PPT LAPORAN MAGANG.pptx
- 1. LAPORAN MAGANG SD KELOMPOK 15 – SD REJODADI
- 2. KELOMPOK 15 DPL : BAPAK RUWET RUSIYONO, M. Pd. 1. PUTRI NUR AFIFAH (201300164) 2. OKNI RINDHIA SARI (201300116) 3. PAREL ASROPI (201300135) 4. MUFLIHATUN (201300142) 5. MILA LISTIYANINGSIH (201300207) 6. ZAHROTUN NURIYATUL IMAMAH (201300231) II
- 3. DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN BAB II INFORUMASI UMUM SEKOLAH BAB III HASIL OBSERVASI KELOMPOK BAB III HASIL INDIVIDU BAB IV PENUTUP LAMPIRAN-LAMPIRAN 1 4 13 28 34 38 III
- 4. A. LATAR BELAKANG B. TUJUAN PENDAHULUAN 1 1
- 5. A. LATAR BELAKANG Mata kuliah wajib mahasiswa semester 5 Prodi PGSD Agar mahasiswa memahami rangkaian kegiatan pembelajaran Terbentuk 4 kompetensi guru (kepribadian, sosial, pedagogik, dan profesional) Menekankan kegiatan observasi sekolah 2
- 6. B. TUJUAN Program magang bertujuan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui beberapa bentuk kegiatan di Sekolah Dasar sebagai berikut: 1. Pengamatan Kultur Sekolah. 2. Pengamatan Pembiasaan Sikap Positif Pada Kegiatan Pembelajaran. 3. Pengamatan Kegiatan Belajar dan Mengajar di Sekolah. 4. Pengamatan Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK). 5. Pengamatan Pengelolaan Pendidikan. 6. Pengamatan Peraturan dan Tata Tertib Sekolah. 7. Pengamatan Intrakurikuler 8. Pengamatan Kokurikuler 9. Pengamatan Ekstrakurikuler 10. Pengamatan Kompetensi Pedagogik 11. Pengamatan kompetensi Kepribadian 12. Pengamatan Kompetensi social 13. Analisis Perangkat Pembelajaran 3
- 7. A. PROFIL SEKOLAH B. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH C. ORGANISASI SEKOLAH D. SUMBER DAYA MANUSIA E. SARANA PRASARANA F. PRESTASI SEKOLAH INFORMASI SEKOLAH 2 4
- 8. A. PROFIL SEKOLAH 5 Nama : SD N REJODADI NPSN : 2043529 Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar Status Sekolah : Negeri Akreditasi : A Alamat Sekolah : Jl. Brengosan, Sonopakis Lor, Ngestiharjo, Kasihan, Bantul DIY Telepon : 0274415771 Email : [email protected] Website : http://sdrejodadi.blogspot.ac.id Kepala Sekolah : Siti Sarofah, M.Pd
- 9. B. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH 1. Visi : ”Berakhlak mulia, cerdas, unggul, berbudaya dan berkarakter bangsa.” 2. Misi : a. Melaksanakan kegiatan pembelajaran keagamaan b. Menanamkan kegiatan keagamaan dalam pembiasaan di sekolah c. Melaksanakan kegiatan keagamaan dalam peringatan hari besar agama d. Memanfaatkan media secara efektif dalam pembelajaran e. Melaksanakan pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik f. Menumbuhkan cinta seni, cinta lingkungan, dan kearifan lokal g. Mengembangkan bakat siswa melalui kegiatan kewirausahaan dan ekstrakurikuler h. Melaksanakan Penguatan Pendidikan Karakter melalui pengintegrasian dalam pembelajaran, pengembangan diri dan budaya sekolah i. Menjalin mitra dan Kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait 6
- 10. B. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH Tujuan Sekolah : a. Meningkatkan pencapaian nilai rata-rata ujian sekolah daerah b. Meningkatkan pencapaian nilai rerata semua kompetensi pengetahuan dan keterampilan c. Melaksanakan kegiatan keagaamaan dalam peringatan hari besar agama d. Menjuarai lomba akademik dan nonakademik e. Menumbuhkan perilaku disiplin, tekun, santun, hidup bersih dan sehat f. Melaksanakan pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik g. Melaksanakan Pendidikan pengembangan bakat olahraga, seni, dan kreativitas siswa h. Menumbuhkan budaya gemar membaca bagi warga sekolah i. Melaksanakan Pendidikan Karakter, kearifan lokal, kewirausahaan, dan berbasis budaya 7
- 12. D. SUMBER DAYA MANUSIA 9 GURU JENIS KELAMIN STATUS GOLONGAN LAKI-LAKI PEREMPUAN PNS HONOR I II III IV 1 7 6 2 4 - 2 2 JUMLAH GURU : 8 ORANG SISWA JENIS KELAMIN JUMLAH SISWA PERKELAS LAKI-LAKI PEREMPUAN 1 2 3 4 5 6 77 92 29 29 28 28 29 26 JUMLAH SISWA : 169 ORANG
- 13. D. SUMBER DAYA MANUSIA 10 TENAGA KEPENDIDIKAN JENIS KELAMIN STATUS GOLONGAN LAKI-LAKI PEREMPUAN PNS HONOR I II III IV 2 10 7 5 7 - 3 2 JUMLAH TENAGA KEPENDIDIKAN: 12 ORANG
- 14. E. SARANA PRASARANA 11 Terdapat 1 ruang Kepala Sekolah, 1 ruang guru, 6 ruang kelas, 1 ruang tata usaha, 1 ruang tamu, 1 laboratorium, 1 perpustakaan, 1 UKS, 1 mushola, terdapat 1 toilet guru 5 toilet siswa, 1 kantin, 1 pendopo, 1 gudang olahraga dan 1 dapur.
- 15. F. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN MENDUKUNG 12 1. Prestasi sekolah juara ll MTQ putra tingkat SD, juara ll renang 100m dada pura, juara lll kaligrafi, juara lll bulu tangkis putri, juara l tunggal putri bulu tangkis, juara lll renang 50M, juara lll MTQ putri tingkat SD. 2. Kegiatan Pendukung Terdapat kenang kenangan perkemahan bersama bumi perkemahan dan scool visit demo scanner pada bulan mei 2015.
- 16. A. HASIL OBSERVASI KELOMPOK B. ANALISIS INDIVIDU HASIL KEGIATAN MAGANG 3 13
- 17. KULTUR SEKOLAH 1. Menerapkan Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter 2. Kedisiplinan Warga Sekolah 3. Hubungan Sosial Antar Warga Sekolah 4. Sikap Siswa terhadap Orang Lain 14
- 18. STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA (SOTK) 1. Menerapkan Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter 2. Kedisiplinan Warga Sekolah 3. Hubungan Sosial Antar Warga Sekolah 4. Sikap Siswa terhadap Orang Lain 15
- 19. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH 1. Visi : ”Berakhlak mulia, cerdas, unggul, berbudaya dan berkarakter bangsa.” 2. Misi : a. Melaksanakan kegiatan pembelajaran keagamaan b. Menanamkan kegiatan keagamaan dalam pembiasaan di sekolah c. Melaksanakan kegiatan keagamaan dalam peringatan hari besar agama d. Memanfaatkan media secara efektif dalam pembelajaran e. Melaksanakan pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik f. Menumbuhkan cinta seni, cinta lingkungan, dan kearifan lokal g. Mengembangkan bakat siswa melalui kegiatan kewirausahaan dan ekstrakurikuler h. Melaksanakan Penguatan Pendidikan Karakter melalui pengintegrasian dalam pembelajaran, pengembangan diri dan budaya sekolah i. Menjalin mitra dan Kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait 16
