Tugasan Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam
- 1. LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM PROJEK AKHIR NAMA PELAJAR: MUHAMMAD HAFIZUDDIN BIN AB RAHIM NO MATRIK: A176355 PENSYARAH: PROF DATO. “IR. DR. RIZA ATIQ BIN ORANG KAYA RAHMAT
- 2. SOALAN Jika anda menjadi seorang guru atau anda sedang mencari guru, terangkan guru yang bagai mana anda impikan?
- 3. PENGENALAN Guru adalah ahli ilmu yang menyampai dan mengembang serta menjayakan ilmu dalam masyarakat.Ia merangkumi ilmu pengetahuan mengenai Islam atau pengetahuan umum dengan ciri serta tugas yang perlu mendapat pembelaan sewajarnya dalam masyarakat. Mereka boleh menjalankan tugas dengan berkesan untuk mewujudkan umat yang beriman, berilmu dan beramal. Mengikut istilah yang digunakan oleh sarjana-sarjana Islam guru atau pendidik ialah murabbi, muallim, muaddib, ustaz, mudarris, mursyid atau ulama.
- 4. Pendidik di dalam islam adalah meliputi hal keduniaan dan akhirat sama ada pendidik itu menyampaikan Ilmu Fardhu Ain atau Ilmu Fardhu Kifayah. Imam Ghazali mengatakan bahawa ilmu itu dibahagikan kepada dua iaitu ilmu Fardhu Ain dan Fardhu Kifayah. Sabda Rasulullah s.a.w: “Sampaikanlah olehmu yang datang dariku meskipun satu ayat”. Dinulhayah Islam adalah sebagai cara hidup yang lengkap dan sempurna dan Islam adalah agama untuk pendidikan hidup.
- 5. Islam sememangnya telah menggariskan beberapa kriteria atau ciri sebagai seorang pendidik yang baik serta bagus. Ianya merangkumi dari aspek diri pendidik itu sendiri, cara atau kaedah serta keadaan pengajaran dan pembelajaran. Setiap orang sudah pasti mempunyai untuk menjadi ataupun mempunyai guru impian sendiri.
- 6. MENJADIKAN FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM SEBAGAI ASAS DALAM PENGAJARAN Penerapan dan penekanan kepada konsep rabbani sememangnya sangat penting. Tujuannya adalah untuk membentuk manusia menjadi hamba dan khalifah Menyeluruh merangkumi seluruh aspek kehidupan manusia. Rabbani Al-Quran Hadis
- 7. GURU YANG MENGAMALKAN KONSEP PENDIDIKAN RABBANI Al-Quran dan Hadis menjadi asas kerana kandungan ianya menjadi motivasi kepada aspek pendidikan yang lain. Ilmu sains dan muamalat sebagai contohnya ilmu pengetahuan yang boleh menjadi pendorong kepada keimanan dan ketaqwaan kepada Allah. Hal ini demikian kerana, kandungan di dalam al-Quran dan Hadis banyak menjelaskan perihal yang berkaitan dengan muamalat. Sebagai contohnya dalam aspek pengharaman riba sebagaimana firman Allah dalam surah al- Baqarah ayat 276 yang bermaksud: “Allah telah menghalalkan berjual-beli (berniaga) dan mengharamkan riba.”
- 8. GURU YANG MENGGUNA PAKAI KONSEP PEMBELAJARAN SEHINGGA AKHIR HAYAT Menuntut ilmu merupakan fardhu kepada setiap orang. Hal ini demikian kerana orang yang berilmu dan sentiasa menuntut ilmu memperoleh banyak kelebihan antaranya ialah Allah akan meninggikan darjat bagi mereka yang mempunyai ilmu pengetahuan. Konsep pembelajaran sehingga akhir hayat sangat penting kerana ianya sesuai dengan tuntutan daripada Yang Maha Esa dan Rasulullah kepada seluruh umatnya.
