MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
- 1. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 1
- 2. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 2 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR INFORMASI UMUM A. Identitas Penulis Nama Penyusun : ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 211 Bulete Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Tahun Pelajaran : 2024 / 2025 Mata Pelajaran : Seni Musik Fase : C Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Ganjil) Unit 1 : Bernyanyi Dengan Baik Kegiatan Belajar 1 : Cara Bernyanyi Alokasi Waktu : 4 JP* B. Profil Pelajar Pancasila 1. Kreatif; Menghasilkan gagasan, karya dan tindakan yang orisinal 2. Mandiri; Percaya diri dalam mengekspresikan ide melalui seni 3. Bergotong-royong; Berkolaborasi dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama 4. Berkebinekaan global; Mengenal dan menghargai budaya ditingkat lokal, regional, dan nasional. C. Peserta Didik Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler/Tipikal Peserta Didik kecepatan belajar tinggi (advanced) Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar Jumlah Peserta Didik : 20 – 30 peserta didik D. Model Pembelajaran Moda Pembelajaran : Tatap Muka Pendekatan : Contextual Teaching Learning Model Pembelajaran : Paikem (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Menyenangkan) Metode Pembelajaran : praktik bernyanyi, latihan terbimbing, dan penugasan E. Sarana & Prasarana Sumber Belajar : Buku Panduan Guru Seni Musik kelas V Media Pembelajaran : 1. Laptop atau gawai (gadget) untuk memutar audio dan video (cukup salah satunya saja). 2. Proyektor (jika ada). 3. Pengeras suara berupa sepiker aktif serta kabel penghubung dari gawai atau sepiker tanpa kabel (bluetooth). 4. Video atau gambar yang berkaitan dengan cara benyanyi yang baik. F. Kompetensi Prasyarat (Kompetensi Awal) Kompetensi prasyarat sebelum mempelajari materi ini, yaitu: 1. Peserta didik sudah mampu mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara irama maupun melodi. 2. Peserta didik sudah mampu berekspresi dalam menyanyikan sebuah lagu KOMPONEN INTI A. Capaian Pembelajaran (CP) Capaian Pembelajaran Seni Musik Fase C (Kelas V dan VI) Berdasarkan Elemen: Elemen Capaian Pembelajaran Mengalami Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengolah pola/tata bunyi-musik dan semakin menunjukkan tingkat kepekaan akan unsurunsur bunyi-musik baik intrinsik maupun ekstrinsik. Menciptakan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengenali dan memberi kesan atas praktik bermusik lewat bernyanyi atau bermain alat/ media musik baik sendiri maupun bersamasama dalam bentuk-bentuk yang bisa diacu dan dikomunikasikan secara lebih umum dalam bentuk: lisan, tulisan/gambar, notasi musik, maupun audio. Merefleksikan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik sejak dari persiapan, saat, maupun usai berpraktik
- 3. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 3 musik, serta memilih, memainkan dan menghasilkan karya-karya musik sederhana yang mengandung nilai-nilai kearifan lokal-global dan positif, secara aktif, kreatif, dan artistik. Berpikir dan Bekerja Artistik Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menata dan mengolah pola/ tata bunyi- musik dalam konteks sederhana dan semakin menunjukkan tingkat kepekaan akan unsurunsur bunyi-musik baik intrinsik maupun ekstrinsik baik secara terencana maupun situasional. Berdampak Pada akhir fase ini, peserta didik mampu menjalani kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik dan aktif dalam kegiatankegiatan bermusik lewat bernyanyi dan memainkan media bunyi-musik serta mendapatkan pengalaman dan kesan baik bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri dan bersama. Capaian Pembelajaran Seni Musik Kelas VI Pertahun: 1. Bernyanyi dan bermain alat-alat musik tradisi/ modern dengan cara yang baik dan sesuai 2. Menampilkan musik dari notasi yang disajikan/ dicatat. 3. Mengenal dan mempraktekkan teknik improvisasi sederhana 4. Membuat karya musik sederhana dan menampilkannya secara sendiri dan bersama-sama 5. Menjalani rutin dan kebiasaan baik dalam berkegiatan musik 6. Mendapatkan pengalaman dan kesan baik bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri dan bersama. B. Tujuan Pembelajaran 1.1 Mengamati cara bernyanyi dengan baik. 1.2 Menyimak dengan baik bunyi khususnya vokal 1.3 Mengidentifikasi dan menyimak berbagai gaya bernyanyi 1.4 Mendapatkan pengalaman mengenai bernyanyi dengan baik dengan bernyanyik secara individu maupun kelompok 1.5 Mendokumentasikan musik secara audio video dengan cara yang sederhana C. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) 1. Peserta didik mampu menunjukkan kepekaannya terhadap unsur-unsur musik. 2. Peserta didik berlatih teknik vokal yang baik secara bertahap, memiliki kebiasaan baik dan rutin ketika berpraktik musik. 3. Peserta didik belajar dan berlatih memahami simbol-simbol not balok dan not angka yang dibutuhkan agar dapat mandiri berlatih. 4. Peserta didik mengamati, mengumpulkan, dan merekam pengalaman dalam bernyanyi. D. Materi Pokok Cara Bernyanyi E. Pemahaman Bermakna Unit 1 Pembelajaran Seni Musik dengan tema Bernyanyi dengan Baik diawali dengan kegiatan mengamati praktik bernyanyi lagu tradisional ataupun modern di berbagai media. Hal ini diharapkan peserta didik mampu mendapatkan inspirasi maupun motivasi mengenasi bernyanyi dengan baik. Sebelum bernyanyi, tentunya peserta didik harus memahami teknik vokal maupun teknik pernapasan. Sehingga persiapan sebelum bernyanyi akan lebih terarah karena pentingnya pengetahuan tersebut untuk menunjang bagaimana cara bernyanyi dengan baik dalam lagu tradisional maupun modern. F. Pertanyaan Pemantik Guru mengajak peserta didik untuk bernyanyi bersama lagu wajib nasional atau lagu anak-anak yang mereka kenal. Siapa diantara kalian yang berani maju ke depan kelas menyanyikan lagu tersebut? Bagaimana perasaanmu Ketika menyanyikan lagu tersebut? G. Asessmen Aspek Penilaian Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Sikap Non tes Penilaian diri Form penilaian diri Pengetahuan Tes Tertulis Soal dan rubrik penilaian Keterampilan Non tes Produk dan unjuk kerja Tugas dan rubrik penilaian H. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Kegiatan Muatan Inovatif PPK, 4C 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran Religius Nasionalis
- 4. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 4 3. Guru mengecek kehadiran peserta didik 4. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas 5. Guru melakukan apersepsi: Bernyanyi bersama lagu “Padamu Negeri” melalui apersepsi yang dapat membangkitkan rasa cinta tanah air peserta didik 6. Setelah kegiatan bernyanyi selesai¸ Guru memberikan informasi terhadap aktivitas pembuka di atas dengan mengaitkannya dengan materi dan kegiatan belajar yang akan dilaksanakan. 7. Guru mempersiapkan media pembelajaran yang akan digunakan di dalam pembelajaran. Communication Collaboration Kegiatan Inti (55 Menit) 1. Guru menampilkan gambar dan atau video yang terdapat pada link video di bagian materi pembelajaran dengan menggunakan laptop dan infocus 2. Guru bertanya kepada peserta didik siapakah yang suka bernyanyi 3. Guru bertanya siapa yang tertarik untuk menjadi seorang penyanyi 4. Guru memperkenalkan beberapa cara bernyanyi dengan baik a. Artikulasi b. Intonasi c. Phrasering d. Ekspresi 5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanggapi materi yang sudah diberikan oleh guru Communication Collaboration Creative Inovation Kegiatan penutup (5 menit) 1. Guru mengapresiasi seluruh pemaparan pengalaman aktivitas yang disampaikan oleh setiap peserta didik. 2. Guru memberikan klarifikasi atas seluruh pendapat yang disampaikan oleh peserta didik. 3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan kesimpulan yang didapat dari proses pembelajaran tentang perilaku. 4. Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memimpin doa bersama setelah selesai pembelajaran. Nasionalisme Religius Communication I. Refleksi Pertanyaan Jawaban Hal yang akan Dilakukan 1. Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai? 2. Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh pemahaman peserta didik? 3. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang hendak dicapai? 4. Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma? 5. Apakah pelaksanan pembelajaran 1 hari ini dapat memberikan semangat kepada peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya? LAMPIRAN A Pengayaan dan Remedial Guru dapat mengarahkan peserta didik untuk membaca materi yang diberikan yaitu : latihan artikulasi, latihan intonasi, latihan phrasering, dan latihan ekspresi Remedial Remedial diberikan jika peserta didik belum mencapai kriteria minimum kompetensi minimum. Pelaksanaan kegiatan remedial dapat disesuaikan dengan kebutuhan, dan tingkat pencapaian peserta didik. Kegiatan remedial yang dilakukan adalah sebagai berikut. 1. Bimbingan individu Bimbingan individu dilakukan jika ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan dan kesulitan yang dialami berbeda-beda, sehingga perlu dilakukan bimbingan individu.
