![Lampiran 6.
Verb 'Tenses' In English
ACTIVE
VERB TENSE EXAMPLE HOW TO FORM
.id
Present I eat. Base form (add -s for 3PS)
Past I ate. Simple past
go
Present Present form of 'be' + [base
I am eating.
.
Progressive form + -ing]
sd
Past form of 'be' + [base form
Past Progressive I was eating.
+ -ing]
tk
Present form of 'have' + past
Present Perfect I have eaten.
itp
participle
Past form of 'have' + past
.d
Past Perfect I had eaten.
participle
w
Present Perfect Present form of 'have' + been
I have been eating.
w
Progressive + [base form + -ing]
w
Past Perfect Past form of 'have' + been +
I had been eating.
Progressive [base form + -ing]
Modal + Base
I will eat. Modal + base form
Form
Modal Modal + be + [base form + -
I will be eating.
Progressive ing]
Modal Perfect I will have eaten. Modal + have + past participle
Modal Perfect I will have been Modal + have + been + past
Progressive eating. participle
117](https://image.slidesharecdn.com/pedomanpembelajarantikdisekolahdasar-umbohdotnet-130120215029-phpapp01/85/PEDOMAN-PEMBELAJARAN-TIK-DI-SEKOLAH-DASAR-124-320.jpg)
PEDOMAN PEMBELAJARAN TIK DI SEKOLAH DASAR
- 1. .id d. go tk s .d itp w w w
- 2. .id PEDOMAN PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN go KOMUNIKASI (KOMPUTER) . DI SEKOLAH DASAR tk sd .d itp w w w DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR JAKARTA, 2009
- 3. .id .go tk sd .d itp w w w Digandakan oleh: Kegiatan Pengembangan Sistem dan Standar Pengelolaan SD Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar Direktrorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009 ii
- 4. KATA PENGANTAR Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang dengan pesat. Saat ini teknologi telah digunakan pada hampir di setiap sendi kehidupan. Pelaksanaan program suatu lembaga juga tidak dapat dilepaskan dari pemanfaatan teknologi. Pendidikan dituntut untuk menyesuaikan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Keberadaan komputer di sekolah sudah menjadi suatu kebutuhan, namun yang lebih penting adalah pemanfaatan teknologi .id informasi tersebut. go Manfaat komputer di sekolah selain untuk mendukung . administrasi sekolah juga untuk mendukung proses pembelajaran. Komputer dapat berfungsi sebagai multi-media dalam sd pembelajaran. Perangkat komputer itu sendiri harus dikenalkan tk kepada siswa dan bahkan bisa dijadikan sebagai salah satu mata pelajaran. Untuk itu diperlukan suatu panduan yang dapat itp membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi dengan fokus pada komputer. .d Pedoman ini disusun dengan maksud untuk membantu sekolah w dalam melaksanakan pembelajaran komputer untuk tingkat w sekolah dasar. Mudah-mudahan pedoman ini dapat berfungsi w sebagaimana yang diharapkan. Jakarta, 30 April 2008 Direktur Pembinaan TK dan SD Drs. Mudjito AK, M.Si. NIP. 131 112 700 iii
- 5. .id .go tk sd .ditp w w w iv
- 6. DAFTAR ISI Kata Pengantar ......................................................... iii Daftar Isi ……………………………………………….. v BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .......................................... 1 B. Tujuan ....................................................... 3 .id C. Dasar Hukum ........................................... 4 go BAB II STANDAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN . KOMUNIKASI SEKOLAH DASAR sd A. Standar Kompetensi Lulusan ................... 6 B. Kompetensi Dasar TIK ............................ 7 tk C. Materi Pembelajaran Komputer Sekolah Dasar ........................................................ 14 itp BAB III METODOLOGI PEMBELAJARAN TIK .d (KOMPUTER) A. Proses Pembelajaran Komputer ............. 16 w B. Pembelajaran Komputer Melalui Buku .... 17 w C. Pembelajaran Langsung dengan Komputer ................................................. 18 w D. Media dan Alat Peraga Pembelajaran Komputer ................................................ 20 BAB IV ADMINISTRASI PEMBELAJARAN TIK (KOMPUTER) A. Silabus Pembelajaran Komputer ............ 27 B. Program Semester................................... 28 C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..... 30 BAB V EVALUASI PEMBELAJARAN KOMPUTER DI SD A. Penilaian Proses ...................................... 33 B. Penilaian Hasil .......................................... 34 v
- 7. C. Program Pengayaan dan Remedial.... 38 D. Pelaporan dan Pemanfaatan Hasil ..... 39 BAB VI PENUTUP ....................................... 40 LAMPIRAN 1. Contoh Silabus TIK (Komputer) Kelas I-VI SD 41 2. Contoh Program Tahunan Pembelajaran Komputer Kelas I-VI SD ......................................... 66 .id 3. Contoh Design Flash Card ..................................... 76 4. Contoh Kamus Suplemen Mata Pelajaran TIK …… 80 5. Irregular Verbs ………………………………………. go 112 6. Verb ‘Tenses’ in English ……………………………. 117 . 7. Kurikulum 2004: Standar Kompetensi TIK SD/MI .. 119 tk sd .d itp w w w vi
- 8. BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Pendidikan merupakan salah satu prioritas pembangunan bangsa. Dunia pendidikan dituntut untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang kompeten agar mampu bersaing dalam pasar kerja .id global. Upaya dalam mempersiapkan dan meningkatkan sumber daya manusia yang tangguh, go berkualitas, dan mampu bersaing dengan bangsa- bangsa lain perlu dilakukan pembinaan dan . peningkatan mutu pendidikan secara optimal. sd Dalam rangka peningkatan mutu pendidikan maka tk wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang begitu pesat perlu dibekalkan itp kepada guru dan siswa. Dewasa ini hampir di setiap sendi kehidupan terdapat teknologi komputer. Dengan .d demikian setiap guru hendaknya mengerti komputer w sebagai bagian dari perkembangan teknologi yang akan menjadi bagian dari kehidupan. Untuk itu w pengenalan perangkat komputer di sekolah w merupakan bagian dari pemutakhiran wawasan dan pengetahuan siswa. Dalam UUD 1945 diamanatkan bahwa penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan hak dari setiap orang dalam rangka peningkatan kualitas hidupnya. Dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah (Perpres No. 7 Tahun 2005) disebutkan bahwa pembangunan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) pada hakekatnya ditujukan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat dalam rangka membangun peradaban bangsa. Pembangunan iptek merupakan 1
- 9. sumber terbentuknya iklim inovasi yang menjadi landasan bagi tumbuhnya kreativitas sumberdaya manusia (SDM), yang pada gilirannya dapat menjadi sumber pertumbuhan dan daya saing ekonomi. Beberapa permasalahan yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan termasuk rendahnya kemampuan IPTEK secara nasional, belum optimalnya mekanisme intermediasi, lemahnya sinergi kebijakan, terbatasnya .id sumber daya, serta belum berkembangannya budaya IPTEK di kalangan masyarakat. Dan salah satu go sasaran pembangunan IPTEK adalah meningkatnya ketersediaan, hasil guna, dan daya guna sumberdaya . (SDM, sarana, prasarana dan kelembagaan) iptek. sd Pada bagian pembangunan pendidikan disebutkan tk bahwa pengembangan kurikulum nasional dan lokal harus disesuaikan dengan perkembangan ilmu itp pengetahuan, teknologi. Penyediaan materi dan .d peralatan pendidikan harus berbasis teknologi informasi dan komunikasi dan alam sekitar. w Dalam Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 w tentang Standar Nasional Pendidikan disebutkan bahwa ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan w salah satu kelompok mata pelajaran. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi pada SD/MI dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri (Permen No. 22 Tahun 2006 Bagian Kerangka Dasar Kurikulum). Dunia komputer yang terus berkembang menuntut setiap orang harus menyesuaikan jika tidak mau ketinggalan jaman. Informasi berkembang begitu cepat 2
- 10. dan tersedia dengan mudah dan murah. Internet merupakan salah satu perkembangan teknologi komunikasi modern yang mau tidak mau harus diikuti karena melalui internet diperoleh informasi yang begitu banyak, lengkap, cepat, dan murah. Internet menjadi kebutuhan baru baik bagi individu yang mengikuti perkembangan teknologi maupun bagi instansi. Pembelajaran komputer di sekolah dasar merupakan .id hal baru yang belum semua sekolah melaksanakan terkait dengan ketiadaan sarana dan prasarana. Selain go itu pengetahuan tentang komputer merupakan hal yang relatif baru. Namun karena pendidikan harus . mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan sd teknologi, maka pembelajaran komputer secara tk perlahan tapi pasti akan menjadi suatu kebutuhan sekolah. itp Dalam rangka membantu guru dalam melaksanakan .d pembelajaran komputer perlu disusun suatu pedoman yang dapat dijadikan sebagai acuan pelaksanaan. w w B. TUJUAN w Tujuan umum penyusunan pedoman pembelajaran komputer dalam bahasa Inggris adalah untuk membantu guru dalam melaksanakan menyediakan rujukan dan acuan kepada guru dalam melaksanakan pembelajaran komputer di sekolah dasar. Tujuan khusus dari penyusun pedoman ini antara lain untuk: 1. pengenalan teknologi komputer sebagai bagian dari kehidupan masa kini; 2. pengenalan penggunaan komputer dari dasar; 3
- 11. 3. pengenalan bahasa Inggris sebagai bahasa yang digunakan dalam komputer; 4. pengenalan program aplikasi komputer yang biasa digunakan untuk belajar maupun mendukung pekerjaan; 5. pengenalan internet sebagai media komunikasi yang bersidat global internasional; .id 6. memberikan acuan bagi guru untuk merencanakan pelaksanaan pembelajaran komputer di sekolah go dasar; . 7. mendekatkan teknologi komputer kepada peserta sd didik sejak dini. tk C. DASAR HUKUM itp 1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang .d Sistem Pendidikan Nasional; 2. Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 2005 w tentang Rencana Pembangunan Jangka w Menengah Nasional Tahun 2004-2009. w 3. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan 4
- 12. Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 Tahun 2006; 8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan; .id 9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 go Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan; . tk sd .d itp w w w 5
- 13. BAB II STANDAR KOMPETENSI PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SEKOLAH DASAR A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 Tahun 2006, Standar Kompetensi Kelompok .id Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi SD/MI adalah sebagai berikut: go 1. Mengenal dan menggunakan berbagai informasi . tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan sd kreatif 2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan tk kreatif dengan bimbingan guru/pendidik itp 3. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi .d 4. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari w 5. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam w dan sosial di lingkungan sekitar w 6. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung 7. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang Kemampuan berpikir logis, kritis dankreatif dapat dibina melalui penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi. Keberadaan komputer dalam kehidupan dewasa ini merupakan salah satu gejala sosial di lingkungan sekitar yang juga harus diantisipasi oleh 6
- 14. peserta didik. Untuk itulah komputer perlu dikenalkan sejak dini. Pembelajaran komputer juga mendukung upara dari penyesuaian dunia pendidikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga pembelajaran komputer merupakan sudah menjadi tuntutan pada era global. B. KOMPETENSI DASAR TIK (TEKNOLOGI .id INFORMASI DAN KOMUNIKASI) go Kompetensi Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi (Information, Communication, Technology) . tidak tercantum dalam Peraturan Menteri Pendidikan sd Nasional No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi tetapi termuat dalam Kurikulum 2004. Kompetensi dasar tk dimaksud adalah sebagai berikut: .d Kelas/Semester : I/1 itp w STANDAR NO KOMPETENSI DASAR w KOMPETENSI w 1 Menunjukkan alat teknologi Mengenal Teknologi informasi dan komunikasi Informasi dan komunikasi secara sederhana 2 Menunjukkan perangkat keras Mengenal perangkat keras komputer komputer 3 Menggunakan ikon Menggunakan ikon-ikon menggambar untuk menampilkan (viewer) dan pembuatan gambar (Panit) 4 Memilih & mewarnai gambar Mewarnai gambar dengan menggunakan 7
- 15. STANDAR NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI komputer serta mengkomunikasi-kannya Kelas/Semester : I/2 .id STANDAR NO KOMPETENSI DASAR go KOMPETENSI . 5 Menggunakan perangkat Mengenal perangkat lunak sd lunak Wordpad pengolah kata sederhana 6 Mengenal icon perangkat Mengenal dan mengetahui tk lunak pengolah kata nama dan fungsi icon pada itp sederhana wordpad 7 Mengenal tombol pada Mengenal dan mengetahui .d keyboard fungsi tombol-tombol pada keyboard w 8 Mengetahui cara menyimpan Mengenal dan mengetahui w dan membuka file fungsi icon save dan open w Kelas/Semester : II/1 NO STANDAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI 1 Menunjukkan perangkat Mengenal perangkat lunak lunak menggambar menggambar 2 Mengenal lingkungan belajar Mengenal lingkungan dengan peralatan teknologi belajar yang informasi & komunikasi ergonomic/sehat/nyaman 8
