CHAPTER 1 เทคโนโลยีและสื่อนวัตกรรมการศึกษา
- 2. “ เทคโนโลยี ” หมายถึง การนําแนวคิดหลักการ เทคนิค วิธีการ กระบวนการ ตลอดจนผลิตผลทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในระบบงาน ต่างๆ เพื่อปรับปรุงระบบงานนั้นๆ ให้ดีขึ้น และมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ตลอดจนเพื่อแก้ปัญหาในการปฏิบัติงาน เช่น การเกษตร การแพทย์ อุตสาหกรรม ธุรกิจและความมั่นคงของประเทศ ต่างก็นําเทคโนโลยีมาใช้ เพื่อก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสาขาวิชาชีพของตนอย่างเต็มที่ อันจะเอื้ออํานวย ในด้านต่างๆ ดังนี้ (สุมาลี ชัยเจริญ, 2551) ความหมาย เทคโนโลยี เทคโนโลยีการศึกษาและสื่อการศึกษา
- 4. “นวัตกรรมการศึกษา” คือ การทําสิ่งใหม่ๆ ซึ่งอาจจะเป็นความคิดหรือการ กระทํา หรือสิ่งประดิษฐ์ขึ้น โดยอาศัยหลักการ ทฤษฎี ที่ได้ผ่านการ ทดลองวิจัยจนเชื่อถือได้ เข้ามาใช้ในการศึกษา เพื่อเพิ่มพูนประสิทธิภาพ ของการเรียนการสอน ความหมายของนวัตกรรมการศึกษา
- 5. ลักษณะเด่นที่จัดว่าเป็นนวัตกรรมการศึกษา 1. จะต้องเป็นสิ่งใหม่ทั้งหมด หรือบางส่วนอาจใช้เป็นของเก่าที่ใช้ในอดีตแล้ว นํามาปรับปรุงใหม่ให้ดียิ่งขึ้น 2. มีการ ศึกษา ทดลอง โดยอาศัยหลักการทฤษฎี มาใช้อย่างเป็น ระบบ 3. มีการพิสูจน์ด้วยการทดลองหรือวิจัย 4. ยังไม่เป็นส่วนหนึ่งของระบบงานในปัจจุบัน หากว่า สิ่งใหม่ นั้นได้มีการ เผยแพร่จนเป็นสิ่งที่ยอมรับกันโดยทั่วไป แล้วจะกลายเป็นเทคโนโลยี
- 6. พัฒนาพัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษาในยุคต่างๆ การพัฒนาการการศึกษาที่ถือว่าเป็นเทคโนโลยีการศึกษาในอดีต เราสามารถแบ่งออกเป็น 3 ช่วงเวลา ดังนี้คือ 1) ตั้งแต่ยุคเริ่มแรกจนถึงปี ค.ศ.1700 การศึกษาช่วงเวลาดังกล่าวมีการพัฒนาการที่ช้ามาก การจัดการเรียนการสอนอยู่ในกลุ่มคนเล็ก ๆ การ สื่อสารยังไม่เจริญ การจัดการศึกษาและพัฒนาการศึกษามีดังนี้ 1. เทคโนโลยีการศึกษาของกลุ่มโซฟิสต์ รูปแบบการสอนของกลุ่มโซฟิสต์มี 3 ขั้นตอนคือ - เตรียมคําบรรยายอย่างละเอียด - เปิดโอกาสให้ผู้ฟังเสนอแนะให้บรรยายในสิ่งที่เขาต้องการรู้ - บรรยายตามความต้องการของผู้บรรยายหรือผู้ฟัง
- 7. 2) พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา ค.ศ.1700-1900 (พ.ศ.2243- พ.ศ.2443) ก่อนปี ค.ศ.1800 ในต้นคริสต์ศตวรรษที่ 19 สิ่งต่าง ๆ เหล่านี้ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น แต่ความขาด แคลนสถานที่เรียนเริ่มเป็นปัญหาสําคัญ ดังนั้น ปัญหาเรื่องประชากรอ่านไม่ออกเขียน ไม่ได้จึงเป็นเรื่องธรรมดาสําหรับประชาชนที่ยากจนในอเมริกาในยุคนั้น ประกอบกับใน ช่วงเวลานี้มีการพัฒนาขยายงานด้านอุตสาหกรรม มีการเปลี่ยนแปลงระบบการทํางาน และบ้านเมืองมีความเจริญขึ้นอย่างรวดเร็ว ความต้องการทางการศึกษาก็สูงขึ้นเป็นเงา ตามตัว แต่วิธีการสอนแบบเก่าจะต้องเสียค่าใช้จ่ายสูง ดังนั้นจึงได้เกิดระบบแลนคา สเตอร์ขึ้นมาในอเมริกา เพื่อจัดการศึกษาแบบมวลชน (Mass Education) ซึ่งเสนอวิธี การศึกษาแบบประหยัด
- 8. 3.) เทคโนโลยีการศึกษา ค.ศ.1900-ปัจจุบัน (พ.ศ.2443-ปัจจุบัน) ใน ค.ศ. 1900 William James ได้เขียนหนังสือชื่อ Talks to Teacher on Psychology อันแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างศิลปะและ วิทยาศาสตร์ในการสอนนั่นก็หมายความว่า ได้เริ่มมีผู้นําวิธีการทาง วิทยาศาสตร์เข้ามาใช้ในการสอนกันแล้ว และในปีเดียวกันนี้ John Dewey (1859-1952) ได้นําวิธีการทางวิทยาศาสตร์เข้ามาใช้ในการสอน และทําให้ ห้องเรียนเป็นห้องปฏิบัติการทดลองด้วย
