El nou marc institucional de l’EAPC i el seu nou model d’aprenentatge i desenvolupament
Download as PPTX, PDF0 likes47 views
Jornada de Responsables i Tècnics de formació del SISCAT Sistema Sanitari Integral d’Utilització Pública de Catalunya, 15 de febrer de 2023. Barcelona: Escola d'Administració Pública de Catalunya https://ictlogy.net/bibliography/reports/projects.php?idp=4923
El nou marc institucional de l’EAPC i el seu nou model d’aprenentatge i desenvolupament
- 1. El nou marc institucional de l’EAPC i el seu nou model d’aprenentatge i desenvolupament Jornada de Responsables i Tècnics de formació del SISCAT Sistema Sanitari Integral d’Utilització Pública de Catalunya 15/02/2023 Barcelona: EAPC
- 2. Índex D’on venim Pla estratègic EAPC 2022-2027 Model d’Aprenentatge i Desenvolupament Canvi organitzatiu 2
- 3. 3 D’on venim
- 4. Del sistema de govern a l’ecosistema de governança 4 Sistema Conjunt d’elements estructurats Actors definits i jerarquitzats Sota unes normes Que funcionen com un tot El que no és dins, no és Ecosistema Entorn/infraestructura de suport comú, amb serveis bàsics Actors formals i informals convivint Serveis, solucions i components especialitzats Instàncies/aplicacions específiques El sistema pot vertebrar o ser saltat Sistema educatiu Ecosistema d’aprenentatge Departament Direccions de centre Educadors Sistema educatiu Educació no-formal Aprenentatge informal Currículum Inspecció Pressupost Programes Activitats Situacions Espais Normes Acreditació Homologació Models Reconeixement Reputació Interès Utilitat Govern Governança
- 5. Canvi de paradigma: de la funció pública al servei públic 5 Model: funció pública Model: servei i política pública Objecte El procediment administratiu El servei i la política pública Paper del treballador Aplicar el procediment Dissenyar i implantar un servei o política pública Selecció Basada en el coneixement de la norma Basada en les competències i habilitats del treballador per a l’acompliment de les funcions que haurà de desenvolupar Formació Actualitzar els coneixements del treballador quan canvia el procediment Fomentar el desenvolupament del treballador perquè adquireixi noves competències i habilitats per millorar el seu acompliment R+D+i Sobretot externalitzada Equip propi, comunitats de pràctica i aprenentatge Organització Jeràrquica Per projectes Funcionament lògic Expedient Interoperabilitat i ciència de dades Relacions entre unitats i administracions Competencials De col·laboració i complementarietat Mobilitat vertical En base a l’antiguitat i a formació generalista. Sovint va acompanyada de mobilitat horitzontal. En base a la capacitat. Requereix adquirir competències específiques. Generalment es progressa dins el mateix àmbit funcional. Mobilitat horitzontal Fàcil i relativament ràpida: el procediment és genèric. Difícil i lenta: requereix adquirir competències específiques
- 6. Canvis en la demanda d’activitat i en l’organització Formació estratègica Formació al sector públic Formació a directius i comandaments Formació experiencial, orientació a reptes Bones pràctiques, projectes innovadors Procés d’estabilització Creixement 2022 (+14) Creixement 2023 (+10) (pendent aprovació pressupostos!) 6
- 7. 7 Cap on anem Pla estratègic 2022-2027
- 8. Visió i Missió Visió L’Escola és eix vertebrador de l’Ecosistema de Governança Pública de Catalunya i contribueix activament al seu disseny, implantació i avaluació. Missió L’Escola articula, promou i produeix recerca, anàlisi, serveis i productes relatius al reconeixement, captació i desenvolupament del talent; la formació i l’aprenentatge; i l’organització de les institucions en l’àmbit de la governança pública; per aconseguir una Administració Pública catalana al servei del ciutadà, professionalitzada, innovadora, íntegra i eficient. 8 Nou model d’Administració Pública L’Ecosistema de Governança Pública Nou model d’estat L’estat com a plataforma Nou model d’Escola Dissenya Articula Avalua
