SlideShare a Scribd company logo

الابتكار التعليمي Education innovation

Download as PPTX, PDF
Z
ZahraRawahi

يتناول البرنامج التعليمي لدعم الابتكار في سلطنة عمان تعزيز مهارات القرن الحادي والعشرين للطلاب من خلال تطوير مناهج تعليمية مبتكرة ودعم الأنشطة الإبداعية والريادية. يركز البرنامج على توفير بيئة تعليمية تدعم التعاون بين المدارس ومؤسسات التعليم العالي والقطاع الخاص، بهدف رفع كفايات الطلاب وتمكينهم من مواجهة تحديات سوق العمل. كما يشمل تصميم وتطبيق استراتيجيات تدريبية للمعلمين وتعزيز الثقافة الابتكارية في المجتمع.

Education
1 of 31
Downloaded 111 times
1
2
3
4
Most read
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Most read
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Most read
28
29
30
31
‫التعليمي‬ ‫االبتكار‬ ‫دعم‬ ‫برنامج‬ ‫د‬.‫احية‬‫و‬‫الر‬ ‫هرة‬‫ز‬ ‫ية‬‫ر‬‫االبتكا‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫بناء‬‫مدير‬
‫ابتكار‬ ‫نظام‬ ‫نحو‬ ‫فعال‬ ‫وطني‬
‫العرض‬ ‫محاور‬ .1‫التعليمي‬ ‫االبتكار‬ ‫دعم‬ ‫لبرنامج‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬ .2‫الطريق‬ ‫خارطة‬ .3‫التعليمي‬ ‫االبتكار‬ ‫دعم‬ ‫برنامج‬ ‫مراحل‬ .4‫االبتكار‬ ‫وحاضنات‬ ‫المختلفة‬ ‫وأنشطتها‬ ‫المدرسة‬ ‫مرافق‬ ‫بين‬ ‫التكامل‬ .5‫االنجازات‬ ‫من‬ ‫متعددة‬ ‫نماذج‬ •‫الوطنية‬ ‫والمسابقات‬ ‫والمعارض‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫المشاركات‬ •‫قابوس‬ ‫السلطان‬ ‫جامعة‬ ‫مع‬ ‫الشراكة‬ .6‫والريادة‬ ‫لالبتكار‬ ‫مساندة‬ ‫أكثر‬ ‫لتصبح‬ ‫المدرسية‬ ‫باألنشطة‬ ‫خاصة‬ ‫وتوصيات‬ ‫مقترحات‬ .7‫البرنامج‬ ‫مخرجات‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
‫التعلي‬ ‫االبتكار‬ ‫لدعم‬ ‫نحتاج‬ ‫لماذا‬‫؟‬ ‫مي‬ ‫يعزز‬‫السلطنة‬‫توجه‬‫نحو‬‫االقتصاد‬‫ال‬‫على‬‫المبني‬‫معرفة‬ ‫مبدع‬-‫تلبية‬ ‫على‬ ‫المقدرة‬ ‫لديه‬ ‫بجدارة‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫متطلبات‬ ‫يوا‬ ‫الحالي‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬‫جه‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫لتمكين‬ ‫تحديات‬ ‫القرن‬ ‫مهارات‬21 ‫ريادي‬-‫تو‬ ‫بعقلية‬ ‫يتخرج‬‫فير‬ ‫فرص‬‫ولآلخرين‬ ‫لنفسه‬ ‫عمل‬ ‫الطالب‬ ‫يتخرج‬ ‫وهو‬‫من‬ ‫متمكن‬ ‫كفايات‬‫القرن‬21 ‫مبادر‬–‫تلب‬ ‫على‬ ‫المقدرة‬ ‫لديه‬‫ية‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫تحديات‬ ‫بين‬ ‫واضح‬ ‫ترابط‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫المدرسي‬ ‫التعليم‬ ‫مخرجات‬ ‫التعليم‬ ‫مدخالت‬ ‫وبين‬ ‫الجامعي‬ ‫يمتلكون‬ ‫ال‬ ‫الخريجون‬ ‫والكفايات‬ ‫المهارات‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫األساسية‬ ‫العمل‬ ‫التعليمي‬‫االبتكار‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
‫التعليمي‬ ‫االبتكار‬ ‫دعم‬ ‫لبرنامج‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬ ‫ال‬ ‫البحث‬ ‫ثقافة‬ ‫تعزيز‬‫علمي‬ ‫واالبتكار‬‫والريادة‬ ‫البحث‬ ‫القدرات‬ ‫تعزيز‬‫ية‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫واالبتكارية‬ ‫المعلم‬ ‫تدريب‬ ‫متخصص‬ ‫بيئة‬ ‫توفير‬‫ة‬ ‫المبادرات‬ ‫الحتضان‬ ‫الطالبية‬‫االبتكارية‬ ‫التعليم‬ ‫اإلدارات‬ ‫مساندة‬‫ية‬ ‫ف‬ ‫ال‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫ليكون‬‫ي‬ ‫االبتكار‬ ‫ثقافة‬ ‫دعم‬ ‫السياسات‬ ‫وتوجيه‬ ‫دعم‬ ‫عل‬ ‫للتركيز‬ ‫التربوية‬‫ى‬ ‫االبتكارية‬ ‫المفاهيم‬ ‫صبح‬ُ‫ت‬ ‫أن‬ ‫العمل‬ ‫مانية‬ُ‫ع‬‫ال‬ ‫المدرسة‬ ‫لالبتك‬ ً‫ا‬‫داعم‬ ً‫ا‬‫مجتمع‬‫ار‬ ‫والريادة‬ ‫القطاعين‬ ‫في‬ ‫الة‬ّ‫ع‬‫الف‬ ‫للمساهمة‬ ‫ومؤهلين‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫رياديين‬ ‫طلبة‬ ‫تنشئة‬‫والخاص‬ ‫العام‬
‫الطريق‬ ‫خارطة‬ ‫الوزارة‬ ‫المعلم‬ ‫تدريب‬ ‫مركز‬ .1‫تطبيق‬ ‫نتائج‬‫اال‬ ‫منظومة‬ ‫عناصر‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫بتكار‬‫الريادي‬ .2‫الريادي‬ ‫للتعليم‬ ‫المناهج‬ ‫معايير‬ ‫تطوير‬ ‫مدخالت‬ .3‫والمعلمات‬ ‫المعلمين‬ ‫تدريب‬ ‫معايير‬ ‫تطوير‬ ‫مدخالت‬ .4‫واإلدارية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تطوير‬ ‫مدخالت‬ ‫التجريبية‬ ‫المدارس‬ ‫لجمع‬ ‫تجريبي‬ ‫برنامج‬ ‫عن‬ ‫منتقاه‬ ‫مدارس‬ ‫من‬ ‫بيانات‬: ‫االستثمار‬‫في‬‫تحسين‬‫ال‬‫عملية‬ ‫التعليمية‬‫وتعزيزها‬ ‫القرن‬ ‫بمهارات‬21 ‫بقية‬‫المدارس‬ 1 2 3 4 ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
‫باالبت‬ ‫المعنية‬ ‫واألطراف‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫مع‬ ‫والتشبيك‬ ‫الربط‬‫كارات‬ ،‫والمعامل‬ ‫والمختبرات‬ ‫والمستثمرين‬ ‫والشركات‬ ‫المصانع‬ ‫مثل‬..‫وغيرها‬. ‫لالبتكار‬ ‫داعمة‬ ‫مدرسية‬ ‫بيئة‬ ‫لخلق‬ ‫المدرسية‬ ‫اإلدارة‬ ‫مساندة‬. ‫وتحوي‬ ‫إلنضاجها‬ ‫الطالب‬ ‫ومساندة‬ ‫االبتكارية‬ ‫األفكار‬ ‫تقييم‬‫إلى‬ ‫لها‬ ‫منتجات‬. ‫الفن‬ ‫الدعم‬ ‫وتقديم‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫والرياديين‬ ‫المبتكرين‬ ‫اكتشاف‬‫ي‬ ‫لهم‬ ‫والعلمي‬. ‫تابع‬|‫االبتكار‬ ‫حاضنات‬ ‫مهام‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
‫التشغيلي‬ ‫باألجهزة‬ ‫الحاضنات‬ ‫تجهيز‬‫ة‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثي‬ ‫يوريكا‬ ‫برنامج‬ ‫ومتحركة‬ ‫ثابتة‬ ‫تفاعلية‬ ‫سبورات‬ cooltool+(fischer thechnik‫أجهزة‬( ‫روبوتات‬(logo)Tetrix(+NXT) ‫ومحمولة‬ ‫ثابتة‬ ‫حواسيب‬+engine simple machine kit
‫بالحاضنات‬ ‫التشغيلية‬ ‫األجهزة‬ ‫بعض‬
‫االبتكار‬ ‫حاضنات‬ ‫في‬ ‫ومنظمة‬ ‫ممنهجة‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫ادخالهم‬ ‫يتم‬(‫مخت‬ ‫مع‬ ‫استشارات‬‫صين‬ ‫المطلوبة‬ ‫والموارد‬ ‫الالزمة‬ ‫االدوات‬ ‫توفير‬ ،) ‫وحاضنات‬ ‫المختلفة‬ ‫وأنشطتها‬ ‫المدرسة‬ ‫مرافق‬ ‫بين‬ ‫التكامل‬‫االبتكار‬ ‫الحالية‬ ‫المدرسة‬ ‫مرافق‬ ‫النتيجة‬‫ولديه‬ ‫وريادي‬ ‫ابتكاري‬ ‫فكر‬ ‫يمتلك‬ ‫طالب‬ ‫الريادي‬ ‫مشروعه‬ ‫لبداية‬ ‫االساسية‬ ‫المهارات‬ ‫االبتكاري‬ ‫القدرات‬ ‫اكتشاف‬‫ة‬ ‫أنشطة‬ ‫غرف‬ ‫الفنون‬ ‫التشكيلية‬ ‫والمهارات‬ ‫الموسيقية‬ ‫المختبرات‬ ‫مصادر‬ ‫التعلم‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
‫المبتكر‬ ‫الطالب‬ ‫احتضان‬ ‫مراحل‬ ‫االستثمار‬ ‫مرحلة‬ ‫التسويق‬ ‫مهارات‬ ‫الدعم‬ ‫مرحلة‬ ‫الراجعة‬ ‫والتغذية‬ ‫التقييم‬‫وفني‬ ‫مالي‬ ‫دعم‬ ‫تبني‬ ‫مرحلة‬ ‫فنية‬ ‫أعمال‬ ‫مهارات‬ ‫المشاريع‬ ‫إدارة‬ ‫مهارات‬ ‫اال‬ ‫مهارات‬‫بتكار‬ ‫االكتشاف‬ ‫مرحلة‬ ‫المعلمين‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المسابقات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التأسيس‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التأسيس‬ ‫مرحلة‬ ‫القدرات‬ ‫بناء‬ ‫الوعي‬ ‫التهيئة‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
‫المناهج‬ ‫إعداد‬‫التدريبي‬ ‫والحقائب‬ ‫لالبتكار‬ ‫الداعمة‬‫ة‬ 3 ‫كالتال‬ ‫التدريبية‬ ‫واألدلة‬ ‫المناهج‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫إعداد‬‫ي‬: •‫لالبتكار‬ ‫المعرفية‬ ‫المنظومة‬. •‫إعداد‬‫االبتكار‬ ‫لمدرب‬ ‫أدلة‬ ‫سلسلة‬‫وعددها‬ ،6 ‫العاشر‬ ‫الصف‬ ‫إلى‬ ‫الخامس‬ ‫الصف‬ ‫من‬ ،‫كتب‬. •‫إعداد‬‫للطلبة‬ ‫أدلة‬ ‫سلسلة‬‫كراسات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫وعددها‬ ،‫أنشطة‬6‫الصف‬ ‫من‬ ،‫كراسات‬ ‫العاشر‬ ‫الصف‬ ‫إلى‬ ‫الخامس‬. ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
‫التدريبي‬ ‫والحقائب‬ ‫لالبتكار‬ ‫الداعمة‬ ‫المناهج‬ ‫محور‬‫ة‬ 3 ‫دليل‬ ‫إعداد‬(‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫الداعم‬ ‫اإلطار‬ ،‫النشط‬ ،‫والريادة‬ ‫لالبتكار‬ ‫وتطبيقات‬ ‫مفاهيم‬.) ‫دليل‬ ‫إعداد‬(‫اإلدارة‬ ‫الداعمة‬ ‫المدرسية‬ ‫لالبتكار‬.) ‫إعداد‬‫دليل‬ (‫األسرة‬‫الداعمة‬ ‫لالبتكار‬.)
