12_2020_03_01!الباب الرابع: الأساليب والأنشطة في برامج التدخل المبكر.pptx

‫اعداد‬
‫الدكتورة‬ ‫المدرس‬
‫ارهيف‬ ‫لفته‬ ‫سلمى‬
‫التربوية‬ ‫التقنيات‬
(
) ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬، ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬
) (
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬،‫التربية‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬
‫التسمية‬ ‫واشكاليات‬ ‫المفهوم‬

) (
‫التقنيات‬ ‫التكنولوجيا‬
Technology

‫تكنولوجيا‬ ‫كلمة‬ ‫اشتقت‬
Technology
‫من‬ ‫تقنيات‬ ‫عربت‬ ‫والتي‬
‫اليونانية‬ ‫الكلمة‬
Techne
‫تقنيات‬ ‫كلمة‬ ‫تعني‬ ‫وبهذا‬ ‫مهارة‬ ‫او‬ ‫فنا‬ ‫'ني‬
‫ع‬‫ت‬
‫لتادية‬ ‫منطقي‬ ‫بشكل‬ ‫المهارات‬ ‫دراسة‬ ‫أي‬ ‫الفنون‬ ‫او‬ ‫المهارات‬ ‫علم‬
.‫محددة‬ ‫وظيفة‬

‫جميع‬ ‫او‬ ‫للفن‬ ‫النظامية‬ ‫المعالجة‬ ‫'ني‬
‫ع‬‫فت‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫كلمة‬ ‫اما‬
‫االنسان‬ ‫لراحة‬ ‫الضرورية‬ ‫االشياء‬ ‫النتاج‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬
. ‫وجوده‬ ‫واستمرارية‬

‫قرن‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫طويلة‬ ‫لمدة‬ ‫بالصناعات‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مفهوم‬ ‫ارتبط‬
.‫التربية‬ ‫عالم‬ ‫في‬ ‫يدخل‬ ‫ان‬ ‫فبل‬ ‫ونصف‬

/
‫؟‬ ‫تقنية‬ ‫الحاسوب‬ ‫يعد‬ ‫هل‬ ‫س‬

‫المنظمة‬ ‫المعارف‬ ‫وفق‬ ‫على‬ ‫تسير‬ ‫نظامية‬ ‫طريقة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫اذن‬
‫فعال‬ ‫باسلوب‬ ‫مادية‬ ‫غير‬ ‫او‬ ‫مادية‬ ‫المتاحة‬ ‫االمكانات‬ ‫جميع‬ ‫وتستخدم‬
.‫الكفاية‬ ‫او‬ ‫االتقان‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬ ‫الى‬ ‫فيه‬ ‫المرغوب‬ ‫العمل‬ ‫النجاز‬


‫االمريكي‬ ‫االقتصاد‬ ‫عالم‬ ‫عرفها‬ ‫كما‬ ‫التكنولوجيا‬
: ) (
‫للعمل‬ ‫ومنهج‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫طريقة‬ ‫هي‬ ‫جالبريث‬
‫مدخل‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫واسلوب‬
.‫له‬ ‫المحددة‬ ‫االهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫المنظومات‬

‫حل‬ ‫او‬ ‫مهام‬ ‫اداء‬ ‫في‬ ‫النظم‬ ‫اسلوب‬ ‫توظيف‬ ‫هي‬ ‫او‬
‫المستحدثات‬ ‫باستخدام‬ ‫تطبيقية‬ ‫مشكالت‬
. ‫العلمية‬

‫المجاالت‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫التعريف‬ ‫هذا‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬
. ‫جهد‬ ‫او‬ ‫عناء‬ ‫دون‬

