Alur tujuan Pembelajaran SMK Negeri 2 Meulaboh 2024.docx
- 1. ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : SMK/SMA …….. Mata Pelajaran : MAtematika Fase : E Tahun Pelajaran : ………. Kelas : X Penyusun : B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE E Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifatsifat operasi bilangan berpangkat (eksponen), serta menggunakan barisan dan deret (aritmetika dan geometri) dalam bunga tunggal dan bunga majemuk. Mereka dapat menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan linear dua variabel, persamaan dan fungsi kuadrat dan persamaan dan fungsi eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Mereka dapat menentukan perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka juga dapat menginterpretasi dan membandingkan himpunan data berdasarkan distribusi data, menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki hubungan data numerik, dan mengevaluasi laporan berbasis statistika. Mereka dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk, dan konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas.
- 2. C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN Elemen Capaian Pembelajaran 1. Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk 2. Aljabar and Fungsi Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial. 3. Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya 4. Analisis Data dan Peluang Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.
- 3. D. TUJUAN PEMBELAJARAN ELEMEN KODE TP TUJUANPEMBELAJARAN 1. Bilangan 1 Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk 2 Menerapkan sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk 3 Mengevaluasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk 4 Menganalisis sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk 2. Aljabar and Fungsi 1 Memahami sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial 2 Menerapkan sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial 3 Mengevaluasi sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial 4 Menganalisis sistem persamaan linear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat (termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi eksponensial 3. Geometri 1 Memahami segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya 2 Menerapkan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya 3 Mengevaluasi segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya
- 4. 4 Menganalisis segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya 4. Analisis Data dan Peluang 1 Memahami jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya. 2 Menerapkan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box- andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.warga negara 3 Mengevaluasi jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box- andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya. 4 Menganalisis jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box andwhisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya.
- 5. E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) Indikator Ketercapaian (IKTP) MATERI Dimensi P3 MODUL JP 1. Bilangan Memahami Bilangan Siswa dapat memahami Bilangan Bilangan Mandiri Kreatif Bernalarkritis Kemendikbudristek 6 X 3 JP = 18 JP Menerapkan Bilangan Siswa dapat menerapkan Bilangan Bilangan Mandiri Kreatif Bernalarkritis 6 X 3 JP = 18 JP Mengevaluasi Bilangan Siswa dapat mengevaluasi Bilangan Bilangan Mandiri Kreatif Bernalarkritis 6 X 3 JP = 18 JP Menganalisis Bilangan Siswa dapat menganalisis Bilangan Bilangan Mandiri Kreatif Bernalarkritis 6 X 3 JP = 18 JP 2. Aljabar and Fungsi Memahami Aljabar and Fungsi Siswa dapat memahami Aljabar and Fungsi Aljabar and Fungsi Mandiri Kreatif Bernalarkritis Kemendikbudristek 6 X 3 JP = 18 JP Menerapkan Aljabar and Fungsi Siswa dapat menerapkan Aljabar and Fungsi Aljabar and Fungsi Mandiri Kreatif Bernalarkritis 6 X 3 JP = 18 JP Mengevaluasi Aljabar and Fungsi Siswa dapat mengevaluasi Aljabar and Fungsi Aljabar and Fungsi Mandiri Kreatif Bernalarkritis 6 X 3 JP = 18 JP Menganalisis Aljabar and Fungsi Siswa dapat menganalisis Aljabar and Fungsi Aljabar and Fungsi Mandiri Kreatif Bernalarkritis 6 X 3 JP = 18 JP 3. Geometri Memahami Geometri Siswa dapat memahami Geometri Geometri Mandiri Kreatif Bernalarkritis Kemendikbudristek 6 X 3 JP = 18 JP Menerapkan Geometri Siswa dapat menerapkan Geometri Geometri Mandiri Kreatif Bernalarkritis 6 X 3 JP = 18 JP
- 6. Mengevaluasi Bilangan Siswa dapat mengevaluasi Geometri Geometri Mandiri Kreatif Bernalarkritis 6 X 3 JP = 18 JP Menganalisis Geometri Siswa dapat menganalisis Geometri Geometri Mandiri Kreatif Bernalarkritis 6 X 3 JP = 18 JP 4. Analisis Data dan Peluang Memahami Analisis Data dan Peluang Siswa dapat memahami Analisis Data dan Peluang Analisis Data dan Peluang Mandiri Kreatif Bernalarkritis Kemendikbudristek 6 X 3 JP = 18 JP Menerapkan Analisis Data dan Peluang Siswa dapat menerapkan Analisis Data dan Peluang Analisis Data dan Peluang Mandiri Kreatif Bernalarkritis 6 X 3 JP = 18 JP Mengevaluasi Analisis Data dan Peluang Siswa dapat mengevaluasi Analisis Data dan Peluang Analisis Data dan Peluang Mandiri Kreatif Bernalarkritis 6 X 3 JP = 18 JP Menganalisis Analisis Data dan Peluang Siswa dapat menganalisis Analisis Data dan Peluang Analisis Data dan Peluang Mandiri Kreatif Bernalarkritis 6 X 3 JP = 18 JP ……………..,………. …..20.. Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMK ………………….. …………………………………. ……………………………… NIP NIP