- 5. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 5 2. Bimbingan kelompok Bimbingan kelompok dilakukan jika ada beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan yang sama. 3. Pembelajaran ulang dengan menggunakan metode dan media yang berbeda Hal ini dilakukan jika semua peserta didik mengalami kesulitan selama kegiatan pembelajaran. Jika hal ini terjadi, pembelajaran ulang dengan media dan metode yang berbeda direkomendasikan. Saat tes ulang, tingkat kesulitan soal dapat diturunkan. B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik (Terlampir) C. Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir) D. Rubrik Penilaian (Terlampir) E. Glossarium • Artikulasi: perubahan ruang dan rongga pada saluran suara untuk menghasilkan bahasa atau bunyi. • Intonasi: ketepatan tinggi rendah nada (dari seorang penyanyi). • Ekspresi: penjiwaan lagu dengan kemampuan menyesuaikan isi dan jiwa pada lagu sesuai dengan maksud pencipta lagu tersebut. • Phrasering: suatu teknik pemenggalan kalimat musik sehingga menjadi bagian-bagian yang lebih pendek, pada phrasering ini tetap mempertahankan kesatuan arti. F Daftar Pustaka Maylan Sofian. Rohadi Sukton Nurjamal (2022). Buku Panduan Guru Seni Musik SD/MI Kelas VI. Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi. Jakarta Bulete, 2024 Mengetahui: Kepala UPTD SD Negeri 211 Bulete, Guru kelas VI, NADA NUR, S.Pd., M.Pd. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. NIP. 197725122000012001 NIP. 199008102015021002
- 6. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 6 Lampiran Unit 1 Bernyanyi Dengan Baik Bahan Ajar Deskripsi Pembelajaran Unit 1 Pembelajaran Seni Musik dengan tema Bernyanyi dengan Baik diawali dengan kegiatan mengamati praktik bernyanyi lagu tradisional ataupun modern di berbagai media. Hal ini diharapkan peserta didik mampu mendapatkan inspirasi maupun motivasi mengenasi bernyanyi dengan baik. Sebelum bernyanyi, tentunya peserta didik harus memahami teknik vokal maupun teknik pernapasan. Sehingga persiapan sebelum bernyanyi akan lebih terarah karena pentingnya pengetahuan tersebut untuk menunjang bagaimana cara bernyanyi dengan baik dalam lagu tradisional maupun modern. Panduan pembelajaran seni musik ini dapat dijadikan contoh bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran musik. Adapun dalam pelaksanaannya guru dapat menyesuaikan baik dalam model pembelajaran ataupun materi yang terkait dan bisa disesuaikan dengan kearifan lokal daerah setempat. Unit 1. Bernyanyi Dengan Baik Kegiatan Belajar 1. Cara Bernyanyi Bahan Ajar 1 . Cara Bernyanyi Sebelum bernyanyi, tentunya kita harus memahami cara bernyanyi atau teknik vokal. Berikut pembagian teknik vokal: a . Sikap bernyanyi Sikap bernyanyi adalah bernyanyi dengan posisi atau sikap tubuh yang baik dengan cara berdiri sehingga dapat memberikan keleluasaan dalam proses pernapasan dan dapat mempengaruhi kualitas suara. Adapun sikap bernyanyi, yaitu : 1. Berdiri dengan tegak, rileks, dan bertumpu pada kedua kaki 2. Bahu tidak tegang 3. Wajah rileks dan tidak tegang b . Intonasi Intonasi adalah ketepatan tinggi rendah nada (dari seorang penyanyi). Intonasi juga bisa disebut dengan ketepatan suatu nada (pitch) Ketika bernyanyi perlu diperhatikan tinggi rendah nada pada lagu yang dinyanyikan, sehingga nada yang terdengar akan tepat atau tidak fals. c . Artikulasi