- 16. STANDAR NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI dengan peralatan TIK 3 Mendemonstrasikan ikon Menggunakan ikon untuk menggambar menggambar 4 Merancang dan menggambar Membuat gambar kreatif secara kreatif .id go Kelas/Semester : II/2 . STANDAR sd NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI tk 5 Menunjukkan Perangkat Mengenal Perangkat Lunak itp Lunak Menggambar Menggambar 6 Mengenal Lingkungan Mengenal Lingkungan Yang .d Belajar Dengan Peralatan Ergonomis/ Sehat/ Nyaman TIK dengan peralatan TIK w 7 Mendemonstrasikan Icon Menggunakan Icon Untuk w Gambar Menggambar 8 Merancang dan Membuat Gambar Kreatif w Menggambar Secara Kreatif Kelas/Semester : III/1 STANDAR NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI 1 Menunjukkan ikon pengolah Mengenal perangkat lunak gambar (Paint) pengolah gambar (perangkat lunak paint) 9
- 17. STANDAR NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI 2 Mendemonstrasikan ikon Menggunakan ikon pengolah gambar (Paint) pemadu gambar 3 Mengolah gambar secara Membuat dan mengolah kreatif (Paint) gambar secara kreatif .id Kelas/Semester : III/2 go STANDAR . NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI sd 4 Menggunakan perangkat Mengenal perangkat lunak tk lunak untuk membuat untuk membuat presentasi itp presentasi 5 Mengenal slide (lembar kerja) Mengenal dan mengetahui .d presentasi fungsi dari slide presentasi 6 Mengolah dan membuat Mengolah dan membuat w presentasi presentasi secara kreatif w w Kelas/Semester : IV/1 NO STANDAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI 1 Menunjukkan perangkat lunak Mengenal software pengolah kata pengolah kata 2 Mendemonstrasikan Menggunakan fitur umum perangkat lunak pengolah dari software pengolah kata kata untuk mengedit dan memformat teks 10
- 18. STANDAR NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI 3 Mengolah dokumen secara Mengolah dokumen kreatif Kelas/Semester : IV/2 .id STANDAR NO KOMPETENSI DASAR go KOMPETENSI . 4 Mengintegrasikan gambar ke Mengintegrasikan gambar sd dalam dokumen dengan teks pada software pengolah kata tk 5 Menunjukkan ikon-ikon Mengenal ikon-ikon itp pendukung yang terdapat pendukung pada software pada software pengolah kata pengolah kata .d 6 Menggunakan ikon Menggunakan fungsi ikon- pendukung ikon w 7 Merancang teks dengan Mengintegrasikan teks, w mengintegrasikan gambar, gambar, tabel dan grafik tabel dan grafik pada (chart) w dokumen Kelas/Semester : V/1 STANDAR NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI 1 Menunjukkan menu standard Mengenal software pengolah kata (MS. Word) pengolah kata (MS Word) dengan menu bar 11
- 19. STANDAR NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI 2 Mengoperasikan ikon menu Menggunakan fungsi ikon formatting pengolah kata menu formatting pada (MS. Word) software pengolah kata (MS. Word) 3 Mengoperasikan ikon menu Mengoperasikan ikon .id pengolah kata (MS. Word) menu pengolah kata (MS. Word) .go Kelas/Semester : V/2 tk sd STANDAR NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI itp 4 Menunjukkan menu standard Mengenal software .d pengolah kata (Ms. Word) pengolah kata (word processing) dengan menu w bar Mengoperasikan ikon menu Menggunakan fungsi ikon w 5 formatting pengolah kata menu formatting pada w (Ms. Word) software pengolah kata (Ms. Word) 6 Menintegrasikan gambar ke Mengintegrasikan gambar dalam dokumen dengan teks pada perangkat lunak pengolah kata (Ms. Word) 12
- 20. Kelas/Semester : VI/1 STANDAR NO KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI 1 Menunjukkan perangkat lunak Mengenal software pengolah kata dengan ikon pengolah kata dengan pendukung ikon-ikon pendukung 2 Menggunakan ikon Menggunakan fungsi ikon- .id pendukung ikon pendukung go 3 Merancang teks dengan Mengintegrasikan teks, mengintegrasikan gambar gambar, table dan grafik . table, grafik pada dokumen (chart) sd Mengenal: komputer, virus, multimedia tk itp Kelas/Semester : VI/2 NO w.d STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR w 4 Menunjukkan perangkat Mengenal software w lunak pengolah kata dengan pengolah kata dengan ikon pendukung ikon-ikon pendukung 5 Menggunakan ikon Menggunakan fungsi ikon- pendukung ikon pendukung 6 Merancang teks dengan Mengintegrasikan teks, mengintegrasikan gambar gambar, table dan grafik table, grafik pada dokumen (chart) Mengenal: komputer, virus, multimedia 13
- 21. C. MATERI PEMBELAJARAN KOMPUTER SEKOLAH DASAR Berdasarkan standar kompetensi dan kompetensi dasar di atas maka cakupan materi dan kegiatan pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi untuk sekolah dasar sebagai berikut: .id Kelas I: go 1. Pengenalan perangkat keras komputer . 2. Pengenalan fungsi keyboard sd 3. Pengenalan program secara sederhana tk 4. Menggunakan program sederhana (memilih dan mewarnai gambar) itp Kelas II: .d 1. Pengenalan perangkat teknologi di sekitar w 2. Menggunakan komputer untuk menggambar kreatif w w Kelas III: 1. Pengenalan Program Pengolah Gambar (Paint) 2. Demonstrasi ikon Paint 3. Menggambar kreatif dengan Paint Kelas IV: 1. Pengenalan perangkat lunak (software) pengolah kata 2. Demonstrasi penggunaan ikon-ikon pengolah kata 3. Membuat dokumen teks secara kreatif 14
- 22. 4. Memadu teks, gambar, dan tabel Kelas V: 1. Pengenalan software pengolah kata (MS Word 2. Menggunakan MS Word untuk membuat dokumen 3. Memadu gambar, teks, dan tabel menggunakan MS Word .id Kelas VI: 1. Keterampilan menggunakan MS Word go 2. Memadukan teks, gambar, tabel menggunakan . MS Word sd 3. Mengenal multi media dan virus komputer tk .d itp w w w 15
- 23. BAB III METODOLOGI PEMBELAJARAN TIK (KOMPUTER) A. PROSES PEMBELAJARAN KOMPUTER Media komunikasi yang dipakai untuk pembelajaran komputer sebaiknya adalah bahasa Inggris sederhana atau bilingual. Walaupun guru belum menguasai .id bahasa Inggris, tetapi tetap diharapkan bahwa media yang dipakai adalah bahasa Inggris. Istilah maupun go nama-nama perangkat komputer tidak boleh . diterjemahkan dan dipakai apa adanya. Misalnya sd Windows tidak boleh diterjemahkan menjadi jendela, mouse tidak boleh diterjemahkan menjadi tikus, tk keyboard tidak perlu diterjemahkan menjadi papan ketik. Istilah-istilah tersebut dipakai begitu saja dan itp dibuat supaya anak menjadi terbiasa. .d Karena hampir semua istilah yang dipakai oleh komputer berbahasa Inggris, maka untuk membantu w guru dan anak lebih mudah memahami komputer w diperlukan media dan atau alat peraga. Media maupun alat peraga dapat berupa perangkat komputer yang w sesungguhnya atau gambar dari alat tersebut. Proses pembelajaran komputer dititikberatkan pada praktek (bukan teori) karena target dari pembelajaran komputer adalah kemampuan anak dalam menggunakan dan memanfaatkan teknologi bukan pada pengetahuan tentang komputer. Bagi sekolah yang tidak memiliki sarana komputer maka praktek dilakukan dalam bentuk menggambar atau mewarnai gambar bagi kelas rendah, mengenal penggunaan komputer melalui buku pelajaran. Toeri tentang komputer dapat diberikan tetapi tidak menjadi prioritas 16
- 24. dan hanya mendukung pengetahuan dan keterampilan anak. Bagi sekolah yang sudah memiliki sarana komputer maka praktek langsung menggunakan komputer sangat disarankan dalam pembelajaran komputer. Walaupun guru belum mampu menggunakan komputer bukan berarti anak tidak boleh menggunakan komputer, kegiatan pembelajaran .id komputer dapat dipakai wahana belajar komputer secara bersama-sama antara guru dan anak. B. PEMBELAJARAN KOMPUTER MELALUI BUKU .go sd Pembelajaran komputer dengan menggunakan buku tk pelajaran adalah suatu cara untuk mengenalkan komputer kepada anak bila belum tersedia perangkat itp komputer. Cara penyajian materi pembelajaran komputer dalam buku pelajaran diupayakan lebih .d banyak berisi kegiatan seperti mewarnai, menebalkan w huruf/gambar, memasangkan, menggambar, menghubungkan, dan bukan bacaan yang panjang w lebar. w Melalui kegiatan-kegiatan yang bertumpu pada psikomotorik seperti mewarnai dan menebalkan gambar/huruf bagian-bagian komputer dapat membantu anak Bentuk mengenal komputer. Anak akan mengenal dan terbiasa melihat (gambar) CD, disket, monitor, keyboard, dan mouse melalui gambar. Dengan strategi ini diharapkan perangkat komputer tidak asing bagi anak walaupun belum pernah melihat barangnya. Buku pelajaran komputer dipilih yang tidak terlalu banyak tulisan, sehingga tertumpu pada gambar dan 17
- 25. nama-nama perangkat komputer. Informasi dan perintah yang terlalu panjang dalam buku pelajaran akan membuat pembelajaran komputer hanya bersifat teori dan hafalan. Untuk itu pemilihan buku pelajaran komputer perlu dilakukan. C. PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN KOMPUTER .id Pembelajaran komputer memang sebaiknya langsung go menggunakan komputer sebagai media belajarnya, karena salah satu tujuan pembelajaran komputer . selain memberikan bekal pengetahuan juga sd memberikan bekal keterampilan bagi siswa. Pembelajaran komputer dengan perangkat komputer tk sebagai media belajar lebih banyak dilakukan dengan itp praktek yang terprogram dan terencana. Dengan komputer sebagai media belajar akan membuat anak .d terbiasa dengan perangkat teknologi tersebut dan terampil dalam menggunakannya. w Berikut adalah beberapa hal yang perlu diperhatikan w dalam pelaksanaan pembelajaran komputer dengan w perangkat komputer sebagai media belajar atau anak langsung menghadapi komputer. 1. Kegiatan belajar dengan komputer harus terprogram dan terencana untuk menghindari pembuangan waktu dan keinginan anak untuk bermain game. 2. Buku pelajaran komputer atau lembar kerja (work sheet) harus tetap disiapkan, sehingga setiap kegiatan ada sesuatu yang akan dipelajari secara tertib; 18
- 26. 3. Setiap kegiatan memiliki tujuan utama baik dalam bentuk tugas maupun proses pembelajaran untuk menghindari terjadinya penggunaan komputer tanpa arah dan tujuan; 4. Keamanan anak dalam penggunaan komputer harus dijaga, karena komputer menggunakan listrik bertegangan tinggi; 5. Setiap anak harus memakai alas kaki bila komputer .id tidak ditempatkan di atas karpet, karena cashing atau bagian lain dari komputer memiliki tegangan go tinggi yang cukup berbahaya; . 6. Prosedur menyalakan (switch on) dan mematikan sd (shut down) komputer harus diikuti secara benar untuk menjaga kerusakan komputer; tk 7. Teknisi atau orang yang mengerti komputer harus itp tersedia atau dimiliki sekolah untuk mengatasi kendala teknis penggunaan komputer; .d 8. Siapkan program yang akan dipakai atau dipelajari w dan yakinkan bahwa setiap anak hanya membuka w program sesuai dengan yang direncanakan; w 9. Manfaatkan anak yang sudah memiliki kemampuan komputer lebih sebagai asisten atau tutor sebaya bagi teman-teman lain; 10. Untuk memimalisir kerusakan maka sewaktu menyalakan dan mematikan harus mengikuti prosedur (langsung mencabut kabel listrik untuk mematikan komputer akan merusak komputer); 11. Tata tertib penggunaan komputer perlu dibuat untuk menjaga keamanan dan segala kemungkinan yang tidak diinginkan; 19
- 27. 12. Bila komputer tersambung internet maka pengawasan terhadap anak perlu diperketat untuk menghindari anak membuka website yang tidak seharusnya; Sebelum anak menggunakan komputer yang siap pakai, sebaiknya perangkat komputer dan bagian- bagiannya dikenalkan secara offline yaitu dengan memperlihatkan dan memasangnya (menggunakan .id perangkat komputer yang sudah rusak). Kecepatan belajar anak dalam menggunakan komputer bervariasi go sehingga bimbingan sebaiknya lebih banyak dilakukan secara individual. . sd D. MEDIA DAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN tk KOMPUTER itp 1. Perangkat Hardware Komputer .d Alat peraga pembelajaran komputer yang paling efektif adalah perangkat keras (hardware) komputer w yang sudah tidak dapat dipakai atau rusak. w Perangkat komputer yang sudah rusak dapat dijadikan sebagai alat peraga untuk mengenal dan w berlatih merakit (instalasi) komputer. Alat peraga perangkat komputer dalam hal ini digunakan untuk memperkenalkan bagian maupun komponen dari komputer, seperti cashing (kotak komputer), monitor, keyboard, mouse, printer, speaker, disket, compact disc (CD), flashdisk, memory card, dan sebagainya. Setiap komponen atau bagian komputer diberi stiker nama sehingga anak terbiasa dangen benda-benda tersebut. 20
