PEMBINAAN KESEHATAN PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
Download as PPTX, PDF21 likes48,028 views
Dokumen ini membahas pentingnya pendidikan dan kesehatan anak, mencakup berbagai aspek hukum dan kebijakan terkait hak anak serta kesehatan di sekolah. Ditekankan bahwa sekolah harus menjadi lingkungan yang mendukung perilaku hidup sehat dan meningkatkan kualitas hidup peserta didik. Selain itu, terdapat penjelasan tentang pentingnya pemantauan pertumbuhan dan status gizi anak serta program-program kesehatan yang harus diimplementasikan di institusi pendidikan.
PEMBINAAN KESEHATAN PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)
- 1. Disampaikan pada acara Program Pendidikan & Pelatihan Peningkatan Kompetensi Tutor PAUD Tk. Dasar Se-Kota Depok Tahun 2013
- 2. ADAKAH ANAK DIDIK KITA YG SEPERTI INI ?
- 5. ATAU SAAT FOTO KELULUSAN SEPERTI INI?
- 6. UUD 1945 Pasal 28B ayat 2: Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh & berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan & diskriminasi. Pasal 28 H ayat 1:Setiap orang berhak hidup sejahtera lahir & batin, bertempat tinggal & mendapatkan lingkungan hidup yang baik, sehat serta berhak memperoleh pelayanan kesehatan Konvensi Hak-hak Anak (KHA) (Ratifikasi,berlaku dgn Kepres No.36 thn 1990) UU Perlindungan Anak No.23 tahun 2002 UU Kesehatan No.36 tahun 2009 MENJADI SEHAT ADALAH “HAK ANAK” “ANAK SEHAT” ADALAH INVESTASI
- 7. Pasal 79 • Kesehatan sekolah diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga peserta didik dapat belajar, tumbuh, dan berkembang secara harmonis dan setinggi-tingginya menjadi sumber daya manusia yang berkualitas.
- 8. Salah satu upaya yg strategis untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia adalah upaya pendidikan dan kesehatan dan upaya ini paling tepat dilakukan melalui institusi pendidikan Sekolah sebagai tempat berlangsungnya proses belajar mengajar harus menjadi “Health Promoting School” artinya “sekolah yg dpt meningkatkan derajat kesehatan warga sekolahnya”. Sekolah memiliki lingkungan kehidupan sekolah yg mencerminkan hidup sehat. Mendapatkan pelayanan kesehatan yg optimal Terjamin berlangsungnya proses belajar mengajar dengan baik. Tercipta kondisi yg mendukung tercapainya kemampuan peserta didik untuk berperilaku hidup sehat
- 9. PEMELIHARAAN KESEHATAN ANAK & REMAJA
- 10. Tantangan dan Masalah Kesehatan Anak Usia Sekolah
- 11. • Sangat kompleks dan ber-beda2 untuk setiap tingkatan TK/SD/MI • Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) : Cara Bab & CTPS belum tepat • Status Gizi Kurang • Kelainan Refraksi • Masalah kes gigi & mulut • Cacingan
- 12. DAMPAK ? Daya tangkap peserta didik Tingkat kehadiran peserta didik Prestasi belajar peserta didik
- 13. Upaya Peningkatan Kualitas Kesehatan Anak Usia Sekolah
- 14. 14
- 15. PENDIDIKAN KESEHATAN Diberikan melalui: INTRA KURIKULER IPA Agama Penjas orkes TRIAS UKS PEMBINAAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEHAT PELAYANAN KESEHATAN EKSTRA KURIKULER Dokter Kecil (Dokcil) Kader Kesehatan Remaja (KKR) Konselor Sebaya (KS) Palang Merah Remaja (PMR) Pramuka MUATAN LOKAL (MULOK) MASA ORIENTASI SISWA (MOS)
- 16. PELAYANAN KESEHATAN PELAYANAN KESEHATAN Promotif: Penyuluhan kesehatan Preventif: - BIAS (Bulan Imunisasi Anak Sekolah) - Penjaringan Kesehatan TRIAS UKS PENDIDIKAN KESEHATAN PEMBINAAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEHAT Pemeriksaan keadaan umum Pengukuran tekanan darah & denyut nadi Penilaian status gizi Pemeriksaan gigi dan mulut Pemeriksaan indera Pemeriksaan laboratorium Pengukuran kesegaran jasmani Deteksi penyimpangan mental emosional Deteksi dini masalah kespro remaja (SMP, SMA) Deteksi dini masalah kesehatan intelegensia (SMP, SMA) - Pemeriksaan berkala tiap 6 bulan Kuratif : pengobatan sederhana & rujukan Rehabilitatif: rujukan