‫التعليمي‬ ‫االبتكار‬ ‫برنامج‬ ‫مناهج‬ ‫أهداف‬ •‫الطلبة‬ ‫لدى‬ ‫واالبتكارية‬ ‫البحثية‬ ‫القدرات‬ ‫تعزيز‬. •‫لالبتكار‬ ‫أساسية‬ ‫كقدرات‬ ‫الطلبة‬ ‫عند‬ ‫والناقد‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬. •‫االبتكارية‬ ‫للشخصية‬ ‫كأساسيات‬ ‫والمثابرة‬ ‫والريادة‬ ‫والطموح‬ ‫المبادرة‬ ‫روح‬ ‫تنمية‬. •‫متكاملة‬ ‫كمنظومة‬ ‫االبتكار‬ ‫لممارسة‬ ‫للطلبة‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬. •‫لديهم‬ ‫االبتكارية‬ ‫المهارات‬ ‫وصقل‬ ‫الستكشاف‬ ‫للطلبة‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬. •‫المهارات‬ ‫واكتساب‬ ‫والعاطفية‬ ‫اإلبداعية‬ ‫الناحيتين‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬ ‫مساعدة‬ ‫والمعارف‬،‫والقيم‬‫والمنتجة‬ ‫المسؤولة‬ ‫للمواطنة‬ ‫الالزمة‬ ‫واالتجاهات‬ •‫المتصلة‬ ‫الممارسات‬ ‫وأفضل‬ ‫وأهميته‬ ‫االبتكار‬ ‫بشان‬ ‫واألسر‬ ‫المجتمع‬ ‫وعي‬ ‫رفع‬ •‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫برعاية‬. •‫الف‬ ‫المدرسة‬ ‫جودة‬ ‫معايير‬ ‫لتحقيق‬ ‫ومساندتها‬ ‫المختارة‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫األداء‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬‫الة‬ّ‫ع‬ ‫مهارات‬ ‫من‬ ‫للطلبة‬ ‫ة‬ّ‫ن‬‫والممك‬‫االبتكار‬. •‫واالبتكار‬ ‫للتفكير‬ ‫الداعمة‬ ‫الناشط‬ ‫التعلم‬ ‫أساليب‬ ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫المدارس‬ ‫تمكين‬. ‫تنمية‬ ‫إتاحة‬ ‫تمكين‬ ‫رفع‬ ‫بما‬‫يتالئم‬‫االب‬ ‫دعم‬ ‫لبرنامج‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬ ‫مع‬‫تكار‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
‫تم‬ ‫التي‬ ‫المعايير‬‫المناهج‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫اعتمادها‬ ‫لها‬ ‫منتجين‬ ‫إلى‬ ‫للمعرفة‬ ‫مستهلكين‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫تحول‬ ‫وتدعم‬‫توجه‬‫على‬ ‫المبني‬ ‫االقتصاد‬ ‫ثقافة‬ ‫توظيف‬ ‫إلى‬ ‫السلطنة‬‫المعرفة‬ ‫قدرة‬ ‫من‬ ‫ترفع‬ ‫على‬ ‫الطلبة‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫واإلكتشاف‬ ‫واالبتكار‬ ‫الذكاءات‬ ‫تراعي‬ ‫وأنماط‬ ‫المتعددة‬ ‫المختلف‬ ‫التعلم‬‫ة‬. ‫المتعلم‬ ‫محورها‬ ‫وقدراته‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫اإليجاب‬ ‫التفاعل‬‫ي‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫وبين‬ ،‫والمتعلم‬ ‫والمنهج‬ ‫المتعلم‬، ‫المتعلمي‬ ‫وبين‬‫ن‬ ‫التعلم‬ ‫تشجع‬ ‫وتنمي‬ ‫الذاتي‬ ‫على‬ ‫اإلعتماد‬ ‫التع‬ ‫في‬ ‫النفس‬‫لم‬ ‫تفكيرال‬ ‫تثير‬‫طلبة‬ ‫وتدفعهم‬ ‫وتحف‬ ،‫للتساؤل‬‫ز‬ ‫لديهم‬ ‫الدافعية‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
‫االبتكار‬ ‫مناهج‬ ‫محتويات‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫واإلبداعي‬ ‫المشاريع‬ «‫منت‬ ‫إلى‬ ‫الفكرة‬ ‫تحويل‬‫ج‬» ‫العلمي‬ ‫التفكير‬ ‫البحث‬ ‫و‬‫العلمي‬ ‫العلمية‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫الذكية‬ ‫والمالحظة‬ ‫المشاهدة‬ ‫العلمية‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫مهارات‬ ‫اإلكتروني‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬ ‫والوصول‬‫المعلومات‬ ‫الى‬ ‫والتجا‬ ‫الوثائق‬ ‫تحليل‬‫رب‬ ‫األرقام‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ «‫قرائتها‬,‫والتعب‬ ‫فهمها‬‫ير‬ ‫عنها‬» ‫األسباب‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫والنتائج‬ ‫التجارب‬ ‫إجراء‬‫العلمية‬ ‫المشاريع‬ ‫حياة‬ ‫دورة‬ ‫الفكرة‬ ‫توليد‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫المشروع‬ ‫تصميم‬ ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫المشر‬ ‫ومتابعة‬ ‫تقييم‬‫وع‬ ‫للمش‬ ‫التقييم‬ ‫عناصر‬‫روع‬ ‫المش‬ ‫بتقييم‬ ‫يقوم‬ ‫من‬‫روع‬ ‫اإلبتكارية‬ ‫المشاريع‬ ‫المشاريع‬ ‫أهمية‬ ‫اإلبتكارية‬ ‫ومصداقية‬ ‫صحة‬ ‫تقييم‬ ‫المعلومات‬ ‫التمييز‬‫واأل‬ ‫الحقائق‬ ‫بين‬‫راء‬ ‫اإلفتراضات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫الضمنية‬ ‫التخيل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫بالمش‬ ‫التنبؤ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫كالت‬ ‫التساؤالت‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫القدرة‬‫الى‬ ‫النظر‬ ‫على‬ ‫متعددة‬ ‫زوايا‬ ‫من‬ ‫األشياء‬ ‫ومختلفة‬ ‫ق‬ ‫اكبر‬ ‫توليد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫در‬ ‫األفكار‬ ‫من‬,‫الحلول‬,‫األراء‬. ‫الشخصية‬‫اإلبتكا‬‫رية‬ ‫المرتفع‬ ‫الذات‬ ‫تقدير‬ ‫بالنفس‬ ‫والثقة‬ ‫الدافعية‬‫لإلنجاز‬ ‫الطموح‬ ‫والمبادرة‬ ‫الريادة‬ ‫والتفاؤل‬ ‫اإليجابية‬ ‫والتفاعل‬ ‫المشاركة‬ ‫المسؤولية‬«‫الذات‬ ‫تجاه‬, ‫األخرين‬» ‫المثابرة‬«‫اإلصرار‬, ‫اإلستمراري‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫ة‬, ‫التحدي‬ ‫مواجهة‬» ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
‫بناء‬‫التجريبية‬ ‫للمرحلة‬ ‫النموذج‬ 4 ‫مسار‬‫دور‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫عند‬ ‫والريادية‬ ‫االبتكارية‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬‫ات‬ ‫العام‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫موزعة‬ ‫وأنشطة‬ ‫عمل‬ ‫وورشات‬. ‫ورشات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المنهج‬ ‫تطبيق‬‫ودورات‬‫لمجموعة‬‫ضمن‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫االبتكار‬ ‫جماعات‬‫خالل‬: •‫مصممة‬ ‫ودورات‬ ‫ورشات‬. •‫تدريبية‬ ‫حقائب‬‫إثرائية‬‫الطالب‬ ‫مهارات‬ ‫تنمي‬. •‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫مساندة‬ ‫أنشطة‬. ‫المسار‬‫األول‬ ‫مسار‬‫االبتكار‬ ‫مهارات‬ ‫على‬ ‫الطلبة‬ ‫تدريب‬ ‫في‬ ‫مستقلة‬ ‫كمادة‬‫صفوف‬‫تجريبية‬. ‫كحصة‬ ‫االبتكار‬ ‫لمنهج‬ ‫المنتظم‬ ‫التطبيق‬ ‫مستقلة‬‫خالل‬ ‫من‬: •‫أسبوعية‬ ‫منتظمة‬ ‫حصة‬. •‫التعليمية‬ ‫للمشاريع‬ ‫مرافقة‬ ‫أنشطة‬ ‫المسار‬‫الثاني‬ ‫مسارات‬ ‫أربعة‬ ‫ضمن‬ ‫التطبيق‬ ‫مسارات‬ ‫تحديد‬
4 ‫الحاضنات‬ ‫داخل‬ ‫والريادة‬ ‫لالبتكار‬ ‫الداعمة‬ ‫والفعاليات‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ، ‫الفعاليات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تنفيذ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التجريبية‬ ‫والمدارس‬‫من‬ ‫أهمها‬: •‫رحالت‬‫ميدانية‬ ‫علمية‬ ‫وزيارات‬ •‫الطلبة‬ ‫وابتكارات‬ ‫مشاريع‬ ‫معارض‬. •‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ •‫للطلبة‬ ‫المنزلي‬ ‫المختبر‬ ‫ورشة‬ •‫لألهل‬ ‫المنزلي‬ ‫المختبر‬ ‫ورشة‬ •‫والطلبة‬ ‫األهل‬ ‫بمشاركة‬ ‫الريادية‬ ‫المهن‬ ‫معسكر‬ •‫المعرفية‬ ‫التنمية‬ ‫مسابقات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ •‫الروبوت‬ ‫مسابقة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ •‫عمل‬ ‫وحلقات‬ ‫ورشات‬‫لألهالي‬ ‫المسار‬‫الثالث‬ ‫المواد‬ ‫ضمن‬ ‫االبتكار‬ ‫مهارات‬ ‫ودمج‬ ‫تشريب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األخرى‬ ‫الدراسية‬: •‫دورات‬‫المدارس‬ ‫معلمي‬ ‫لجميع‬ ‫تدريبية‬ ‫الدراسية‬ ‫المواد‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫التجريبية‬. •‫المواد‬ ‫لمشرفي‬ ‫مصغرة‬ ‫عمل‬ ‫ورشات‬ ‫التجريبية‬ ‫المدارس‬ ‫داخل‬ ‫األول‬ ‫والمعلم‬. •‫لمدراء‬ ‫عمل‬ ‫ورشات‬‫المدارس‬ ‫والمساعدين‬‫فيها‬ ‫اإلداريين‬. ‫المسار‬‫الرابع‬ ‫بناء‬‫التجريبية‬ ‫للمرحلة‬ ‫النموذج‬ ‫تابع‬/‫تحديد‬‫مسارات‬ ‫أربعة‬ ‫ضمن‬ ‫التطبيق‬ ‫مسارات‬
4‫بناء‬‫التجريبية‬ ‫للمرحلة‬ ‫النموذج‬ ‫التجريبي‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫التطبيق‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬‫ة‬. ‫تحديد‬‫النماذ‬ ‫وتصميم‬ ،‫األداء‬ ‫جودة‬ ‫من‬ ‫والتحقق‬ ‫والتوثيق‬ ‫الميدانية‬ ‫المتابعة‬ ‫منهجية‬‫الالزمة‬ ‫ج‬ ‫الغاية‬ ‫لهذه‬. ‫تصميم‬‫الحاضنات‬ ‫عمل‬ ‫ضمن‬ ‫والفنية‬ ‫اإلدارية‬ ‫والتقارير‬ ‫للخطط‬ ‫الفنية‬ ‫النماذج‬. ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
5‫المعرفية‬ ‫التنمية‬ ‫برنامج‬ ‫دعم‬ ‫تدريب‬‫م‬‫شرف‬‫ي‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫المعرفية‬ ‫تأ‬‫في‬ ‫هيلهم‬ ‫الريادة‬ ‫مجال‬ ‫واالبتكار‬. ‫المساب‬ ‫تطوير‬‫قة‬ ‫بما‬ ‫ومعاييرها‬ ‫االبتكار‬ ‫يالئم‬ ‫والريادة‬. ‫الوعي‬ ‫نشر‬ ‫االبت‬ ‫بمفاهيم‬‫كار‬ ‫عند‬ ‫والريادة‬ ‫ف‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬‫ي‬ ‫التنمي‬ ‫برنامج‬‫ة‬ ‫المعرفية‬. ‫برامج‬ ‫وضع‬ ‫وتنمية‬ ‫رعاية‬ ‫لطلبة‬ ‫مستمرة‬ ‫التنمية‬ ‫المعرفية‬.
