PPT Karya tulis ilmiah kelompok 12345678
- 1. • Kelompok F RAGAM BAHASA TULIS ILMIAH
- 2. Muhammad Fauzan Maulana E1S021097 Kurniawan Dani E1S021088 Jaeni Mardiana E1S021085
- 3. Menurut Ariadinata (2009:5) menulis merupakan sarana paling ampuh untuk menyampaikan gagasan. Seorang penulis yang baik, mampu menyampaikan gagasan dengan baik pula. Amatlah pantas, jika di negaranegara maju pendidikan di sekolahnya, dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi meletakkan kewajiban menulis sebagai sebuah kewajiban yang harus ditempuh. Oleh karena itu, penulis yang baik perlu memperhatikan beberapa syarat mutlak yang harus dikuasai di antaranya kemampuan menggali masalah, kemampuan menuangkan gagasan ke dalam kalimat dan paragraf, menguasai teknik penulisan seperti penerapan tanda baca (pungtuasi), dan memiliki sejumlah kata yang diperlukan.
- 4. 2.1 Ragam Bahasa Tulis Ilmiah Menurut KBBI, 2016 Ragam bahasa dapat diartikan sebagai variasi Bahasa menurut pemakaiannya, topik yang diperbincangkan adalah hubungan pembicara dengan teman bicara, dan medium pembicaraan. Kemendikbud (2013) menjelaskan bahwa ragam bahasa merupakan ragam variasi bahasa yang muncul karena adanya pemakaian bahasa. Dalam pemakaian bahasa, dapat dibedakan sesuai dengan media yang dipergunakan pada topik dan sikap pembicara. Dalam berkomunikasi, ragam bahasa harus memerhatikan aspek : (1) permasalahan yang diungkapkan, (2) situasi yang ada, (3) latar belakang dari pendengar atau pembaca yang dituju, dan (4) sarana bahasa yang digunakan. Keempat aspek tersebut lebih mengutamakan aspek situasi yang dihadapi dan aspek sarana bahasa yang digunakan dibandingkan dua aspek yang lain.
- 5. 2.2.1 Bahasa Ragam bahasa yang digunakan dalam karya tulis ilmiah adalah ragam Bahasa ilmiah atau disebut juga bahasa standar (baku). Sebagai salah satu jenis dari karya tulis ilmiah, artikel ilmiah pun ditulis dengan menggunakan ragam bahasa ilmiah. Bahasa standar ini adalah bahasa yang dipelajari dalam institusi pendidikan. Sebagai Bahasa standar, ada aturan-aturan tata bahasa dan pedoman ejaan yang perlu diikuti. Standar berbahasa yang perlu diperhatikan dalam ragam bahasa ini meliputi pemilihan kata yang tepat, kalimat efektif, kepaduan paragraf, dan pedoman penulisan. Berdasarkan pengamatan dapat diketahui bahwa dalam artikel ilmiah masih dapat ditemui penggunaan Bahasa yang tidak sesuai dengan standar aturan berbahasa Indonesia. Penggunaan bahasa yang tidak sesuai tersebut dapat ditemukan berupa ketidaktepatan dalam penggunaan/ penyusunan kata, kalimat, paragraf, dan pedoman penulisan 2.2.2 Gaya Tulisan Dalam karya ilmiah memiliki beberapa gaya penulisan antara lain: 1) Gaya penulisan deskripsi merupakan gambaran tertulis yang mana penulis berusaha menggambarkan detail benda- benda atau gelaja yang terja di dalam bentuk kata-kata 2) Gaya penulisan berbentuk narasi, merupakan jenis gaya penulisan yang menyajikan suatu rangkaian cerita dari suatu kejadian 3) Gaya penulisan ekspose atau penjabaran merupakan gaya penulisan jenis ini menjelaskan dan menafsirkan fakta dan gejala yang timbul dari suatu kejadian 4) Gaya penulisan argumentasi merupakan gaya penulisan jenis ini mengemukakan fakta pendukung dari penulis dengan menyajikan alasan-alasan. 2.2 Bahasa dan gaya Tulisan.
- 6. 2.3 Penulisan Kata, Kalimat, Alenia/paragraph 2.3.1 Penulisan Kata Pemilihan kata sangat menentukan rasa tulisan. Perihal pilihan kata yang tepat dan selaras untuk menulis kalimat sesuai dengan tujuan dan konteks penulisan disebut dengan diksi. Antara penulisan personal, formal, dan akademik, diksi yang digunakan bisa sangat berbeda meskipun dimaksudkan untuk mengungkapkan atau menggambarkan hal yang sama. Sebagai contoh, coba cermati tiga kalimat di bawah ini: Ibu guru sedang ngobrol-ngobrol dengan kepala sekolah. Ibu guru sedang berbincang-bincang dengan kepala sekolah. Ibu guru sedang berdiskusi dengan kepala sekolah. Berbeda satu kata saja dapat merubah rasa dari kalimat. Antara ngobrol-ngobrol, berbincang-bincang, dan berdiskusi, ketiganya sama-sama menggambarkan proses bertukar informasi antara ibu guru dengan kepala sekolah. Namun, kata ngobrol-ngobrol terasa lebih personal, kata berbicara terasa lebih formal, sedangkan kata berdiskusi terasa lebih akademik.