:‫كاالتي‬ ‫وهي‬ ‫معان‬ ‫ثالث‬ ‫للتكنولوجيا‬ ‫فان‬ ‫وبذلك‬
(
‫كعمليات‬ ‫التكنولوجيا‬
:)
processes
‫التطبيق‬ ‫وتعني‬
‫الجل‬ ‫'ة‬
‫م‬‫منظ‬ ‫معرفة‬ ‫أي‬ ‫او‬ ‫العلمية‬ ‫للمعرفة‬ ‫النظامي‬
.‫عملية‬ ‫اغراض‬ ‫او‬ ‫مهمات‬
(
‫'ج‬
‫ت‬‫كنوا‬ ‫التكنولوجيا‬
:)
products
‫'هزة‬
‫ج‬‫واال‬ ‫االدوات‬ ‫وتعني‬
.‫العلمية‬ ‫المعرفة‬ ‫تطبيق‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫والمواد‬
(
‫معا‬ ‫ونواتج‬ ‫كعملية‬ ‫التكنولوجيا‬
:)
‫المعنى‬ ‫بهذا‬ ‫وتستعمل‬
‫مثل‬ ‫معا‬ ‫'جها‬
‫ت‬‫ونوا‬ ‫العمليات‬ ‫الى‬ ‫النص‬ ‫'شير‬
‫ي‬ ‫عندما‬
.‫الحاسوب‬ ‫تقنيات‬

‫كعلم‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫سمات‬ ‫اهم‬

) (:
‫محددة‬ ‫وقواعد‬ ‫اهداف‬ ‫مستقل‬ ‫سيادي‬ ‫علم‬

) – (
‫مشكالت‬ ‫حل‬ ‫عملي‬ ‫تطبيقي‬ ‫علم‬

) - - – – (
‫تقويم‬ ‫تطوير‬ ‫تنفيذ‬ ‫انتاج‬ ‫تصميم‬ ‫شامل‬ ‫علم‬

) (:
‫النظم‬ ‫ومكونات‬ ‫عناصر‬ ‫تفاعل‬ ‫ديناميكي‬ ‫علم‬

) - – - - ( :
‫تطوير‬ ‫تحسين‬ ‫مراجعة‬ ‫تنفيذ‬ ‫تصميم‬ ‫متجدد‬ ‫متطور‬ ‫علم‬

‫هادف‬ ‫منظومي‬ ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫مدخل‬
.

‫التدريس‬ ‫التعليم‬ ‫التربية‬

‫والتي‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫المصطلحات‬ ‫بين‬ ‫تداخال‬ ‫بالتربية‬ ‫المهتمون‬ ‫يالحظ‬
.‫مفهوم‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الدالة‬ ‫االجنبية‬ ‫المصطلحات‬ ‫ترجمة‬ ‫الى‬ ‫سببها‬ ‫يعزى‬

‫فكلمة‬
Education
‫بينها‬ ‫فارقا‬ ‫هناك‬ ‫ان‬ ‫رغم‬ ، ‫تعليم‬ ‫انها‬ ‫على‬ ‫ويترجمها‬ ‫تربية‬ ‫تعني‬
‫التعليم‬ ‫كلمة‬ ‫وبين‬
Instruction
.

‫يربي‬ ‫'ه‬
‫ع‬‫ومضار‬ ‫ربى‬ ‫'ل‬
‫ع‬‫الف‬ ‫الى‬ ‫'ود‬
‫ع‬‫ي‬ ‫تربية‬ ‫مصطلح‬ ‫نجد‬ ‫'ربية‬
‫ع‬‫ال‬ ‫اللغة‬ ‫ففي‬
. ‫ويؤدب‬ ‫ويهذب‬ ‫ينشىء‬ ‫'نى‬
‫ع‬‫بم‬

‫تعليم‬ ‫مصطلح‬ ‫اما‬
Instruction
‫علم‬ ‫ويقال‬ ‫يعلم‬ ‫ومضارعه‬ ‫علم‬ ‫'ل‬
‫ع‬‫الف‬ ‫هو‬ ‫فاصلها‬
.‫يعرف‬ ‫او‬ ‫يدرك‬ ‫او‬ ‫يتعلم‬ ‫جعله‬ ‫أي‬ ‫الفرد‬

‫التدريس‬ ‫بواسطة‬ ‫'نها‬
‫ع‬ ‫ناجمة‬ ‫التعليم‬ ‫'ملية‬
‫ع‬ ‫وان‬ ‫واشمل‬ ‫'م‬
‫ع‬‫ا‬ ‫التربية‬ ‫مصطلح‬ ‫اذا‬
Teaching

: .
‫االتي‬ ‫وكما‬ ‫المصطلحات‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫كبير‬ ‫فارق‬ ‫هناك‬ ‫اذا‬