6‫والريادة‬ ‫االبتكار‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫ف‬ ‫واالختراع‬ ‫االبتكار‬ ‫نوادي‬ ‫تأسيس‬‫ي‬ ‫المدارس‬ ‫من‬ ‫عدد‬. ‫لطلب‬ ‫تدريبية‬ ‫حقائب‬ ‫جملة‬ ‫تنفيذ‬‫ة‬ ‫المدارس‬(‫رواد‬ ،‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫االبتكار‬ ‫سفراء‬ ،‫قفزة‬ ،‫االبتكار‬.) ‫دورة‬(‫دعم‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫دور‬ ‫االبتكار‬)‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬. ‫دورة‬(‫دعم‬ ‫في‬ ‫المدرسية‬ ‫اإلدارة‬ ‫دور‬ ‫االبتكار‬)‫المدارس‬ ‫لمدراء‬. ، ‫المختلفة‬ ‫السلطنة‬ ‫مدارس‬ ‫في‬ ‫واسعة‬ ‫قطاعات‬ ‫على‬ ‫االبتكار‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫للتوسع‬‫ولخلق‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إعداد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫التربويين‬ ‫من‬ ‫واسعة‬ ‫قطاعات‬ ‫بين‬ ‫مشترك‬ ‫وعي‬ ‫يل‬ ‫ما‬ ‫البرامج‬ ‫تلك‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ، ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫مع‬ ‫بالشراكة‬ ‫التدريبية‬ ‫والبرامج‬‫ي‬: ‫التنفيذ‬ ‫تحت‬
6‫والريادة‬ ‫االبتكار‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ •‫االعالم‬ ‫وسائل‬ ‫مثل‬ ‫مختلفة‬ ‫وقنوات‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والريادة‬ ‫االبتكار‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫المختلفة‬(‫والصحافة‬ ‫والتلفزيون‬ ‫االذاعة‬.) •‫جماهيرية‬ ‫أمسيات‬ ‫تنفيذ‬. •‫تنفيذ‬‫ل‬ ‫الموجهة‬ ‫والفعاليات‬ ،‫الجماهيرية‬ ‫والمحاضرات‬ ‫والندوات‬ ‫الفعاليات‬ ‫من‬ ‫عدد‬‫فئات‬ ‫المعلمين‬ ‫أو‬ ‫األهل‬ ‫مثل‬ ‫محددة‬،‫حوالي‬ ‫الفعاليات‬ ‫تلك‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫حيث‬(30)‫فعالية‬ ‫بمشاركة‬(5000)‫مشارك‬.‫ومن‬‫نفذت‬ ‫التي‬ ‫الجماهيرية‬ ‫الفعاليات‬ ‫هذا‬ ‫أهم‬: ‫دور‬‫األسرة‬‫في‬‫تنمية‬‫االبتكار‬‫والتفكي‬‫ر‬. ‫االبتكار‬‫صناعة‬‫المستقبل‬‫وروح‬‫العصر‬. ‫ريادة‬‫األعمال‬ ‫التفكير‬‫الناقد‬ ‫دور‬‫االعالم‬‫في‬‫نشر‬‫ثقافة‬‫االبتكار‬ ‫الشخصية‬‫المبتكرة‬ ‫االبتكار‬‫من‬‫الفكرة‬‫إلى‬‫المنتج‬. ‫كيف‬‫أكون‬‫مبتكرا؟‬ ‫طرق‬‫عملية‬‫في‬‫توليد‬‫األفكار‬‫االبتكاري‬‫ة‬. ‫كن‬ً‫ا‬‫مخترع‬ ‫مفاتيح‬‫العبقرية‬
7‫االب‬ ‫لتعزيز‬ ‫التربوية‬ ‫السياسات‬ ‫وتطوير‬ ‫تحسين‬ ‫وثيقة‬‫والريادة‬ ‫تكار‬ •‫تناقش‬‫التحديات‬‫الوصو‬ ‫في‬ ‫كفائتها‬ ‫من‬ ‫وتحد‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬‫مخرجات‬ ‫إلى‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫والمستقبلية‬ ‫الراهنة‬ ‫التنمية‬ ‫حاجات‬ ‫تالئم‬ ‫جيدة‬ ‫نوعية‬ ‫ذات‬‫السلطنة‬ •‫بتجميع‬ ‫قمنا‬‫وفق‬ ‫وتحليلها‬ ‫البيانات‬‫إجرائية‬ ‫خطة‬،‫خالل‬‫المالحظات‬‫واإلستبان‬‫ات‬‫المستمدة‬ ‫التعلي‬ ‫االبتكار‬ ‫دعم‬ ‫لبرنامج‬ ‫التجريبية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫الحقل‬ ‫واقع‬ ‫من‬‫مي‬. •‫قدم‬ُ‫ن‬‫االبتك‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫الواقع‬ ‫مراجعة‬ ‫ثم‬ ،‫القائم‬ ‫للواقع‬ ً‫ا‬‫وصف‬‫ار‬‫والريادة‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫وبنا‬‫تقدم‬‫مكون‬ ‫كل‬ ‫حسب‬ ‫وتوصيات‬ ‫مقترحات‬. •‫والمؤثرة‬ ‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫المكونة‬ ‫العوامل‬‫بها‬‫هي‬ ‫مناقشتها‬ ‫تم‬ ‫والتي‬: •‫مكونات‬‫التعليمية‬ ‫العملية‬(،‫والمناهج‬ ‫المحتوى‬‫األساليب‬،‫البيئة‬‫الصفي‬،‫ة‬‫مصادر‬ ‫التربوي‬ ‫والتقييم‬ ،‫م‬ّ‫التعل‬) •‫دخالت‬ُ‫م‬‫ال‬‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫المساندة‬ ‫والعوامل‬(‫ا‬ ‫اإلدارة‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬،‫لمدرسية‬ ‫وتوظ‬ ،‫الالصفية‬ ‫المدرسية‬ ‫واألنشطة‬ ،‫المجتمعية‬ ‫والشراكة‬ ‫األهل‬ ‫مع‬ ‫الشراكة‬‫يف‬ ‫التكنولوجيا‬). ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
8 ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫وتعميم‬ ‫لنشر‬ ‫أولية‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬ ‫السلطنة‬ ‫وورش‬ ‫مكثفة‬ ‫حوارات‬ ‫عقد‬ ‫في‬ ‫المعنية‬ ‫األطراف‬ ‫مع‬ ‫عمل‬ ‫ومع‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫البرنامج‬ ‫أعضاء‬. ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫تقارير‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫الميدانية‬ ‫المالحظات‬ ‫التجريبية‬ ‫المدارس‬.
9‫والمطبوعات‬ ‫اإلصدارات‬ ‫ع‬ ‫ومبني‬ ‫والريادة‬ ‫باالبتكار‬ ‫خاص‬ ‫معرفي‬ ‫قالب‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫على‬ ‫تسهيال‬‫أسس‬ ‫لى‬ ‫علمية‬ ‫مطبوعات‬ ‫جملة‬ ‫بإعداد‬ ‫البرنامج‬ ‫قام‬ ‫فقد‬ ‫صحيحة‬ ‫علمية‬،‫بينها‬ ‫ومن‬: •‫بعنوان‬ ‫كتيب‬"‫العصر‬ ‫وروح‬ ‫المستقبل‬ ‫صناعة‬ ‫االبتكار‬" •‫بعنوان‬ ‫لألطفال‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫ثقافة‬ ‫حول‬ ‫قصة‬"‫الطائر‬ ‫والروبوت‬ ‫صالح‬" •‫المنزلي‬ ‫المختبر‬ ‫نشرة‬ •‫بالبرنامج‬ ‫تعريفية‬ ‫كتيبات‬ •‫مفكرة‬"‫االبتكار‬ ‫رواد‬"‫والطالبات‬ ‫للطلبة‬ •‫كتيب‬"‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬" •‫كتيب‬"‫التفكير‬ ‫منظومة‬" •‫كتيب‬"‫المبتكرة‬ ‫الشخصية‬" ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
‫متعددة‬ ‫نماذج‬‫من‬ ‫اإلنجازات‬
‫المشاركة‬‫في‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعرفية‬ ‫التنمية‬ ‫مسابقات‬ ‫طلبة‬ ‫مشاريع‬‫الحاضنات‬. ،‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫أسبوع‬ ‫في‬ ‫الة‬ّ‫ع‬‫الف‬ ‫المشاركة‬‫الذي‬ ‫قابوس‬ ‫السلطان‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫االبتكار‬ ‫جماعة‬ ‫تنظمه‬. ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المحلية‬ ‫الروبوت‬ ‫مسابقات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫العالمي‬ ‫اإلرث‬ ‫كمسابقة‬ ‫الحاضنات‬ ‫طلبة‬،‫للروبوت‬ ‫المتقدمة‬ ‫المراكز‬ ‫بعض‬ ‫وتحقيق‬. ‫األعمال‬ ‫رواد‬ ‫معرض‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬(‫االبداعات‬ ‫العمانية‬)‫للمعارض‬ ‫الدولي‬ ‫عمان‬ ‫بمركز‬.
‫تدريبية‬ ‫دورات‬ ‫كلية‬ ‫لطلبة‬ ‫دل‬ ‫على‬ ‫التربية‬‫يل‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬. ‫تدريبية‬ ‫دورات‬ ‫عمل‬ ‫وورش‬ ‫البحوث‬ ‫لطلبة‬ ‫والدراسات‬ ‫العليا‬. ‫ل‬ ‫مقترح‬‫طرح‬ ‫اختياري‬ ‫مقرر‬ ‫التربية‬ ‫بكلية‬ ‫االبتكار‬ ‫حول‬ ‫باللغة‬ ‫والريادة‬ ‫العربية‬.
‫تحويل‬‫متكاملة‬ ‫برامج‬ ‫إلى‬ ‫األنشطة‬‫ومخطط‬،‫لها‬‫وليس‬‫مجزأة‬ ‫فعاليات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬. ‫اعتماد‬‫والريادة‬ ‫االبتكار‬ ‫تدعم‬ ‫ألنشطة‬ ‫مدرسة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫متكامل‬ ‫نظام‬‫يشمل‬:‫حاضنة‬ ‫تأسيس‬‫االبتكار‬ ‫عملها‬ ‫ومنهجية‬. ‫إعداد‬‫باال‬ ‫والمتصلة‬ ،‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الطالبية‬ ‫االنشطة‬ ‫وإدارة‬ ‫تخطيط‬ ‫على‬ ‫وتدريبهم‬ ‫المعلمين‬‫بتكار‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫والريادة‬ ‫توعية‬‫أبنائهم‬ ‫شخصية‬ ‫على‬ ‫اإليجابي‬ ‫وانعكاسها‬ ‫األنشطة‬ ‫هذه‬ ‫بأهمية‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬. ‫تخصيص‬‫وتخصيص‬ ،‫الفعاليات‬ ‫هذه‬ ‫لتنفيذ‬ ‫المدرسي‬ ‫النظام‬ ‫من‬ ‫وقت‬‫ال‬ ‫بعض‬‫ك‬ ‫موازنات‬‫جزء‬‫من‬ ‫للمدرسة‬ ‫المالية‬ ‫الخطة‬. ‫وضع‬‫األنشطة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫للطلبة‬ ‫وميزات‬ ‫تحفيز‬ ‫نظام‬. 1 2 3 4 5 6
‫تقي‬ ‫وثيقة‬‫يم‬ ‫البرنامج‬ ‫التعمي‬ ‫وآلية‬‫م‬ ‫إلكتروني‬ ‫وموقع‬ ‫المشروع‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫تفاعلي‬ ‫وتقيي‬ ‫إدارة‬ ‫خطة‬ ‫مع‬ ‫االبتكار‬ ‫لحاضنة‬ ‫نموذج‬‫م‬ ‫للتع‬ ‫وتأهيلهم‬ ‫المعلمين‬ ‫تدريب‬ ‫ومناهج‬ ‫خطة‬‫ليم‬ ‫الريادي‬ ‫والريادة‬ ‫االبتكار‬ ‫وكراسات‬ ‫أدلة‬ ‫فريق‬‫االبتكار‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫ومدرب‬ ‫مؤهل‬ ‫وطني‬ ‫والريادة‬
‫استماع‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫شكرا‬‫كم‬ ‫وتفاعلكم‬ ‫معنا‬ ‫للتواصل‬.. @Email: Zahra.rawahi@trc.gov.om