- 28. 2. Perangkat Software Perangkat software berupa program yang biasanya direkam dalam media CD (compact disc) perlu juga dikenalkan sebagai media pembelajaran, terutama Windows, MS Office (MS Word, MS Excel, dan MS PowerPoint. Pengenalan perangkat software dalam media CD sebagai alat peraga untuk kelas rendah hanya ditunjukkan bahwa software program tersebut .id adalah sebagai suatu program untuk menjalankan komputer. Sedangkan untuk kelas tinggi dapat go dilatih cara memasukkan (install) program ke dalam komputer tentu saja harus tersedia peralatan . komputer dengan spesifikasi yang sesuai. sd Selain program-program komputer yang biasa tk dipakai untuk bekerja perlu juga pengenalan ditambah dengan software lain seperti game, itp program belajar mengetik, encyclopedia, CD .d Interaktif, dan sebagainya. Dalam hal ini perlu diinformasikan berbagai CD sebagai media atau w data, seperti media audio (suara), media video (seperti V-CD dan DVD), serta data. ww 3. Computer Flash Card Computer flach card merupakan alat peraga yang dapat dikembangkan oleh guru maupun siswa. Alat peraga ini dapat dibuat dari kertas atau karton atau bahan sejenis. Pada prinsipnya computer flash card adalah kartu berisi gambar perangkat atau bagian komputer pada bagian depan dan informasi atau pertanyaan pada bagian belakang untuk membantu guru dalam mengggunakannya. 21
- 29. NO BAGIAN DEPAN BAGIAN BELAKANG 1 What is this? Telephone What is it for? To call .id 2 What is it? Folder go What is it for? To save d. document ptks 3 What is it? A laptop What is it for? For doing job .d it 4 What is it? A mouse w w What is it for? To point w 5 What is it? A keyboard What is it for? For typing 22
- 30. NO BAGIAN DEPAN BAGIAN BELAKANG 6 What is it? A disc What is it for? To save files 7 What is it? A monitor .id What is it for? Dor display 8 d.go What is it? A CD s What is it for? To save data tk itp 9 What is it? A printer .d What is it for? to print w w w 10 What is it? An amplop What is it for? To send a letter 4. Computer Board Alat peraga berupa papan komputer (computer board) adalah berupa papan yang disiapkan untuk 23
- 31. menempel gambar yang sesuai dengan nama yang tertera pada papan. Berikut adalah gambar alat peraga dimaksud. COMPUTER BOARD .id go Mouse Monitor CPU Floppy Disk CD . tk sd itp Keyboard Laptop Printer CD-ROM Flashdisk w.d w w Disk rack Modem Speaker Harddisk LCD Monitor Windows MS MS Word MS MS Excel Office PowerPoint 24
- 32. Gambar yang belum dipasang .id .go sd 5. Daily Card Folder tk Media daily card folder adalah album kartu nama itp yang diisi dengan kartu-kartu bertuliskan nama- nama perangkat komputer dan kata-kata dalam .d bahasa Inggris yang perlu diingat setiap hari. w Barang yang diperlukan adalah folder kartu untuk setiap anak w serta kartu-kartu bertuliskan w nama-nama perangkat komputer dan kata-kata dalam bahasa Inggris yang mendukung untuk pembelajaran komputer seperti write, save, print, open, delete, enter, dan sebagainya. Perbendaharaan kata (vocabulary) untuk pembelajaran komputer per kelas dapat dilihat pada lampiran. Daftar kata tersebut bukan baku dan kaku sehingga dapat ditambah, dikurangi maupun 25
- 33. dimodifikasi sesuai dengan kondisi riil yang dihadapi. Program pemilihan kata yang harus dihafal untuk setiap hari perlu diprogramkan, misalnya 3 kata (kartu) per hari. Penyusunan dan pemilihan kata ini dapat dibuat oleh guru bekerjasama dengan guru komputer dan bahasa Inggris. Dapat juga bekerjasama dengan siswa dengan memanfaatkan .id kamus bahasa Inggris yang sederhana. Beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dalam pembuatan go kartu harian adalah jumlah hari efektif dalam setahun (+ 240 hari), sehingga tidak perlu membuat . kartu sebanyak 365 hari (jumlah hari dalam sd setahun). tk .d itp w w w 26
- 34. BAB IV ADMINISTRASI PEMBELAJARAN TIK (KOMPUTER) A. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER Silabus pembelajaran komputer disusun berdasarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk sekolah dasar. Isi silabus pembelajaran komputer .id antara lain SK/KD, materi pokok, kegiatan pembelajaran dan alokasi waktu. Karena setiap SK go dari TIK hanya terdiri atas 1 KD, maka kolom SK dan KD dapat disatukan. Berikut contoh format silabus . pembelajaran komputer di sekolah dasar. tk sd SILABUS TEKNOLOGI INFOFRMASI & KOMUNIKASI SEKOLAH DASAR itp Sekolah : SD........ .d Kelas/Semester : I/1 NO w wSK/KD MATERI POKOK KEGIATAN AW*) w PEMBELAJARAN (JPL) 1 Mengenal/M Mengenalkan TIK 1. Menunjukkan alat- 6 enunjukkan secara sederhana. alat TIK, seperti alat TIK Komputer telepon, bel, secara Telepon handphone, TV, sederhana Handphone komputer, antena, Antena dan radio. Bel 2. Mempraktekkan Robot cara kerja alat teknologi informasi dan komunikasi 3. Siswa 27
- 35. NO SK/KD MATERI POKOK KEGIATAN AW*) PEMBELAJARAN (JPL) menunjukkan perangkat komputer 4. Evaluasi 2 3 4 .id .go tk sd .d itp w JUMLAH w *) 1 jpl = 35 menit, 1 semester = 36 minggu (72 jpl) w Contoh silabus pembelajaran TIK (Komputer) secara lengkap dapat dilihat pada lampiran. B. PROGRAM SEMESTER Program semester dalam pembelajaran komputer identik dengan rencana pelaksanaan silabus dikaitkan dengan kalender pendidikan. Dengan kata lain program semester merupakan operasional dari silabus dalam kurun waktu 6 (enam) bulan atau jadwal materi yang akan dipelajari dalam satu semester. Program 28
- 36. tahunan merupakan gabungan dari program semester genap dan ganjil. Dalam kalender pendidikan satu semester terdiri atas 34-38 minggu, dalam satu minggu 1 kali pertemuan, setiap pertemuan 2 jam pelajaran (2x35 menit). Berikut adalah contoh program semester pembelajaran komputer kelas I semester 1 tahun pelajaran 2007/2008 dengan jadwal pelajaran pada setiap hari .id Rabu. go PROGRAM SEMESTER PEMBELAJARAN KOMPUTER . sd TAHUN 2007/2008 Nama Sekolah :- tk Kelas/Semester : I/1 NO .d SK KD itp TAHUN .......... Jul Agu Sep Okt Nov Des Jan Feb Mar Apr Mei Jun 1 2 w w w3 4 5 Contoh Program Semester/Tahunan dapat dilihat pada lampiran. 29
- 37. C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Rencana pelaksanaan pembelajaran dibuat dalam bentuk sederhana tetapi mudah diikuti sebagai pelengkap dari silabus berupa program harian. Contoh format rencana pelaksanaan pembelajaran adalah sebagai berikut: .id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ---------------------------------------------------------------------------- go Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Komunikasi . sd Topik/Sub Topik : Pengenalan Perangkat Keras (Hardware) Komputer tk Kelas/Semester : I/1 itp Waktu : 2 x 35’ .d Standar Kompetensi : 1. Mengenal teknologi informasi dan komunikasi secara w sederhana w w Kompetensi Dasar: Menunjukkan alat teknologi informasi dan komunikasi ---------------------------------------------------------------------------- A. Tujuan 1. Siswa dapat mengenal teknologi komunikasi yang ada di sekitar 2. Siswa dapat mengenal komputer sebagai salah satu teknologi informasi dan komunikasi. 30
- 38. B. Materi Pembelajaran Mengenalkan teknologi informasi dan komunikasi secara sederhana, seperti Komputer Telepon TV .id Radio Tape Recorder go Handphone . sd Antena tk Bel itp C. Metode Pembelajaran .d Tanya jawab tentang alat-alat teknologi yang ada w di sekitar termasuk di rumah yang biasa dilihat oleh anak-anak ww Diskusi tentang peralatan teknologi dengan menggunakan flash card Diskusi diarahkan untuk menggunakan bahasa Inggris D. Langkah Pembelajaran 1. Apersepsi Pertanyaan tentang benda-benda teknologi di sekitar yang biasa dijumpai; 31
- 39. 2. Kegiatan inti Diskusi benda teknologi dan fungsinya Penggunaan flash card sebagai media diskusi 3. Kegiatan Penutup Komputer sebagai salah satu produk teknologi yang canggih .id Komputer dapat sebagai alat kerja, alat go komunikasi, dan alat bermain. . sd E. Alat dan Bahan tk Flash card benda-benda teknologi itp F. Penilaian .d Tanya jawab tentang nama benda-benda w teknologi dalam kehidupan sehari-hari dan w bahasa Inggrisnya w 32
- 40. BAB V EVALUASI PEMBELAJARAN KOMPUTER DI SD A. PENILAIAN PROSES Dalam proses pembelajaran kurikulum TIK pada tingkat sekolah dasar harus memperhatikan hal-hal berikut ini : .id Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah go pendekatan konstruktivisme. Dalam pelaksanaan pada umumnya menggunakan pendekatan . pemecahan masalah dan/atau analisis sistem sd yang dicapai melalui aktivitas belajar sambil melakukan (Learning by Doing). Pemberian tk peluang bagi siswa untuk mencari, mengolah, dan itp menemukan sendiri pengetahuan, di bawah bimbingan guru .d Sifat kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan w dalam program TIK adalah : Teori dan Praktek yang mencerminkan ciri khas dalam pegembangan w kemampuan mata pelajaran TIK.Tetapi dalam w pembelajaran lebih ditekankan pada praktek mengaplikasikan teori yang operasional. Pengorganisasian kelas dilakukan dengan cara: bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan, berpasangan, kelompok, dan klasikal. Metoda pembelajaran: demonstrasi, diskusi, percobaan, dan pembuatan karya bidang TIK. Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. 33
- 41. Pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. Pembelajaran disesuaikan dengan kemampuan peserta didik, sumber belajar dan sarana yang tersedia Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan- .id pengulangan pembelajaran materi tertentu). go Pembelajaran memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat, minat, . kemampuan, latar belakang keluarga, sosial-ekomomi, sd dan budaya, serta masalah khusus yang dihadapi tk siswa yang bersangkutan. .d B. PENILAIAN HASIL itp w 1. Tujuan w Tujuan penilaian hasil belajar siswa pada mata w pelajaran TIK adalah untuk mengetahui sejauhmana kompetensi siswa tentang TIK dan pemanfaatannya, serta mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri serta menghargai karya cipta di bidang TIK. Penilaian hasil belajar dilakukan untuk mengetahui sejauhmana indikator-indikator ketercapaian kompetensi yang seharusnya dikuasai telah dicapai siswa. 34
- 42. 2. Cakupan Penilaian Penilaian hasil belajar pada mata pelajaran TIK mencakup semua materi atau kompetensi yang ada dalam SK/KD mata pelajaran TIK. Kompetensi yang dinilai meliputi ranah kognitif, efektif dan psikomotor secara terpadu. .id 3. Acuan Penilaian Penilaian dilakukan dengan acuan kriteria (penilaian go acuan patokan) sesuai dengan indikator-indikator . atau kriteria yang ditentukan dalam standar sd kompetensi lulusan mata pelajaran TIK. Kriteria penilaian berhubungan langsung dengan tujuan tk pembelajaran dan harus tercantum secara jelas dan terukur dalam pedoman mata pelajaran TIK. Setiap itp siswa harus mengetahui kriteria penilaian di awal pembelajaran atau tugas-tugas yang diberikan. .d Siswa diupayakan fokus pada kemampuan pribadi w berdasarkan pada kriteria, bukan dibandingkan dengan siswa lain di dalam kelas. ww 4. Prinsip Penilaian Authentic Assessment Penilaian pada mata pelajaran TIK dilakukan berdasarkan prinsip authentic assessment atau penilaian sebenarnya. Melalui prinsip tersebut, penilaian dilakukan menggunakan berbagai teknik dan jenis instrumen serta mengkaitkan materi penilaian dengan konteks dan aplikasi TIK dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini akan mempermudah dalam mengungkap kompetensi siswa secara lebih akurat. Penilaian diarahkan untuk mengetahui 35
- 43. penguasaan siswa dalam mengkaitkan dan mengaplikasikan materi mata pelajaran TIK dengan kehidupan sehari-hari. Melalui penilaian ini, siswa memperoleh kesempatan untuk mengungkapkan berbagai kemajuan belajar yang diperolehnya yang relevan dengan standar kompetensi lulusan mata pelajaran TIK. .id 5. Prosedur Penilaian go Penilaian dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan melalui placement test (tes . awal dan penempatan), formatif, diagnostik dan sd sumatif. Prosedur pelaksanaannya sesuai dengan tujuan dan rangkaian kegiatan pembelajaran. tk Melalui keterpaduan antara penilaian dan itp pembelajaran, pelaksanaan penilaian dilakukan pada sebelum pembelajaran, selama pembelajaran .d dan setelah pembelajaran. Teknik penilaian menggunakan on going assessment dengan multi w metode meliputi penilaian proses dan produk, w antara lain: paper and pencil test, performance test, portfolio, individual oral presentations, w yang dilakukan baik secara formal maupun informal. Bentuk instrumen yang digunakan disesuaikan dengan metode dan karakteristik kompetensi yang diukur. Instrument dikembangkan secara sistimatis sesuai dengan prosedur pengembangan instrumen. Instrumen harus valid, reliablel, fokus pada kompetensi yang diharapkan, komprehensif, obyektif, berkesinambungan, dan mendidik. 36
- 44. 6. Tehnik Penilaian a. Knowledge dan skill: Dapat menunjukkan dan menjelaskan fungsi ikon untuk : Memadukan gambar Mengkopi gambar Memotong gambar .id Menghapus gambar go b. Knowledge dan Skill: . Dapat mempraktekkan ikon-ikon untuk : sd Memadukan gambar tk Mengkopi gambar itp Memotong gambar .d Menghapus gambar Memotong dan memindahkan gambar w w c. Product dan skill: w Peserta didik dapat menghasilkan sebuah gambar dengan tema tertentu d. Product dan skill: Peserta didik dapat menghasilkan sebuah presentasi yang mengandung animasi, gambar, text dan slide transition e. Knowledge dan skill: Dapat menggunakan search engine untuk pencarian data dan gambar f. Performance task, skill dan Product: 37
