PPT laporan prakerin pada BPSDM samarinda.pptx

PPT laporan prakerin pada BPSDM samarinda.pptx

• 1.
  Oleh : YohanaEmrin Bhala
• 3.
  Pembelajaran di SMKdirancang dengan pendekatan berbasis pada kompetensi, pendekatan berbasis pada produksi dan pendekatan berbasis di dunia kerja. Berbasis pada kompetensi adalah pembelajaran yang di tekankan untuk membekali kompetensi secara tuntas kepada peserta didik yang mencakup aspek sikap(attitude) , pengetahuan(knowledge) dan keterampilan(skill). Pembelajaran berbasis produksi adalah pembelajaran yang di tekankan pada pemerolehan hasil belajar berupa barang jadi atau jasa sesuai dengan standar dunia industri atau dunia usaha Pada dasarnya praktik kerja industri(prakerin) adalah suatu model penyelenggaraan pendidikan yang memadukan secara utuh dan terintegrasi kegiatan belajar siswa disekolah dengan proses penguasaan keahlian kejuruan melalui bekerja langsung di lapangan kerja. Setelah melaksanakan prakerin ini diharapkan siswa dapat meningkatkan keahlian profesionalnya sehingga sesuai dengan tuntutan kebutuhan tenaga kerja dan siswa juga dapat memiliki etos kerja yang meliputi: kemampuan bekerja, motivasi kerja, inisiatif, kreatif, hasil pekerjaan yang berkualitas, disiplin waktu, dan kerajinan dalam bekerja
• 4.
  • Menghasilkan tenagakerja yang memiliki keahlian profesional, yaitu tenaga kerja yang memiliki tingkat pengetahuan, keterampilan dan etos kerja yang sesuai dengan tuntutan lapangan kerja • Memperkokoh hubungan keterkaitan dan kesepadanan antara SMK dan Industri • Meningkatkan efisiensi proses pendidikan dan pelatihan tenaga kerja yang berkualitas profesional • Memberi pengakuan dan penghargaan terhadap pengalaman kerja sebagai bagian dari proses pendidikan
• 5.
  b. Umumnya pesertaPrakerin telah ikut dalam proses produksi secara aktif sehingga pada pengertian tertentu peserta Prakerin adalah tenaga kerja yang memberi keuntungan c. Perusahaan dapat memberi tugas kepada peserta Prakerin untuk kepentingan perusahaan sesuai kompetensi dan kemampuan yang dimiliki Pelaksanaan Praktik Kerja Industri (Prakerin) akan memberi nilai tambah atau manfaat bagi pihak-pihak yang bekerjasama sebagai berikut 1. Manfaat bagi Industri penyelenggaraan Prakerin memberi keuntungan nyata bagi dunia industri antara lain: a. Perusahaan dapat mengenal kualitas peserta Prakerin yang belajar dan bekerja di industri
• 6.
  d. Selama prosespendidikan melalui kerja industri, peserta Prakerin lebih mudah di atur dalam hal disiplin berupa kepatuhan terhadap peraturan perusahaan. Karena itu, sikap peserta Prakerin dapat dibentuk sesuai dengan ciri khas tertentu e. Memberi kepuasan bagi dunia usaha/dunia industri karena diakui ikut serta menentukan hari depan bangsa melalui Praktik Kerja Industri (Prakerin)
• 7.
  a. Tujuan pendidikanuntuk memberi keahlian profesional bagi peserta didik lebih terjamin pencapaiannya b. Terdapat kesesuaian yang lebih pas antara program pendidikan dengan kebutuhan lapangan kerja(sesuai dengan prinsip Link and match) c. Memberi kepuasan bagi penyelenggaraan pendidikan sekolah karena tamatannya terjamin memperoleh bekal yang bermanfaat, baik untuk kepentingan tamatan, kepentingan dunia kerja, dan kepentingan bangsa. MANFAAT BAGI SEKOLAH
• 8.
  Badan Pengembangan SumberDaya Manusia Provinsi Kaltim resmi terbentuk pada tahun 1991 berdasarkan Surat Keputusan Gubernur Kepala Daerah Kalimantan Timur No. 822-4553 tanggal 11 Maret 1991, dengan nomenklatur "Pendidikan dan Latihan Provinsi Kalimantan Timur" yang di kukuhkan dengan Keputusan Menteri dalam Negeri No. 844-121.2-589 tanggal 15 Februari 2004. Pembentukan lembaga tersebut didasarkan atas kebutuhan nyata akan adanya aparatur Pemerintah Daerah (PNS) yang berkarakter kepelayan masyarakat melalui keterpaduan pengetahuan, keterampilan dan sikap terpuji
• 9.
  STRUKTUR BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYAMANUSIA
• 10.
  1. Prakerin merupakankegiatan praktik di luar jam sekolah yang bekerjasama dengan masyarakat atau instansi, sehingga siswa- siswi dapat berlatih untuk mampu bergaul dan bekerjasama dengan masyarakat luar 2. Prakerin dapat menunjang siswa-siswi untuk menjadi tenaga kerja menengah yang ahli dan profesional dalam bidangnya yang mampu memenuhi pasar nasional bahkan internasional. Dengan begitu siswa-siswi akan mempunyai sikap yang akan menjadi bekal dasar pengembangan diri secara berkelanjutan dan dapat mengamalkan apa yang telah diperolehnya, dalam kehidupan sehari-hari
• 11.
  3. Kegiatan Prakerinmembuat siswa-siswi menjadi disiplin, memanfaatkan waktu sebaik mungkin dan menyelesaikan pekerjaan dengan tepat waktu dan sesuai dengan apa yang diharapkan 4. Ternyata apa yang didapat didalam teori tidak sama dengan lingkungan kerja sesungguhnya
• 12.
  1. Kegiatan Prakerinini merupakan kegiatan yang positif bagi semua pihak untuk mengembangkan kemampuan individu maupun sebagai sarana untuk menilai sejauh mana keberhasilan sekolah dalam menyiapkan siswa-siswinya untuk di terjunkan ke dunia kerja, sehingga perlu ditingkatkan baik segi struktural maupun operasional di masa-masa mendatang 2. Sekolah hendaknya membekali ilmu-ilmu dasar yang banyak diaplikasikan di dunia industri sehingga pada saat siswa-siswi melaksanakan kegiatan Prakerin, siswi tidak banyak menghadapi kendala yang berhubungan dengan tugas kantor.
• 13.
  3. Sekolah hendaknya merencanakanprogram tindak lanjut dari kegiatan Prakerin sebagai media promosi kemampuan dan kompetensi siswi. 4. Pekerjaan yang diberikan dari pihak industri pada siswi sangat bermanfaat bagi siswi dalam kehidupan yang akan datang, namun untuk mengisi waktu kosong sebaiknya pihak industri memberikan pekerjaan pada siswa-siswi agar waktu tidak terbuang dengan sia-sia