‬threshold level‫للمنبهات‬
stimuli‫الصوتية‬ ‫باألحبال‬ ‫تقلص‬ ‫يحدث‬ ‫لكي‬,‫الغ‬ ‫التقريب‬ ‫لترسيب‬ ‫أو‬‫طبيعي‬ ‫ير‬
‫الصوتية‬ ‫لألحبال‬,‫ألس‬ ‫أكبر‬ ‫تأكيد‬ ‫يقترح‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫كتب‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫كما‬‫باب‬
‫المريئي‬ ‫المعدي‬ ‫الجزر‬ ‫مثل‬ ‫عضوية‬gastroesophageal reflux,‫والجزر‬
‫البلعومي‬ ‫الحنجري‬laryngopharyngeal reflux‫البلعوم‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫وذلك‬
‫المعدة‬ ‫بحامض‬ ‫لإلثارة‬ ‫جدا‬ ‫حساس‬ ‫هو‬ ‫الحنجري‬.
‫المرض‬ ‫انتشار‬

‫من‬ ‫يمتد‬ ‫إذ‬ ‫الحلقي‬ ‫والتجويف‬ ‫الفمي‬ ‫التجويف‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ‫جزءا‬ ‫اللسان‬ ‫يحتل‬
‫وهو‬ ‫الحلقي‬ ‫التجويف‬ ‫وسط‬ ‫إلي‬ ‫الحلقي‬ ‫التجويف‬ ‫أعلي‬ ‫إلي‬ ‫الثنايا‬ ‫خلف‬
‫ارتفاع‬ ‫أو‬ ‫السفلي‬ ‫الفك‬ ‫انخفاض‬ ‫أي‬ ‫بحركته‬ ‫ومرتبط‬ ‫السفلي‬ ‫بالفك‬ ‫متصل‬‫ه‬
‫التوالي‬ ‫علي‬ ‫ارتفاعه‬ ‫أو‬ ‫اللسان‬ ‫انخفاض‬ ‫إلي‬ ‫يؤديان‬.
‫اللسان‬ ‫وحركات‬ ‫الكالم‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫نطق‬ ‫عضو‬ ‫أهم‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫اللسان‬ ‫ويعتبر‬
‫اللسان‬ ‫ويكون‬ ‫وبروزه‬ ‫وأخدوده‬ ‫طرفه‬ ‫رفع‬ ‫تتضمن‬ ‫الكالم‬ ‫إنتاج‬ ‫أثناء‬
‫العمر‬ ‫تقدم‬ ‫مع‬ ‫طرفه‬ ‫عند‬ ‫وأدق‬ ‫أطول‬ ‫ويصبح‬ ‫الميالد‬ ‫عند‬ ‫نسبيا‬ ‫قصيرا‬.

‫اللسان‬ ‫حجم‬ ‫اختالف‬:
‫حجم‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ ‫النطق‬ ‫اضطرابات‬ ‫إلي‬ ‫اللسان‬ ‫حجم‬ ‫اختالف‬ ‫يؤدي‬ ‫قد‬
ً‫ا‬‫جد‬ ‫كبيرا‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫جد‬ ً‫ا‬‫صغير‬ ‫اللسان‬,‫أص‬ ‫تشكيل‬ ‫عملية‬ ‫يعوق‬ ‫مما‬‫الكالم‬ ‫وات‬
.
‫جد‬ ‫القصير‬ ‫واللسان‬ ‫الحد‬ ‫عن‬ ‫الزائد‬ ‫الكبير‬ ‫اللسان‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬‫يمكن‬ ‫ا‬
‫اللس‬ ‫حجم‬ ‫بين‬ ‫ضعيفة‬ ‫عالقة‬ ‫هناك‬ ‫إن‬ ‫إال‬ ‫النطق‬ ‫مهارات‬ ‫في‬ ‫يؤثرا‬ ‫أن‬‫ان‬
‫ط‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫التغيير‬ ‫علي‬ ‫قادر‬ ‫عضلي‬ ‫مركب‬ ‫اللسان‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ‫والنطق‬‫وله‬
‫الحركة‬ ‫علي‬ ‫قادرا‬ ‫يكون‬ ‫حجمه‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫فبصرف‬ ‫وهكذا‬ ‫وعرضه‬
‫للصوت‬ ‫الصحيحة‬ ‫لإلنتاجات‬ ‫له‬ ‫الضرورية‬.
‫ج‬-‫اللسان‬ ‫أورام‬:
‫وتكون‬ ‫ودقته‬ ‫حركته‬ ‫سهولة‬ ‫يعوق‬ ‫للسان‬ ‫عادي‬ ‫غير‬ ‫تضخم‬ ‫أي‬ ‫إن‬
‫ضخامة‬ ‫هي‬ ً‫ا‬‫عموم‬ ‫النتيجة‬‫وتتأث‬ ‫وضوحه‬ ‫وعدم‬ ‫وخشونته‬ ‫الصوت‬‫ر‬
‫يك‬ ‫حيث‬ ‫نطقها‬ ‫في‬ ‫اللسان‬ ‫لطرف‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫األصوات‬ ‫لذلك‬ ‫تبعا‬‫من‬ ‫ون‬
‫نطقها‬ ‫الشخص‬ ‫علي‬ ‫الصعب‬.