- 17. PEMBINAAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEHAT PEMBINAAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEHAT Semua Ruangan harus sehat (ruang: kelas/guru/UKS/Perpustakaan/BK /Ibadah/Laboratorium dll) TRIAS UKS PELAYANAN KESEHATAN Sanitasi dan hygiene PENDIDIKAN KESEHATAN Sarana air bersih Jamban murid dan guru Tempat cuci tangan Kantin Saluran Pembuangan Air Limbah Tempat sampah Pemanfaatan pekarangan sekolah Toga Kebun sekolah Tanaman rindang Kawasan sekolah bebas asap rokok
- 18. PELAYANAN KESEHATAN Promotif: Penyuluhan kesehatan Preventif: - BIAS -Penjaringan Kesehatan - Pemeriksaan berkala Kuratif : pengobatan sederhana & rujukan Rehabilitatif: rujukan TRIAS UKS PENDIDIKAN KESEHATAN INTRA KURIKULE R EKSTRA KURIKULER MUATAN LOKAL (MULOK) MASA ORIENTASI SISWA (MOS) PEMBINAAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEHAT Semua Ruangan harus sehat Sanitasi dan hygiene Pemanfaatan pekarangan sekolah Kawasan sekolah bebas asap rokok
- 20. Kerangka Pikir Anak Usia Sekolah dan Remaja Pada umumnya sehat Pendidikan Kesehatan Bibit awal perilaku hidup sehat Jangka panjang Pola hidup sehat
- 21. Pendidikan Kesehatan Nakes & Guru Pelayanan Kesehatan Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat Peserta Didik Pemantauan Guru TK/RA ; SD/MI; SMP/MTs; SMA/SMK/MA Kompentensi psikososial Peserta Didik
- 22. Kompetensi Psikososial Peserta Didik TK/RA > PHBS SD/MI >PHBS • Kls 4-6: Mampu menghindari rokok & narkoba SMP/MTs; SMA/SMK/MA • Mampu menghindari rokok; narkoba & sex Say no to smoke; drugs and sex
- 23. KEGIATAN UKS YANG DAPAT DILAKUKAN BAGI SISWA PAUD PEMERIKSAAN KESEHATAN BERKALA PEMANTAUAN STATUS GIZI PENYULUHAN KESEHATAN (UMUM & GIGI, PERSIAPAN IMUNISASI SAAT SD) PEMBINAAN PERILAKU HIDUP BERSIH & SEHAT (PHBS) DI TATANAN SEKOLAH
- 25. TUJUAN PENINGKATAN KESEHATAN PENCEGAHAN PENYAKIT MELIPUTI 1. PEMERIKSAAN PERORANGAN BERKALA TIAP 6 BULAN • Umum & Gigi 2. PEMERIKSAAN BERAT BADAN & TINGGI BADAN STATUS GIZI
- 26. PEMERIKSAAN PERORANGAN PEMERIKSAAN UMUM PEMERIKSAAN PEMERIKSAAN PEMERIKSAAN GANGGUAN GANGGUAN GIGI & MULUT REFRAKSI PENDENGARAN
- 28. PEMANTAUAN STATUS GIZI UKUR BERAT BADAN UKUR TINGGI BADAN SECARA BERKALA AWAL SEMESTER 1 AWAL SEMESTER 2 TINDAK LANJUT HASIL PEMERIKSAAN NORMAL TIDAK NORMAL RUJUK
- 29. DEFINISI Gizi merupakan substansi yang diperoleh dari makanan dan digunakan untuk pertumbuhan, pemeliharaan, dan perbaikan jaringan tubuh
- 30. PENGERTIAN STATUS GIZI STATUS GIZI adalah keadaan keseimbangan antara ASUPAN zat gizi dan KEBUTUHAN zat gizi oleh tubuh untuk berbagai keperluan proses biologi GIZI SEIMBANG bila ASUPAN zat gizi SESUAI dengan KEBUTUHAN zat gizi = GIZI BAIK GIZI TIDAK SEIMBANG bila ASUPAN zat gizi TIDAK SESUAI dengan KEBUTUHAN zat gizi (Kurang atau Melebihi) = KURANG GIZI atau GIZI LEBIH
- 31. Gizi Seimbang = Gizi Baik Berat normal Asupan zat gizi Kebutuhan zat gizi Asupan zat gizi SESUAI kebutuhan zat gizi
- 32. Gizi Tidak Seimbang = Kurang Gizi Berat kurang Asupan zat gizi Kebutuhan zat gizi Asupan zat gizi KURANG DARI kebutuhan zat gizi
- 33. Gizi Tidak Seimbang = Gizi Lebih Berat lebih Kebutuhan zat gizi Asupan zat gizi Asupan zat gizi MELEBIHI kebutuhan zat gizi
- 34. Masalah Gizi Di Indonesia a. Kelebihan gizi obesitas Makanan siap santap, gizi tak seimbang, tinggi lemak, tinggi garam, dan rendah serat b. Kekurangan Gizi GAKY ( Gangguan Akibat Kekurangan Yodium ) AGB ( Anemia Gizi Besi ) KVA ( Kekurangan Vitamin A ) KEP ( Kekurangan Energi Protein )
- 35. GIZI LEBIH KARBOHIDRAT PROTEIN OVERWEIGHT OBESITAS LEMAK VITAMIN NYERI SENDI, DIARE, dll MINERAL KONSTIPASI, MUAL, dll
- 36. DEFISIENSI GIZI (GIZI KURANG) KARBOHIDRAT PROTEIN LEMAK KURUS MARASMUS KWASHIORKOR BUSUNG LAPAR VITAMIN XEROPHTAHALMIA (- A) SCORBUT (- C) BERI-BERI (- B) Dsb. MINERAL ANEMIA (- Fe) GONDOK (- Y) Dsb.