- 45. Peserta didik dapat menghasilkan sebuah presentasi yang mengandung animasi, gambar, text, slide transition, background, word art dan dapat menentukan durasi dari presentasinya. C. PROGRAM PENGAYAAN DAN REMEDIAL 1. Program pengayaan .id Program pengayaan diberikan kepada siswa yang sudah mencapai target minimal,dilakukan secara go individual/kelompok untuk mengembangkan . kemampuan yang telah diperoleh dalam proses sd pembelajaran, misalnya: a. Mencetak gambar tk b. Menggambar dan mewarnai itp c. Merancang dan mengolah gambar .d d. Terampil membuat berbagai dokumen w e. Merancang dan membuat teks dengan variasi gambar w w f. Merancang dan membuat teks dengan variasi gambar dan grafik 2. Program Remedial Program remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai target minimal untuk mengatasi kesulitan belajar dalam mencapai target yang diharapkan,misalnya: a. Mengkombinasikan gambar b. Mewarnai gambar 38
- 46. c. Memadu ikon gambar d. Membuat berbagai kolom e. Mengoperasikan ikon, menu, formating pengolah kata (word processing) f. Membuat teks dengan variasi gambar dan grafik .id D. PELAPORAN DAN PEMANFAATAN HASIL Penyekoran dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif go serta menyesuaikan dengan format penilaian di . sekolah dasar yang telah ada. Pembobotan dilakukan sd secara seimbang dan proporsional. Hasil penilaian digunakan sebagai masukan bagi siswa, guru dan tk sekolah untuk menyempurnakan pembelajaran. Terdapat dialog secara rutin antara sekolah dengan itp orang tua, antara guru dengan siswa, serta antar guru terkait dengan hasil belajar siswa. Pelaporan hasil .d belajar (Rapor) disusun sedemikian rupa sehingga bersifat fleksibel baik untuk kepentingan nasional w maupun internasional. ww 39
- 47. BAB VI PENUTUP Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Komputer di Sekolah Dasar ini diharapkan dapat menjadi acuan yang dapat menjembatani antara harapan kurikulum dengan keadaan siswa di sekolah dasar. Pedoman ini pun sangat penting sebagai pegangan guru dalam proses kegiatan belajar mengajar. Sehingga guru dalam menstranfer .id pengetahuan mempunyai arahan yang jelas. .go Kami berharap pedoman ini dapat dilaksanakan dengan sd baik. Kami menyadari pedoman ini adalah batas minimal yang harus dikuasai siswa. Sehingga dalam pelaksanaan tk di lapangan dapat di sesuaikan dengan situasi dan kondisi di sekolah. .d itp w w w 40
- 48. Lampiran 1. Contoh Silabus TIK (Komputer) SD SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER KELAS I (SEMESTER 1) N SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi o Waktu 1 Mengenal 1. Mengenalkan 1. Menunjukkan alat-alat 5 . teknologi teknologi teknologi informasi .id informasi dan informasi dan dan komunikasi. komunikasi komunikasi Contoh: telepon, bel, go secara secara handphone, TV, sederhana sederhana. komputer, antena, . Komputer robot, dll. sd 1.1. Telepon 2. Mempraktekkan cara Menun Handphone kerja alat teknologi tk jukkan alat Antena informasi dan itp teknologi Bel komunikasi informasi Robot 3. Siswa menunjukkan dan perangkat komputer .d komunikasi pada materi pokok. 4. Evaluasi w 2 Menunjukkan 1. Pengenalan 1. Siswa menunjukkan 5 w . perangkat keras perangkat perangkat komputer. w komputer komputer: 2. Siswa menjelaskan System kegunaan/fungsi 2.1 Mengenal Pengolahan perangkat komputer. Perangkat Utama (CPU) 3. Guru Keras Monitor mendemonstrasikan Komputer. Keyboard cara mengaktifkan Mouse komputer Perangkat 4. Siswa praktek tambahan: mengaktifkan printer, komputer speaker, 5. Evaluasi stabilizer, scanner, 41
- 49. N SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi o Waktu headphone, web camera 2. Menjelaskan kegunaan/fungsi perangkat komputer 3 Menggunakan 1. Memperkenalkan 1. Mendemonstrasikan/ 4 .id . icon-icon untuk program mempraktekan penampilan menggambar program paint (viewer) dan (Paint) 2. Siswa menyebutkan go pembuatan 2. Menjelaskan langkah membuka . gambar. langkah-langkah program paint. sd membuka 3. Siswa praktek 3.1 Mengguna- program membuat gambar tk kan icon- 3. Membuat gambar dengan icon paint. icon untuk dengan 4. Siswa praktek itp menampilk menggunakan menghapus gambar an viewer program Paint 5. Siswa praktek cara .d dan Garis lurus membesarkan pembuatan Kotak gambar w gambar Lingkaran/Elips 6. Siswa praktek (Paint). menulis nama dan w Pensil 4. Menghapus gambar w gambar 7. Evaluasi 5. Cara memperbesar gambar (magnifire) 6. Menulis nama dengan icon Text pada gambar. 4 Memilih dan 1. Memperkenalkan 1. Guru 4 . Mewarnai cara mewarnai mendemonstrasikan Gambar gambar/mengola cara mewarnai Dengan h gambar gambar. 42
- 50. N SK/KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alokasi o Waktu Menggunakan Memilih gambar 2. Siswa praktek Komputer serta Mewarnai mewarnai kerangka mengkomunika gambar gambar sikannya. Mengganti 3. Siswa praktek gambar menghapus gambar 4.1 Mewarnai Menghapus 4. Siswa praktek gambar gambar mengganti warna .id 2. Memperkenalkan 5. Evaluasi warna pada icon go warna 3. Menampilkan . kerangka gambar sd 4. Cara mewarnai kerangka gambar tk Jumlah Pertemuan Semester I (Satu) 18 .d itp w w w 43
- 51. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER KELAS I (SEMESTER 2) N SK/KD Materi Pokok Kegiatan Alokasi o Pembelajaran Waktu*) 1. Mengguna 1. Mengenalkan 1. Guru 4 kan perangkat lunak mendemonstra- perangkat pengolah kata sikan penggunaan lunak sederhana program Wordpad. .id Wordpad (wordpad). 2. Guru menjelaskan go 1.1Menge a. Menggunakan icon dan fungsi nal program Wordpad pada Wordpad . perang b. Mengenal icon 3. Siswa sd kat dan fungsi pada menunjukkan icon lunak wordpad dan fungsi pada tk pengol c. Langkah-langkah program Wordpad itp ah kata membuka 4. Siswa sederh program wordpad menunjukkan .d ana - Start Menu langkah membuka - Program program Wordpad w - Accessories 5. Siswa praktek w - Wordpad membuat/mengetik d. Membuat kalimat sederhana. w penulisan kalimat 6. Contoh: Rani rajin sederhana. belajar computer. 7. Evaluasi 2. Mengenal 1. Menjelaskan icon 1. Guru 4 icon perangkat lunak mendemonstrasi- perangkat pengolah kata kan icon wordpad. lunak sederhana 2. Siswa praktek pengolah (wordpad). menggunakan icon kata 2. Icon font (jenis huruf) pada wordpad sederhana 3. Icon font size (ukuran a. Icon Font 44
- 52. N SK/KD Materi Pokok Kegiatan Alokasi o Pembelajaran Waktu*) 2.1Menge huruf) b. Icon Bold nal dan 4. Icon italic (cetak c. Icon Italic menget miring) d. Icon Underline ahui 5. Icon Underline (huruf 3. Evaluasi nama bergaris bawah) dan 6. Icon Bold (cetak fungsi tebal) .id icon pada go wordpa . d sd 3. Mengenal 1. Memperkenalkan 1. Mendemonstrasika 4 tk tombol fungsi/ penggunaan n fungsi tombol pada tombol pada pada keyboard itp keyboard keyboard a. Enter .d 3.1Menge a. Enter b. Spacebar nal dan b. Spacebar c. Capslock w menget c. Capslock d. Backspace ahui d. Backspace e. Delete w fungsi e. Delete 2. Siswa w tombol- menunjukkan tombol tombol-tombol pada pada keyboard keyboa 3. Siswa praktek rd menggunakan fungsi tombol pada keyboard. 4. Evaluasi 4. Mengetah 1. Cara menyimpan 1. Guru 4 ui cara dan membuka file mendemonstrasi- menyimpa a. Icon save kan cara 45
- 53. N SK/KD Materi Pokok Kegiatan Alokasi o Pembelajaran Waktu*) n dan (menyimpan) menyimpan dan membuka dengan langkah: membuka file file. - Klik file 2. Siswa praktek 4.1Menge - Klik save menggunakan icon nal dan - Ketik nama file save (menyimpan) menget - Klik Save 3. Siswa praktek ahui b. Icon open membuka icon .id fungsi (membuka) open icon - Klik Open 4. Evaluasi go save - Cari file yang . dan akan dibuka sd open. - Klik Open Jumlah Pertemuan Semester II (Dua) 16 tk *) Satuan pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit) .d itp w w w 46
- 54. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER KELAS II (SEMESTER 1) No SK/KD Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Pokok Waktu 1. Mengenal Icon Demonstrasi 1. Menggambar 6 Pada Word Pad Cara Tampilan Program (Keseluruhan). Membaca Word Pad. 2.1 Mengenal, Icon. 2. Menjelaskan Icon- .id Mengetahui Icon Pada Word Pad. go cara 3. Menunjukkan Cara Membaca Membaca Icon Pada . Nama dan Word Pad. sd Fungsi Icon 4. Evaluasi. Pada Word tk Pad. itp 2. Mengenal Icon Demonstrasi 1. Mengetik File Pada 6 Perangkat Lunak Icon Word Pad. .d Pengolah Kata Perangkat 2. Menunjukkan dan Sederhana Lunak Mempraktekkan Icon w (Lanjutan) Pengolah Copy. w 1.1 Mengenal Kata 3. Menunjukkan dan dan Sederhana Mempraktekkan Icon w Mengetahui (Word Pad) Cut. a Nama dan Lanjutan. 4. Menunjukkan dan Fungsi Icon Mempraktekkan Icon Pada Word Paste. Pad 5. Menunjukkan dan (Lanjutan). Mempraktekkan Icon Align Right. 6. Menunjukkan dan Mempraktekkan Icon Align Left. 7. Menunjukkan dan 47
- 55. No SK/KD Materi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Pokok Waktu Mempraktekkan Icon Center. 8. Evaluasi. 3. Mengenal Demonstrasi 1. Menggambar bentuk 6 Tombol Pada Penggunaan Keyboard. Keyboard Tombol 2. Menjelaskan Nama (Lanjutan). pada dan Fungsi Tombol .id 3.1 Mengenal Keyboard. Pada Keyboard. dan 3. Mempraktekkan dan go Mengetahui Mendemonstrasikan . Fungsi Penggunaan Tombol sd Tombol- SHIFT. Tombol 4. Mempraktekkan dan tk Pada Mendemonstrasikan Keyboard. Penggunaan Tombol itp Tanda Panah. .d 5. Mempraktekkan dan Mendemonstrasikan w Penggunaan Tombol ENTER. w 6. Mempraktekkan dan w Mendemonstrasikan Penggunaan Tombol BACKSPACE/ DELETE. 7. Mempraktekkan dan Mendemonstrasikan Penggunaan Tombol NUMLOCK. 8. Evaluasi Jumlah Pertemuan Semester I (Satu) 18 *) Satuan pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit) 48
- 56. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER KELAS II (SEMESTER 2) No SK/KD Materi Kegiatan Alokasi Pokok Pembelajaran Waktu 1 Menunjukkan Perangkat 1. Memperkenalkan 5 Perangkat Lunak Lunak Perangkat Lunak Menggambar. Menggambar Menggambar 1.1 Mengenal Program Paint. .id Perangkat 2. Mengenalkan go Lunak Tools Menggambar. Menggambar dan . Mewarnai pada sd Program Paint. 3. Cara Membuka & tk Menyimpan itp Program Paint. 4. Cara Membuka .d Dokumen Yang sudah ada. w 5. Evaluasi. w 2 Mengenal Lingkungan 1. Menunjukkan 5 Lingkungan Belajar Belajar TIK. Posisi Tubuh w Dengan Peralatan (Cara Duduk) TIK. Pada saat 2.1 Mengenal Menggunakan Lingkungan Komputer. Yang 2. Mengatur Jarak Ergonomis/ Yang Aman Sehat/ Nyaman Dengan Monitor. dengan 3. Evaluasi. peralatan TIK. 3 Mendemonstrasikan Demonstrasi 1. Memperkenalkan 4 Icon Gambar. Icon program paint. 49
- 57. No SK/KD Materi Kegiatan Alokasi Pokok Pembelajaran Waktu 3.1 Menggunakan Menggambar 2. Cara membuka Icon Untuk tampilan paint pada Menggambar. dekstop. 3. Memperagakan cara-cara menunjuk icon. 4. Menggambar & .id Mewarnai bangun- bangun sederhana go 5. Evaluasi. . 4 Merancang dan Menggambar 1. Membuat Sketsa 4 sd Menggambar pada Program Secara Kreatif Paint tk 4.1 Membuat 2. Membuat Gambar Kreatif. Kelengkapan itp Gambar .d 3. Evaluasi Jumlah Pertemuan Semester II (Dua) 18 w *) Satuan pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit) w w 50
- 58. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER KELAS III (SEMESTER 1) Kegiatan Alokasi No SK/KD Materi Pembelajaran Waktu 1 Menunjukkan ikon Ikon pengolah 1. Membuka MS pengolah gambar gambar : Paint Windows (Paint) 2. Mengenalkan Mengenal ikon-ikon yang .id perangkat lunak terdapat dalam 4 go pengolah software Paint gambar 3. Mengenalkan . (perangkat fungsi-fungsi (fitur) sd lunak Paint) software Paint 2 Mendemonstrasikan Demonstrasi 1. Membuka file tk ikon pengolah ikon-ikon 2. Membuat itp gambar (Paint) pemandu background Menggunakan gambar 3. Membuat gambar .d ikon pemandu dari ikon-ikon yang 7 gambar ada w 4. Mewarnai gambar w 5. Menghapus, memotong dan w mengcopy gambar 3 Mengolah gambar Mengolah/ 1. Mengombinasikan secara kreatif mengkreasi warna dan gambar (Paint) gambar 2. Memutar dan Membuat dan membalik gambar 7 mengolah 3. Mengatur bidang gambar secara gambar kreatif Jumlah 18 *) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit) 51
- 59. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER KELAS III (SEMESTER 2) Kegiatan Alokasi No SK/KD Materi Pembelajaran Waktu 1 Menggunakan Mengenal 1. Mengetahui 3 perangkat lunak software fungsi dari untuk membuat presentasi software presentasi presentasi .id Mengenal 2. Mengetahui go perangkat lembar kerja lunak untuk (slide) . membuat 3. Mengetahui nama sd presentasi dan fungsi slide 4. Mengetahui tk menu, ikon dan itp toolbar software presentasi .d 2 Mengenal slide Menunjukkan 1. Membuka 7 (lembar kerja) menu, ikon software w presentasi dan toolbars presentasi w Mengenal dan pada 2. Menampilkan mengetahui software slide presentasi w fungsi dari presentasi 3. Mencoba dan slide menggunakan presentasi menu, ikon dan toolbar pada software presentasi 4. Menyimpan file presentasi 5. Menutup file 3 Mengolah dan Merancang 1. Membuat dan 8 membuat dan menampilkan 52