More Related Content

PDF
الإبداع والإبتكار في المدراس
رؤية للحقائب التدريبية
 
PPT
حقيبة المدرب
damerensan
 
PDF
الذكاء الاصطناعى و تعلم الآلة
Emad Nabil
 
PDF
دليل المدرب.pdf
mohamedezzat558304
 
PPTX
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
ssuser19e2861
 
PDF
اليه اعداد الخطه التشغيليه
رؤية للحقائب التدريبية
 
PDF
Colour interaction and dynamics
Prashant Tripathi
 
PPTX
فى الامجتمع إدارة المواهب ومجتمع المعرفة.pptx
pcreformation
 
الإبداع والإبتكار في المدراس
رؤية للحقائب التدريبية
 
حقيبة المدرب
damerensan
 
الذكاء الاصطناعى و تعلم الآلة
Emad Nabil
 
دليل المدرب.pdf
mohamedezzat558304
 
تطبيقات لإدارة وقت الحصة.pptx
ssuser19e2861
 
اليه اعداد الخطه التشغيليه
رؤية للحقائب التدريبية
 
Colour interaction and dynamics
Prashant Tripathi
 
فى الامجتمع إدارة المواهب ومجتمع المعرفة.pptx
pcreformation
 

What's hot (20)

PPTX
مهارات التفكير الإبداعي
زهراء الجنة
 
PPT
التفكير الابداعي
Eng. Ahmed Falyouna
 
PDF
Your inside creative genius [ara] الابداع
Ali A. Alzahrani
 
PDF
بناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـ
gesgesa
 
PPTX
مهارات التفكير1
Doaa Hariri
 
PPSX
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
Dr. Mahmoud Afara
 
PDF
ورشة إدارة الموارد البشرية
Huda Al Midani
 
PDF
أمسية صناعة القائد الفعال
ثابت حجازي
 
PDF
بناء وغرس القيم
رؤية للحقائب التدريبية
 
PDF
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
 
PDF
حل المشكلات واتخاذ القرار
tanmya-eg
 
PPT
إدارة الاداء الوظيفى
Adel Zeen
 
PDF
Teaching think skills (Ar) تعليم مهارات التفكير
Abdullah Muhammad
 
PPTX
التفكير الابداعي
Abdelkhalek Mamdouh
 
PDF
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
Feras Al husami فراس فهد الحسامي
 
PDF
القيادة الاستراتيجية
رؤية للحقائب التدريبية
 
PDF
اساليب التدريب
MarwaBadr11
 
PDF
المهارات الحياتية.pdf
mohamedezzat558304
 
PPT
عرض بوربوينت دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
Ahmed Rezq
 
PDF
تحديد وتحليل الاحتياجات التدريبية
MarwaBadr11
 
مهارات التفكير الإبداعي
زهراء الجنة
 
التفكير الابداعي
Eng. Ahmed Falyouna
 
Your inside creative genius [ara] الابداع
Ali A. Alzahrani
 
بناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـ
gesgesa
 
مهارات التفكير1
Doaa Hariri
 
التحكم في الضغوط والوقت وترتيب الاولويات 1 2
Dr. Mahmoud Afara
 
ورشة إدارة الموارد البشرية
Huda Al Midani
 
أمسية صناعة القائد الفعال
ثابت حجازي
 
بناء وغرس القيم
رؤية للحقائب التدريبية
 
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
 
حل المشكلات واتخاذ القرار
tanmya-eg
 
إدارة الاداء الوظيفى
Adel Zeen
 
Teaching think skills (Ar) تعليم مهارات التفكير
Abdullah Muhammad
 
التفكير الابداعي
Abdelkhalek Mamdouh
 
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
Feras Al husami فراس فهد الحسامي
 
القيادة الاستراتيجية
رؤية للحقائب التدريبية
 
اساليب التدريب
MarwaBadr11
 
المهارات الحياتية.pdf
mohamedezzat558304
 
عرض بوربوينت دورة كيف تدير ذاتك وتقود رحلة حياتك
Ahmed Rezq
 
تحديد وتحليل الاحتياجات التدريبية
MarwaBadr11
 
Ad

Viewers also liked (20)

PDF
Creativity & Innovation
Hussein Hallak
 
PPTX
تريز التفكير الإبداعي
Dr. Abeer Alaqabawi
 
PDF
دورة تدريب المدربين
حسن ابداح
 
PPTX
Balancing Priorities in the Academic Workplace
Areej Al-Wabil
 
PPT
ICDR
Areej Al-Wabil
 
PPT
التفكير الإبداعي
د.فداء الشنيقات
 
PPT
حقيبة الإبداع الإداري
المعتزبالله علوان عقيل
 
PPTX
كتيب أنشطة التعلم النشط 5
سهى عسيلان
 
PDF
Webit Congress: Telco's as an active OTT Player
Mohamad Khawaja
 
PPTX
التعلم التعاونى
Nour El-Idreesy
 
PPS
أوامر دوس Dos
Safa Tayeb
 
PDF
تنافسية الابداع والابتكار - مهارات الوصول للعالمية
Areej Al-Wabil
 
PPTX
Nouns describing occupations
Keyla Jazmin Salmeron Sanchez
 
PDF
Introduction to Blue Ocean Strategy
Mohamad Khawaja
 
PPTX
عرض الفصل المقلوب1
samiaaldarwish
 
PPTX
مهارات التيسير
ahmedalattar
 
PPTX
Graduate CV - السيرة الذاتية لحديثي التخرج
Aiman Nazaal
 
PPT
فرط الحركة عند الأطفال
Mohamed
 
PDF
اساسيات الكوتشينج
BstdCC
 
PDF
تطبيقات تربوية مقترحة لتدريس اللّغة العربية في المدارس العربية بغرب أفريقيا ف...
KEITA Djakaridja
 
Creativity & Innovation
Hussein Hallak
 
تريز التفكير الإبداعي
Dr. Abeer Alaqabawi
 
دورة تدريب المدربين
حسن ابداح
 
Balancing Priorities in the Academic Workplace
Areej Al-Wabil
 
ICDR
Areej Al-Wabil
 
التفكير الإبداعي
د.فداء الشنيقات
 
حقيبة الإبداع الإداري
المعتزبالله علوان عقيل
 
كتيب أنشطة التعلم النشط 5
سهى عسيلان
 
Webit Congress: Telco's as an active OTT Player
Mohamad Khawaja
 
التعلم التعاونى
Nour El-Idreesy
 
أوامر دوس Dos
Safa Tayeb
 
تنافسية الابداع والابتكار - مهارات الوصول للعالمية
Areej Al-Wabil
 
Nouns describing occupations
Keyla Jazmin Salmeron Sanchez
 
Introduction to Blue Ocean Strategy
Mohamad Khawaja
 
عرض الفصل المقلوب1
samiaaldarwish
 
مهارات التيسير
ahmedalattar
 
Graduate CV - السيرة الذاتية لحديثي التخرج
Aiman Nazaal
 
فرط الحركة عند الأطفال
Mohamed
 
اساسيات الكوتشينج
BstdCC
 
تطبيقات تربوية مقترحة لتدريس اللّغة العربية في المدارس العربية بغرب أفريقيا ف...
KEITA Djakaridja
 