- 37. DEFISIENSI GIZI di INDONESIA KURANG ENERGI dan PROTEIN GIZI BURUK => BUSUNG LAPAR ANEMIA GIZI BESI GAKI (GANGGUAN AKIBAT KEKURANGAN IODIUM) GONDOK KEKURANGAN VITAMIN A
- 38. FAKTOR PRIMER MAKANAN KURANG (KUANTITAS dan KUALITAS) EKONOMI SOSIAL PENGETAHUAN Dsb. FAKTOR SEKUNDER PRAKONDISI (PENCERNAAN ABSORPSI, dsb.) HOME
- 39. GIZI SEIMBANG Menu seimbang adalah menu yang terdiri dari beraneka ragam makanan dalam jumlah dan proporsi yang sesuai, sehingga memenuhi kebutuhan gizi seseorang guna pemeliharaan dan perbaikan sel-sel tubuh dan proses kehidupan serta pertumbuhan dan perkembangan (Almatsier, 2004). Definisi dari Gizi Seimbang : KESEIMBANGAN ANTARA MAKANAN (ZAT GIZI) YANG MASUK KE DALAM TUBUH & KEBUTUHAN TUBUH AKAN ZAT GIZI TERSEBUT
- 40. GIZI SEIMBANG MAKANAN TUBUH ZAT GIZI dalam MAKANAN SESUAI DENGAN ZAT GIZI yang diperlukan/kebutuhan TUBUH
- 42. 4 SEHAT 5 SEMPURNA Diperkenalkan : Tahun 1950 Oleh : Bapak Gizi Indonesia Prof. Poerwosoedarmo Logo berbentuk lingkaran dengan susu pada pusat lingkaran, dan lingkaran luar terbagi menjadi 4 bagian masing masing adalah : nasi, lauk pauk, sayur, dan buah
- 43. LOGO 4 SEHAT 5 SEMPURNA
- 44. GIZI SEIMBANG CARANYA ……. ?????
- 45. GIZI SEIMBANG TUBUH perlu : • ENERGI • PEMBANGUN • PENGATUR TUBUH perlu : KARBOHIDRAT (E) PROTEIN (PEM) LEMAK (PEM) VITAMIN (PENG) MINERAL (PENG) MAKANAN ........???