- 60. Kegiatan Alokasi No SK/KD Materi Pembelajaran Waktu presentasi mengolah slide yang akan Mengolah dan presentasi digunakan membuat pada slide di 2. Mengisi slide presentasi software dengan teks dan secara kreatif presentasi gambar 3. Mengubah ukuran teks dan gambar .id 4. Membuat animasi teks dan gambar go 5. Menyisip atau . meng-copy, sd menghapus teks dan gambar tk 6. Membuat transisi slide itp Jumlah 18 .d *) Satuan alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit) w w w 53
- 61. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER KELAS IV (SEMESTER 1) Kegiatan Alokasi No SK/KD Materi Pembelajaran Waktu 1 Munjukkan perangkat Ikon 1. Membuka lunak pengolah kata pengolah software Mengenal perangkat kata pengolah .id lunak pengolah kata kata 2. Mengenalkan go ikon-ikon . software sd pengolah 3 kata tk 3. Mengenalkan fungsi-fungsi itp (fitur) .d software pengolah w kata 2 Mendemonstrasikan Demonstrasi 1. Membuka file w perangkat lunak ikon 2. Mengetik w pengolah kata software teks/tulisan Menggunakan fitur pengolah 3. Menyimpan 7 umum dari software kata file pengolah kata untuk 4. Mencetak file mengedit dan 5. Menutup file memformat teks 3 Mengolah dokumen Membuat 1. Menentukan Mengolah dokumen dan ukuran Mengolah dokumen 8 dokumen 2. Membuat batas area 54
- 62. Kegiatan Alokasi No SK/KD Materi Pembelajaran Waktu tulisan dalam dokumen (margin) 3. Menyisipkan gambar pada dokumen Jumlah 18 .id *) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit) .go tk sd .d itp w w w 55
- 63. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER KELAS IV (SEMESTER 2) Alokas N Kegiatan SK/KD Materi i o Pembelajaran Waktu 1 Mengintegrasikan Merancang dan 1. Menyisipkan gambar ke dalam membuat teks gambar dalam dokumen dengan variasi dokumen .id Mengintegrasi- gambar 2. Membuat 3 go kan gambar tulisan/teks dengan teks 3. Menggabungka . pada software n antara teks sd pengolah kata dengan gambar dalam suatu tk dokumen itp 2 Menunjukkan ikon- Menunjukkan Dengan mengguna- ikon pendukung ikon untuk kan ikon: .d yang terdapat pada membuat 1. Membuat teks software pengolah gambar, teks pada dokumen w kata dan grafik 2. Membuat atau 4 w Mengenal ikon- meng-insert ikon pendukung gambar pada w pada software dokumen pengolah kata 3. Membuat tabel 4. Membuat grafik 56
- 64. 3 Menggunakan ikon Mendemonstrasi 1. Menyisipkan pendukung kan ikon-ikon gambar dengan Menggunakan pendukung fasilitas clip art fungsi ikon-ikon 2. Menyisipkan 5 gambar dengan menu insert picture 3. Membuat teks dengan menu .id insert text box 4 Merancang teks Merancang dan 1. Membuat/menyi go dengan membuat teks sipkan teks . mengintegrasikan dengan variasi pada dokumen sd gambar, tabel dan gambar, tabel 2. Menyisipkan grafik pada dan grafik gambar tk dokumen 3. Membuat/menyi Mengintegrasi- sipkan tabel itp kan teks, 4. Membuat/menyi 6 gambar, tabel .d sipkan grafik dan grafik (chart) (chart) w 5. menggabung dan menyusun w teks, gambar, w tabel dan chart dalam satu dokumen Jumlah 18 *) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit) 57
- 65. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER KELAS V SK/KD MATERI KEGIATAN ALOKASI NO POKOK PEMBELAJARAN WAKTU 1. Menunjukkan menu Perangkat o Menjelaskan 6 standar pengolah keras pola kata: komputer pemrograman .id o mengenal Program komputer dalam perangkat keras komputer tatanan go komputer Menu sederhana o mengenal standar o Menggunakan . perangkat lunak pengolah program sd komputer kata pengolah kata o mengenal Elemen o Mengingatkan tk program desktop tentang itp pengolah kata Perangkat bagaimana cara dengan menu keras membuka dan .d standar komputer menyimpan o mengenal Menu dokumen w perangkat lunak standar dan o Menerangkan w komputer formating perintah Save w o mengenal pada As bertujuan perangkat keras perangkat untuk merekam komputer lunak isi file dengan o mengenal pengolah nama yang baru software kata o Menyiapkan pengolah kata ( teks yang Word processing) hendak dengan menu bar digunakan untuk praktek pada setiap komputer 2 Mengoperasikan Demonstrasi o Menerangkan 6 58
- 66. SK/KD MATERI KEGIATAN ALOKASI NO POKOK PEMBELAJARAN WAKTU ikon menu standar ikon menu ukuran margin pengolah kata: standar sebaiknya o menggunakan pengolah disesuaikan fungsi ikon menu kata dengan jenis standar dokumen. Pada o menggunakan Demonstrasi karangan biasa fungsi ikon menu ikon menu umumnya .id standar standar margin kiri, o menggunakan pengolah kanan, atas, dan go fungsi ikon menu kata bawah adalah 3 . standar cm. sd o menggunakan Demonstrasi o Menyunting fungsi ikon menu ikon menu dokumen tk standar standar dengan cara o menggunakan pengolah mengatur itp fungsi ikon menu kata tampilan huruf standar .d menggunakan o menggunakan Demonstrasi menu standar w fungsi ikon menu ikon menu o Menggunakan standar standar ikon peralatan w pengolah teks dalam w kata pengetikan suatu dokumen Demonstrasi o Mengoperasikan ikon menu ikon bulleted standar and numbering pengolah kata o Menyiapkan Demonstrasi folder My ikon menu Pictures pada standar komputer (di pengolah dalamnya 59
- 67. SK/KD MATERI KEGIATAN ALOKASI NO POKOK PEMBELAJARAN WAKTU kata terdapat gambar-gambar standar dari program Windows) 3 Mengintegrasikan 6 gambar dalam Pembuatan o Memastikan .id dokumen: teks pada toolbar o mengintegrasikan bergambar drawing terdapat go gambar dengan ikon text . teks Pembuatan Wrapping sd o mengintegrasikan teks o Menerangkan gambar dengan bergambar kegunaan tk teks pengaturan o mengintegrasikan Pembuatan ukuran text box itp gambar dengan teks o Menjelaskan .d teks bergambar cara-cara membuat pola- w pola sendiri dengan menu w yang terdapat w pada tab Pattern o Mencontohkan cara pemilih pola o Melukan pencetakan dokumen dengan printer Jumlah 18 *) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit) 60
- 68. SILABUS PEMBELAJARAN KOMPUTER KELAS VI STANDAR KOMPETENSI/ MATERI KEGIATAN ALOKASI NO KOMPETENSI POKOK PEMBELAJARAN WAKTU DASAR 1. Menunjukkan Perangkat o Mengenalkan 10 perangkat lunak manusia bagian-bagian .id pengolah data komputer yang go dengan ikon File dan berfungsi pendukung: folder sebagai media . o menunjukkan penyimpanan sd perangkat data, di manusia Windows antaranya hard tk o memahami Explorer disk dan floppy itp konsep disk. penyimpanan file Ikon-ikon Memperlihatakan .d dalam komputer pendukung bentuknya dan o mengenal dan menjelaskan w memahami fungsinya w aplikasi Windows Ikon-ikon o Memperkenalkan Explorer pendukung apilakasi w o mengenal Autoshapes Windows software Explorer dan pengolah kata manfatnya dalam dengan ikon – Ikon-ikon program ikon pendukung pendukung komputer. o menengenal Membimbing sofware pengolah langkah-langkah kata dengan ikon- membuka ikon pendukung aplikasi o menengenal Wondows sofware pengolah Explorer. 61
- 69. STANDAR KOMPETENSI/ MATERI KEGIATAN ALOKASI NO KOMPETENSI POKOK PEMBELAJARAN WAKTU DASAR kata dengan ikon- Memberi contoh ikon pendukung membuat folder baru dalam aplikasi tersebut o Menyeragamkan .id tampilan menu standar pada go jendela Word . o Menjelaskan sd mengenai fasilitas toolbar tk drawing dalam program itp Windows. .d o Melatih dan menguatkan w pemahaman tentang fungsi w toolbar drawing w dengan mebuat kreasi yang lain o Menyediakan materi/bahan yang berkenaan dengan data yang diperlukan serta menyediakan gambar-gambar ClipArt. 62
- 70. STANDAR KOMPETENSI/ MATERI KEGIATAN ALOKASI NO KOMPETENSI POKOK PEMBELAJARAN WAKTU DASAR o Memperkenalkan program untuk membuat tabel dan mengisinya dengan data- .id data yang disediakan go o Memberi . pengetahuan lain sd dalam mengolah tabel yang telah tk dibuat o Mengubah itp ukuran kolom, .d baris, sel, dan mewarnai tabel w 2 4 Menggunakan ikon Demonstrasi o Membimbing dan w pendukung: ikon-ikon memotifasi untuk w o menggunakan pendukung membuat kreasi fungsi ikon-ikon lain dengan pendukung Demonstrasi menggunakan o menggunakan ikon-ikon tabel dan ikon- fungsi ikon-ikon pendukung ikon pendukung pendukungnya o membuat tabel Demonstrasi o Membimbing dalam dokumen ikon-ikon langkah-langkah o menggunakan pendukung pembuatan buku fungsi ikon-ikon Demonstrasi notes pribadi pendukung ikon-ikon 63
- 71. STANDAR KOMPETENSI/ MATERI KEGIATAN ALOKASI NO KOMPETENSI POKOK PEMBELAJARAN WAKTU DASAR o menggunakan pendukung fungsi ikon-ikon pendukung Demonstrasi ikon-ikon pendukung .id .go sd 3 Merancang teks dan 4 t k mengitegrasikan Pembuatan o Membuat itp gambar, tabel, dan teks beberapa grafik pada bergambar beberapa model .d dokumen: dan grafik yang o mengintegrasikan bergrafik dibuat dengan w teks, gambar, Pembuatan memanfaatkan w tabel, dan grafik teks fitur grafik yang w o mengintegrasikan bergambar telah tersedia teks, gambar, dan o Membimbing tabel, dan grafik bergrafik pembuatan grafik o mengintegrasikan Pembuatan dengan teks, gambar, teks memanfatkan tabel, dan grafik bergambar fitur-fitur dalam o mengintegrasikan dan komputer. teks, gambar, bergrafik Memberikan tabel, dan grafik latihan untuk o mengintegrasikan Pembuatan memperkuat teks, gambar, teks pemahaman tabel, dan grafik bergambar siswa 64
- 72. STANDAR KOMPETENSI/ MATERI KEGIATAN ALOKASI NO KOMPETENSI POKOK PEMBELAJARAN WAKTU DASAR dan o Menugaskan bergrafik siswa untuk Pembuatan mengerjakan teks pelatihan bergambar membuat grafik .id dan dan tabel bergrafik .go Jumlah 18 sd *) Alokasi alokasi waktu pertemuan (1 kali pertemuan 2 jam pelajaran @35 menit) tk .d itp w w w 65
- 73. LAMPIRAN 2. Contoh Program Tahunan Pembelajaran Komputer Kelas I (Semester 1) Kompetensi Tahun 2007 No Standar Kompetensi Waktu Dasar Jul Ag Sep Okt Nop Des 1 Mengenal teknologi Menunjukkan 5 x informasi dan alat teknologi pert .id komunikasi secara informasi dan sederhana. komunikasi go 2 Menunjukkan perangkat Mengenal 5x . keras komputer Perangkat Pert sd Keras Komputer. tk 3 Menggunakan icon-icon Menggunakan 4x untuk penampilan Icon-Icon Pert itp (viewer) dan pembuatan Untuk .d gambar. Menampilkan Viewer dan w Pembuatan Gambar w (Paint). w 4 Memilih dan Mewarnai Mewarnai 4x Gambar Dengan gambar Pert Menggunakan Komputer serta mengkomunikasikannya. 66
- 74. Program Tahunan Pembelajaran Komputer Kelas I (Semester 2) Standar Kompetensi Tahun 2008 No Waktu Kompetensi Dasar Jan Feb Mr Apr Mei Jun 1 Menggunakan Mengenal 4x perangkat perangkat lunak pert lunak Wordpad. pengolah kata .id sederhana. 2 Mengenal icon Mengenal dan 4x go perangkat mengetahui nama pert lunak pengolah dan fungsi icon . kata sederhana pada wordpad sd 3 Mengenal Mengenal dan 4x tk tombol pada mengetahui fungsi pert keyboard tombol-tombol itp pada keyboard 4 Mengetahui Mengenal dan 4x .d cara mengetahui fungsi pert menyimpan icon save dan w dan membuka open. w file. w 67
- 75. Program Tahunan Pembelajaran Komputer Kelas II (Semester 1) Standar Kompetensi Tahun 2007 No Waktu Kompetensi Dasar Jul Ag Sep Okt Nop Des 1. Mengenal Icon Mengenal, 6x Pada Word Mengetahui cara Pert Pad Membaca Nama .id (Keseluruhan).dan Fungsi Icon Pada Word Pad. go 2. Mengenal Icon Mengenal dan 6x Perangkat Mengetahui Pert . Lunak Nama dan Fungsi sd Pengolah Kata Icon Pada Word tk Sederhana Pad (Lanjutan). (Lanjutan) itp 3. Mengenal Mengenal dan 6x Tombol Pada Mengetahui Pert .d Keyboard Fungsi Tombol- (Lanjutan). Tombol Pada w Keyboard. w w 68
- 76. Program Tahunan Pembelajaran Komputer Kelas II (Semester 2) Standar Kompetensi Tahun 2008 No Waktu Kompetensi Dasar Jan Feb Mr Apr Mei Jun 1. Menunjukkan Mengenal 5x Perangkat Lunak Perangkat pert Menggambar. Lunak .id Menggambar. 2. Mengenal Mengenal 5x go Lingkungan Belajar Lingkungan pert Dengan Peralatan Yang . TIK. Ergonomis/ sd Sehat/ tk Nyaman dengan itp peralatan TIK. 3. Mendemonstrasikan Menggunakan 4x .d Icon Gambar. Icon Untuk pert Menggambar. w 4. Merancang dan Membuat 4x w Menggambar Gambar pert w Secara Kreatif Kreatif. 69
- 77. Program Tahunan Pembelajaran Komputer Kelas III Standar Kompetensi Tahun 2007/2008 No Waktu Kompetensi Dasar 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1. Menunjukkan Mengenal 4 XX ikon pengolah perangkat gambar (Paint) lunak pengolah .id gambar (perangkat go lunak Paint) 2. Mendemonstra- Menggunakan 7 XX X . sikan ikon ikon pemandu sd pengolah gambar gambar (Paint) tk 3. Mengolah Membuat dan 7 X X X itp gambar secara mengolah kreatif (Paint) gambar .d secara kreatif 4. Menggunakan Mengenal 3 X w perangkat perangkat w lunak untuk lunak untuk w membuat membuat presentasi presentasi 5 Mengenal slide Mengenal dan 7 XX (lembar kerja) mengetahui presentasi fungsi dari slide presentasi 6 Mengolah dan Mengolah dan 8 XXX membuat membuat presentasi presentasi secara kreatif *) Satuan waktu = pertemuan 70
- 78. Program Tahunan Pembelajaran Komputer Kelas IV Standar Kompetensi Tahun 2007/2008 No Wt Kompetensi Dasar 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 1. Munjukkan Mengenal 3 X perangkat lunak perangkat lunak pengolah kata pengolah kata .id 2. Mendemonstra- Menggunakan 7 X X sikan perangkat fitur umum dari go lunak pengolah software kata pengolah kata . untuk mengedit sd dan memformat teks 3. Mengolah Mengolah 8 X X X tk dokumen dokumen itp 4. Mengintegrasikan Mengintegra- 3 X gambar ke dalam sikan gambar .d dokumen dengan teks pada software w pengolah kata w 5 Menunjukkan Mengenal ikon- 4 X X ikon-ikon ikon pendukung w pendukung yang pada software terdapat pada pengolah kata software pengolah kata 6 Menggunakan Menggunakan 5 X X ikon pendukung fungsi ikon-ikon 7 Merancang teks Mengintegrasikan 6 X X dengan teks, gambar, mengintegras- tabel dan grafik ikan gambar, (chart) tabel dan grafik pada dokumen *) Satuan waktu = pertemuan 71
- 79. Program Tahunan Pembelajaran Komputer Kelas V (Semester 1) Tahun 2007 No SK KD Waktu Jul Agt Sep Okt Nov Des 1 Mengoperasi o mengenal 18 x 2 kan ikon perangkat keras 35 menu standar komputer .id pengolah o mengenal kata perangkat lunak go komputer o mengenal . program sd pengolah kata dengan menu tk standar o mengenal itp perangkat lunak komputer .d o mengenal perangkat keras w komputer o mengenal w software pengolah kata ( w Word processing) dengan menu bar 2 Mengoperasi o menggunakan kan ikon fungsi ikon menu standar menu standar pengolah o menggunakan kata fungsi ikon menu standar *) Satuan waktu = pertemuan 72
- 80. Program Tahunan Pembelajaran Komputer Kelas V (Semester 2) Tahun 2008 No SK KD Waktu Jan Feb Ma Apr Mei Jun 1 Mengoperasikan o menggunakan 2 2 ikon menu fungsi ikon menu standar pengolah standar kata .id o menggunakan 2 2 fungsi ikon menu standar go o menggunakan 2 2 . fungsi ikon menu standar sd o menggunakan 4 2 2 fungsi ikon menu tk standar 2 Mengintegrasikan o menggunakan 2 2 itp gambar dalam fungsi ikon menu dokumen standar .d o mengintegrasikan 2 2 gambar dengan w teks o mengintegrasikan 2 2 w gambar dengan w teks o mengintegrasikan 2 2 gambar dengan teks *) Satuan waktu = pertemuan 73
- 81. Program Tahunan Pembelajaran Komputer Kelas VI (Semester 1) Tahun 2007 No SK KD Waktu Jul Agt Sep Okt Nov Des 1 Menunjukkan o menunjukkan 4 2 2 perangkat lunak perangkat pengolah data komputer dengan ikon .id pendukung o memahami 2 2 go konsep penyimpanan . file dalam sd komputer o mengenal dan 2 2 tk memahami aplikasi itp Windows Explorer o menengenal 4 2 2 .d sofware pengolah kata w dengan ikon- w ikon pendukung 2 Menggunakan o menggunakan 2 2 2 w ikon pendukung fungsi ikon-ikon pendukung o membuat tabel 4 2 2 dalam dokumen Jumlah 18 *) Satuan waktu = pertemuan 74
- 82. Program Tahunan Pembelajaran Komputer Kelas VI (Semester 2) Tahun 2008 No SK KD Waktu Jan Feb Mar Apr Mei Jun 1 Menggunakan o menggunakan 2 2 ikon fungsi ikon-ikon pendukung pendukung o menggunakan 4 2 2 .id fungsi ikon-ikon pendukung 2 Merancang o mengintegrasikan 4 4 go teks dan teks, gambar, . mengitegra- tabel, dan grafik sikan gambar, o mengintegrasikan 4 4 sd tabel, dan teks, gambar, grafik pada tabel, dan grafik k o mengintegrasikan t dokumen 4 4 teks, gambar, itp tabel, dan grafik w.d ww 75
- 83. Lampiran 3 CONTOH DESIGN FLASH CARD Spesifikasi Teknis Ukuran : A5 (15 cm x 21 cm) Bahan : Kertas Tebal atau 80 gram dilaminating .id Warna : dasar putih, gambar berwarna go Bagian Depan : Gambar bagian komputer Bagian belakang : Pertanyaan dalam bahasa Inggris . sd Contoh Flashcard: Personal Computer (Desktop) tk Bagian depan Bagian belakang .d itp PERSONAL COMPUTER (DESKTOP) w What is it? w Which one is monitor? w Which one is Central Processing Unit (CPU)? Which one is keyboard? 76
- 84. Contoh Flashcard: Monitor Bagian depan Bagian belakang MONITOR What is it? What is it for? .id What colour of it? go How big is it? . tk sd .d Contoh Flashcard: CPU itp w Bagian depan Bagian belakang w w Central Procession Unit (CPU) What is it? What is it for? What colour of it? How big is it? 77
- 85. Contoh Flashcard: Printer Bagian depan Bagian belakang PRINTER .id What is it? What is it for? go What colour of it? . How big is it? tk sd .d itp Contoh Flashcard: Keyboard w Bagian depan Bagian belakang w w KEYBOARD What is it? What is it for? What colour of it? How big is it? 78
- 86. Contoh Flashcard: Keyboard Bagian depan Bagian belakang SCANNER What is it? What is it for? .id What colour of it? go How big is it? . Contoh Flashcard: Mouse tk sd itp Bagian depan Bagian belakang w.d MOUSE w w What is it? What is it for? What colour of it? How big is it? 79
- 87. Lampiran 4. Contoh Kamus Suplemen KAMUS SUPLEMEN .id Mata Pelajaran go Teknologi Informasi dan Teknologi Untuk Sekolah Dasar . tk sd .d itp w w w Oleh: Ngadirin 80
- 88. A a, an suatu, sebuah abbrevation singkatan ability kemampuan able mampu about tentang above di atas .id accelerate percepatan go accept menerima access menjangkau . accessing jangkauan sd accessories aksesori, hiasan tk accounting hitungan achieve mencapai itp acquire memperoleh, mendapatkan Acrobat (nama program) .d action tindakan w activate mengaktifkan w active aktif activity aktivitas w actual aktual, nyata actualy sesungguhnya adapter penyelaras add menambah adding menambah additional penjumlahan address alamat adjust menyesuaikan Adobe (nama program) adopt mengadopsi 81
- 89. adoption adopsi advisable dapat dibina affordable dapat memberi after setelah, sesudah algorithms Algoritma align meluruskan alleviation peningkatan allows membolehkan, mengijinkan .id almost hampir along sepanjang go alphabet huruf . alphanumeric huruf angka sd also juga alteration perubahan tk ambition ambisi, kemauan itp amount sejumlah analyse analisis .d and dan w animation animasi another satu yang lain w answer jawab w anti anti any sebarang appear kelihatan appearance kelihatannya application aplikasi, terapan apply menerapkan appointment janjian appropriate sesuai area area arithmetic aritmatik around sekitar 82
- 90. arrange mengatur arround sekitar arrow panah, arah art seni as seperti, karena assembler pertemuan assign menugaskan, mengangkat assist membantu .id associate perhimpunan assuming menganggap go at pada . attitudes sikap sd audia audio, suara auto dengan sendirinya,otomatis tk automate otomatis itp automatically otomatis automation otomatisasi .d autorun lari dengan sendirinya boleh …., dapat di …. w available away jauh w w background B latar belakang bad jelek, buruk bank bank basic dasar basis berdasar bear beruang because karena been bentuk ketiga dari to be begin mulai 83
- 91. beginner pemulai beginning permulaan behind di belakang believe percaya belong kepunyaan below di bawah best terbaik better lebih baik .id between antara big besar go bilateral dua belah pihak . binary duaan sd bit bit blank kosong tk blur mengaburkan itp board papan book buku .d bookmark tanda pada buku w border batas both keduanya w bottom bawah w box(s) boks, kotak brain otak, pikiran break pecah, rusak, berhenti brochure brosur, lembaran informasi browsed mencari (informasi) browser pencari browsing pencarian informasi bubble menggelembung budgeting penganggaran build membangun bullete peluru 84
- 92. bundle membungkus bus bis business bisnis button tombol byte satuan memory C .id cable kabel go cache tempat penyimpanan . café café, warung kopi sd call panggil can dapat tk cancer kanker itp cannot tidak dapat capabilities kemampuan .d capable mampu capacity kemampuan, kapasitas w caption slogan, bab, judul karangan w card kartu w care perhatian, peduli catalog katalog CD alat perekam data cell sel center, central pusat centralising memusatkan certain tertentu change rubah, merubah, perubahan chap laki-laki chapter bab character karakter 85
- 93. chart diagram charting membuat peta cheap murah chip rangkaian elektronik choices pilihan choose memilih circle lingkaran circuit lingkaran, rangkaian .id claim klaim clasiffy pengelompokan go clean bersih, jernih . clearer pembersih sd click klik (pada mouse) clicking mengeklik tk clip menjepit itp clipart seni klik clipboard papan penjepit .d close tutup w clue petunjuk code kode w collect koleksi, mengambil w collection koleksi colour warna columns kolom comand perintah combination kombinasi comic komik comment komentar commitment komitmen common umum, bersama, biasa communication komunikasi communicator komunikator 86
- 94. company perusahaan, pabrik compare dibanding compile menyusun, mengumpulkan complete komplet, lengkap comprehensive komprehensif, menyeluruh comprise terdiri dari computer komputer computerisation komputerisasi .id concepts konsep conceptualization konseptualisasi go condition kondisi, keadaan . conducive suasana mendukung sd conductor penghantar confirm konfirmasi tk connection koneksi, hubungan itp consequence konsekuensi, akibat conservatism konservasi .d consideration perhatian, pertimbangan w consist terdiri atas contain berisi w continually berlanjut w contributed kontribusi, partisipasi control kontrol, pengawasan controller pengontrol, pengawas convention konvensi, perjanjian convert merubah cool dingin cooling pendinginan copy menggandakan core wajib, baku corner pojok correct benar, betul 87
- 95. cost ongkos, biaya country negara course kursus cover mencakup CPU pusat unit pemrosesan create menciptakan current sekarang cursor kursor, penunjuk .id custom kebiasaan customised diatur sendiri go cut potong . sd D tk itp dark gelap .d data data database data dasar w date tanggal w day hari w dBase (nama program komputer) deal menghadapi default asli terpasang delete hapus dependent tergantung description deskripsi, gambaran design desain, rancangan deskjet (jenis printer tinta) desktop layar komputer detail rinci determines menentukan 88
- 96. develop mengembangkan development perkembangan device peralatan, perlengkapan dialog percakapan different berbeda difficult sukar, sulit digit digit, angka dimensional dimensi .id direction arah directly secara langsung go disk disket . display tampilan sd distance jarak distract membingungkan tk district kabupaten, wilayah itp document dokumen, berkas dodge bergerak, memotong .d dot titik w double dobel, ganda down turun w draw melukis w drawn dilukis dreamweaver (nama program) drive mengemudi, tempat disket during selama E each setiap easily dengan mudah economic ekonomis 89
- 97. edge sudut edit edit, merubah effect efek efficient efisien effort minat either lainnya electric listrik electronic elektronik .id electronically secara elektronik eliminate eliminasi, menghapus go e-mail surat elektronik . enable mampu sd encourage mendorong end tamat, selesai, akhir tk ending akhiran itp engine mesin enlarge memperbesar .d enrollment pencatatan w enter masuk Entertainment hiburan w entire total, komplet w entrepreneurial industrial, kapitalis entries masuk environment lingkungan equal sama equipment perlengkapan error eror, rusak etc dan sebagainya even bahkan every setiap exactly dengan tepat exampel contoh 90
- 98. Excel (nama program komputer) exclusive eksklusif EXE (execute) executable dapat dijalankan execute melaksanakan,menyelesaikan exercise latihan exist ada existing keberadaan .id exit keluar expenses ongkos, biaya, pengeluaran go expensive Mahal . explanatory bersifat menjelaskan sd explorer menjelajah expose membongkar, menjelaskan tk extend memperpanjang itp extranet jaringan luar extreemely Ekstrim, sangat… .d extremely Ekstrim w eyedrop tetes mata familiar Terbiasa w w fan F kipas fast cepat fax mesin faksimile features fitur feed makanan few sedikit field lapangan, bidang file file final akhir, selesai 91
- 99. finally akhirnya financial keuangan find mencari first pertama firstly pertama kali flagship kapal pemimpin flexible lunak, mudah disesuaikan flyers penerbang .id focuse memusatkan folder kumpulan dokumen go follow mengikuti . for untuk sd foreground Latar/bagian terdepan form bentuk tk formal resmi itp format format former sebelumnya .d formula rumus w formulate merumuskan four empat w frame bingkai w freeing kebebasan freelance kerja sendiri from dari front depan frontpage halaman depan full penuh function fungsi, kegunaan G game permainan 92
- 100. general umum get mendapat give memberi goal tujuan going pergi gradient kemiringan graphic grafik, diagram grasshoper belalang .id great terbaik grid alat pemanggang go group kelompok . growth pertumbuhan sd guide panduan tk H itp habits kebiasaan .d hallmark dinding penanda w hand tangan handle menangani w handless tanpa tangan w hard sulit, keras hardware perangkat keras has bentuk lain dari have have memiliki head kepala header catatan atas heading judul headphone perangkat suara di kepala health kesehatan hear mendengar heart hati 93