- 7. 2.3.2 Penulisan Kalimat Menulis kalimat yang baik sesuai dengan Subjek, Prediket, Objek, dan Keterangan (SPOK) sudah dipelajari sejak di bangku Sekolah Dasar (SD). Apakah anda masih ingat? Jika masih ingat, berarti baru saja anda membayangkan sebuah kalimat sederhana atau tunggal yang setidaknya terdiri dari subjek dan predikat, seperti “saya membaca” atau yang lebih lengkap “saya membaca tulisan di blog.” Namun, yang selama ini jarang dipraktekkan dalam menulis, bahwa juga terdapat aneka bentuk kalimat majemuk yang perlu diterapkan dalam tulisan anda supaya tidak monoton dan lebih menarik untuk dibaca. Selain kalimat sederhana (simple sentence), dalam bahasa Inggris terdapat dua bentuk kalimat lain, yaitu kalimat gabungan (compound sentence) dan kalimat kompleks (complex sentence). Kalimat gabungan dibuat dengan menambahkan salah satu kata dari singkatan FANBOYS: for (untuk), and (dan), nor (maupun), but (tetapi), or (atau), yet (namun), so (sehingga). Sedangkan kalimat kompleks dirangkai dengan menambahkan kata seperti when (ketika), after (setelah), because (karena), since (sejak), although (meskipun), while (sementara), dan lainnya. Supaya lebih jelas, seperti ini contohnya: Kalimat sederhana: Saya membaca tulisan di blog. Kalimat sederhana ini bisa dikembangkan menjadi kalimat gabungan: Saya membaca tulisan di blog untuk menambah pengetahuan tentang cara menulis kalimat. Kalimat sederhana tersebut juga bisa dijadikan kalimat kompleks: Saya membaca tulisan di blog ketika sedang bekerja dari rumah. Satu lagi, kalimat gabungan dapat disatukan dengan kalimat kompleks yang kemudian disebut sebagai kalimat campuran: Saya membaca tulisan di blog untuk menambah pengetahuan tentang cara menulis kalimat ketika sedang bekerja dari rumah.
- 8. 2.3.3 Penulisan Alenia/Paragraf Paragraf adalah kumpulan kalimat yang mempunyai satu kalimat topik (topic sentence) sebagai ide pokok atau gagasan utama (main idea) dan beberapa kalimat penjelas (supporting sentences) sebagai detail yang menjelaskan ide pokok. Dalam kata lain, sering disebut juga bahwa paragraf memiliki satu induk kalimat dan beberapa anak kalimat. Kesimpulan bisa ditambahkan pada setiap akhir paragraf jika dibutuhkan. Secara umum, paragraf dibagi menjadi dua, yaitu paragraf deduktif dan induktif. Paragraf deduktif meletakkan gagasan utama pada kalimat pertama dalam paragraph dengan penjelasan dari umum ke khusus. Sedangkan paragraf induktif adalah sebaliknya; gagasan utama pada kalimat terakhir dalam paragraf degan penjelasan dari khusus ke umum. Nah, supaya tulisan enak dibaca dan mudah dipahami, sebaiknya gunakan jenis paragraf yang pertama.
- 9. 2.4 Parafrase Tarigan (1997:8.20) mengemukakan “parafrase adalah mengungkapkan Kembalisuatu informasi dengan bahasa sendiri”. Selanjutnya dalam kamus umum Bahasa Indonesia (1982: 711) parafrase adalah 1) Pengungkapan kembali suatu tuturan dari sebuah tingkatan atau macam bahasa menjadi macam yang lain tanpa mengubah pengertiannya, 2) Penguraian kembali sebuah teks dalam bentuk yang lain, dengan maksud untuk dapat menjelaskan makna yang tersembunyi. Parafrase mengandung arti pengungkapan kembali suatu tuturan atau karangan menjadi bentuk lain namun tidak mengubah pengertian awal (Evanz, 2010:3). Parafrase dapat dilakukan dengan cara pengubahan susunan kata, penggantian kata dengan kata lain yang sinonim (sama maknanya) atau penyingkatan kalimat. Parafrase juga berarti mengungkapkan informasi dari suatu bentuk ke bentuk lain yang berbeda, seperti dari prosa ke puisi atau sebaliknya dari bentuk puisi ke dalam bentuk prosa. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa parafrase adalah pengungkapan suatu informasi ke dalam bentuk lain namun tidak megubah makna atau pengertian awal. Parafrase adalah pengungkapan kembali suatu tulisan dalam bentuk susunan baru tanpa bermaksud mengubah makna aslinya. Parafrase sering juga disebut sebagai kutipan tidak langsung.