Ad

Similar to الابتكار التعليمي Education innovation (20)

PPT
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Alaa Sadik
 
PDF
مؤتمر القمة السنوية 2025.pdf في دبي دكتورة رانيا مدحت
DrMohamedHusseinMoha
 
PDF
عرض تقديمي التقنيه الحديثه في التعليم.pdf
abdullahalnajem24
 
PPT
Arabic guided_discovery_approach
yzeed
 
PPT
أنموذج الواحة الإثرائي
Sami Al Hussayen
 
PPTX
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
mamdouh28
 
PPTX
عرض التقنيه والتعليم
Moon Alrashedy
 
PDF
Eli 2015 presentation paper 197
د. عائشة بليهش العمري
 
PPTX
Planification didac-ar
Abdelilah Elmoussaoui
 
PPTX
المقررات المدمجة
essa14
 
PDF
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
boudariazeddine
 
PDF
أفضل الحقائب التدريبية للمشرفين الأكاديميين.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
PDF
أفضل الحقائب التدريبية للمشرفين الأكاديميين.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
DOCX
المنهج والتفكير
ريحانة الموسى
 
PPT
مقرر انتاج واستخدام الوسائل التعليمية.ppt
mandour1771965
 
PDF
استثمار المواهب
MarwaBadr11
 
PPTX
مقدمة عن مراكز مصادر التعلم
Bushra Alzahrani
 
PPT
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…
mony2010
 
PPT
التعلم القائم هام على المشروع
elkhaiatassiut
 
PDF
أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على التحصيل العلمي للطلاب
ijde3
 
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Alaa Sadik
 
مؤتمر القمة السنوية 2025.pdf في دبي دكتورة رانيا مدحت
DrMohamedHusseinMoha
 
عرض تقديمي التقنيه الحديثه في التعليم.pdf
abdullahalnajem24
 
Arabic guided_discovery_approach
yzeed
 
أنموذج الواحة الإثرائي
Sami Al Hussayen
 
إدارة أنشطة التعلم والمشاركات الصفية بصورة منظمة.pptx
mamdouh28
 
عرض التقنيه والتعليم
Moon Alrashedy
 
Eli 2015 presentation paper 197
د. عائشة بليهش العمري
 
Planification didac-ar
Abdelilah Elmoussaoui
 
المقررات المدمجة
essa14
 
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
boudariazeddine
 
أفضل الحقائب التدريبية للمشرفين الأكاديميين.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
أفضل الحقائب التدريبية للمشرفين الأكاديميين.pdf
Hakapetk حقيبتك
 
المنهج والتفكير
ريحانة الموسى
 
مقرر انتاج واستخدام الوسائل التعليمية.ppt
mandour1771965
 
استثمار المواهب
MarwaBadr11
 
مقدمة عن مراكز مصادر التعلم
Bushra Alzahrani
 
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…
mony2010
 
التعلم القائم هام على المشروع
elkhaiatassiut
 
أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب على التحصيل العلمي للطلاب
ijde3
 

Recently uploaded (13)

PPTX
الدولة_المهدية_في_عهد_الخليفة_عبد_الله.pptx
meltayeb2002
 
PDF
كتاب ادارة المخازن.pdf - الشهادة الدولية
labyankof
 
PPTX
Arduino Programming language Chapter number - 2
Hussien El-Harati
 
PDF
GROUP 5. MAHARAH AT-TA’ZIZ. BAMB2102R.PI3
khalisa26
 
PPTX
Ats-Tsawabit wal Mutaghoyirot YANG TETAP DAN BERUBAH DALAM AGAMApptx
BayuIhsanRomadhon
 
PPTX
Arduino Programming Chapter number - 1 1.pptx
Hussien El-Harati
 
PDF
خطة دورة طريقة الاستعداد لاختبار الرخصة المهنية التربوي(العام)
مركز نخبة العلم للتدريب
 
PDF
ادارة المشتريات CILT.pdf - الدبلوم الدولي
labyankof
 
PPTX
المحاضره الثامنه الهضم والامتصاص داخل جسم الانسان .pptx
mohamedwafy8
 
DOCX
أثر السجود و احْفُوا الشَّوَارِبَ وَاعْفُوا اللِّحَىة
dhiwanululumbanyuwan
 
PDF
إدارة المشاريع - CILT.pdf - الدبلوم الدولي
labyankof
 
PPTX
زنننننننوهىن ةعلااسباب الثورة المهدية.pptx
meltayeb2002
 
PDF
ادارة سلاسل الإمداد CILT.pdf - الدبلوم الدولي
labyankof
 
الدولة_المهدية_في_عهد_الخليفة_عبد_الله.pptx
meltayeb2002
 
كتاب ادارة المخازن.pdf - الشهادة الدولية
labyankof
 
Arduino Programming language Chapter number - 2
Hussien El-Harati
 
GROUP 5. MAHARAH AT-TA’ZIZ. BAMB2102R.PI3
khalisa26
 
Ats-Tsawabit wal Mutaghoyirot YANG TETAP DAN BERUBAH DALAM AGAMApptx
BayuIhsanRomadhon
 
Arduino Programming Chapter number - 1 1.pptx
Hussien El-Harati
 
خطة دورة طريقة الاستعداد لاختبار الرخصة المهنية التربوي(العام)
مركز نخبة العلم للتدريب
 