- 101. hello halo help tolong here di sini hidden tersembunyi high tinggi hill bukit history sejarah hold tahan .id home rumah horizontal horisontal, datar go however bagaimanapun . humanitarian ilmu kemanusiaan sd humility keramahan hundred ratus tk hunger lapar itp hyper besar hypertext tulisan besar w.d I w icon Gambar, ciri w identify mengidentifikasi ideology ideologi, kepercayaan images gambar immediate segera important penting include termasuk increase menambah, meningkat indent memasukkan, memesan indentation pemesanan index indeks indicate indikasi 94
- 102. inefficient tidak efisien, boros influence mempengaruhi inform memberitahu information informasi initiative ide, inisiatif inkjet tinta printer input masukan insert masukkan .id instead daripada, alternatif instruction petunjuk go insulate menggaris . insult menghina sd interesting menarik interpretation interpretasi tk into ke dalam itp intranet jaringan dalam introduction pendahuluan .d inventory pendapatan w irrational Tidak rasional issue Isu w it Ini w item barang itemise memerincikan J jet Jet job pekerjaan join ikut Joystick perangkat game K 95
- 103. keep menjaga keyboard papan ketik keypad alas ketik keys tombol, kunci kindergarten taman kanak-kanak know tahu .id L go lack kurang . languange bahasa sd large Besar laser Laser tk lasso menjerat itp later Nanti launching meluncurkan, melontarkan .d layer lapisan layout pengaturan tampilan w learn belajar w length panjang w let Ayo letter kertas level tahap light cahaya like seperti, suka line Garis link sambungan lion Singa list Daftar locate Letak lock terkunci 96
- 104. logo logo, lambang long panjang, lama looking mencari lost Hilang lot banyak Lotus (nama program komputer) low rendah .id M go machine mesin . made membuat sd magazine majalah magic sihir tk magnetic magnetis itp mail surat main utama .d make membuat w malting berkecambah manage mengelola w management pengelolaan, manajemen w mandate mempercayakan manipulate manipulasi mode mode modem alat penyambung internet modify modifikasi money uang monitor layar komputer monochrome satu warna more lebih, lagi most paling motherboard rangkain utama komputer 97
- 105. mountain gunung mouse tikus, alat klik komputer move bergerak movement pergerakan movie film MS Microsoft multi banyak multiple ganda .id music musik must harus go my saya punya . sd N tk namely Namanya itp navigate melayari, mengemudikan navigation ilmu pelayaran bahari .d need Memerlukan w Net jaring netscape nama program internet w network jaringan w never tidak pernah new baru next berikutnya night malam nonmachines bukan mesin normally normalnya note catatan now sekarang, saat ini number bilangan nursery kelompok bermain 98
- 106. O objects obyek, sasaran obtain mendapatkan obviously dengan jelas of Dari off Mati offer menyediakan, memberi .id office kantor go old Tua on hidup . once sekali sd one satu tk only hanya onto ke dalam itp open buka operates menjalankan .d operation operasi w oppose melawan, bersebarangan w optical optik option pilihan w order urutan organisation organisasi organise mengorganisasikan organiser organisator orientation orientasi other lain our kami punya output keluaran outside di luar ovals oval 99
- 107. over lewat overwrite tulisan menindih own milik sendiri page halaman PageMaker nama program paint melukis Palmtop (nama barang) panel panel, papan .id paper kertas paragraph paragraf go part bagian . particular khusus sd pass lulus, lewat paste pasta, merekatkan tk path jalur itp PC Personal Computer pen pena .d pencil pensil w people orang perform menunjukkan w person person w personal secara person personnel orang phone telephon Photoshop (nama program untuk edit foto) physical secara fisik picture gambar piece buah, batang PIN Personal Identitas Number pixel satuan ketajaman place tempat plan rencana 100
- 108. plastik plastik please silahkan point titik pointer penanda political pilitik poor miskin, melarat popular terkenal port sambungan .id portable praktis position posisi go possible mungkin . poverty perumahan sd power tenaga powerful tenaga penuh tk Powerpoint (nama program) itp practice praktis pray berdoa, sembahyang .d pre sebelum w prepare menyiapkan presentation presentasi w press tekanan w prevent mencegah preview menampilkan previous sebelumnya price harga primary pertama, dasar, utama print cetak printer pencetak printout cetakan private pribadi, swasta problem masalah procedure prosedur 101
- 109. process proses processor pemroses, pengolah produce menghasilkan, membuat product hasil, buatan production buatan, produksi professional prefesional, ahli, mahir profiles profil progammable terprogram .id program program programmer pemrogram go prompt cepat, tepat . pronouncements pengumuman sd property sifat provide menyediakan tk publications publikasi, warta itp purple ungu purpose tujuan .d put meletakkan w w Q w quality mutu, kualitas queries lusin question pertanyaan quick cepat quickly dengan cepat quit keluar R raising naik 102
- 110. RAM Random Access Memory random acak randomly secara acak range rentangan rather lebih rational rasional read membaca reader pembaca .id ready siap really benar-benar go rearrange mengatur kembali . recalculate menghitung ulang sd receive menerima recognized mengingat kembali tk record mencatat itp reduces menurunkan reduction penurunan .d reffer merujuk w regional regional register mendaftar w related terkait, berhubungan w reliable reliabel remain tetap remark ucapan, kata-kata remind mengingatkan remote asing removing menggerakkan kembali report melaporkan reprocessing memproses kembali require meminta reset mulai dari awal reshaping membentuk 103
- 111. resolved menyelesaikan ulang resource sumber daya responsible tanggung jawab restart mengulang kembali restore mengembalikan result hasil, kesimpulan retain mempertahankan retrieve mendapat kembali .id reveal menyatakan rhetoric kepandaian berpidato go role Peran . ROM Read Only Memory sd romanised huruf Roman row Baris tk run Lari, menjalankan itp S w salve .d safety aman menyelamatkan w same sama w sample contoh sand pasir satelite satelit save simpan scaling skala scanner penindai schedule jadwal scheme skema school sekolah screen layar scroll menggulung 104
- 112. search mencari second kedua secondly kedua select memilih selectable dapat dipilih send mengirim sequence barisan serial seri .id seriously serius seriousness keseriusan go services perbaikan, service . set kumpulan, set sd several beberapa shapes bentuk tk share berbagi itp sheet lembar shield perisai, pelindung .d shift perubahan, pergantian w shoe sepatu short pendek w should harus w show menunjukkan, pertunjukan side samping sign tanda similar sama simple sederhana simplity menyederhanakan simultaneously simultan, terpadu single single, sendiri site sisi size ukuran skill keterampilan 105
- 113. sky langit slice irisan, bagian slide tempat meluncur slow lambat small kecil smooth lembut society masyarakat software perangkat lunak .id sold terjual some beberapa go something sesuatu . sorter mengurutkan sd sound suara space ruang tk speaker pembicara, pengeras suara itp special khusus specific khusus .d specifically secara khusus w specifies mengkhususkan speed kecepatan w spelling ejaan w spreadsheet lembar kerja square persegi staff staf, karyawan stamp stempel stand berdiri standalone berdiri sendiri star bintang start mulai starting memulai state menyatakan statemen pernyataan 106
- 114. step langkah storage tempat penyimpanan store gudang straight lurus structure struktur student murid, siswa style gaya successfully secara sukses .id such seperti suffer kesakitan go supply persediaan, perbekalan . support mendukung sd surround mengelilingi switch tombol peralihan tk symbolic secara simbolis itp symbols simbol system sistem w.d T w w tables take target tabel, meja mengambil sasaran task tugas taskbar baris tombol telephone telephone tell memberitahu temporarily sementara tense masa term hal terminals terminal 107
- 115. text teks, tulisan than daripada that bahwa their mereka punya them mereka punya then setelah itu theoretical teori these ini (banyak) .id they mereka thick tebal go things sesuatu . though walau sd thousand ribu three tiga tk through melalui itp tick memberi tanda time waktu .d title titel, judul w to ke today hari ini w together bersama w toner tinta tool alat toolbox boks alat top puncak, atas topic topik total total, jumlah seluruhnya totally menyeluruh touch menyentuh toward terhadap tower tower, bangunan berdiri trace bekas, jejak 108
- 116. track jalur trackball jalur bola trading perdagangan train melatih trainee peserta pelatihan trainer pelatih transfer memindahkan transition transisi, perubahan .id translate menterjemahkan transmite memancarkan go true benar . turn membalik, membelok sd two dua type tipe, menulis tk typing mengetik .d itp U w under di bawah w understand mengerti w understanding pengertian unit unit universal berlaku umum unless kecuali unnecessary tidak perlu unrestrained tidak terbatas unshakable tidak bisa dikacau until sampai up ke atas update mutakhir uppercase sebelah atas 109
- 117. urgency mendesak use menggunakan usefull berguna user pengguna usually biasanya utility keperluan, kegunaan V .id go value nilai variety variasi, bermacam-macam . various bermacam-macam sd very sangat via lewat, melalui tk video video itp virus virus (program perusak) visual secara kelihatan .d volatile mudah menguap w wait w W menunggu w wallpaper gambar dinding wand tongkat ajaib want ingin was (bentuk lampau dari is) wash mencuci way jalan web selaput, jaringan welcome selamat datang well baik were (bentuk lampau dari are) 110
- 118. what apa where di mana which yang mana whole semua widespread menyebar windows cendela wiring pemasangan kabel witch menyihir .id with dengan within dalam go women perempuan . word kata sd work kerja workbook buku kerja tk workstation station (komputer) kerja itp world dunia worm cacing .d write menulis w w x-ray X sinar-X w yahoo year Y (nama perusahaan internet) tahun yellow kuning yet belum you kamu zoom pengaturan tampilan 111
- 119. Lampiran 5. Irregular Verbs Base Form Simple Past Past Participle Meaning Tense awake awoke awoken melek be was, were been adalah bear bore born lahir .id beat beat beat memukul become became become adi go begin began begun mulai bend bent bent membelok . beset beset beset menyerang sd bet bet bet bertaruh bid bid/bade bid/bidden mengekang tk bind bound bound melapis bite bit bitten menggigit itp bleed bled bled keluar darah blow blew blown meniup .d break broke broken rusak breed bred bred memelihara bring brought brought membawa w broadcast broadcast broadcast siaran w build built built bangun burn burned/burnt burned/burnt akar w burst burst burst memecah buy bought bought membeli cast cast cast membalut catch caught caught tangkap choose chose chosen pilih cling clung clung menganut come came come datang cost cost cost ongkos creep crept crept menjilat cut cut cut potong deal dealt dealt perjanjian dig dug dug menggali dive dived/dove dived selam 112
- 120. Base Form Simple Past Past Participle Meaning Tense do did done kerja draw drew drawn lukis dream dreamed/ dreamed/dreamt mimpi dreamt drive drove driven mengemudi drink drank drunk minum eat ate eaten makan fall fell fallen jatuh .id feed fed fed makan feel felt felt merasa go fight fought fought melawan find found found mencari . fit fit fit cocok sd flee fled fled merampas fling flung flung bebas tk fly flew flown terbang forbid forbade forbidden melarang itp forget forgot forgotten lupa forego (forgo) forewent foregone yang terdahulu .d forgive forgave forgiven maaf forsake forsook forsaken mengabaikan w freeze froze frozen membekukan get got gotten mendapat w give gave given memberi w go went gone pergi grind ground ground membosankan grow grew grown tumbuh hang hung hung menggantung hear heard heard mendengar hide hid hidden sembunyi hit hit hit memukul hold held held memegang hurt hurt hurt menyakiti keep kept kept menjaga kneel knelt knelt berlutut knit knit knit merajut know knew know tahu lay laid laid berbaring 113
- 121. Base Form Simple Past Past Participle Meaning Tense lead led led memimpin leap leaped/lept leaped/lept melangkah learn learned/learnt learned/learnt belajar leave left left meninggalkan lend lent lent akhir let let let membiarkan lie lay lain menipu light lighted/lit lighted ringan .id lose lost lost menghilangkan make made made membuat go mean meant meant arti meet met met bertemu . misspell misspelled/ misspelled/ salah eja sd misspelt misspelt mistake mistook mistaken kesalahan tk mow mowed mowed/mown menyiangi overcome overcame overcome menguasai itp overdo overdid overdone berlebihan overtake overtook overtaken menyusul .d overthrow overthrew overthrown menjatuhkan pay paid paid membayar w plead pled pled mengaku prove proved proved/proven membuktikan w put put put meletakkan w quit quit quit keluar read read read membaca rid rid rid melempar ride rode ridden menunggang ring rang rung mengebel rise rose risen naik, terbit run ran run lari saw sawed sawed/sawn melihat say said said mengatakan see saw seen melihat seek sought sought mencari sell sold sold menjual send sent sent mengirim set set set setel 114
