Periodo de adaptación 2015 4º Ed.Infantíl.Ceip"Virxe do Rocío"-Vigo
Download as PPT, PDF0 likes3,005 views
PP explicativo para as familias ,antes do período de adaptación.
Periodo de adaptación 2015 4º Ed.Infantíl.Ceip"Virxe do Rocío"-Vigo
- 2. Presentación do equipo de Educación Infantil.
- 3. POR QUÉ DEBEMOS PLANIFICAR O PERÍODO DE ADAPTACIÓN? A ESCOLARIZACIÓN SUPÓN… SITUACIÓN Descoñecida. SITUACIÓN Descoñecida. SEPARACIÓN FAMILIAR SEPARACIÓN FAMILIAR SENTIMENTO DE ABANDONO SENTIMENTO DE ABANDONO COMPORTAMENTOS FRECUENTES: INSEGURIDADE, PLANTOS, AGRESIVIDADE,TRASTORNOS NA ALIMENTACIÓN E SONO, ESFÍNTERES… COMPORTAMENTOS FRECUENTES: INSEGURIDADE, PLANTOS, AGRESIVIDADE,TRASTORNOS NA ALIMENTACIÓN E SONO, ESFÍNTERES… ESPAZOESPAZO DESESTRUCTURA TEMPORAL DESESTRUCTURA TEMPORAL O neno/a elabora emocionalmente as vantaxes e os inconvenientes que lle supón a separación da familia, ata chegar, vontariamente, a unha aceptación interna da mesma. O neno/a elabora emocionalmente as vantaxes e os inconvenientes que lle supón a separación da familia, ata chegar, vontariamente, a unha aceptación interna da mesma. PERSOASPERSOAS O proceso de adaptación é algo que o neno/a fai seu, algo que él ten que elaborar e superar, os adultos só podemos axudarlle.
- 4. Período de adaptación: que é? O PERIODO DE ADAPTACIÓN ten como obxecto conseguir que os alumnos/as se integren de xeito activo na aula ,nun clima que lles faga sentirse CÓMODOS E SEGUROS. A importancia deste periodo se recoñece se consideramos todo o proceso que o neno/a ten a construir dende UNHA SITUACIÓN COñECIDA, o seu ambente familiar, a UNHA DESCOñECIDA, o ambente escolar. Ambos ambentes están constituidos por códegos de relacións, espazos, materiais, persoas e organizacións distintas. MANIFESTACIÓNS DO NENO/A Cara ao exterior: O seu rexeito , chorando, dicíndoo incluso verbalmente, negándose a participar en actividades, xogos, comida, dormitorio, mostrándose violento cos nenos/as e adultos, pataletas,etc. Cara ao interior: Cambios no seu comportamento, falla de apetito, descontrol de esfínteres, falla de sono...
- 5. Como poden colaborar as familias? Se axuda… Desenvolvendo actitudes positivas respecto da escola. Evitando os comentarios negativos e amenazadores. Mostrando seguridade e confianza na escola. Intercambiando información co profesorado. Dándolles pequenas responsabilidades nas actividades cotiás. Acostumándolles a recoller e a colocar cada cousa no seu sitio. Compartindo con eles xogos e xoguetes. Respeitando os ritmos de lecer,descanso e alimentación. Adicando tempo á conversa, con vocabulario que entendan e corrixindo as súas fallas con serenidade. Abandoando hábitos de idades anteriores (chupete, teteiro,cueiro, cadeiriña, colo…) Participando na comunidade educativa (Consello escolar, Anpa) e nas actividades de aula (excursións, obradoiros...) Aceptando un horario flexible eses primeiros días do curso.
- 6. Recomendacións para o verán: 1. Orientacións para axudar ó neno/a no desenvolvemento da linguaxe e da súa autonomía persoal. Autonomía na casa para ir ao baño, comer, vestirse, desprazarse. Aceptar normas da vida familiar. Acostumarse a estar separado da familia. Ser capaz de xogar con outros nenos/as. 1. Programa de entrenamento no control de esfínteres. 2. Comida: É preciso que os nenos/as mastiquen ben os alimentos.A gran importancia da masticación cara o desenvolvemento da linguaxe e do fortalecemento da mandíbula. 3. Sono: É importante que antes de chegar ao colexio se lle acostume ao ritmo- horario. 4. Falar da escola sempre en POSITIVO.
- 7. Cando e como vai ser a incorporación á escola? 1. ENTREVISTA INDIVIDUAL EN SETEMBRO Primeiro contacto co neno/a-mestra-familia. Normas xerais da escola. Cumprimentar un cuestionario sobre información xeral do neno/a e a familia. 1. PERIODO DE ADAPTACIÓN Calendario entrevistas individuais. Calendario da entrada. DURACIÓN: 10-25 Setembro.
- 8. Estratexias para favorecer unha boa adaptación de todos/as á escola: 1. TEMPOS: Horario flexible, sendo PUNTUAL nas entradas e saídas. 2. CONTACTO FAMILIA-ESCOLA. 3. ESPAZOS: Decoración, organización, aportacións… 4. MATERIAIS: Obxecto especial do neno/a(obxecto referencial).
- 9. Se queredes ter,nas vacacións,un contacto coa escola… Podedes consultar a páxina web do colexio. http://www.edu.xunta.es/centros/ceipvirxerocio/ Para calqueira dúbida sobre datos do centro,ideario,etc. Para achegarlles o que fan os nenos/as na escola e facer multitude de actividades con eles,podedes visitar os blogues da nosa escola: http://virxedorocio.blogspot.com.es/ ,en especial o blogue da que vai ser a vosa profe,que é “O recanto de Perecho e Maricruz”. http://perechoemaricruz.blogspot.com.es/
- 10. Se queredes ter,nas vacacións,un contacto coa escola… Podedes consultar a páxina web do colexio. http://www.edu.xunta.es/centros/ceipvirxerocio/ Para calqueira dúbida sobre datos do centro,ideario,etc. Para achegarlles o que fan os nenos/as na escola e facer multitude de actividades con eles,podedes visitar os blogues da nosa escola: http://virxedorocio.blogspot.com.es/ ,en especial o blogue da que vai ser a vosa profe,que é “O recanto de Perecho e Maricruz”. http://perechoemaricruz.blogspot.com.es/