- 7. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 7 Artikulasi merupakan perubahan rongga dan ruang pada saluran suara untuk menghasilkan bunyi atau bahasa. Artikulasi bisa disebut juga dengan pengucapan kata atau lafal. Artikulasi ini sangat penting dilakukan karena akan berdampak kepada kejelasan vokal yang dihasilkan ketika bernyanyi. Jika artikulasi tidak terdengar jelas, maka kata yang diucapkan tidak akan bisa diartikan atau dicerna oleh pendengar. Ada dua jenis huruf yang harus diperhatikan dalam bernyanyi, yakni : 1. Huruf vokal atau huruf hidup Huruf vokal terdiri dari A, I, U, E, O. Cara melatih melafalkan huruf vokal tanpa penambahan huruf lainnya. Jika huruf A berarti dibaca “A” bukan “AH” dan begitupun huruf vokal lainnya. 2. Huruf konsonan atau huruf mati Huruf mati ini merupakan huruf yang tidak termasuk ke dalam huruf hidup. Berlatih melafalkan huruf bisa dengan mempraktikkan menghadap ke depan cermin. d. Phrasering Phrasering adalah suatu teknik pemenggalan kalimat musik menjadi bagian-bagian yang lebih pendek lagi, pada phrasering ini tetap mempertahankan kesatuan arti. Phrasering ini erat hubungannya dengan teknik pernafasan. Adapun tujuan phrasering adalah untuk memenggal kalimat musik pada lagu secara tepat sesuai dengan isi kalimat. Jadi untuk mengungkapkan suatu lagu dapat lebih mendekati kebenaran yang ada didalamnya sesuai dengan pesan lagu yang akan disampaikan ketika bernyayi. Contoh Lagu : e . Ekspresi Ekspresi merupakan penjiwaan lagu. Kemampuan penyanyi menyesuaikan isi dan jiwa lagu sesuai dengan kehendak pencipta lagu. Tentunya penyanyi harus memahami beberapa hal, seperti : 1. Menguasai materi lagu. 2. Mengerti isi lagu. 3. Menerapkan teknik phrasering dengan baik. 4. Memahami tanda-tanda yang terdapat dalam lagu, contohnya tanda tempo (cepat atau lambatnya lagu), tanda dinamika (keras atau lembutnya suara), dan tanda ekspresi. Berikut contoh beberapa tanda ekspresi lagu. 1. Gaya Legato Gaya legato ini diterapkan untuk lagu atau musik lembut dan mampu melukiskan suasana tenang. Hubungan kata-kata yang satu dengan yang lain selalu bersambungan. Contoh lagu yang dinyanyikan dengan menggunakan gaya legato yaitu lagu “Mengheningkan Cipta”. 2. Gaya Marcato Gaya marcato ini diterapkan dalam mengucapkan kata-kata atau syair lagu diberi tekanan, sehingga terasa semangat dan berkobar dalam mengungkapkan pesan yang ingin disampaikan. Contoh lagu wajib yang menggunakan gaya ini yaitu ”Maju Tak Gentar” dan ”Indonesia Raya”.
