Pendekatan pengajaran combine
Download as PPTX, PDF5 likes4,597 views
Dokumen ini menerangkan pelbagai pendekatan pengajaran yang diambil oleh guru untuk mencapai matlamat pengajaran, termasuk pendekatan induktif, deduktif, elektif, dan tematik. Setiap pendekatan mempunyai ciri dan langkah tertentu yang membantu dalam proses pembelajaran, serta menekankan integrasi pengetahuan dan pengalaman hidup murid. Penekanan diberikan kepada penyediaan murid untuk pembelajaran sepanjang hayat melalui pengajaran yang berkesan dan mendalam.
Pendekatan pengajaran combine
- 1. Pendekatan Pengajaran Kaedah-kaedah atau pengurusan sistematik prosedur yang diambil oleh guru untuk mencapai matlamat pengajaran.
- 2. Ciri-ciri Pendekatan Pengajaran • Daripada konkrit kepada abstrak • Daripada mudah kepada kompleks • Daripada keseluruhan kepada bahagian • Daripada umum kepada spesifik (deduktif) • Daripada spesifik kepada umum (induktif) • Daripada diketahui kepada belum diketahui
- 3. Pendekatan Integrasi Pendekatan Pendekatan Induktif Deduktif Pendekatan Pengajaran Pendekatan Pendekatan Tematik Elektif
- 4. Pendekatan Integrasi • Satu pendekatan yang merentasi beberapa mata pelajaran. • Teknologi dan kemahiran-kemahiran baru juga diintegrasikan dalam kurikulum. • Pendidikan yang menyediakan murid-murid untuk pembelajaran sepanjang hayat. • Model kombinasi
- 5. Aspek-aspek yang perlu dipertimbangkan oleh guru: i. Ilmu pengetahuan ii. Urusan murid-murid dan masyarakat iii. Semangat nasionalisme; dan iv. Nilai kekitaan dan pengintegrasian masyarakat Malaysia
- 6. Pendekatan Induktif • Satu proses penaakulan yang tinggi di mana murid-murid tidak diajar sesuatu bahan pengajaran itu secara langsung, mereka hanya diberitahu berhubung hal-hal berkaitan dengan pengajaran tersebut.
- 7. Langkah-langkah pendekatan induktif: • Sebelum P&P, guru memperkenalkan contoh-contoh yang sesuai. • Guru perlu memberi penjelasan lebih yang berkait dengan kandungan pengajaran. • Contoh kursus mesti berbagai-bagai, mencukupi dan sesuai. • Bahan bantuan pengajaran disediakan membantu murid memahami syarat dan peraturan permasalahan. • Guru mesti mengikuti urutan fakta dan konsep dengan teliti. • Murid-murid mengenal pasti dan menganalisis semua contoh,kemudian menyelesaikannya dengan membuat undang-undang atau peraturan umum.
- 8. Contoh Kaedah Induktif Mentafsir dan Contoh-contoh Memerhati dan membuat khusus mengkaji generalisasi Haiwan hidup Ikan Bernafas dalam air emas, udang, ke melalui mempunyai rang, sotong insang insang untuk bernafas
- 9. Pendekatan Deduktif • Satu pendekatan pengajaran yang mengajar murid kepada hukum- hukum tertentu dengan mengaplikasikan peraturan-peraturan yang telah diberikan untuk menuju ke suatu fakta.
- 10. Pendekatan Deduktif Aplikasi rumus, prinsip, teore m @ peraturan Rumus, prinsip @ peraturan Kaedah yang telah deduktif diketahui Mendapatkan rumus, prinsip, teor em, @ hukum yang baru
- 11. Contoh Kaedah Deduktif L= P x l L=pxl 2 l L=pxl l l 2 P P P Bahagi luas (L) Rumus luas (L) segiempat tepat Rumus luas (L) segiempat tepat kepada dua segitiga yang diketahui bahagian yang bersudut tegak sama
- 12. Pendekatan Elektif • Perkataan elektif berasal daripada bahasa Inggeris elective yang membawa maksud pemilihan. • Di bawah konteks pendidikan, konsep pendekatan elektif merupakan gabungan pendekatan- pendekatan yang digunakan sebagai strategi pengajaran untuk melaksanakan sesuatu pelajaran di dalam kelas.
