190129 (wr) v1 gastcollege e learning trends avans plus januari 2019
1 like7,033 views
Op 5 februari 2019 heb ik een interactief gastcollege over e-learning trends verzorgd, in het kader van de post-bacheloropleiding over e-learning van Avans +.
190129 (wr) v1 gastcollege e learning trends avans plus januari 2019
- 1. E-learning. Trends en ontwikkelingen Foto: Mishel Churkin
- 2. Voor 1990 Eind 1995 Mogelijkheden en risico’s Verrijking - didactische drama’s Voorkeur voor combinatie Mijn opvatting over e-learning
- 3. Inhoud • Opdracht • Korte intro (met een eerste trend) • Opmerkingen vooraf • Opdracht • (Te) Veel trends (en er zijn er meer), met opdrachten en discussie
- 4. Opdracht • Jouw directie vraagt je een presentatie te verzorgen voor de Raad van Bestuur over de meest relevante trends op het gebied van e- learning? • Welke drie trends mogen hier niet in ontbreken?
- 6. E-learning anno 1999… "MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia(Original text : I (Floppydog66 (talk)) created this work entirely by myself.). Licensed under Creative Commons Attribution 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/ File:MyBookScanner,June12,2011.JPG
- 7. Foto: PixelsAway (Marek Uliasz) “E-learning”: verzamelnaam voor het vormgeven van leersituaties (gestuurd en zelfgestuurd) met behulp van informatie- en communicatietechnologie (in het bijzonder internettechnologie). Leren: duurzame verandering in gedrag of in het vermogen om je op een bepaalde manier te gedragen, als resultaat van ervaringen (Schunk, 2012).
- 8. Foto: PixelsAway (Marek Uliasz) Aard van e-learning is sterk verbreed (in feite trend 1) Clive Shepherd (2013): vijf typen e-learning: 1.Zelfstudie lessen: “de e-learnings”. 2.Virtual classrooms. 3.Simulaties en virtuele werelden (incl. serious games). 4.Online bronnen raadplegen (bijvoorbeeld via zoekmachines). 5.Online samenwerken (in communities of netwerken).
- 9. Spreek dus svp niet meer over ‘de e-learning’!
- 10. Digitaal leren in plaats van e-learning….
- 11. Eigenlijk liever te-learning dan e-learning….
- 12. Eigenlijk liever te-learning dan e-learning…. ….maar ik ben één van de weinigen die dat vindt
- 13. Opmerkingen vooraf (ook als herhaling)
- 14. Interactie en wisselwerking technologie en didactiek
- 17. Opdracht: maatschappelijke ontwikkelingen •Meer eigen verantwoordelijkheid •Persoonlijke voldoening, ik wil het beleven •Individualisering •Zelfsturing •Personalisering (verschillende beelden) •Diversiteit, differentiatie
- 18. Opdracht: maatschappelijke ontwikkelingen •Meer eigen verantwoordelijkheid •Persoonlijke voldoening, ik wil het beleven •Individualisering •Zelfsturing •Personalisering (verschillende beelden) •Diversiteit, differentiatie Komt bij trend 11 terug
- 19. Opdracht: maatschappelijke ontwikkelingen (2) •Invloed economie -> leren, opleiden en onderwijs •Druk om kort en krachtiger op te leiden •Besparingen en hogere werkdruk •Meer doen met minder middelen •Andere culturen (sterke kanten en uitdagingen) •Decentralisatie van de macht van aanbieders
- 20. Opdracht: technologische ontwikkelingen •Technologie faciliteert andere manier van communicatie en interactie (met voor- en nadelen; keuzestress, ‘FOMO’) •Andere kennis en vaardigheden (technologisering) •Snelheid van ontwikkeling: wat je nu weet is morgen verouderd.