‫النطق‬ ‫أعضاء‬ ‫بقية‬ ‫عن‬ ‫األسنان‬ ‫أهمية‬ ‫تقل‬ ‫ال‬,‫خاص‬ ‫من‬ ‫تمتلكه‬ ‫لما‬‫ية‬
‫اال‬ ‫الكمية‬ ‫في‬ ‫وكذلك‬ ‫ونوعه‬ ‫الصوت‬ ‫صفة‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬‫ندفاعية‬
‫الرئتين‬ ‫لهواء‬,‫ا‬ ‫أو‬ ‫االنسياب‬ ‫من‬ ‫متفاوتة‬ ‫نسب‬ ‫إلي‬ ‫تخضع‬ ‫حيث‬‫لتوقف‬
‫اللسان‬ ‫بمساعدة‬ ‫حركته‬ ‫من‬ ‫الحد‬ ‫أو‬.
‫معالم‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫بدور‬ ‫تقوم‬ ‫فإنها‬ ‫األسنان‬ ‫ثبات‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫فعلى‬‫البنية‬
‫يتك‬ ‫التي‬ ‫األصوات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫خصوصا‬ ‫أشكالها‬ ‫وتحديد‬ ‫الصوتية‬‫اللسان‬ ‫ئ‬
‫كصوت‬ ‫النهائية‬ ‫صيغتها‬ ‫في‬ ‫عليها‬/‫د‬/,/‫ث‬/,‫األص‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫أو‬‫وات‬
‫كصوت‬ ‫السفلي‬ ‫الشفة‬ ‫علي‬ ‫العليا‬ ‫األسنان‬ ‫فيها‬ ‫تضغط‬ ‫التي‬/‫ف‬. /
‫إخر‬ ‫في‬ ‫قصوى‬ ‫ضرورة‬ ‫لها‬ ‫والتركيب‬ ‫البناء‬ ‫الصحيحة‬ ‫األسنان‬ ‫إن‬‫اج‬
‫مش‬ ‫األسنان‬ ‫تكون‬ ‫فعندما‬ ً‫ا‬‫سليم‬ ً‫ا‬‫نطقي‬ ‫إخراجا‬ ‫اللغوية‬ ‫األصوات‬‫وهه‬
‫والبنية‬ ‫التركيب‬ ‫طبيعية‬ ‫وغير‬,‫ل‬ ‫سليم‬ ‫غير‬ ‫نطق‬ ‫حدوث‬ ‫يتوقع‬‫هذه‬
‫األصوات‬.

 ‫في‬ ‫األخرى‬ ‫النطق‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫تشترك‬ ‫األسنان‬ ‫أن‬ ‫بالذكر‬ ‫الجدير‬ ‫فمن‬
‫مثل‬ ‫االحتكاكية‬ ‫األصوات‬ ‫مجموعة‬ ‫إصدار‬/‫س‬/,/‫ش‬/,/‫ص‬
/‫تركيب‬ ‫وإلي‬ ‫مشوهه‬ ‫غير‬ ‫سنية‬ ‫فتحات‬ ‫إلي‬ ‫األصوات‬ ‫هذه‬ ‫وتحتاج‬
‫الساكنة‬ ‫األصوات‬ ‫في‬ ‫الصفير‬ ‫أو‬ ‫االحتكاك‬ ‫صفة‬ ‫الختفاء‬ ‫متزن‬ ‫فكي‬.
‫حركة‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫السن‬ ‫كبار‬ ‫عند‬ ‫األسنان‬ ‫فقد‬ ‫المشكالت‬ ‫ومن‬
‫النطق‬ ‫اضطرابات‬ ‫من‬ ‫مزيد‬ ‫إلي‬ ‫تؤدي‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫اللسان‬.

‫األسنان‬ ‫فقد‬

‫ف‬ ‫ولذا‬ ‫كاملة‬ ‫بصورة‬ ‫األسنان‬ ‫إطباق‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫هاما‬ ‫دورا‬ ‫الفكين‬ ‫يلعب‬‫إن‬
‫أعضا‬ ‫تتمكن‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الفمي‬ ‫التجويف‬ ‫حجم‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫الفكين‬ ‫حركة‬‫النطق‬ ‫ء‬
‫ي‬ ‫سوف‬ ‫الفكين‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫أي‬ ‫فإن‬ ‫ولذا‬ ‫األصوات‬ ‫إنتاج‬ ‫عند‬ ‫عملها‬ ‫أداء‬ ‫من‬‫ؤثر‬
‫التي‬ ‫االضطرابات‬ ‫بين‬ ‫ومن‬ ‫وجودته‬ ‫الصوت‬ ‫وضوح‬ ‫علي‬ ‫واضحا‬ ‫تأثيرا‬
‫الفكين‬ ‫تصيب‬:
‫أ‬-‫إطباق‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫لحدوث‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫اآلخر‬ ‫عن‬ ‫الفكين‬ ‫أحد‬ ‫بروز‬
‫العكس‬ ‫أو‬ ‫العلوي‬ ‫علي‬ ‫السفلي‬ ‫الفك‬ ‫يتقدم‬ ‫قد‬ ‫إذ‬ ‫األسنان‬.
‫ب‬-‫اإل‬ ‫نتيجة‬ ‫السفلي‬ ‫وخاصة‬ ‫الفك‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬‫صابة‬
‫ما‬ ‫بمشكلة‬,‫مثال‬ ‫بالشلل‬ ‫الشخص‬ ‫يصاب‬ ‫كأن‬,‫ممارسة‬ ‫عن‬ ‫يعوقه‬ ‫مما‬
‫والكالم‬ ‫النطق‬‫طبيعية‬ ‫بصورة‬

‫وهناك‬‫عظمة‬ ‫تصلب‬
‫العظ‬ ‫ازالة‬ ‫فيتم‬ ‫الركاب‬‫مة‬
‫بعظيمة‬ ‫واستبدالها‬
‫صغيرة‬ ‫صناعية‬.

‫و‬ ‫تقف‬ ‫التي‬ ‫األسباب‬ ‫أحد‬ ‫هي‬ ‫العصبي‬ ‫بالجهاز‬ ‫المرتبطة‬ ‫األسباب‬ ‫عد‬‫ما‬ ‫راء‬
‫ت‬ ‫من‬ ‫الجهاز‬ ‫ذلك‬ ‫يصيب‬ ‫فما‬ ‫النطق‬ ‫في‬ ‫اضطرابات‬ ‫من‬ ‫البعض‬ ‫يعانيه‬‫أو‬ ‫لف‬
‫الل‬ ‫في‬ ‫مشكالت‬ ‫من‬ ‫ينجم‬ ‫عما‬ ‫األحيان‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫المسئول‬ ‫هو‬ ‫إصابة‬‫غة‬
‫والنطق‬.

‫كالميا‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫القدره‬ ‫عدم‬ ‫هي‬,‫والك‬ ‫النطق‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫خلل‬ ‫بسبب‬‫في‬ ‫الم‬
‫الدماغ‬.
‫السباب‬:
‫وظيفي‬ ‫عطل‬ ‫بسبب‬ ‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫النطق‬ ‫منطقة‬ ‫اصابة‬,‫هذه‬ ‫موت‬ ‫نتيجة‬
‫الخاليا‬,‫للدماغ‬ ‫الترويه‬ ‫نقص‬ ‫بسبب‬(‫دماغيه‬ ‫جلطه‬),‫اصابات‬ ‫أو‬
‫أورام‬ ‫أو‬ ‫الدماغ‬ ‫في‬.‫النطق‬ ‫منطقة‬ ‫خاليا‬ ‫موت‬ ‫الى‬ ‫تؤدي‬ ‫مزمنه‬ ‫أمراض‬(
‫بروكا‬ ‫منطقة‬,‫فيرنيك‬. )
‫الشائعه‬ ‫االمراض‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬:

