AP Q1 W4.dekreto.pptx
- 1. Karagdagang Kaalaman: Nang dumating ang panahon na naputol na ang monopolyo ng pamahalaan sa pangangalakal ng bansa, maraming mga banyaga ang nagiging interesado na magnegosyo rito. Sila na ang nagluluwas sa Maynila ng kani-kanilang kalakal na dati rati ay sa pamamagitan lamang ng galyon nakararating sa Pilipinas. Nabuksan ang Maynila sa pandaigdigang kalakalan. Nagpaunlad ng kabuhayan sa panig ng mga Pilipino ang pagbubukas ng mga daungan ng Maynila sa pandaigdigang pangangalakal. Naging mariwasa ang ilang mga Pilipino na tinatawag na ilustrado. Kasama rito ang mga may-ari ng malalaking sukat ng lupa, mangangalakal, guro, manggagamot, manananggol, at iba pang propesyonal. Ang pagbubukas ng Maynila sa kalakalang pandaigdig ay nakapukaw sa damdaming nasyonalismo.
- 2. 1. Bakit kailangan nating makinig sa mga ulat o balita? 2. Balik-aralan ang nakaraang aralin tungkol sa epekto ng pagbubukas ng mga daungan sa bansa? 3.Anu-ano ang epekto ng pagbubukas ng mga daungan ng bansa para sa pangkalakalang pandaigdig?
- 3. Mahalaga para sa kinabukasan ng tao
- 4. Mga dayuhan
- 6. Isa sa mga banyagang sumakop sa ating bansa
- 7. Isa uri ng pananampalataya
- 8. Pagpapatibay ng Dekritong Pang-edukasyon ng 1863
- 9. Ang mga Pilipino, bago pa man sakupin ng mga Espanyol ay may paraan na ng pagtuturo sa mga kabataan. Sila ay tinuturuan sa bahay ng mga gawaing praktikal gaya ng panghanapbuhay sa halip na pang-akademiko. May mga tagapagturo sa bawat tribu o baranggay subalit hindi ito maituturing na pormal.
- 11. 1. Noong December 20, 1863, pinagtibay ng Espanya ang isang kautusan kaugnay ng sistema ng edukasyon sa kolonyang Pilipinas. 2. Sa mga unang taon ng pananakop, ang edukasyon para sa mga Pilipino ay nakatuon sa relihiyon at ito ay para lamang sa mga maykaya. 3. Dahil sa dekritong ito, naging malaya at madali ang pag-aaral para sa lahat. 4. Nagkakaloob ito ng dalawang paaralan, isa para sa mga lalaki at isa para sa mga babae sa bawat bayan o pueblo sa pangangasiwa ng pamahalaang bayan. 5. May tatlong antas: entrada, acenso, at termino. 6. Kabilang sa mga pag-aaralan ay ang doktrina ng Katolisismo, pagpapahalaga at kasaysayan, pagbasa at pagsulat ng Espanyol, matematika, agrikultura, wastong pag-uugali, pag-awit, heograpiya ng mundo, at kasaysayan ng Espanya. 7. Tinuruan din ng pananahi ang mga babae.
- 13. 1. Sa kalaunan, ang edukasyon sa kolonyang Pilipinas ay nasa pangangasiwa na ng mga orden ng relihiyon gaya ng mga Pransiskano, Dominikano, at iba pa. 2. Nag-iba ang pokus ng pag-aaral. Mas binigyang-tuon at pinahaba ang oras sa pagtuturo ng katesismo (may kinalaman sa Katolisismo) kaysa sa akademiko. 3. Makikita natin ang layunin dito ng simbahan. Ito ay bahagi ng kanilang planong kontrolin ang buong kolonya sa pamamagitan ng relihiyon, nang sa gayon, lumawig pa ang kanilang pananakop sa Pilipinas. 4. Gayunpaman, naramdaman din ito ng mga Pilipino lalo na ang nasa gitnang uri, partikular ang mga ilustrado. Hindi sila nagsawalang-kibo sa usapaing ito. Nang maging malinaw ang pagmamalabis ng simbahan, natanim sa ilan na hindi totoo ang relihiyong ipinangangaral nila bagkus ito ay isang balat-kayo upang linlangin ang
- 14. Nahayag ang tunay na layunin ng Espanya. Hindi nila ibig na matuto ang mga Pilipino sa halip nais nilang manatiling mangmang upang humaba pa ang kanilang pananakop.
- 15. Karagdagang Kaalaman. Noong 1863, nagpalabas ng kautusan ang pamahalaang Espanyol ukol sa edukasyon. Nagtakda sa pagtatayo ng paaralang primarya sa bawat pueblo. Ang mga paaralan para sa mga mag- aaral na lalaki ay hiwalay sa mga mag-aaral na babae. Ang kautusan ay nagtakda rin ng pagtatayo ng paaralang normal para sa mga gurong lalaki sa ilalim ng pamamahala ng mga Heswita. Ang wikang Espanyol ay sapilitang ipinaturo. Ngunit hindi sumunod ang mga Espanyol sa kautusan na ituro ang wikang Espanyol sa katutubo. Isang katangian ng edukasyon sa panahon ng Espanyol ang pagsasaulo ng mga dasal, pagdidisiplina sa pamamagitan ng pananakot, at pananakit sa mag-aaral kapag hindi nakatupadsa itinuturo ng gurong prayle. Nagtatag sila ng mga paaralan upang mapalaganap ang doktrina ng Kristiyanismo at mkapagsanay sa mga alagad ng Diyos. Sinasanay nila ang mga katutubo na magsaulo ng mga dasal at sabay-sabay na magdasal ang mga maganak
- 16. Bakit tila yata napakatagal bago naramdaman ng mga Pilipino ang tunay na layunin ng sistema ng edukasyon ng Espanya?
- 17. May sariling sistema ng edukasyon ang mga Pilipino bago pa man ang pananakop. Sa sistema ng edukasyong ipinatupad ng mga Espanyol noong 1863 at sa kinalaunan, layunin nilang manatiling kulang sa kaalaman ang mga Pilipino upang humaba pa ang pananakop nila.
- 18. Isulat ang salitang Tama sa patlang kung ang pangungusap ay tama at salitang Mali kung ang pangungusap ay mali. ________ 1. Noong 1863, nagpalabas ng kautusan ang pamahalaang Espanyol ukol sa edukasyon. ________ 2. Ang wikang Espanyol ay hindi sapilitang ipinaturo. ________ 3. Ang mga paaralan ng mga lalaki ay hiwalay sa mga paaralan ng mga babae. ________ 4. Hindi sinanay ng mga Espanyol ang mga katutubo na turuang magsaulo ng dasal at sabay-sabay na magdasal ang mag-anak. ________ 5. Layunin ng mga prayle na matutuhan ng mga katutubo ang mga batas na nakatakda sa Saligang Batas ng Espanya.
- 19. Takdang-aralin: Sa kalahating papel, sumulat ng isang sanaysay tungkol sa kahalagahan ng edukasyon.