- 46. Triguna Makanan • Zat Tenaga sumber karbohidrat, sebagai sumber tenaga untuk menunjang aktivitas seharihari sumber protein nabati & hewani , berperan dalam pertumbuhan dan perkembangan kecerdasan • Zat Pembangun • Zat Pengatur sumber vitamin &
- 48. GIZI SEIMBANG SUMBER zat gizi KEBUTUHAN zat gizi MAK. POKOK SAYUR LAUK PAUK BUAH UMUR JENIS KELAMIN KONDISI FISIK AKTIFITAS Dsb. HOME
- 49. KEBUTUHAN TUBUH diperkirakan dari : ANGKA KECUKUPAN GIZI (AKG) YANG DIANJURKAN SK MENKES : No. 1593/MENKES/SK/XI/2005 24 Nopember 2005
- 51. MENU MAKANAN “SEIMBANG” (dalam ukuran/ besar PORSI) Sebagai DASAR/ PATOKAN untuk MAKANAN SEHARI MAKANAN POKOK LAUK HEWANI LAUK NABATI SAYURAN BUAH LAIN-LAIN
- 52. MENU MAKANAN “SEIMBANG” (dalam ukuran/ besar PORSI) Sebagai PATOKAN untuk MAKANAN SEHARI NASI DAGING TEMPE SAYURAN BUAH SUSU GULA MINYAK ¾ GELAS 1 POTONG 2 POTONG 1 GELAS 1 Bh. PISANG 1 SDM ½ SDM
- 53. PENYEBAB KURANG GIZI ANAK KURANG GIZI Akibat kekurangan asupan zat gizi Akibat kekurangan makanan Akibat menderita penyakit infeksi Pola asuh, pola perawatan anak, perilaku kesehatan, keadaan ekonomi, pengetahuan ibu
- 54. Mempengaruhi KESEIMBANGAN ZAT GIZI Pertumbuhan Perkembangan Kecerdasan Pemeliharaan kesehatan Aktivitas dan Lain-lain
- 55. PERTUMBUHAN ADALAH: Perubahan ukuran fisik dari waktu ke waktu, baik dari segi DIMENSI, PROPORSI, maupun KOMPOSISI tubuh Pada manusia, ukuran fisik (tubuh) disebut juga dengan istilah ANTROPOMETRI
- 56. ANTROPOMETRI Adalah: Ukuran tubuh manusia Berasal dari kata: Anthropos Metric = Manusia = Ukuran
- 57. PERKEMBANGAN 0 bln 1 bln 4 bln 5 bln 8 bln 9 bln 2 bln 6 bln 10 bln 3 bln 7 bln ADALAH: Perubahan kemampuan anak dalam gerakan motorik kasar/halus, kecerdasan, mental, perilaku dari waktu ke waktu 11 bln Perubahan motorik kasar 12 bln 13 bln 14 bln 15 bln
- 58. Ukuran fisik Pertumbuhan dan Perkembangan Anak yang sehat akan tumbuh dan berkembang dengan baik 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Umur Anak (bulan) 11 12 13 14 15
- 59. Perbedaan Pertumbuhan dan Perkembangan Pertumbuhan: Perubahan yang dapat diukur secara kuantitatif (Contoh: dari 5 kg menjadi 6 kg, dari 54 cm menjadi 60 cm) Perkembangan: Perubahan yang hanya dapat diukur secara kualitatif (Contoh: dari dapat merangkak menjadi dapat berdiri, dari tidak dapat bicara menjadi dapat bicara, dsb.)
- 60. Kesamaan Pertumbuhan dan Perkembangan 1. Pertumbuhan dan Perkembangan merupakan proses perubahan yang mengikuti perjalanan waktu (Contoh: dari bulan ke bulan) 2. Pertumbuhan dan Perkembangan hanya dapat diketahui bila dilakukan pemantauan secara teratur dan terus menerus 3. Setiap anak memiliki Jalur Pertumbuhan dan Perkembangan NORMAL (“Trajectory”) yang bervariasi
- 61. KARTU MENUJU SEHAT (KMS) YAITU KARTU YANG BERISI GRAFIK PERKEMBANGAN TINGGI BADAN (TB) & BERAT BADAN (BB), BERISI CATATAN PERKEMBANGAN KESEHATAN ANAK PENGAMATAN SECARA BERKALA MENGETAHUI PERKEMBANGAN KESEHATAN ANAK.
- 62. 1 SEBAGAI ALAT UNTUK MEMANTAU KEADAAN GIZI & KESEHATAN ANAK. 2 SEBAGAI ALAT UNTUK PENDIDIKAN KESEHATAN DALAM BERPERILAKU BERSIH & SEHAT SEHARIHARI. 3 MENYADARKAN ANAK AKAN PENTINGNYA IMUNISASI. 4 MENINGKATKAN PARTISIPASI GURU & ORANG TUA DALAM MEMELIHARA & MENINGKATKAN KESEHATAN ANAK SEKOLAH
- 63. PETUNJUK KMS 1.SETIAP MURID MEMPUNYAI SATU KMS & BERLAKU SELAMA MURID DUDUK DI BANGKU SD/ MI. 2. TERDAPAT 2 KMS YAITU UNTUK ANAK LAKI-LAKI & PEREMPUAN. 3. PENGISIAN KMS DILAKUKAN OLEH GURU SETIAP 6 BULAN SEKALI. 4. KMS DISIMPAN OLEH GURU. 5. BILA GURU MENEMUKAN KELAINAN PADA MURID DISARANKAN UNTUK MERUJUK KE PUSKESMAS.