- 20. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH Tujuan Sekolah : a. Meningkatkan pencapaian nilai rata-rata ujian sekolah daerah b. Meningkatkan pencapaian nilai rerata semua kompetensi pengetahuan dan keterampilan c. Melaksanakan kegiatan keagaamaan dalam peringatan hari besar agama d. Menjuarai lomba akademik dan nonakademik e. Menumbuhkan perilaku disiplin, tekun, santun, hidup bersih dan sehat f. Melaksanakan pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik g. Melaksanakan Pendidikan pengembangan bakat olahraga, seni, dan kreativitas siswa h. Menumbuhkan budaya gemar membaca bagi warga sekolah i. Melaksanakan Pendidikan Karakter, kearifan lokal, kewirausahaan, dan berbasis budaya 17
- 22. Tugas Pokok dan Fungsi Pengelola Sekolah 19 ● KEPALA SEKOLAH ● GURU ● PUSTAKAWAN SEKOLAH ● TATA USAHA ● KOMITE SEKOLAH ● BENDAHARA SEKOLAH
- 23. PENGELOLAAN PENDIDIKAN 20 Kurikulum merupakan inti dari bidang pendidikan dan memiliki pengaruh terhadap seluruh kegiatan pendidikan. UU Sisdiknas No. 22 Tahun 2003 menyatakan bahwa “Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.” Dengan kata lain kurikulum merupakan acuan untuk menjalankan komponen-komponen pembelajaran. Pengelolaan Kurikulum di SD N Rejodadi menggunakan dua kurikulum yang berbeda dalam pembelajaran. Yaitu kurikulum 2013 (Kurtilas) dan Kurikulum Merdeka atau Merdeka Belajar sebagai kurikulum terbaru.
- 24. EKSTRAKURIKULER 21 Tersedianya kegiatan ekstrakurikuler di SD N Rejodadi dengan adanya jadwal ekstrakurikuler sehingga efektif dan terstruktur dalam pelaksanaannya, disetiap ekstrakurikuler juga terdapat guru Pembina yang sudah ahli dalam bidangnya, serta kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diikuti oleh seluruh siswa. Berikut beberapa kegiatan ekstrakurikuler di SD N Rejodadi : ● Ekstrakurikuler karawitan (hari Senin) ● Ekstrakulikuler Tari (Hari Selasa) ● Ekstrakurikuler Drumband (Hari Kamis) ● Ekstrakurikuler Pencak silat (Hari Rabu) ● Ekstrakurikuler pramuka (Sabtu)
- 26. Kokurikuler Kunjungan ke tempat edukasi, seperti Museum Dirgantara dan Sonobudoyo Sudah ada jadwal pelaksanaan Terencana secara matang Para siswa sangat antusias. Pembinaan kegiatan kokurikuler Kegiatan pembelajaran di luar jam pembelajaran 23
- 27. ANALISIS KBM 24 Setiap guru kelas mempunyai manajemen kelas yang biak serta menguasai materi ajar dengan baik. Mereka menggunakan kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka, dan semua guru kelas menyusun metode pembelajaran dengan sangat baik serta mengalokasi waktu pembelajaran dengan efektif.
- 28. KOMPETENSI DASAR PEDAGOGIK GURU 25 Dengan melakukan observasi kelas kami dapat melihat dan menilai guru kelas dapat memahami karaktertistik setiap siswanya dari aspek manapun, serta meguasai teori dalam pembelajaran dan prinsip prinsip dalam pembelajaran.
- 29. KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU 26 Dengan melekukan observasi kelas kami dapat menilai secara langsung kepribadian guru kelas yang sudah berpenampilan rapi, bersih dan keselarasan dalam berpaikan serta berperilaku jujur, sabar rendah hati dan menjadi teladan yang baik bagi siswanya.
- 30. KOMPETENSI DASAR SOSIAL GURU 27 Dengan melakukan oservasgi kelas kami dapat menilai guru kelas secara langsung, guru kelas sudah berkomunikasi dengan baik dengan siapapun, guru kelas juga selalu mengajarkan kepada siswanya untuk berbahasa yang sopan ketika berbicara dengan yang lebih tua.