ادارة المشتريات CILT.pdf - الدبلوم الدولي
labyankof
 
المحاضره الثامنه الهضم والامتصاص داخل جسم الانسان .pptx
mohamedwafy8
 
أثر السجود و احْفُوا الشَّوَارِبَ وَاعْفُوا اللِّحَىة
dhiwanululumbanyuwan
 
إدارة المشاريع - CILT.pdf - الدبلوم الدولي
labyankof
 
زنننننننوهىن ةعلااسباب الثورة المهدية.pptx
meltayeb2002
 
ادارة سلاسل الإمداد CILT.pdf - الدبلوم الدولي
labyankof
 

الابتكار التعليمي Education innovation

  • 1. ‫التعليمي‬ ‫االبتكار‬ ‫دعم‬ ‫برنامج‬ ‫د‬.‫احية‬‫و‬‫الر‬ ‫هرة‬‫ز‬ ‫ية‬‫ر‬‫االبتكا‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ‫بناء‬‫مدير‬
  • 3. ‫العرض‬ ‫محاور‬ .1‫التعليمي‬ ‫االبتكار‬ ‫دعم‬ ‫لبرنامج‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬ .2‫الطريق‬ ‫خارطة‬ .3‫التعليمي‬ ‫االبتكار‬ ‫دعم‬ ‫برنامج‬ ‫مراحل‬ .4‫االبتكار‬ ‫وحاضنات‬ ‫المختلفة‬ ‫وأنشطتها‬ ‫المدرسة‬ ‫مرافق‬ ‫بين‬ ‫التكامل‬ .5‫االنجازات‬ ‫من‬ ‫متعددة‬ ‫نماذج‬ •‫الوطنية‬ ‫والمسابقات‬ ‫والمعارض‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫المشاركات‬ •‫قابوس‬ ‫السلطان‬ ‫جامعة‬ ‫مع‬ ‫الشراكة‬ .6‫والريادة‬ ‫لالبتكار‬ ‫مساندة‬ ‫أكثر‬ ‫لتصبح‬ ‫المدرسية‬ ‫باألنشطة‬ ‫خاصة‬ ‫وتوصيات‬ ‫مقترحات‬ .7‫البرنامج‬ ‫مخرجات‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 4. ‫التعلي‬ ‫االبتكار‬ ‫لدعم‬ ‫نحتاج‬ ‫لماذا‬‫؟‬ ‫مي‬ ‫يعزز‬‫السلطنة‬‫توجه‬‫نحو‬‫االقتصاد‬‫ال‬‫على‬‫المبني‬‫معرفة‬ ‫مبدع‬-‫تلبية‬ ‫على‬ ‫المقدرة‬ ‫لديه‬ ‫بجدارة‬ ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫متطلبات‬ ‫يوا‬ ‫الحالي‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬‫جه‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫لتمكين‬ ‫تحديات‬ ‫القرن‬ ‫مهارات‬21 ‫ريادي‬-‫تو‬ ‫بعقلية‬ ‫يتخرج‬‫فير‬ ‫فرص‬‫ولآلخرين‬ ‫لنفسه‬ ‫عمل‬ ‫الطالب‬ ‫يتخرج‬ ‫وهو‬‫من‬ ‫متمكن‬ ‫كفايات‬‫القرن‬21 ‫مبادر‬–‫تلب‬ ‫على‬ ‫المقدرة‬ ‫لديه‬‫ية‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫تحديات‬ ‫بين‬ ‫واضح‬ ‫ترابط‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫المدرسي‬ ‫التعليم‬ ‫مخرجات‬ ‫التعليم‬ ‫مدخالت‬ ‫وبين‬ ‫الجامعي‬ ‫يمتلكون‬ ‫ال‬ ‫الخريجون‬ ‫والكفايات‬ ‫المهارات‬ ‫سوق‬ ‫لمتطلبات‬ ‫األساسية‬ ‫العمل‬ ‫التعليمي‬‫االبتكار‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 5. ‫التعليمي‬ ‫االبتكار‬ ‫دعم‬ ‫لبرنامج‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬ ‫ال‬ ‫البحث‬ ‫ثقافة‬ ‫تعزيز‬‫علمي‬ ‫واالبتكار‬‫والريادة‬ ‫البحث‬ ‫القدرات‬ ‫تعزيز‬‫ية‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫واالبتكارية‬ ‫المعلم‬ ‫تدريب‬ ‫متخصص‬ ‫بيئة‬ ‫توفير‬‫ة‬ ‫المبادرات‬ ‫الحتضان‬ ‫الطالبية‬‫االبتكارية‬ ‫التعليم‬ ‫اإلدارات‬ ‫مساندة‬‫ية‬ ‫ف‬ ‫ال‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫دور‬ ‫لها‬ ‫ليكون‬‫ي‬ ‫االبتكار‬ ‫ثقافة‬ ‫دعم‬ ‫السياسات‬ ‫وتوجيه‬ ‫دعم‬ ‫عل‬ ‫للتركيز‬ ‫التربوية‬‫ى‬ ‫االبتكارية‬ ‫المفاهيم‬ ‫صبح‬ُ‫ت‬ ‫أن‬ ‫العمل‬ ‫مانية‬ُ‫ع‬‫ال‬ ‫المدرسة‬ ‫لالبتك‬ ً‫ا‬‫داعم‬ ً‫ا‬‫مجتمع‬‫ار‬ ‫والريادة‬ ‫القطاعين‬ ‫في‬ ‫الة‬ّ‫ع‬‫الف‬ ‫للمساهمة‬ ‫ومؤهلين‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫رياديين‬ ‫طلبة‬ ‫تنشئة‬‫والخاص‬ ‫العام‬
  • 6. ‫الطريق‬ ‫خارطة‬ ‫الوزارة‬ ‫المعلم‬ ‫تدريب‬ ‫مركز‬ .1‫تطبيق‬ ‫نتائج‬‫اال‬ ‫منظومة‬ ‫عناصر‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫بتكار‬‫الريادي‬ .2‫الريادي‬ ‫للتعليم‬ ‫المناهج‬ ‫معايير‬ ‫تطوير‬ ‫مدخالت‬ .3‫والمعلمات‬ ‫المعلمين‬ ‫تدريب‬ ‫معايير‬ ‫تطوير‬ ‫مدخالت‬ .4‫واإلدارية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تطوير‬ ‫مدخالت‬ ‫التجريبية‬ ‫المدارس‬ ‫لجمع‬ ‫تجريبي‬ ‫برنامج‬ ‫عن‬ ‫منتقاه‬ ‫مدارس‬ ‫من‬ ‫بيانات‬: ‫االستثمار‬‫في‬‫تحسين‬‫ال‬‫عملية‬ ‫التعليمية‬‫وتعزيزها‬ ‫القرن‬ ‫بمهارات‬21 ‫بقية‬‫المدارس‬ 1 2 3 4 ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 7. ‫باالبت‬ ‫المعنية‬ ‫واألطراف‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫مع‬ ‫والتشبيك‬ ‫الربط‬‫كارات‬ ،‫والمعامل‬ ‫والمختبرات‬ ‫والمستثمرين‬ ‫والشركات‬ ‫المصانع‬ ‫مثل‬..‫وغيرها‬. ‫لالبتكار‬ ‫داعمة‬ ‫مدرسية‬ ‫بيئة‬ ‫لخلق‬ ‫المدرسية‬ ‫اإلدارة‬ ‫مساندة‬. ‫وتحوي‬ ‫إلنضاجها‬ ‫الطالب‬ ‫ومساندة‬ ‫االبتكارية‬ ‫األفكار‬ ‫تقييم‬‫إلى‬ ‫لها‬ ‫منتجات‬. ‫الفن‬ ‫الدعم‬ ‫وتقديم‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫والرياديين‬ ‫المبتكرين‬ ‫اكتشاف‬‫ي‬ ‫لهم‬ ‫والعلمي‬. ‫تابع‬|‫االبتكار‬ ‫حاضنات‬ ‫مهام‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 8. ‫التشغيلي‬ ‫باألجهزة‬ ‫الحاضنات‬ ‫تجهيز‬‫ة‬ ‫األبعاد‬ ‫ثالثي‬ ‫يوريكا‬ ‫برنامج‬ ‫ومتحركة‬ ‫ثابتة‬ ‫تفاعلية‬ ‫سبورات‬ cooltool+(fischer thechnik‫أجهزة‬( ‫روبوتات‬(logo)Tetrix(+NXT) ‫ومحمولة‬ ‫ثابتة‬ ‫حواسيب‬+engine simple machine kit
  • 10. ‫االبتكار‬ ‫حاضنات‬ ‫في‬ ‫ومنظمة‬ ‫ممنهجة‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫ادخالهم‬ ‫يتم‬(‫مخت‬ ‫مع‬ ‫استشارات‬‫صين‬ ‫المطلوبة‬ ‫والموارد‬ ‫الالزمة‬ ‫االدوات‬ ‫توفير‬ ،) ‫وحاضنات‬ ‫المختلفة‬ ‫وأنشطتها‬ ‫المدرسة‬ ‫مرافق‬ ‫بين‬ ‫التكامل‬‫االبتكار‬ ‫الحالية‬ ‫المدرسة‬ ‫مرافق‬ ‫النتيجة‬‫ولديه‬ ‫وريادي‬ ‫ابتكاري‬ ‫فكر‬ ‫يمتلك‬ ‫طالب‬ ‫الريادي‬ ‫مشروعه‬ ‫لبداية‬ ‫االساسية‬ ‫المهارات‬ ‫االبتكاري‬ ‫القدرات‬ ‫اكتشاف‬‫ة‬ ‫أنشطة‬ ‫غرف‬ ‫الفنون‬ ‫التشكيلية‬ ‫والمهارات‬ ‫الموسيقية‬ ‫المختبرات‬ ‫مصادر‬ ‫التعلم‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 11. ‫المبتكر‬ ‫الطالب‬ ‫احتضان‬ ‫مراحل‬ ‫االستثمار‬ ‫مرحلة‬ ‫التسويق‬ ‫مهارات‬ ‫الدعم‬ ‫مرحلة‬ ‫الراجعة‬ ‫والتغذية‬ ‫التقييم‬‫وفني‬ ‫مالي‬ ‫دعم‬ ‫تبني‬ ‫مرحلة‬ ‫فنية‬ ‫أعمال‬ ‫مهارات‬ ‫المشاريع‬ ‫إدارة‬ ‫مهارات‬ ‫اال‬ ‫مهارات‬‫بتكار‬ ‫االكتشاف‬ ‫مرحلة‬ ‫المعلمين‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المسابقات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التأسيس‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التأسيس‬ ‫مرحلة‬ ‫القدرات‬ ‫بناء‬ ‫الوعي‬ ‫التهيئة‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 12. ‫المناهج‬ ‫إعداد‬‫التدريبي‬ ‫والحقائب‬ ‫لالبتكار‬ ‫الداعمة‬‫ة‬ 3 ‫كالتال‬ ‫التدريبية‬ ‫واألدلة‬ ‫المناهج‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫إعداد‬‫ي‬: •‫لالبتكار‬ ‫المعرفية‬ ‫المنظومة‬. •‫إعداد‬‫االبتكار‬ ‫لمدرب‬ ‫أدلة‬ ‫سلسلة‬‫وعددها‬ ،6 ‫العاشر‬ ‫الصف‬ ‫إلى‬ ‫الخامس‬ ‫الصف‬ ‫من‬ ،‫كتب‬. •‫إعداد‬‫للطلبة‬ ‫أدلة‬ ‫سلسلة‬‫كراسات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫وعددها‬ ،‫أنشطة‬6‫الصف‬ ‫من‬ ،‫كراسات‬ ‫العاشر‬ ‫الصف‬ ‫إلى‬ ‫الخامس‬. ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 13. ‫التدريبي‬ ‫والحقائب‬ ‫لالبتكار‬ ‫الداعمة‬ ‫المناهج‬ ‫محور‬‫ة‬ 3 ‫دليل‬ ‫إعداد‬(‫م‬ّ‫ل‬‫التع‬ ‫الداعم‬ ‫اإلطار‬ ،‫النشط‬ ،‫والريادة‬ ‫لالبتكار‬ ‫وتطبيقات‬ ‫مفاهيم‬.) ‫دليل‬ ‫إعداد‬(‫اإلدارة‬ ‫الداعمة‬ ‫المدرسية‬ ‫لالبتكار‬.) ‫إعداد‬‫دليل‬ (‫األسرة‬‫الداعمة‬ ‫لالبتكار‬.)
  • 14. ‫التعليمي‬ ‫االبتكار‬ ‫برنامج‬ ‫مناهج‬ ‫أهداف‬ •‫الطلبة‬ ‫لدى‬ ‫واالبتكارية‬ ‫البحثية‬ ‫القدرات‬ ‫تعزيز‬. •‫لالبتكار‬ ‫أساسية‬ ‫كقدرات‬ ‫الطلبة‬ ‫عند‬ ‫والناقد‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬. •‫االبتكارية‬ ‫للشخصية‬ ‫كأساسيات‬ ‫والمثابرة‬ ‫والريادة‬ ‫والطموح‬ ‫المبادرة‬ ‫روح‬ ‫تنمية‬. •‫متكاملة‬ ‫كمنظومة‬ ‫االبتكار‬ ‫لممارسة‬ ‫للطلبة‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬. •‫لديهم‬ ‫االبتكارية‬ ‫المهارات‬ ‫وصقل‬ ‫الستكشاف‬ ‫للطلبة‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬. •‫المهارات‬ ‫واكتساب‬ ‫والعاطفية‬ ‫اإلبداعية‬ ‫الناحيتين‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬ ‫مساعدة‬ ‫والمعارف‬،‫والقيم‬‫والمنتجة‬ ‫المسؤولة‬ ‫للمواطنة‬ ‫الالزمة‬ ‫واالتجاهات‬ •‫المتصلة‬ ‫الممارسات‬ ‫وأفضل‬ ‫وأهميته‬ ‫االبتكار‬ ‫بشان‬ ‫واألسر‬ ‫المجتمع‬ ‫وعي‬ ‫رفع‬ •‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫برعاية‬. •‫الف‬ ‫المدرسة‬ ‫جودة‬ ‫معايير‬ ‫لتحقيق‬ ‫ومساندتها‬ ‫المختارة‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫األداء‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬‫الة‬ّ‫ع‬ ‫مهارات‬ ‫من‬ ‫للطلبة‬ ‫ة‬ّ‫ن‬‫والممك‬‫االبتكار‬. •‫واالبتكار‬ ‫للتفكير‬ ‫الداعمة‬ ‫الناشط‬ ‫التعلم‬ ‫أساليب‬ ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫المدارس‬ ‫تمكين‬. ‫تنمية‬ ‫إتاحة‬ ‫تمكين‬ ‫رفع‬ ‫بما‬‫يتالئم‬‫االب‬ ‫دعم‬ ‫لبرنامج‬ ‫العامة‬ ‫األهداف‬ ‫مع‬‫تكار‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 15. ‫تم‬ ‫التي‬ ‫المعايير‬‫المناهج‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫اعتمادها‬ ‫لها‬ ‫منتجين‬ ‫إلى‬ ‫للمعرفة‬ ‫مستهلكين‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫تحول‬ ‫وتدعم‬‫توجه‬‫على‬ ‫المبني‬ ‫االقتصاد‬ ‫ثقافة‬ ‫توظيف‬ ‫إلى‬ ‫السلطنة‬‫المعرفة‬ ‫قدرة‬ ‫من‬ ‫ترفع‬ ‫على‬ ‫الطلبة‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫واإلكتشاف‬ ‫واالبتكار‬ ‫الذكاءات‬ ‫تراعي‬ ‫وأنماط‬ ‫المتعددة‬ ‫المختلف‬ ‫التعلم‬‫ة‬. ‫المتعلم‬ ‫محورها‬ ‫وقدراته‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫اإليجاب‬ ‫التفاعل‬‫ي‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫وبين‬ ،‫والمتعلم‬ ‫والمنهج‬ ‫المتعلم‬، ‫المتعلمي‬ ‫وبين‬‫ن‬ ‫التعلم‬ ‫تشجع‬ ‫وتنمي‬ ‫الذاتي‬ ‫على‬ ‫اإلعتماد‬ ‫التع‬ ‫في‬ ‫النفس‬‫لم‬ ‫تفكيرال‬ ‫تثير‬‫طلبة‬ ‫وتدفعهم‬ ‫وتحف‬ ،‫للتساؤل‬‫ز‬ ‫لديهم‬ ‫الدافعية‬ ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 16. ‫االبتكار‬ ‫مناهج‬ ‫محتويات‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫واإلبداعي‬ ‫المشاريع‬ «‫منت‬ ‫إلى‬ ‫الفكرة‬ ‫تحويل‬‫ج‬» ‫العلمي‬ ‫التفكير‬ ‫البحث‬ ‫و‬‫العلمي‬ ‫العلمية‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫الذكية‬ ‫والمالحظة‬ ‫المشاهدة‬ ‫العلمية‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫مهارات‬ ‫اإلكتروني‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬ ‫والوصول‬‫المعلومات‬ ‫الى‬ ‫والتجا‬ ‫الوثائق‬ ‫تحليل‬‫رب‬ ‫األرقام‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ «‫قرائتها‬,‫والتعب‬ ‫فهمها‬‫ير‬ ‫عنها‬» ‫األسباب‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫والنتائج‬ ‫التجارب‬ ‫إجراء‬‫العلمية‬ ‫المشاريع‬ ‫حياة‬ ‫دورة‬ ‫الفكرة‬ ‫توليد‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫المشروع‬ ‫تصميم‬ ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫المشر‬ ‫ومتابعة‬ ‫تقييم‬‫وع‬ ‫للمش‬ ‫التقييم‬ ‫عناصر‬‫روع‬ ‫المش‬ ‫بتقييم‬ ‫يقوم‬ ‫من‬‫روع‬ ‫اإلبتكارية‬ ‫المشاريع‬ ‫المشاريع‬ ‫أهمية‬ ‫اإلبتكارية‬ ‫ومصداقية‬ ‫صحة‬ ‫تقييم‬ ‫المعلومات‬ ‫التمييز‬‫واأل‬ ‫الحقائق‬ ‫بين‬‫راء‬ ‫اإلفتراضات‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫الضمنية‬ ‫التخيل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫بالمش‬ ‫التنبؤ‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫كالت‬ ‫التساؤالت‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫القدرة‬‫الى‬ ‫النظر‬ ‫على‬ ‫متعددة‬ ‫زوايا‬ ‫من‬ ‫األشياء‬ ‫ومختلفة‬ ‫ق‬ ‫اكبر‬ ‫توليد‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫در‬ ‫األفكار‬ ‫من‬,‫الحلول‬,‫األراء‬. ‫الشخصية‬‫اإلبتكا‬‫رية‬ ‫المرتفع‬ ‫الذات‬ ‫تقدير‬ ‫بالنفس‬ ‫والثقة‬ ‫الدافعية‬‫لإلنجاز‬ ‫الطموح‬ ‫والمبادرة‬ ‫الريادة‬ ‫والتفاؤل‬ ‫اإليجابية‬ ‫والتفاعل‬ ‫المشاركة‬ ‫المسؤولية‬«‫الذات‬ ‫تجاه‬, ‫األخرين‬» ‫المثابرة‬«‫اإلصرار‬, ‫اإلستمراري‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫ة‬, ‫التحدي‬ ‫مواجهة‬» ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 17. ‫بناء‬‫التجريبية‬ ‫للمرحلة‬ ‫النموذج‬ 4 ‫مسار‬‫دور‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫عند‬ ‫والريادية‬ ‫االبتكارية‬ ‫القدرات‬ ‫تنمية‬‫ات‬ ‫العام‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫موزعة‬ ‫وأنشطة‬ ‫عمل‬ ‫وورشات‬. ‫ورشات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المنهج‬ ‫تطبيق‬‫ودورات‬‫لمجموعة‬‫ضمن‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫االبتكار‬ ‫جماعات‬‫خالل‬: •‫مصممة‬ ‫ودورات‬ ‫ورشات‬. •‫تدريبية‬ ‫حقائب‬‫إثرائية‬‫الطالب‬ ‫مهارات‬ ‫تنمي‬. •‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫مساندة‬ ‫أنشطة‬. ‫المسار‬‫األول‬ ‫مسار‬‫االبتكار‬ ‫مهارات‬ ‫على‬ ‫الطلبة‬ ‫تدريب‬ ‫في‬ ‫مستقلة‬ ‫كمادة‬‫صفوف‬‫تجريبية‬. ‫كحصة‬ ‫االبتكار‬ ‫لمنهج‬ ‫المنتظم‬ ‫التطبيق‬ ‫مستقلة‬‫خالل‬ ‫من‬: •‫أسبوعية‬ ‫منتظمة‬ ‫حصة‬. •‫التعليمية‬ ‫للمشاريع‬ ‫مرافقة‬ ‫أنشطة‬ ‫المسار‬‫الثاني‬ ‫مسارات‬ ‫أربعة‬ ‫ضمن‬ ‫التطبيق‬ ‫مسارات‬ ‫تحديد‬
  • 18. 4 ‫الحاضنات‬ ‫داخل‬ ‫والريادة‬ ‫لالبتكار‬ ‫الداعمة‬ ‫والفعاليات‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬ ، ‫الفعاليات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تنفيذ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التجريبية‬ ‫والمدارس‬‫من‬ ‫أهمها‬: •‫رحالت‬‫ميدانية‬ ‫علمية‬ ‫وزيارات‬ •‫الطلبة‬ ‫وابتكارات‬ ‫مشاريع‬ ‫معارض‬. •‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ •‫للطلبة‬ ‫المنزلي‬ ‫المختبر‬ ‫ورشة‬ •‫لألهل‬ ‫المنزلي‬ ‫المختبر‬ ‫ورشة‬ •‫والطلبة‬ ‫األهل‬ ‫بمشاركة‬ ‫الريادية‬ ‫المهن‬ ‫معسكر‬ •‫المعرفية‬ ‫التنمية‬ ‫مسابقات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ •‫الروبوت‬ ‫مسابقة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ •‫عمل‬ ‫وحلقات‬ ‫ورشات‬‫لألهالي‬ ‫المسار‬‫الثالث‬ ‫المواد‬ ‫ضمن‬ ‫االبتكار‬ ‫مهارات‬ ‫ودمج‬ ‫تشريب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األخرى‬ ‫الدراسية‬: •‫دورات‬‫المدارس‬ ‫معلمي‬ ‫لجميع‬ ‫تدريبية‬ ‫الدراسية‬ ‫المواد‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫التجريبية‬. •‫المواد‬ ‫لمشرفي‬ ‫مصغرة‬ ‫عمل‬ ‫ورشات‬ ‫التجريبية‬ ‫المدارس‬ ‫داخل‬ ‫األول‬ ‫والمعلم‬. •‫لمدراء‬ ‫عمل‬ ‫ورشات‬‫المدارس‬ ‫والمساعدين‬‫فيها‬ ‫اإلداريين‬. ‫المسار‬‫الرابع‬ ‫بناء‬‫التجريبية‬ ‫للمرحلة‬ ‫النموذج‬ ‫تابع‬/‫تحديد‬‫مسارات‬ ‫أربعة‬ ‫ضمن‬ ‫التطبيق‬ ‫مسارات‬
  • 19. 4‫بناء‬‫التجريبية‬ ‫للمرحلة‬ ‫النموذج‬ ‫التجريبي‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫التطبيق‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬‫ة‬. ‫تحديد‬‫النماذ‬ ‫وتصميم‬ ،‫األداء‬ ‫جودة‬ ‫من‬ ‫والتحقق‬ ‫والتوثيق‬ ‫الميدانية‬ ‫المتابعة‬ ‫منهجية‬‫الالزمة‬ ‫ج‬ ‫الغاية‬ ‫لهذه‬. ‫تصميم‬‫الحاضنات‬ ‫عمل‬ ‫ضمن‬ ‫والفنية‬ ‫اإلدارية‬ ‫والتقارير‬ ‫للخطط‬ ‫الفنية‬ ‫النماذج‬. ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 20. 5‫المعرفية‬ ‫التنمية‬ ‫برنامج‬ ‫دعم‬ ‫تدريب‬‫م‬‫شرف‬‫ي‬ ‫التنمية‬ ‫و‬ ‫المعرفية‬ ‫تأ‬‫في‬ ‫هيلهم‬ ‫الريادة‬ ‫مجال‬ ‫واالبتكار‬. ‫المساب‬ ‫تطوير‬‫قة‬ ‫بما‬ ‫ومعاييرها‬ ‫االبتكار‬ ‫يالئم‬ ‫والريادة‬. ‫الوعي‬ ‫نشر‬ ‫االبت‬ ‫بمفاهيم‬‫كار‬ ‫عند‬ ‫والريادة‬ ‫ف‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬‫ي‬ ‫التنمي‬ ‫برنامج‬‫ة‬ ‫المعرفية‬. ‫برامج‬ ‫وضع‬ ‫وتنمية‬ ‫رعاية‬ ‫لطلبة‬ ‫مستمرة‬ ‫التنمية‬ ‫المعرفية‬.
  • 21. 6‫والريادة‬ ‫االبتكار‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫ف‬ ‫واالختراع‬ ‫االبتكار‬ ‫نوادي‬ ‫تأسيس‬‫ي‬ ‫المدارس‬ ‫من‬ ‫عدد‬. ‫لطلب‬ ‫تدريبية‬ ‫حقائب‬ ‫جملة‬ ‫تنفيذ‬‫ة‬ ‫المدارس‬(‫رواد‬ ،‫المدرسية‬ ‫اإلذاعة‬ ‫االبتكار‬ ‫سفراء‬ ،‫قفزة‬ ،‫االبتكار‬.) ‫دورة‬(‫دعم‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫دور‬ ‫االبتكار‬)‫التربويين‬ ‫للمشرفين‬. ‫دورة‬(‫دعم‬ ‫في‬ ‫المدرسية‬ ‫اإلدارة‬ ‫دور‬ ‫االبتكار‬)‫المدارس‬ ‫لمدراء‬. ، ‫المختلفة‬ ‫السلطنة‬ ‫مدارس‬ ‫في‬ ‫واسعة‬ ‫قطاعات‬ ‫على‬ ‫االبتكار‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫في‬ ‫للتوسع‬‫ولخلق‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إعداد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫التربويين‬ ‫من‬ ‫واسعة‬ ‫قطاعات‬ ‫بين‬ ‫مشترك‬ ‫وعي‬ ‫يل‬ ‫ما‬ ‫البرامج‬ ‫تلك‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ، ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫مع‬ ‫بالشراكة‬ ‫التدريبية‬ ‫والبرامج‬‫ي‬: ‫التنفيذ‬ ‫تحت‬
  • 22. 6‫والريادة‬ ‫االبتكار‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ •‫االعالم‬ ‫وسائل‬ ‫مثل‬ ‫مختلفة‬ ‫وقنوات‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والريادة‬ ‫االبتكار‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫المختلفة‬(‫والصحافة‬ ‫والتلفزيون‬ ‫االذاعة‬.) •‫جماهيرية‬ ‫أمسيات‬ ‫تنفيذ‬. •‫تنفيذ‬‫ل‬ ‫الموجهة‬ ‫والفعاليات‬ ،‫الجماهيرية‬ ‫والمحاضرات‬ ‫والندوات‬ ‫الفعاليات‬ ‫من‬ ‫عدد‬‫فئات‬ ‫المعلمين‬ ‫أو‬ ‫األهل‬ ‫مثل‬ ‫محددة‬،‫حوالي‬ ‫الفعاليات‬ ‫تلك‬ ‫عدد‬ ‫بلغ‬ ‫حيث‬(30)‫فعالية‬ ‫بمشاركة‬(5000)‫مشارك‬.‫ومن‬‫نفذت‬ ‫التي‬ ‫الجماهيرية‬ ‫الفعاليات‬ ‫هذا‬ ‫أهم‬: ‫دور‬‫األسرة‬‫في‬‫تنمية‬‫االبتكار‬‫والتفكي‬‫ر‬. ‫االبتكار‬‫صناعة‬‫المستقبل‬‫وروح‬‫العصر‬. ‫ريادة‬‫األعمال‬ ‫التفكير‬‫الناقد‬ ‫دور‬‫االعالم‬‫في‬‫نشر‬‫ثقافة‬‫االبتكار‬ ‫الشخصية‬‫المبتكرة‬ ‫االبتكار‬‫من‬‫الفكرة‬‫إلى‬‫المنتج‬. ‫كيف‬‫أكون‬‫مبتكرا؟‬ ‫طرق‬‫عملية‬‫في‬‫توليد‬‫األفكار‬‫االبتكاري‬‫ة‬. ‫كن‬ً‫ا‬‫مخترع‬ ‫مفاتيح‬‫العبقرية‬
  • 23. 7‫االب‬ ‫لتعزيز‬ ‫التربوية‬ ‫السياسات‬ ‫وتطوير‬ ‫تحسين‬ ‫وثيقة‬‫والريادة‬ ‫تكار‬ •‫تناقش‬‫التحديات‬‫الوصو‬ ‫في‬ ‫كفائتها‬ ‫من‬ ‫وتحد‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬‫مخرجات‬ ‫إلى‬ ‫ل‬ ‫في‬ ‫والمستقبلية‬ ‫الراهنة‬ ‫التنمية‬ ‫حاجات‬ ‫تالئم‬ ‫جيدة‬ ‫نوعية‬ ‫ذات‬‫السلطنة‬ •‫بتجميع‬ ‫قمنا‬‫وفق‬ ‫وتحليلها‬ ‫البيانات‬‫إجرائية‬ ‫خطة‬،‫خالل‬‫المالحظات‬‫واإلستبان‬‫ات‬‫المستمدة‬ ‫التعلي‬ ‫االبتكار‬ ‫دعم‬ ‫لبرنامج‬ ‫التجريبية‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫الحقل‬ ‫واقع‬ ‫من‬‫مي‬. •‫قدم‬ُ‫ن‬‫االبتك‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫منظور‬ ‫من‬ ‫الواقع‬ ‫مراجعة‬ ‫ثم‬ ،‫القائم‬ ‫للواقع‬ ً‫ا‬‫وصف‬‫ار‬‫والريادة‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫وبنا‬‫تقدم‬‫مكون‬ ‫كل‬ ‫حسب‬ ‫وتوصيات‬ ‫مقترحات‬. •‫والمؤثرة‬ ‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫المكونة‬ ‫العوامل‬‫بها‬‫هي‬ ‫مناقشتها‬ ‫تم‬ ‫والتي‬: •‫مكونات‬‫التعليمية‬ ‫العملية‬(،‫والمناهج‬ ‫المحتوى‬‫األساليب‬،‫البيئة‬‫الصفي‬،‫ة‬‫مصادر‬ ‫التربوي‬ ‫والتقييم‬ ،‫م‬ّ‫التعل‬) •‫دخالت‬ُ‫م‬‫ال‬‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫المساندة‬ ‫والعوامل‬(‫ا‬ ‫اإلدارة‬ ،‫البشرية‬ ‫الموارد‬،‫لمدرسية‬ ‫وتوظ‬ ،‫الالصفية‬ ‫المدرسية‬ ‫واألنشطة‬ ،‫المجتمعية‬ ‫والشراكة‬ ‫األهل‬ ‫مع‬ ‫الشراكة‬‫يف‬ ‫التكنولوجيا‬). ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 24. 8 ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫وتعميم‬ ‫لنشر‬ ‫أولية‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬ ‫السلطنة‬ ‫وورش‬ ‫مكثفة‬ ‫حوارات‬ ‫عقد‬ ‫في‬ ‫المعنية‬ ‫األطراف‬ ‫مع‬ ‫عمل‬ ‫ومع‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫البرنامج‬ ‫أعضاء‬. ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫تقارير‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫الميدانية‬ ‫المالحظات‬ ‫التجريبية‬ ‫المدارس‬.
  • 25. 9‫والمطبوعات‬ ‫اإلصدارات‬ ‫ع‬ ‫ومبني‬ ‫والريادة‬ ‫باالبتكار‬ ‫خاص‬ ‫معرفي‬ ‫قالب‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫على‬ ‫تسهيال‬‫أسس‬ ‫لى‬ ‫علمية‬ ‫مطبوعات‬ ‫جملة‬ ‫بإعداد‬ ‫البرنامج‬ ‫قام‬ ‫فقد‬ ‫صحيحة‬ ‫علمية‬،‫بينها‬ ‫ومن‬: •‫بعنوان‬ ‫كتيب‬"‫العصر‬ ‫وروح‬ ‫المستقبل‬ ‫صناعة‬ ‫االبتكار‬" •‫بعنوان‬ ‫لألطفال‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫ثقافة‬ ‫حول‬ ‫قصة‬"‫الطائر‬ ‫والروبوت‬ ‫صالح‬" •‫المنزلي‬ ‫المختبر‬ ‫نشرة‬ •‫بالبرنامج‬ ‫تعريفية‬ ‫كتيبات‬ •‫مفكرة‬"‫االبتكار‬ ‫رواد‬"‫والطالبات‬ ‫للطلبة‬ •‫كتيب‬"‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬" •‫كتيب‬"‫التفكير‬ ‫منظومة‬" •‫كتيب‬"‫المبتكرة‬ ‫الشخصية‬" ‫الرواحية‬ ‫زهرة‬
  • 27. ‫المشاركة‬‫في‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعرفية‬ ‫التنمية‬ ‫مسابقات‬ ‫طلبة‬ ‫مشاريع‬‫الحاضنات‬. ،‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫أسبوع‬ ‫في‬ ‫الة‬ّ‫ع‬‫الف‬ ‫المشاركة‬‫الذي‬ ‫قابوس‬ ‫السلطان‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫االبتكار‬ ‫جماعة‬ ‫تنظمه‬. ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المحلية‬ ‫الروبوت‬ ‫مسابقات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫العالمي‬ ‫اإلرث‬ ‫كمسابقة‬ ‫الحاضنات‬ ‫طلبة‬،‫للروبوت‬ ‫المتقدمة‬ ‫المراكز‬ ‫بعض‬ ‫وتحقيق‬. ‫األعمال‬ ‫رواد‬ ‫معرض‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬(‫االبداعات‬ ‫العمانية‬)‫للمعارض‬ ‫الدولي‬ ‫عمان‬ ‫بمركز‬.
  • 28. ‫تدريبية‬ ‫دورات‬ ‫كلية‬ ‫لطلبة‬ ‫دل‬ ‫على‬ ‫التربية‬‫يل‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬. ‫تدريبية‬ ‫دورات‬ ‫عمل‬ ‫وورش‬ ‫البحوث‬ ‫لطلبة‬ ‫والدراسات‬ ‫العليا‬. ‫ل‬ ‫مقترح‬‫طرح‬ ‫اختياري‬ ‫مقرر‬ ‫التربية‬ ‫بكلية‬ ‫االبتكار‬ ‫حول‬ ‫باللغة‬ ‫والريادة‬ ‫العربية‬.
  • 29. ‫تحويل‬‫متكاملة‬ ‫برامج‬ ‫إلى‬ ‫األنشطة‬‫ومخطط‬،‫لها‬‫وليس‬‫مجزأة‬ ‫فعاليات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬. ‫اعتماد‬‫والريادة‬ ‫االبتكار‬ ‫تدعم‬ ‫ألنشطة‬ ‫مدرسة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫متكامل‬ ‫نظام‬‫يشمل‬:‫حاضنة‬ ‫تأسيس‬‫االبتكار‬ ‫عملها‬ ‫ومنهجية‬. ‫إعداد‬‫باال‬ ‫والمتصلة‬ ،‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الطالبية‬ ‫االنشطة‬ ‫وإدارة‬ ‫تخطيط‬ ‫على‬ ‫وتدريبهم‬ ‫المعلمين‬‫بتكار‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫والريادة‬ ‫توعية‬‫أبنائهم‬ ‫شخصية‬ ‫على‬ ‫اإليجابي‬ ‫وانعكاسها‬ ‫األنشطة‬ ‫هذه‬ ‫بأهمية‬ ‫األمور‬ ‫أولياء‬. ‫تخصيص‬‫وتخصيص‬ ،‫الفعاليات‬ ‫هذه‬ ‫لتنفيذ‬ ‫المدرسي‬ ‫النظام‬ ‫من‬ ‫وقت‬‫ال‬ ‫بعض‬‫ك‬ ‫موازنات‬‫جزء‬‫من‬ ‫للمدرسة‬ ‫المالية‬ ‫الخطة‬. ‫وضع‬‫األنشطة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫للطلبة‬ ‫وميزات‬ ‫تحفيز‬ ‫نظام‬. 1 2 3 4 5 6
  • 30. ‫تقي‬ ‫وثيقة‬‫يم‬ ‫البرنامج‬ ‫التعمي‬ ‫وآلية‬‫م‬ ‫إلكتروني‬ ‫وموقع‬ ‫المشروع‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫تفاعلي‬ ‫وتقيي‬ ‫إدارة‬ ‫خطة‬ ‫مع‬ ‫االبتكار‬ ‫لحاضنة‬ ‫نموذج‬‫م‬ ‫للتع‬ ‫وتأهيلهم‬ ‫المعلمين‬ ‫تدريب‬ ‫ومناهج‬ ‫خطة‬‫ليم‬ ‫الريادي‬ ‫والريادة‬ ‫االبتكار‬ ‫وكراسات‬ ‫أدلة‬ ‫فريق‬‫االبتكار‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫ومدرب‬ ‫مؤهل‬ ‫وطني‬ ‫والريادة‬
  • 31. ‫استماع‬ ‫حسن‬ ‫على‬ ‫شكرا‬‫كم‬ ‫وتفاعلكم‬ ‫معنا‬ ‫للتواصل‬.. @Email: [email protected]