‫تربية‬
‫تعليم‬
‫تدريس‬

‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مفهوم‬

‫التربوية‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫والممارسة‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫منهجية‬ ‫طريقة‬ ‫تعني‬
‫تتصل‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ ‫تحديد‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫تحاول‬ ‫متكامال‬ ‫نظاما‬ ‫تمثل‬
‫المناسبة‬ ‫الحلول‬ ‫وايجاد‬ ‫وتحليلها‬ ‫االنساني‬ ‫التعليم‬ ‫نواحي‬ ‫بجميع‬
‫لهذه‬ ‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ‫محددة‬ ‫تربوية‬ ‫اهداف‬ ‫لهاولتحقيق‬
.‫بها‬ ‫المتصلة‬ ‫العمليات‬ ‫جميع‬ ‫وادرارة‬ ‫نتائجها‬ ‫وتقويم‬ ‫وتنفيذها‬ ‫الحلول‬

: ‫هي‬ ‫او‬

‫في‬ ‫االتصال‬ ‫وعمليات‬ ‫النظم‬ ‫منهج‬ ‫وفق‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫وتطوير‬ ‫ادارة‬
. ‫'رفة‬
‫ع‬‫الم‬ ‫نقل‬

‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ابعاد‬

1
. .
‫والمبادىء‬ ‫االفكار‬ ‫من‬ ‫نظري‬ ‫بناء‬

2
.
‫االفكار‬ ‫تطبيق‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫عمل‬ ‫مجال‬
.‫والمبادىءالنظرية‬

3
.
‫الوظائف‬ ‫لتنفيذ‬ ‫الممارسين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يؤديها‬ ‫مهنة‬
. ‫عملية‬ ‫اهداف‬ ‫تحقق‬ ‫التي‬ ‫والمهام‬ ‫واالدوار‬

‫هذه‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫بالبعد‬ ‫فتتمثل‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫موقع‬ ‫اما‬
‫يتم‬ ‫عمل‬ ‫ومجال‬ ‫االجرائي‬ ‫الجانب‬ ‫هي‬ ‫اذن‬ ،‫الثالثية‬ ‫المنظومة‬
.‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫عليها‬ ‫تقوم‬ ‫ومبادىء‬ ‫افكار‬ ‫تطبيق‬ ‫خالله‬ ‫من‬

‫العناصر‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫متكامل‬ ‫نظام‬ ‫هي‬ ‫التعليم‬ ‫فتكنولوجيا‬ ‫اذن‬
- – - –
‫االدارة‬ ‫واالراء‬ ‫االفكار‬ ‫العمل‬ ‫اساليب‬ ‫االلة‬ ‫االنسان‬ ‫االتية‬
. ‫واحد‬ ‫اطار‬ ‫في‬ ‫جميعها‬ ‫وتكون‬


‫ان‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولجيا‬ ‫مع‬ ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تتفق‬
: ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫منهما‬ ‫كل‬

1
.
‫نظري‬ ‫اساس‬

2
. .
‫النظم‬ ‫مدخل‬

3
+ ( .
‫االجهزة‬ ‫البشري‬ ‫العنصر‬ ‫واحدة‬ ‫عناصر‬ ‫ثالثة‬
) +
‫بعض‬ ‫مع‬ ‫العنصرين‬ ‫تفاعل‬ ‫والمواد‬ ‫واالدوات‬

