Cyber bullismo - Statistiche, cause ed effetti
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Il documento analizza il fenomeno del cyberbullismo, evidenziando le sue caratteristiche, tipologie e gli effetti sulle vittime, i bulli e gli spettatori. Il bullismo è descritto come un comportamento intenzionale e sistematico, che provoca danni psicologici e sociali. Si sottolinea l'importanza della consapevolezza e reazione da parte degli spettatori per contrastare tali comportamenti.
Cyber bullismo - Statistiche, cause ed effetti
- 2. Un bullismo che diventa anche cyber SPUNTI SUL TEMA
- 3. Partiamo dai dati… RICERCA “I RAGAZZI E IL CYBER BULLISMO” REALIZZATA DA IPSOS PER SAVE THE CHILDREN – GENNAIO 2013
- 10. Bullismo - Da cosa è caratterizzato? • È intenzionale e volontario • È finalizzato a provocare un danno (morale, fisico, materiale) • Parte da una situazione di differenza di potere reale fra la vittima e il bullo • Deve essere organizzato e sistematico (non è il prendere in giro per caso o per scherzo il compagno di classe) • Ripetitivo e duraturo nel tempo • I ruoli devono essere consolidati (è normale prendersi un po’ in giro ma tocca a tutti)
- 11. Bullismo - Da cosa è caratterizzato? • Ruolo attivo da parte di complici (consenso diffuso dietro queste azioni) • Scatta nella vittima una paura e un’incapacità di parlare quello che succede, di chiedere aiuto • Negli spettatori si crea un timore di riferire l’accaduto o di intervenire. Molto spesso bastano poche persone fra gli spettatori che siano contrari e lo dicano per far crollare il palco al bullo, che basa la sua forza sul consenso. • Alla fine c’è una sorta di de umanizzazione della vittima: per giustificare il fatto che si può prendersela con lui c’è una esclusione dall’essere un umano. Si crea l’indifferenza, “giustificata” de umanizzando la vittima (quello è immigrato, è scemo, se le cerca ecc.).
- 12. Tipologie di bullismo 1 • • • • Bullismo fisico Danneggiamento materiale Furto (es. ti rubo la merenda) Bullismo verbale • Manifesto (es. Stalking, presa in giro) • Nascosto: es. ogni volta che usciamo dalla classe ti prendo in giro ma non parlandoti direttamente, gli altri vedono)
- 13. Tipologie di bullismo 2 • Relazionale: • Di tipo sociale: finalizzato a costruire delle relazioni di sistematico isolamento (costringo tutti a non parlarti) • Manipolativo (ti costringo a farti fare delle cose). • Connotazioni femminili: derisione, denigrazione, maldicenze, disprezzo, is olamento, pettegolezzi…) • Cyberbullismo (diffamazione, outing, flaming, furto d’identità…)
- 14. Effetti nella vittima • Senso di colpa (se me lo fanno me lo merito, come forma di autogiustificazione) • Perdita di autostima • Senso di persecuzione • Impotenza (ti blocca dal fare azioni contro, ad esempio chiamare un adulto) • Isolamento sociale (mi sento isolato perché nessuno mi aiuta) • Peggioramento risultati scolastici, difficoltà di concentrazione • Paura nell’andare a scuola • …
- 16. Effetti nel bullo • • • • Insulti e provocazioni sono per lui terreno familiare Incapacità di mettersi nei panni degli altri Persona disturbata (sbalzi d’umore) Più esposte all’abuso di sostanze (ha bisogno di pomparsi per mantenersi in questo ruolo) • Man mano che cresce avrà problemi con la giustizia • Incapaci di gestire relazioni equilibrate
- 17. Effetti negli spettatori • Fenomeni di ansia e paura generalizzata • Sensi di colpa/Omertà (mafia) • Difficoltà a creare attività sociale proattive (non si ha il coraggio di dire no a queste situazioni) • Costrette, per non cadere nella parte delle vittime, ad avere atteggiamenti aggressivi
- 18. Cosa spinge il cyberbullo? • • • • Cercare l’ammirazione degli altri; Paura di venire esclusi; Scarsa assunzione di responsabilità personale; Incapacità di comprendere i sentimenti degli altri, facilitata dalla distanza emotiva che provoca un mezzo di comunicazione “freddo”; • L’esercizio dell’arroganza e della dominanza, dovuti a un’educazione sbagliata; • Sfogare la rabbia dovuta a una problematica personale; • Essere a propria volta oggetto di bullismo.
- 19. Come agisce? • Spedisce o pubblica messaggi aggressivi, per minacciare o incutere paura; • Sparla di qualcuno su Internet o via telefonino; • Si fa passare per un’altra persona (furto d’identità) e scrive messaggi o post con contenuti che possono comprometterla; • Pubblica immagini o informazioni private, per imbarazzare o danneggiare qualcuno; • Ottiene la fiducia di una persona (magari con l’inganno) per poi rendere pubbliche in rete le informazioni confidate; • Registra con la videocamera un’azione di bullismo tradizionale e la rende pubblica su Internet; • Esclude una persona da un gruppo online, solo per ferirla.
- 21. L’adolescenza L’adolescente non tollera la sua età, non può accettare di restare immerso nelle lunghe stagioni dell’apprendistato, nella vaghezza di un tempo dove tutto accade piano piano: vuole dimostrare agli altri ma soprattutto a sé stesso che la sua volontà di potenza, accuratamente fomentata dal mondo, non si ferma davanti a nulla, figuriamoci davanti alla compassione. Così umilia, perseguita, picchia il compagno più debole, ancora incastrato nella sua naturale fragilità, così calpesta il compagno handicappato, perché quella debolezza non trova alcuno spazio nel suo ordine di valori. Marco Lodoli, in “La Repubblica”, Venerdì 17 Novembre 2006, pag. 22
Editor's Notes
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