MEMANDU PERENCANAAN PEMBELAJARAN KEPSEKK
- 1. OBSERVASI PRAKTIK KINERJA KEPALA SEKOLAH MEMANDU PERENCANAAN PEMBELAJARAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN SUPRIYATNO, S.Pd. Kepala Sekolah SDN PRENGGUK II
- 2. OBSERVASI PRAKTIK KINERJA KEPALA SEKOLAH MEMANDU PERENCANAAN PEMBELAJARAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN TARGET PERILAKU: KEPALA SEKOLAH: ď§ MEMIMPIN DISKUSI DENGAN FOKUS PADA PENCAPAIAN TUJUAN YANG DITETAPKAN SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN ď§ MENGGUNAKAN HASIL ANALISIS DATA SEBAGAI DASAR PENGAMBILAN KEPUTUSAN TERKAIT RENCANA PEMBELAJARAN ď§ PENETAPAN KRITERIA DAN MEKANISME MONITORING PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEPANJANG SEMESTER
- 3. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN MENGAPA SEORANG GURU HARUS MEMBUAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN? MELALUI PERENCANAAN YANG BAIK, GURU AKAN LEBIH MUDAH DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DAN SISWA AKAN LEBIH TERBANTU DAN MUDAH DALAM BELAJAR. PERENCANAAN PEMBELAJARAN DIKEMBANGKAN SESUAI DENGAN KEBUTUHAN DAN KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK, SEKOLAH, MATA PELAJARAN, DAN SEBAGAINYA. MEMIMPIN DISKUSI DENGAN FOKUS PADA PENCAPAIAN TUJUAN YANG DITETAPKAN SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN
- 4. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN APA ITU RAPOR PENDIDIKAN âŚ.? Platform Rapor Pendidikan dapat dijadikan sebagai: ďą Referensi utama sebagai dasar analisis, perencanaan, dan tindaklanjut peningkatan kualitas pendidikan . ďą Satu-satunya platform untuk melihat hasil Asesmen Nasional. MEMIMPIN DISKUSI DENGAN FOKUS PADA PENCAPAIAN TUJUAN YANG DITETAPKAN SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN
- 5. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN LANGKAH-LANGKAH APA YANG DAPAT DIAMBIL AGAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN SESUAI RAPOR PENDIDIKAN Analisis Rapor Pendidikan ď§ Tentukan Tujuan Pembelajaran ď§ Pilih Metode Pengajaran yang Tepat ď§ Gunakan Sumber Daya dan Alat yang Relevan ď§ Rancang Sistem Penilaian dan Evaluasi ď§ Implementasikan dan Monitor Pembelajaran, Evaluasi, dan Tindaklanjut. MEMIMPIN DISKUSI DENGAN FOKUS PADA PENCAPAIAN TUJUAN YANG DITETAPKAN SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN
- 6. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN Dimensi dalam Rapor Pendidikan adalah kelompok indikator yang membagi seluruh indikator yang ada. MEMIMPIN DISKUSI DENGAN FOKUS PADA PENCAPAIAN TUJUAN YANG DITETAPKAN SECARA EFEKTIF DAN EFISIEN DIMENSI RAPOR PENDIDIKAN Dimensi dalam Rapor Pendidikan Dasar dan Menengah: 1.Dimensi A: Mutu dan relevansi hasil belajar peserta didik 2.Dimensi B: Pemerataan pendidikan yang bermutu 3.Dimensi C: Kompetensi dan kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan 4.Dimensi D: Mutu dan relevansi pembelajaran 5.Dimensi E: Pengelolaan sekolah yang partisipatif, transparan, dan akuntabel
- 7. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN Jika dilihat secara keseluruhan berikut adalah struktur Profil Pendidikan Dasar dan Menengah terdiri dari 3 area, 5 dimensi, dan indikator dari level 1 sampai 2
- 8. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN RAPOR PENDIDIKAN
- 9. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN BAGAIMANA RAPOR PENDIDIKAN SEKOLAH KITA � MENGGUNAKAN HASIL ANALISIS DATA SEBAGAI DASAR PENGAMBILAN KEPUTUSAN TERKAIT RENCANA PEMBELAJARAN
- 11. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN BAGAIMANA RAPOR PENDIDIKAN SEKOLAH KITA � MENGGUNAKAN HASIL ANALISIS DATA SEBAGAI DASAR PENGAMBILAN KEPUTUSAN TERKAIT RENCANA PEMBELAJARAN
- 13. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN MENGGUNAKAN HASIL ANALISIS DATA SEBAGAI DASAR PENGAMBILAN KEPUTUSAN TERKAIT RENCANA PEMBELAJARAN MERANCANG PEMBELAJARAN YANG SELARAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN AGAR TERWUJUD PEMBELAJARAN YANG BERMAKNA, YAITU PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DARI ANALISIS RAPOR PENDIDIKAN SELANJUTNYA APA YANG KITA LAKUKAN
- 14. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN MENGGUNAKAN HASIL ANALISIS DATA SEBAGAI DASAR PENGAMBILAN KEPUTUSAN TERKAIT RENCANA PEMBELAJARAN BAGAIMANA ALUR PEMBELAJARAN DALAM KURMER âŚ.?
- 15. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN MENGGUNAKAN HASIL ANALISIS DATA SEBAGAI DASAR PENGAMBILAN KEPUTUSAN TERKAIT RENCANA PEMBELAJARAN
- 16. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN MENGGUNAKAN HASIL ANALISIS DATA SEBAGAI DASAR PENGAMBILAN KEPUTUSAN TERKAIT RENCANA PEMBELAJARAN
- 17. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN MENGGUNAKAN HASIL ANALISIS DATA SEBAGAI DASAR PENGAMBILAN KEPUTUSAN TERKAIT RENCANA PEMBELAJARAN
- 18. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN MENGGUNAKAN HASIL ANALISIS DATA SEBAGAI DASAR PENGAMBILAN KEPUTUSAN TERKAIT RENCANA PEMBELAJARAN
- 19. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN PENETAPAN KRITERIA DAN MEKANISME MONITORING PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEPANJANG SEMESTER
- 20. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN PENETAPAN KRITERIA DAN MEKANISME MONITORING PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEPANJANG SEMESTER
- 21. TOPIK DISKUSI MERENCANAKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN BERKUALITAS DENGAN RAPOR PENDIDIKAN PENETAPAN KRITERIA DAN MEKANISME MONITORING PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEPANJANG SEMESTER
- 22. TERIMAKASIH
Editor's Notes
- #7: Level 1 merupakan hasil capaian yang bersifat umum atau menyeluruh Level 2 menyajikan hasil capaian yang lebih detail jika dibandingkan dengan level 1
- #8: Level 1 merupakan hasil capaian yang bersifat umum atau menyeluruh Level 2 menyajikan hasil capaian yang lebih detail jika dibandingkan dengan level 1