- 21. Opdracht: didactische ontwikkelingen •Personalisering •Meer samen leren •Afname behoefte zelfstudie, toename behoefte performance support •Internationalisering: meer behoefte aan leren op afstand •Oefenen •Actieve rol ouders in monitoring en begeleiding
- 22. Opdracht: didactische ontwikkelingen (2) •Compliancy-based (bevoegd zijn van hogerhand) •Toon aan dat je bekwaam bent •Combi werken-leren-privé •Noodzaak leven lang leren
- 23. Technologie heeft nog nooit geleid tot een revolutie van leren, opleiden en onderwijs
- 24. Wees kritisch: onze sector is heel goed in ‘branding’
- 27. 2. Kunstmatige intelligentie Dingen vertonen een bepaalde vorm van intelligentie, computer kan iemand voor de gek houden
- 28. Machines hebben toegang tot data, herkennen patronen en nemen zelfstandig beslissingen (niet meer op basis van regels en commando’s)
- 29. 3. Learning analytics Identificeren van patronen in educatieve data en het gebruik van die patronen om het leren te verbeteren, H. Drachsler (2013)
- 30. Toepassingen •Descriptieve analytics •Diagnostische analytics •Voorspellende analytics (profiling) •Voorschrijvende analytics
- 31. Wat zijn potentiële toepassingen van de combi AI en LA? Vat elke toepassing in één woord samen
- 33. Chatbots Contentcreatie (tekst -> spraak; sterkere vertaaltools, samenvattingen) Cognitieve inspanningen (open vragen) Gepersonaliseerd leren (adaptief, interventies) Content cureren (LXP) Onderzoeken hoe we leren Onderwerp van leren Bron
- 34. AI en LA bieden kansen. Wat is het belangrijkste risico? Bespreek in klein groepje
- 35. Foto: Stockfoto © Genialbaron #12652578 4. Meer flexibel leren, ‘personalisering’ Leervragen, niveau, tempo, ‘just-in-time’
- 36. Foto: © iqoncept, Depositphotos Condities Acties Data Kennen en weten hoe Vooral voor (bepaalde) kwalificering
- 37. 5. Technologie faciliteert en ‘enabled’ zelfgestuurd leren
- 38. Van 80-20 naar 70:20:10 Foto’s: Jay Cross
- 39. Mijn kritiek • Percentages gaan eigen leven leiden • Niet volledig • Meer rekening houden met context (gevolgen voor %) • Zelfgestuurd ipv informeel
- 40. Context Workplace learning Information processing Coaching Education Reflection WICER-model van Wilfred Rubens is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationaal-licentie.
- 42. Opdracht • Ans werkt als ervaren consultant bij een adviesbureau. Zij is als buddy gekoppeld aan Amir, die net begonnen is als junior. Beiden werken aan projecten, verspreid door het land. Op welke manier en met behulp van welke technologieën kan Ans haar rol als buddy vormgeven en minimaal wekelijks contact hebben met Amir (feedback geven, ondersteunen, issues bespreken, etc)? • Bespreek in trio’s • Plaats uitwerking in leeromgeving
- 43. 7. Microlearning Korte tijd te bestuderen content Zorg voor oefenen, feedback en reflectie Iets kleins, snel leren (op basis van voorkennis) Leren van korte duur inbedden in hectiek van werk en privé Onderzoek ondersteunt weinig claims Bron
- 45. 6. Performance support (zeer langdurige trend)
- 46. Five moments of Need (Gottfredson & Mosher, 2012) • Iets nieuws leren • Verbreding en verdieping van het geleerde • Toepassen (o.a. opfrissen geleerde) • Oplossen van problemen • Veranderen (werkprocessen, nieuwe bekwaamheden)
- 47. 8. xAPI
- 48. 9. Social learning Samenwerkend en interactief leren met behulp van ICT, waarbij de lerende veel controle heeft over wat, hoe, waar en waarmee er geleerd wordt. Naar: De Leeuwe & Rubens, 2015
- 49. De oorsprong….
- 50. De oorsprong…. "Albert Bandura Psychologist" by [email protected] - Albert Bandura. Licensed under CC BY-SA 4.0 via Wikimedia Commons - https://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Albert_Bandura_Psychologist.jpg#/media/File:Albert_Bandura_Psychologist.jpg
- 51. De oorsprong…. "Albert Bandura Psychologist" by [email protected] - Albert Bandura. Licensed under CC BY-SA 4.0 via Wikimedia Commons - https://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Albert_Bandura_Psychologist.jpg#/media/File:Albert_Bandura_Psychologist.jpg Wanneer heeft Bandura zijn social learning theory ontwikkeld? Staan: voor 1980 Zit: na 1980
- 52. Social learning: oude wijn….?
- 53. 1977 2019
- 55. 1977 2019
- 56. 1977 2019 Gebruiken jullie ‘social learning’ binnen jullie organisatie?