- 9. ขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา Barbara และ Rita (1994 อ้างถึงในสุมาลี ชัยเจริญ, 2551) ได้อธิบาย นิยามดังกล่าวของเทคโนโลยีการศึกษา คือ ทฤษฎีและการปฏิบัติใน ขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับ การออกแบบ การพัฒนา การใช้การจัดการ และ ประเมินผล ของกระบวนการและแหล่งการเรียนสําหรับการเรียนรู้ ดังจะ เห็นความสัมพันธ์ของขอบข่ายทั้ง 5 ได้แก่ การออกแบบ (Design) การพัฒนา(Development) การใช้(Utilization) การจัดการ(Management) และการประเมิน (Evaluation) ดังแสดงไว้ในภาพและมีรายละเอียดดังนี้
- 10. กระบวนการเรียนรู้ ทฤษฎีการ ปฏิบัติ การประเมินผล การพัฒนา การจัดการ การออกแบบ การใช้ ภาพที่ 2 แสดงความสัมพันธ์ระหว่างขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา
- 11. 1.กระบวนการ ในที่นี้ หมายถึง ลําดับของการปฏิบัติการหรือกิจกรรม ที่มีผลโดยตรงต่อเทคโนโลยีการสอน 2.แหล่งการเรียนรู้(Resources)เป็นแหล่งที่จะสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียน รวมถึงสนับสนุนระบบ และวัสดุการสอนตลอดจนสิ่งแวดล้อม 3.การเรียนรู้(Learning)วัตถุประสงค์ของเทคโนโลยีการสอนเป็นสิ่งที่มีอิทธิพลและ ส่งผลต่อการเรียนรู้โดยเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลการเรียนรู้และทําให้เกิด ความกระจ่างชัดในการเรียนรู้ เป็นวัตถุประสงค์ของการสอน ขอบข่ายของกระบวนการและแหล่งการเรียนรู้ (Process and Resource)
- 12. มีความเหมือนแตกต่างหรือสัมพันธ์กันอย่างไร “ เทคโนโลยีการศึกษา ” (Educational Technology) เป็นกระบวนการที่มีการบูรณา การอย่างซับซ้อนเกี่ยวกับบุคคลกรรมวิธี แนวคิด เครื่องมือ และองค์กรเพื่อนําไปใช้ในการ วิเคราะห์ปัญหา สร้างประยุกต์ ใช้ประเมินผลและ จัดการแก้ปัญหาต่างๆ ดังกล่าวที่ เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของมนุษย์ในทุกลักษณะ หรืออาจกล่าวได้ว่า “เทคโนโลยี การศึกษา” และขั้นตอนการแก้ปัญหาต่างๆ รวมถึงแหล่งการเรียนรู้ที่ได้มีการออกแบบ เลือก และนํามาใช้เพื่อใช้ เพื่อมุ่งสู่จุดมุ่งหมาย คือ การเรียนรู้ นั่นเอง “ เทคโนโลยีการศึกษา ” หรือเทคโนโลยีการสอน (Instructional Technology)หมายถึง ทฤษฎี และการปฏิบัติเกี่ยวกับ การออกแบบ การพัฒนา การใช้ การจัดการ และการ ประเมินของกระบวนการและแหล่งเรียนรู้สําหรับการเรียนรู้ (Seels, 1994) ความหมายของเทคโนโลยีการศึกษา
- 13. การประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้แก้ปัญหา เกี่ยวกับการเรียนรู้ในยุคปฏิรูปการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรมได้อย่างไร คือนํามาใช้ในการเรียนการสอน เช่นในเรื่องการเรียนอาจจะมีปัญหาในเรื่องการสมัครเว็บไซค์หรือการ ส่งงานทางอินเตอร์เน็ตที่ไม่เคยทํามาก่อน แต่ตัวเราเองก็ควรที่จะแก้ไข ปัญหา ด้วยการค้นหาคําตอบด้วยตัวเราเอง และจะต้องเรียนรู้และนํามา ปรับใช้ในการใช้เทคโนโลยีที่ตัวเราเข้าใจ
- 14. 1. นาย ฤทธินันท์ ห่อคนดี 523050372-1 2. นางสาวสุธาสินี วิลัยปาน 523050379-7 3. นางสาวเสาวภา แสงวุธ 533050448-5 4. นางสาวเสาวลักษณ์ แสงวุธ 533050450-8 สมาชิกกลุ่ม