Masalah masalah psikologis anak

Masalah-masalah Psikologis Anak Dalam James Le Fanu (2007) Sulaiman Zuhdi Manik PKPA ACEH

Membaca cepat ( scanning ) huruf demi huruf penyusunan kalimat-kalimat yang ada dalam tulisan tersebut dengan urutan yang benar: dari kiri ke kanan Memindahkan huruf-huruf tersebut kedalam otak dalam waktu yang singkat Mengenali pengelompokan huruf-huruf yang berbeda yang membentuk satu kata tertentu >>ini melibatkan identifikasi terhadap masing-masing huruf, dengan berbagai macam bentuk, model atau tulisan ataupun warna

4. Membandingkan pengelompokan dengan cara seperti di atas dengan kata-kata yang sudah dikenali yang telah tersimpan dalam memori otak untuk mengenali bunyi dan arti kata-kata tersebut secara keseluruhan 5. Mengingat-ingat arti kata-kata tersebut dan menghubungkannya dengan kata-kata pada kalimat berikutnya untuk memahami seluruh isi tulisan 6. Menyelesaikan seluruh proses tersebut dalm hitungan detik, seiring dengan perpindahan pandangan mata yang beranjakdari satu kalimat ke kalimat lainnya

Membaca dengan amat lamban dan terkesan tidak yakin atas apa yang diucapkan Menggunakan jarinya untuk mengikuti pandangan matanya yang beranjak dari satu teks ke teks berikutnya Melewatkan beberapa suku kata atau bahkan baris-baris dalam teks Menambah kata-kata atau frasa-frasa yang tidak ada dalam teks Membolak-balik susunan huruf atau suku kata dengan memasukkan huruf-huruf lain

6. Salah melafalkan kata yang yang sedang ia baca, walaupun kata-kata tersebut sudah akrab Mengganti satu kata dengan kata lainnya sekalipun kata yang diganti tidak memiliki arti yang penting dalam teks yang dibaca Membuat kata-kata sendiri yang tidak memiliki arti Mengabaikan tanda baca

Menuliskan huruf-huruf dengan urutan yang salah dalam sebuah kata Tidak menuliskan sejumlah huruf-huruf dalam kata-kata yang ingin ia tulis Menambahkan huruf-huruf pada kata-kata yang ingin ia tulis Mengganti satu huruf dengan huruf lainnya, sekalipun bunyi huruf-huruf tersebut tidak sama Menuliskan sederet hufu yang tidak memiliki hubungan sama seklai dengan bunyi kata-kata yang ingin ia tuliskan Mengabaikan tanda-tanda baca yang terdapat dalam teks-teks yang sedang ia baca

Cobalah membuat jadwal harian untuk membiasakannya membaca Istirahatlah sejenak jika anak terlihat kelelahan, lapar atau mulai jenuh Jangan memberikan pelajaran terlalu lama dan banyak ketika pertama kali melakukannya Buatlah target-target yang ingin dicapai Bersikaplah manis dan memberikan sanjungan Pastikan anak tidak hanya membunyikan kata, tapi berikanlah kesan kepadanya Mulailah dari awal, lalu minta anak melanjutkannya Buatlah aktifitas yang variatif Berikan hadiah kepadanya ketika ia melakukukan dengan baik

Gangguan menulis ( writing disorder ) berkaitan dengan penglihatan yang baik, pengetahuan yang baik akan bahasa berikut cara mengejanya dan otak yang bertugas untuk mengkoordinasikan pikiran-pikiran dengan kedua bola mata dan tangan untuk menghasilkan suatu tulisan

Kebanyakan anak yang mengalami disleksia kesulitan dalam belajar mengeja Dibutuhkan perhatian untuk memperbaiki kemampuan membaca mereka dengan menggunakan terapi kemampuan membaca dan memahami bunyi huruf-huruf (phonic) Jika kemampuan membaca mengalami kemajuan mereka juga akan mendapatkan perbaikan dalam mengeja

Berkaitan dengan kompleksitas dan kerumitan matematika itu sendiri

Membaca, menulis dan kemampuan lain Kemampuan membedakan ukuran-ukuran dan jumlah-jumlah relatif dari suatu objek Kemampuan mengidentifikasi urutan-urutan, pola-pola dan kelompok-kelompok Kemampuan mengenali simbol-simbol abstrak untuk menggambarkan suatu objek Kemampuan aritmatika atau kemampuan menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan dan membagi Kemampuan membuat alasan atau kemampuan mengetahui kapan dan bagaimana menggunakan operasi-operasi matematika (penjumlahan, kali, kurang, dsb)

