Практика Пробні уроки та заняття. ІІІ курс
Download as PPTX, PDF1 like1,514 views
Практика Пробні уроки та заняття. ІІІ курс
Практика Пробні уроки та заняття. ІІІ курс
- 1. Організація і проведення педагогічної практики «Пробні уроки і заняття»
- 2. Мета, зміст та завдання практики Мета: • поглибити і закріпити теоретичні знання, одержані студентами при вивченні педагогіки, психології, шкільної гігієни та окремих методик, вчити застосовувати їх в навчально-виховній роботі з учнями.
- 3. Завдання практики: • виховання особистісно-мотиваційної готовності студентів педагогічного коледжу до роботи вчителя початкових класів; • формування вмінь і навичок спостерігати навчально-виховний процес та аналізувати його; • вивчення практикантами змісту і системи планування навчальної роботи учителя початкової школи; • вироблення практичних професійних вмінь і навичок організації та здійснення навчально-виховної роботи з учнями; • навчання студентів творчо застосовувати на практиці знання, отримані при вивченні психолого-педагогічних дисциплін і фахових методик; • оволодіння студентами методами, прийомами і засобами проведення уроків, занять, а також навичками керівництва пізнавальною діяльністю школярів відповідно до їх вікових та індивідуальних особливостей.
- 4. Зміст практики • Ознайомлення з організацією навчально-виховного процесу в початковій школі, з роботою досвідчених учителів. • Написання конспектів пробних уроків і позакласних занять. • Проведення пробних уроків і позакласних занять (всього 19). • Спостереження та аналіз пробних уроків, занять практикантів підгрупи. • Ведення документації практики. • Виготовлення наочності, дидактичного матеріалу. • Вивчення вікових та індивідуальних особливостей молодших школярів. • Індивідуальна робота.
- 5. У процесі підготовки до педагогічної практики та її проведення студенти повинні знати: - структуру і зміст навчального плану та навчальних програм початкової школи; • структуру і зміст планування учителем початкових класів навчальної роботи з молодшими школярами; • методи навчання учнів; • види домашніх завдань та ступінь самостійності учнів при їх виконанні; • структуру і зміст різних типів уроків, методику їх підготовки і проведення; • зміст і особливості організації позакласної навчальної роботи з предметів початкової школи.
- 6. № Навчальні предмети, заняття Кількість уроків, занять Всього на одного студента 1 Українська мова, читання 2 2 Математика 3 3 Російська мова, читання 1 4 Англійська мова 2 5 Трудове навчання 1 6 Інформатика 2 7 Образотворче мистецтво 1 8 Фізична культура 1 9 Природознавство 1 10 Основи здоров’я 1 11 Я у світі 1 12 Заняття з додаткової кваліфікації 2 13 Заняття під керівництвом викладача педагогіки 1 Всього 19
- 7. Етапи підготовки пробного уроку І. Підготовка до пробного уроку починається з усвідомлення теми, мети уроку на першій консультації, яку дає вчитель класу. ІІ. Після цього добре вивчити зміст запропонованого на даний урок матеріалу в підручниках. ІІІ. Виходячи зі змісту матеріалу, який опрацьовуватиметься на уроці, визначити мету уроку (навчальну, виховну, розвивальну). IV. Добре вивчити зміст матеріалу. Творчо опрацювати відповідну методичну літературу, періодичну пресу. V. Визначити, які ТЗН і наочні посібники, дидактичний матеріал можна використати на уроці. VI. Визначити тип уроку, продумати його структуру (урок-екскурсія; урок-подорож; урок- гра; урок-конкурс; урок-усний журнал; комбінований урок). VII. Продумати оптимальні методи і прийоми навчання, форми перевірки знань учнів, поєднуючи індивідуальну перевірку з колективною, підготувати диференційовані завдання, продумати систему повторення і закріплення вивченого. VIII. Визначити місце, мету, час самостійної роботи на уроці, засоби її перевірки. Добрати засоби стимулювання навчальної діяльності учнів, прийоми вироблення у школярів уміння вчитися (слухати, аналізувати почуте, мислити, запам’ятовувати). ІХ. Підібрати зміст домашнього завдання. Продумати інструктаж до домашнього завдання. Х. Обміркувати підсумок уроку і написати конспект пробного уроку.
- 8. Структура уроків різних типів (за В. О. Онищуком) • Урок засвоєння нових знань • Урок формування вмінь і навичок • Урок застосування знань, навичок і вмінь • Урок узагальнення та систематизації знань • Урок контролю та корекції знань, навичок і вмінь • Комбінований урок (засвоєння нових знань і перевірка раніше вивченого)
- 9. Звітна документація • Щоденник спостереження • Щоденник обліку пробної практики студентів
- 10. Щоденник № 1 з педагогічної практики «Пробні уроки і заняття» Студент ( а, ки ) ____ групи Бериславського педагогічного коледжу імені В.Ф. Беньковського (спеціальність 5.01010201 « Початкова освіта) _________________________________________ прізвище, ім’я, по батькові
- 11. № п/п Предмет Дата проведенн я Клас Оцінка Підпис методист а 2 стор. Мета і завдання практики «Пробні уроки і заняття» . 3-4 стор. Індивідуальний план і облік роботи
- 12. Предмет Урок Вчитель Школа Клас Методист Графік консультацій _______________________ День | час | місце 5 стор. Місце практики. Методисти. Графік консультацій.
- 13. 6 стор. Розклад дзвінків. 7 стор. Зразок підпису плану-конспекту уроку. План – конспект пробного уроку з ___________ проведеного в _____ класі Бериславської загальноосвітньої школи І- ІІІ ст. № 3 ______________________________ дата проведення Методист : Вчитель: Тему одержав від вчителя:________________/ дата / Консультації одержав: від вчителя ______________, _____________ / дата / від методиста ___________, _____________ / дата / Конспект перевірили і до уроку допустили: Вчитель : _____________ / підпис / Методист: ____________ / підпис / Оцінка за конспект __________ Оцінка за урок: _____________
- 14. Щоденник № 2 Спостереження педагогічної практики «Пробні уроки і заняття» Студент ( а, ки ) ____ групи Бериславського педагогічного коледжу імені В.Ф. Беньковського (спеціальність 5.01010201 « Початкова освіта) _______________________________________ прізвище, ім’я, по батькові
- 15. Дата Предмет, клас, вчитель Студент – практикант Зміст уроку Аналіз Тема: Мета: Тип уроку: Хід уроку: І розділ: Типи та структура уроків ІІ розділ: Схема аналізу уроків, занять, виховних заходів. ІІІ розділ: Схема запису спостереження уроків, занять, заходів.