- 8. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 8 Unit 1. Bernyanyi Dengan Baik Kegiatan Belajar 1. Cara Bernyanyi Rubrik Penilaian Penilaian dilaksanakan secara holistis dan sistematis pada seluruh aktivitas pembelajaran, baik pada kegiatan pembuka, kegiatan inti, maupun kegiatan penutup. Selain itu, penilaian dilakukan dengan memperhatikan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, serta ketercapaian sikap spiritual dan sosial, sekaligus aspek keterampilan. Oleh karena itu, penilaian yang dapat dilakukan oleh guru pada Kegiatan Belajar 1 ini meliputi : 1. Penilaian Sikap Penilaian sikap ini diperoleh melalui pengamatan (observasi) yang dilakukan oleh guru selama Kegiatan Belajar 1 berlangsung. Penilaian sikap bertujuan agar guru mampu melihat kemampuan peserta didik dalam menunjukkan sikap terpuji serta perilaku menjaga keutuhan NKRI dalam kehidupan sehari-hari (civic disposition). Tabel 1.1.1 Pedoman Penilaian Aspek Sikap (Civic Disposition) Nama Peserta Didik Kriteria Baik Sekali 85-100 Baik 75- 84 Cukup Baik 65-74 Kurang Baik 55 -64 Tidak Baik <55 Bersikap menghormati guru pada saat masuk, sedang belajar, dan meninggalkan kelas Merefleksi diri terkait perilaku menjaga persatuan sebagai bentuk syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas keberagaman yang ada di NKRI 2. Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan ini dilakukan melalui test soal yang dilakukan oleh guru baik Pilihan Ganda, Benar Salah, Esai, setelah kegiatan pembelajaran berlangsung. Penilaian pengetahuan ini dilakukan dengan tujuan agar Guru mampu melihat pengetahuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mendukung pembelajaran ini. Adapun pedoman penilaian: Tabel 1.1.2 Pedoman Penilaian Aspek Pengetahuan (Civic Knowledge) Nama Peserta Didik Kriteria Baik Sekali 85-100 Baik 75- 84 Cukup Baik 65-74 Kurang Baik 55 -64 Tidak Baik <55 Memahami cara bernyanyi dengan baik Memahami apa yang dimaksud dengan artikulasi Memahami apa yang dimaksud dengan phrasering Memahami apa yang dimaksud dengan ekspresi 3. Penilaian Keterampilan dan Praktik Penilaian keterampilan ini dilakukan melalui pengamatan (observasi) yang dilakukan oleh guru selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Penilaian keterampilan ini bertujuan agar guru mampu melihat kemampuan peserta didik dalam pembelajaran keterampilan mengenai cara bernyanyi. Adapun pedoman penilaian yang dapat digunakan oleh guru adalah sebagai berikut: Tabel 1.1.3 Pedoman Penilaian Aspek Keterampilan (Civic Skill) Nama Peserta Didik Kriteria Baik Sekali 85-100 Baik 75- 84 Cukup Baik 65-74 Kurang Baik 55 -64 Tidak Baik <55 Mampu mengemukakan pendapat dan memberikan penilaian pada rubrik penilaian
- 9. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 9 Soal Soal Kegiatan Belajar 1. Cara Bernyanyi A . Pilihan Ganda Petunjuk pengerjaan: Berilah tanda silang (X) untuk pilihan jawabanmu yang benar dari A, B, C, atau D 1. Perubahan rongga dan ruang yang terjadi dalam saluran suara untuk menghasilkan bunyi atau bahasa disebut... a. Artikulasi b. Ekspresi c. Phrasering d. Intonasi 2. Ketepatan penyajian tinggi rendah nada (dari seorang penyanyi) disebut... a. Artikulasi b. Ekspresi c. Phrasering d. Intonasi 3. Suatu teknik pemenggalan kalimat musik menjadi bagian-bagian yang lebih pendek lagi disebut... a. Artikulasi b. Ekspresi c. Phrasering d. Intonasi B . Benar atau Salah Petunjuk pengerjaan! Berikan tanda centang √ pada kolom benar jika benar atau kolom salah jika salah! Pertanyaan Benar Salah 1. Intonasi merupakan ketepatan penyajian tinggi rendah nada (dari seorang penyanyi) 2. Ekspresi merupakan perubahan rongga dan ruang yang terjadi dalam saluran suara untuk menghasilkan bunyi atau bahasa C . Esai Petunjuk pengerjaan! Ungkapkanlah dengan pernyataan sesuai yang telah dipelajari. 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan intonasi! 2. Mengapa ketika bernyanyi harus dengan cara yang baik? D . Praktik Akan ditampilkan video contoh cara bernyanyi, apakah dalam video tersebut cara bernyanyinya baik? Peragakan cara bernyanyi yang baik! Kunci Jawaban Kegiatan Belajar 1 A. Pilihan Ganda 1. A 2. D 3. C B. Benar atau Salah 1. Benar 2. Salah C. Esai 1. Intonasi merupakan ketepatan penyajian tinggi rendah nada (dari seorang penyanyi) 2. Karena untuk menghasilkan suara atau nyanyian dengan baik D. Praktik Mempraktikkan atau memperagakan cara bernyanyi dengan baik