- 66. Alat Ukur Tinggi Badan (“Microtoise”) Tempat paku atau perekat untuk menempelkan alat ke dinding Sisi siku-siku yang menempel ke dinding Pita pengukur tinggi badan Jendela pembaca angka tinggi badan anak Sisi siku-siku yang menempel ke kepala anak
- 67. 4. Tarik pita ke atas menempel di dinding sampai pada jendela baca menunjukkan angka NOL CARA MEMASANG MICROTOISE 5. Pakukan atau rekatkan ujung pita ke dinding 2. Pilih dinding yang rata dan tegak lurus ke lantai 1. Pilih lantai yang rata 3. Letakkan microtoise dgn bagian yang akan menempel pada kepala anak rapat di lantai
- 68. 2. Bagian belakang kepala, punggung dan tumit menempel raopat ke dinding CARA MENGUKUR TINGGI BADAN 3. Gerakkan microtoise sampai menempel di kepala anak dan baca angka pada jendela baca 1. Anak berdiri tegak membelakangi dinding dengan pandangan ke depan
- 69. BAGAIMANA CARA MENILAI STATUS PERTUMBUHAN ANAK? Bukan hanya asal naik berat badannya Tapi harus dengan melihat garis pertumbuhan anak dalam grafik KMS Naik dan Tumbuh Normal Naik tetapi tumbuh Tidak Normal
- 70. Anak Yang Naik Berat Badannya (N) 1 2 1. Garis pertumbuhan naik mengikuti salah satu pita warna 2. Garis pertumbuhan naik dan pindah ke pita warna di atasnya
- 71. Anak Yang Tidak Naik Berat Badannya (T) 3 4 5 3. Garis pertumbuhan menurun, atau lebih rendah dari bulan lalu 4. Garis pertumbuhan mendatar, atau sama dengan bulan lalu 5. Garis pertumbuhan naik, tetapi pindah ke pita warna di bawahnya
- 72. Bagaimana Dengan Anak BGM ? b a a. Anak MENJADI BGM b. BGM yang T *) Harus dirujuk ke Puskesmas/RS untuk diperiksa dan memperoleh perawatan Anak PERTAMA KALI ditimbang dan BGM *) Harus dirujuk ke Puskesmas utk konfirmasi apakah anak GIZI BURUK atau TIDAK Anak BGM yang tumbuh NORMAL, karena anak tersebut memiliki tinggi badan yang PENDEK *) Tidak perlu dirujuk ke Puskesmas
- 73. LATIHAN SOAL Seorang siswa diukur TB & BB nya, pada bulan Juli BB 16 kg ; TB 105 cm dan di bulan Februari dilakukan pemeriksaan kembali BB 17,2 Kg ; TB 108 cm. • Bagaimanakah Grafik KMS anak tsb & interpretasinya Seorang siswa diukur TB & BB nya, pada bulan Juli BB 13 kg ; TB 104 cm dan di bulan Februari dilakukan pemeriksaan kembali BB 16 Kg ; TB 108 cm. • Bagaimanakah Grafik KMS anak tsb & interpretasinya Seorang siswa diukur TB & BB nya, pada bulan Juli BB 14 kg ; TB 105 cm dan di bulan Februari dilakukan pemeriksaan kembali BB 15 Kg ; TB 110 cm. • Bagaimanakah Grafik KMS anak tsb & interpretasinya Seorang siswa diukur TB & BB nya, pada bulan Juli BB 23 kg ; TB 108 cm dan di bulan Februari dilakukan pemeriksaan kembali BB 26,5 Kg ; TB 114 cm. • Bagaimanakah Grafik KMS anak tsb & interpretasinya Seorang siswa diukur TB & BB nya, pada bulan Juli BB 18 kg ; TB 100 cm dan di bulan Februari dilakukan pemeriksaan kembali BB 17,2 Kg ; TB 107 cm. • Bagaimanakah Grafik KMS anak tsb & interpretasinya
- 79. UPF PUSKESMAS RANGKAPAN JAYA BARU IDENTITAS SISWA PEMERIKSAAN UMUM PEMERIKSAAN GIGI Nama : Tgl. Pemeriksaan : Jenis Kelamin : Berat Badan : Anak Ke : Tinggi Badan : V IV III II I I II III IV V Tempat/Tgl.Lahir: Jl. Raya Keadilan No.10 Depok. Telp : (021) 77882044 Anamnesa : V IV III II I I II III IV V Nama Ayah K O TA D E P O K : Nama Ibu : Pekerjaan P IC ARA DHAR M : Alamat R GIGI SUSU Pemeriksaan 1. Mata A : GIGI TETAP Merah/Tidak : ……………… Reflek Cahaya : ……………… Penglihatan : ……………… Tes Buta Warna: ……………… A Kotoran : Ada / Tidak Telepon : Kanan LEMBAR PEMERIKSAAN KESEHATAN Cairan : Ada / Tidak 2. Telinga I. Riwayat Imunisasi BCG : DPT I/II/III/IV : Kotoran : Ada / Tidak Polio I/II/III/IV : Kiri Cairan : Ada / Tidak 3. Hidung Cairan : Ada / Tidak Hepatitis I/II/III : Campak : …………………………………… No. Induk Siswa: …………………………………… Terbelah / Tidak : II. Riwayat Penyakit Nama Siswa : : Pekerjaan Tgl. Pemeriksaan 1. ……………………………………………… 2. ……………………………………………… 3. ……………………………………………… 4. ……………………………………………… 4. Langit-langit Sudut Mulut 5. Leher Luka / Tidak : Kelenjar Getah Bening : ………………………………… 6. Dada : ………………………………… 7. Perut : ……………………………….. 