- 9. Estratègia 2022-2027 9 Pla estratègic 2022-2027 Model d’aprenentatge i desenvolupament Laboratori de governança pública Sistema de selecció Canvi Organitzatiu Llei EAPC Pressupost 2022 Pressupost 2023 Pressupost 2024
- 10. 10 Pla de cultura de la innovació Projectes de recerca Centre de recursos Difusió continguts Laboratori de governança pública Pla de formació i actualització professional Comunitats d’intercanvi de coneixement Plans acollida i desvinculació Plans d’aprenentatge i desenvolupament Marc curriculars, funcionals i competencials EAPC com a vertebradora ecosistema governança 1.1. Impulsar aprovació de la Llei EAPC 1.2. Impulsar nous elements institucionals de l’Escola 1.3. Impulsar elements estructurals de l’àmbit Econòmic 1.4. Impulsar elements estructurals de l’àmbit RRHH 1.5. Impulsar elements estructurals de l’àmbit de Qualitat i TIC EAPC com a plataforma de recerca, innovació i transferència del coneixement 4.1 Impulsar un model de la recerca i la innovació col·laboratives 4.2 Incidir en l’Agenda Pública mitjançant generació de coneixement 4.3 Articular la transferència de coneixements EAPC com a plataforma d’aprenentatge i desenvolupament 3.1 Definir i desplegar estratègies de desenvolupament professional per millorar les capacitats 3.2 Impulsar un model d’aprenentatge i desenvolupament EAPC com a referent en gestió integral talent 2.2. Implantar un sistema de captació i selecció 2.1. Establir el model dels marcs funcionals i perfils competencials de la gestió del talent Objectius estratègics i principals resultats
- 11. 11 Model d’Aprenentatge i Desenvolupament
- 12. Model d’aprenentatge i desenvolupament Accés a xarxes de persones expertes Projectes i desenvolupament professional Generació de nou coneixement en xarxa Accions i recursos d’autoaprenentatge Formació personalitzada i itineraris d’aprenentatge Ideació, prototipatge, pilotatge i validació Comprendre Aprendre a aprendre Mentalitat de creixement Interrogació i recerca CAPA 2 ACCIONS I INSTRUMENTS Poder CAPA 3 ENTORN Fer CAPA 1 APRENDIBILITAT Comprendre NIVELL 1 - ADQUISICIÓ Aprenentatge autònom i coneixement obert NIVELL 2 - APLICACIÓ Competències professionals i aprenentatge col·laboratiu NIVELL 3 - TRANSFORMACIÓ Recerca i aprenentatge basat en reptes EMPODERADOR COMPETENCIAL EXPERIENCIAL SOCIAL TRANSFORMADOR ATRIBUTS BÀSICS DEL MODEL PRINCIPIS RECTORS INTEGRITAT DIGITALITZACIÓ INNOVACIÓ
- 13. Model d’aprenentatge i desenvolupament: implantació Elaborar l’inventari d’instruments d’aprenentatge i desenvolupament de l’EAPC Actualitzar i tipificar el portafoli de serveis d’aprenentatge, formació, recerca i innovació de l’EAPC Adaptar instruments i serveis al nou model d’aprenentatge i desenvolupament Identificar i dissenyar plans d’implantació d’àmbits estratègics en aprenentatge i desenvolupament Centralitzar instruments i projectes transversals Desplegar l’Àrea de Model d’Aprenentatge i Gestió del Coneixement 13
- 15. Model d’aprenentatge i gestió del coneixement Administració, serveis i organització Cadenes clau i de suport Generalitat Formació professionalitzadora Administració local Recerca, innovació i transferència Recerca, innovació i desenvolupament Desenvolupament del talent SDG Formació SDG recerca i desenvolupament SDG Administració i organització Direcció EAPC Delegacions territorials 15
- 16. Estructura de l’activitat 16 Blog de l’EAPC Actualitat RCDP blog RLD blog Agenda EAPC com a referent en gestió integral talent Àmbits funcionals Marcs competencials Perfils professionals Processos de selecció EAPC com a plataforma de recerca, innovació i transferència del coneixement Revistes Projectes d’innovació Projectes de recerca Casos Projectes de transferència Comunitat Professorat Alumni Informació corporativa EAPC com a vertebradora de l’ecosistema governança Pla Estratègic Model d’aprenentatge i desenvolupament Activitat institucional Identitat corporativa EAPC com a plataforma de desenvolupament EAPC com a plataforma d’aprenentatge Recursos d’aprenentatge Formació oberta Formació professionalitzadora Comunitats i mentories Desenvolupament directiu Formació estratègica Repositori Gestor acadèmic Laboratori CRM Eina de selecció Infraestructura