- 10. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 10 ATP KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Nama Penyusun : ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 211 Bulete Kelas / Semester : VI (Enam) / I (Ganjil) Tahun Pelajaran : 2024 / 2025 Mata Pelajaran : Seni Musik Capaian Pembelajaran Seni Musik Fase C (Kelas V dan VI) Berdasarkan Elemen: Elemen Capaian Pembelajaran Mengalami (Experiencing) Mengolah pola/tata bunyi dan unsur-unsur bunyi baik intrinsik maupun ekstrinsik melalui lagu berirama ritmis dan melodis Menciptakan (Making/Creating) Menata dan mengolah pola/tata bunyi musik sederhana untuk lebih peka terhadap unsur bunyi musik dengan pola irama musik ritmis dan melodis Merefleksikan (Reflecting) Mengenali dan memberi kesan atas praktik bermusik lewat bernyanyi lagu berirama ritmis dan melodis atau bermain alat/media musik baik sendiri maupun bersama-sama dalam bentuk yang bisa diacu dan dikomunikasikan secara lebih umum Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) Menjalani kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik sejak dari persiapan, saat, maupun usai berpraktik musik ritmis dan melodis, serta memilih, memainkan, dan menghasilkan karya-karya musik sederhana yang mengandung nilai-nilai kearifan lokal global dan positif, secara aktif, kreatif, dan artistik Berdampak (Impacting) Menjalani kebiasaan baik dan rutin dalam berpraktik musik dan kegiatan-kegiatan bermusik melalui bernyanyi lagu berirama ritmis dan melodis serta mendapatkan pengalaman dan kesan baik bagi perbaikan dan mutunya Capaian Pembelajaran Seni Musik Kelas VI Pertahun: 1. Bernyanyi dan bermain alat-alat musik tradisi/ modern dengan cara yang baik dan sesuai 2. Menampilkan musik dari notasi yang disajikan/ dicatat. 3. Mengenal dan mempraktekkan teknik improvisasi sederhana 4. Membuat karya musik sederhana dan menampilkannya secara sendiri dan bersama-sama 5. Menjalani rutin dan kebiasaan baik dalam berkegiatan musik 6. Mendapatkan pengalaman dan kesan baik bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri dan bersama.
- 11. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 11 Unit 1 : Bernyanyi Dengan Baik Kegiatan Belajar 1 : Cara Bernyanyi (4 JP) Kegiatan Belajar 2 : Menyanyikan Lagu Daerah (4 JP) Kegiatan Belajar 3 : Menyanyikan Lagu Modern (4 JP) Alokasi Waktu : 6 JP KB Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Konten Esensial Model / Metode Pembelajaran PPP Media Pembelajaran 1 1.1 Mengamati cara bernyanyi dengan baik. 1.2 Menyimak dengan baik bunyi khususnya vokal 1.3 Mengidentifikasi dan menyimak berbagai gaya bernyanyi 1.4 Mendapatkan pengalaman mengenai bernyanyi dengan baik dengan bernyanyik secara individu maupun kelompok 1.5 Mendokumentasikan musik secara audio video dengan cara yang sederhana 1. Peserta didik mampu menunjukkan kepekaannya terhadap unsur-unsur musik. 2. Peserta didik berlatih teknik vokal yang baik secara bertahap, memiliki kebiasaan baik dan rutin ketika berpraktik musik. 3. Peserta didik belajar dan berlatih memahami simbol-simbol not balok dan not angka yang dibutuhkan agar dapat mandiri berlatih. 4. Peserta didik mengamati, mengumpulkan, dan merekam pengalaman dalam bernyanyi. Cara Bernyanyi Contextual Teaching Learning / Paikem 1. Kreatif; Menghasilkan gagasan, karya dan tindakan yang orisinal 2. Mandiri; Percaya diri dalam mengekspresikan ide melalui seni 3. Bergotong-royong; Berkolaborasi dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama 4. Berkebinekaan global; Mengenal dan menghargai budaya ditingkat lokal, regional, dan nasional. 1. Laptop atau gawai 2. Proyektor (jika ada). 3. Pengeras suara 4. Video atau gambar yang berkaitan dengan cara benyanyi yang baik.
