1_Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas.docx
- 1. Lembar Catatan Percakapan Pra-Observasi Kelas Hari/ Tanggal : ………Februai 2024 Sekolah : SDN Bogorejo Nama Guru : Endi Purwanto, S.Pd. Kelas : 3 ( Tiga ) Tema : 5 (Cuaca ) Waktu Percakapan : 15 menit Sub Tema : 2 ( Keadaan Cuaca ) Pelajaran : Matenatika Tujuan Pembelajaran: Area Pengembangan yang hendak dicapai: Strategi yang dipersiapkan: 1. Dengan kegiatan mengidentifikasi pecahan, siswa dapat menentukan pecahan sebagai bagian dari yang utuh dengan benar. 2. Dengan kegiatan mewarnai gambar, siswa dapat menyajikan pecahan sebagai bagiandari yang utuh dengan benar. 3. Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan bagian pecahan dengan tepat. 1. Meningkatkan kemampuan Siswa dalam mengamati video sistem dan bagian-bagian peahan yangditampilkan guru melalui slide 2. Meningkatkan kemampuan Siswa dalam atau memaparkan materi tentang sistem dan bagian-bagian pecahan 3. Meningkatkan ketrampilan siswa untuk mewarnai sebuah gambar tentang bagian-bagian pecahan. 4. Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengamati video sistem dan bagian pecahan yang ditayangkan oleh guru melalui slide 5. Meningkatkan Kemampuan siswa dalam memberikan masukan/umpan balik yang nantinya akan dikuatkan kembali oleh guru.
- 2. Catatan khusus Supervisor: Pak Endi Purwanto, S.Pd sudah menyusun Modul Ajar dengan baik dan telah menyiapkan beragam media pembelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yang terintegrasi dengan pembelajaran sosial emosional untuk memenuhi kebutuhan belajar murid yang beragam. Disepakati bersama (Dwi Aslifah. S.Pd) (Endi Purwanto, S.Pd.) Supervisor Guru Supervisi Akademik dengan Pola Pikir Coaching Menerapkan pembelajaran diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam, yang meliputi diferensiasi konten,proses, dan produk. Menggunakan alat peraga sederhana yaitu kartu kegiatan, alat kebersihan, video tentang kegiatan bersama, teks atau wacana yang berkaitan dengan kegiatan bersama Memberikan kebebasan kepada siswa dalam membentuk kelompoknya sesuai dengan minat dan pemahaman siswa untuk mengidentifikasi peran dan tugas siswa Mendampingi dan memberikan bimbingan kepada setiap kelompok untuk menghasilkan produk ( membuat gambar berwarna, peta konsep, menyanyikan ). Metode yang akan digunakan : mengamati gambar, video, penugasan, diskusi, dengan menggunakan pendekatan saintifik ( mengamati gambar/video,menanya, mengumpulkan informasi ( diskusi kelompok), mengasosiasi data ( mengolah data ) dan mengkomunikasikan ( mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas).