Penelitian kausal komparatif

Penelitian kausal komparatif

• 2.
  PENELITIAN KAUSAL KOMPARATIF Oleh: Kelompok III Winda Kurniati (1211060052) Fitri Mulyana (1211060062) Syarifah Setianingrum (1211060121) M. Dwi Kurniawan H. (1211060193) Biologi B / V IAIN Raden Intan Lampung
• 3.
  Metode Penelitian Metodepenelitian merupakan cara ilmiah yang digunakan untuk mendapatkan data dengan tujuan tertentu. Cara ilmiah berarti kegiatan yang dilandasi dengan metode keilmuan
• 4.
  Menurut Sifat Permasalahannya• Penelitian Historis • Penelitian Deskriptif • Penelitian Perkembangan • Penelitian kasus dan Penelitian lapangan • Penelitian Korelasional • Penelitian Kausal-Komparatif • Penelitian Ekspremental • Penelitian Tindakan
• 5.
  Penelitian Kausal Komparatif Penelitian yang digunakan untuk menyelidiki kemungkinan hubungan sebab akibat antara faktor tertentu yang mungkin menjadi penyebab gejala yang diselidiki.
• 6.
  Karakteristik Penelitian kausalkomparatif bersifat ”ex post facto”, yang berarti data yang dikumpulkan setelah semua peristiwa yang dipermasalahkan terjadi. Peneliti kemudian mencari satu atau lebih pengaruh-pengaruh (tergantung variabel-variabel) menguji data dengan menelusuri kembali masa yang telah lalu, untuk mencari sebab-akibat, saling hubungan, dan maknanya.
• 7.
  TUJUAN Untuk mengetahuihubungan sebab dan akibat dengan cara membandingkan kelompok yang telah diketahui yang memiliki pengalaman yang berbeda untuk menentukan penyebab-penyebab yang mungkin atau konsekuensi dari keanggotaan kelompok
• 8.
  Prosedur Penelitian Kausal Komparatif 1. Penentuan Masalah Penelitian 2. Penentuan Kelompok yang memiliki karakteristik yang ingin diteliti 3. Pemilihan kelompok perbandingan 4. Pengumpulan data 5. Analisis data
• 9.
  Langakah-langkah Penelitian KausalKomparatif 1. Mendefinisikan masalah 2. Melakukan Penelaahan kepustakaan 3. Merumuskan hipotesis 4. Merumuskan asumsi-asumsi yang mendasari hipotesis-hipotesis itu serta prosedur-prosedur yang akan digunakan. 5. Merancang cara pendekatannya 6. Memilih subjek dan sumber yang relevan 7. menyusun teknik yang akan digunakan untuk mengumpulkan data 8. Menentukan kategori-kategori untuk mengklasifikasikan data yang jelas, sesuai dengan tujuan studi, dan dapat menunjukkan kesamaan atau saling hubungan. 9. Memvalidasikan teknik untuk mengumpulkan data itu dan menginterpretasi kan hasilnya dalam cara yang jelas dan cermat. 10. Mengumpulkan dan menganalisis data. 11. Menyusun laporan
• 10.
  Kelebihan Penelitian KausalKomparatif 1. Metode kausal komparatif layak digunakan untuk berbagai keadaan apabila metode eksperimen yang lebih kuat tidak memungkinkan untuk dilakukan 2. Hasilnya dapat bermanfaat sebagai informasi yg berkenaan deng sifat-sifat gejala: apa sejalan dengan apa, dengan kondisi apa, dalam perurutan dan pola yang bagaimana, dan semacamnya. 3. Perbaikan-perbaikan dalam hal teknik, metode statistik, dan rancangan-rancangan dengan kontrol parsial, pada akhir-akhir ini telah membuat studi ini lebih dipertahankan.
• 11.
  Kelemahan 1. Tidakadanya kontrol terhadap variabel bebas. 2. Kesulitan untuk memperoleh kepastian bahwa faktor-faktor penyebab telah benar-benar tercakup di antara banyak faktor yg sedang ditelitinya. 3. Komplikasi bahwa faktor penyebab tidak hanya satu akan tetapi merupakan kombinasi dan interaksi dari beberapa faktor secara bersama-sama. 4. Suatu gejala yg dihasilkan dapat tidak hanya dari penyebab-penyebab akan tetapi juga dapat berasal dari satu penyebab dlm satu kejadian ttt dan dari penyebab lain dlm kejadian yg lain.
• 12.
  Lanjut….. 5. Apabilahubungan antara dua variabel ditemukan, sulit untuk menentukan penyebab dan akibat. 6. Kenyataan bahwa dua atau lebih faktor-faktor saling berhubungan tidak harus memberikan implikasi hubungan sebab akibat. 7. Pengelompokan subyek ke dalam kelompok dikotom (seperti: yg berhasil dan tdk berhasil), untuk tujuan perbandingan, menimbulkan permasalahan karena katagori-katagori tsb bersifat kabur, bervariasi, dan tdk mantap. 8. Studi komparatif dalam keadaan alami tidak ada pemilihan subyek yang terkontrol.
• 13.
  CONTOH “PERBEDAAN KINERJAGURU BIOLOGI YANG LULUS SERTIFIKASI MELALUI JALUR PORTOFOLIO DENGAN PLPG DI SMA NEGERI SE-KOTA BANDAR LAMPUNG “