- 12. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 12 TP & LINGKUP MATERI Mata Pelajaran : Seni Musik Lingkup Materi Kode TP Tujuan Pembelajaran Bernyanyi Dengan Baik 1.1 Mengamati cara bernyanyi dengan baik. 1.2 Menyimak dengan baik bunyi khususnya vokal 1.3 Mengidentifikasi dan menyimak berbagai gaya bernyanyi 1.4 Mendapatkan pengalaman mengenai bernyanyi dengan baik dengan bernyanyik secara individu maupun kelompok 1.5 Mendokumentasikan musik secara audio video dengan cara yang sederhana KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Seni Musik Unit 4 : Saatnya Bermain Musik Dan Bernyanyi Kegiatan Belajar 1 : Cara Bernyanyi Kegiatan Belajar 2 : Menyanyikan Lagu Daerah Kegiatan Belajar 3 : Menyanyikan Lagu Modern Tujuan Pembelajaran 1.1 Mengamati cara bernyanyi dengan baik. 1.2 Menyimak dengan baik bunyi khususnya vokal 1.3 Mengidentifikasi dan menyimak berbagai gaya bernyanyi 1.4 Mendapatkan pengalaman mengenai bernyanyi dengan baik dengan bernyanyik secara individu maupun kelompok 1.5 Mendokumentasikan musik secara audio video dengan cara yang sederhana Kriteria Ketuntasan Interval 0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100% 1. Mampu menunjukkan kepekaannya terhadap unsur-unsur musik. √ 2. Berlatih teknik vokal yang baik secara bertahap, memiliki kebiasaan baik dan rutin ketika berpraktik musik. √ 3. Memahami simbol-simbol not balok dan not angka yang dibutuhkan agar dapat mandiri berlatih. √ 4. √ 5. √ 6. √ 7. √ 8. √ 9. √ 10. √
- 13. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 13 PEMETAAN TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Seni Musik Unit 1 : Bernyanyi Dengan Baik Kegiatan Belajar 1 : Cara Bernyanyi Kegiatan Belajar 2 : Menyanyikan Lagu Daerah Kegiatan Belajar 3 : Menyanyikan Lagu Modern KB Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 2 3 1 1.1 Mengamati cara bernyanyi dengan baik. 1.2 Menyimak dengan baik bunyi khususnya vokal 1.3 Mengidentifikasi dan menyimak berbagai gaya bernyanyi 1.4 Mendapatkan pengalaman mengenai bernyanyi dengan baik dengan bernyanyik secara individu maupun kelompok 1.5 Mendokumentasikan musik secara audio video dengan cara yang sederhana 1. Peserta didik mampu menunjukkan kepekaannya terhadap unsur-unsur musik. 2. Peserta didik berlatih teknik vokal yang baik secara bertahap, memiliki kebiasaan baik dan rutin ketika berpraktik musik. 3. Peserta didik belajar dan berlatih memahami simbol-simbol not balok dan not angka yang dibutuhkan agar dapat mandiri berlatih. 4. Peserta didik mengamati, mengumpulkan, dan merekam pengalaman dalam bernyanyi. √ JURNAL HARIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Seni Musik Unit 1 : Bernyanyi Dengan Baik Kegiatan Belajar 1 : Cara Bernyanyi Kegiatan Belajar 2 : Menyanyikan Lagu Daerah Kegiatan Belajar 3 : Menyanyikan Lagu Modern K B Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Konten Esensial Penilaian AW/Tgl 1 1.1 Mengamati cara bernyanyi dengan baik. 1.2 Menyimak dengan baik bunyi khususnya vokal 1.3 Mengidentifikasi dan menyimak berbagai gaya bernyanyi 1.4 Mendapatkan pengalaman mengenai bernyanyi dengan baik dengan bernyanyik secara individu maupun kelompok 1.5 Mendokumentasikan musik secara audio video dengan cara yang sederhana 1. Peserta didik mampu menunjukkan kepekaannya terhadap unsur-unsur musik. 2. Peserta didik berlatih teknik vokal yang baik secara bertahap, memiliki kebiasaan baik dan rutin ketika berpraktik musik. 3. Peserta didik belajar dan berlatih memahami simbol- simbol not balok dan not angka yang dibutuhkan agar dapat mandiri berlatih. 4. Peserta didik mengamati, mengumpulkan, dan merekam pengalaman dalam bernyanyi. Cara Bernyanyi Sikap, pengeta huan, keterampi lan
- 14. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 14 FILE LENGKAP: https://s.id/modulajarkm https://linktr.ee/guruteladan MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN SK 033/H/KR/2022 KELAS VI SEMESTER 1 & 2 TAPEL 2024/2025 FILE LENGKAP SEMUA MATA PELAJARAN BESERTA ADMINISTRASI PENDUKUNGNYA DALAM BENTUK WORD/DOC FILE SAYA EDITKAN SESUAI DATA GURU SIAP PRINT OUT WhatsApp : 0823 1223 7773