aksinyatatopik4melakukanasesmenawalpembelajaran-230415025051-e40db04d.docx
- 1. Aksi Nyata Melakukan Asesmen Awal Pembelajaran UMMU HABIBAH AMD.KEP SMK MUHAMMADIYAH 2 CEPU
- 2. Apa itu Asesmen? Asesmen adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan dan pencapaian hasil belajar murid
- 3. Arti Asesmen Asesmen merupakan salah bukti atau informasi untuk memahami proses pembelajaran yang akan dan sedang berlangsung
- 4. JENIS ASESMEN DIAGNOSTIK: Diagnostik Kognitif Diagnostik non kognitif
- 5. AsesmenDiagnostik Kognitif : Asesmen diagnostik kognitif adalah asesmen yang dilakukan di awal dan akhir pembelajaran untuk memantau sejauh mana peserta didik bisa memahami materi pembelajaran.
- 6. Tujuan Asesmen Diagnostik Kognitif : Mengidentifikasi pencapaian kompetensi peserta didik. Merancang pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi rata-rata peserta didik. Membentuk kelas remedial yang mampu mengakomodir peserta didik dengan kemampuan di bawah rata- rata.
- 7. Mengapa Asesmen Diagnostik Kognitif Diperlukan? Seorang siswa yang cepat paham dengan satu topik, belum tentu cepat paham dengan topik lainnya. Asesmen diagnosis memetakan kemampuan semua siswa dikelas secara cepat, untuk mengetahui siapa saja yang sudah paham, dan siapa saja yang belum paham. Dengan demikian Bapak/Ibu guru dapat menyesuaikan materi pembelajaran sesuai dengan kemampuan siswa.
- 8. Asesmen Diagnostik Non Kognitif : Asesmen diagnostik non-kognitif merupakan asesmen yang dilakukan guru untuk mengetahui kondisi psikologi, emosi, dan sosial siswa. Bisa dikatakan bahwa asesmen ini lebih ingin mengenal bagaimana kondisi personal siswa.
- 9. Tujuan Asesmen Diagnostik Non Kognitif: √ Mengetahuiaktivitas pesertadidiksaat belajar di rumah. √ Memahami kondisi keluargapesertadidik. √ Memahami latar belakangpergaulan pesertadidik. √ Mengidentifikasikarakter,minat,sertagaya belajarpesertadidik.
- 11. • Guru membuat persiapan asesmen kognitif • Guru membuat jadwal pelaksanaan • Guru mengidentifikasi dan menyusun soal asesme PERSIAPAN
- 12. SOAL ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF
- 14. Rencana Tindak Lanjut Dari nilai asesmen diagnostik kognitif, guru dapat mengolah nilai hasilasesmen kemudian menghitung rata-rata nilaikelas. Berdasarkan analisa asesmen diagnostik Kognitif, guru dapat menyimpulkan bahwa: 1. Nilai diatas rata-rata akan diberikan tugas pengayaan materi 2.Nilai rata- rata kelas (nilai 8)ada beberapa orang siswa akan diberikan tugas pendalaman materiatau materi pada topik 3 Nilai dibawah rata- rata akan diberi tambahan terkait materi tersebut atau mengulangi pelajaran Guru harus melakukan penilaian pembelajaran dari topikyang diajarkan sebelum memulai pembelajaran yang baru. Apabila hal itu dilakukan maka landasan pengetahuan keterampilan dasar siswa menjadi lebih kuat sebelum mempelajari pengetahuan dan keterampilan yang lebih sulit
- 15. UMPAN BALIK
- 17. TERIMA KASIH