PPT SEKOLAH PENGGERAK REVISI.pptx
- 1. SD NEGERI 29 ULAK KARANG UTARA ROSSA MERRY, S.Pd
- 2. SEKOLAH PENGGERAK VISI PENDIDIKAN Program Sekolah Penggerak adalah upaya untuk mewujudkan visi Pendidikan Indonesia dalam mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila. mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila yang bernalar kritis, kreatif, mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, bergotong royong, dan berkebinekaan global APA ITU PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK
- 3. 02 Enter title Click here to add the text, and try to explain the point of view as succinctly as possible. Enter title Click here to add the text, and try to explain the point of view as succinctly as possible. Enter title Click here to add the text, and try to explain the point of view as succinctly as possible. 03 PROFIL PELAJAR PANCASILA
- 4. APA ITU SEKOLAH PENGGERAK • Sekolah Penggerak adalah sekolah yang berfokus pada pengembangan hasil belajar siswa secara holistik dengan mewujudkan Profil Pelajar Pancasila yang mencakup kompetensi dan karakter yang diawali dengan SDM yang unggul (kepala sekolah dan guru).
- 5. •Sekolah sebagai tugas •Pimpinan sebagai pengatur •Manajemen sekolah terlalu administratif • Masih ada PAUD yg belum melibatkan orang tua Ekosistem •Guru sebagai pelaksana kurikulum •Guru sebagai sumber pengetahuan satu-satunya •Pelatihan guru berdasarkan teori •PAUD: Metode drilling & teacher-centered Guru Kategori Situasi sekarang •Penilaian bersifat sumatif/ menghukum •Siswa sebagai penerima pengetahuan •Fokus kepada kegiatan tatap muka •Pendekatan: Bermain vs Calistung •Pengajaran berdasarkan pembagian umur •Perkembangan linear •Kurikulum berdasarkan konten •Fokus kepada kegiatan akademik •Patahan antara kurikulum PAUD dan SD Arahan di masa depan •Sekolah sebagai kegiatan yang menyenangkan •Pimpinan memberikan pelayanan •Manajemen sekolah yang kolaboratif dan kompeten •Keselarasan pendidikan di rumah dan keluarga •Guru sebagai pemilik dan pembuat kurikulum •Guru sebagai fasilitator dari berbagai sumber pengetahuan •Pelatihan guru berdasarkan praktik •PAUD: Kompetensi meliputi pedagogik dan sosio emosional •Pembelajaran berorientasi pada siswa •Pembelajaran memanfaatkan teknologi •Pendekatan: Bermain adalah belajar, bermakna & sesuai konteks •Pengajaran berdasarkan level kemampuan siswa •Perkembangan fleksibel •Kurikulum berdasarkan kompetensi •Fokus kepada soft skill dan pengembangan karakter •Transisi yang mulus dari PAUD ke SD •Penilaian bersifat formatif/ mendukung Pedagogi Kurikulum Sistem Penilaian Saat ini terdapat lima kelompok tantangan dunia pendidikan yang perlu dihadapi
- 6. >=3 tingkat di bawah level yg diharapkan 1-2 tingkat dibawah level yang diharapkan Di level yang diharapkan Di atas level yang diharapkan TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 Hasil Belajar Perundungan menjadi norma Perundungan masih terjadi namun tidak menjadi norma Perundungan tidak terjadi Aman, nyaman, inklusif, dan menyenangkan Lingkungan Belajar Secara rutin mengalami gangguan Belum memperhatikan kebutuhan dan tingkat kemampuan murid Sesuai dengan kebutuhan dan tingkat kemampuan siswa Berpusat pada murid Pembelajaran - - Perencanaan program dan anggaran berbasis refleksi diri Guru mulai melakukan refleksi dan perbaikan pembelajaran Perencanaan program dan anggaran berbasis refleksi diri Refleksi guru dan perbaikan pembelajaran terjadi Guru dan kepala sekolah melakukan pengimbasan Refleksi diri dan pengimbasan 4 Tahapan Proses Transformasi Sekolah Indonesia
