250106 v1 (WR) Educatieve technologie selecteren NOT.pdf
0 likes177 views
Ik heb op 23 januari 2025 tijdens de NOT een presentatie verzorgd waarin ik heb gepleit om bij de selectie van educatieve technologie vooral te kijken naar de pijlers van digitale didactiek die 'EdTech' mogelijk kan maken en naar didactische richtlijnen die de betreffende technologie mogelijk kan maken.
250106 v1 (WR) Educatieve technologie selecteren NOT.pdf
- 2. Educatieve technologie Speciaal voor leren ontwikkeld Niet speciaal ontwikkeld, wel te gebruiken Digitaal
- 3. Educatieve technologie Focus op applicaties, speciaal voor leren ontwikkeld
- 5. Inhoud • Voor welk probleem is dit een oplossing? • Twee pijlers digitale didactiek • Waar op letten bij selectie? • Vijf didactische richtlijnen • Toegevoegde waarde en beperkingen
- 6. Stelling: De meeste ‘EdTech’ die wij gebruiken dragen daadwerkelijk bij aan de aanpak/oplossing van een belangrijk probleem/vraagstuk van onze school. Eens/oneens
- 8. Wat wil je bereiken met….. Personalisering Kwaliteitsverbetering Efficiëntie ……
- 9. Pijlers digitale didactiek Manieren waarop EdTech kan leiden tot betere en/of vernieuwde manieren van het vormgeven van leeractiviteiten (Simons, 2003)
- 10. Twee pijlers digitale didactiek
- 11. 1) Flexibiliteit bevorderen Inhoud Niveau Tempo Tijd Plaats Hoe belangrijk is dit? Hoe wordt dit gefaciliteerd? Adaptieve EdTech AI-tutoring
- 12. 2) Relaties leggen • EdTech kan muren tussen school en buitenwereld helpen slechten. • Van en met anderen leren.
- 13. 2) Relaties leggen Chatten met Robert Oppenheimer
- 14. Waar op letten?
- 15. Bron: EdSurge, 2024 Integratiemogelijkheden Standaarden Security Publieke waarden Privacy Robuust, technisch betrouwbaar Kosten ….. 1. Gebruikersinterface en gebruiksgemak 2. Learning design 3. Digitale didactiek 4. Inclusiviteit 5. Beoordeling en data
- 17. Kun je de beoogde EdTech integreren met…..?
- 18. Didactische richtlijnen Een didactische richtlijn zegt iets over hoe docenten doceren en over hoe een docent ervoor zorgt dat lerenden effectief leren.
- 20. A) Ondersteunt de EdTech activiteiten die gericht zijn op het genereren van betrokkenheid en verbondenheid?
- 21. Mate online leren Online aandacht voor socialisatie en sociale verbondenheid Herinner je je de lock downs nog?
- 22. Elkaar spontaan life online ontmoeten (wie is online?)
- 23. Vragenlijst welbevinden • Check in • Korte enquête • Voorbeeld integratie: MS Forms gebruiken binnen LMS
- 24. B) Faciliteert EdTech actief verwerken van leerinhoud? • Activerende werkvormen • Wat voor type werkvormen willen jullie gebruiken?
- 25. Inleveropdracht
- 26. Video’s voor zelfverklaren inleveren als opdracht
- 27. Lange termijn geheugen C) Faciliteert de EdTech voorkennis activeren? Korte termijn geheugen Nieuwe kennis
- 28. Brainwriting
- 29. Oproepen wat je weet
- 31. D Educatieve software vaak van onvoldoende kwaliteit (weinig informatieve feedback) Bij meer dan 90% van de EdTech: oefenen tegen de klok, in plaats beter begrip ontwikkelen. Sjödén, 2015
- 32. E. Ondersteuning bij moeilijke taken
- 33. Veel -> minder ondersteuning Mogelijkheid om hints, stappenplannen en voorbeelden op te vragen Snel vragen stellen (o.a. chatbot) Voortgang monitoren
- 34. Stelling: De educatieve technologieën die wij gebruiken voldoen aan minimaal vier van de gepresenteerde didactische richtlijnen (betrokkenheid/verbondenheid bevorderen, actief verwerken, voorkennis activeren, feedback, ondersteuning moeilijke opdrachten). Eens/oneens
- 35. Pedagogisch-didactische kansen en mogelijkheden EdTech? Echte toegevoegde waarde? Ook ten opzichte van reeds aanwezige EdTech.
- 36. Kleven er ook (pedagogisch- didactische) nadelen of beperkingen aan de EdTech? - Werkdruk - Risico op afleiding - Bevordert oppervlakkig leren - ….
- 38. Bronnen • https://www.te-learning.nl/blog/checklist-voor-de-selectie-van- leertechnologieen-versie-3/ • https://www.te-learning.nl/blog/pedagogisch-didactische-richtlijnen- voor-technology-enhanced-learning/ • https://www.te-learning.nl/blog/pijlers-van-digitale-didactiek- herzien-onder-invloed-van-generatieve-ai/ • https://www.te-learning.nl/blog/pijlers-van-digitale-didactiek- herzien-onder-invloed-van-generatieve-ai/ • https://www.te-learning.nl/blog/tools-die-je-kunnen-ondersteunen- bij-de-selectie-van-leertechnologie/