8. Anggota Badan lain : ……………………… Diagnosis : …………………………… Terapi : …………………………… Saran : …………………………… 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 78 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 78 Diagnosa Bagus tak ada kelainan Gigi berlubang Gigi sudah tumbuh penggantinya Gigi tinggal sisa akar Gusi Radang Gigi berlubang s/d syaraf Terdapat karang gigi Susunan gigi tidak teratur Gigi goyang Dll. Rencana Terapi Kontrol tiap 6 bulan Ditambal Dicabut Buat gigi tiruan Perawatan syaraf gigi Pembersihan karang gigi Perawatan dengan kawat gigi Observasi/dicabut
- 80. PEMERIKSAAN UMUM PEMERIKSAAN GIGI Tgl. Pemeriksaan: CATATAN KESEHATAN UMUM Tgl. Pemeriksaan : Tgl. Berat Badan : Tinggi Badan : V IV III II I I II III IV V Anamnesa : V IV III II I I II III IV V GIGI SUSU Pemeriksaan 1. Mata Merah/Tidak Reflek Cahaya Penglihatan Tes Buta Warna : : : : ………………………. ………………………. ………………………. …… Kotoran : Ada / Tidak Kanan Cairan : Ada / Tidak 2. Telinga Kotoran : Ada / Tidak Kiri Cairan : Ada / Tidak 3. Hidung 4. Langit-langit Cairan : Ada / Tidak Terbelah / Tidak Sudut Mulut CATATAN KESEHATAN GIGI Luka / Tidak 5. Leher : Kelenjar Getah Bening : ………………………………… 6. 7. 8. Dada : ……………………………….. Perut : ………………………………. Anggota Badan lain : …………………… Diagnosis : ……………………………… Terapi : ……………………………… Saran : …………………………… GIGI TETAP 8 7 6 5 4 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8 8 7 6 5 4 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8 Diagnosa Bagus tak ada kelainan Gigi berlubang Gigi sudah tumbuh penggantinya Gigi tinggal sisa akar Gusi Radang Gigi berlubang s/d syaraf Terdapat karang gigi Susunan gigi tidak teratur Gigi goyang Dll. Rencana Terapi Kontrol tiap 6 bulan Ditambal Dicabut Buat gigi tiruan Perawatan syaraf gigi Pembersihan karang gigi Perawatan dengan kawat gigi Observasi/dicabut Pemeriksaan Catatan Dokter Tgl. Pemeriksaan Catatan Dokter
- 82. IMUNISASI
- 83. “Setiap anak berhak memperoleh pelayanan kesehatan dan jaminan sosial sesuai dengan kebutuhan fisik, mental, spiritual dan sosial.” (UU no 23/2002) Setiap anak berhak memperoleh imunisasi dasar sesuai dg ketentuan utk mencegah terjadinya penyakit yg dapat dihindari melalui imunisasi (UU no 36/2009) Pemerintah wajib memberikan imunisasi lengkap kepada setiap bayi dan anak (UU no 36/2009)
- 84. IMUNISASI upaya untuk menimbulkan/meningkatkan kekebalan seseorang secara aktif terhadap suatu penyakit, sehingga dapat mencegah / mengurangi pengaruh infeksi organisme alami atau "liar" Vaksin adalah bahan antigenik yg digunakan utk menghasilkan kekebalan aktif
- 85. Tujuan Program Imunisasi Menurunkan kesakitan & kematian akibat Penyakit-penyakit yang Dapat Dicegah Dengan Imunisasi (PD3I)
- 86. Mengapa imunisasi? upaya pencegahan paling cost effective selain dapat mencegah penyakit bagi diri sendiri tetapi juga dapat melindungi orang disekitarnya Menggunakan vaksin produksi dlm negeri sesuai standar aman WHO
- 87. Penyakit yg Dapat Dicegah Dengan Imunisasi (PD3I) Polio Difteri Tetanus Tuberculosis Hepatitis B Pertusis Campak