- 17. Actualitat EAPC com a referent en gestió integral talent EAPC com a plataforma de recerca, innovació i transferència del coneixement Informació corporativa EAPC com a plataforma de desenvolupament EAPC com a plataforma d’aprenentatge Estructura de l’organització 17 EAPC com a plataforma de recerca, innovació i transferència del coneixement Projectes d’innovació Projectes de recerca Projectes de transferència EAPC com a plataforma de desenvolupament Disseny instruccional Gestió de la demanda i programació acadèmica Detecció de necessitats Gestió acadèmica Comunitats i mentories Pla estratègic d’aprenentatge i desenvolupament Àmbits funcionals Marcs competencials Perfils professionals Processos de selecció Model d’aprenentatge i desenvolupament EAPC com a referent en gestió integral talent EAPC com a plataforma d’aprenentatge Recursos d’aprenentatge CRM Repositori Gestor acadèmic Laboratori Suport a persones i equips Gestió econòmica i financera Eina de gestió del talent Organització i qualitat Pla Estratègic EAPC Suport institucional Tecnologia Infraestructura Actualitat Comunicació Divulgació
- 18. Tota la informació presentada en aquest document es troba sota una Llicència Creative Commons del tipus Reconeixement – No Comercial Per a més informació visiteu http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Gràcies! Per citar aquesta obra: Peña-López, I. (2023). El nou marc institucional de l’EAPC i el seu nou model d’aprenentatge i desenvolupament. Jornada de Responsables i Tècnics de formació del SISCAT Sistema Sanitari Integral d’Utilització Pública de Catalunya, 15 de febrer de 2023. Barcelona: Escola d’Administració Pública de Catalunya http://ictlogy.net/presentations/20230215_ismael_pena-lopez_-_nou_marc_institucional_eapc_model_aprenentatge_desenvolupament.pdf Per contactar amb l'autor: http://contacte.ictlogy.net
Editor's Notes
- #2: "Towards a citizen-centered multi-level ecosystem of political engagement" Political institutions need to unfold a new toolbox of participation approaches and instruments. There is a need to shift from (only) speaking to citizens to (also) listening to them. This is especially relevant when one considers the general trend of citizens fleeing from institutional participation and into informal spaces and means of participation, usually led by new actors that operate with different logics than traditional, institutional or representative ones. Part of this new approach relies on making participation a structural strategy, not a one-time initiative. At its turn, this structural strategy implies deploying a whole ecosystem of tools to support bi-directional information and communications and multi-level participation initiatives, from the local level to the European Union and vice-versa. This ecosystem should consist on, among other things, a network of institutions collaborating at different levels, a training system, a technological strategy to support participation and a governance body to coordinate it all. A new strategy with a new ecosystem necessarily demands a thorough transformation on how Administrations work, especially European institutions. The ideological framework that promotes this transformation is, at the institutional level, the Open Government model. This model is the answer that governments can give to the shift or paradigm of technopolitics happening at the citizens level. We have to transform the Administration by means of citizen participation and to transform the Administration to enable citizen participation.