koneksi antar materi nurhani.pdf mudul guru penggerak
- 1. KONEKSI ANTAR MATERI Modul 1.3 Visi Guru Penggerak Nurhani S.Pd. CGP Angkatan 10 Kab Bireuen UPTD SMP Negeri 4 Bireuen
- 2. TUJUAN KONEKSI ANTAR MATERI Mengaitkan materi-mater yang telah dipelajarii yang relevan kedalam rencana managemen perubahan yang menerapkan paradigma dan model inkuiri apresiatif
- 3. Pertanyaan Pemantik 1 Apa yang Bapak/Ibu pahami mengenai kaitan peran pendidik dalam mewujudkan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila pada murid- muridnya dengan paradigma inkuiri apresiatif (IA) di sekolah Bapak/Ibu?
- 4. Filosofi Ki Hajar Dewantara Nilai dan peran Guru Penggerak Visi Guru Penggerak
- 5. Menuntun segala kodrat yanga ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat Keterkaitan Visi Guru Penggerak dengan Filosofii Ki Hajar Dewantar Tujuan Pendidikan Visi Guru Penggerak Dalam Menyusun visi Pembelajaran, harus berfokus pada peserta didik agar dapat berkembang sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zamannya. Visi harus sejalan dengan filosofi pendidikan Kihajar Dewantara
- 6. Seorang pendidik berperan sebagai pembimbing dan teladan yang baik bagi peserta didik. pendidik harus menerapkan pembelajaran yang menghamba pada peserta didik. Hal ini sesuia dengan filosofi KHD yaitu pendidikan harus sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman yang bertujuan menuntun peserta didik agar dapatmengembangkan potensinya Agar dapat mewujudkan pembelajaran yang menghamba pada peserta didik dan sesuai kodrat alam dan korat zaman, maka pendidikan harus memahami dimensi-dimensi profil pelajar pancasila
- 8. Profil Pelajar Pancasila dapat dicapai jika Seorang guru memiliki visi untuk membawa perubahan kearah yang lebih baik di lingkungan sekolah agar dapat menciptakan visi yang berpihak pada murid, maka dapat menggunakan pendekatan Inkuiri Apresiatif (IA)
- 9. Kaitannnya visi guru penggerak dengan nilai dan peran guru penggerak harus sejalan dan mampu mewujudkan generasi Indonesia yang berprofil pelajar pancasila Keterkaitan Visi Guru penggerak dengan nilai dan peran guru penggerak Untuk mewujudkan Visi tersebut, guru penggerak harus memiliki nilai-nilai guru penggerak yaitu berpihak pada murid, mandiri, kolaboratif, reflektif dan inovatif Menerapkan peran guru penggerak., yaitu menjadi pemimpin pembelajaran, menggerakkan komunitas praktisi, menjadi coach bagi guru lain, mewujudkan kepemimpinan murid dan mendorong kolaborasi antar guru
- 10. Kesimpulan Koneksi Antar Materi 1.3 Visi berbasis pada kekuatan kata untuk menggerakkan hati, menyemangati, menguatkan untuk melangkah maju secara kolaborasi Visi seorang Guru penggerak harus sejalan dengan Filosofi KHD yaitu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada peserta didik agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya seabagai manusia Fokus utama dalam menyusun visi adalah mengubah peserta didik yang perlu disesuaikan dengan kodrat alam dan kodrat zaman atau visi harus selaras dengan profil pelajar pancasila.
- 11. Kesimpulan Koneksi Antar Materi 1.3 . Guru penggerak berfokus sebagai pemimpin yang menggerakkan diri, sesama serta lingkungan masyarakat untuk mewujudkan pendidikan yang berpihak pada murid. Oleh karena itu diperlukan nilai dan peran guru penggerak untuk mewujudkan Visi. Apabila guru penggerak telah memiliki nilai dan menerapkan peran guru penggearak, maka akan terwujud visi yang sesuai dengan filosofi Ki Hajar Dewantara. Visi tersebut akan tercapai jika terukur, konkret, sistematis dan terencana. Oleh karena itu, perlu suatu rancangan yang disebut Inkuiri Apresiatif dengan tahapan BAGKJA
- 12. Saya Mencoba mewujudkan paradigma Inkuiri Apresiatif melalui prakarsa perubahan yaitu : Meningkatkan kreatifitas dan motivasi belajar peserta didik denngan mewujudkan pembelajaran yang menyenangkan
- 13. Diharapkan prakarsa perubahan tersebut dapat mewujudkan peran pendidik dalam filosopi Ki Hajar Dewantara yang berpihak pada peserta didik dengan mengikuti kodrat alam dan zaman serta menciptakan profil pelajar pancasila
- 14. Pertanyaan Pemantik 2 Revisi dan rumuskan dengan penuh keyakinan, visi yang telah Bapak/Ibu buat berdasarkan jawaban pertanyaan diatas, ke dalam sebuah VISI yang membuat Bapak/Ibu bersemangat ketika membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang yang membacanya!
- 15. Visi Sebelumnya Mewujudkan Murid yang memiliki karakter Profil pelajar pancasila
- 16. Terwujudnya peserta didik yang cerdas, terampil dan berkarakter profil pelajar pancasila Bardasarkan perubahan paradigma inkuiri Apresiatif yang telah saya rancang, maka visi tersebut saya revisi menjadi....
- 17. Saya ingin mewujudkan generasi yang dapat berfikir dan bertindak secara cerdas, terampil dibidangnya dan berkarakter profil pelajar pancasila yang mampu menyesuaikan diri dengan zamannya
- 18. TERIMAKASIH