4
. .
‫المشكالت‬ ‫وحل‬ ‫االهداف‬ ‫تحقيق‬

‫التربية‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬

‫احدثتها‬ ‫التي‬ ‫المؤثرات‬ ‫الى‬ ‫وتشير‬ ‫المعنى‬ ‫واسعة‬ ‫كلمة‬ ‫التربية‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬
‫مختلط‬ ‫مفهوم‬ ‫وهو‬ ، ‫التربوية‬ ‫انعكاساتها‬ ‫ومدى‬ ‫المجتمعات‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬
‫للتطبيقات‬ ‫يشير‬ ‫انه‬ ‫غير‬ ، ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫بمفهوم‬ ‫باخر‬ ‫او‬ ‫بشكل‬ ‫ومتشابك‬
‫واالذاعي‬ ‫التلفزيوني‬ ‫االرسال‬ ‫محطة‬ ‫مثل‬ ، ‫االنسانية‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫التكنولوجية‬
‫ضمن‬ ‫'تبر‬
‫ع‬‫ت‬ ‫وغيرها‬ ‫وااللكترونية‬ ‫الضوئية‬ ‫واالعالنات‬ ‫والسلكية‬ ‫الالسلكية‬ ‫واالتصاالت‬
‫المؤثرات‬ ‫تتضمن‬ ‫وكذلك‬ ‫التربية‬ ‫في‬ ‫التكنولوجية‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫الذي‬ ‫االطار‬
. ‫المنزلية‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫المطبقة‬ ‫التكنولوجية‬

) (
‫وانما‬ ‫التربية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تعني‬ ‫ال‬ ‫التربية‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫انها‬ ‫اال‬ ‫التداخل‬ ‫هذا‬ ‫ورغم‬
‫سواء‬ ‫التربوية‬ ‫تنشئته‬ ‫على‬ ‫او‬ ‫التربوية‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬ ‫على‬ ‫التكنولوجية‬ ‫المؤثرات‬ ‫تعني‬
– .) – (
‫الهاتف‬ ‫مثال‬ ‫المجتمع‬ ‫المنزل‬ ‫المدرسة‬ ‫خارج‬ ‫او‬ ‫داخل‬ ‫المؤثرات‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬
–
‫وكذلك‬ ‫السلبية‬ ‫اثارها‬ ‫ولها‬ ‫الفرد‬ ‫تربية‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫والتي‬ ‫وغيرها‬ ‫االعالنات‬ ‫التفزيون‬
.
‫هذا‬ ‫تجاهل‬ ‫وعند‬ ‫واالعالم‬ ‫التعليم‬ ‫بين‬ ‫التنسيق‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ولهذ‬ ‫االعالم‬

) (
‫التربية‬ ‫تبنيه‬ ‫ما‬ ‫المدرسة‬ ‫خارج‬ ‫يهدم‬


‫تطبيقات‬ ‫استخدام‬ ‫هي‬ ‫التربية‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬
‫بجميع‬ ‫العمل‬ ‫ادراة‬ ‫في‬ ‫المعاصرة‬ ‫التكنولوجيا‬
‫لخدمة‬ ‫التربوي‬ ‫الطابع‬ ‫ذات‬ ‫المؤسسات‬
.‫محددة‬ ‫تربوية‬ ‫غايات‬

‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مفهوم‬

‫مصادر‬ ‫بتصميم‬ ‫يهتم‬ ‫تطبيقي‬ ‫نظري‬ ‫علم‬ ‫وهو‬
‫وادارتها‬ ‫وتوظيفها‬ ‫وتطويرها‬ ‫وعملياته‬ ‫التعلم‬
.‫وتقويمها‬

‫او‬

‫ومصادر‬ ‫االنسان‬ ‫'ين‬
‫ب‬ ‫العالقة‬ ‫يدرس‬ ‫الذي‬ ‫العلم‬
) (
‫او‬ ‫استخدامها‬ ‫او‬ ‫انتاجها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬ ‫التعلم‬
‫من‬ ‫اطار‬ ‫في‬ ‫محددة‬ ‫اهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫اتاحتها‬
‫التعلم‬ ‫ونظريات‬ ‫التربية‬ ‫فلسفة‬
.

‫القرن‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫لتكنولجيا‬ ‫التفاعلي‬ ‫االطار‬
‫والعشرين‬ ‫الحادي‬

1
.
‫حول‬ ‫المتمركز‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫التاكيد‬
.‫المتعلم‬

2
. .
‫'ي‬
‫ن‬‫التعاو‬ ‫التعلم‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬

3
.
‫في‬ ‫متطورة‬ ‫معلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫توظيف‬
.‫التعليم‬