- 31. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN Kelas 1: RPP Kurikulum merdeka kelas 1 Mata pelajaran Matematika Identitas RPP: Sekolah, Mata Pelajaran, Kelas, Semester,Materi,Alokasi waktu Tujuan Pembelajaran menggunakan rumusan CABD (Condition,Audience,Behaviour,Degree) Model pembelajaran :TM (tatap muka) Penanaman karakter :Religius, Disiplin, Nasionalisme Media pembelajaran : Benda rill/konkret 28
- 32. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN Kelas 1 (MILA LISTIYANINGSIH): ANALISIS MEDIA Berdasarkan hasil observasi yang saya lakukan di SD N Rejodadi kelas1 menggunakan media pembelajaran berupa benda konkret untuk materi bentuk-bentuk bangun yaitu menggunakan miniatur berbentuk persegi,segitiga,lingkaran. Hasil analisis media pembelajaran yang digunakan guru guna membuat siswa agar lebih mudah untuk memahami materi yang disampaikan. Dan pemilihan media pembelajaran menggunakan benda konkret miniatur bentuk-bentuk bangun tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditargetkan.dan pemilihan media pembelajaran berupa benda miniatur bangun ruang sudah sesuai dengan karakteristik peserta didik 29
- 33. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN Kelas 2 (MUFLIHATUN): RPP • Komponen-komponen yang seharusnya ada di rpp sudah lengkap dan • Penulisannya runtut sesuai dengan kurikulum • Materi yang diajarkan juga sudah sesuai dengan rpp MEDIA • Media yang digunakan merupakan benda konkret • Ketepatan pemilihan media • Pengimplementasian, pemanfaatan dan strategi yang digunakan sudah sesuai LKPD • Komponen belum lengkap • Lkpd masih ditulis tangan di selembar kertas folio (kreatifitasnya kurang) • Kurang menarik untuk siswa 30
- 34. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN Kelas 3 (PUTRI): ● RPP sudah sesuai dengan silabus. ● Kecukupan dan kejelasan identitas RPP (sekolah, mata pelajaran, kelas/ semester, materi pokok, alokasi waktu). ● Rumusan tujuan pembelajaran menggunakan ABCD (Audience, Behavior, Condition, dan Degree) atau CABD (Condition, Audience, Behavior, dan Degree). ● Kesesuaian rumusan tujuan pembelajaran dengan Indikator Pencapaian Kompetensi. ● Kedalaman/ keluasan materi pelajaran. Ketepatan/ kebenaran materi pelajaran. ● Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan strategi/ pendekatan/ model pembelajaran yang dipilih/ ditetapkan. ● Keruntutan langkah-langkah pembelajaran. Kecukupan alokasi waktu untuk tiap tahapan pembelajaran. ● LKPD belum ada jadi saya kurang menahu mengenai LKPD kelas 3. ● Untuk media pembelajaran, kelas 3 pada saat saya mengobservasi tidak ada media yang konkret sehingga saya tidak bisa menilai media tersebut. 30
- 35. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN Kelas 4 (OKNI): ● Tidak ada RPP di kelas IV, hanya modul saja MODUL ● Informasi Umum (identitas modul, kompetensi awal, Profil Pelajar Pancasila, sarana dan prasarana, target pembelajaran, dan model pembelajaran) ● Komponen Inti (tujuan kegiatan pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, kegiatan pembelajaran, refleksi, asesmen/ penilaian, kegiatan pengayaan, dan remidial) ● Lampiran (LKPD, bahan bacaan guru dan siswa, glosarium, dan daftar pustaka) 31