- 88. Heb B / (HB) O -BCG -Polio 1 -DPT/HB/Hib 1 -Polio 2 -DPT/HB/Hib 2 -Polio 3 -DPT/HB/Hib 3 -Polio 4 CAMPAK 0-7 hr 1 Bulan 2 Bulan 3 Bulan 4 Bulan 9 Bulan
- 89. Pendekatannya: - Melalui Posyandu - Melalui PAUD - Imunisasi lanjutan DPT/HB/Hib CAMPAK 18 Bulan 24 Bulan
- 90. Imunisasi Dasar Lengkap & booster pertama -DT -Campak 1 SD - Td 2 SD 3 SD BULAN IMUNISASI ANAK SEKOLAH
- 91. APA ITU BIAS (BULAN IMUNISASI ANAK SEKOLAH) BIAS (BULAN IMUNISASI ANAK SEKOLAH) ADALAH : IMUNISASI PADA ANAK SEKOLAH TINGKAT DASAR (KELAS 1, 2, 3) YANG DILAKSANAKAN PADA BULAN TERTENTU SETIAP TAHUNNYA (AGUSTUS & NOVEMBER)
- 92. JADWAL PEMBERIAN IMUNISASI ANAK SEKOLAH TINGKAT DASAR ANAK SEKOLAH TINGKAT DASAR KELAS 1 JENIS IMUNISASI DT CAMPAK KELAS 2 Td KELAS 3 Td
- 95. Bagaimana Mencegah Terjadinya Penyakit Gigi dan Mulut? Gosoklah gigi secara benar & teratur Gosoklah gigi 2 kali sehari : Pagi setelah sarapan & malam sebelum tidur Pilih sikat gigi berbulu halus, permukaan datar & kepala sikat kecil, gunakan pasta gigi yang mengandung Fluor Kurangi makanan & minuman manis Mulailah membiasakan makan sayuran & buah-buahan Hindari kebiasaan buruk Jika ada gigi ngilu, gusi berdarah, segera datang ke dokter gigi. Periksakan kesehatan gigi setiap 6 bulan sekali
- 96. Membersihkan Gigi dan Lidah
- 97. Cara Membersihkan Gigi dan Lidah
- 99. PHBS Sekolah • Sekumpulan perilaku yang dipraktikan oleh peserta didik, guru dan masyarakat sekolah di lingkungan sekolah atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran sehingga secara mandiri mampu mencegah penyakit, meningkatkan kesehatannya serta berperan aktif dalam mewujudkan lingkungan sehat.
- 100. 14 INDIKATOR PHBS DI TATANAN SEKOLAH
- 101. 1. Memelihara rambut agar bersih dan rapi Rambut yang bersih adalah rambut yang tidak kusam, tidak berbau dan berkutu
- 102. 2. Memakai pakaian bersih dan rapi Pakaian yang bersih dan rapi diperoleh dengan mencuci baju setelah dipakai dan dirapikan dengan setrika
- 103. 3. Memelihara kuku agar selalu pendek dan bersih Memotong kuku sebatas ujung jari tangan secara teratur dan membersihkannya sehingga tidak hitam dan kotor POTONG KUKU MINIMAL 1 MINGGU SEKALI
- 104. 4. Memakai sepatu bersih dan rapi •Memakai sepatu yang tidak ada kotoran menempel pada sepatu •Rapi •ditalikan bila pakai sepatu bertali •Sepatu bersih diperoleh bila sepatu dibersihkan setiap kali kotor
- 105. 5. Berolahraga secara Teratur Tujuan : 1. Agar tubuh bugar 2. sehat fisik & mental 3. Petumbuhan & Perkembangan optimal 4. Semangat belajar
- 106. 6. Tidak Merokok di sekolah Upaya Kita agar terhindar dari Rokok 1. Jangan pernah mencoba 2. Jangan mau terbujuk 3. Berani bilang TIDAK kalau ditawari 4. Berani bilang TIDAK MAU kalau diajak 5. TEGUR kalau ada yang merokok di sekolah 6. Katakan TIDAK BOLEH kepada penjual rokok di sekolah 7. Pilih teman bergaul yang tidak merokok
- 107. 7. Tidak Menggunakan Napza • Kesehatan pengguna Napza tidak stabil, baik fisik & mental terhadap prestasi siswa • Kecelakaan sering terjadi karena kelalaian yang tinggi dari pengguna Napza • Bebas Napza membuat lingkungan sekolah aman & Nyaman
- 108. 8. Memberantas Jentik Nyamuk Di sekolah • Siklus Hidup Nyamuk Telur-jentik-kepompong-nyamuk • Tempat Perkembangbiakan Nyamuk Tempat penampungan air • Cara memberantas jentik3M • Cara melakukan PJB (Pemantauan jentik berkala) gunakan senter • Kapan PJB & 3M dilakukan minimal 1 mgg sekali • Kegiatan PLUS lainnya Larvasidasi, pelihara ikan pemakan jentik, pasang kawat kasa, pencahayaan ruang kelas memadai, gunakan obat nyamuk (reppelan)
- 109. 9. Menggunakan jamban yang bersih & Sehat JAMBAN SEHAT : 1. Jarak antara SAM dengan resapan air jamban lebih dari 10 meter 2. Tidak berbau 3. Kotoran tidak terjamah oleh serangga & tikus 4. Mudah dibersihkan & aman 5. Dilengkapi dinding & atap pelindung 6. Penerangan & ventilasi cukup 7. Lantai kedap air & luas memadai 8. Tersedia air, sabun & alat pembersih 9. Saluran pembuangan tidak bocor/rusak
- 110. 10. Menggunakan air bersih Tidak berbau Tidak berwarna Tidak berasa
- 111. 11. Mencuci tangan dengan air mengalir & sabun Kapan kita harus cuci tangan ?? 1. Sebelum dan setelah makan 2. Sebelum memegang makanan 3. Sebelum melakukan kegiatan apapun yang memasukan jari-jari ke dalam mulut atau mata 4. Setelah bermain/berolahraga 5. Setelah buang ingus 6. Setelah BAK dan BAB 7. Setelah buang sampah 8. Setelah menyentuh hewan/unggas termasuk hewan peliharaan 9. Sebelum mengobati luka
- 113. 12. Membuang sampah ke tempat sampah yang terpilah (sampah basah, sampah kering, sampah berbahaya) 1. Sampah anorganik/keringtidak membusuk secara alami Contoh: logam, besi,kaleng, plastik,karet,botol 2. Sampah organik/basahdapat membusuk secara alami contoh: sampah dapur,sampah restoran,sisa sayuran,rempah2,sisa buah 3. Sampah berbahaya contoh:baterai,botol racun nyamuk, jarum suntik bekas
- 114. 13. Mengkonsumsi jajanan sehat di kantin sekolah Jajanan sehat: Makanan yang dibeli diluar rumah yang bersih, aman, sehat & mengandung zat gizi yang cukup
- 115. KANTIN SEHAT: 1. Makanan yang dijual bergizi, bersih & aman 2. Petugas kantin bersih & sehat 3. Tersedia tempat mencuci tangan & peralatan makan dengan air bersih yang mengalir 4. Tersedia tempat sampah tertutup 5. Tersedia saluran pembuangan air kotor 6. Adanya pengawasan dari sekolah secara teratur oleh guru, siswa & komite sekolah
- 116. 14. Menimbang berat badan dan mengukur tinggi badan setiap bulan Timbanglah BB minimal 6 bulan sekali untuk memantau kesehatan
- 117. KESIMPULAN • Menjadi sehat adalah “Hak Anak” dan “anak sehat” adalah investasi • Sekolah sebagai tempat berlangsungnya proses belajar mengajar harus menjadi “Health Promoting School” artinya “sekolah yg dpt meningkatkan derajat kesehatan warga sekolahnya”. • UKS dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan sekolah yang sehat sejak usia dini • Kegiatan UKS yang dapat dilakukan di jenjang PAUD adalah – – – – Pemeriksaan Kesehatan secara berkala Pemantauan Status Gizi Penyuluhan Kesehatan Pembinaan PHBS Tatanan Sekolah
- 118. Terima Kasih
Editor's Notes
- #8: Hadirin sekalian yang berbahagia,Di dalam UU No 36 tahun 2009 tentang Kesehatan, di pasal 79 menyebutkan secara spesifik tentang Kesehatan Sekolah yang diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga peserta didik dapat belajar, tumbuh, dan berkembang secara harmonis dan setinggi-tingginya menjadi sumber daya manusia yang berkualitas.Sedangkan di pasal 136 dan 137 mengamanatkan bahwa untuk mempersiapkan menjadi orang dewasa yang sehat dan produktif perlu upaya pemeliharaan kesehatan remaja dimana pemerintah berkewajiban menjamin agar remaja dapat memperoleh edukasi, informasi, dan layanan mengenai kesehatan remaja agar hidup sehat dan bertanggung jawab.
- #11: Yang kedua tentang Analisa Situasi dan Masalah Kesehatan Peserta Didik
- #15: Melihat besarnya anak usia sekolah yang berada di sekolah, maka UKS merupakan upaya intervensi yang sangat efektif dalam upaya pencegahan dan penanganan masalah kesehatan anak usia sekolah, dengan cara meningkatkan kemampuan mereka untuk hidup sehat peserta didik