- 7. Program Sekolah Penggerak akan mengakselerasi sekolah untuk bergerak 1-2 tahap lebih maju dalam waktu 3 tahun ajaran Kolaborasi Kemdikbud dan Pemerintah Daerah diikuti oleh PAUD, SD, SMP, SMA, SLB baik negeri maupun swasta Program Sekolah Penggerak Tahap 1 atau Tahap 2 atau Tahap 3 atau Tahap 4 Kondisi awal sekolah Tiga tahun ajaran Durasi program
- 8. Program Sekolah Penggerak terdiri dari lima intervensi yang saling terkait dan tidak bisa dipisahkan 02. Penguatan SDM Sekolah Penguatan Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, Penilik, dan Guru melalui program pelatihan dan pendampingan intensif (coaching) one to one dengan pelatih ahli yang disediakan oleh Kemdikbud. 03. Pembelajaran dengan paradigma baru Pembelajaran yang berorientasi pada penguatan kompetensi dan pengembangan karakter yang sesuai nilai- nilai Pancasila, melalui kegiatan pembelajaran di dalam dan luar kelas. 05. Digitalisasi Sekolah Penggunaan berbagai platform digital bertujuan mengurangi kompleksitas, meningkatkan efisiensi, menambah inspirasi, dan pendekatan yang customized 04. Perencanaan berbasis data Manajemen berbasis sekolah: perencanaan berdasarkan refleksi diri sekolah 01. Pendampingan konsultatif dan asimetris Program kemitraan antara Kemendikbud dan pemerintah daerah dimana Kemendikbud memberikan pendampingan implementasi Sekolah Penggerak 0 1 0 2 0 3 0 5 0 4 SEKOLA H PENGGER AK
- 9. Kemdikbud melalui UPT di masing masing provinsi akan memberikan pendampingan bagi pemda provinsi dan kab/kota dalam perencanaan Program Sekolah Penggerak. UPT Kemdikbud di masing masing provinsi akan memberikan pendampingan Pemda selama implementasi Sekolah Penggerak seperti fasilitasi Pemda dalam sosialisasi terhadap pihak pihak yang dibutuhkan hingga mencarikan solusi terhadap kendala lapangan pada waktu implementasi 01. Pendampingan konsultatif dan asimetris Program kemitraan antara Kemendikbud dan pemerintah daerah dimana Kemendikbud memberikan pendampingan implementasi Sekolah Penggerak
- 10. 02. Penguatan SDM Sekolah Penguatan Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, Penilik, dan Guru melalui program pelatihan dan pendampingan intensif (coaching) one to one dengan pelatih ahli yang disediakan oleh Kemdikbud. 1.Pelatihan implementasi pembelajaran dengan paradigma baru bagi kepala sekolah, pengawas, penilik, dan guru 2.Pelatihan kepemimpinan pembelajaran bagi kepala sekolah, pengawas, penilik Dilakukan 1 kali/tahun selama program. Latihan nasional untuk perwakilan guru. Sementara guru lain dilatih oleh in-house training Pelatihan untuk KS, Pengawas Sekolah, Penilik, dan Guru 1.In-house training 2.Lokakarya tingkat Kabupaten/Kota 3.Komunitas Belajar / Praktisi (Kelompok Mapel) 4.Program Coaching a.1-on-1 dengan kepala sekolah b.Bermitra dengan kepala sekolah, guru dilatih nasional untuk pendampingan berkelompok dgn guru Dilakukan secara berkala 2-4 minggu sekali selama program Pendampingan untuk Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, Penilik, dan Guru 1.Literasi Teknologi 2.Platform Guru : Profil dan Pengembangan Kompetensi 3.Platform Guru : Pembelajaran 4.Platform Sumber Daya Sekolah 5.Platform Rapor Pendidikan Implementasi Teknologi 1 pelatih ahli untuk 5-7 kepala sekolah. Pelatih ahli akan mendampingkan guru sekolah secara berkelompok
- 11. Program Intrakurikuler ● Pembelajaran terdiferensiasi ● Capaian pembelajaran disederhanakan ● Siswa memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi ● Guru leluasa memilih perangkat ajar sesuai kebutuhan Program Kokurikuler ● Lintas mata pelajaran ● Berorientasi pada pengembangan karakter dan kompetensi umum ● Pembelajaran interdisipliner di luar kegiatan kelas ● Melibatkan masyarakat ● Muatan lokal dikembangkan sesuai dengan isu nasional dan global Dipelajari melalui PELAJAR PANCASILA Beriman kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia Mandiri Bernalar Kritis Kreatif Bergotong Royong Berkebinekaan Global 03. Pembelajaran dengan paradigma baru Pembelajaran dengan paradigma baru dirancang berdasarkan prinsip pembelajaran yang terdiferensiasi sehingga setiap siswa belajar sesuai dengan kebutuhan dan tahap perkembangannya