- 58. Foto: Sandra Schön, Flickr
- 59. Foto: Sandra Schön, Flickr Persoonlijk Groei en ‘meesterschap’ Groepsgevoel Ontwikkelen van vertrouwen in eigen kunnen Verlenen van betekenis Bron: Didactische kenmerken van de ‘Maker Movement’
- 60. Foto: EventorBot
- 61. 11.Do It Yourself Maken Eigen verantwoordelijkheid ‘Persoonlijke leeromgeving’ Foto: EventorBot
- 62. DIY: hoge eisen aan professionals • Vragen durven stellen • Ondernemend zijn • Risico’s nemen • First Attempt In Learning
- 63. Foto: By Hagustin - Own work, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php? curid=24775750 Foto: Welten-instituut, OU 12a. Augmented reality
- 65. 12b. Virtual reality Gevaarlijke en niet toegankelijke situaties Authentiek Immersive Oefenen Beter onthouden Modelleren en hulp Vaak geen feedback
- 66. 13. Instructies geven, demonstreren (360 graden), video’s laten maken, storytelling, reflectie, interactief
- 67. Werken met beeldtafel Bron: Evolva Group
- 68. Voor welke doelen worden AR, VR en/of online video bij jullie voor leren toegepast?
- 69. 14. Virtual classroom Instructies met interactie, actief leren Biedt structuur Flexibiliteit in plaats
- 72. Foto: Audrey Watters Was: trend met hype-achtige trekken Meer diversiteit (SPOC, diploma’s, maatwerk) Groei vlakt af Rol leven lang leren
- 75. 17. Gamification
- 76. 18. Het LMS is net als Mark Twain
- 77. 18. Het LMS is net als Mark Twain Beter in leren faciliteren Beter interactie design Componenten Integratiemogelijkheden
- 78. 18a. Learning Experience Platform •Soort geavanceerd portaal (bovenop LMS e.d.) •Veel aandacht voor UX •Diverse typen content (meerdere formats) •Slim cureren (AI) •Interactie
- 79. Status LMS/LXP bij jullie? • Gebruikt jouw organisatie een LMS (sporadisch, organisatiebreed)? • Ga of ben je bezig met de transitie naar een nieuw LMS? • Ga of ben je bezig met een LXP?
- 80. 19. Decentralisatie van leren
- 82. Nieuwe aanbieders Microcredentialing Self-paced packaged content dominant op e-learning markt
- 85. •Opleidingen in kleine eenheden (bijv. 50) •Los te volgen, apart af te ronden •Digitale badge (t.b.v. online profiel) •Erkenning deelname MOOCs •Erkenning elders verworven bekwaamheden (open education) •Leven lang leren
- 86. •Te sterk accent op kwalificerende functie onderwijs? •Versnippering onderwijs? •Financiering op basis van diploma’s
- 89. Wie van jullie heeft er een (deel van een) bitcoin?
- 90. Wie van jullie heeft er een (deel van een) bitcoin? Wie van jullie laat zich uitbetalen in bitcoins?
- 92. •Gedistribueerd netwerk voor doen van transacties •Decentraal grootboek van transacties •Proces om identiteit te verifiëren, eigenaarschap vastleggen •Bewijzen verdwijnen veranderen niet •‘Middle man’ verdwijnt
- 93. •Geen papieren certificaten meer (permanent en veilig opgeslagen) •Diverse leeruitkomsten vastleggen (‘studeren bij Socrates’, ‘geloofsbrieven’; paspoort LLL) •Automatische erkenning en transfer credits •Inzage krijgen in gevalideerde leeruitkomsten (o.a. t.b.v. vrijstellingen) •Intellectueel eigendom vastleggen (o.a. OER) •Transacties marktplaatsen (tutoren en lerenden)
- 94. •Veel weg van hype •Voor welk probleem is dit een oplossing? •Technologie niet volwassenen
- 95. 20 trends samengevat 1.Aard van e-learning is verbreed 2.Artificiële (kunstmatige) intelligentie 3.Learning analytics 4.Meer flexibel leren, ‘personalisering’ 5.Technologie faciliteert en ‘enabled’ zelfgestuurd leren 6.Microlearning 7.Performance support 8.xAPI 9.Social learning 10.Seamless learning 11.Do It Yourself 12.AR en VR 13.Online video 9ook 360 graden) 14.Virtual classroom 15.Open education (o.a. MOOCs en afgeleiden) 16.Online proctoring 17.Gamification 18.Het LMS is net als Mark Twain 19.Decentralisatie van leren 20.Blockchain technologie (hype?)