- 122. Base Form Simple Past Past Participle Meaning Tense sew sewed sewed/sewn menjahit shake shook shaken mengocok shave shaved shaved/shaven mencukur shear shore shorn membakar shed shed shed menanggalkan shine shone shone mengkilap shoe shoed shoed/shod sepatu shoot shot shot menembak .id show showed showed/shown menunjukkan shrink shrank shrunk menyusut go shut shut shut menutup sing sang sung menyanyi . sink sank sunk tenggelam sd sit sat sat duduk sleep slept slept tidur tk slay slew slain membunuh slide slid slid menyorong itp sling slung slung menggendong slit slit slit menggorok .d smite smote smitten menghantam sow sowed sowed/sown menyebarkan w speak spoke spoken berbicara speed sped sped kecepatan w spend spent spent membelanjakan w spill spilled/spilt spilled/spilt menjatuhkan spin spun spun memutar spit spit/spat spit memanggang split split split merobek spread spread spread menyebarkan spring sprang/sprung sprung membersihkan stand stood stood berdiri steal stole stolen mencuri stick stuck stuck memecut sting stung stung pedih stink stank stunk membusuk stride strod stridden melangkah strike struck struck mogok string strung strung mengikat 115
- 123. Base Form Simple Past Past Participle Meaning Tense strive strove striven berusaha keras swear swore sworn bersumpah sweep swept swept menyapu swell swelled swelled/swollen membengkak swim swam swum berenang swing swung swung membuai take took taken mengambil teach taught taught mengajar .id tear tore torn mencabik tell told told memberitahu go think thought thought berpikir thrive thrived/throve thrived maju pesat . throw threw thrown membuang sd thrust thrust thrust menusuk tread trod trodden menapak tk understand understood understood mengerti uphold upheld upheld menegakkan itp upset upset upset sedih wake woke woken bangun tidur .d wear wore worn memakai weave weaved/wove weaved/woven merangkai w wed wed wed kawin weep wept wept menangis w wind wound wound angin w win won won menang withhold withheld withheld menyembunyi- kan withstand withstood withstood menahan wring wrung wrung meremas write wrote written menulis 116
- 124. Lampiran 6. Verb 'Tenses' In English ACTIVE VERB TENSE EXAMPLE HOW TO FORM .id Present I eat. Base form (add -s for 3PS) Past I ate. Simple past go Present Present form of 'be' + [base I am eating. . Progressive form + -ing] sd Past form of 'be' + [base form Past Progressive I was eating. + -ing] tk Present form of 'have' + past Present Perfect I have eaten. itp participle Past form of 'have' + past .d Past Perfect I had eaten. participle w Present Perfect Present form of 'have' + been I have been eating. w Progressive + [base form + -ing] w Past Perfect Past form of 'have' + been + I had been eating. Progressive [base form + -ing] Modal + Base I will eat. Modal + base form Form Modal Modal + be + [base form + - I will be eating. Progressive ing] Modal Perfect I will have eaten. Modal + have + past participle Modal Perfect I will have been Modal + have + been + past Progressive eating. participle 117
- 125. PASSIVE (the verb 'to be' in its active form + the past participle of the verb) VERB TENSE EXAMPLE HOW TO FORM Present form of 'be' + past Present The food is eaten. participle The food was Past form of 'be' + past Past eaten. participle .id Present The food is being Present form of 'be' + being + go Progressive eaten. past participle The food was being Past form of 'be' + being + . Past Progressive eaten. past participle sd The food has been Present form of 'have' + been Present Perfect tk eaten. + past participle itp The food had been Past form of 'have' + been + Past Perfect eaten past participle .d Present Perfect The food has been Present form of 'have' + been Progressive being eaten. + being + past participle w w Past Perfect Progressive The food had been Past form of 'have' + been + being eaten. being + past participle w Modal + Base The food will be Modal + be + past participle Form eaten. Modal The food will be Modal + be + being + past Progressive being eaten. participle The food will have Modal + have + been + past Modal Perfect been eaten. participle Modal Perfect The food will have Modal + have + been + being Progressive been being eaten. + past participle 118
- 126. Lampiran 7 STANDAR KOMPETENSI TEKNOLOGI INFORMASI & KOMUNIKASI SEKOLAH DASAR & MADRASAH IBTIDAIYAH (Kurikulum 2004) .id (diambil dari http://www.puskur.net/inc/sd/TIK.pdf) go Kelas 1 . sd Pemahaman Konsep, Pengetahuan dan Operasi Dasar Standar Kompetensi: Menunjukkan perangkat keras komputer tk Pengolahan informasi untuk produktivitas itp Standar Kompetensi: Menggunakan ikon menggambar .d Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi w Standar Kompetensi: Memililh dan mewarnai gambar dengan menggunakan komputer serta mengko- w munikasikannya wKompetensi Dasar 1. Mengenal teknologi Hasil Belajar Menunjukkan jenis teknologi Indikator Materi Pokok Menunjukkan alat- Alat-alat alat teknologi teknologi informasi informasi dan informasi dan informasi dan komunikasi yang komunikasi dan komunikasi dikenal dalam misalnya bel, komunikasi secara kehidupan sehari- telepon, sederhana hari handphone, TV, komputer Mempraktekkan 119
- 127. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Dasar Pokok cara kerja alat teknologi informasi dan komunikasi 2. Mengenal Mengidentifikasi • Megidentifikasi: Perangkat perangkat perangkat - CPU, komputer keras komputer - monitor, komputer - keyboard, .id - mouse - printer go - speaker . - CD-ROM sd - disket Menunjukkan Menunjukkan tk fungsi fungsi-fungsi: itp perangkat - CPU, komputer - monitor, .d - keyboard, - mouse w - printer - speaker w - CD ROM w - disket Mendemonstra- Mendemonstrasika sikan cara kerja n cara kerja perangkat - CPU, komputer - keyboard, - mouse - printer - speaker - CD ROM - disket 3. Mengguna- Mendemonstra- Mendemonstrasika Demonstrasi 120
- 128. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Dasar Pokok kan ikon- sikan n ikon-ikon untuk: kegunaan ikon untuk penggunaan - memilih gambar ikon penampila ikon - memilih warna n (viewer) - mewarnai dan gambar pembuatan - menghapus gambar warna .id - mengganti warna 4. Mewarnai Memilih dan • Memilih gambar Mengolah go gambar mewarnai • Memilih warna gambar . gambar • Mewarnai gambar sd • Mengganti gambar • Menghapus warna t k Mengkomunika Menunjukkan Menampilka itp sikan gambar n gambar gambarnya .d demonstrasi kegunaan ikon w w w Kelas 2 Pengetahuan dan Operasi Dasar Standar Kompetensi : Menunjukkan perangkat lunak menggambar Pengolahan informasi untuk produktivitas Standar Kompetensi : Mendemonstrasikan ikon menggambar Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Standar Kompetensi : Merancang dan menggambar secara kreatif 121
- 129. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Dasar Pokok 5. Mengenal Menunjukkan Memilih gambar. Perangkat perangkat perangkat lunak membedakan lunak lunak mengggambar perang-kat lunak menggam menggam- menggambar bar bar dengan perangkat lunak lainnya .id 6. Mengenal Mengkondisikan Menunjukkan cara Lingkunga lingkungan lingkungan duduk atau posisi n belajar go belajar belajar yang badan dengan TIK . yang ergonomis/ peralatan teknologi sd ergonomis/ sehat/nyaman informasi dan sehat/ dengan peralatan komunikasi tk nyaman TIK Mengatur posisi jarak dengan dengan monitor yang itp peralatan aman TIK .d 7. Mengguna- Mendemontrasika Mendemonstrasikan Demons- w kan ikon n penggunaan ikon-ikon: trasi ikon untuk ikon untuk - garis gambar w menggam- menggambar - kotak w bar - bulat - pensil - penghapus - pewarna 8. Membuat Terampil meng- Membuat keleng- Menggam gambar gambar dan kapan gambar -bar kreatif mewarnainya Mengkombinasikan warna pada gambar 122
- 130. Kelas 3 Pengetahuan dan Operasi Dasar Standar Kompetensi : Menunjukkan ikon pengolah gambar Pengolahan informasi untuk produktivitas Standar Kompetensi : Mendemonstrasikan ikon pengolah gambar Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi .id Standar Kompetensi : Mengolah gambar secara kreatif Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi go Dasar Pokok . 1. Mengenal Menemutunjukka Menunjukkan Ikon sd perangkat n fungsi ikon posisi ikon-ikon: pengolah lunak pengolah gambar - Pemadu gambar gambar tk pengolah - pengkopi gambar gambar - pemotong itp gambar - penghapus .d gambar Menjelaskan fungsi w w ikon-ikon: - pemadu gambar w - pengkopi gambar - pemotong gambar - penghapus gambar 2. Mengguna- Mendemonstrasi- Mendemonstrasika Demonstrasi kan ikon kan ikon pemadu n ikon-ikon: ikon-ikon pemadu gambar - pemadu gambar pemadu gambar - pengkopi gambar gambar - penghapus gambar 123
- 131. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Dasar Pokok - pemotong gambar 3. Membuat Merancang dan Membuat Mengolah dan mengolah beberapa gambar gambar mengolah gambar Mengkombinasikan gambar warna secara - memotong .id kreatif gambar go - mengkopi gambar . - menghapus sd gambr tk itp Kelas 4 .d Pengetahuan dan Operasi Dasar w Standar Kompetensi : Menunjukkan perangkat lunak pengolah w kata w Pengolahan informasi untuk produktivitas Standar Kompetensi : Mendemonstrasikan perangkat lunak pengolah kata Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Standar Kompetensi : Mengolah dokumen secara kreatif Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Standar Kompetensi : Mengolah gambar secara kreatif 124
- 132. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Dasar Pokok 1. Mengenal Menunjukkan Menunjukkan ikon- Ikon sofware fungsi ikon ikon: pengolah pengolah kata pengolah kata - pembuka kata (word - penyimpan processing) - penutup - pencetak 2. Menggunakan Mengoperasik Mendemonstrasika Demons- .id fitur umum an software n cara-cara: trasi ikon dari software pengolah kata pengolah go - membuka file pengolah kata (word - menyimpan file kata . untuk processing) - mencetak file sd mengedit dan - menutup file memfor-mat tk teks itp 4. Mengolah Terampil Membuka dokumen Pembuatan dokumen membuat Mengetik dokumen dokumen .d berbagai Menyimpan dokumen dokumen w Mencetak dokumen w Menyimpan dengan nama lain w Kelas 5 Pengetahuan dan Operasi Dasar Standar Kompetensi : Menunjukkan menu standar pengolah kata Pengolahan informasi untuk produktivitas Standar Kompetensi : Mengoperasikan ikon menu standar pengolah kata 125
- 133. Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi Standar Kompetensi : Mengintegrasikan gambar kedalam dokumen Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Dasar Pokok 1. Mengenal Menunjukkan Menunjukkan Menu software menu standar ikonikon: standar .id pengolah kata pengolah kata - huruf tebal pengolah (word (word - garis bawah kata go processing) processing) - huruf miring . dengan menu - Meletakkan teks sd standar Menghargai hak pribadi dan tk pekerjaan orang lain itp 2. Menggunakan Terampil Mendemonstrasika Demonstra fungsi ikon mengoperasik n ikon-ikon: si ikon .d menu standar an ikon menu - huruf tebal menu w standar - huruf miring standar pengolah kata - garis bawah pengolah w (word - warna kata w processing) 3. Mengintegra- Mahir Menyelipkan Pembuatan sikan gambar merancang gambar teks dengan teks dan membuat Membuat teks bergambar teks dengan Menyatukan variasi gambar gambar dengan teks. 126
- 134. Kelas 6 Pengetahuan dan Operasi Dasar Standar Kompetensi : Menunjukkan perangkat lunak pengolah kata dengan ikon pendukung Pengolahan informasi untuk produktivitas Standar Kompetensi : Menggunakan ikon pendukung .id Pemecahan masalah, eksplorasi dan komunikasi go Standar Kompetensi : Merancang teks dengan mengintegrasikan gambar, tabel, dan grafik pada dokumen. . sd Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi tk Dasar Pokok 1. Mengenal Menunjukkan Mengidentifikasi Ikon-ikon itp software ikon untuk ikon-ikon untuk: pendukung pengolah kata membuat - membuat teks, .d dengan ikon- gambar, teks - membuat gambar, ikon dan grafik w - membuat tabel pendukung - membuat grafik w 2. Menggunakan Terampil Mendemonstrasika Demonstra w fungsi ikon- mengoperasik n penggunaan ikon- si ikon ikon an ikon-ikon ikon: pendukung pendukung pendukung - clip art, - picture, - text box, - insert table - teks, gambar dan table 3. Mengintegra- Mahir Menyelipkan Pembuatan sikan teks, merancang gambar teks gambar, tabel, dan membuat Menyelipkan grafik bergambar 127
- 135. Kompetensi Hasil Belajar Indikator Materi Dasar Pokok dan grafik teks dengan Menyelipkan tabel dan (chart) variasi gambar Menyatukan teks, bergrafik dan grafik gambar, grafik, dan (chart) (chart) table .id .go tk sd .d itp w w w 128
- 136. .id d. go tk s .d itp w w w