- 9. MEMBUAT PENEKANAN KEPADA ASPEK PEMBANGUNAN BAKAT Aqidah dan iman Pengetahuan dan kemahiran Akhlak Jasmani
- 10. Akidah yang benar dan keimanan menjadi tunjang utama kerana dua perkara tersebut adalah asas dalam diri seseorang hamba ataupun manusia. Pengetahuan dan kemahiran akan terbit di hati dan diri mereka yang beriman kepada Allah,Rasulullah, Al-quran dan hadis. Akhlak pula datang hasil daripada aspek pengetahuan manusia yang mendalami Al-quran, hadis dan meneladani keperibadian Rasulullah. Pada akhirnya, jasmani yang kuat dapat dibentuk hasil daripada gabungan diantara akidah, iman, pengetahuan dan contoh akhlak yang sebenar.
- 11. GURU YANG MENYEMPURNAKAN AKHLAK KE ARAS PALING TINGGI Akhlak yang baik dalam diri seseorang sememangnya sangat penting kerana ianya mempengaruhi seluruh aspek kehidupan. Akhlak yang paling baik adalah sepertimana yang terdapat pada diri Rasulullah. Firman Allah dalam surah Al-Ahzab pada ayat 21 yang bermaksud: Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu (yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan dia banyak menyebut Allah.
- 12. Pendidik dalam pendidikan Islam adalah sebagai mediator bagi anak-anak untuk mengikuti gaya Islam yang tercermin pada diri Nabi Muhammad s.a.w Akhlak dalam diri seseorang itu bergantunglah kepada aspek pendidikan yang diterima. Terdapat pelbagai akhlak yang baik dan juga akhlak yang buruk. AKHLAK YANG BAIK Menuruti perintah Allah dan Rasulullah Berbudi bahasa Ringan tulang Berbuat baik kepada ibu bapa Gemar akan belajar Prihatin Lapang dada Munafik Khianat Berbohong Sombong Mencuri Malas Rasuah Hasad dengki AKHLAK YANG BURUK
- 13. GURU YANG MENYEDIAKAN SUASANA YANG BAIK Suasana pembelajaran yang kondusif seperti membekalkan kelengkapan yang mencukupi dapat memastikan proses pembelajaran dapat dijalankan tanpa sebarang gangguan. Boleh mengalakkan interaksi antara pelajar dan tenaga pengajar. Boleh meningkatkan dan memberi motivasi kepada para pelajar untuk kekal fokus terhadap pembelajaran yang dipelajari. Mampu meningkatkan intelektual pelajar.
- 14. GURU SEBAGAI MURABBI • Menghimpun semua komponen-komponen pendidikan yang dapat menjayakan pendidikan. MURABBI • Orang yang mengajarkan suatu ilmu kepada orang lain dengan metode-metode tertentu dalam membangkitkan usaha peserta didik agar sedar dalam upaya meningkatkan potensinya MUDARRIS • Menciptakan suasana belajar yang dapat menggerakkan peserta didik untuk atau beradab sesuai dengan norma-norma, tata susila, dan sopan santun yang berlaku MUADDIB
- 15. • Orang yang bertanggungjawab terhadap perkembangan anak didik terutamannya berkaitan dengan kemampuan membaca baik secara lisan atau bertulis serta mampu memahaminya. MUTLI • Pendidik yang cukup berkompetensi dalam bidangnya dan mampu mengamalkannya. MUALLIM • Pendidik yang bertanggung jawab untuk memelihara, membimbing, dan mengembangkan fitrah anak didiknya MUZAKKI MURSYID • Pendidik yang bertugas untuk membimbing anak muridnya agar mampu menggunakan akal fikiran secara tepat sehingga mencapai tahap keinsafan dan kesedaran.
- 16. GURU YANG MEMAHAMI KAEDAH ASAS DALAM PENGAJARAN Menyoal Beransur-ansur Bercerita Syarahan Lukisan Demonstrasi Halaqah Menyentuh jiwa dan fikiran Contoh teladan
- 17. MENYOAL Melahirkan interaksi antara guru dan pelajar secara berkesan. Teras kepada pembinaan konsep-konsep, kesanggupan memberi pernyataan dan melahirkan perasaan, penglibatan dan percaya diri sendiri di kalangan pelajar. Tujuan utama penggunaan teknik penyoalan dalam pengajaran dan pembelajaran ialah: i. Untuk mengesan pengetahuan berbahasa pelajar. ii. Untuk menggalakkan pelajar berfikir secara kreatif, inovatif, logik dan juga kritis. iii. Untuk mendorong pelajar menyusun dan menghuraikan bahan yang diajar.