- 13. • Pendekatan elektif adalah banyak digunakan dalam pengajaran sains dan matematik, khasnya menggabungkan pendekatan induktif dan deduktif. • Kedua-dua pendekatan ini sering digunakan sebagai strategi pengajaran untuk mengajar rumus, prinsip, hukum, konsep dan teorem sains atau matematik.
- 14. • Di samping itu, pendekatan elektif juga sesuai digunakan sebagai strategi pengajaran dalam aktiviti kumpulan.
- 16. Ciri-ciri pendekatan elektif 1. Guru menggabungkan 2 atau lebih pendekatan dalam perancangan pelajaran. 2. Process pengajaran dan pembelajaran melibatkan guru-guru dan murid-murid secara aktif dalam mencapai matlamat pembelajaran. 3. Guru biasanya mula dengan memperkenalkan isi pelajaran secara terus. Ini memudahkan murid- murid memberi contoh dan membuat kesimpulan yang tepat.
- 17. Pendekatan Tematik • Tema merujuk kepada topik-topik khas yang dikenalpasti oleh murid-murid dan yang berkaitan dengan pengalaman hidup dan minat kanak-kanak. • Murid-murid akan melibatkan diri dalam process pembelajaran secara aktif kerana berminat dengan topik-topik.
- 18. • Matlamat pendekatan tematik ialah: 1. Menyediakan pelbagai peluang untuk murid-murid maju dalam pelbagai kemahiran dan ilmu. 2. Mempertingkatkan komunikasi dan kemahiran sosial selain daripada meningkatkan harga diri dan nilat positive murid-murid. • Pendekatan ini amat sesuai digunakan sebagai process perbincangan tema dalam aktiviti kumpulan. • Tema yang dipilih akan menjadi pusat idea sebagai titik pemulaan pembelajaran dengan aktiviti perbincangan secara kumpulan.
- 19. • Pendekatan tematik boleh dilaksanakan dengan 3 cara iaitu: 1. Tema dipecahkan kepada beberapa sub topik dan dibincangkan oleh murid-murid dalam kumpulan cerdas, sederhana dan lambat masing-masing.
- 20. 2. Tema yang sama diberikan dan dibincangkan oleh murid-murid dalam kumpulan pelbagai kebolehan.
- 21. 3. Tema yang berbeza tetapi saling lengkap- menglengkapi diberikan dan dibincangkan dalam kumpulan yang pelbagai kebolehan.
- 22. • Selepas perbincangan, pendapat-pendapat hendaklah dibentangkan oleh wakil kumpulan masing-masing dalam kelas, supaya semua murid dapat menghayati hasil perbincangan di antara kumpulan serta membuat rumusan dengan lebih tepat.
- 23. Rumusan Pendekatan Konsep Integrasi Kombinasi beberapa subjek/ kemahiran dalam pelajaran unit/projek tertentu. Induktif Contoh kursus Latihan Peraturan Am (arahan memusatkan murid) Deduktif Peraturan Am Contoh kursus Latihan (arahan memusatkan guru) Elektif Mengaplikasikan konbinasi 2 atau 3 pendekatan dalam satu pelajaran (Pergabungan) Tematik Pelbagai kemahiran dan ilmu dikaitkan kepada satu topik/tema supaya bermakna.
- 24. Quiz 1. - Guru mengajar konsep a x b = b x a - Guru memberi berbagai-bagai jenis contoh seperti 2x3=6, 3x2=6; 4x5=20, 5x4=20 - Pada akhirnya, murid dapat membuat kesimpulan bahawa A x B = B x A; axb=bxa Jawapan: Pendekatan Induktif
- 25. 2. Guru Inggeris menggunakan Ogos 31, Hari Kemerdekaan Malaysia untuk mengajar pelbagai topik seperti: – Pembangunan sejarah – Keseragaman kebudayaan – Pengintegrasian kaum – Pelbagai kebudayaan Jawapan: Pendekatan Tematik
- 26. Terima Kasih!