- 36. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN Kelas 4 (OKNI): MEDIA ● Benda konkret, mudah dipahami, mendorong siswa berpikir kritis, dan memecahkan masalah ● Relative advantage atau keteepatan pemilihan media BAHAN AJAR ● Buku Tematik Guru dan Siswa ● Bahasa mudah dipahami ● Dipakai dalam tugas individu maupun kelompok LKPD ● Tercantum dalam modul Kurikulum Merdeka tahun 2022. ● Memuat judul, kesesuaian tipe LKPD dengan rumusan kompetensi, kecukupan uraian materi pokok, kejelasan tugas atau langkah-langkah kerja, dan kesesuaian penilaian. ● Saran saya perlu ditambahkan gambar-gambar berkaitan materi pembelajaran agar siswa lebih semangat 32
- 37. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN Kelas 5 (PAREL): Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas V (RPP) sudah sesuai dengan Silabus yang mencakup KD Dan KI yang terdapat pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas V. Kecukupan dan kejelasan Identitas RPP (sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, materi pokok, alokasi waktu) sudah tercakup dalam RPP tersebut. Kesesuaian Langkah – Langkah pembelajaran dengan strategi, pendekatan, model pembelajaran, yang dipilih sudah sesuai. Terdapat antara media pembelajaran yang dipilih dengan strategi, atau macam – macam kegiatan belajar siswa dan indicator ketercepaian dalam muatan KD. Dengan menggunakan teknologi sebagai media pembelajaran dan komunikasi dapat lebih efektif dalam kegiatan pembelajaran di kelas V. 33
- 38. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN Kelas 6 (ZAHROTUN): RPP ● RPP sudah sesuai dengan silabus, materi yang di sampaikan sudah sesuai, alokasi waktu jugga sudah tepat. Langkah-langkah yang di gunakan saat mengajar juga sudah tepat. Sudah sesuai antara ● rumusan tujuan pemgbelajaran dengan indicator pencapaian ● kompetensi, Bahan ajar yang digunakan juga sudah baik sesuai dengan KD. ● Teknik penilaian sudah bagus dan tepat. LKPD Tidak ada LKPD 34
- 39. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN Kelas 6 (ZAHROTUN): MEDIA ● Guru kelas 6 menggunakan media ajar dengan melalui LCD dan buku, ● media yang berbeda menjadikan siswa tidak cepat bosan saat jam pembelajaran. BAHAN AJAR ● Buku LKS/ atau buku tema yang digunakan siswa dalam pembelajaran, ● menggunakan bahan ajar tersebut siswa ● memperhatikan saat guru menjelaskan melalui LCD atau menggunakan buku guru saat menjelaskan 35
- 41. KESIMPULAN Kegiatan magang merupakan kegiatan observasi ,yang dilakukan di SD N Rejodadi dapat dilaksanakan dengan baik. Aspek Observasi mulai dari Tata Kerja (SOTK), Pengamatan Pengelolaan Pendidikan, Pengamatan Peraturan dan Tata Tertib Sekolah, Pengamatan Intrakulikuler, Pengamatan Kokulikuler, Pengamatan Ekstrakulikuler, Pengamatan Kompetensi Pedagodik, Pengamatan Kompetensi Kepribadian, Pengamatan Kompetensi Social, dan Analisis Perangkat Pembelajaran. 37
- 42. SARAN Adapun saran demi peningkatan dan kemajuan pelaksanaan magang dimasa yang akan datang serta perbaikan dalam observasi, antara lain: 1. Untuk fasilitas sekolah bisa lebih ditingkatkan lagi supaya kegiatan pembelajaran bisa terlaksana maksimal. 2. Untuk penanaman karakter siswa bisa lebih di tingkatkan lagi karena masih ada beberapa siswa yang belum tertanan kakternya dengan baik. Dalam membimbing siswa bisa lebih teliti lagi tertutama dalam bahasa yang biasa digunakan siswa dalam sehari-hari. 38
- 43. LAMPIRAN 5 39
- 44. 40 DOKUMENTASI Dokumentasi Penerjunan Magang Dokumentasi Penarikan Magang
- 45. DOKUMENTASI 41