- 18. BERANSUR-ANSUR Merupakan satu konsep daripada manhaj dakwah Rasulullah SAW. Al-tadarruj bermaksud pendekatan pengajaran dengan menggunakan konsep beransur-ansur, bertahap, berperingkat atau dengan Bahasa yang lebih mudah ia boleh difahami sebagai metod yang bersesuaian dengan kehendak golongan sasaran. Nabi Muhammad saw mengajar para sahabat tentang keimanan kepada Allah taala terlebih dahulu sebelum mengajar para sahabat al-quran
- 19. BERCERITA Bercerita melibatkan aktiviti-aktiviti yang menceritakan semula perkara-perkara atau peristiwa-peristiwa sama ada imiginasi, tradisi, atau kisah benar. Dapat memperkayakan pengajian pelbagai bahasa, membekalkan pelbagai pengalaman, mengembangkan kemahiran mendengar, dan memotivasikan murid untuk membaca.
- 20. DEMONSTRASI Satu kaedah yang memerlukan penglibatan kedua-dua pihak iaitu guru dan murid melalui pengajaran yang disampaikan melalui praktikal. Memberi peluang kepada murid untuk belajar bukan sahaja secara teori semata-mata, bahkan dapat melakukan perkara yang dipelajari secara praktikal. Demonstrasi dapat digunakan seperti berikut: 1. Menunjukkan sesuatu isi atau prosedur secara berkesan. 2. Menimbulkan minat dalam sesuatu topik. 3. Menyediakan modul untuk kemahiran mengajar. 4. Mengubah kadar pembelajaran murid.
- 21. SYARAHAN Syarahan sering diiringi oleh alat bantuan visual untuk membantu murid menggambarkan objek atau masalah. Kuliah adalah pembentangan lisan bertujuan untuk menyampaikan maklumat atau mengajar orang ramai mengenai subjek tertentu, contohnya seorang pensyarah universiti atau kolej. Kuliah digunakan untuk menyampaikan maklumat kritikal, sejarah, latar belakang dan teori-teori
- 22. GURU YANG ZUHUD Sifat Zuhud bermakna menyampaikan pelajaran bukan kerana belasan kebendaan atau penghormatan masyarakat, tetapi kerana mencari keredhaan Allah. Matlamat kerja yang dilakukan seharusnya tidak diukur dengan pencapaian bersifatkan kebendaan kerana itu akan membahayakan pembangunan diri dan pencapaian anak murid atau orang yang berada di bawah didikannya.
- 23. GURU YANG MENJAGA KEBERSIHAN DIRI Seseorang pendidik seharusnya menjauhkan diri daripada sifat-sifat kotor seperti riak, angkuh, hasad, pemarah dan lain- lain lagi. Selain itu seseorang guru itu juga haruslah bersih daripada kekotoran syarak seperti menghindarkan diri daripada melakukan perkara yang boleh mendatangkan dosa besar serta perkara yang diharamkan di dalam Islam
- 24. GURU YANG MEMPUNYAI SIFAT BELAS KASIHAN TERHADAP MURIDNYA Rasulullah s.a.w bersabda: “Sesungguhnya aku ini bagimu adalah seumpama seorang ayah bagi anaknya”. Rasa belas kasihan seperti ini hanya akan wujud jika pendidik melaksanakan tugas dengan tujuan akhirat
- 25. KESIMPULAN Setiap orang sudah pasti ingin menjadi atau mempunyai guru yang terdapat pada diri guru tersebut sifat dan sikap yang baik. Islam sememangnya telah menggariskan pelbagai ciri dan tatacara dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Hal ini sangat penting bagi melahirkan modal insan yang benar-benar berkualiti tinggi bertepatan dengan syariat agama Islam.