PPT Merdeka Mengajar dwiasih septian sdn 18 waylima
- 1. DWI ASIH SEPTIANA, S.Pd UPTD SDN 18 WAY LIMA AKSI NYATA opik Merdeka Mengaja “Menyebarkan Pemahaman Merdeka Mengajar”
- 2. TOPIK Merdeka Belajar Ada lima modul yang harus dibaca • MODUL 1 : Mengenali dan Memaknai Diri Sebagai Pendidik • MODUL 2 : Mendidik & Mengajar • MODUL 3 : Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh • MODUL 4 : Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti • MODUL 5 : Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan
- 3. Mengenali Diri dan Perannya Sebagai Pendidik • Sebagai Guru, harus menyadari bahwa manusia merdeka adalah yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri lahir dan bathin, tidak tergantung pada orang lain. • Sebagai Guru, perlu menyadari dan memahami bahwa zaman dimana murid tumbuh dan berkembang berbeda saat guru tumbuh dan berkembang. • Sebagai Guru, dalam proses pembelajaran harus bisa menyesuaikan strategi pembelajarannya dengan perkembangan zaman yang dialami muridnya. • Pendidikan menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada murid agar mereka mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang optimal sebagai anggota masyarakat. • Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik MODUL 1
- 4. Apa Peran Saya sebagai Guru • Memberi energi dengan selalu semangat dalam belajar kepada murid-muridnya • Berperan sebagai fasilitasi siswa. Sesuai dengan kemajuan Zaman, siswa dapat belajar dari berbagai sumber yang tersedia, baik media cetak, media digital atau media lain yang ada saat ini. Guru bukanlah salah satu sumber utama pembelajaran. Guru adalah pencipta ilmu pengetahuan apa yang terjadi pada kehidupan siswa di masa depan bermesraan, bermesraan. • Mendidik peserta didik sama saja dengan dididik oleh masyarakat.
- 5. Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya? • Dalam setiap aktivitas, saya ingin selalu menerapkan system Among : Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karso, Tutwuri Handayani . Agar ting kah laku, tutur kata dan c ara guru membekas pada muridnya dan diingat sepanjang haynat .
- 6. Mendidik danMengajar •Mendidik Menyeluruh •Pendidikan Selama 1 Abad. •Menjadi Manusia secarta Utuh •Mendidik dan Mengajar MODUL 2
- 7. Mendidik Menyeluruh • Pengajaran adalah salah satu cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secara lahir mapun batin. Pengajaran merupakan salah satu bagian dari pendidikan dan mengajar merupakan salah satu bagian dari mendidik. • Pengajaran adalah salah satu cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secara lahir mapun batin. Pengajaran merupakan salah satu bagian dari pendidikan dan mengajar merupakan salah satu bagian dari mendidik • Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada murid agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan • Pendidikan tidak hanya berbentuk pengajaran yang memberikan pengetahuan kepada murid ,tapi juga mendidik keterampilan berfikir.Mengembangkan kecerdasan batin dan pada akhirnya murid dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan.
- 8. Pendidikan selama 1 Abad • MURID YANG MERDEKA berarti siswa yang mampu mengatur diri sendiri, memiliki perasaan, pikiran, dan pekerjaan bersifat mandiri partisipasi bannerber yang sama dalam mewujudkan ide tersebut Pendidikan Nasional Ada pendidikan yang sesuai dengan bangsa kita Pendidikan bersifat humanis, ramah kerakyatan dan kepada bangsa, siswa yang diwajibkan untuk melamar akan memilikinya kecerdasan dan keterampilan intelektual, emosional, sosial, budaya, serta budi pekerti dan budi pekerti yang baik dan kuat .
- 9. Menjadi Manusia secara utuh • Bersatunya pikiran, kehendak dapat menimbulkan daya dan memunculkan budi pekerti. • Tujuan Pendidikan untuk mengasah nalar murid sehingga terwujud sebagai bekal pengembangan budi pekerti murid. • MANUSIA MERDEKA adalah manusia yang dapat memerintah dan menguasai dirinya secara mandiri sebagai kodrtanya sebagai menusia.
- 10. Kodrat Keadaan • Pendidikan bergerak secara Dinamis menyesuaikan keadaan dan bergerak begitu Kodrat Alam • Setiap murid atau peserta didik terlahir dengan kodrat alamnya masing- masing Kodrat Zaman • Guru sebagai pengajar perlu penyesuaikan Dengan pekembangan zaman • Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh MODUL 3 KODRAT MURID
- 11. Kontinuitas • Pengembangan secara berkesinambungan dan dilakukan terus menerus Konvergen • Mengusahakan terbinanya karakter dunia sebagai kesatuan kebudayaan umat manusia sedunia Konsentris • Bersikap terbuka tetapi tetap kritis dan selktif terhadap pengaruh kebudayaan disekitar ASAS TRIKON
- 12. • Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan MODUL 5 Sistem Among Merdeka belajar abad 21 Menciptakan lingkungan pembelajaran terbaik murid
- 13. Sistem Among • Jadilah Guru Yang • Ing Ngarso Sung Tulodo : didepan memberi Teladan • Ing Madya Mangun Karso : Ditengah membangun kehendak • Tut Wuri Handayani : Dibelakang memberi dorongan/ semangat
- 14. Merdeka Belajar Abad 21 • Tuntunlah Murid sesuai zamannya • Menuntun sekolah untukmengubah pendekatan pembelajaran dari teachercentred menjadi student centered. • Selalu meelibatkan aspek keterampilan abad 21 dalam menyelesaikan setiap permasalahan di aranah global. Selalu berkolaborasi dalam belajar dan bekerja dengan beragam individu dari berbagai suku, etnis, maupun agama. Mengedepankan sikap saling menghormati dan dialog terbuka dengan komunitas • Memiliki keterampilan 4C yaitu keterampilan critical Thinking, Communication, Creative Thingking, dan Collaboration.
- 15. Menciptakan lingkungan pembelajaran terbaik murid • Pendidikan bukan hanya tanggung jawab murid, melainkan semua dan berkolaborasi keluarga, sekolah, dan masyarakat agar terjadi proses pembelajaran yang optimal. • .Mengajar dan mendidik murid sama artinya dengan mendidik masyarakat