7. Pemahaman spatial: kemampuan berkaitan dengan ukuran, bentuk dan posisi suatu objek yang dibutuhkan dalam ilmu geometri dan dalam memahami konsep-konsep tertentu seperti area atau volume Pemahaman mengenai proporsi dan rasio Ingatan jangka pendek untuk tetap mengingat elemen-elemen matematika yang akan digunakan ketika menjawab soal-soal Kemampuan memahami persoalan-persoalan yang benar-benar abstrak, seperti bilangan-bilangan negatif dan sistem-sistem bilangan yang tidak memakai basis sepuluh

Inatentif (tidak memperhatikan) atau distraktif (mudah terusik) Impulsif (semaunya sendiri) Hiperaktif Ketiga gangguan tersebut dapat terjadi secara terpisah tapi bisa juga secara bersamaan Jika seorang anak mengalami satu gangguan saja maka ia akan terganggu mengikuti pelajaran

Memiliki korelasi dengan susunan kimiawi dan fungsi otak Terdapat gangguan dalam mentransmisikn pesan-pesan ke otak Antara otak satu dengan otak lain dihubungkan oleh kontrol motor Kontrol motor itulah yang berfungsi untuk mengukur konsekuensi-konsekuensi atas suatu tindakan sebelum bertindak, dan untuk memutuskan situasi lingkungan seperti apa yang harus diperhatikan dan mana yang harus diabaikan

Tidak bisa memberikan perhatian penuh atau melakukan kesalahan-kesalahan karena ceroboh dalam melakukan pekerjaan Mengalami kesulitan untuk terus menerus terfokus pada pekerjaan sekolah ketika sedang belajar atau tidak terkesan dengan permainannya ketika ia sedang bermain Tampak tidak memberikan perhatian dan tidak menghormati orang lain ketika sedang berbicara Tidak bisa mengikuti petunjuk: ia tidak dapat memahami petunjuk tersebut dengan seksama, bisa jadi pikirannya bukan kepada orang yang memberikan petunjuk tersebut tapi pada yang lain Mengalami kesulitan dalam mengorganisasikan atau mengatur tugas-tugasnya Menghindari, tidak menyenangi atau enggan mengerjakan tugas-tugas yang memerlukan usaha mental berlarut-kahur seperti PR Menghilangkan berbagai macam barang yang dimiliki Mudah terusik kegadukan, objek bergerak atau rangsangan lain Pelupa

Gelisah, yang ditunjukkan dengan tangan dan kaki yang tidak bisa diam Suka meninggalkan tempat duduk Sering berlari atau memanjat ketika situasi memungkinkan Tidak bisa bermain denga tenang Selalu tampak seperti : selalu bergerak dn bergerak” Berbicara tanpa henti Menjawab asal-asalan ketia pertanyaan belum selesai Kesulitan menunggu gilirannya Menyela atau mengganggu

Rasa malu bukan pada lingkungan atau orang baru Rasa malu terlalu ekstrim atau berlebihan ( elective mutism)

Autism Gangguan perkembangan yang mempengaruhi cara seseorang memproses informasi pada panca indera mereka Kesulitan menyensor informasi yang datang seperti sensor warna, cahaya, gerakan, suara, penciuman dan perasaan Beberapa anak terganggu dengan perubahan di sekitarnya Terkadang autisma disebut sebagai perpasive development disorder (PDD) karena mempengaruhi berbagai aspek perkembangan –tidak hanya perkembangan berbicara tapi juga perilaku, interaksi sosial dan perkembangan belajar

Ia bisa berbicara fasih dan aktif Tapi ia tidak memiliki teman karena ia tidak berbicara mengenai hal-hal yang membuat anak-anak lain tertarik Kurang dapat mengatakan sesuatu yang tepat pada saat yang tepat Kurang dapat menjalin interaksi sosial Kurang menyukai perubahan disekitarnya atau mengganggu hal-hal yang menurutnya rutin (kesetiaan yang kaku pada rutinitas) Mereka sangat cerdasa pada area tertentu

Tidak mampu mengontrol anggota tubuh, suara dan pembicaraan mereka Kaki-tangan bisa bergerak cepat tanpa kontrol Kadang berteriak atau mengatakan yang tidak jelas Tanda kelainan ini dikenal dengan istilah: motor and verbal tics

Separation anxiety : misalnya ketika mereka akan meninggalkan rumah untuk bergabung dengan teman di sekolah yang dianggap asing Phobia: takut ketinggian, keramaian, ruangan bersekat atau binatang tertentu Social anxiety : ketakutan pada orang lain (beda dengan pemalu) Generalized anxiety : terjadi pada masa bayi, misalnya ketika Severe psychiatric illness mereka baru masuk sekolah : gejala-gejala seperti kecemasan

6. Depresi: 7. Berubah-ubah emosi 8. Depresi karena kehilangan atau kegagalan 9. Depresi kronis 10. Angan-angan bunuh diri

Masalah masalah psikologis anak

More Related Content

Viewers also liked (11)

Similar to Masalah masalah psikologis anak (19)

More from Sulaiman Zuhdi Manik (8)

Recently uploaded (20)

Masalah masalah psikologis anak