‫الزهايمر‬ ‫مرض‬.
‫باركينسون‬ ‫مرض‬.
‫االسباب‬ ‫ومن‬,‫عصبي‬ ‫اضطرابات‬‫ه‬
‫الصرع‬ ‫مثل‬ ‫مزمنه‬,‫والصداع‬
‫النصفي‬(‫الق‬ ‫فقدان‬ ‫الى‬ ‫وتؤدي‬‫دره‬
‫مؤقت‬ ‫بشكل‬ ‫النطق‬ ‫على‬. )

:
‫الكالم‬ ‫على‬ ‫القدره‬ ‫فقدان‬.
‫االشياء‬ ‫أسماء‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫القدره‬ ‫فقدان‬.
‫كلمات‬ ‫تكوين‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬.
‫المسموعه‬ ‫العبارات‬ ‫تكرار‬ ‫اليستطيع‬.
‫الكتابه‬ ‫على‬ ‫القدره‬ ‫فقدان‬.
‫القراءه‬ ‫على‬ ‫القدره‬ ‫فقدان‬.
‫المرض‬ ‫حدوث‬ ‫ألية‬:‫الدماغ‬ ‫في‬ ‫النطق‬ ‫مركز‬ ‫اصابة‬ ‫عن‬ ‫ينتج‬(‫الكره‬
‫اليسرى‬ ‫المخيه‬. )

‫انواعها‬:
‫اللفظيه‬ ‫االفازيا‬:‫االشياء‬ ‫مسميات‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫القدره‬ ‫عدم‬ ‫وهي‬,‫ي‬ ‫أي‬‫عرف‬
‫المسمى‬ ‫اسم‬ ‫يعرف‬ ‫وال‬ ‫المسمى‬ ‫وظيفة‬.
‫الجديده‬ ‫الكلمات‬ ‫أفازيا‬:‫الحديث‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويحصل‬,‫فعن‬‫عرض‬ ‫د‬
‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫ينسوا‬ ‫أنهم‬ ‫نجد‬ ‫المرضى‬ ‫على‬ ‫جديده‬ ‫ألفاظ‬ ‫أو‬ ‫جديده‬ ‫كلمات‬.
‫الفهميه‬ ‫االفازيا‬:‫تعر‬ ‫ألفاظ‬ ‫أو‬ ‫جمل‬ ‫أو‬ ‫كلمات‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫القدره‬ ‫عدم‬ ‫وهي‬‫ض‬
‫المرضى‬ ‫هؤالء‬ ‫على‬.
‫القرائيه‬ ‫االفازيا‬:‫الكلمات‬ ‫أو‬ ‫الجمل‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫القدره‬ ‫عدم‬ ‫وهي‬.

‫إلي‬ ‫تؤدى‬ ‫به‬ ‫اصابة‬ ‫أي‬
‫وعا‬ ‫التلفظ‬ ‫في‬ ‫عيوب‬‫دة‬
‫الجلطات‬ ‫ماتصحب‬
‫الدماغية‬

‫المسئول‬ ‫العصب‬ ‫وهو‬
‫السمع‬ ‫عن‬

‫أن‬ ‫نذكر‬ ‫ان‬ ‫بمكان‬ ‫المهم‬ ‫من‬
‫من‬ ‫للمريض‬ ‫النفسية‬ ‫الحالة‬
‫له‬ ‫االنتباه‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬‫ا‬
‫م‬ ‫يعاني‬ ‫امريض‬ ‫اذاكان‬ ‫وتبين‬‫ن‬
‫ال‬ ‫أو‬ ‫اكتئاب‬

‫عن‬ ‫مسئولة‬ ‫بروكا‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫االصابة‬
‫االستقبال‬
‫االرسال‬
‫الي‬ ‫تصل‬ ‫استاكيوس‬ ‫قناة‬
‫الخارجية‬ ‫االذن‬
‫الوسطى‬ ‫األذن‬
‫الداخلية‬ ‫األذن‬
‫الكالم‬ ‫مراكز‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫المخي‬ ‫النصف‬
‫األيمن‬
‫األيسر‬

‫في‬ ‫توجد‬ ‫الصوت‬ ‫انتقال‬ ‫عن‬ ‫المسئولة‬ ‫الصغيرة‬ ‫العظام‬
‫الخارجية‬ ‫االذن‬
‫الوسطى‬ ‫األذن‬

 http://youtu.be/24rT9LL_goM
 https://www.youtube.com/watch?v=Cqo8Ssn6CI0

في كبار السن صعوبات النطق والكلام

More Related Content

What's hot (20)

Similar to في كبار السن صعوبات النطق والكلام (20)

More from Safaa Ali (10)

Recently uploaded (6)

في كبار السن صعوبات النطق والكلام