Pengantar Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
- 2. PENDAHULUAN Setiap bangsa di dunia memiliki suatu pandangan hidup, filsafat hidup dan pegangan hidup dalam mengatur kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (civic education). Pancasila merupakan dasar negara, pandangan hidup, ideologi, dan kepribadian bangsa Indonesia. Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia tercantum dalam UUD 1945, diundangkan dalam Berita republik Indonesia tahun II No. 7 bersama-sama dengan batang tubuh UUD 1945. Disahkan oleh PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945 Pendidikan Tinggi bertugas mengkaji dan memberikan pengetahuan kepada mahasiswa untuk benar-benar mampu memahami Pancasila secara ilmiah dan Objektif ke arah cita-cita bersama bangsa Indonesia dalam hidup bernegara
- 3. APA ITU PENDIDIKAN PANCASILA? Masalah Negara Kesadaran Perpajakan Korupsi Lingkungan Disintegrasi Bangsa Dekadensi Moral Terorisme Penegakan Hukum yang Berkeadilan Pendidikan Pancasila merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar mahasiswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki pengetahuan, kepribadian, dan keahlian, sesuai dengan program studinya masing-masing Terwujudnya kepribadian sivitas akademika yang bersumber pada nilai-nilai Pancasila. 1) Mengembangkan potensi akademik 2) Menyiapkan peserta didik 3) Membangun budaya ber-Pancasila 4) Mengembangkan pendidikan Pancasila sebagai sistem pengetahuan terintegrasi Karakter Pancasila Mata kuliah Pancasila merupakan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan student centered learning, untuk mengembangkan knowledge, attitude, dan skill mahasiswa sebagai calon pemimpin bangsa dalam membangun jiwa profesionalitasnya sesuai dengan program studinya masing-masing dengan menjadikan nilai-nilai Pancasila sebagai kaidah penuntun (guiding principle) sehingga menjadi warga negara yang baik (good citizenship).
- 4. PENTINGNY A PENDIDIKA N PANCASILA Memperkokoh jiwa kebangsaan mahasiswa sebagai calon pemegang tongkat estafet kepemimpinan yang tidak mudah terpengaruh oleh paham-paham asing yang dapat mendorong untuk tidak dijalankannya nilai-nilai Pancasila. 4 Pentingnya pendidikan Pancasila di perguruan tinggi adalah untuk menjawab tantangan dunia dengan mempersiapkan warga negara yang mempunyai pengetahuan, pemahaman, penghargaan, penghayatan, komitmen, dan pola pengamalan Pancasila.
- 5. • ”Jangan sekali-kali meninggalkan Sejarah (Ir. Soekarno)”. Berperan serta secara aktif dan arif dalam berbagai kehidupan berbangsa dan bernegara, serta dapat berusaha menghindari perilaku yang bernuansa mengulangi kembali kesalahan sejarah. Sumber Historis Pendidika n Pancasila
- 6. Sumber Sosiologis Pendidikan Pancasila “Nilai-nilai Pancasila digali dari bumi pertiwi Indonesia (Ir. Soekarno)”. Dapat berpartisipasi dalam meningkatkan fungsi- fungsi lembaga pengendalian sosial (agent of social control) yang mengacu kepada nilai-nilai
- 7. • Negara Republik Indonesia adalah negara hukum (rechtsstaat) dan salah satu cirinya atau istilah yang bernuansa bersinonim, yaitu pemerintahan berdasarkan hukum (rule of law). Sumber Yuridis Pendidik an Pancasil a
- 8. Sumber Politis Pendidikan Pancasila • Salah satu sumber pengayaan materi pendidikan Pancasila adalah berasal dari fenomena kehidupan politik bangsa Indonesia. Anda diharapkan lebih termotivasi berpartisipasi memberikan masukan konstruktif, baik kepada infrastruktur politik maupun suprastruktur politik.
- 9. TUJUAN PENDIDIKAN PANCASILA Mengarahkan perhatian pada moral yang diharapkan terwujud dalam kehidupan sehari- hari, yaitu perilaku yang memancarkan iman dan taqwa terhadap Tuhan YME dalam masyarakat yang terdiri atas berbagai golongan agama kebudayaan dan beraneka ragam kepentingan, perilaku yang mendukung kerakyatan yang mengutamakan kepentingan bersama di atas kepentingan perorangan dan golongan sehingga perbedaan pemikiran, diarahkan pada perilaku yang mendukung upaya mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia(SK Ditjen Dikti No. 265/DIKTI/Kep./200)
- 10. TUJUAN Pancasila merupakan ilmu pengetahuan. Oleh karenanya, tujuan mempelajari Pancasila ingin mengetahui Pancasila yang benar, yakni dapat dipertanggungjawabkan, baik secara yuridis- konstitusional maupun secara objektif-ilmiah. Yuridis-konstitusional karena Pancasila adalah dasar negara yang dipergunakan sebagai dasar mengatur/menyelenggarakan pemerintahan negara. Objektif-ilmiah karena Pancasila adalah suatu paham filsafat (philosophical way of thinking/philosophical system) sehingga uraiannya harus logis dan dapat diterima oleh akal sehat (Darmodiharjo, D. 1991:13) Pancasila yang benar sepatutnya diamalkan dan dijaga agar jiwa dan semangatnya, perumusan, dan sistematikanya yang sudat tepat-benar itu tidak diubah-ubah apalagi dihapuskan atau diganti dengan paham lain. (mengetahui-mengamalkan/weltanschauung-menjaga)
- 11. KOMPETENSI 1. Mampu mengambil sikap bertanggung jawab sebagai Warga negara yang baik (good citizen) sesuai dengan hati nuraninya 2. Mampu memaknai kebenaran ilmiah-filsafati yang terdapat di dalam Pancasila 3. Mampu memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa untuk menggalang persatuan Indonesia 4. Mampu berpikir integral komprehensif tentang persoalan- persoalan hidup berbangsa dan bernegara 5. Mampu memecahkan persoalan sosial politik dan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dari perspektif yuridis 6. Mampu memecahkan persoalan sosial politik dan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dengan paradigma Pancasila