‫التكنولوجيا‬
‫التعليم‬ ‫في‬

‫ال‬ ‫بذلك‬ ‫وهم‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫لمفهوم‬ ‫مرادفا‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫الكثيرون‬ ‫يستخدم‬
‫استخدام‬ ‫الى‬ ‫'ليم‬
‫ع‬‫الت‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مصطلح‬ ‫يشير‬ ‫ولكن‬ ‫بينهما‬ ‫فارقا‬ ‫يرون‬
‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫وتنظيم‬ ‫ادارة‬ ‫في‬ ‫منها‬ ‫واالستفادة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التطبيقات‬
.‫الحاسوب‬ ‫استخدام‬ ‫مثال‬ ، ‫تعليمية‬ ‫مؤسسة‬ ‫باية‬ ‫وتنفيذها‬

:‫تعريفها‬

‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫وتطبيقاتها‬ ‫المعاصرة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مستحدثات‬ ‫استخدام‬ ‫هي‬
.‫منها‬ ‫لالفادة‬ ‫التعليمية‬

‫التكنولوجية‬ ‫التربية‬

‫الفرد‬ ‫عليها‬ ‫يعتمد‬ ‫التي‬ ‫والمهارات‬ ‫المعارف‬ ‫من‬ ‫االنسانية‬ ‫الحاجات‬ ‫هي‬
‫في‬ ‫التكنولوجية‬ ‫واساليب‬ ‫التربية‬ ‫النظم‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫وهي‬ ‫حياته‬ ‫في‬
‫والصناعات‬ ‫االتصاالت‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫المذهل‬ ‫بالتطور‬ ‫يتسم‬ ‫عصر‬
.‫الدقيقة‬

‫العصر‬ ‫تحديات‬ ‫احدثتها‬ ‫التي‬ ‫الفجوة‬ ‫سد‬ ‫هنا‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التربية‬ ‫دور‬ ‫اما‬
.‫حياته‬ ‫في‬ ‫لالنسان‬ ‫المعقدة‬ ‫المشكالت‬ ‫وحل‬ ‫المتالحقة‬ ‫وتطوراته‬

‫التدريب‬ ‫من‬ ً‫بدا‬ ‫المجتمع‬ ‫ومتطلبات‬ ‫احتياجات‬ ‫لتنفيذ‬ ‫خطة‬ ‫هي‬ ‫اذن‬
‫وانتهاء‬ ‫للعمل‬ ‫اليدوية‬ ‫المهارات‬ ‫تطوير‬ ‫بعمليات‬ ‫مرورا‬ ‫المهارات‬ ‫على‬
) (
‫توسيلة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التربية‬ ‫باعتبارها‬ ‫والمجتمع‬ ‫الفرد‬ ‫اهداف‬ ‫بتحقيق‬
‫والموسسات‬ ‫الجامعات‬ ‫مسؤولية‬ ‫وانها‬ ،‫والمجتمع‬ ‫للفرد‬ ‫اقتصادية‬
.‫المستدامة‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫متطلبات‬ ‫لمواجهة‬ ‫التربوية‬

‫من‬ ‫ركن‬ ‫وهي‬ ‫التعليمي‬ ‫المنهج‬ ‫عناصر‬ ‫احد‬ ‫تمثل‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التربية‬
. ‫المهنية‬ ‫التربية‬

‫التكنولوجية‬ ‫التربية‬ ‫محاور‬

1
.
‫التربية‬ ‫في‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫تطبيقات‬

2
. .
‫االلي‬ ‫االنسان‬ ‫او‬ ‫الريبورت‬ ‫توظيف‬

3
..... - – .
‫ضوئية‬ ‫الياف‬ ‫ليزر‬ ‫صناعية‬ ‫ممارسات‬

4
.
‫االتصاالت‬ ‫'كنولوجيا‬
‫ت‬

5
.
‫االكاديمي‬ ‫والمنهج‬ ‫التكنولوجيا‬

6
. .
‫المستقبل‬ ‫تكنولوجيا‬

12_2020_03_01!الباب الرابع: الأساليب والأنشطة في برامج التدخل المبكر.pptx

12_2020_03_01!الباب الرابع: الأساليب والأنشطة في برامج التدخل المبكر.pptx

More Related Content

Similar to 12_2020_03_01!الباب الرابع: الأساليب والأنشطة في برامج التدخل المبكر.pptx (20)

More from Gamal Mansour (20)

Recently uploaded (20)

12_2020_03_01!الباب الرابع: الأساليب والأنشطة في برامج التدخل المبكر.pptx