- 12. 05. Digitalisasi Sekolah Penggunaan berbagai platform digital bertujuan mengurangi kompleksitas, meningkatkan efisiensi, menambah inspirasi, dan pendekatan yang customized Platform Guru: Profil dan Pengembangan Kompetensi Alat bantu Guru untuk meningkatkan kompetensi melalui pembelajaran berbasis microlearning dan habituasi 04. Perencanaan berbasis data Manajemen berbasis sekolah: perencanaan berdasarkan refleksi diri sekolah Platform Guru: Pembelajaran Platform Sumber Daya Sekolah Dashboard Rapor Pendidikan Alat bantu Guru untuk menjalankan pembelajaran dengan paradigma baru dan pembelajaran terdiferensiasi Meningkatkan fleksibilitas, transparansi dan akuntabilitas dalam manajemen sumber daya sekolah Memotret kondisi mutu pendidikan secara akurat dan otomatis. Dirujuk untuk evaluasi dan perencanaan Laporan* potret kondisi mutu pendidikan Bahan untuk refleksi diri Perencanaan program perbaikan Pendampingan oleh UPT dan atau pelatih ahli *dikumpulkan dari berbagai sumber data
- 13. Siapa saja yang berperan dalam Program Sekolah Penggerak? Platform Teknologi sebagai pendukung Komite Pembelajaran Guru ●Dipilih oleh Kepala sekolah untuk membantu Pembelajaran Guru ●Menjadi fasilitator pembelajaran Guru Murid Akan menggunakan pembelajaran dengan paradigma baru: ●Pembelajaran intrakurikuler yang terdiferensiasi ●Proyek kokurikuler lintas mata pelajaran yang berorientasi pada pengembangan karakter dan kompetensi umum Guru ●Akan menggunakan platform pembelajaran mandiri guru ●Menerapkan prinsip pengajaran & penilaian yang efektif ●Berkolaborasi dalam Community of Practice dengan Kepala Sekolah Penggerak lain ●Kepala sekolah mendapatkan pelatihan manajemen dan instructional leadership Mitra Perguruan tinggi, lembaga sosial, kepala desa, pemimpin, dsb. PEMDA Kepala Sekolah Komite Orang Tua Pemangku Kepentingan Pelatih ahli & Pengawas ●Pelatih ahli melakukan pendampingan kepala sekolah ●Pengawas mendapatkan pelatihan dan pendampingan
- 14. Sekolah Penggerak adalah bagian dari ekosistem pendidikan, di jangka panjang semua sekolah akan menjadi Sekolah Penggerak 34 Provinsi 111 Kab/Kota 2.500 SP1 Tahun Ajaran 2021-2022 Tahun Ajaran 2024-2025 Tahun Ajaran 2022-2023 Tahun Ajaran 2023-2024 Tahun Ajaran 20XX-20XX Tahun Ajaran 20XX-20XX 34 Provinsi 250 Kab/Kota 10.000 SP 34 Provinsi 514 Kab/Kota 20.000 SP 34 Provinsi 514 Kab/Kota 40.000 SP 34 Provinsi 514 Kab/Kota Penambahan jumlah SP 34 Provinsi 514 Kab/Kota 100% sekolah menjadi Sekolah Penggerak 1PAUD 316, SD 1089, SMP 546, SMA 374, SLB 175
- 15. Meningkatkan kompetensi SDM Sekolah Efek multiplier dari Sekolah Penggerak ke sekolah lainnya Membuat pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan Mempercepat peningkatan mutu pendidikan di daerah Peluang mendapatkan penghargaan sebagai Daerah Penggerak Pendidikan Menjadi daerah rujukan praktik baik dalam pengembangan Sekolah Penggerak Manfaat untuk Pemerintah Daerah
- 16. Percepatan digitalisasi sekolah Percepatan pencapaian profil pelajar Pancasila Mendapatkan pendampingan intensif untuk transformasi sekolah Memperoleh tambahan anggaran untuk pembelian bahan ajar bagi pembelajaran dengan paradigma baru Meningkatkan hasil mutu pendidikan dalam kurun waktu 3 tahun ajaran Meningkatnya Kompetensi kepala Sekolah, Guru Kesempatan untuk menjadi katalis perubahan bagi sekolah lain Manfaat untuk Sekolah
- 17. THANKS