- 10. Dari sejumlah referensi, dalam membuat parafrase, disamping menggunakan kata “menurut” si A, banyak digunakan kata-kata berikut: berargumentasi, mengusulkan menggambarkan, mengamati, mencatat, membuktikan, mengakui, menolak, dan percaya. Adapun Jenis-Jenis Parafrase antara lain: 1) Parafrase Bebas Parafrase bebas adalah parafrase yang tidak mewajibkan penulis untuk menggunakan kata-kata asli yang digunalam dalam karya sastra rujukan untuk membangun karya satra yang lain, namun tetap mempertahankan inti dan makna dari karya sastra tersebut. Dalam parafrase bebas, penulis diberi kekebasan dalam menggunakan kata- kata lain, dan bahkan jika sama sekali tidak menggunakan kata dari teks asli. 2). Parafrase Terkait Parafrase terikat adalah parafrase yang mewajibkan pengguna dalam menggunakan kata- kata asli dalam karya sastra rujukan dan kemudian bisa ditambah dengan kata-kata lain untuk membangun karya sastra lain dengan bentuk yang lebih berbeda, namun makna dan intinya harus sama. Adapun ciri-ciri dari parafrase adalah sebagai berikut. 1) Bentuk tuturan kata berbeda. 2) Bahasa penyampaian berbeda 3) Cara penyampaian berbeda 4) Arti dan Makna tuturan tetap sama. 5) Substansi tidak berubah.
- 11. 2.5 Menyimpulkan Hasil Bacaan 2.5.1 Pengertian Kesimpulan/Menyimpulkan Hasil Bacaan Keraf (1981:7) mengatakan bahwa pernyataan atau kesimpulan merupakan ramuanramuan yang selalu digunakan dalam menyusun proses berfikir seseorang atau menyusun penalaran. Suatu pendapat, pernyataan, atau kesimpulan harus di adakan fakta-fakta, serta diadakan pula pengujian atau penilaian terhadap proses kesimpulan itu dari inti masalah apa yang dibaca. Berdasarkan uraian diatas, maka dapat disimpulkan bahwa menyimpulkan isi bacaan merupakan sebuah kegiatan membaca yang bersifat imajinatif. Dalam hal ini, teks yang diberikan kepada siswa akan di analisis sesuai fakta-fakta dari inti permasalahan yang ada di dalam bacaan, lalu siswa memberikan kesimpulan atau pernyataan setelah apa yang dibacanya. Dalam membaca apa saja, hendaklah kita mampu menyimpulkan isinya atau inti dari bacaan itu. Apabila kita membaca untuk menyimpulkan isinya dengan sendirinya detail akan terurus. Isi atau inti bacaan dapat ditemukan di semua bagian buku. Buku secara keseluruhan memunyai ide pokok yang umum, kemudian tiap bab memunyai ide pokok yang agak spesifik. Setiap bab terbagi lagi menjadi bagian bab yang memunyai ide pokok yang lebih spesifik lagi dan setiap bagian bab terbagi menjadi paragraf yang mengandung ide pokok yang amat spesifik.
- 12. 2.5.2 Langkah-langkah Menyimpulkan Isi Bacaan Kegiatan menyimpulkan isi bacaan tentunya ada proses yang dilakukan se-cara bertahap.Tahapan menyimpulkan tidak jauh berbeda dengan tahapan mem-baca, karena pada dasarnya menyimpulkan artinya memberikan pernyataan atau memberikan pendapat setelah memahami isi bacaan. Sebagaimana pendapat Keraf (1981:7) mengatakan bahwa menganalisis persoalan dalam bacaan harus secara jelas dan konkrit sehingga dapat diperoleh sebagai berikut. 1) Menentukan ide pokok per paragraf; 2) Menentukan ide pendukung per paragraf; 3) Mengembangkan ide pokok menjadi kalimat; 4) Mengembangkan ide pendukung menjadi kalimat; 5) Menyusun kesimpulan berdasarkan ide pokok dan ide pendukung.
- 13. Kesimpulan Penulisan karya tulis ilmiah harus mengikuti Arahan sesuai pedoman yang telah berlaku yang meliputi yaitu bahasa, gaya tulisan, Penulisan kata, penulisan kalimat, penulisan paragraf serta paraphrase sampai menyimpulkan suatu bacaan.. Materi yang dituangkan dalam tulisan ilmiah berupa ide atau gagasan-gagasan ilmiah, baik berupa hasil kajian ilmiah maupun hasil-hasil penelitian yang disajikan dalam karya tulis ilmiah.